FAKE NEWS Anhang: Arbeitsvorlagen und Lern tage buch für die Schüler:innen
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
FAKE 1 NEWS 2 Anhang: Arbeitsvorlagen und Lerntage buch für die Schüler:innen Auf den folgenden Seiten finden Sie die Arbeitsvorlagen (Fake News 1: Seiten A1 – A8, Fake News 2: Seiten A9 – A13) und das Lerntagebuch (Fake News 1: Seiten T1 – T5, Fake News 2: T6 – T7) für die Schüler:innen. Die Materialien können entweder ausgedruckt und verteilt werden (Arbeitsvorlagen 1 x pro 4 Personen, Lerntagebuch 1 x pro Person) oder (sofern digitale Endgeräte verfügbar sind) als PDF zur Verfügung gestellt werden. In diesem Fall können die Schüler:innen direkt im PDF mit den aktiven Links arbeiten und ihre Notizen in die Textfelder eingeben. Fake News 1 + 2 | Anhang | Überblick 1
1 FAKE VERSTEHEN Gefahren von Fake News Schaut Euch diese Nachricht über Angela Merkel an. Sie zeigt NEWS ein Zitat zur Essensausgabe für Flüchtlinge, wurde bei Face- book geteilt und hatte dort über 125.000 Interaktionen. Han- delt es sich bei dieser Nachricht um Fake News oder nicht? Nachricht Angela Merkel: Quelle: Laut Merkel ist Flüchtlingen bei den Tafeln unbedingter Vorrang zu geben. Wir luden sie ein (2018): blog.halle- leaks.de, https://bit.ly/38NmLkr [Screenshot am 13.04.2021 | Education Innovation Lab]. Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Gefahren von Fake News A1
Beispiel 1: Beispiel 2: Einsatz von Militärschiffen Kirchenschändung? in der Flüchtlingspolitik? Link zur Nachricht: Über den QR-Code oder folgenden Link zur Link gelangst Du zur Originalnachricht: Nachricht: https://bit.ly/3ylXd9i Über den QR-Code oder folgenden Link gelangst Du zur Originalnachricht: https://bit.ly/394NnOl Quelle: Facebook, https://bit.ly/394NnOl [Screenshot am 14.07.2021 | Education Innovation Lab]. Quelle: Facebook, https://bit.ly/3ylXd9i [Screenshot am 13.07.2021 | Bildnachweis/ Foto: Arbeitsvorlagen A5 Education Innovation Lab]. Bildnachweis/ Foto: Arbeitsvorlagen A5 Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Wahr oder Falsch? | Beispiel 1 + 2 A2
Beispiel 3: Beispiel 4: Frankreich verkauft Gates kapert Flughafen von Toulouse Deutschland an China Link zur Nachricht: Link zur Nachricht: Über den QR-Code oder folgenden Link gelangst Du zur Originalnachricht: Über den QR-Code oder folgenden https://bit.ly/3rOIp0u Link gelangst Du zur Originalnachricht: https://bit.ly/3ilj1wb Quelle: Apolut, Redak- tion (2020): Gates kapert Deutschland!, apolut. net, https://bit.ly/3rOIp0u [Screenshot am 13.07.2021 | Education Innovation Lab]. Quelle: Frankreich will knappe Hälfte des Airports Toulouse an Chinesen verkaufen (2014): Neue Zürcher Zeitung, https://bit.ly/3ilj1wb [Screenshot am 13.07.2021 | Education Innovation Lab]. Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Wahr oder Falsch? | Beispiel 3 + 4 A3
