Deutsch Grammatik Rechtschreibung Lesen Texte schreiben - Mildenberger Verlag
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Inhalt ➔ Das Übungsheft – Grundlagentraining Rechtschreib- und Grammatiktraining Das Übungsheft Deutsch 1 bis 6 ....................................................... ➔ Seite 4–9 – Produktives Üben mit System...................................................................................... ➔ Seite 4/5 – Einführung – Sicherung – Wiederholung – Erweiterung ........................... ➔ Seite 6/7 – Rechtschreibtipps ............................................................................................................... ➔ Seite 8 – Deutschmeister ................................................................................................................... ➔ Seite 9 – Rätselseiten ........................................................................................................................... ➔ Seite 9 ➔ Das Übungsheft – Einzelthemen Das Förderheft ........................................................................................................... ➔ Seite 10 / 11 Lesen ....................................................................................................................................... ➔ Seite 12 – 15 Rechtschreibung ...................................................................................................... ➔ Seite 16 – 19 Texte schreiben ......................................................................................................... ➔ Seite 20 – 23 ➔ Vorschule Das kleine Übungsheft ................................................................................... ➔ Seite 24 / 25 Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr .............................. ➔ Seite 26 ➔ Bestellnummern und Preise............................................... ➔ Seite 27 – 31 2
Das Konzept für den Erfolg • Kleine überschaubare und konzentrierte Trainingseinheiten • Ansprechende didaktische Gestaltung • Spiralförmiger Aufbau innerhalb eines Heftes und über die jeweilige Heftreihe • Abwechslungsreiche fördernde und fordernde Aufgabenformate 1 Lauter Merkw örter mit i. Lös e das Rätsel. 1) spannende s Buch 2) Raubkatze 1) K R I M I Jedes Übungsheft enthält: 3) deckt Verbre chen auf 2) T I G E R 4) Seeräuber D E T E K T 3) I V • Lösungsheft zur Selbstkontrolle 5) saure Frucht P I R A T 4) 6) blau + rot = Z I T R ON 5) Die Übungshefte sind so konzipiert, 7) Lichtspielh … L I L A 6) E aus dass sie zum allergrößten Teil selbst- K I NO 7) 2 ständig bearbeitet werden können. Trage die Lös ung ein. Medizin Zur Selbstkontrolle kann das integrierte hilft uns beim Gesundwerden . 16-seitige Lösungsheft mit einem 3 In jedem Pap ierstreifen ist ein Wort mit -ine Handgriff herausgenommen werden. IRUNE Ruine versteckt. Es enthält jeweils 4 Lösungsseiten SCHIMANE Maschine verkleinert auf einer Seite. NESIRO Rosine GARNEDI Gardine • Motivierendes DAMANNER I Mandarine Sticker-Belohnungssystem BITURNE Turbine 35 Merkwörter mit i ; Wörter mit 58 -ine 63 45 30 d hängen. 53 60 51 an deine Wan 64 49 32 ennen und dir 57 36 55 s Bild hier abtr 50 38 , kannst du diese 4 47 4. ch gelöst hast 41 Deutschmeis ter 5. ljahres erfolgrei 39 Deutschmeis ter 59 Ende des Schu 46 61 Aufgaben am 43 53 42 Wenn du alle 6. 33 Deutschmeis ter 31 3. 3 56 De
Rechtschreibung / Grammatik Das Übungsheft Deutsch 1 bis 6 Rechtschreib- und Grammatiktraining Für Kinder mit normalen Lese- und Schreibfertigkeiten ist Das Übungsheft Deutsch der ideale Trainingsbegleiter durch ein ganzes Schuljahr. • Die kleinen, in sich abgeschlossenen Lern- und Übungs portionen überfordern nicht und sind zusätzliche Motiva tion („Das kann ich schaffen!“). • Die wichtigsten Informationen werden in Schatzkisten übersichtlich zusammengefasst und somit die „Wissens- schätze“ noch deutlicher hervorgehoben. • Die zusätzlichen „Deutsch-Bonbon“-Seiten bieten beson dere Aufgaben wie Rätsel, Geheimschrift und Spiele. Die aus den Lehrgängen bekannten Übungsformen und die beiliegenden Lösungsseiten erlauben ein selbstständiges Bearbeiten der Seiten im Unterricht oder auch zu Hause. Das tägliche 5-Minuten-Training von Grammatik und Rechtschreibung Höflichkeitsform Die Pronomen in der Höflichkeitsform für Kinder mit schreiben wir groß: Sie, Ihnen, Ihr, Ihre. normalen Lese- und Schreibfertigkeiten 1 Leni schreibt der Freiheitskämpferin Malala Yousafzai eine E-Mail. Setze in der Mail statt des Namens das jeweils passende Pronomen ein. hallo frau yousafzai, 1 Die Tiere sind aus dem Schulzoo ausgebrochen. Wo haben sie sich versteckt? Ergänze die Sätze. auf in der schule habe ich von frau yousafzais Ihrem Das Kaninchen hockt der Kiste. friedensnobelpreis gehört und dass frau yousafzai sich unter für das recht auf bildung für alle frauen einsetzen. ich möchte frau Der Wellensittich sitzt der Gardinenstange. yousafzai sagen, dass ich frau yousafzais arbeit Die Maus ist der Blumenvase. hinter bewundere. Ich finde toll, was frau yousafzai schon alles neben Der Hamster sitzt dem Regal. erreicht haben. frau yousafzais leni 2 Schreibe den Brief richtig auf. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung. Hallo Frau Yousafzai, in der Schule habe ich von Ihrem Friedensnobelpreis gehört 2 Alle Tiere sind an ihren Lieblingsplätzen. Lampe an der Ergänze die Sätze. und dass schwimmt die Schildkröte. auf der sitzt der Kanarienvogel. Mauer sitzt der Gecko. Aquarium im Großschreibung bei Anredepronomen 41 Präpositionen 45 Klasse 2: Präpositionen Klasse 6: Großschreibung bei Anredepronomen 4 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/190 Alle Vorteile auf einen Blick • Jede Seite ist eine abgeschlossene Übungseinheit. • Alle Schülertexte sind in der leserfreundlichen Silbenschrift gedruckt. In den Wissensschätzen ist zusammengefasst, was zum Bearbeiten der Seite wichtig ist. i oder ie? Kommt in der 1. Silbe nach dem Vokal noch ein weiterer Buchstabe, schreiben wir i, z. B. Linde. Kommt kein weiterer Buchstabe, schreiben wir ie, z. B. Spiegel. Ein Beispiel wird immer vorgegeben. 1 Suche die Wörter mit ie und löse das Rätsel. Die Bilder helfen dir. 1) Bienen sind fleißig. 2) Der Turm von Pisa ist sehr Die Schreib- lineatur ist hoch. 3) Eine ist ideal für ein Picknick. 4) Gold immer an die und sind teuer. 5) Im schneit es. Klassenstufe angepasst. 6) Das Gegenteil von Zwerg ist ein . 7) Mein Füller braucht Hier: 3. Klasse. neue . 8) Die Kinder draußen. Spielerische 2) 1 Aufgabenformate 4) 8) 4 erhöhen den 3) 7) 5 Lernspaß. 5) 6 3 1) B I E N E N Oft gibt es 2 zusätzliche 6) Lösungswörter – wie in einem 2 Finde das Lösungswort: Rätselheft. i oder ie? So ist die Lösung 1 2 3 4 5 6 ! 36 Wörter mit i, Wörter mit ie Das Übungsheft 3 Worum es auf dieser Seite geht, können die Erwachsenen in der Fußnote lesen. Bestellnummern und Preise » Seite 27 5
