Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern

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Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
Fünf Jahre plus-MINT Initiative –
Zeit zum Feiern
                                       Liebe Freunde von plus-MINT,

                                       seit nunmehr fünf Jahren läuft das plus-MINT Programm auf
                                       Bundesebene. Ein toller Erfolg, den wir insbesondere unseren
                                       vielen Freunden und Förderern zu verdanken haben. Ich möchte
                                       Sie an dieser Stelle auf die Meilensteine – von der Gründung bis
                                       heute – mitnehmen und eimal skizzieren, welch große Chance in
                                       unserer Initiative steckt und das es sich lohnt, dieses einmalige
                                       Vorhaben auch in Zukunft zu unterstützen.

                                       Mein ganz besonderer Dank gilt unseren Mittelgebern, die mit
                                       ihrem Beitrag eine solide Basis für den Aufbau des Vereins
                                       geschaffen und somit die Umsetzung ermöglicht haben.

                                       Dr. Peter Rösner, Vorsitzender des Vereins zur MINT-Talentförderung e. V.

März 2015

Gemeinsames Experten-Hearing in Düsseldorf –
der Auslöser für plus-MINT
Nach zahlreichen gemeinsamen Überlegun-
gen und Gesprächen traf sich am 25. und
26. März 2015 beim VDI in Düsseldorf
eine Delegation unterschiedlichster Perso-
nen und Persönlichkeiten (siehe Seite 6),
um über die Frage nachzudenken, ob und
wie es gelingen kann, eine bundesweite
MINT-Talentförderung – nach dem Vor-
bild des Deutschen Fußball-Bundes – an
allgemeinbildenden Schulen zu etablieren.
Am Ende des Treffens war allen klar: es
kann gelingen. Und heute wissen wir, dass
es uns gelungen ist. Die Geburtsstunde von
plus-MINT.
                                              Foto: VDI
Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
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Überblick

Executive Summary –
Zwischenstand und Zielerreichung
    Der Verein zur MINT-Talentförderung e.V.         Entsprechende Teilstipendien werden in den
    (www.plus-mint.de) baut unter dem Label          Internaten durch Unternehmen, Stiftungen
    „plus-MINT“ an Internaten in Deutschland         und Einzelpersönlichkeiten finanziert. Ziel
    Nachwuchsleistungszentren für TOP-Talen-         ist, die privat eingeworbenen Internatssti-
    te im MINT-Bereich (Mathematik, Infor-           pendien durch öffentliche Mittel zu ergän-
    matik, Naturwissenschaften, Technik) auf.        zen. Die Beantragung von BAföG-Mitteln
    Vorbild ist die Spitzenförderung von Schü-       ist
    lerinnen und Schülern im Alter zwischen 13       möglich.
    und 18 Jahren im Sport und in der Musik.
                                                     Unternehmenspartner bringen sich inhalt-
    Definition und Einführung eines Qualitäts-       lich mit ein, in dem sie Einblick in die
    managements für den Verein und die betei-        eigene Forschung und Entwicklung ermög-
    ligten Internate inklusive Richtlinien für die   lichen, persönliche Patenschaften überneh-
    Lizensierung der teilnehmenden Internate.        men und Projekte begleiten. Sie be¬geistern
                                                     mit der Faszination und der Herausforde-
    Die Nachwuchsleistungszentren arbeiten           rung „echter“ Aufgabenstellungen für Inno-
    mit Universitäten und Wissenschaftseinrich-      vation, Kreativität und Unternehmertum in
    tungen in der jeweiligen Region zusammen         Deutschland und bringen „real problems to
    und bilden inhaltliche Schwerpunkte aus.         real people“.

    Die TOP-Talente absolvieren in Spezialklas-      Die Talentförderung findet in einem persön-
    sen einen vierjährigen Bildungsgang (9.-12.      lichkeitsbildenden Lernumfeld in einer star-
    Klasse), der mit dem Abitur abschließt, im       ken Gemeinschaft statt. Der erzieherische
    akademischen Anspruchsniveau aber deut-          Auftrag beschreibt Werte und Tugenden,
    lich darüber angesiedelt ist. Hierfür sorgt      Verantwortung, Lebenstüchtigkeit, Leader-
    die enge Kooperation mit Universitäten und       ship, Internationalität und Kreativität, auch
    die Teilnahme an Lehrveranstaltungen.            über Sport, Musik und Kunst und Theater.

    Der Zugang zum Programm ist unabhängig           Plus-MINT schafft ein bundesweit einzig-
    von der sozialen Herkunft. Für die Aufnah-       artiges, integriertes Bildungsprogramm für
    me gibt es ein dreistufiges Bewerbungsver-       künftige TOP-Leistungs- und Verantwor-
    fahren. Entscheidungskriterien sind Talent,      tungsträger. Das Programm leistet damit
    Leistungsbereitschaft und Teamgeist. Der         einen Beitrag zur Stärkung der Innova-
    Elternbeitrag ist einkommensgestaffelt und       tionskraft der Unternehmen und für den
    entspricht dem Eigenanteil des Schüler-          Forschungs- und Entwicklungsstandort
    BAföG gemäß Härtefallregelung.                   Deutschland.
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Überblick

Executive Summary –
Zwischenstand und Zielerreichung
   In der ersten Phase (2016-2020) hat der Ver-        Landesgymnasium Schulpforta in Sachsen-
   ein das Programm aufgebaut, das bundes-             Anhalt eingestiegen. 2020/21 steigt das
   weite Bewerbungsverfahren und Scouting              Internat Haubinda (Thüringen) ein.
   etabliert.
                                                       An der abschließenden Bewerbungsrunde
   Partner der ersten Phase sind die Siemens           für das Schuljahr 2020/21 haben 83 Schüle-
   Stiftung, die TÜV SÜD Stiftung, die Gisela          rinnen und Schüler teilgenommen. Hiervon
   und Erwin Sick Stiftung, der Verein Deut-           sind 44 in das plus-MINT Programm an den
   scher Ingenieure (VDI) und der Verband              fünf Standorten aufgenommen worden.
   „Die Familienunternehmer“.
                                                       Zu den Partnern für die Ausschreibung des
   Partner für die wissenschaftliche Begleitung        Programms gehören der Känguru Wett-
   ist das Leibniz-Institut für die Pädagogik          bewerb, MINT-EC, der MNU, das Jugend
   der Naturwissenschaften und Mathematik              forscht Netzwerk, Klett-MINT und der
   (IPN) in Kiel.                                      Friedrich-Verlag mit den dort aufgelegten
                                                       Lehrer-Fachmagazinen.
   Das Technische Hilfswerk als Bundesbe-
   hörde übernimmt eine Themenpartnerschaft
   für Technik und gesellschaftlicher Relevanz     Ziele und Finanzierung in der
   von MINT.                                       Verstetigungsphase (2020-23)
                                                   •     Etablierung des Programms in mindestens acht
   Vorstand im Verein zur MINT-Talentförde-              Internaten in Deutschland
   rung sind Dr. Peter Rösner (Vorsitzender),      •     Steigerung der Bewerberzahlen auf über 300
   Prof. Dr. Olaf Köller (stellv. Vorsitzender),         pro Jahr
   Thomas Laqua (Schatzmeister) und Dr. Bert
                                                   •     Kriterienbasierte und validierte Auswahl der
   Xylander. Sitz des Vereins ist der VDI in             Talente
   Düsseldorf. Geschäftsstelle in Louisenlund.
                                                   •     offensive PR-Kampagne
   Ein Modellversuch ist in den Internaten         •     Einführung verpflichtender Qualitäts-Evaluierung
   Louisenlund (Schleswig-Holstein) mit 16               der Partnerinternate
   Schülerinnen und Schülern und St. Afra          •     Plus-MINT soll von einem oder mehrerer Partner
   (Sachsen) mit 8 Schülerinnen und Schülern             als „eigenes“ Programm wahrgenommen und
   im Schuljahr 2016/17 gestartet. Im Internat           finanziert (500T€ p.a.) werden.
   Birklehof (Baden-Württemberg) hat zum           •     Aufbau eines zentralen Fonds für persönliche
   Schuljahr 2017/18 der erste Jahrgang be-              Stipenden aus privaten Mitteln und Mitteln des
   gonnen. Zum Schuljahr 2018/19 ist das                 BMBF.
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September 2015

