Sozialer Arbeit Bachelor of Science FHO in - www.fhsg.ch
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Bachelor of Science FHO in
Sozialer Arbeit
FHO Fachhochschule Ostschweiz www.fhsg.ch
Bachelorstudiengang Soziale Arbeit FHO akkreditiert durch geprüft durch
Editorial
Die Gesellschaft mitgestalten
Wir freuen uns über Ihr Interesse am Studi- fachlich und ethisch situationsgerecht Sie auf den folgenden Seiten. Weitere Fra-
engang Soziale Arbeit der FHS St.Gallen. handeln zu können. Dabei legen wir im gen beantworten wir Ihnen gerne. Wir
Mit dieser Broschüre bieten wir Ihnen einen Verlauf des gesamten Studiums Wert auf freuen uns auf Sie.
Überblick über Inhalte, Schwerpunkte und eine Reflexion Ihrer Selbst- und Sozial-
Rahmenbedingungen des Studiums. kompetenzen.
Soziale Arbeit ist ein herausforderndes Be- Im Bachelor-Studium Soziale Arbeit der
rufsfeld in einer dynamischen und globalen FHS St.Gallen können Sie zwischen den Prof. Dr. Steve Stiehler
Gesellschaft, in der zunehmend ökono- Studienrichtungen Sozialpädagogik und Studiengangsleiter Bachelor in
mische Aspekte im Zentrum stehen. Diese Sozialarbeit wählen. Nebst der generalis- Sozialer Arbeit
gesellschaftliche Entwicklung hat in der tischen Ausrichtung des Studiums haben
Frage nach Lebensentwürfen und in der Sie die Möglichkeit, spezifische Vertie-
selbständigen Bewältigung eines «gelin- fungsschwerpunkte auf der Ebene der In-
genden Lebens» Konsequenzen – sowohl dividuen und ihres Umfeldes, auf der
für das Individuum als auch für Gruppen. Ebene von sozialen Räumen, Netzwerken Prof. Christine Windisch
Vor diesem Hintergrund sind Fachpersonen und Organisationen oder auf der Ebene Studiengangsleiterin Bachelor in
der Sozialen Arbeit gefordert, sich verstärkt von politischen und ökonomischen Rah- Sozialer Arbeit
mit komplexen sozialen und individuellen menbedingungen der Sozialen Arbeit zu
Fragestellungen und Problemlagen ausein- setzen. Des Weiteren bieten Wahlpflicht-
anderzusetzen sowie sich im gesellschaft- module eine gute Gelegenheit, Ihr Stu-
lichen Entwicklungsdiskurs zu positionieren dium mit eigenen gewählten Themen an-
und entsprechend sozialpolitisch zu argu- zureichern. Und schliesslich können Sie
mentieren. sich in fachbereichsübergreifenden Lehr-
angeboten gemeinsam mit Studierenden
Das Studium an der FHS St.Gallen befä- anderer Fachrichtungen interdisziplinäre
higt Sie, sich als Fachperson in unter- Zugänge erarbeiten.
schiedlichen Kontexten der Sozialen Arbeit
fachlich zu bewegen und Ihr Wissen und Ein erfolgreicher Abschluss des Bachelor-
Können zielorientiert und kompetent ein- Studiums ermöglicht Ihnen den Zugang
zusetzen. Wir vermitteln Ihnen im Studium zum konsekutiven Master-Studiengang So-
Theorien der Sozialen Arbeit sowie Er- ziale Arbeit.
kenntnisse aus anderen Disziplinen und
reichern diese mit Erfahrungen aus der Ausführliche Informationen über das Stu-
Praxis an. Sie lernen verschiedene Metho- dium, die Rahmenbedingungen und den
den und Arbeitsinstrumente kennen, um Studieralltag an der FHS St.Gallen finden
3
Inhaltsverzeichnis Studieren an der FHS St.Gallen 4 Berufe der Sozialen Arbeit 6 Das Studium in Sozialer Arbeit 9 Fragebereiche der Sozialen Arbeit 10 Studienrichtungen 11 Vertiefungsrichtungen 12 Modulübersicht 13 Studienformen 14 Titel und Anerkennung 16 Kompetenzprofil 17 Praxisausbildung 19 Semesterstruktur und wichtige Termine 20 Zulassung und Finanzierung 22 International Office 25 Career Center 27 Berufs- und Karrieremöglichkeiten 28 Das Fachhochschulzentrum 33 Services und Leben in St.Gallen 34 Glossar 35
Studieren an der FHS St.Gallen
Die interdisziplinäre Hochschule mit Praxisbezug
Die FHS St.Gallen ist eine regional veran- Sie Ihr Studium flexibel und direkt auf Ihre tenzzentren erfüllt die FHS St.Gallen einen
kerte Hochschule für Angewandte Wissen- beruflichen Ziele ausrichten. Sie wählen wichtigen Auftrag in der angewandten For-
schaften mit nationaler und internationa- zwischen einem Teilzeit- und Vollzeitstudium schung und Entwicklung. Unsere Institute
ler Ausstrahlung. Über 3’000 Studierende oder einer Kombination. Praxisnähe, Innova- realisieren fortlaufend eine Vielzahl von an-
besuchen aktuell ein Grund- oder Weiter- tionsgeist und Handlungskompetenz sind in gewandten Projekten in der Forschung, Ent-
bildungsstudium in einem der vier Fach- jedem Studiengang an der FHS St.Gallen wicklung und Beratung und präsentieren
bereiche Soziale Arbeit, Wirtschaft, Ge- von grosser Bedeutung. Projektarbeiten, diese an Tagungen und Konferenzen. Damit
sundheit und Technik. Sieben Hochschu- Praktika, Simulationen, Fallbearbeitungen stellen wir sicher, dass neues Forschungs-
linstitute forschen in zukunftsorientierten etc. gewährleisten einen ausgeprägten wissen fortlaufend in die betriebliche Pra-
Themenschwerpunkten und bieten praxi- Austausch mit der Praxis. xis wie auch in die Lehre und Weiterbildung
sorientierte Dienstleistungen an. Als in- einfliesst.