Rechtschreibung / Grammatik Verben haben einen Wortstamm und eine Endung. Jedes Heft ist so konzipiert, dass bestimmte Übungsformen immer wiederkehren und en aufeinander aufbauen. Hier kann man dies spiel e am Beispiel des Lerninhalts Wortstamm st bei Verben im Übungsheft für Klasse 3 gut nachvollziehen. 1 Kreise den Wortstamm ein. spielen gehen laufen denken riechen rollen rufen bellen scheinen 2 Kreise auch hier den Wortstamm ein. Der 1. X. Deutschmeister Deutschmeister du g e h s t ich s c h l a f e sie h ü p f t wir s c h l u r f e n 20 m in 1 Markiere die abstrakten Nomen. 3 Trage die Verben aus Aufgabe 2 an den richtigen Stellen ein. Salat – Wolke – Glück – Durst – Gras – Wut – Wasser – Spannung Zarah, gehst du mit mir schwimmen? 2 Kreise den Wortstamm ein. Sie hüpft auf einem Bein. pflückst esse gähnen wünscht Wir schlurfen müde ins Bett. 3 Ordne die Verben aus Aufgabe 2 Ich schlafe sofort ein. den Personalpronomen richtig zu. ich esse du pflückst 8 Verben: Wortstamm und Endung er wünscht wir gähnen Einführung 4 -ig oder -lich? Ergänze die Grundstufe in der Tabelle unten. Der neue Lerninhalt Wortstamm wird eingeführt und erarbeitet. 5 Bilde die Vergleichsstufen. (Beispielseite mit Lösungen) Grundstufe 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe hungrig hungriger am hungrigsten glücklich glücklicher am glücklichsten bergig bergiger am bergigsten süßlich süßlicher am süßlichsten südlich südlicher am südlichsten 14 Du hast von 23 Aufgaben richtig gelöst. Sicherung Im folgenden Deutschmeister wird der Lerninhalt abgeprüft. (Beispielseite mit Lösungen) 6 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/190 Deutsch-Bonbon 1 Kreise bei jedem Verb den Wortstamm ein. 2 Schreibe die Wortstämme in das magische Quadrat. Achtung: letzter Buchstabe = erster Buchstabe! 2 S C H R E I B E L L E G B R E M lügen R I hüpfen fragen N S U C H O L Ü G bellen suchen 1 n hole en grins 6 en I legen treib bremse n B R A T R E n schreiben brate Wortfamilien graben Wörter, die denselben Wortstamm haben, gehen gehören zu einer Wortfamilie. 5 4 1 In jeder Reihe gehört ein Wort nicht zur Wortfamilie. Streiche es durch. E H Ü P F R A G R A 3 Gefühl einfühlsam füllen fühlen Kohlrabi kühlen gekühlt Kühlschrank 3 Ergänze das Lösungswort. Du bist sehr S CH L A U ! sehnen Sehnsucht sehnsüchtig sehen 1 2 3 4 5 6 Das magische Verbenquadrat 15 2 Unterstreiche bei den restlichen Wörtern den Wortstamm. 3 Bilde eine Wortfamilie. Benutze das Wörterbuch. Wiederholung fahren Fahrzeug Auch auf den Deutsch-Bonbon- Belohnungsseiten wird der Wortstamm Fahrer Fahrrad wieder spielerisch aufgegriffen. fahr (Beispielseite mit Lösungen) Fahrkarte Fahrstuhl fahren fahrbereit individuelle befahrbar Lösung 18 Wortfamilien mit h Erweiterung Entsprechend dem spiralcurricularen Aufbau wird der Lerninhalt Wortstamm später im Heft wieder aufgegriffen und mit Wortfamilie verknüpft. (Beispielseite mit Lösungen) Bestellnummern und Preise » Seite 27 7
Rechtschreibung / Grammatik Rechtschreibtipps Tipps für die Rechtschreibung • Auf der Klappseite des Umschlags gibt’s die wichtigsten Tipps für die Rechtschreibung. Hier hilft dir Silbieren: Diese Wörter musst du ø i oder ie? Kommt in der ersten dir merken: • Die Rechtschreibtipps sind immer an die Lern Silbe nach dem Vokal kein ø Wörter mit einfachem i, inhalte der jeweiligen Klassenstufe angepasst. weiterer Buchstabe, schreibt man ie, be, z. B. Apfelsine ø Wörter, die auf -ine z. B. Bie-ne. enden, z. B. Vitrine ø ß oder ss?? Wenn du die Wörter ø Wörter mit ai, z. B. Mais in Silben sprichst, kannst du es ø Wörter mit einem Doppelvokal hören, z. B. Flüs-se, aber Fü-ße. (aa, ee, oo), z. B. Waage ø Wörter mit V / v, z. B. oval val ø Fremdwörter auf -ieren, Hier hilft dir Ableiten z. B. applaudieren und Verlängern: ø Fremdwörterter rund um den ø Bei vielen Wörtern mit a und au Computer, z. B. Cursor wird die Mehrzahl mit ä und äu gebildet, z. B.: Tr me Traum Träume Stummes h: ø d oder t? b oder p? g oder k? ø Wortstämme und einsilbige Wenn du das Wort verlängerst, Wörter, die auf l, m, n oder r kannst du es hören, z. B.: enden, schreiben wir mit h: kle t ` kleben ` klebt zähl en, neh nehm en, Die Rechtschreibtipps für Klasse 3 gäh gähn en, Uhr en. ø Wenn der Wortstamm mit zwei Hier musst du großschreiben: Hier hilft dir das Silbieren Am Satzanfang schreibt man groß. oder mehr Buchstaben beginnt ø (z. B. Sp, St, Schw), schreiben der Wörter: ø Nomen schreibt man groß. wir kein Dehnungs-h: Schwan, Du kannst sie erkennen, Spur. ø i oder ie? Kommt in der ersten wenn im Satzzusammenhang ø Wenn der Wortstamm mit T Silbe nach dem Vokal ein ein Artikel (der, die, das, ein, beginnt, schreiben wir ebenfalls eine) davorpasst, z. B.: weiterer Buchstabe, schreibt Das Schwimmen strengt an. kein Dehnungs-h: Tal, Tür. man i, z. B. Winter. ø Wörter mit den Signal-Endungen Kommt kein weiterer -heit, -keit, -nis und -ung schreibt man groß. Buchstabe, schreibt man ie, z. B. Biene. ø ß oder ss? Wenn du Wörter 4401-70_U1-U6_KV2.indd 1 verlängerst und in Silben Die Rechtschreibtipps für Klasse 4 sprichst, kannst du es hören, z. B. Flüs-se, aber Fü-ße. Hier hilft dir Ableiten und Diese Wörter musst du dir Stummes h: Verlängern: merken: Wortstämme, die auf l, m, n, r ø Bei vielen Wörtern mit ø Wörter, die auf -ine enden, schreiben wir mit h: a und au wird enden, kommen aus anderen stehl en, mahn en, gähn en. die Mehrzahl Sprachen und man schreibt mit ä und äu sie mit i, z. B. Maschine. gebildet, z. B. ø In manchen Wörtern hörst du Hier musst du großschreiben: H ser Haus Häuser ein x, du musst sie aber mit ø Am Satzanfang schreibt man ø d oder t? b oder p? g oder k? chs schreiben, z. B. Fuchs. groß. Wenn du das Wort verlängerst, ø Manchmal hörst du ein F oder ø Nomen schreibt man groß. kannst du den richtigen W, musst aber Du kannst sie erkennen, Buchstaben hören, z. B. ein V schreiben, z. B. wenn ein Artikel der, die, das Die Diebe Dieb Vogel oder Vase. oder ein, eine davorpasst. ø W örter, bei denen du Kw hörst, ø Wörter mit den Signal- schreibt man mit Qu, Endungen -heit, -keit, -nis und z. B. Quelle. -ung schreibt man groß. 8 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/190 Die Deutschmeister In regelmäßigen Abständen werden die vorher erarbeiteten Inhalte beim Deutschmeister abgefragt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so eine positive Rückmeldung, was sie gelernt haben. Der 2. X. Deutschmeister Deutschmeister Der 4. Deutschmeister 20 m 15 m in in 1 Mit oder ohne h? Schreibe die Verben. 