Analysehilfe: 3. Welche Informationen lassen sich zum Bildmaterial Fake News finden? erkennen Oftmals werden bei Fake News Bilder verwen- det, die mit dem Kontext nichts zu tun haben. Hier hilft eine Bildersuche. Das geht ganz schnell: Einfach ein Screenshot des verwende- ten Bildes machen und bei Google Bildersuche Fake News oder wahre Nachricht? Manchmal recherchieren, wo und von wem das Bild noch ist der Unterschied nicht auf den ersten Blick verwendet wird: www.images.google.com. erkennbar. Folgende Fragen können Dir beim Entlarven von falschen Nachrichten helfen: 4. Welche Absicht könnte 1. Wie ist die Nachricht hinter der Nachricht stecken? geschrieben? Oftmals hilft es kurz zu überlegen, welche Mo- Gibt es einen reißerischen Titel? Nutzt die tivation hinter einer Nachricht stecken könnte: Nachricht eine sehr emotionale Sprache? Wird eine bestimmte Personengruppe mit der Werden viele Ausrufe- oder Fragezeichen ver- Nachricht angegriffen? Will die Nachricht eine wendet? Gibt es ein spektakuläres Bild in der bestimmte politische Meinung hervorrufen? Nachricht? Diese Merkmale können Hinweise Nachrichten, die den Eindruck machen, ma- auf Fake News sein. nipulieren zu wollen, könnten Fake News sein. Wenn Dich eine Nachricht misstrauisch macht, dann lohnt sich eine kurze Recherche, ob das Thema schon bei Faktencheckern wie www. 2. Wer hat die Nachricht mimikama.at, www.tagesschau.de/faktenfinder/ geschrieben? oder www.correctiv.org thematisiert wird. Dort Gibt es ein Impressum, oder ist es die Nach- kannst Du auch Nachrichten melden, die Dir richt einer Privatperson in einem sozialen wie Fake News vorkommen. Netzwerk wie Facebook? Bestätigen andere Quellen die Nachricht wie zum Beispiel die Portale von großen Zeitungen? Falls es sich nur um die Nachricht von Privatpersonen oder Notizen privaten Blogs handelt, ist Vorsicht geboten, dies könnte ein Hinweis auf Fake News sein. Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Wahr oder Falsch? | Analysehilfe A4
Auflösung Beispiel 1: Auflösung Beispiel 2: FAKE! FAKE! Das Bild zeigt nicht, wie Das Bild zeigt nicht, australische Militärschiffe wie mehrere Männer ein Schiff mit Geflüchteten gegen eine Kirche rammen! urinieren! Link zur Auflösung: Link zur Auflösung: Über den QR-Code oder folgenden Link Über den QR-Code oder folgenden Link gelangst Du zum Auflösungsartikel: gelangst Du zum Auflösungsartikel: https://bit.ly/37j09ru https://bit.ly/3rYaIJZ Quelle: Thust, Sarah (2021): Nein, dieses Bild zeigt nicht, wie australische Militärschiffe ein Schiff Quelle: Wolf, Andre (2020): mit Geflüchteten rammen, Neubürger urinieren an Got- correctiv.org, teshaus: Stimmt das?, Mimi- https://bit.ly/37j09ru kama, https://bit.ly/3rYaIJZ [Screenshot am 13.07.2021 | [Screenshot am 13.07.2021 | Education Innovation Lab]. Education Innovation Lab]. Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Wahr oder Falsch? | Auflösung Beispiel 1 + 2 A5
Auflösung Beispiel 3: Auflösung Beispiel 4: WAHR! FAKE! Frankreich verkaufte Bill Gates kapert tatsächlich einen Teil Deutschland nicht! des Flughafens von Toulouse an China. Link zur Auflösung: Link zur Auflösung: Über den QR-Code oder folgenden Link Über den QR-Code oder folgenden Link gelangst Du zum Auflösungsartikel: gelangst Du zum Auflösungsartikel: https://bit.ly/2VuY0q5 https://bit.ly/3ylWapS Quelle: Wüpper, Gesche Quelle: Urschinger, Kira (2014): Airport Toulouse: (2020): „Gates kapert Airbus-Heimatflughafen Deutschland!“: Was ist wird zur Hälfte Chinesisch, dran am KenFM-Video?, DIE WELT, SWR3.de, https://bit.ly/2VuY0q5 https://bit.ly/3ylWapS [Screenshot am 13.07.2021 | [Screenshot am 13.07.2021 | Education Innovation Lab]. Education Innovation Lab]. Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Wahr oder Falsch? | Auflösung Beispiel 3 + 4 A6
