MEDIENKONZEPTE AN BAYERISCHEN SCHULEN - REGIONALE FORTBILDUNG ZUR EINFÜHRUNG DER INITIATIVE REFERENTEN: ULRIKE EBNER, RIN ALEXANDER SCHLAGER, BER ...
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MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Regionale Fortbildung zur Einführung der Initiative Referenten: Ulrike Ebner, Rin Alexander Schlager, BeR
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept „Wir können nicht warten, bis alles perfekt ist, wir müssen mit der Unvollständigkeit leben.“ (Richard von Weizsäcker)
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept „Der kompetente Umgang mit modernen Informations- und Kommunikationstechnologien stellt heute neben Lesen, Schreiben und Rechnen eine vierte Kulturtechnik dar.“ „Der digitale Wandel betrifft (…) alle Schulen und sämtliche Fächer.“
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept „Digitale Medien und Werkzeuge sollen zu einem selbstverständlichen Bestandteil von Schule und Unterricht werden.“ „Digitalisierung kann ihr Potential an unseren Schulen aber nur dann entfalten, wenn sie im Rahmen von Schulentwicklung aktiv von der ganzen Schulfamilie gestaltet wird und dieser Prozess in ein schulisches Medienkonzept mündet.“
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept „Die Ergebnisse Ihrer Medienentwicklungs- planung sollen bis spätestens zum Ende des Schuljahres 2018/19 in Medienkonzepten dokumentiert sein.“
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Wozu ein Medienkonzept? Optimierung der Rahmenbedingungen Inhalte und Schul- und Werkzeuge Medienkonzept Unterrichts- entwicklung Kompetenzsicherung der Lehrkräfte
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Themeninteressen 2016 - sehr interessiert - Freunde/Freundschaft 66 60 Handy/Smartphone 37 38 Sport 23 48 Internet/Computer/Laptop 25 38 Computer-/Konsolen-/Onlinespiele 19 42 Tiere 41 16 Spielsachen 26 27 Musik 29 16 Kleidung/Mode 33 5 Mädchen Schule 23 Jungen 13 Kino/Filme 15 14 Bücher/Lesen 18 8 Technik 3 22 Umwelt/Natur 15 11 Film-/Fernsehstars 15 8 Fremde Länder 8 9 Aktuelles, was gerade in der Welt passiert 3 4 0 25 50 75 100 Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Kinder, n=1.229
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Gerätebesitz Jugendlicher 2016 Handy/Smartphone 98 95 Smartphone 97 93 Internetzugang 91 93 Computer/Laptop 71 77 Fernsehgerät 51 58 Radiogerät 55 54 MP3-Player/iPod 56 45 Tragbare Spielkonsole 48 42 Feste Spielkonsole 32 58 Mädchen Digitalkamera 52 33 Jungen DVD-Player/Festplattenrekorder 32 30 Tablet-PC 31 29 Fernsehgerät mit Internetzugang 13 20 Handy (kein Smartphone) 14 17 E-Book-Reader 15 5 Streaming-Box 5 8 Radiogerät mit Internetzugang 4 4 0 25 50 75 100 Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Aus welchen Bausteinen setzt sich ein Medienkonzept zusammen? 1. Ausstattungsplan 2. Fortbildungsplan 3. Mediencurriculum
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Das Medienkonzept im Schulentwicklungsprozess Bausteine eines Schulentwicklungsprogramms Schulprofil Zieltableau Handlungsprogramm
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Schulprofil – „Was charakterisiert unsere Schule?“ Rahmenbe- Leistungs- Kollegium Schüler- KESCH Unterricht Inhaltliche Digitale Medien Besonder- dingungen daten schaft Themen heiten Neue Hohe Hoher Alters- Geringer Geringe Hoher MINT- Gut ausge- Viele Gebäude mit Übertritts- durch-schnitt Migranten- Elternbeteilig Unterrichtsa Schwer- international vielen quoten anteil ung an usfall wegen punkt stattete e Partner- räumlichen Elternabend … Klassen- schaften Möglichkeite en zimmer n Hochentwick ISI- Überwiegen Schwieriges Nicht jede Kaum Inklusions- Teilweise gut Medienrefere el-te IT- Preisträger d männlich soziales Klasse hat unterricht- schule nzschule Land-schaft Umfeld einen liche ausge- Klassenel- Differen- stattete ternsprecher zierung Fachräume Schwierige Häufige Sehr IT- und Heterogene Engagierter, Individuelle Berufsorienti Vorausset- Lokal stark Anbindung Teilnahme technik- Leistungs- unterstützen Förderung lt. erungskonze verwurzelt an an orientiert fähigkeit der externer pt zungen bei öffentlichen Leistungs- Elternbeirat Evaluation Lehrkräften Nahverkehr wett- zu wenig sehr unter- bewerben ausgeprägt schiedlich Stark … … Viele Viele Eltern, … Defizit im Computer- … rückläufige auswärtige die musischen Schülerzahle Schüler Sprechstun- Bereich räume stark n dentermine ausgelastet nutzen … … … … Keine mobilen Endgeräte …