1 Verbinde die Sätze mit den angegebenen Bindewörtern. fa ren be ten Bax liegt im Garten. Er schläft. und hu pen ne men za len kü len Bax scheint zu träumen. Er bewegt die Beine. denn 2 Setze die richtigen Pronomen ein. Malte ist im Park. Dort sieht (Malte) ein Eichhörnchen. weil Er wedelt mit dem Schwanz. Sein Traum ist schön. (Das Eichhörnchen) lässt sich von (Malte) füttern. Eine Frau steht am Ententeich. (Die Frau) füttert (die Enten) mit Brot. Anscheinend schmeckt (das Brot) (den Enten) . 2 Ergänze die fehlenden Formen. Präsens Prä Präteritum Per Perfekt sie darf er tut 3 Färbe Nomen gelb, Verben grün und Adjektive blau. LAUFEN GRÜN GLÜCK HUND HINDERNIS KLATSCHT 3 Ergänze in dem Lückentext die richtigen Fälle. der Nachbarn sieht 4 Ergänze die Verben im Präteritum. beim Schlafen zu. gefällt das. Sie schnurrt. ich gehe sie schläft stört den Schlaf nicht. du rennst wir essen = die Kat Katze, die Katze, der Katze = des Hun Hundes, dem Hund er fällt sie kochen 24 Du hast von 25 Aufgaben richtig gelöst. 44 Du hast von 12 Aufgaben richtig gelöst. 3401-70_Inhalt_s16-s25.indd 24 23.11.2012 13:32:46 4401-70_Kapitel_04_S36-45.indd 44 07.05.2013 08:34:06 … und der Spaß kommt nicht zuletzt Spielerische und „rätselhafte“ Aufgabenformate sind im Übungsheft Deutsch fester Bestandteil. Deutsch-Bonbon Deutsch-Bonbon 1 Schreibe die Tiernamen in das magische A B C D E F G H I J K L M Quadrat. Achtung: Letzter Buchstabe = erster Buchstabe! N O P Q R S T U V W X Y Z 1 3 4 M u l i I 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wo und wann steigt die Überraschungsparty für Malte? Entschlüssle die geheime Botschaft. 2 5 Muli Lamm Iltis Esel Lama Amsel Seelöwe l L 2 Trage das Lösungswort ein. 2 Trage die Lösung ein: M 1 2 3 4 5 malt Lamas. Symbol-Geheimschrift 55 von 7 Aufgaben richtig gelöst. Das magische Tierquadrat 15 1401-70_s004-015.indd 15 13.08.2013 07:48:13 5401-70_s46-55.indd 55 15.08.2016 16:17:46 Bestellnummern und Preise » Seite 27 9
Das Förderheft Das Förderheft Deutsch 2 bis 4 NEU! Rechtschreib- und Grammatiktraining Kinder mit Lernschwächen im Bereich Rechtschreiben, Wortschatz und Grammatik können mit diesen Heften die Grundlagen für den Deutschunterricht erwerben und festigen. Die Hefte folgen den Lerninhalten der Übungshefte Deutsch und sind so angelegt, dass sie parallel bzw. alternativ zu diesen eingesetzt werden können. Layout und Illustration sind übersicht- lich und sparsam. Viel Raum auf den Seiten ermöglicht eine gute Konzentration auf die Inhalte. Die Aufgaben sind sehr kleinschrittig, überall unterstützt ein Wörter- oder Silbenpool das Lösen der Aufgaben und immer zeigt ein komplett vorgegebenes Beispiel, wie gearbeitet werden soll. Didaktisch gehen die Förderhefte immer noch einen Unterstüt- zungsschritt weiter als die Übungshefte Deutsch. Grundlagentraining Rechtschreiben und 1 Wer macht was? Ordne die Verben zu. Grammatik für Kinder gen nen schie ma ken wei mit Lernschwächen ru ben fe fen trin len oder LRS Sina: Wagen … Olga: Limo … schieben 1 Verbinde die Wörter, die zusammengehören. Dana: leise … Nico: laut … klein oben o weich laut alt groß süß hart Yusuf: den Boden … Ben: ein Bild … unten neu leise sauer eng weit lang kurz 2 Schreibe mit den Wörtern aus Aufgabe 1 ganze Sätze. Achtung! Denke an die er-Form. Sina schiebt den Wagen. 2 Bilde Sätze. Die Wörter aus Aufgabe 1 helfen dir. Das ist nicht groß, sondern klein . Das ist nicht unten, sondern . Das ist nicht süß, sondern . Das ist nicht weich, sondern . Das ist nicht laut, sondern . Das ist nicht lang, sondern . Sätze schreiben 19 16 Adjektive: Gegensätze 2401-76_s010-021_Kap2_KV2.indd 16 27.08.2018 10:28:12 2401-76_s010-021_Kap2_KV2.indd 19 27.08.2018 10:29:04 Klasse 2: Adjektive / Gegensätze Klasse 2: Sätze schreiben 10 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/789 der-die-das-Probe Nomen schreibt man groß. Du kannst sie erkennen, wenn ein Artikel der, die, das oder ein, eine davorpasst. • Am Ende jedes Kapitels ermöglichen gemischte 1 Unterstreiche alle Nomen. Wiederholungsseiten, das zuvor Erarbeitete selbst käfer klein fenster auto nass erde ente zu überprüfen. geht wolke hase mit ampel sagt • Mit dem eingelegten Lösungsheft können sich die 2 Schreibe alle Nomen mit Artikel zweimal auf. Kinder selbst kontrollieren. der Käfer, der Käfer • Für Spaß und ein Erfolgserlebnis am Ende jeder Seite sorgt das Sticker-Belohnungssystem. Das Förderheft Deutsch bietet allen Kindern die Möglichkeit, Rechtschreibung und Grammatik einfach, anschaulich und selbstständig zu üben. 6 Großschreibung: der-die-das-Probe (1) 2401-76_s004-009_Kap1_KV2.indd 6 28.09.2018 12:01:02 Ad tive Adjek Klasse 2: Großschreibung: • beschreiben, wie jemand oder etwas ist. • können die Endung -ig oder -lich haben. der-die-das-Probe 1 Unterstreiche alle Adjektive. wald brav frau schön lieb hart süß klug gehen im teich Wörter ter mit V/v Manchmal hörst du F oder W, musst aber V schreiben. Diese Wörter musst du dir merken! 2 Schreibe die Adjektive aus Aufgabe 1 auf. 1 F, W oder V? Schreibe die Wörter. schön, ater Vater ogel ase eg eder ulkan 3 -ig oder lich? Trage die Adjektive richtig ein. 2 Welches V-Wort wird gesucht? Trage ein. ries- fleiß- östl- täg- höf- wicht- verwandt viel vielleicht voraus voll vorne vor -ig -lich Das Glas ist voll . Tim geht ins Kino. Da ist eine Baustelle. riesig Murat fährt . In einer Familie sind alle miteinander . Sara hat nicht Geld. 10 Adjektive auf -ig und -lich Wörter mt V/v 33 Klasse 3: Wörter mit V / v Klasse 3: Adjektive auf -ig und -lich Bestellnummern und Preise » Seite 27 11