Begriffe: #Clickbaiting #Deepfakes Alles rund um Was ist Clickbaiting? Was sind Deepfakes? Fake News Das Wort „Clickbaiting“ kann als „zum Anklicken Als „Deepfakes“ werden Fotos, Audio- und verlocken“ übersetzt werden. Videoinhalte bezeichnet, die mit Hilfe von Künstlicher Intelligenz verfälscht wurden. Wie funktioniert 05 Wie funktionieren Schritt 1: min Clickbaiting? Deepfakes? Mit Hilfe von spektakulären Schlagzeilen wie Schneidet die vier Begriffe von Seite A7 und „OMG – geheime Dokumente von Angela Merkel Programme werden mit Techniken der Künstli- A8 der Arbeitsvorlage aus und verteilt an jede veröffentlicht“ wird versucht, viele Menschen chen Intelligenz (KI) trainiert, Gesichter, Körper Person in Eurer Gruppe eine Karte. auf eine bestimmte Website zu locken. Die und Stimmen von Menschen in Video- und Betreibenden der Website zielen darauf ab, die Audioaufnahmen auszutauschen. Da durch 10 Besucherzahlen zu steigern, um so Werbeein- die Techniken der Künstlichen Intelligenz auch Schritt 2: min nahmen zu generieren. Beim Clickbaiting wird Mimik und Bewegungsarten einer Person Notizen mit Schlagzeilen gearbeitet, die starke Emotio- realistisch nachgestellt werden können, kann Lest Euren Begriff durch und bereitet Euch für nen wie Neugier oder Angst auslösen. Oftmals es bei hochwertig produzierten Deepfakes sehr die Präsentation Eures Begriffs in der Gruppe liefern die Artikel hinter den reißerischen Titeln schwierig sein, Unterschiede zwischen Deep vor, indem Ihr die Fragen zu Eurem Begriff in keinen Mehrwert an Informationen; die Leser:in- fakes und dem Originalmaterial zu erkennen. Eurem Lerntagebuch beantwortet (Lerntage- nen verschwenden also ihre Zeit. buch Seite T3). Welche Gefahren entstehen Was sind die Gefahren durch Deepfakes? von Clickbaiting? Schritt 3 (optional): Da das Entlarven von Deepfakes unter Um- Auch Fake News können mit Clickbaiting- ständen sehr langwierig ist, können Deep Falls Zeit und Handys vorhanden sind, könnt Überschriften arbeiten und dadurch viele Men- fakes die Erstellung und Verbreitung von Fake Ihr auch die Stichworte zur weiterführenden schen zum Lesen eines Artikels bringen. Fake News ermöglichen und beispielsweise durch Recherche auf Euren Karten nutzen und im News können sich somit schnell verbreiten. gefälschte Videos von Politker:innen das Ver- Internet zu Eurem Begriff nachforschen. trauen in politische Systeme erschüttern. 15 Schritt 4: min Teilt Eure Erkenntnisse in der Kleingruppe Suchbegriffe: anhand Eurer Antworten, die Ihr in Eurem Lern- Suchbegriffe: tagebuch aufgeschrieben habt. Immer nach- • Clickbaiting dem eine Person Eurer Gruppe ihren Begriff • Reißerische Überschrift • Deepfakes vorgestellt hat, schreiben die anderen etwas • Fake News • Fake-Videos zu der Frage: „Was wollen wir uns über diesen • Emotionale Falle • Gefälschte Interviews Begriff merken?“ in ihr Lerntagebuch (siehe Lerntagebuch Seite T4). Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Begriffe | Clickbaiting + Deepfakes A7