Gründung des
Vereins zur MINT-Talentförderung e. V.
Am 8. September 2015 gründet sich der bundesweit tätige Verein zur MINT-Talentförderung. Hier
der Auszug der Gründungsversammlung:

 Protokoll der Gründungsversamm-          kussion wird diese Satzung einstimmig
 lung des Vereins zur MINT-Talent-        per Handzeichen angenommen.              TOP 9 Beschlussfassung über die
 förderung e.V.                                                                    Zulässigkeit redaktioneller Änderun-
                                          Alle Anwesenden unterschreiben im        gen im Rahmen der Eintragung in das
 Dienstag, 8. September 2015,             Anschluss die verabschiedete Vereins-    Vereinsregister / Anerkennung der Ge-
 15:10-15:40 Uhr, Düsseldorf              satzung (Anlage 2 zum Protokoll).        meinnützigkeit durch den Vorstand //
                                                                                   Der Vorstand wird durch die Grün-
 TOP 1 Begrüßung und Einführung           TOP 6 Beitritt der Gründungsmitglie-     dungsmitglieder beauftragt, die Eintra-
 Herr Dr. Rösner begrüßt die Anwe-        der // Die Gründungsmitglieder erklä-    gung des Vereins in das Vereinsregister
 senden und übernimmt auf Bitte der       ren ihren Beitritt zum neu gegründeten   vornehmen zu lassen und anschließend
 Sitzungsteilnehmer die Versammlungs-     Verein zur MINT Talentförderung e.V.     die Anerkennung auf Gemeinnützig-
 leitung.                                 Dazu werden jeweils die Beitrittsfor-    keit zu beantragen. Der Vorstand wird
                                          mulare ausgefüllt und unterschrieben.    weiterhin ermächtigt, redaktionelle
 TOP 2 Festlegung eines Protokoll-                                                 Änderungen an der Vereinssatzung vor-
 führers // Herr Funk übernimmt die       TOP 7 Wahlen des Vereinsvorstands        zunehmen, falls dies im Rahmen der
 Protokollführung.                        Herr Dr. Rösner erläutert die Zusam-     hier beschlossenen Vorgänge notwen-
                                          mensetzung des Vorstands und die         dig wird. Sollten der Eintragung in das
 TOP 3 Feststellung der Anwesenheit       Vorstandsaufgaben gemäß Satzung (§8      Vereinsregister oder der Anerkennung
 //                                       der Vereinssatzung).                     auf Gemeinnützigkeit inhaltliche Grün-
 Es sind 8 Personen gemäß Anlage 1                                                 de entgegensprechen, die über eine
 anwesend.                                Im Anschluss werden folgende Vor-        redaktionelle Änderung hinausgehen,
                                          standsmitglieder per Handzeichen         wäre eine neue Versammlung abzuhal-
 TOP 4 Beschlussfassung über die Ta-      einstimmig gewählt:                      ten. Die Mitglieder beschließen diese
 gesordnung // Die Tagesordnung wurde     • Herr Dr. Rösner wird einstimmig        Beauftragung des Vorstands einstimmig
 ordnungsgemäß mit der Einladung               zum Vorsitzenden gewählt.           per Handzeichen.
 verteilt. Es liegen keine Änderungs-     • Herr Laqua wird einstimmig zum
 wünsche vor.                                  Kassenwart gewählt.                 TOP 10 Verschiedenes und Ausblick //
                                          • Herr Funk wird einstimmig zum          Es wird verabredet, zunächst im halb-
 Die Tagesordnung wird durch Ab-               Schriftführer gewählt.              jährlichen Turnus Mitgliederversamm-
 stimmung per Handzeichen einstimmig                                               lungen durchzuführen. Zwischen den
 angenommen.                              Die drei gewählten Personen danken       Mitgliederversammlungen wird der
                                          für das ihnen entgegengebrachte Ver-     Vorstand regelmäßig über das Vereins-
 TOP 5 Beschluss zur Vereinsgrün-         trauen und nehmen die Wahl gerne an.     geschehen berichten.
 dung und Beschluss der Vereinssatzung                                             Herr Dr. Rösner dankt allen Anwesen-
 //                                       TOP 8 Beschluss der Mitgliedsbeiträ-     den für die konstruktive Sitzung und
 Es wird einstimmig per Handzeichen       ge / Beitragsordnung //                  für ihr Engagement im neu gegründe-
 beschlossen, den Verein zur MINT-        Die Beitragsordnung wurde im Entwurf     ten Verein zur MINT Talentförderung
 Talentförderung e.V. zu gründen. Der     mit der Einladung verteilt. Sie wird     e.V.
 Vorschlag für eine Vereinssatzung wur-   ohne Änderungen von den Gründungs-       Er schließt die Gründungsversammlung
 de ordnungsgemäß mit der Einladung       mitgliedern einstimmig per Handzei-      um 15:40 Uhr.
 verteilt und in der Sitzung von Herrn    chen beschlossen.
 Dr. Rösner erläutert. Nach kurzer Dis-
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Februar 2016

Öffentliche Bewerbung und Vision der
plus-MINT Initiative

Plus-MINT ist eine bundesweite Bildungsinitia-           Um wirklich die besten Talente fördern zu kön-
tive zur Förderung von TOP-Talenten im MINT-             nen, ist der Zugang zu plus-MINT unabhängig
Bereich, also Mathematik, Informatik, Natur-             von der sozialen Herkunft der Familie. Der
wissenschaft und Technik. In einem vierjährigen          Verein zur MINT-Talentförderung e. V. setzt mit
Programm ab der 9. Klasse bietet plus-MINT               der Initiative eine Empfehlung der Kultusminis-
ein ganzheitliches und praxisnahes Curriculum            terkonferenz aus dem Jahr 2015 um, besonders
auf höchstem akademischem Niveau in Zu-                  begabte Schülerinnen und Schüler auch beson-
sammenarbeit mit Wissenschaft und Wirtschaft.            ders zu fördern und leistet damit einen Beitrag
Schülerinnen und Schülern wird ermöglicht, ihre          zur Bildungsgerechtigkeit und zur Stärkung des
Talente optimal zu entfalten und so später Ver-          Innovations- und Forschungsstandortes Deutsch-
antwortung für die Gesellschaft in Forschung             land. Plus-MINT wird durch ein Konsortium an
und Entwicklung zu übernehmen.                           starken Partnern ermöglicht.

Zwei Schülerinnen aus dem plus-MINT Programm im Labor des IPN in Kiel. (Foto: Oliver Maier, Kiel)
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April 2016

Es geht los – Die Auswahl der ersten                                             Gründungsmitglieder
                                                                                 und Vordenker
plus-MINT Talente
                                                                                 Dr. Peter Rösner (GM)
                                                rinnen und Schüler vor zahl-     Leiter Stiftung Louisenlund
                                                reiche Herausforderungen         Henrik Fass (GM)
                                                gestellt. So konstruierten sie   Leiter Internat Birklehof
                                                unter Berücksichtigung sta-
                                                tischer Aspekte die perfekte     Dr. Ulrike Ostermeier (GM)
                                                                                 Ehem. Leiterin Internat
                                                Papierbrücke und stellten die    Sankt Afra
                                                ideale Seifenblasenlösung her.
                                                Neben diesen Experimenten        Sven Meier (GM)
                                                zeigten die MINT-Talente ihre    Stiftung Louisenlund
                                                Fähigkeiten in theoretischen     Bernd Zech-Wedde (GM)
                                                Aufgaben sowohl in Einzel-       Projektmanager
                                                arbeit als auch im Team. Aber
                                                nicht nur MINT-Aufgaben galt     Thomas Laqua (GM)
                                                                                 GF wonderlabz
                                                es zu lösen, Kreativität und
                                                künstlerische Ader waren ge-     Lars Funk (GM)
                                                fordert. Ergänzt wurde dieses    Ehem. Mitglied der
                                                Assessment durch ein umfang-     Geschäftsleitung des VDI Dr.
                                                reiches Intelligenzscreening.    Fabian Müller (GM)
Helena, Inka und Finja beim Lösen einer tech-   Am Ende der Forschertage         Ehem. Leiter Nachwuchsleis-
nischen Aufgabe während des ersten Forscher-    standen die 16 TOP-Talente       tungszentrum Holstein Kiel
camps 2016. (Foto: Sven Meier, Louisenlund)     fest, die zu Beginn des Schul-
                                                                                 Dr. Sven Baszio (GM)
                                                jahres 2016/17 im plus-MINT      GF Vorstand
Das jährliche Auswahlverfahren für die          Programm im Internat Loui-       Jugend forscht e. V.
begehrten Plätze führt über drei Stufen         senlund intensiv gefördert
und gipfelt in einem Forschercamp, zu                                            Jutta Möhringer (GM)
                                                werden sollen. Weitere zwei
dem die finale Auswahl an Bewerbe-                                               TUM School of Education
                                                TOP-Talente wurden für das
rinnen und Bewerbern eingeladen wird.           Landesgymnasium Sankt Afra       Thomas Tillmann (GM)
Im Jahr 2016 fand dieses auf dem Bil-           ausgewählt.                      Bildungsbearter
dungscampus der Stiftung Louisenlund
statt. Vier Tage lang lebten die Finalisten                                      Prof. Dr. Jürgen Kluge
im Internat Louisenlund, lernten sich                                            Ehem. Direktor McKinsey
kennen, forschten in speziellen Labor-                                           Michael Baer
sitzungen und zeigten, was in ihnen                                              Studienförderwerk
steckt. Begleitet wurden sie dabei von                                           Klaus Murmann
der plus-MINT Jury, die im Anschluss
                                                                                 Eckart Reinke
die Auswahl der zukünftigen plus-MINT                                            Mitgründer MINT-Zukunft e. V.
Talente traf. Dabei wurden die Schüle-
Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
7