Lesen Das Übungsheft Lesen 1 bis 6 Lesetraining und Leseverständnis Kinder mit Problemen speziell beim sinnentnehmenden, flüssigen Lesen können mit diesen Heften den Lesefluss und das Textverständnis trainieren. Flüssig lesen zu können und dabei Textinhalte wirklich zu erfassen, ist eine der wichtigsten Schlüsselqualifikationen. Dabei ist die kindliche Entwicklungsphase der Grundschul- zeit ganz entscheidend, in der Lesekompetenz fürs Leben erworben wird. Die Hefte der Reihe Das Übungsheft Lesen führen die Kinder behutsam und spielerisch heran, das genaue Lesen, das Erfassen von Inhalten und die gezielte Entnahme von Informationen zu trainieren. Mit viel Spaß wird Lese kompetenz aufgebaut. Auf jeweils einer Doppelseite finden die Kinder eine über- sichtliche, in sich geschlossene Lerneinheit, die aus einem Das Training von Text und verschiedenen dazugehörenden Aufgaben besteht. flüssigem Lesen und Textverständnis für Kinder mit Problemen Abenteurer-Profi-Ausrüstung beim sinnentnehmenden, Für Abenteurer, die echte Herausforderungen flüssigen Lesen bestehen wollen und denen Kompass, Taschenlampe und Fernglas bei Weitem nicht mehr ausreichen: Dieses Profi-Set bietet die ultimative Ausrüstung für jedes Abenteuer: Seil und Karabinerhaken, um felsige Hindernisse zu überwinden Notfallzelt, falls unerwartete Übernachtungen in der Wildnis anstehen 1 Welches Bild gehört zu welchem Satz? (Das Zelt stellt sich in Sekundenschnelle von selbst auf) Nachtsichtgerät NSG3000 mit eingebautem Geräuschverstärker Feier im Märchenland Vier Leuchtraketen in Rot und in Grün, um in brenzligen Situationen auf Die sieben Zwerge grillen Würste. sich aufmerksam zu machen Rucksack mit eingebautem Fallschirm, der sich automatisch öffnet, wenn Der Froschkönig spielt Trommel. man von hohen Klippen, Gebäuden oder aus Flugzeugen springt zusammenklappbares Buschmesser, um sich den Weg Rapunzel tanzt mit dem Wolf. durch Dickicht und Gestrüpp freizuschlagen Frau Holle macht Schnee. Die ersten hundert Käufer bekommen einen Abenteurerhut gratis dazu! 1 Welche dieser Dinge sind nicht im Abenteurer-Profi-Set enthalten? Kreise ein. 1 2 2 Welche dieser Sätze stehen so nicht im Text? Kreuze an. 3 4 Dieses Profi-Set bietet die ultimative Ausrüstung für jeden Abenteurer. Es gibt Seil und Karabinerhaken, um Hindernisse zu überwinden. 2 Was grillen die Zwerge? Kreuze an. Das Zelt stellt sich in Sekundenschnelle von selbst auf. Die ersten hundert Käufer bekommen einen Abenteurerhut dazu. Bürsten Würste Schnüre Texte und Bilder richtig zuordnen 8 Textverständnis übertragen; genau lesen; 20 1401-72_Lesen 1 Inhalt.indd 20 26.11.2015 15:36:38 4401-72_Kapitel_01_S04-15.indd 8 03.06.2015 08:54:08 Klasse 1: Texte und Bilder Klasse 4: Textverständnis übertragen; genau lesen richtig zuordnen 12 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/192 Schatzsuche An Lenis Geburtstag gibt es eine Schatzsuche. So lautet der Hinweis: Geht geradeaus bis zum Apfelbaum. Von dort aus könnt ihr In den Übungsheften Lesen Klasse 1 bis 6 ein Stoppschild sehen. Geht dorthin, dann weiter geradeaus lesen die Kinder ganz verschiedene Texte: über die Kreuzung bis zur Kirche. Nach der Kirche müsst ihr rechts abbiegen. Lauft weiter, bis • Kurze, spannende erzählende Texte ihr eine Holzbrücke überquert. Biegt vor dem Spielplatz in den Weg ein, der zum See führt. Am Ende dieses Weges • Sachtexte aus dem Interessengebiet der Kinder wartet eine Schatzkiste auf euch! • Nicht-lineare Texte (Listen, Lagepläne, Diagramme) 1 Wo ist der Schatz versteckt? Kreuze auf dem Bild an. • Bastelanleitungen • Zeitungsartikel • Rezepte • Gedichte 2 Wann findet die Schatzsuche statt? Kreuze an. auf Klassenfahrt an Lenis Geburtstag an Ostern 22 einer Wegbeschreibung folgen; gezielt informationen entnehmen Tiersteckbrief: Große Anakonda 2401-72_Inhalt_s16-s25.indd 22 23.05.2014 12:47:18 Name: Große Anakonda, zur Familie der Boa-Schlangen Klasse 2: einer Wegbeschreibung folgen; gehörend gezielt Informationen entnehmen Größe: in Ausnahmefällen bis 7 m lang, durchschnittlich jedoch bis zu 5 m (Weibchen) bzw. bis 3,50 m (Männchen) Lebensraum: Südamerika, gerne in Gewässern und Sümpfen Farbe: grünlich-braun mit rundlichen, dunklen Flecken Experiment: Das magische Ei auf dem Rücken, Bauchseite heller (weißgelb) Möchtest du mal ein Ei zum Schweben bringen? Ganz einfach. Nahrung: Wirbeltiere Du brauchst ein kleines, rohes Ei. Lege es in ein Glas und gib Besonderheiten: größte Schlange der Welt bewegt sich im Wasser Wasser dazu. Das Ei bleibt zunächst unten liegen. Streue nun Salz ins Wasser. Rühre vorsichtig um, so dass sich das Salz auflöst. viel schneller als an Land; hat scharfe Zähne, Wie durch Zauberei beginnt das Ei mit einem Mal zu schweben. die jedoch nicht giftig sind; lauert Beute meist im Aber natürlich ist keine echte Magie im Spiel. Das ist der Auftrieb. Wasser auf (nur Kopf ragt aus dem Wasser heraus), Das Ei schwimmt, weil sein Auftrieb im Salzwasser größer ist als umwickelt die Beute und erdrückt sie dabei, schluckt im Süßwasser. sie dann im Ganzen herunter; Verdauung von größeren 1 Welche Überschriften würden auch passen? Kreuze an. Beutetieren kann mehrere Wochen dauern de Ei Das schwebende Ex Experiment zum Auftrieb Salzkristalle selber züchten Magischer Magnetismus 1 Was ist die maximale Länge von großen Anakondas? 2 Welches Bild passt zum Text? Kreuze an. 2 Wo findet man die Anakondas? in Sumpfgebieten Nordamerikas in Wüstengebieten in Südamerika in südamerikanischen Gewässern in den Strümpfen Südamerikas 3 Was fressen Anakondas? 6 passende Überschriften finden; Text und Bild zuordnen 22 Einzelinformationen entnehmen 3401-72_Kapitel_1_s04-s15.indd 6 11.11.2014 09:29:19 4401-72_Kapitel_02_S16-25.indd 22 03.06.2015 08:57:22 Klasse 3: passende Überschriften finden; Klasse 4: Einzelinformationen entnehmen Text und Bild zuordnen Bestellnummern und Preise » Seite 27 13