#Echokammer nung präsentiert. Der Echokammer-Effekt be- #Filterblase unserer Meinung präsentiert. Der „Echokam- nennt das Phänomen, dass wir uns mit Vorliebe mer-Effekt“ benennt das Phänomen, dass wir in (digitalen und analogen) Räumen aufhalten, in uns mit Vorliebe in (digitalen und analogen) Was sind Echokammern? denen Menschen sind, die unsere Meinung tei- Was sind Filterblasen? Räumen aufhalten, in denen Menschen sind, Der Echokammer-Effekt beschreibt, dass len. Filterblase hat also den Fokus auf Technik, Das Wort „Filterblase“ beschreibt das Phäno- die unsere Meinung teilen. Während Filterbla- Menschen dazu neigen, sich vorzugsweise Echokammer auf menschliches Verhalten. men, dass wir im Internet aufgrund von Algo- sen technisch bedingt erzeugt werden, ergibt mit Gleichgesinnten zu umgeben. rithmen mehrheitlich Informationen sehen, die sich die Echokammer aus menschlichem mit unseren eigenen Ansichten übereinstimmen. Verhalten. Wie funktionieren Echokammern? Suchbegriffe: Wie funktionieren Filterblasen? Angelehnt an das naturwissenschaftliche Phä- • Einseitige Information Suchbegriffe: nomen des Echos tritt der Echokammer-Effekt • Subjektive Fakten Durch Algorithmen werden Inhalte, die wir auf, wenn Menschen in einer Umgebung sind, • Selektive Informationen auf Websites und Plattformen sehen, an unser • Informationsblase in der sie nur Bestätigung für ihre eigenen An- bisheriges Verhalten im Netz angepasst. So • Forum für Streitkultur + Filterblase sichten hören. erhalten wir Videoempfehlungen oder Nach- richtenmeldungen, die auf zuvor konsumierten Welche Gefahren entstehen Inhalten basieren und somit tendenziell unser Notizen Meinungsbild bestärken. Uns widersprechen- durch Echokammern? de Perspektiven werden aus unseren Feeds Notizen Menschen können sich in Echokammern gefiltert. radikalisieren, da sie sich gegenseitig hoch- schaukeln und kein Platz für kritische Fragen Welche Gefahr ist. Fake News können sich leichter verbreiten, bringen Filterblasen? da Personen ihre Informationen nur aus ihrer Echokammer beziehen und keine widerspre- Fake News können sich in Filterblasen leichter chenden Nachrichtenmeldungen, Fakten oder verbreiten, da sie von Menschen gesehen wissenschaftliche Erkenntnisse beachtet wer- werden, die durch ihr Meinungsbild geneigt den. Der Echokammer-Effekt kann in digitalen sind, diese zu glauben. Unser demokratisches Räumen durch die unkomplizierte Gründung System leidet unter Filterblasen, denn eine geschlossener Gruppen (z. B. auf Telegram) Demokratie lebt vom Austausch unterschied- verstärkt werden. licher Meinungen. Unterschied Filterblase und Unterschied Filterblase Echokammer: und Echokammer: Beide Begriffe beschreiben das Phänomen, dass Beide Begriffe beschreiben das Phänomen, wir mehrheitlich Meinungen hören, die unseren dass wir mehrheitlich Meinungen hören, die eigenen Ansichten ähneln. Der Unterschied: unseren eigenen Ansichten ähneln. Der Unter- Filterblasen beziehen sich auf die Tatsachen, schied: Filterblasen beziehen sich auf die dass uns Technik – ohne bewusstes Handeln Tatsachen, dass uns Technik – ohne bewuss- unsererseits – Inhalte passend zu unserer Mei- tes Handeln unsererseits – Inhalte passend zu Fake News 1 | Arbeitsvorlage | Begriffe | Echokammer + Filterblase A8