Fördernde Partner, wissenschaftliche Partner und Netzwerkpartner

Starke Partner sind der Schlüssel für ein
erfolgreiches Programm

Das Besondere am plus-MINT Programm ist die              Die wissenschaftlichen Partner von plus-MINT
Mischung aus fundierter Theorie und Praxis –             begleiten das Programm inhaltlich, um eine
dabei unterstützen uns zahlreiche Partner.               hohe Qualität des Curriculums, der Begabten-
                                                         förderung und der Talentauswahl nach neuesten
Unsere fördernden Partner sind Stiftungen,               Erkenntnissen zu gewährleisten.
Verbände, Unternehmen und Einzelpersonen, die
so sehr von der plus-MINT Idee begeistert sind,          Unsere Netzwerkpartner verbreiten die Idee
dass sie den Verein und/oder die plus-MINT               von plus-MINT, sprechen Lehrkräfte, Schülerin-
Internate uneigennützig finanziell unterstützen.         nen und Schüler in ihren jeweiligen Netzwerken
Zudem bieten unsere Unternehmenspartner span-            an oder kooperieren inhaltlich zur Anreicherung
nende Einblicke in die Praxis der MINT-Berufe.           des Unterrichts mit uns.

Fördernde Partner

Die Familienunternehmer e. V.
                                                                           765.018,00
                                                                           Bisherige
                                                                           Fördersumme in Euro
                                                                           durch Stiftungen
                                                                           und Unternehmen

Die Familienunternehmer sind die                wortliches Unternehmertum. Sie haften mit ihrem Kapi-
Stimme des Unternehmertums in                   tal, sind in ihrer Region verwurzelt und stehen für einen
Deutschland. Sie repräsentieren die             menschlichen Umgang mit ihren Mitarbeitern. Dieser
wirtschaftspolitischen Interessen von           Unternehmertypus zusammen mit dem ordnungspoliti-
180.000 Familienunternehmern (mit               schen Wertegerüst machen die Familienunternehmer zum
über 10 Mitarbeitern und mehr als eine          idealen Botschafter der Sozialen Marktwirtschaft.
Million Euro Umsatz). Dabei folgen sie
den Werten Freiheit, Eigentum, Wettbe-          Die Familienunternehmer in Deutschland beschäftigen in
werb und Verantwortung.                         allen Branchen rund 8 Millionen Mitarbeiter und erwirt-
                                                schaften jährlich einen Umsatz in Höhe von 1.700 Mil-
Familienunternehmer stehen für verant-          liarden Euro.
Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
8

Fördernde Partner

Gisela und Erwin Sick Stiftung

Die Gisela und Erwin Sick Stiftung wurde im Jahr
2002 von Gisela Sick ins Leben gerufen. Die Witwe
von Dr.-Ing. e. h. Erwin Sick, dem Gründer der SICK
AG, widmet sich Zeit ihres Lebens einer umfassenden
Bildung von jungen Menschen, die weit über die Ver-
mittlung von Fachwissen hinausgeht. So liegt ihr die
persönlichkeitsstärkende, kulturelle und musikalische
Bildung besonders am Herzen.

Entsprechend weit gefasst ist demnach auch das
Förderspektrum der Stiftung, das die Bereiche Jugend
und Erziehung, Bildung, Berufsbildung sowie Wis-
senschaft und Forschung umfasst. In Anerkennung
des Lebenswerkes ihres verstorbenen Mannes richtet
Gisela Sick bei ihren Stiftungsaktivitäten einen be-
sonderen Schwerpunkt auf die Naturwissenschaften
und alle MINT-Fächer mit dem Ziel, einen Beitrag
zur Sicherung des Technologie- und Zukunftsstand-
ortes Deutschland zu leisten. Das Engagement umfasst
insbesondere die finanzielle und materielle Förderung
von Kindergärten und Schulen, die Bezuschussung
von wissenschaftlichen Arbeiten und Projekten in
Wissenschaft und Forschung, die Unterstützung von
Azubis, Schülern und Studierenden für besondere
Leistungen sowie die Unterstützung von Aus- und
Weiterbildungsinstituten.

Die Gisela und Erwin Sick Stiftung hat ihren Wir-
kungskreis insbesondere im Regierungsbezirk Frei-
burg und ist darüber hinaus auch bundesweit tätig.
Eine Förderung erfolgt nur im Rahmen der Förder-
grundsätze und des Fördergebiets. Anträge sind
schriftlich an die Stiftung zu richten.
Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
9

Fördernde Partner

Siemens Stiftung

Die Siemens Stiftung arbeitet in den Bereichen
Grundversorgung, Bildung und Kultur. Als ope-
rative Stiftung entwickeln wir unsere Projekte
selbst, stoßen sie an und gestalten sie länger-
fristig mit. Zusammen mit unseren Partnern
möchten wir einen Beitrag dazu leisten, dass
Menschen ihre Lebensbedingungen verbessern
können. Wir helfen dadurch mit, funktionieren-
de Gemeinschaften zu ermöglichen, in denen ein
gutes Leben gelingen kann. Dabei stehen wir für
internationale, wirkungsorientierte und trans-
parente Projektarbeit. Den geografischen Fokus
unserer Arbeit legen wir auf Regionen in Afrika
und Lateinamerika sowie auf Deutschland und
andere europäische Länder.

In ihrem Arbeitsgebiet Bildung engagiert sich
die Siemens Stiftung für eine Stärkung der na-
turwissenschaftlich-technischen Bildung entlang
der gesamten Bildungskette. Sie setzt bei Aus-
und Weiterbildungsangeboten für Pädagogen an
und gibt mit Anleitungen und Experimentierma-
terialien Anregungen für einen Unterricht, der
bei Kindern und Jugendlichen Neugierde we-
cken und selbstständiges Denken fördern soll.
Denn das Verständnis von naturwissenschaft-
lichen und technischen Zusammenhängen ist
eine wichtige Grundlage, um Chancen in einer
technisierten Welt verantwortungsvoll ergreifen
zu können.
Fünf Jahre plus-MINT Initiative - Zeit zum Feiern
10

Fördernde Partner

TÜV SÜD Stiftung

Die TÜV SÜD Stiftung wurde Ende 2009 ins           Ziel ist es, Schule, Ausbildung und Studium in
Leben gerufen und fördert seitdem Technik und      Technik und Naturwissenschaften zu optimieren
technische Sicherheit in allen Bereichen unserer   und dabei junge Menschen unabhängig vom so-
Gesellschaft. Mit der Stiftung wird der Grün-      zialen Hintergrund der Familie zu fördern.
dungsgedanke von TÜV SÜD aus dem Jahr 1866
konsequent weiterentwickelt, die Bedürfnisse      Horst Schneider, Vorstandsvorsitzender der TÜV
von Mensch, Umwelt und Technik miteinander        SÜD Stiftung, hebt zum Engagement bei plus-
in Einklang zu bringen.                           MINT hervor: „Diese Initiative liegt uns sehr
                                                  am Herzen, weil sie ein hervorragender Weg ist,
Grundlage der Arbeit der TÜV SÜD Stiftung ist     junge, talentierte Menschen für Technik und Na-
die feste Überzeugung, dass unsere Gesellschaft turwissenschaften zu gewinnen. Wichtig ist uns,
engagierte Menschen braucht, die sich für Tech- dass die besten Talente umfassend gefördert wer-
nik interessieren, diese verstehen und voranbrin- den, damit es auch in Zukunft gelingt, technische
gen. Denn heute braucht es insbesondere Men-      Innovationen für unsere Gesellschaft zu nutzen.
schen, die technische Zusammenhänge prägnant      Damit technologischer Fortschritt möglich ist,
und verständlich kommunizieren können.            wollen wir Top-Talente fördern und den Besten
                                                  den Weg ebnen – und zwar unabhängig vom Hin-
Deshalb leistet die TÜV SÜD Stiftung mit zahl-    tergrund des Elternhauses.“ Durch Stipendien
reichen Projekten einen Beitrag dafür, dass sich  ist eine Teilnahme vom sozialen Hintergrund der
Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene für      Familie unabhängig.
Technik und Naturwissenschaften begeistern.