terdisziplinäre Vordenkerin leistet die FHS Verschiedene Disziplinen
St.Gallen damit einen wichtigen Beitrag unter einem Dach Im Zentrum steht die Persönlichkeit
zur gesellschaftlichen, wirtschaftlichen Schärfen Sie Ihren Blick für interdisziplinäre Eignen Sie sich im Studium Handlungskom-
und technologischen Entwicklung der Ost- Zusammenhänge: Im modernen Fachhoch- petenzen an: Das Bildungsverständnis der
schweiz. Mit dem klaren Fokus auf Quali- schulzentrum unmittelbar beim Hauptbahn- FHS St.Gallen rückt die umfassende Per-
tät und Innovation sowie der persönlichen hof St.Gallen vereinen wir alle Institute, sönlichkeitsentwicklung der Studierenden
Betreuung und dynamischen Hochschul- Kompetenzzentren und Fachstellen unter in das Zentrum. In der Praxis sind Personen
kultur ist die FHS St.Gallen ein Ort, an dem einem Dach. Damit verleihen wir der Inter- gefragt, die selbständig denken und han-
Grosses entsteht und gefördert wird. disziplinarität an unserer Schule noch mehr deln, die über genügendes Fachwissen,
Gewicht. Die verschiedenen Disziplinen sind aber auch über umfassende Handlungs-
Die FHS St.Gallen ist Teil der FHO Fach- 2013 mit dem Umzug in den Hochschul- kompetenzen verfügen. Wir fördern Sie
hochschule Ostschweiz. Getragen wird campus näher zusammengerückt. Das zeigt deshalb im selbständigen Erschliessen von
sie von den Kantonen St.Gallen, Thurgau, sich nicht nur in der Zusammenarbeit der Bildungsinhalten und bringen Sie mit ver-
Appenzell Ausserrhoden und Appenzell In- Institute, sondern auch in fachbereichs- schiedenen Formen praktischer Aufgaben-
nerrhoden. übergreifenden Lehrangeboten im Rah- stellungen in Kontakt.
men eines interdisziplinären Kontextstudi-
In vier Fachbereichen ums. Darüber hinaus arbeiten wir eng mit Netzwerke bis nach Übersee
nahe an der Praxis den anderen Teilschulen der FHO Fachhoch- Werden Sie Teil eines grossen Netzwerkes:
Bereiten Sie sich praxisnah auf die künf- schule Ostschweiz zusammen. Die FHS St.Gallen ist unter anderem als
tigen Herausforderungen in Ihrem Be- Mitglied der Internationalen Bodensee-
rufsleben vor: Mit unseren Bachelor- und Forschung fliesst in die Lehre ein Hochschule IBH mit Hochschulen in Öster-
Master-Studien in Sozialer Arbeit, Betriebs- Profitieren Sie im Studium von den neusten reich und Deutschland verbunden. Darüber
ökonomie, Pflege, Wirtschaftsingenieur- Erkenntnissen in aktuellen Themenfeldern: hinaus arbeiten wir mit diversen Hoch-
wesen und Wirtschaftsinformatik können Mit den Hochschulinstituten und Kompe- schulen und Universitäten in Europa und
4
Übersee zusammen. Sie haben während
und nach dem Studium Gelegenheit, sich
mit anderen Studierenden zu vernetzen –
unter anderem in studentischen Organisa-
tionen oder im Netzwerk der Ehemaligen
FHS Alumni.
Auf dem Arbeitsmarkt gefragt
Erlangen Sie ein international anerkanntes
Bachelor- oder Master-Diplom: Als Absol-
ventin oder Absolvent sind Sie in Unter-
nehmen und Organisationen eine gefragte
Fach- und Führungskraft. Sie denken ver-
netzt, kombinieren Erfahrungen aus der
Praxis mit wissenschaftlichem Hintergrund
und sind vielseitig einsetzbar. Mit verschie-
denen Master- und Zertifikatslehrgän-
gen des Weiterbildungszentrums können
Sie weitere Türen auf Ihrem Karriereweg
öffnen. So wird das Studium an der FHS
St.Gallen zu einer lohnenden Investition in
Ihre Zukunft.
5
Berufe der Sozialen Arbeit
Berufsfelder mit Perspektiven
Wenn Sie die Soziale Arbeit zu Ihrem Beruf Die Soziale Arbeit umfasst die klassischen thematischen Bereichen wie Sucht, Familie,
machen, stellen Sie den Menschen in den Felder der Sozialarbeit, der Sozialpädago- Gewalt, Migration usw.