2 FAKE ERSTELLEN Format und Dauer: Erstellen von eigenen Fake News (40 min) NEWS Kontext und Spieleinleitung: Für die nächsten 40 Minuten schlüpft Ihr in die Rolle von Personen, die absichtlich Fake News verbreiten. Ihr lernt drei wichtige Strategien von Menschen kennen, die Fake News verfassen, und schreibt selbst drei falsche Nachrichten. Euer Ziel? Möglichst überzeugende Fake News zu schreiben und dafür viele Likes einer anderen Gruppe zu bekommen. Warum? Je besser Ihr die Strategien hinter falschen Nachrichten kennt, desto leichter könnt Ihr Fake News in Zukunft erkennen. Eigene Fake News zu schreiben ist eine gute Möglichkeit, diese Strategien zu verinnerlichen. Nach der Übung seid Ihr also bestens gewappnet, Fake News zu erkennen. Auf der nächsten Seite geht‘s los mit der Schritt-für-Schritt- Anleitung zu Euren selbst gemachten Fake News. Viel Spaß! Fake News 2 | Arbeitsvorlage | Einleitung: Fake News erstellen A9
Anleitung Fake Schritt 3: 05 min News erstellen: Fake News liken Los geht‘s! Legt Eure drei Fake News auf Euren Tisch. Bittet Eure Nachbar:innen-Gruppe, an Euren Tisch zu kommen, sich Eure Fake News durch- zulesen und ihre Likes zu verteilen. Welche Schritt 1: 10 Eurer Fake News findet die andere Gruppe min überzeugend? Warum? Errät die andere Grup- pe, welche Strategie hinter Euren jeweiligen Material Fake News steckt? sichten Schritt 4: 05 min Lest Euch die Strategiekarten durch. Jede Strategiekarte beschreibt eine Vorgehenswei- se, die oftmals beim Verfassen von Fake News Gruppentausch angewandt wird. Jetzt geht Ihr zu den Fake News Eurer Nach- bar:innen-Gruppe, lest diese durch und verteilt Eure Likes. Welche Fake News findet Ihr am Schritt 2: 15 min besten? Erkennt Ihr die Strategien hinter den Fake News der anderen Gruppe? Nachricht schreiben Schritt 5: 05 min Habt Ihr die Strategien verstanden? Wunder- bar, dann schreibt jetzt passend zu jeder Stra- Drüber sprechen tegie eine falsche Nachricht auf Eure Vorlagen. Tauscht Euch mit Eurer Nachbar:innen-Gruppe Ihr könnt Euch das Thema und den Social-Me- aus: Wie hat es sich angefühlt, Fake News zu dia-Kanal selbst aussuchen. Schreibt Ihr Eure verfassen? Welche Strategien waren leicht zu Fake News als Instagram-Post, Facebook-Post, benutzen und welche schwer? Wie seid Ihr auf Twitter-Nachricht oder bei Telegram? Geht es Eure Themen gekommen? um die Fleisch-, Auto- oder Kohleindustrie? Um Eisbären oder eine mögliche Mars-Exkur- sion? Ihr entscheidet. Fake News 2 | Arbeitsvorlage | Anleitung: Fake News erstellen A10
! Strategie #1: ormuliert hier eine F Nachricht, in der Ihr die links beschriebene Verschwö Strategie verwendet. rungsmythen Schneidet anschließend die Nachricht so aus, benutzen dass Eure Nachbargrup pe sie keiner Strategie mehr zuordnen kann. Oftmals werden durch Fake News Verschwö- rungsmythen1 in die Welt gesetzt. Verschwö- rungsmythen sind Ansichten, dass ein Ereignis durch den geheimen Plan einer bestimmten Gruppe initiiert wurde. Verschwörungsmythen bieten dadurch ein- Notizen fache Erklärungen für komplizierte Situationen an, da sie eine Gruppe von Schuldigen be- nennen. Daher sind Verschwörungsmythen insbesondere in Zeiten von Krisen oder großen Veränderungen sehr beliebt. Je komplexer und undurchsichtiger ein Sachverhalt ist, des- to mehr Verschwörungsmythen werden zu diesem Thema verbreitet, das zeigen auch die zahlreichen Verschwörungsmythen rund um die Corona-Pandemie. Typische Redewendungen in Fake News basierend auf Verschwörungsmythen: „Diese Gruppe will uns kontrollieren...