Fördernde Partner

Verein Deutscher Ingenieure e. V.

                     Ingenieure brauchen eine starke Vereinigung, die sie bei ihrer Arbeit unter-
                     stützt, fördert und vertritt. Diese Aufgabe übernimmt der VDI Verein Deut-
                     scher Ingenieure. Seit über 150 Jahren steht er Ingenieurinnen und Ingenieuren
                     zuverlässig zur Seite. Mehr als 12.000 ehrenamtliche Experten bearbeiten
                     jedes Jahr neueste Erkenntnisse zur Förderung unseres Technikstandorts. Das
                     überzeugt: Mit rund 154.000 Mitgliedern ist der VDI die größte Ingenieur-
                     vereinigung in Deutschland. Als drittgrößter Regelsetzer ist er Partner für die
                     deutsche Wirtschaft und Wissenschaft.
11

Wissenschaftliche Partner

Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften
und Mathematik an der Universität Kiel (IPN)

Das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel ist ein empi-
risch arbeitendes Bildungsforschungsinstitut. Auftrag des IPN ist es, die Pädagogik der Naturwissenschaften und der
Mathematik weiterzuentwickeln und zu fördern. Es betreibt grundlegende und anwendungsorientierte Forschung zum
Lernen und Lehren von Naturwissenschaft und Mathematik in formalisierten Lernumgebungen wie Schule und Univer-
sität, aber auch in informellen Kontexten wie Museen oder Maßnahmen zur Talentförderung. Ein weiterer Forschungs-
schwerpunkt des IPN liegt im Bereich der pädagogisch-psychologischen Methodenforschung. Die aktuellen pädagogi-
schen Fragestellungen und Projekte werden interdisziplinär in Teams aus Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
der Naturwissenschaften, Mathematik, Fachdidaktiken, Pädagogik und Psychologie bearbeitet. Das IPN ist Mitglied der
Leibniz-Gemeinschaft.

Wissenschaftliche Partner

Bundesanstalt Technisches Hilfswerk (THW)

Die Bundesanstalt Technisches Hilfswerk (THW) untersteht dem Bundesministerium des Innern (BMI) und hat ihren
Sitz in Bonn. Mit seiner freiwilligen Basis von rund 80.000 ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern, darunter rund
15.000 Jugendliche in der THW-Jugend e.V., ist das THW als Behörde im BMI wohl einmalig. Die Notwendigkeit des
nicht-militärischen Schutzes der Zivilbevölkerung vor Kriegseinwirkungen und deren Beseitigung waren die hauptsäch-
lichen Gründe für die Schaffung des THW. Mit dem gesetzlichen Auftrag wird heute direkt Bezug auf das Zivilschutz-
und Katastrophenhilfegesetz (ZSKG) genommen und damit die enge Zusammenarbeit von Bund und Ländern bei der
Aufgabenbewältigung praktiziert.

Wissenschaftliche Partner

Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR)

Das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) ist das Forschungszentrum der Bundesrepublik Deutschland für
Luft- und Raumfahrt. Seine Forschungs- und Entwicklungsschwerpunkte liegen auf Luftfahrt, Raumfahrt, Energie, Ver-
kehr, Digitalisierung und Sicherheit. Darüber hinaus ist das DLR im Auftrag der Bundesregierung für die Planung und
Umsetzung der deutschen Raumfahrtaktivitäten zuständig. Das DLR betreibt Großforschungsanlagen für eigene Projekte
und als Dienstleister für Partner in der Wirtschaft. Darüber hinaus fördert es den wissenschaftlichen Nachwuchs, berät
die Politik und ist eine treibende Kraft in den Regionen seiner 20 Standorte.
12

Netzwerk-Partner

Eine Vielzahl an spannenden Kooperation erweitern
die Möglichkeiten im plus-MINT Programm
13

Unsere Internate

Plus-MINT Internate –
optimale Lernorte mit viel Zeit

Internate sind perfekte Orte für eine erfolgreiche   schafft – eine Weiterentwicklung, wie sie an
Begabtenförderung. Sie bieten jungen Menschen        einer durchschnittlichen Schule meistens nicht
einen lebendigen Ort zum Lernen, Lachen und          möglich wäre. Deshalb brauchen wir in Deutsch-
Leben. Schülerinnen und Schülern wird in Inter-      land Leistungszentren für den MINT-Bereich.
naten viel Zeit und Raum gegeben, die eigenen        Diese werden speziell an Internaten aufgebaut.
Interessen und Begabungen systematisch auszu-        Internate deshalb, weil die Schülerinnen und
bauen und zu einer starken Persönlichkeit heran-     Schüler dort mehr Zeit zum Forschen haben, die
zuwachsen – zwingende Voraussetzung für eine         notwendige Infrastruktur in hoher Qualität vor-
gelungene Begabtenförderung. Davon ist auch          handen ist und neben den Fachinhalten dort vor
der Verein zur MINT-Talentförderung e. V. über-      allem die Persönlichkeits- und Charakterbildung
zeugt und fördert die begabtesten MINT-Schüle-       eine große Rolle spielt. Die plus-MINT Internate
rinnen und Schüler bewusst in Internaten.            verfügen zudem über eine ausreichende Anzahl
                                                     an hervorragend ausgebildeten und motivierten
Indem wir die talentiertesten Jungen und Mäd-        Lehrkräften in allen MINT-Fächern.
chen zusammenholen, entsteht eine neue Grup-
pendynamik in der Begabtenförderung. Während         Langfristig wird es in jedem Bundesland in
Einzelne an ihrer Heimatschule in der Regel          Deutschland mindestens ein Internat mit plus-
Klassenbeste sind und möglicherweise dadurch         MINT Programm geben. Wir sorgen zudem in
sogar negative Erfahrungen machen, treffen           jedem Internat dafür, dass die Teilnahme zu
sie im plus-MINT Internat Gleichgesinnte und         sozialverträglichen Kosten möglich ist. Eltern
ähnlich leistungsstarke Mitschülerinnen und          werden nur im Rahmen ihrer finanziellen Leis-
Mitschüler. Um hier vorne dabei zu sein, be-         tungsfähigkeit herangezogen, beispielsweise
darf es Engagement und Einsatz. Es entsteht          einkommensabhängig nach den Richtlinien der
eine neue Herausforderung für die leistungs-         BAföG-Förderung – wichtig sind Begeisterung
starke Gruppe, die den Einzelnen mitnimmt und        und Engagement der Talente und nicht die
damit Möglichkeiten zur Weiterentwicklung            soziale Herkunft der Familie!
14