Mittelpunkt Ihrer Arbeit. Die Soziale Arbeit gik und der Soziokultur. Die FHS St.Gallen
greift dort ein, wo soziale Probleme so bietet Ihnen die Möglichkeit, zwischen den Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter:
gross werden, dass die betroffenen Per- beiden Studiengängen Sozialarbeit und So- unterstützen sozial Benachteiligte in Fi-
sonen sie nicht alleine lösen können. Sie zialpädagogik zu wählen. Als Absolventin nanzfragen, bei der Suche nach Arbeit oder
unterstützt Menschen dabei, ihren Alltag oder Absolvent können Sie je nach Studi- Wohnraum, bei der Gestaltung sozialer
selbständig zu bewältigen, ergreift aber enrichtung in unterschiedlichen Arbeits- Netze und vermitteln Dienstleistungen
auch Massnahmen zur Vorbeugung sozia- feldern tätig werden. anderer Fachstellen.
ler Benachteiligung. beraten und begleiten Menschen in
Arbeitsfelder Sozialarbeit schwierigen Lebenssituationen, die z.B.
Die Soziale Arbeit befasst sich jedoch nicht Die Sozialarbeit berät und begleitet Men- von Armut, Behinderung, Krankheit,
nur mit einzelnen Menschen, sondern auch schen in Krisensituationen und erschwerten Sucht oder Misshandlung betroffen sind.
mit Gruppen, Organisationen, Sozialen Lebenslagen wie Armut, Krankheit, Schei- schaffen Angebote, damit sich benachtei-
Räumen sowie mit gesellschaftlichen Trans- dung, Sucht usw. und vermittelt persönliche ligte Menschen in ihrem Umfeld integrie-
formationen. So auch mit politischen, und materielle Hilfe. Zudem beteiligt sie sich ren können.
rechtlichen und ökonomischen Rahmen- im Gemeinwesen am Aufbau sozialer Struk-
bedingungen. turen und an sozialpolitischen Projekten. Ihr Arbeitsfelder Sozialpädagogik
Ziel ist es, den Klientinnen und Klienten den Die Sozialpädagogik unterstützt Menschen
Für Berufe der Sozialen Arbeit sind Fach- Zugang zu verschiedenen Lebensbereichen jeden Alters in ihrer persönlichen Entwicklung,
personen gefragt, die unterschiedliche Ur- zu ermöglichen und sie an den für sie we- ihren Lernprozessen und bei der Bewältigung
sachen sozialer Probleme kennen und fähig sentlichen Gütern teilhaben zu lassen. Die ihres Alltags, wobei sie die gesamten Lebens
sind, für aktuelle Fragen Lösungsansätze zu Sozialarbeit umfasst unterstützende Ange- umstände mit einbezieht. Ziel ist es, eine
entwickeln. Sie sind auch gefordert, ihre bote vorwiegend im Rahmen von ambu- möglichst selbständige und selbstverant-
Arbeit laufend zu hinterfragen und anzu- lanten Fach- und Beratungsstellen. Als wortliche Lebensweise zu ermöglichen. Die
passen. Das alles setzt fundiertes Fachwis- charakteristisch gelten eine eher geringe lebensweltersetzenden oder -ergänzenden
sen, Können und hohe soziale und persön- Alltagsnähe und primär verbal gesteuerte Dienstleistungen der Sozialpädagogik sind
liche Kompetenzen voraus. Dazu gehören Interaktionen mit überwiegend intensiven, als stationäre, teilstationäre und aufsuchende
Sensibilität für Menschen und soziale Situa- aber kurzen Kontakten. Typische Arbeits- ambulante Angebote organisiert. Als cha-
tionen, Belastbarkeit, Kommunikations- felder sind öffentliche Sozialdienste, Organi- rakteristisch gilt oftmals eine enge, alltags-
und Konfliktfähigkeit, vielfältiges Interesse sationen im Kindes- und Erwachsenen- nahe und thematisch fokussierte Koopera-
und Kreativität. schutz, Beratungsstellen und Projekte in tion zwischen Fachkräften und Klientinnen
6
«
»
Beim Wort genommen
und Klienten. Typische Arbeitsfelder sind Berufliche Aussichten
Wohngruppen, Heime, Tagesstätten, Kin- Mit dem Bachelor-Abschluss öffnen sich
der- und Jugendhäuser, sozialpädagogische Ihnen die Türen zu verschiedenen beruf-
Familienbegleitung oder street work. lichen Karrieremöglichkeiten. Sie qualifizie-
ren sich mit dem anschliessenden Master-
Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen: Studium beispielsweise für Linien- und
schaffen angemessene Begegnungs- und Stabsfunktionen in Sozial- und Gesund- Marc Gossaint
Freizeitangebote. heitsdepartementen, für Fachkarrieren bei Student FHS St.Gallen
bieten Erziehungsangebote für Kinder Non-Profit-Organisationen, für die For- «Ich habe mich für das Studium in Sozialer
und Jugendliche und unterstützen Eltern schung oder für andere interdisziplinäre Arbeit entschieden, weil ich Menschen, die
in der Erziehung. Kontexte. Weitere Informationen finden Sie Unterstützung brauchen, auf ihrem Weg
fördern die Rehabilitation und Integration im Kapitel zu Berufs- und Karrieremöglich- zum Ziel begleiten möchte.»
von Menschen aller Altersstufen. keiten in der Sozialen Arbeit (ab S. 28).