Lesen Der 2. Lesemeister 15 m in Die Flaschenpost Zarah schlendert am Bach entlang. Plötzlich entdeckt sie eine Flasche im Schilf. In ihrem Bauch steckt ein Zettel. Was wohl darauf steht? Ist es ein Hilferuf oder eine Schatzkarte? Die Lesemeister Neugierig fischt Zarah die Flasche mit einem Stock heraus. Auf den Lesemeister-Seiten Auf dem Zettel steht: „Wer diese Nachricht liest, hat heute können die Kinder ihre noch Glück.“ Zarah freut sich. Bevor sie weitergeht, wirft sie Lesekompetenz testen. die Nachricht samt Flasche wieder zurück. So kann auch ein anderer heute noch Glück haben. 1 Wo entdeckt Zarah eine Flasche? Kreuze an. im Schilf im Gebüsch im Wasser Der 4. Lesemeister 15 m in 2 Was befindet sich in der Flasche? Kreuze an. TV-Tipp des Tages: Apollo 13 ein Zettel mit einem Nachtisch Am 11. April 1970 startet die Mondmission Kontrolle geriet. Außerdem entweicht ein Zettel mit einer Nachricht Apollo 13 ins All. Bereits beim Start gibt immer mehr Sauerstoff aus den Tanks. es erste Probleme, denn eines der Trieb- Plötzlich geht es nicht mehr darum,eindass Zettel ohne Nachricht werke fällt aus. Die Astronauten finden die Apollo 13 den Mond erreicht. Es muss allerdings schnell eine Lösung, sodass die vielmehr ein Weg gesucht werden, die 3 Welche Titel passen noch zu Astronauten unversehrt zur Erde zurück- dieser Geschichte? Kreuze an. Mission zunächst fortgesetzt werden kann. Zwei Tage später meldet sich jedoch der zubringen. Eine direkte Umkehr scheint Astronaut Lovell mit einem Hilferuf. Beim riskant. Aufgrund des Schadens Glück ist es für Zarah Der Geist in der Flasche Aktivieren der Sauerstofftanks gab es eine möglich, dass beim Zünden des Triebwerks Eine Glücksnachricht Flaschenpost für Malte Explosion, woraufhin das Raumschiff außer das ganze Raumschiff explodiert. Die gestohlene Flasche Ein toller Fund 1 An welchem Datum sendet Lovell seinen Hilferuf? 24 Du hast von 5 Antworten richtig. 2401-72_Inhalt_s16-s25.indd 24 23.05.2014 12:47:20 2 Warum können die Astronauten nicht mehr zum Mond fliegen? Kreuze an. Klasse 2: Der 2. Lesemeister Ein Triebwerk ist ausgefallen. Es gab eine Explosion. 3 Nummeriere die Ereignisse in der richtigen zeitlichen Reihenfolge von 1 bis 4. Ein Triebwerk fällt aus. Das Raumschiff gerät außer Kontrolle. Lovell sendet einen Hilferuf. Es gibt eine Explosion beim Aktivieren der Sauerstofftanks. 4 Warum kann die Apollo 13 nicht einfach zur Erde umkehren? Kreuze an. Die Triebwerke sind ausgefallen. Der Treibstoff ist leer. Es droht eine Explosion beim Zünden der Triebwerke. 44 Du hast von 7 Antworten richtig. 4401-72_Kapitel_04_S36-45.indd 44 03.06.2015 09:00:41 Klasse 4: Der 4. Lesemeister 14 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/192 Lese-Bonbon 1 Finde das Kaninchen von Zauberkünstler Waldemar. Waldemar sagt: „Mein Kaninchen ist ganz lieb. Seine blauen Augen leuchten immer, wenn ich ihm Möhren bringe. Seine Ohren haben unterschiedliche Farben. Das sieht süß aus. Und ich mag die braunen Flecken auf seinem weißen Fell.“ Spaß und Spiel Die Lese-Bonbon-Seiten sind etwas für Tüftler und Spielernaturen. 1 2 Knobelaufgaben und Rätsel zeigen das Thema Lesen von seiner spie- lerischen Seite. So macht das Lesen 3 richtig Spaß! 4 5 Lese-Bonbon 6 Rebus Ein Rebus ist ein Bilderrätsel, bei dem der Wortlaut der Bilder zu einem neuen Wort zusammengesetzt wird. Dabei werden einzelne Buchstaben 7 ausgetauscht, hinzugefügt oder fallen weg. Die durchgestrichene Zahl 8 über dem Bild gibt an, der wievielte Buchstabe des Wortes gestrichen wird. Der Buchstabe über dem Bild zeigt an, welcher Buchstabe des Es ist Kaninchen Nummer . Wortes in einen neuen Buchstaben getauscht wird. Der neue Buchstabe steht hinter dem Gleichheitszeichen. 2 Beispiel: 1, 2 Das Kaninchen von Waldemars Bruder sieht fast genau so aus. A=I Es unterscheidet sich lediglich in der Farbe des Fells. Lösung: SCH + IRM = Schirm Das Kaninchen von Waldemars Bruder ist Nummer . Waldemars Kaninchen 1 Finde55heraus, wie das Wetter morgen bei Leni zu Hause wird. Löse dazu das Bilderrätsel. Klasse 3: Waldemars Kaninchen 3, 4 3401-72_Kapitel_5_s46-s55.indd 55 1, 2 09:44:39 TT = N 11.11.2014 Wort 1: Wort 2: 3 B = W, NE = D 1, 2, L = N Wort 3: Wort 4: 2 Füge die Wörter zu einem sinnvollen Satz zusammen. 3 Denk dir selbst ein Rebus aus, das jemand anders lösen muss. Rebus-Rätsel 55 4401-72_Kapitel_05_S46-55.indd 55 03.06.2015 09:01:27 Klasse 4: Rebus-Rätsel Bestellnummern und Preise » Seite 27 15
Rechtschreibung Das Übungsheft Rechtschreiben 1 bis 4 Methodentraining und Diktate Kinder mit Problemen speziell bei der Rechtschreibung können mit diesen Heften die wichtigsten Grundlagen der Rechtschreibung trainieren. Hilfe zur Selbsthilfe: Das Trainieren gezielter Strategien gibt den Schülerinnen und Schülern das Handwerkszeug zum richtigen Schreiben. Die verschiedenen Rechtschreibschwierigkeiten werden vorgestellt, Methoden zur Lösung eingeführt, anhand von sinnvollen Aufgaben trainiert und am Ende mit einem Diktat überprüft. So erhält das Kind eine positive Rückmeldung, was es tatsächlich gelernt hat. • Nach Rechtschreibthemen sortiert: Ein Thema kann gezielt herausgegriffen werden. • Diktattexte genau auf zuvor erarbeitete Rechtschreib- themen abgestimmt Das Training der • Jedes Diktat in zwei Schwierigkeitsniveaus wichtigsten Grundlagen für Kinder mit 1 Schreibe die Wörter. Bilde zuerst das verwandte Wort mit a. Problemen speziell bei der Rechtschreibung er erf hrt erfahren er erfährt er verr t sie vergr bt er beh lt 1 Ordne zu und schreibe. 2 ä oder e? äu oder eu? Schreibe die Wörter. Tipp: Überlege dir dafür ein verwandtes Wort. Leite also ab. Biene Malte l äu ft mit seinen Fr nden über die M rkte der Stadt. Beine Die Verk fer an den St nden l cheln fr ndlich. Es gibt viel zu s hen und zu kaufen. Schiene Scheine 3 ä oder e? äu oder eu? Schreibe die Wörter richtig auf. F cher Fächer xte Granat pfel Riese Reise Fahrr der F ersch lchen 2 Male richtig an. ei ie Fr ndschaftsb nder ei ie ei ie ie ei ie ie 30 1. die Wörter mit zwei Farben schreiben 2. alle „ei“ gelb, alle „ie“ braun ausmalen 38 Wörter mit ä / e, äu / eu und Vorsilbe 1401-71_s026-035.indd 30 20.04.2016 09:20:56 Klasse 1: Wörter mit ei oder ie Klasse 4: Ableiten a ➔ ä, au ➔ äu 16 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/193 der-die-das-Probe Nomen schreibt man groß. Du kannst sie erkennen, wenn ein Artikel In jeweils sechs Kapiteln werden systematisch und der, die, das oder ein, eine davorpasst. nach Rechtschreibschwierigkeiten gegliedert die 1 Unterstreiche alle Nomen. wichtigsten Rechtschreibthemen von Klasse 1 bis 6 erarbeitet, wiederholt und geübt: frosch blume baum glatt • Großschreibung käse wasser bunt kind • Doppelkonsonanten boot haus stein geht • Strategie Verlängern (Auslautverhärtung) mit läuft wolke käfer • Strategie Ableiten (a ➔ ä, au ➔ äu) lama schön • Wortstammschreibung 2 Schreibe alle Nomen mit Artikel auf. • Wörter mit i, ie und -ine das Lama • Merkwörter eine Wolke Großschreibung: der-die-das-Probe 5 Manche Wörter haben einen Doppelvokal. 