Baden-Württemberg

Schule Birklehof – Internat im
Hochschwarzwald bei Freiburg

Baden-Württemberg lässt jedes Forscherherz hö-    Jugendlichen in allen Teildisziplinen gefordert
her schlagen: Automobilindustrie, Feinmechanik,   werden, praktische Erfahrungen sammeln und
Medizintechnik, Chemie und Informatik sind nur    fundierte Kompetenzen aufbauen. Die Inhalte in
einige der Bereiche, in denen „das Ländle“ in     den einzelnen Bereichen bauen spiralcurricular
Forschung und Entwicklung führend in Deutsch-     aufeinander auf und sind auch untereinander
land ist.                                         vernetzt. In der Kursstufe ist es dann möglich,
                                                  Schwerpunkte zu setzen.
Die Schule Birklehof liegt auf 880 Meter im
Hochschwarzwald bei Freiburg und damit ganz    Naturwissenschaftler und Ingenieure von morgen
oben – und war eine der drei ersten Internats- müssen über interdisziplinäres Denken – auch in
schulen, die sich an der Initiative plus-MINT  gesellschaftswissenschaftliche Bereiche hinein –
beteiligt haben.                               verfügen, um unter Nutzung aktueller naturwis-
                                               senschaftlicher Erkenntnisse und Technologien
Für die besonders talentierten Jugendlichen im sowie Kreativität Lösungen für Umwelt- und
plus-MINT Zug wurde das bestehende Programm Ressourcenprobleme finden zu können.
ausgeweitet und bietet den Teilnehmerinnen und
Teilnehmern ein einzigartiges Angebot, welches Neben der umfangreichen Talentförderung im
unter dem Motto „Sensorik, Signalverarbeitung, MINT-Bereich spielt der Birklehof alle Möglich-
Simulation: wahrnehmen, analysieren, modellie- keiten einer guten Internatspädagogik mit dem
ren“ insbesondere technikaffine und analytisch Anspruch umfassender Bildung und Erziehung
begabte Schülerinnen und Schüler anspricht.    aus.
Anspruch des plus-MINT Zuges ist, dass die

Foto: Internat Schule Birklehof, Hinterzarten
15

Thüringen

Lietz Internatsdorf Haubinda – für das Leben mit
Kopf, Herz und Hand

Interessierte und talentierte       naler Ebene beschert. Unter        nen Produkte. Sie nutzen die
Schülerinnen und Schüler fin-       anderem in den letzten Jahren      Sonne als Tankstelle und achten
den in Haubinda insbesondere        jeweils erste und zweite Plat-     auf Nachhaltigkeit.
für die Schwerpunkte Natur-         zierungen bei dem Thüringer
wissenschaften und Technik          Zukunftspreis sowie Platz 2 bei    Von der Grundschule über
optimale Möglichkeiten der          dem Wettbewerb „Echt Kuhl!“        Haupt,- und Realschule bis hin
Aus- und Weiterbildung. Auf         des Landwirtschaftsministe-        zum Beruflichen Gymnasium
dem 90 ha großen Internats-         riums in 2016.                     und der Fachoberschule werden
gelände werden in der eigenen                                          die Kinder und Jugendlichen
Landwirtschaft und in den           Im Lietz Internatsdorf Haubin-     sowohl von Handwerkern,
Handwerks-Bereichen viele           da leben und arbeiten Schüle-      technischen Mitarbeitern und
verschiedene Gilden angeboten       rinnen und Schüler und Pädago-     Pädagogen begleitet, gefordert
sowie nachhaltige Schulprojek-      gen mit und für die Natur sowie    und gefördert. Das Zusammen-
te durchgeführt.                    für eine bessere Zukunft. Sie      leben in Internatsfamilien im
                                    sind Energiesparmeister, Um-       Internatsdorf stärkt zudem die
Die zahlreichen Projekte und        weltschützer, Bäcker, Filme-       sozialen Kompetenzen. Die
Aktivitäten haben der tradi-        macher, Handwerker, Artisten,      Gliederung in einzelne Schul-
tionsreichen Hermann-Lietz-         Köche, Imker, Artenschützer        bereiche mit festen Teams sorgt
Schule Haubinda in Thüringen        und Weltverbesserer. Sie fun-      für einen persönlichen Umgang
bereits viele Auszeichnungen,       gieren mit 15 Jahren bereits als   in überschaubaren Klassen von
Preise und Ehrungen auf Lan-        Geschäftsführer eines Dorfla-      10-18 Schülerinnen und Schü-
des,- Bundes- und internatio-       dens und vermarkten ihre eige-     lern.

Foto: Hermann-Lietz-Schule Haubinda, Haubinda
16

 Das
 Programm
 im Jahr 2020

 64
 Stiftung Louisenlund
 Schleswig-Holstein

 8
 Landesschule Pforta
 Sachsen-Anhalt

 4
 Lietz Internatsdorf
 Haubinda
 Thüringen

 7
 Landesgymnasium
 Sankt Afra
 Sachsen

 21
 Schule Birklehof
 Baden-Württemberg
                                    104
                        Lernende in 5 Internaten
17

30    Schleswig-
      Holstein
                                        Mecklenburg-
                                        Vorpommern     0
 2    Hamburg                           Brandenburg    3

  1   Bremen
                                              Berlin   1

13    Niedersachsen
                                            Sachsen-
                                              Anhalt   3
                                            Sachsen    6
18    Nordrhein-
      Westfalen

                                           Thüringen   3
 3    Hessen

                                             Bayern    3
 2    Rheinland-
      Pfalz

 0    Saarland

16    Baden-

                                     104
      Württemberg

      Lernende und das Bundesland ihrer Herkunft

407 122
Bis heute

Bewerbungen im
Auswahlverfahren           Aufgenommene Lerner
18

Schleswig-Holstein

Stiftung Louisenlund – Leben und Lernen
an der Schlei

Die Stiftung Louisenlund bietet jungen Talen-     und können so ihre Interessen und Talente indi-
ten im plus-MINT-Programm vielfältige Mög-        viduell ausbauen.
lichkeiten, ihre Begeisterung für Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaft und Technik         Im Unterricht wird der Schwerpunkt aufs eigene
auszuleben und dabei ebenso gefördert und ge-     Entdecken gelegt, so dass die Schülerinnen und
fordert zu werden.                                Schüler die Faszination von Naturwissenschaft
                                                  in allen Fächern intensiv erfahren. Zusätzlich
Bis zu 16 Schülerinnen und Schüler pro Jahr-      erhalten sie eigens entwickelte Unterrichtsein-
gang werden während des vierjährigen Ausbil-      heiten in Informatik und Technik, fester Bestand-
dungsgangs von Klasse 9 bis 12 in einer eigenen   teil ist zudem eine vollständige Ausbildung im
Klasse zum Abitur geführt, ein spezielles MINT-   schuleigenen THW-Stützpunkt des Technischen
Curriculum betont dabei Intensität und Umfang     Hilfswerks.
der MINT-Fächer deutlich. In der 9. und 10.
Klasse werden alle Schülerinnen und Schüler in    Auf diese Weise verknüpft das plus-MINT-Cur-
einem Studium generale in allen MINT-Berei-       riculum in Louisenlund MINT-Wissen mit dem
chen gleichermaßen geschult. Für die 11. und      Dienst an der Gemeinschaft, mit Wertevermitt-
12. Klasse wählen die Schülerinnen und Schüler    lung und Erziehung zur Verantwortung.
dann zwischen dem physikalisch-technischen
Zweig und dem chemisch-biologischen Zweig

Foto: Stiftung Louisenlund | Jo Bayer, Berlin
19

Sachsen

Landesgymnasium Sankt Afra –
Bildung in sozialer Verantwortung

„Es geht nicht nur um      neue Horizonte. Ein
das ‚Warum’, es geht       offenes Labor erlaubt
auch um das ‚Wie’. Um      die Weiterarbeit an
das zu erforschen, sind    persönlichen Projekten.
wir hier.“                 Mentoren begleiten in
                           Schule und Internat
Unsere staatliche Inter-   individuell und sind
natsschule, das            exzellente Fachleute,
Landesgymnasium            die immer zu einem
Sankt Afra, bietet al-     Gedankenaustausch
len Afranern ein gene-     bereit sind. Damit bil-
ralistisches Bildungs-     den Fundamentum und
konzept, in dem sich       Additum in der Mittel-
Begabung in beson-         stufe die Basis, auf die
derer Weise entfalten      in der Abiturstufe drei
kann. Jungen wie Mäd-      Leistungskurse aus dem
chen fühlen sich wohl      MINT-Bereich aufbau-
im MINT-Bereich,           en. Daneben entsteht
entdecken ihre Liebe       in Zusammenarbeit
zu Naturwissenschaft,      mit Universitäten und
Mathematik, Astrono-       Instituten eine wissen-
mie und Informatik.        schaftliche Arbeit.
                                                      Foto: Landesgymnasium Sankt Afra, Meißen
In der Mittelstufe         Die MINT-Fächer ge-
fördern wir mit einem      nießen als integraler
speziell zugeschnitte-     Bestandteil hohe Wert-
nen Curriculum z.B. im     schätzung am Landes-
9. Jahrgang die natur-     gymnasium Sankt Afra.
wissenschaftlich-expe-     Erfolge in Wettbewer-
rimentelle Profilierung.   ben, beim Frühstudium
In den selbst gewählten    und Studium belegen
Addita öffnen sich         dies eindrucksvoll.
20

Sachsen-Anhalt

Landesschule Pforta: Erkenne Dich selbst –
werde, der Du bist!