Primäre Arbeitsfelder Studienabgängerinnen und -abgänger der letzten Jahre:
Arbeitsfelder der Sozialarbeit
Staatliche, kommunale Sozialhilfe
Vormundschaftswesen
Rehabilitation und Suchthilfe
Jugendanwaltschaft
Beratungsstelle für Erwachsene und Familien
Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche
Jugendsekretariat
Sozialdienst in Spitälern und Kliniken
Arbeitsfelder der Sozialpädagogik
Kinder- und Jugendheim
Einrichtung für Menschen mit psychischen, geistigen und körperlichen Beeinträchtigungen
Familiäre und ausserfamiliäre Erziehungshilfe
Einrichtung im Straf- und Massnahmenvollzug
Jugend- und Freizeiteinrichtung
7
Das Studium in Sozialer Arbeit
Aufbau des Studiums
Das Studium in Sozialer Arbeit gliedert ziplinären Zusammenhängen mit Blick fürs wohl für eine Vertiefungsrichtung als auch
sich in eine Bachelor- und eine Master- Ganze aufzutreten und zu handeln – dies für die Studienrichtung Sozialarbeit oder
Stufe. Das Bachelor-Studium in Sozialer etwa als Fachkader im Sozial- oder Ge- Sozialpädagogik. Das erste Praxismodul
Arbeit befähigt Sie zu einer wissenschaft- sundheitswesen. Weitere Informationen (Praktika) erfolgt schwerpunktmässig im
lichen und zugleich praxisorientierten Pro- zum Master-Studium in Sozialer Arbeit fin- Arbeitsfeld der gewählten Studienrichtung.
fessionalität. Sie entscheiden sich für ein den Sie auf der Seite 28.
praxisnahes, theoretisch gut fundiertes Im Hauptstudium widmen Sie sich vermehrt
Studium in den beiden wählbaren Studi- Das Grund- und Hauptstudium den spezifischen Anforderungen der beiden
enrichtungen Sozialarbeit und Sozialpä- Bachelor Soziale Arbeit Arbeitsfelder Sozialarbeit oder Sozialpäda-
dagogik (siehe S.10). Je nach gewählter Das Bachelor-Studium in Sozialer Arbeit gogik. Das zweite Praxismodul absolvieren
Richtung können Sie in unterschiedlichen der FHS St.Gallen ist modular aufgebaut Sie entweder wieder in einer Organisation
Arbeitsfeldern tätig werden. und gliedert sich in ein Grund- und ein der Sozialen Arbeit oder in Form eines Pro-
Hauptstudium. jekt- bzw. Forschungssemesters.
Im Master-Studium erweitern Sie das im
Bachelor-Studium erworbene Wissen und Im Grundstudium vermitteln wir Ihnen die
eignen sich einen fundierten wissenschaft- Grundlagen der Sozialen Arbeit. Im Laufe
lichen Überblick an. Sie lernen, in interdis- des Grundstudiums entscheiden Sie sich so-
Schweizerisches Hochschulsystem
Doktorat
Masterprogramme: MAS, EMBA (60 ECTS)
Diplom und Zertifikatskurse: CAS, DAS
Weiterbildung auf Hochschulstufe
Master (90 – 120 ECTS) Master (90 – 120 ECTS)
MSc/M.A. MSc/M.A.
Bachelor (180 ECTS) Bachelor (180 ECTS)
BSc BSc
Universität und
Fachhochschulen und
Eidgenössische Technische
Pädagogische Hochschulen
Hochschulen
Gymnasiale Maturität Berufsmaturität / Fachmaturität
9Fra g e b e r e i c h e d e r S o z i a l e n A r b e i t
In Modulen durch das Bachelor-Studium
Der Bachelor-Studiengang ist modulartig setzung mit relevanten Inhalten erfolgt formen sozialer Ungleichheit und beleuch-
aufgebaut und gliedert sich in Pflicht-, anhand der Verbindung von theoretischen ten Ihre eigenen Interpretationen und Er-
Wahlpflicht- und Praxismodule. Module Zugängen und konkreten (Fall-)Situationen: klärungsversuche.
sind inhaltlich in sich geschlossene Lernein- Falleinschätzung bzw. Situationsanalyse –
heiten. Das Studienangebot ermöglicht Ihnen Intervention – Evaluation. Dabei verstehen Soziale Arbeit im Sozialstaat (D)
somit eine flexible Studienplanung, ist fa- wir die Reflexion der eigenen Person als eine Soziale Gerechtigkeit, Anerkennung, Würde
milienfreundlich und nimmt auch Rücksicht zentrale Voraussetzung einer sachbezogenen und Integrität sind die zentralen Werte der
auf weitere Verpflichtungen. Fach- und Methodenkompetenz. Sozialen Arbeit. In diesem Fragebereich set-
zen sich die Studierenden interdisziplinär
Fragebereiche der Sozialen Arbeit Professionelles Gestalten in Kontex- mit diesen Grundlagen auseinander und er-
(Pflichtmodule) ten sozialer Ungleichheit (C) reichen eine eigenständige, argumentativ
Die Studieninhalte gliedern sich in die vier Dieser Fragebereich fokussiert auf Prozesse sichere Positionierung sowie eine profes
Fragebereiche A bis D. In diesen werden gesellschaftlicher Modernisierung in unter- sionelle Grundhaltung. Die Werte der Sozia-
bedeutende Fragen der Sozialen Arbeit schiedlichen Dimensionen und analysiert len Arbeit sollen auch in den gesellschaft-
bearbeitet. deren Konsequenzen für die professionelle lichen Teilsystemen Recht, Wirtschaft und
Soziale Arbeit. Dabei befassen Sie sich mit Politik wirksam werden.