“, „Wir haben aufgedeckt, was wirklich passiert...“. 1 Wir haben uns bewusst gegen den Begriff „Verschwörungs- theorie“ entschieden, da dieses Wort durch den Zusatz „Theorie“ fälschlicherweise den Anschein eines wissen- schaftlich Fundaments der Behauptungen suggeriert. Fake News 2 | Arbeitsvorlage | Fake News erstellen: Strategie 1 A11
! Strategie #2: ormuliert hier eine F Nachricht, in der Ihr Angst und / die links beschriebene Strategie verwendet. oder Wut Schneidet anschließend die Nachricht so aus, verbreiten dass Eure Nachbargrup pe sie keiner Strategie mehr zuordnen kann. Eine beliebte Strategie von Menschen, die Fake-News verfassen, ist es, Emotionen zu schüren und eine Mischung aus Wut und Angst hervorzurufen. Oftmals wird bei der Verwen- dung dieser Strategie vor einem möglichen Horrorszenario gewarnt und behauptet, dass Notizen dieses Horrorszenario sehr wahrscheinlich eintritt. Wichtiger Teil dieser Strategie: Meist wird eine Person oder eine Gruppe benannt, die für dieses Horrorszenario verantwortlich ist und auf die sich die Wut der Lesenden richten soll. Die Strategie, Angst und Wut zu verbreiten, wird in Deutschland häufig im Zusammenhang mit falschen Nachrichten über geflüchtete Menschen genutzt. Typische Redewendungen in Fake News mit dem Ziel, Angst und Wut hervorzurufen: „Beschützt Eure Kinder, diese Gruppe möch- te Deutschland ins Chaos stürzen...“ oder „Schreckliche Zeiten stehen bevor, Ihr werdet um Euer Leben fürchten...“. Fake News 2 | Arbeitsvorlage | Fake News erstellen: Strategie 2 A12
! Strategie #3: ormuliert hier eine F Nachricht, in der Ihr die links beschriebene Etablierte Strategie verwendet. Gruppen Schneidet anschließend die Nachricht so aus, angreifen dass Eure Nachbargrup pe sie keiner Strategie mehr zuordnen kann. Eine beliebte Strategie von Verfassenden von Fake News ist es, angesehenen oder auch oftmals staatlichen Einrichtungen, Institutio- nen oder Gruppen (wie Politiker:innen, Parteien, Wissenschaftler:innen, Lehrpersonen, Medien) die absichtliche Verbreitung von Lügen oder Notizen das Verheimlichen der Wahrheit vorzuwerfen. Meist ist die Absicht hinter dieser Strategie, bei den Lesenden das Vertrauen in diese Ein- richtungen oder Gruppen zu erschüttern und damit auch das Vertrauen in unser politisches und gesellschaftliches System. Eine weitere Absicht: Nachrichten, die behaupten, dass die Mehrheit der Bevölkerung angelogen wird, lösen bei vielen Menschen Empörung und Wut aus. Und Wut führt oftmals dazu, dass Beiträge geliked oder geteilt werden. Typische Redewendungen in Fake News, die etablierte Gruppen oder Einrichtungen angrei- fen, sind: „Sie belügen Euch, jetzt kommt die Wahrheit ans Licht...“ oder „Endlich die Wahr- heit! Was die Lügenpresse verschweigt...“. Fake News 2 | Arbeitsvorlage | Fake News erstellen: Strategie 3 A13