2401-71_Inhalt_s04-11.indd 5 15.08.2014 08:26:53 Diese Wörter musst du dir merken! Klasse 2: der-die-das-Probe 1 Welche Wörter mit Doppelvokal werden hier gesucht? 1 d oder t? b oder p? g oder k? g schwarze Masse der Teer Wiesenpflanze k sie ma wir mögen sie mag g k es spu t Einfall Märchenwesen b p sie le t b p er glau t immer zwei großer Teich d t sie lä t d t es wir kleines Schiff ähnlich wie Sumpf 2 d oder t? b oder p? g oder k? Schreibe die Wörter richtig. b Leni liest ein Buch. Darin ( p wir t) wirbt ein junger Mann um großer Raum Fläche für Pflanzen b eine junge Frau. Um zu zeigen, dass er sie ( p lie t) , g ( k schen t) er ihr einen schönen Teller. Die Frau Tiergarten wächst auf Steinen g ( k ma ) den Teller aber nicht haben. Sie ist stolz g und schön und ( k ja t) furchtlos große Tiere. Ozean zum Wiegen Der junge Mann versteht seinen Fehler. 2 Bilde die Verkleinerungsform. b Er ( p erwir t) einen b das Haar das Härchen kleinen Dolch und ( p gi t) das Paar g ihn ihr. Nun ( k dan t) sie d das Boot ihm und ( t lä t) ihn zum Essen ein. Verlängern bei Verben 15 Wörter mit Doppelvokalen 45 3401-71_Kap2_s012-021.indd 15 05.02.2015 09:56:17 Klasse 3: Verlängern Klasse 4: Wörter mit Doppelvokal Bestellnummern und Preise » Seite 27 17
Rechtschreibung Die Diktatmeister Liebe Eltern, Die Diktatmeister am Ende jeder Übungseinheit kann Ihr Kind beim „Diktatmeister“ zeigen, was es gelernt hat. Überlegen Sie dabei mit Ihrem Kind, ob die Standardvariante A oder Ein beiliegendes kleines Heft die etwas schwierigere Variante B diktiert werden soll. Lesen Sie den Text am Anfang einmal komplett und dann Abschnitt für Abschnitt vor. mit den Diktattexten (in zwei Die Abschnitte sind in den Diktattexten mit senkrechten Strichen markiert. Zählen Sie am Ende gemeinsam mit Ihrem Kind die richtig geschriebenen Wörter. Schwierigkeitsniveaus) bietet Zur Belohnung darf ein besonders großer Sticker ins Wimmelbild eingeklebt werden: den Kindern die Möglichkeit, Gut gemacht! das zuvor Geübte in einem Diktat-Überschrift Wörter Seite kleinen Diktat anzuwenden. Der 1. Diktatmeister 10 Variante A Degus 41 Für die Erwachsenen sind die Variante B Degus 43 zusätzlich mit Wörtern mit sp und st Diktattexte mit Markierungen Der 2. Diktatmeister 20 versehen, damit das Diktieren Variante A Tolle Katzen 44 für beide Seiten leichter geht. Variante B Tolle Katzen 48 zusätzlich mit Wörtern mit pf Der 3. Diktatmeister 30 Variante A Schlaue Kondore 40 Variante B Gewitzte Kondore 45 zusätzlich mit Wörtern mit ng, ck, tz Der 4. Diktatmeister 40 Variante A Bläulich und gefährlich 43 Variante B Bläulich und gefährlich 48 zusätzlich mit Wörtern mit ck und tz Der 5. Diktatmeister 50 Variante A Nicht füttern! 42 zusätzlich mit Wörtern mit tz, Variante B Nicht füttern! 44 mit Verlängern und Ableiten a → ä Der 6. Diktatmeister 62 Variante A Im Klavier 48 zusätzlich mit Wörtern mit tz und ie, Variante B Im Klavier 50 Der 3. Diktat mit Verlängern und Ableiten a → ä meister 20 m in 2401-71_Diktatheft.indd 2 13.02.2017 11:15:59 20 min meister, S. 30 Der 3. Diktat Verlängern st Kondore Eigentlich / fris A: Schlaue Ko nd or / lebt / auf ein em Berg / in den Anden. / ch / ein e be sondere Art / zu jagen: / Schlaue Kondo r²å Ein hat / aber au / mit seinen er Aas, / also tote Tiere. / Er re / de n Berg hinun ter. / Dabei sc hlägt er / heftig Ei´n Kondor³ lebô· Er treibt / Tie Flügeln. (40 Wörter) er Kondore entlich / frisst B: Gewitzte n Anden. Eig ein em Be rghang / in de Ar t / zu jag en: / lebt / an / eine besond ere Ein Kondor / t / aber auch t seinen e Tiere. / Er ha er / heftig / mi Aas, / also tot hin un ter . / Dabei schlägt / Tie re / de n Berg . Er treibt fallen ck / hinunter sie / vor Schre Flügeln, / bis (45 Wörter) 20 min S. 40 Der 4. Di ktatmeister, Ableiten / und gefährlic h Regenwäldern A: Bläulich leben / in den / üb er Fä rbe rfrösche. / Sie ibc he n. / Sie etwas We Malte / erfährt kleiner / als die nnchen / sind Frösche / sin d oft rika. / Die Mä von Südame die rgummi. / Die um grö ßer / als ein Ra rde m / sin d sie giftig. werden / ka / Au ße ders gefärbt. aber auch / an bläulich / oder (43 Wörter) / 18 äh und gefährlic rt etw h Bestellnummern und Preise » Seite 27 B: Bläulich as / über den Färberfrosch. / Er lebt / in de r / als die n Regenwäldern / Sie Weibchen. 30 ritz / erf kle ine
www.mildenberger-verlag.de/193 Deutsch-Bonbon 1 Trage in jedes Regalfach die Silbe des richtigen Stofftieres ein. Spielerisch lernen Unten rechts im Regal befindet sich ein schwarzer Vogel. In den linken Regalfächern sind nur Tiere mit Fell. Spielerische und „rätselhafte“ Aufgaben- Neben dem schwarzen Vogel ist ein Tier mit Flecken. Die Regalfächer der beiden kleinsten Tiere liegen nicht übereinander. formate auf den Bonbon-Seiten und auch Neben dem gefleckten Säugetier befindet sich der andere Vogel. immer wieder zwischendurch machen das Leben der Rechtschreiblerner leichter. 1 Löse das Rätsel. ss ß Gru b p Die d t Hel ss ß Fu g Die Silben in den Regalfächern ergeben in der richtigen k Spu 2 Reihenfolge die Lösung. d t Wal Das war eine Leistung! d t Kin Stofftiere einsortieren 63 d t Han 2401-71_Inhalt_s52-64.indd 63 15.08.2014 08:33:29 Klasse 2: Stofftiere einsortieren g k Zwer Deutsch-Bonbon 2 Schreibe das Lösungswort auf. Wer kommt von welchem Kontinent? Umut schenkt seinem Papa eine . 1 Löse das Rätsel und trage die Namen der Kontinente ein. 1. … ist die Heimat der fünf Freunde. 3 d oder t? b oder p? g oder k? 2. … ist die Heimat der Löwen. Welches Wort wird gesucht? 3. … ist die Heimat der Cowboys. 4. … ist die Heimat der Pandas. kein Feind Kopfbedeckung große Feier 5. … ist die Heimat der Kängurus. Freund 6. … ist die Heimat der Tapire. Wohnort anderes Wort anderes Wort 1. eines Ritters für Gespenst für Diebstahl 2. 3. 4. 22 Wiederholung: Auslautverhärtung (1) 5. 6. Klasse 4: Wiederholung Auslautverhärtung 2 Trage das Lösungswort ein. Die Insel ist der südlichste Punkt Asiens. Kontinente-Quiz 51 3401-71_Kap5_s042-051.indd 51 23.06.2016 11:16:49 Klasse 3: Kontinente-Quiz Bestellnummern und Preise » Seite 27 19