Soziale Arbeit als Disziplin ausgewählten Theorien und Erscheinungs-
und Profession (A)
Dieser Fragebereich erschliesst über die Ge-
schichte und Theorien der Sozialen Arbeit den
Zugang zu den Grundlagen professionellen
Handelns, und zwar unter den Aspekten von
Beruf, Profession und Disziplin. Anhand von
Meilensteinen der Berufs- und Professions-
geschichte zeigen wir die Entwicklung von
der Laien-Hilfe zum professionellen Handeln
auf und reflektieren die jeweiligen Begrün-
dungszusammenhänge von Hilfe kritisch.
Professionelles Verstehen und Gestal-
ten von Entwicklungsprozessen (B)
Dieser Fragebereich eröffnet einen Zugang zu
Entwicklungsprozessen. Ziel ist die professio
nelle Gestaltung ausgewählter Handlungs-
kontexte Sozialer Arbeit. Die Auseinander-
10Studienrichtungen
«
»
Beim Wort genommen
Individuellen Schwerpunkt setzen
Im Laufe des Studiums können Sie durch die Schwerpunktthemen
Wahl der Studienrichtung sowie der Vertie- Sozialpädagogik:
fung einen individuellen Schwerpunkt set- methodisches Handeln in der Sozialpäda-
zen. Je nach gewählter Studienrichtung gogik
werden Sie zu Tätigkeiten im entspre- Entwicklung und Lebensalter
chenden Arbeitsfeld befähigt. Im Studium Partizipation und Kooperation
werden diese Themen behandelt: Hilfsprozess und Fallführung Ramona Koster
Medienpädagogik Studentin FHS St.Gallen
Schwerpunktthemen Sozialarbeit Sozialpolitik im Sozialstaat
methodisches Handeln in der Sozialarbeit rechtliche und ökonomische Rahmung und «Mir gefällt, dass der Mensch der Mittel-
gesetzliche Sozialarbeit Verortung der sozialpädagogischen Hand- punkt meiner Arbeit ist. Das Studium in So-
Case Management lungsfelder zialer Arbeit befähigt mich dazu, jeden Men-
Methoden der Gesprächsführung Bildung und Erziehung in den Traditions- schen in seiner Individualität zu fördern und
Armuts- und Wohlfahrtstheorien linien der Sozialpädagogik auf ihn zugeschnittene Lösungen zu finden.»
Sozialraumarbeit/Gemeinwesenarbeit konkrete Formen von Hilfe und Intervention
Stadtsoziologie/Gemeinwesenökonomie
Grossgruppentechniken und Moderation
11Ve r t i e f u n g s r i c h t u n g e n
Auf Vertiefungen fokussieren
Mit drei Vertiefungsrichtungen haben Sie ken und Organisationen. Ziel ist es, Unter- Blickfeld rücken sowohl gesellschaftliche
die Möglichkeit, in Ihrem Studium einen ei- stützungspotenziale zu ermöglichen, zu Transformationen, die sich spezifisch auf
genen Schwerpunkt zu setzen und sich mo- nutzen und zu fördern sowie die Lebens- nationale Gesellschaften beziehen, als
derat thematisch und inhaltlich zu fokus- welten unterschiedlicher sozialer Gruppen auch Transformationen, die sich auf glo-
sieren. Jede der Vertiefungsrichtungen setzt im Einklang mit ihren Ansprüchen zu ge- baler Ebene vollziehen. Bei der Auseinan-
sich aus drei aufeinander aufbauenden Mo- stalten. dersetzung mit nationalen und globalen
dulen (a bis c) zusammen. Sie besuchen das Wandlungstendenzen fragen wir, ob und
Modul Va im Grundstudium und die Module Der Blick richtet sich auf soziale Gruppen, inwiefern diese in einem Wechselverhält-
Vb und Vc im Hauptstudium. Kollektive und Körperschaften, denen eine nis zueinander stehen und welche Konse-
intermediäre Stellung zwischen dem ein- quenzen sich daraus für die professionelle
Professionelle Herausforderungen zelnen Individuum und den Vergesellschaf- Praxis der Sozialen Arbeit ergeben.