Lerntagebuch 1 3 4 as kommt Dir in W as ist ein beson W as haben Fake News W den Sinn, wenn Du deres Merkmal von mit Dir und Deinem Fake News 1 den Begriff „Fake News“ hörst? Fake News? Leben zu tun? 1. Fake News!? Puuuh...äh ja... 2 efiniere „Fake D News“ in Deinen eigenen Worten. Hej, das hier ist Dein Lernta- gebuch zum aktuellen Unter- richtsthema „Fake News“. Nimm Dir Zeit, Dich mit den Fragen auseinanderzusetzen und Dir Gedanken zu Deinen eigenen Erfahrungen mit dem Thema zu machen. Fake News 1 | Lerntagebuch | Einsteig ins Thema T1
2. Gefahren 1 2 3 as denkst Du über W arum glaubst W as sind die W die Fake News zur Du, wurde diese Gefahren von Fake von Fake News Essensausgabe? falsche Nachricht so oft in sozialen News dieser Art? Medien geteilt? Hier schauen wir uns konkret ein Beispiel von Fake News über Angela Merkel an. Was denkst Du über die News und deren Verbreitung? Fake News 1 | Lerntagebuch | Gefahren von Fake News T2
1 2 3. Begriffe elche Bedeutung W hat mein ausgewähl as hat mein W Begriff mit Fake jonglieren ter Begriff? News zu tun? Wie überall gibt es auch beim Thema „Fake News“ tausende von Begriffen. In diesem Ab- schnitt setzt Ihr Euch in Grup- pen mit vier besonders wich- tigen Begriffen auseinander. Was bedeuten Sie? Wie hängen sie mit dem Thema zusammen, und was ist daran eigentlich das Wichtigste, das man wis- sen sollte? Fake News 1 | Lerntagebuch | Begriffe rund um Fake News T3
3 4 5 Nachdem Du Dir eben Gedan- as sollten wir uns W as sollten wir uns W as sollten wir uns W merken über den Be merken über den Be merken über den Be ken zu Deinem Begriff gemacht griff: ? griff: ? griff: ? hast, notiere Dir auf dieser Seite die wichtigsten Punkte zu den Begriffen der anderen aus Deinem Team. Was sollte man sich unbedingt dazu merken? Fake News 1 | Lerntagebuch | Begriffe rund um Fake News T4
4. Einmal sam 1 2 3 as ist Deiner Mei W Warum schaden Hast Du etwas Neues nung nach das Ziel Fake News unserer über Fake News ge meln! Was war von Fake News? Gesellschaft? lernt? Wenn ja, was? heute so Thema? An dieser Stelle endet der erste Teil Deiner Fake-News-Lern- reise. Vielleicht bist Du heute von Häh? zu Ahh! gekommen, zumindest an manchen Punk- ten. Welche Punkte waren das? Was ist nun klarer als vorher? Und was denkst Du wollen Menschen mit Fake News erreichen? Fake News 1 | Lerntagebuch | Abschluss und Reflexion T5
Lerntagebuch 1 2 3 as wird benötigt, W Was sind die Was denkst um Deepfakes zu Gefahren von Du über Fake News 2 erstellen? Deepfakes? Deepfakes? 1. Deepfakes fake deep! ...und weiter geht‘s mit Fake QR-Code zum Video: News! Jetzt einen ganzen Schritt deeper. Sagt Dir der Begriff „Deepfakes“ etwas? Schau Dir das Video „Deep- fake-Videos: Erkennst du die Fälschung?“ an und versuche die nebenstehenden Fragen für Dich zu beantworten. Link: https://bit.ly/2X2MPFS Fake News 2 | Lerntagebuch | Deepfakes T6
2. Erinnern und 1 2 3 as sind vier Be W as war für Dich die W elche Informa W griffe, die Du mit wichtigste Erkennt tionen sollten reflektieren! Fake News in Ver bindung bringst? nis der beiden Unter richtseinheiten? Menschen Deiner Meinung nach über Fake News haben? Du bist am Ende Deines Lern- tagebuchs zur Unterrichtsreihe Fake News angekommen. Jetzt lehn Dich zurück und überleg Dir noch mal, was hängen ge- blieben ist. Was war interes- sant? Was war überraschend? Und vor allem: Was denkst Du sollten Menschen über Fake News wissen? Fake News 2 | Lerntagebuch | Abschluss und Reflexion T7
Sie können auch lesen