Texte schreiben Das Übungsheft Texte schreiben 1 bis 4 Grundlagen und Aufsatztraining Auch Texte schreiben kann man lernen! Die Übungshefte Texte schreiben bieten kurze, in sich geschlossene Übungs einheiten, die dazu beitragen, Sicherheit beim Verfassen eigener Texte zu erlangen. In abwechslungsreichen Aufgaben können die Schülerinnen und Schüler Textformen wie Personenbeschreibung, Bericht, Erlebnis- und Fantasieerzählung mit Spaß, stressfrei und eigenständig trainieren. Anhand eines Wegweisers werden die scheinbar komplizierten Textkriterien sowie der formale Aufbau der jeweiligen Textsorte Schritt für Schritt einfach und leicht nachvollziehbar erklärt. Mehr Sicherheit beim Der klare, sich wiederholende Aufbau, die vielen konkreten Verfassen eigener Schreibtipps und das angeleitete Überarbeiten und Über- Texte für Kinder mit prüfen von Texten ermöglichen den Kindern, zunehmend Schwierigkeiten beim routiniert mit Schreibaufgaben umzugehen. Rasche Erfolgs Formulieren und erlebnisse sind garantiert. Strukturieren von Die Auswahl der Aufsatzthemen ist auf die aktuellen Texten Bildungspläne abgestimmt und berücksichtigt die allgemein- gültigen Kompetenzbereiche. 3 Sieh dir die Bilder genau an. Ergänze im Text die fehlenden 1 Sieh dir die Giraffe genau an. Streiche die Merkmale durch, Satzanfänge und fülle die Lücken aus. die nicht zu ihr passen. Körper: kurzes, gelb gebe ich die Erdbeeren ren liches Fell Kopf: klein; spitze mit dunkelbraunen Flecken in ein und wasche sie kleine Ohren; Hörner unter kaltem Wasser. Hauptteil Beschreibe genau, Körper: lange Hals: ku was du machst. entferne ne ich s, rz struppiges Fe die grünen Blätter mit einem ll . Hals: lang; bis zu 2,5 m „ich - Form“ gebe ich die Früchte in Säugetier einen und püriere sie Zeit: Gegenwart mit einem . (Präsens) füge ich 500 g Gelier- Größe: ca. 1 m zucker hinzu. Lebensraum: wechselnde Afrika Satzanfänge lasse ich die Frucht- (zuerst, dann, danach …) masse etwa 5 Minuten lang kochen. chen. Dabei rühre ich sie mit einem he, Nahrung: Beine: 4 ho mit Pflanzen, um. lange Beine fen Blätter dunklen Hu richtige fülle ich Reihenfolge die Marmelade in und schließe die Deckel. Größe: bis zu 6 m Schwanz: lan Schluss g, dünn Die mit dunkelbra Nenne das, was fertig ist. Gewicht: ca. 900kg uner Quaste ist nun fertig. Sätze ergänzen, eine Bilderfolge erfassen 29 12 die Giraffe, Cluster / Merkmale zuordnen Klasse 3: Vorgangsbeschreibung: Rezept Klasse 4: Tierbeschreibung: Merkmale zuordnen 20 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/752 Die für die jeweilige Klassenstufe relevanten Textformen und Aufsatzthemen werden in kleinschrittigen Übungseinheiten trainiert. 2 Schreibe noch genauer. Setze ein Adjektiv ein. Was passt? Schreibe auf. Klasse 1 / 2: spannendes • Aufbau eines Aufsatzes Han Hanna liest ein Buch. langweiliges kennenlernen • Texte ansatzweise planen saure U Umut isst eine • Informierende Texte Banane. Ba süße (Dinge beschriften, Wunsch- Le strickt einen Leni kurzen und Packlisten) schreiben langen Schal. • Lage- und Wegbeschreibungen blaue • Zu Bildern schreiben Za Zarah malt eine Sonne. Son gelbe • Eine eigene kreative bunten Geschichte formulieren Mal beobachtet die Malte braunen Fische. Fi alte Can kauft sich ein Paar neue Schuhe. Schu hohen klet Max klettert auf einen Damit die Bildergeschichte lebendig und unterhaltsam flachen Berg. wird, solltest du die Personen sprechen oder denken lassen – verwende also wörtliche Rede. 1 Formuliere die Sätze in Aussagen oder Ausrufe um. zu Bildern schreiben, treffende Adjektive 5 Schreibe sie in die Denk- und Sprechblasen. Klasse 3: • Gegenstandsbeschreibung • Personenbeschreibung • Vorgangsbeschreibung Herr Schnürchen stellt entsetzt fest, Er hat eine tolle Idee. (Anleitung, Rezept) dass der Rasenmäher kaputt ist. • Bildergeschichte • Brief • Erlebniserzählung / Fantasiegeschichte 8 Eine Fantasiegeschichte ist immer gleich, wie ein hoher Hügel, aufgebaut. Trage die Begriffe zum Aufbau einer Fantasiegeschichte ein. Spannung Hauptteil Schluss Einleitung leitung Höhepunkt Er fragt das Schaf, ob das Gras Herr Schnürchen lobt das Schaf. schmeckt. Er sagt, dass es den Rasen schön gemäht hat! 34 wörtliche Rede 3401-73_Kap_04-06_s032-064.indd 34 14.05.2018 16:27:16 Einleitung 9 In welcher Reihenfolge passieren die Dinge? Ordne die Sätze Sät von 1 bis 4. Klasse 4: Herr Lutz befindet be sich wieder gut gelaunt in seinem Büro. • Tierbeschreibung Spei Herr Lutz schleicht auf den Speicher, überlegt sich einen Streich • Bericht / Unfallbericht be und bereitet ihn vor. lust Herr Lutz sitzt lustlos im Büro und möchte seine langweiligen • Fabel Auf Aufgaben nicht erledigen. • Textzusammenfassung / Inhaltsangabe vol Freude seinen Streich aus. Herr Lutz führt voller • Fantasiegeschichte 10 Trage die Zahlen in die Abbildung (den Spannungsbogen) oben ein. Aufbau und Gestaltung eines Spannungsbogens 53 4401-73__s004-064.indd 53 24.10.2018 10:25:56 Bestellnummern und Preise » Seite 27 21
Texte schreiben 1 Sieh dir den Flamingo genau an. Ordne die Angaben den Abschnitten 3 Beschreibe den Flamingo. einer Tierbeschreibung zu. Male die Angaben so an: Überschrift Überschrift = gelb Einleitung = grün Hauptteil = rot Schluss = blau Name des Tieres Größe: 100 – n seitlich 150 cm Einleitung Kopf: klein, rund, Auge Gewicht: 2 – 3,5 kg Gruppe / Gattung Ein Wegweiser Lebensraum: Hauptteil Größe, Gewicht, Kopf, als verlässlicher salzige Seen Schnabel: gro ß, a, Hals, Körper, Beine, Füße, Schwanz Begleiter unter- gebogen, ros schwarze Spi tze Reihenfolge stützt die jungen Der Flami ngo Schreiber immer Hals: lan dünn, ro g, sa genau und sachlich wieder dabei, die Vogel Zeit: Präsens Texte formal richtig Körp er: o val, rkleid Beine: lang, dün Nahrung: (Gegenwart) aufzubauen und n Fede kleine Krebse rosa treffende die jeweils wichti- Adjektive gen Textmerkmale 2 Diese Verben machen eine Tierbeschreibung abwechslungsreich. Ordne sie nach dem Alphabet. Die Buchstaben ergeben in der richtigen treffende Verben zu erkennen und Reihenfolge das Lösungswort. F N anzuwenden. Schluss M O erreichen befinden stehen Besonderheiten, wiegen Lebensraum, Nahrung I A L G ernähren leben besitzen verfügen 4 Überprüfe, ob du den Weg Schritt für Schritt gegangen bist. Lösungswort: Hast du alle Hinweise des Wegweisers beachtet? Wenn ja, dann . 