angesichts gefährdeter/verletzter tungsformen zufällt (z.B. Familien, Vereine,
Integrität von Individuen (Vertiefung 1) Netzwerke, Schulklassen, Freundeskreise, Portfolio Sozial-/Selbstkompetenzen
ln dieser Vertiefung steht die Auseinander- Vereinigungen, Quartiersgemeinschaften, Einen integralen Bestandteil des Studi-
setzung mit professionellen Anforderun- Interessengruppen, Betriebsbelegschaften, ums in Sozialer Arbeit stellen die Sozial-
gen und Zugangsweisen in der Beratung, Organisationen des politischen und wirt- und Selbstkompetenzen dar. Im wählbaren
Begleitung und Betreuung von Individuen schaftlichen Lebens usw.). Portfolio fokussieren Studierende im Ver-
mit ihrem Umfeld im Zentrum. Ziel ist es, laufe des gesamten Studiums ausgewählte
Notlagen, Bedrohungen von Integrität, Ent- Professionelle Herausforderungen Sozial-/Selbstkompetenzen und reflektieren
wicklungsbeeinträchtigungen und/oder ein- im Zusammenhang mit globalen, im Coaching reale Situationen aus dem Stu-
geschränkte Teilhabe zu reduzieren. lokalen und gesellschaftlichen dien- und professionellen Alltag. Dies er-
Transformationen (Vertiefung 3) möglicht eine vertiefte Auseinandersetzung
Der inhaltliche Schwerpunkt richtet sich auf ln dieser Vertiefung stehen die politischen und einen Entwicklungsprozess bezogen
Bedingungen schwieriger Lebenssituationen, und ökonomischen Rahmensetzungen So- auf die eigenen Sozial- und Selbstkompe-
welche die Integrität von Menschen gefähr- zialer Arbeit im Zentrum. Wir beleuchten die tenzen.
den/verletzen können, sowie auf deren sub- Möglichkeiten, in diesen Bereichen Inter-
jektiven Auswirkungen und daraus resultie- ventionen unter Berücksichtigung sozialer Interdisziplinäres Kontextstudium
renden Anforderungen an die Soziale Arbeit. Aspekte zu beeinflussen. Zudem weiten wir Im Rahmen eines interdisziplinären Kon-
die Perspektive räumlich aus, indem wir so- textstudiums werden verschiedene fachbe-
Professionelle Herausforderungen ziale Entwicklungen in einem globalen Kon- reichsübergreifende Lehrangebote zur Wahl
bei der Gestaltung von Sozialen text betrachten. gestellt (Wahlpflichtmodule). Diese ermög-
Organisationen, Räumen, Netzwer- lichen Ihnen Themen und Kompetenzen aus
ken und Gruppen (Vertiefung 2) Wir fokussieren auf Handlungsanlässe So- verschiedenen Perspektiven und vor ver-
ln dieser Vertiefung fokussieren wir auf die zialer Arbeit, die sich aus Veränderungs- schiedenen Hintergründen zu vertiefen.
Gestaltung von sozialen Räumen, Netzwer- dynamiken der Gesellschaft ergeben. Ins
12Modulübersicht
ECTS
Module Grundstudium
ES: Einführung ins Studium1 6
A1: Geschichte der Sozialen Arbeit als organisierte Hilfe 6
A2: Theorien Sozialer Arbeit 6
B1: Individuation und Sozialisation 6
B2: Kommunikation als zentrales Element Sozialer Arbeit 6
C1: Modernisierung und Soziale Ungleichheit als Bedingungen der Sozialen Arbeit 6
D1: Soziale Arbeit im Spannungsverhältnis von Recht und Gerechtigkeit 6
Va: wählbar zwischen: 6
V1: Professionelle Herausforderungen angesichts gefährdeter/verletzter Integrität von Individuen
V2: Professionelle Herausforderungen bei der Gestaltung von Sozialen Organisationen, Räumen, Netzwerken und Gruppen
V3: Professionelle Herausforderungen im Zusammenhang mit globalen, lokalen und gesellschaftlichen Transformationen
Seminararbeit 2
Wahlpflichtmodule (4 à jeweils 2 ECTS) 8
Praxismodul 1, Ausbildungs-Supervision, Praxis-Lehre-Veranstaltungen 29
Total ECTS im Grundstudium 87
Module Hauptstudium
A3: Theorien Sozialer Arbeit: Das Verhältnis von Disziplin, Profession und Ethik 6
B3: Entwicklungsprozesse von Individuen in ihren sozialen Bezügen 6
C2: Organisationen Sozialer Arbeit1 6
C3: Veränderungsprozesse in gesellschaftlichen Problemfeldern 6
D2: Sozialstaat und Sozialwirtschaft 6
D3: Sozialraumarbeit 6
Vb – in der gewählten Richtung 6
Vc – in der gewählten Richtung 6
Praxisprojekt 4
Bachelorarbeit 10
Wahlpflichtmodule (4 à jeweils 2 ECTS) 8
Praxismodul 2, Ausbildungs-Supervision, Praxis-Lehre-Veranstaltungen 23
Total ECTS im Hauptstudium 93
Total Bachelor of Science FHO in Sozialer Arbeit 180
1
Die Module ES (Einführungsmodul) und C2 sind empfohlene Einstiegsmodule ins Grund- bzw. Hauptstudium. Die Abfolge der übrigen Module ist frei wählbar.