Die Landesschule Pforta steht sowohl für das        weit über den schulischen Fachlehrplan hinaus-
Bestreben des Einzelnen, die eigenen Potenzia-      gehen. Über die Tätigkeit ist eine Facharbeit
le zu entdecken und zielstrebig zu entwickeln,      anzufertigen, wodurch die grundlegenden Kom-
als auch für das Lernen mit und von Gleichge-       petenzen wissenschaftlichen Arbeitens erworben
sinnten. Begabungsförderung wird dabei nicht        werden.
als Verengung hin zu einseitigem Spezialisten-
tum verstanden, sondern als eine Erweiterung        Die Teilnahme an Wettbewerben wie „Chemie
der gymnasialen Allgemeinbildung, sodass die        – die stimmt!“ oder der Mathematikolympiade
individuellen Neigungen und Fähigkeiten im          ist für naturwissenschaftliche Schülerinnen und
MINT-Bereich, also in Mathematik, Informatik,       Schüler verpflichtend. Darüber hinaus kann der
Naturwissenschaft und Technik, durch vielseitige    individuelle Wissens- und Forscherdrang bei
Zusatzangebote gefördert und gefordert werden.      „Jugend forscht“, „Formel 1 in der Schule“, dem
                                                    „Robocup“ etc. unter Beweis gestellt werden.
So erhalten die Schülerinnen und Schüler des
naturwissenschaftlichen Zweiges Unterricht in       Schulisches und soziales Lernen werden in der
den Fächern Informatik, Astronomie, Logik,          Landesschule Pforta als ganzheitlicher Prozess
Psychologie, Weinbau und Analytische Chemie.        begriffen, weshalb die Betreuung im Internat
Zudem wird der Physikunterricht durch einen bi-     durch die Lehrkräfte erfolgt. Schule, Internat und
lingualen Kurs ergänzt. Der Blick in Forschung      Gelände sind selbstverständlicher Lebensraum
und Technik wird durch ein außerschulisches         für die Schülerinnen und Schüler. Das Ergebnis
Jahrespraktikum ermöglicht. Einmal wöchentlich      ist eine verdichtete Lernatmosphäre, welche er-
fahren die Schülerinnen und Schüler in eine For-    staunliche Kreativitätspotenziale freisetzt.
schungseinrichtung oder einen Industriebetrieb
in der Region und arbeiten dort an Projekten, die

Foto: Landesschule Pforta, Naumburg an der Saale
21

41 unterstützte Schüler-   32 gewonnene MINT-
Forschungsprojekte         Wettbewerbe

Jahr 2020:
18 x Abitur als
Programmabschluss
                           1,52
                           Abi-Notendurchschnitt
22

Talentförderung

Top-Talente im Fokus – Wettbewerbserfolge zeigen die
hochwertige Ausbildung an den plus-MINT Internaten

Die Schülerinnen und Schüler im plus-
MINT Programm sind nicht nur schulisch
erfolgreich, sondern auch bei außerschuli-
schen Wettbewerben.

Ähnlich wie in den Nachwuchsleistungs-
zentren der Profi-Fußball-Vereine messen
sich die jungen Talente aus dem plus-
MINT Programm mit den besten des Lan-
des und aus ganz Deutschland. Das wiede-
rum spricht für die qualitativ hochwertige
Ausbildung in den plus-MINT Internaten.
Mit Siegen und vorderen Plätzen kehren
die jungen Top-Talente von Wettbewerben
und Olympiaden zurück. Die Schülerin-
nen und Schüler spornen und stacheln sich

                                              66:3 8
gegenseitig an, das bringt sie nach vorne.
Das bewahrheitet sich dann durch solche
Erfolge.

Aber nicht nur für die Schülerinnen und
Schüler gibt es Preise. Auch die Lehrkräfte   Verhältnis
aus den plus-MINT Internaten werden für       männliche / weibliche
ihr großartiges Engagement in der Talent-     Lernende
förderung ausgezeichnet.
23

2020

Dr. Jens Viehweg ausgezeichnet –
Friedrich-Wöhler-Preis 2020

Aufgrund seiner herausragenden Verdienste um den
Chemieunterricht erhält Dr. Jens Viehweg, plus-MINT
Koordinator und Lehrer für Chemie und Biologie am
plus-MINT Internat Sächsisches Landesgymnasium Sankt
Afra den Friedrich-Wöhler-Preis 2020 des Fördervereins
MNU.

In der Laudatio heißt es: Herr Dr. Viehweg ist als Leh-
render sehr daran interessiert, seinen Schülerinnen und
Schülern die Hintergründe naturwissenschaftlicher Ge-
setzmäßigkeiten und Definitionen begreiflich zu machen
und so sowohl Motivation als auch Interesse am Fach         Dr. Jens Viehweg freut sich über diese tolle
Chemie zu wecken und aufrechtzuerhalten. Durch sei-         Auszeichnung. (Foto: Landesgymnasium Sankt
nen praktischen, problemorientierten und anschaulichen      Afra)
Unterricht erreicht er bei ihnen ein besseres Verständnis
naturwissenschaftlicher Zusammenhänge.

Zudem engagiert sich Herr Dr. Viehweg in vielen Be-
reichen für die Begabtenförderung. Er ist seit 16 Jah-
ren Landesvorsitzender des Experimentalwettbewerbes
„Chemkids“ in Sachsen. Wenn es um die Erstellung der
experimentellen Aufgaben geht, ist er sehr kreativ und
innovativ. Des Weiteren ist er seit einigen Jahren als
Juror für den Wettbewerb „Schüler experimentieren“ und
im Bereich Chemie auch für „Jugend forscht“ tätig. Die
Begabtenförderung kommt auch durch die regelmäßige
Teilnahme seiner Schülerinnen und Schüler an verschie-
densten Wettbewerben zum Ausdruck. In Folge dessen
entstehen durch seine Betreuung z.B. immer wieder sehr
erfolgreiche „Jugend forscht“-Arbeiten. Regelmäßig führt
Herr Dr. Viehweg Schülergruppen durch verschiedenste
Praktika im Bereich Chemie und Biologie; dabei nutzt er
auch außerschulische Lernorte, z.B. das Schülerlabor an
der Hochschule Merseburg.
24

2020

Ihre Leidenschaft gilt der Mathematik – Carolina
Jünger aus dem plus-MINT Programm

                                                          immer mehr über die Mathematik zu lernen. Zur-
                                                          zeit beschäftigt sich die 15-Jährige vor allem mit
                                                          Zahlentheorie.