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Zieltableau unserer Schule Prozess- Prozess- Ergebnisse Rahmen- qualitäten qualitäten bedingungen Schule Unterricht Kurz- Die MS Regen Unsere Schule Ein stabiles hat ein verfügt über ein Internet mit fristige tragfähiges Konzept zum Business-Vertrag Ziele Medienkonzept. Umgang mit nicht sowie ein stabiles (max. 1 (bildungspoliti- gemachten WLAN steht der Jahr) sche Hausaufgaben. Schule zur Zielvorgabe) (schulinternes Verfügung. Ziel) Mittel- Der neue Die Fortbildungs- Die Lehrplan ist arbeit an unserer Klassenzimmer fristige professionell Schule orientiert Alle Lehrkräfte und Fachräume Ziele (1-2 besitzen die umgesetzt. sich an den Not- sind nötigen Jahre) (bildungspoliti- wendigkeiten des Basiskompetenze entsprechend des sche neuen Lehrplans. Medienkonzeptes n zur Zielvorgabe) (Ziele aus der ext. mit digitalen Medienbildung. Evaluation) Endgeräten ausgestattet. Langfristi Alle Lehrkräfte setzen die im ge Ziele Mediencurriculu (länger m beschriebenen als 2 Methoden und Jahre) Möglichkeiten im Unterricht um.
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Bausteine Handlungsprogramm Hinweise zur Ziel Nr. 1 (evtl. mit kurze Begründung Indikatoren der Evaluation der Teilzielen) des Ziels Zielerreichung Zielerreichung Bis zum Ende des Vom Ministerium gefordertes Ein Ausstattungsplan, ein Die Pläne liegen am Ende des Schuljahres hat die MS bildungspolitisches Ziel. Mediencurriculum sowie ein Schuljahres der Schulleitung Regen ein tragfähiges Voraussetzung zur Fortbildungsplan für die vor. Medienkonzept Beantragung von Lehrkräfte liegt vor. 1. Mediencurriculum Fördergeldern. 2. Fortbildungsplan 3. Ausstattungsplan Maßnahmen Verantwortliche Termine externe Unterstützung Arbeitsteilige Arbeit im 14.12.2017 MIB Arbeitskreis zur Erstellung SE-Moderatorin der Teilbereiche Leiter des Arbeitskreises Jan. 2018 Entwurf der Handlungskonzepte Erarbeitung der Teilziele 13.07.2017
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen – PAUSE –
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum – Herzstück des Medienkonzepts 2. 3. 4. 5. Suchen und Kommunizieren Produzieren Analysieren Verarbeiten und und und Kooperieren Präsentieren Reflektieren Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 1.1 Medienangebote und Informatiksysteme (Hardware-, 1.2 Software und/oder Funktionsweisen und grundlegende Netzwerkkomponenten) sach- Prinzipien von Medienangeboten und und zielorientiert handhaben Informatiksystemen durchdringen und zur Bewältigung neuer Herausforderungen einsetzen 1.3 Probleme insbesondere in Medienangeboten und 1.4 Informatiksystemen identifizieren und Eigene Kompetenzen im Umgang mit auch mit Hilfe von Algorithmen lösen Medienangeboten und Informatiksystemen zur Optimierung entwickeln Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 1.1 Medienangebote und Informatiksysteme (Hardware-, 1.2 Software und/oder Funktionsweisen und grundlegende Netzwerkkomponenten) sach- Prinzipien von Medienangeboten und und zielorientiert handhaben Informatiksystemen durchdringen und zur Bewältigung neuer Herausforderungen einsetzen 1.3 Probleme insbesondere in Medienangeboten und 1.4 Informatiksystemen identifizieren und Eigene Kompetenzen im Umgang mit auch mit Hilfe von Algorithmen lösen Medienangeboten und Informatiksystemen zur Optimierung entwickeln Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 2.1 Aufgabenstellungen klären, Informationsbedarfe ableiten und 2. Suchstrategien entwickeln Suchen und 2.2 Verarbeiten Mediale Informationsquellen begründet auswählen und gezielt Inhalte entnehmen 2.3 Daten und Informationen analysieren, vergleichen, interpretieren und kritisch bewerten 2.4 Daten und Informationen zielorientiert speichern, zusammenfassen, strukturieren, modellieren und aufbereiten Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 