13Studienformen
Vereinbarung von Studium und Beruf/Familie
Das Bachelor-Studium können Sie in drei Pflichtmodule
1. Semester
verschiedenen Formen absolvieren. Es dau- ES
A1
ert je nach Studienintensität zwischen drei A2
und maximal sechs Jahren. B1 Zwischenprüfung I
Wahlpflichtmodule
Pflicht- und Vertiefungsmodule
Grundstudium
Vollzeitstudium
2. Semester
Seminararbeit
B2
Als Vollzeitstudium dauert das Bachelor- C1
D1
Studium in Sozialer Arbeit mindestens Va Zwischenprüfung II
sechs Semester. Die Studierenden sind in
der Regel vier Tage pro Woche an der Fach-
3. Semester
hochschule präsent (entweder von Montag Praxismodul I
bis Donnerstag oder Montag und Dienstag
Portfolio
sowie Donnerstag und Freitag). Ein wei-
terer Wochentag wird für das Selbststu- C2
4. Semester
2 weitere
dium benötigt. Pflichtmodule
Vertiefungsmodul b
Bachelorarbeit
Wahlpflichtmodule
Projektarbeit
Hauptstudium
5. Semester
3 Pflichtmodule
Vertiefungsmodul c
6. Semester
Praxismodul II
Beispielhafter Studienverlauf in Vollzeit mit Studientagen Montag bis Donnerstag
14Teilzeitstudium
Pflichtmodule
1. Semester
Das Teilzeitstudium dauert in der Regel acht ES
Semester und erlaubt neben dem Studium A2
Erwerbs- oder Familienarbeit.
Praxisbegleitendes Studium Pflichtmodule
2. Semester
A1 Wahlpflichtmodule
Arbeiten Sie parallel zum Studium mindes B1
Grundstudium
tens 60 % in der Funktion einer Sozialar- Zwischenprüfung I
beiterin, eines Sozialarbeiters oder einer Seminararbeit
Sozialpädagogin, eines Sozialpädagogen, Pflicht- und Vertiefungsmodule
3. Semester
C1
können Sie das Studium praxisbegleitend Va
absolvieren. Voraussetzung ist, dass Ihr Ar-
beitgeber eine von der Hochschule aner-
kannte Praxisorganisation ist. Die Studien- Pflichtmodule
4. Semester
zeit beträgt in der Regel acht Semester. B2
D1 Praxismodul I
Zwischenprüfung II
Portfolio
Studieren Sie teilzeit oder praxisbegleitend,
sind Sie in der Regel zwei Tage pro Woche Pflichtmodule
5. Semester
an der Fachhochschule (Studientage: Mon- D2
C3
tag und Dienstag, Mittwoch und Donners-
tag oder Donnerstag und Freitag). Ein wei-
terer Halbtag wird für das Selbststudium Pflichtmodule
6. Semester
benötigt. C2
Wahlpflichtmodule
A3
Hauptstudium
Praxisprojekt
Bachelorarbeit
Pflicht- und Vertiefungsmodule
7. Semester
Vb
B3
Pflicht- und Vertiefungsmodule
8. Semester
Vc
D3 Praxismodul II
Beispielhafter Studienverlauf in Teilzeit oder praxisbegleitend mit Studientagen Montag und Dienstag
15Ti t e l u n d A n e r ke n n u n g
Der berufsqualifizierende Bachelor-Studien- iplomzeugnis das Gesamtprädikat aufge-
D plement in englischer und deutscher Spra-
gang führt nach einer Studienleistung von führt, das sich aus dem Durchschnitt aller che sowie dem Transcript of Records wer-
mindestens drei bis maximal sechs Jahren Modulnoten des Grund- und Hauptstudi- den die formalen Voraussetzungen für die
bzw. nach dem Erwerb von 180 ECTS-Punk- ums ergibt. Der Abschluss des Bachelor-Stu- Anerkennung des Studienabschlusses in Eu-
ten zum Abschluss. Den Absolventinnen diums berechtigt Sie zum Tragen des Titels ropa geschaffen. Ein Bachelor-Abschluss
und Absolventen wird ein vom Bund an- «Bachelor of Science FHO in Sozialer Ar- berechtigt Sie zu weiterführenden Studien
erkanntes Bachelor-Diplom der FHO Fach- beit» mit Studienrichtung Sozialarbeit bzw. auf Master-Stufe.
hochschule Ostschweiz ausgestellt. Gemäss mit Studienrichtung Sozialpädagogik. Mit
Studien- und Prüfungsordnung wird im dem zusätzlich ausgestellten Diploma Sup-
16Ko m p e t e n z p r o f i l
Qualifiziert für das breite Feld der Sozialen Arbeit
Nach dem Abschluss des Bachelor-Studi-
Bachelor-Studium Master-Studium
ums verfügen Sie über zentrale Einstiegs-
kompetenzen für das breite Feld der So- Fähigkeit… Fähigkeit…
zur Anwendung von professionsbezogenem Faktenwis- einen Beitrag zu leisten zur Stärkung und Weiter-
zialen Arbeit. Sie haben im Verlaufe des
sen und Wertewissen (zu Adressatinnen/Adressaten, entwicklung der Profession in verschiedenen Hand-
Studiums gelernt, Praxissituationen in
Fachkompetenz
zur Sozialen Arbeit und ihren Organisationen, zum ge- lungsfeldern der Sozialen Arbeit.