14 Der Flamingo: Cluster / Merkmale zuordnen Der Flamingo: Tierbeschreibung 15 4401-73__s004-064.indd 14 24.10.2018 10:25:17 4401-73__s004-064.indd 15 24.10.2018 10:25:18 Die Schreibmeister Auf den Schreibmeister-Seiten unterstützt der Wegweiser den Aufbau und die Gliederung des eigenen Textes perfekt. Der 2. Schreibmeister min 1 Sieh dir den Pinguin genau an. Ordne die Aussagen den Abschnitten einer Tierbeschreibung zu. Male die Angaben so an: Hauptteil Überschrift = gelb Einleitung = grün Hauptteil = rot Schluss = blau Größe, Gewicht, Kopf, Hals, Körper, Beine, Füße, Schwanz Kopf: klein, rund, Augen seitlich Größe: 40 – 120 cm Gewicht: 10 – 40 kg Reihenfolge Flügel: flach, dienen nen zum Schwimmen, Nahrung : Fische Pinguin kann nicht genau und fliegen sachlich Der Pinguin Zeit: Präsens Lebensraum: (Gegenwart) bkugel südliche Erdhal Schnabel: schwarz, spitz treffende Adjektive Hals: kurz, dick Füße: Schwimmfüße treffende Verben Vogel Körper: oval, kurze wasserabweisende Federn, Rücken schwarz, Bauch weiß Schluss Besonderheiten, 2 Beschreibe den Pinguin. Lebensraum, Nahrung Überschrift Name des Tieres Einleitung Gruppe / Gattung 3 Überprüfe, ob du den Weg Schritt für Schritt gegangen bist. Hast du alle Hinweise des Wegweisers beachtet? Wenn ja, dann . 16 Du hast von 9 Punkten beachtet und abgehakt. 17 4401-73__s004-064.indd 16 24.10.2018 10:25:19 4401-73__s004-064.indd 17 24.10.2018 10:25:20 22 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/752 1 Sieh dir Ricardo genau an. Sammle Adjektive und notiere sie. 3 Beschreibe Ricardo genau. Fülle die Lücken aus und beachte die Hinweise auf dem Wegweiser. Augen: Haare: Überschrift Name der Person ist ein Einleitung Nase: groß, breit Gesicht: Name, Junge / Mädchen, alter Junge und groß. Frau / Mann, Alter, Größe Er besitzt , strubbelige Haare. Mund: Hauptteil Beschreibe die Person Sein Gesicht wirkt und mit seinen von Kopf bis Fuß. , großen Augen sieht er Zeit: Gegenwart freundlich aus. T-Shirt: (Präsens) E-Gitarre: Ein Mund und eine treffende Verben Nase prägen sein Gesicht. so wenig „ist“ und „hat“ wie möglich Ricardo ein Hose /Jeans: Sportschuhe: treffende Adjektive T-Shirt und eine genaue Farben, … , Jeans. Wiederholungen Er hat vermeiden an. 15 Angst, Mut, Verwunderung oder Freude? Beschreibe die Gefühle der Schluss Besonderheit der Person, Ricardo Personen mag Musikgenau. und besonders Umrande gern spielt er mit der jeweiligen Farbe: die Aussagen die sie unverwechselbar 2 Was fällt dir bei Ricardo noch auf? Notiere weitere Stichwörter. macht auf seiner . Angst: Mut: Verwunderung: Freude: blau rot grün gelb 4 Unterstreiche die Verben im Text. Sind sie abwechslungsreich? ja nein 5 Überprüfe, ob du den Weg Schritt für Schritt gegangen bist. Sind alle Hinweise des Wegweisers beachtet worden? Wenn ja, dann . 18 Personenbeschreibung: Cluster erstellen Sätze ergänzen, Textüberarbeitung 19 3401-73_Kap_01-03_s004-031.indd 18 14.05.2018 16:02:57 3401-73_Kap_01-03_s004-031.indd 19 14.05.2018 16:02:58 es nicht vor Schreck den glauben der Mund der Gefahr ins Atem anhalten können bleibt offen Auge sehen stehen einen Freudensprung machen zittern wie Espenlaub begeistert in die Hände klatschen 1 Zarah und Umut machen einen Ausflug in den Zoo. vor nichts Finde mithilfe des Textes heraus, welchen Weg sie gehen. zurückschrecken vor Glück strahlen Zeichne ihn unten ein. das Herz rutscht in die Hose Zielstrebig gehen sie zuerst zu einem Vogel, der einen leicht ovalen mit glänzenden sich den Bauch Körper mit einem rosafarbenen Federkleid hat. Sein Schnabel ist nach Augen dastehen vor Lachen halten unten geknickt und im Vergleich zu seinem kleinen Kopf recht groß. vor Angst stehen einem Besonders interessant sind seine langen Beine, die wie Stelzen wirken. die Haare zu Berge allen Mut Danach betrachten die Kinder ein sehr großes Tier, welches lange wie angewurzelt zusammen- Beine und kleine spitze Ohren hat. Es frisst gerne Blätter, die es sich stehen bleiben seinen Augen nicht trauen nehmen mithilfe seines langen Halses von hohen Bäumen holt. Als Nächstes kommen sie an einem grauen Tier vorbei, das durch seinen langen Rüssel, große Ohren und seine riesigen Stoßzähne auffällt. Im Anschluss daran schauen sie bei der Fütterung eines kleinen Tieres 56 Wortschatzerweiterung: Angst, Mut, Verwunderung, Freude zu. Es verputzt gierig die Fische, die es erhaschen kann. Es hat ein schwarz-weißes Federkleid. Obwohl es zur Gruppe der Vögel gehört, 4401-73__s004-064.indd 56 24.10.2018 10:26:00 kann es nicht fliegen. Zum Schluss gehen die beiden Freunde noch über eine kleine Brücke und verlassen den Zoo wieder. Spiel und Spaß – und immer was fürs Auge Gerade beim Thema Schreiben ist es wichtig, dass spielerische Auf- gabenformate und eine visuelle Unterstützung die Kinder motiviert. 10 Labyrinth: Tierbeschreibung 4401-73__s004-064.indd 10 24.10.2018 10:25:12 Bestellnummern und Preise » Seite 27 23
Vorschule – Deutsch Das kleine Übungsheft Deutsch – Vorschultraining Viele Kinder sind schon lange vor dem Schuleintritt hochmotiviert, sich dem Thema Lesen und Schreiben zu nähern. Mit dem kleinen Übungsheft Deutsch können Vorschulkinder selbstständig ausprobieren, was sie schon alles mit Stift und Grips auf dem Papier zustande bringen. Spielerisch werden in diesem Heft erste Vorübungen fürs Schreiben und Lesen angebahnt im Bereich • der Grafomotorik, • der optischen Wahrnehmung, • der Raumlagebestimmung und der Seitigkeit, • der logischen Zuordnung, • von Reim und Silbe. Vorschultraining für Kinder in der Vorschule oder in Klasse 1 Seitigkeit erkennen Linien nachspuren Schaut die Katze nach links oder nach rechts? … Falsche Bilder in jeder Reihe durchstreichen 9 1402-10_Inhalt.indd 9 10.02.2014 13:03:57 Raumlagebestimmung und Seitigkeit: links / rechts 8 die Linien präzise nachspuren ohne abzusetzen Grafomotorik: Linien nachspuren 24 Bestellnummern und Preise » Seite 27
www.mildenberger-verlag.de/179 Fehler finden Anzahl der Silben bestimmen Dinge Oberbegriffen zuordnen 20 insgesamt 7 Fehler im unteren Bild suchen und einkreisen 1402-10_Inhalt.indd 20 10.02.2014 13:04:15 Optische Wahrnehmung: Fehler finden Bildwörter synchron sprechen und die Silben dazu klatschen; 21 anschließend die Bilder mit dem entsprechenden Klatschhände-Symbol verbinden Silbenbewusstsein: Anzahl der Silben bestimmen Logische Zuordnung: 16 die Gegenstände ihrem richtigen Umfeld zuordnen Oberbegriffe 1402-10_Inhalt.indd 16 10.02.2014 13:04:10 Bestellnummern und Preise » Seite 27 25
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