2.1 Aufgabenstellungen klären, Informationsbedarfe ableiten und 2. Suchstrategien entwickeln Suchen und 2.2 Verarbeiten Mediale Informationsquellen begründet auswählen und gezielt Inhalte entnehmen 2.3 Daten und Informationen analysieren, vergleichen, interpretieren und kritisch bewerten 2.4 Daten und Informationen zielorientiert speichern, zusammenfassen, strukturieren, modellieren und aufbereiten Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 3.1 3.2 Mit Hilfe von Analoge und digitale Werkzeuge 3. zur effektiven Gestaltung Medien situations- und Kommunizieren kollaborativer als auch adressatengerecht und individueller Lernprozesse verwenden und Resultate mit interagieren Kooperieren anderen teilen 3.3 3.4 Medien zur Umgangsregeln, ethisch- gleichberechtigten moralische Prinzipien sowie Teilhabe an der Persönlichkeitsrechte bei Gesellschaft aktiv digitaler Interaktion und und selbstbestimmt Kooperation berücksichtigen nutzen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 3.1 3.2 Mit Hilfe von Analoge und digitale Werkzeuge 3. zur effektiven Gestaltung Medien situations- und Kommunizieren kollaborativer als auch adressatengerecht und individueller Lernprozesse verwenden und Resultate mit interagieren Kooperieren anderen teilen 3.3 3.4 Medien zur Umgangsregeln, ethisch- gleichberechtigten moralische Prinzipien sowie Teilhabe an der Persönlichkeitsrechte bei Gesellschaft aktiv digitaler Interaktion und und selbstbestimmt Kooperation berücksichtigen nutzen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 4.1 Werkzeuge zur Realisierung verschiedener Medienprodukte auswählen und zielgerichtet einsetzen 4. 4.2 Produzieren Medienprodukte unter Berücksichtigung und formaler und ästhetischer 4.4 Gestaltungskriterien und Wirkungs-absichten Präsentieren Publikationswege erstellen erschließen, 4.3 Medienprodukte unter Arbeitsergebnisse unter Einsatz adäquater Wahrung von Präsentationstechniken und medialer Persönlichkeits- und Werkzeuge sach- und adressatenbezogen Urheberrecht erstellen darbieten und veröffentlichen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 4.1 Werkzeuge zur Realisierung verschiedener Medienprodukte auswählen und zielgerichtet einsetzen 4. 4.2 Produzieren Medienprodukte unter Berücksichtigung und formaler und ästhetischer 4.4 Gestaltungskriterien und Wirkungs-absichten Präsentieren Publikationswege erstellen erschließen, 4.3 Medienprodukte unter Arbeitsergebnisse unter Einsatz adäquater Wahrung von Präsentationstechniken und medialer Persönlichkeits- und Werkzeuge sach- und adressatenbezogen Urheberrecht erstellen darbieten und veröffentlichen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 5.1 Inhalte, Gestaltungsmittel, Strukturen und Wirkungsweisen von Medienangeboten und Informatiksystemen analysieren und bewerten 5. 5.2 Analysieren Interessengeleitete Setzung und Verbreitung medialer Inhalte erkennen und Einfluss der Medien auf Wertvorstellungen, Rollen- und und Weltbilder sowie Handlungsweisen hinterfragen Reflektieren 5.3 Bedeutung der Medien und digitaler Technologien für die Wirtschaft, Berufs- und Arbeitswelt reflektieren 5.4 Potenziale und Risiken der Digitalisierung und des Medien- gebrauchs für das Individuum und die Gesellschaft beurteilen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum 5.1 Inhalte, Gestaltungsmittel, Strukturen und Wirkungsweisen von Medienangeboten und Informatiksystemen analysieren und bewerten 5. 5.2 Analysieren Interessengeleitete Setzung und Verbreitung medialer Inhalte erkennen und Einfluss der Medien auf Wertvorstellungen, Rollen- und und Weltbilder sowie Handlungsweisen hinterfragen Reflektieren 5.3 Bedeutung der Medien und digitaler Technologien für die Wirtschaft, Berufs- und Arbeitswelt reflektieren 5.4 Potenziale und Risiken der Digitalisierung und des Medien- gebrauchs für das Individuum und die Gesellschaft beurteilen Basiskompetenzen
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum Schwerpunkte Kodieren und Programmieren Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein erstes Verständnis für die Notwendigkeit von Programmiersprachen. Sie formulieren einfache Befehle mit kindgerechtem Material.