                                                          Über das plus-MINT Talentförderprogramm kam
                                                          Carolina im Herbst 2019 an den Birklehof. Mit
                                                          ihrem „Schüler experimentieren“-Projekt ist sie
                                                          einer Frage nachgegangen, die ihr im plus-MINT
                                                          Auswahlverfahren begegnet ist. Dort war nur Zeit,
                                                          die Aufgabe durch Ausprobieren zu lösen und das
                                                          Ergebnis zu beschreiben. Sie wollte für die Lösung
                                                          aber eine allgemeingültige Formel finden. Dieser
                                                          Herausforderung hat sie sich im Wettbewerb ge-
                                                          stellt, betreut von Mathematik- und Physiklehrerin
                                                          Willow Wedemeyer, mit der sie auch sonst gerne
              Carolina präsentiert ihre Urkunde vom       über mathematische Probleme diskutiert. Zu ihrem
            Regionalwettbewerb „Schüler experimen-        2. Preis im Landeswettbewerb sagt sie: „Ich hatte
                            tieren“. (Foto: Birklehof )   bei einer Aufgabe übersehen, dass ich einen Exis-
                                                          tenzbeweis hätte führen müssen.
Frühjahr 2020: 1. Preis beim Regionalwett-
bewerb „Schüler experimentieren“ im Bereich               Jetzt weiß ich es und kann es beim nächsten Mal
Mathematik, 1. Preis in der ersten und 2. Preis           besser machen.“ Sehr bedauert sie, dass bei allen
in der zweiten Runde des Landeswettbewerbs                Wettbewerben die weiteren Runden, Preisträgerse-
Mathematik Baden-Württemberg und 1. Preis                 minare und Preisverleihungen wegen der Corona-
mit 66 von 66 Punkten beim bundesweiten                   Pandemie abgesagt werden mussten, weil sie mit
Pangea-Mathematikwettbewerb: Carolina                     persönlicher Präsenz verbunden gewesen wären.
Jünger, Klasse 9, macht einfach gerne Mathe-              Und sonst? Der Wechsel ins Internat verändert
matik. Entdeckt hat sie das bereits in der 7.             natürlich einiges, sagt Carolina. Unter anderem hat
Klasse, als ihre Mathematiklehrerin in ihrer              sie zuhause mit der Querflöte in einem Orchester
Heimatstadt Baden-Baden sie in die Mathe-                 gespielt und viel getanzt. Am Birklehof klettert sie
AG einlud. Seitdem hat die Mathematik sie                 nun. Sie hat auch weiterhin Querflötenunterricht
nicht mehr losgelassen. Es macht ihr einfach              und kann sich durchaus vorstellen, zu einem spä-
Spaß, sich mit mathematischen Fragestel-                  teren Zeitpunkt auch wieder in einem Ensemble zu
lungen und Problemen zu beschäftigen und                  musizieren.
25

2020

Internat Birklehof räumt ab –
mehrere Preisträger bei Jugend forscht!
Sechs Birklehof-Teams sind beim Regionalwettbewerb „Schüler
experimentieren“ angetreten und haben ihre Forschungsergeb-
nisse präsentiert und sich den Fragen von Jury und Besuchern
gestellt. Zwei von ihnen gewannen Preise: einen 1. Preis in Ma-
thematik und einen 3. Preis in Chemie.

2020

SuperSonicSpeed wieder Landesmeister beim Wettbewerb
„Formel 1 in der Schule“ – unter ganz besonderen Umständen
Im Jahr 2020 traten die Schüler des Landesschule Pforta Eli-
as Krüger, Bruno Sattler, Marius Erdmann, Hannes Neumann,
Oskar Sattler und der plus-MINT Schüler Cody Brosig beim
internationalen Technologiewettbewerb „f1in schools“ an, um
den in der letzten Rennsaison errungenen Landesmeistertitel zu
verteidigen.

Die Konstruktion des Rennboliden wurde auf das aktuelle Re-
gelwerk angepasst, das Chassis, die Spoiler und das Fahrwerk
mit Unterstützung der Firmen FEZ Thomas Schwarz e.K in
Dresden, der Firma Großkopf Kunststofftechnik aus Elsteraue
und der Werkstatt des Fachbereichs Physik der Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg neu gefertigt. Weiterhin
galt es ein Portfolio zu gestalten, die Ausstattung der Teambox
zu erneuern und vieles mehr. Kurz bevor die Reise zur diesjäh-
rigen Regionalmeisterschaft Nord-Ost nach Wismar beginnen
sollte, machte das SARS-CoV-2-Virus alle Planungen zunichte.
Letztendlich musste der Wettbewerb vor Ort aus Sicherheits-       Die Trophäe des Wettbewerbs „For-
gründen ganz abgesagt werden. Die Veranstalter fanden aber        mel 1 in der Schule“. (Foto: Landes-
                                                                  schule Pforta)
einen Weg, anhand der zuzusendenden Fahrzeuge, ergänzt um
die Konstruktionsunterlagen, das Portfolio und um Fotos vom
Teamstand, die Regionalmeisterschaft „vor leeren Rängen“
durchzuführen.

Das Fahrzeug des Teams SuperSonicSpeed konnte fernab von
den Teammitgliedern die schnellste Zeit einfahren. Damit war
der Grundstein für eine erfolgreiche Titelverteidigung gelegt.
26

2019

Plus-MINT Camp 2019 am Birklehof – Vorbereitung auf
Bundeswettbewerb JuniorING
Es wurde gelötet und gesägt, gebeizt und be-        vermittelte komplexe baustatische Grundprinzi-
malt, gebohrt, geschliffen und verspannt. Im        pien so anschaulich und verständlich, dass die
Werkraum und in den naturwissenschaftlichen         Jugendlichen diese anschließend gut auf ihre
Fachräumen in der Alten Turnhalle herrschte ein     Modelle übertragen konnten. Eine Stadtrallye
emsiges Gewusel, eine Bluetoothbox versorgte        in Freiburg rundete den Ausflug ab. Neben der
die jungen Menschen mit den aktuellen Hits.         inhaltlichen Arbeit trugen Kennenlernspiele und
                                                    gemeinsam gestaltete Abende dazu bei, dass die
21 Schülerinnen und Schüler des plus-MINT           Jugendlichen sich zu einer verschworenen Ge-
Talentförderprogramms aus Louisenlund und           meinschaft zusammenfinden konnten.
vom Birklehof haben sich fit gemacht für
junior.ING, den bundesweiten Schülerwett-
                                                    Foto: „Der Weg in die
bewerb der Ingenieurkammern. Ihre Aufgabe:          Wolken von Dominik
Das Modell eines Aussichtsturms entwerfen und       Raßfeld – „Es war mir
bauen. Dafür eigneten sie sich vom 21. bis zum      wichtig, einen Aus-
25. Oktober 2019 beim plus-MINT Camp am             sichtsturm zu entwer-
                                                    fen, der in der Natur
Birklehof die notwendigen handwerklichen und        steht und zumindest
theoretischen Kenntnisse an.                        teilweise Formen aus
                                                    der Natur aufgreift.
Die Anforderungen sind genau definiert: Das         Der untere Teil ist
                                                    einem Baumstamm
Baufenster auf der Grundplatte darf die Flä-        nachempfunden.“
che von 15 cm x 15 cm nicht überschreiten, die
Aussichtsplattform muss auf einer Höhe von 70
cm einen Kilo Sand tragen können, es dürfen
nur einfache Materialien verwendet werden, die
ohne den Einsatz von elektrischen Maschinen
bearbeitbar sind. Auch Originalität, Ästhetik und   Foto: „Dreiviertel-
Design sind wichtige Kriterien in dem Wettbe-       Turm“ von Jiatun Xie:
                                                    „Ich hatte den Ehrgeiz,
werb, weshalb es bei dem Camp zum Beispiel
                                                    einen komplizierten
auch eine Ideenbörse für die Farbgestaltung gab.    Turm zu bauen. Aber
                                                    es war zu schwer,
Damit die Schülerinnen und Schüler ihr Thema        meinen ersten Entwurf
                                                    umzusetzen. Daher
auch durch konkrete Anschauung erfahren kön-
                                                    habe ich mich ument-
nen, stand an einem Tag eine Exkursion zum          schieden und be-
Eichbergturm bei Emmendingen auf dem Pro-           schlossen, einen Turm
gramm, mit 53,20 Metern Höhe der höchste frei       zu bauen, der nahezu
                                                    ohne Schrauben, Nägel
zugängliche Aussichtsturm Deutschlands. Peter
                                                    oder Leim auskommt
Lenz, der Bauingenieur des Turms, nahm sich         und dennoch sehr
persönlich Zeit und gab den Schülerinnen und        stabil ist.
Schülern spannende Einblicke in die Entste-
hungsgeschichte und den Aufbau des Turms und
27

2019

3. Platz beim Bundesfinale –
MINT-Top-Talente setzen sich bei Jugend forscht durch

Beeindruckende Erfolge für plus-MINT: Cederik Höfs und Jonathan Hähne vom plus-MINT Nach-
wuchsleistungszentrum der Stiftung Louisenlund gewannen mit ihrem Forschungsprojekt „Mathe-
matik mit Schlieren - Analyse des nicht linearen dynamischen Systems durch den Satz von Vieta“
den 3. Preis beim „Jugend forscht“-Bundesfinale in Chemnitz! Anja Sack vom plus-MINT Internat
der Landesschule Pforta erhielt einen Sonderpreis Physik für leichtere Kameraobjektive - „Ein
Leben mit Kleben“; und Leon Cornelius Schmidt aus dem ersten plus-MINT Jahrgang, Sächsisches
Landesgymnasium Sankt Afra, erhielt einen Sonderpreis Technik für „Solarzellen von der Rolle“.
Herzlichen Glückwunsch - das macht Mut und Lust auf mehr!