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Mediencurriculum Interaktionsphase I (Hands-on): Rufen Sie den Medienkompetenz-Navigator auf und machen Sie sich in Ihrem Schul-Team mit den zentralen Funktionen des Online-Tools vertraut. Diskutieren Sie in Gruppen folgendes Thema Mögliche Vorgehensweise für die Erstellung eines Mediencurriculums an Ihrer Schule. 30 Minuten Dauer: 20 Min.
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Konzeption von Schulnetzen und Ausstattungsplanung
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan Wie entsteht das Medienkonzept und wer ist an seiner Erstellung beteiligt? Wie und womit soll von wem in der Schule gearbeitet werden?
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan Wie und womit soll von wem gearbeitet werden? Nutzen wir Ressourcen aus dem Internet im Unterrichtsalltag? Sollen Tablets und Smartphones spontan im Unterricht verwendet werden können? Wird unser Unterricht in einer Lernplattform (z. B. mebis, learningapps) abgebildet? Sollen Lehrer (ggf. auch Schüler) ihre mobilen Geräte am Beamer zeigen können? Dergeplante unterrichtliche Einsatz bestimmt die Ausstattung – und nicht umgekehrt!
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan Wie und womit soll an Ihrer Schule gearbeitet werden? Interaktionsphase II (z. B. Stationengespräch): Tauschen Sie in Gruppen Ihre Erfahrungen zu folgenden Fragen aus: (1) Nutzung mobiler Endgeräte im Unterricht? - Chancen und Widerstände (2) Finden Sie mögliche Gründe für die Widerstände bei Ihnen oder bei Kollegen. (3) Diskutieren Sie über Möglichkeiten zur Einbeziehung der Eltern (z. B. im Rahmen von KESCH) Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse anschließend im Plenum (15 Min.).
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan Aktuelle Entwicklungen Bedeutung von klassischen Serverinfrastrukturen nimmt ab Computerraum als Fachraum für Spezialanwendungen Einsatz mobiler Geräte im Unterricht ohne große Hürden offener WLAN-Zugang ohne Authentifizierung zuverlässiger und breitbandiger Internetzugang
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Ausstattungsplan Ausstattungsplan – Bestandsaufnahme und weiteres Vorgehen Interaktionsphase III: Tauschen Sie sich innerhalb Ihres Schul-Teams über die Vorgehensweise zur Erstellung eines Ausstattungsplans aus. Dauer: 10 Min.
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Fortbildungsplan
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Fortbildungsplan Ideen zur Umsetzung der schulinternen Fortbildungs- planung Interaktionsphase IV (Diskussion): Diskutieren Sie folgende Aussage: „Hier wird eine Menge Geld investiert. Das Problem daran ist, dass die Lehrkräfte nicht in der Lage sind, mit dieser Technik auch umzugehen.“ Wie gehen Sie an Ihrer Schule vor, um dieser Aussage entgegenzuwirken? Dauer: 10 Min.
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Zusammenfassung: Gelingensbedingungen und Tipps zur Implementierung des Medienkonzepts an der eigenen Schule Aspekte – z. B.: Schaffung breiter Beteiligung Einbindung aller Akteure Umgang mit Widerstand Herstellen von Nachhaltigkeit
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Ziel sollte sein: KEIN ENTWEDER ODER SONDERN EIN SOWOHL ALS AUCH
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Beat Döbeli (PH Schwyz) „Nicht mehr als 10 – 12 % des Unterrichts mit Hilfe digitaler Medien bestritten“
MEDIENKONZEPTE an bayerischen Schulen Medienkonzept Wer bietet Unterstützung bei der Entwicklung und Umsetzung? Berater-Tandem aus einem Medien- und Schulentwicklungs- experten Medienpädagogisch-informationstechnische Berater (MiB) Schulentwicklungsmoderatoren bzw. Schulentwicklungs- experten Referenzschulen für Medienbildung (RfM) Ihre regionalen Ansprechpartner: Medienexperte: Alexander Schlager, BeR Schulentwicklungsexperte: Ulrike Ebner, Rin RfM: MS Regen und MS Schönberg
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