Jonathan Hähne und Cederik Höfs erreichten beim Bundesfinale von Jugend forscht
den dritten Platz. (Foto: Jugend forscht)
28

2018-2020

Wettbewerbserfolge an der Landesschule Pforta –
Plus-MINT Schüler sehr erfolgreich

Wettbewerbe im Bereich der Na-            sich für den Landessausscheid an der       Cornelius Borschel schaffte es in der
turwissenschaften stehen bei den          Landesschule Pforta im Herbst 2018         Landesrunde bis zum 2. Preis. In der
Schülerinnen und Schülern des             qualifiziert hatten.                       Bundesrunde des Wettbewerbs er-
naturwissenschaftlichen Zweiges der                                                  reichte der Mathe-Nerd Friedrich Otto
Landesschule Pforta immer wieder          Nicht zu kurz kommen darf selbstver-       dann sogar einen Anerkennungspreis,
hoch im Kurs. Gern nehmen Sie daran       ständlich die Physik. Friedrich Otto       zu dem man nur herzlich gratulieren
teil, testen ihr Wissen, knobeln und      und Cornelius Borschel schafften es        kann. Auch die neuen plus-MINT
recherchieren – und ab und zu kön-        bis zur Landesendrunde der Physik-         Schülerinnen der Klasse 9 waren
nen sie auch Preise mit nach Hause        olympiade und durften jeweils mit          erfolgreich. Jette Görz durfte nach der
nehmen. Auch die plus-MINT Schüle-        einem 3. Preis nach Hause gehen.           3. Runde der Mathematik-Olympiade
rinnen und Schüler der Landesschule       Gemeinsam mit ihren Mitschülern            einen Anerkennungspreis ihr Eigen
Pforta gehören immer wieder zu den        Cornelius Wolter und Felix Preißner        nennen. Beim Wettbewerb „Känguru
Preisträgern dieses intellektuellen       konnten sie außerdem im Mann-              der Mathematik“ erhielten Friedrich
Kräftemessens.                            schaftswettbewerb Physik einen 6.          Otto und Cornelius Borschel beide
                                          Platz erstreiten.                          einen 1. Preis. Friedrich konnte auch
Schuljahr 2018/2019                                                                  beim Bundeswettbewerb Mathematik
So erreichten im Schuljahr 2018/2019      Friedrich Otto und Cornelius Borschel      einen 1. Preis erzielen.
die plus-MINT Stipendiaten Cornelius      nahmen darüber hinaus auch erfolg-
Borschel und Friedrich Otto im Wett-      reich am Wettbewerb Informatikbiber        Bei der Physikolympiade traten die
bewerb „Känguru der Mathematik“           teil und erzielten beide einen 2. Preis.   plus-MINT Schüler selbstverständ-
beide einen 1. Preis. Im Mannschafts-                                                lich wieder an. Cornelius Borschel
wettbewerb Mathematik für Spezial-        Schuljahr 2019/2020                        konnte sich über einen 2. Preis in der
schulen in Magdeburg trat Friedrich       Aber auch die Damen unter den plus-        Landesendrunde freuen, und auch
Otto ebenfalls an, gemeinsam in           MINT Schülerinnen sind aktiv dabei:        Friedrich Otto durfte eine Anerken-
einem Team mit Felix Preißner und         Hoch hinaus zu den Sternen, jeden-         nungspreis mit nach Hause nehmen.
Vera Jaschinsky. Sie erkämpften einen     falls bis zum Mars und zur derzeit
sehr guten 3. Platz. Kurz darauf legten   stattfindenden Nasa-Mission „Perse-        Maria Pabst und Jette Görz verbuch-
die beiden Herzblut-Mathematiker          verance“ bewegt sich die plus-MINT         ten bei der Biologie-Olympiade Erfol-
Cornelius Borschel und Friedrich Otto     Schülerin Jette Görz gemeinsam mit         ge. Maria erreichte die 2. Runde und
direkt nach und ergatterten sich in       ihrer Mitschülerin Franka Bauer. Die       Jette die 3. Runde des Wettbewerbs.
der Landesrunde der 58. Mathematik-       zwei schufen am Computer 3D-Visu-          Cody Brosig durfte sich ebenfalls
Olympiade 2019 in Magdeburg beide         alisierungen, mit denen sich komple-       über eine Weiterleitung in die 2. Run-
einen 3. Preis. Friedrich Otto konnte     xe Dinge wie der Ablauf eben jener         de der Biologie-Chemie-Olympiade
beim Bundeswettbewerb Mathematik          Mars-Mission verständlich darstellen       freuen.
zudem einen weiteren fantastischen 3.     lassen.
Preis erringen.
                                          Für die 2. Runde „Chemie – die
Auch in der Chemie hat Corne-             stimmt!“ im Schuljahr 2019/2020
lius Borschel den Durchblick. Beim        platzierte sich zudem Maria Pabst.
Wettbewerb „Chemie – die stimmt!“
gehörte er zu den erfolgreichen           Alle plus-MINTler nahmen an der
Pfortenserinnen und Pfortensern, die      59. Mathematik-Olympiade 2020 teil.
29

2018                                                     2017

Erfolge für plus-MINT Internat Sankt Afra beim           Plus-MINT Klasse der Stiftung
Regionalwettbewerb Dresden-Ostsachsen von Jugend         Louisenlund isoliert eigene DNA
forscht und Schüler experimentieren
Mit ihren Projekten überzeugten Schüler des Landes-      Im Zuge der Partnerschaft zwischen
gymnasiums Sankt Afra die Juroren des Regional-          dem plus-MINT Internat Louisenlund
wettbewerbes am 6. Februar 2018 in Dresden gleich        und der Universität Lübeck besuchten
mehrfach. Insgesamt präsentierten 24 Afraner 18          Schülerinnen und Schüler des plus-
Projekte in den Bereichen Biologie, Chemie, Physik,      MINT Internats Louisenlund diese.
Mathematik/Informatik und Technik. 13 wurden aus-        Am 4. Mai 2017 haben sie im Lübe-
gezeichnet. Einen 1. Preis und damit die Qualifikation   cker Offenen Labor (LOLA) unter
für den Landeswettbewerb in der Kategorie Jugend         der Leitung von PD Dr. Bärbel Kunze
forscht haben Adnan Abouelela (Biologie), Pascal         einen Einführungskurs zu Fragestel-
Juppe (Mathematik/Informatik) und Julian Meyer (In-      lungen und Methoden der molekular-
terdisziplinär) erhalten.                                biologischen Forschung absolviert.

In der Kategorie Schüler experimentieren schafften in    In dem Einführungskurs zum Thema
der Physik Thien Nguyen Tanh und Sebastian Gro-          „Struktur und Funktion der Erbsubs-
bitzsch den Sprung ins Landesfinale. Aber auch auf       tanz DNA“ haben die Teilnehmenden
die fünf 2. und drei 3. Preise sowie einen Sonderpreis   ihr eigenes Erbgut untersucht. In Ex-
können die Schüler stolz sein. Darunter auch plus-       perimenten isolierten sie ihre DNA aus
MINT Talent Luca Geißler. Er hatte zusammen mit          ihrer Mundschleimhaut und konnten
Till Schierer die antimikrobielle Wirkung von Seife      sie als gut sichtbare Flocke im Reak-
untersucht. Zusätzlich wurde Otmar Winkler als           tionsgefäß mit nach Hause nehmen. Im
Jugend forscht-Lehrer 2018 ausgezeichnet.                Anschluss an das Seminar und einem
                                                         gemeinsamen Mittagessen in der Men-
                                                         sa nahmen die MINT-Talente an einer
                                                         Führung durch das Zentrum für Ge-
                                                         hirn, Hormone und Verhalten der Uni-
                                                         versität (Center of Brain, Behavior and
                                                         Metabolism, CBBM) teil und hörten
                                                         einen Vortrag über Chronophysiologie
                                                         von Prof. Dr. Henrik Oster.
                                                         Links: Louisenlunder Schülerinnen und
                                                         Schüler bei der DNA-Analyse im Labor der
                                                         Uni Lübeck. (Foto: Stiftung Louisenlund)
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