Hinblick auf die Bedürfnisse der Adressa- sellschaftlichen Kontext und seinen Teilsystemen). komplexe Problemlagen zu erkennen und Bedarf an
zur Anwendung von spezifisch disziplinbezogenem Interventionen begründet aufzuzeigen.
tinnen und Adressaten sowie auf gesell- Wissen. Bewertungen und Güterabwägungen in multidiszi-
schaftliche und organisationale Rahmen- zum Erkennen von professionsbezogenen Zusammen- plinären Kontexten vorzunehmen und diese zu be-
bedingungen zu analysieren. Ausserdem hängen und zur Anwendung von Erklärungswissen. gründen.
Wissen zu verknüpfen und zu sachbezogenen Urtei- auch bei unvollständiger oder begrenzter Informa-
verfügen Sie über verschiedene profes len heranziehen zu können. tion Einschätzungen zu formulieren.
sionelle Handlungsmodelle und -konzepte, neue und innovative Vorgehensvarianten für kom-
die es Ihnen ermöglichen, in unterschied- Fähigkeit … plexe Problemstellungen zu erarbeiten und kriteri-
zur angemessenen Anwendung von Methoden der engerecht zu bewerten.
lichen Kontexten situationsangemessen zu Sozialen Arbeit in spezifischen Handlungsfeldern. Ressourcen für innovative Vorhaben und Problem-
entscheiden und zu handeln. Sie sind in
Methodenkompetenz
zur Prozessanalyse und -gestaltung, Beratung, Ver- lösungen zu erschliessen.
der Lage, soziale Entwicklungen wahrzu- handlung, Moderation, Begleitung, Betreuung. Interventionen in komplexen Situationen zu initiie-
zur professionsbezogenen Nutzung neuer Medien/ ren, durchzuführen und zu evaluieren.
nehmen und Erkenntnisse in neue Hand- Informatik. methodischen und theoretischen Entwicklungs- und
lungsansätze umzusetzen. zur Nutzung von Forschungsergebnissen und zur fall- Forschungsbedarf zu erkennen und zu benennen.
spezifisch-situativen Datenerhebung und -interpre- Forschungsprojekte zu planen und durchzuführen
tation. und dabei ausgewählte Methoden der qualitativen
Mit dem Abschluss des Bachelor-Studiums zur Dokumentation der Handlungsprozesse und zur und/oder quantitativen Forschung anzuwenden.
haben Sie Zugang zum weiterführenden professionsbezogenen Qualitätsentwicklung (inkl. eine soziale Dienstleistung, ein Projekt oder eine
Evaluation). Organisationsstruktur empirisch zu evaluieren.
Master-Studium. Auf Master-Stufe vertie-
fen Sie das bereits erworbene Wissen und Beziehungsfähigkeit Fähigkeit…
erhalten einen fundierten wissenschaft- Fähigkeit zur Rollensicherheit und -flexibilität die Logiken anderer Disziplinen zu erkennen, nach-
Sozialkompetenz
Teamfähigkeit zuvollziehen und anzuerkennen.
lichen Überblick. Sie schärfen Ihren Blick
Kritikfähigkeit bei komplexen und interdisziplinär zu lösenden Pro-
fürs Ganze und für interdisziplinäre Zu- Konfliktfähigkeit blemstellungen den Beitrag der eigenen Disziplin/
sammenhänge. Sie erwerben Forschungs- Profession zu vertreten.
in multidisziplinären Kontexten zu kooperieren und
kompetenzen, die Sie für wissenschaftliche zu konkurrieren.
Aufgaben qualifizieren und Ihnen eine aka-
demische Laufbahn ermöglichen. Mit einem Fähigkeit zu Selbstreflexion Fähigkeit…
Selbstkompetenz
Fähigkeit zu Selbständigkeit wissenschaftliche Texte zu verfassen.
Master-Abschluss steht Ihnen der Weg zum Fähigkeit zu Flexibilität fachlich anspruchsvolle Inhalte adressatengerecht
Doktorat offen. Belastbarkeit aufzubereiten und überzeugend und fachlich nach-
Lernfähigkeit vollziehbar schriftlich und mündlich zu kommunizieren.
adressatengerecht aufzutreten gegenüber Fachper-
sonen und Laien, Klientschaft und Öffentlichkeit.
Kompetenzbereiche des Bachelor- und Master-Studiums im Vergleich
17Praxisausbildung
«
»
Beim Wort genommen
Gelerntes in der Praxis umsetzen
Da das Bachelor-Studium vorrangig auf eine Praxisprojekt
Berufsbefähigung abzielt, benötigen Sie nebst Ein ebenfalls wichtiger Bestandteil des Studi-
fundiertem theoretischem Wissen auch ein ums ist das Praxisprojekt. In Zusammenarbeit
spezifisch methodisches Handlungsrepertoire. mit Organisationen, die sich mit sozialen The-
Im Studium nutzen wir deshalb Wissen und men auseinandersetzen, bearbeiten Studie-
Kompetenzen eines ausgewählten Netzwerks rende des Hauptstudiums relevante Fragestel-
von Fachpersonen aus Wissenschaft und Pra- lungen nach anerkannten Methoden. Diese Silvio Rüegger
xis. Sie eignen sich Fachwissen an und lernen, Projektarbeit ermöglicht Ihnen Einblicke in Student FHS St.Gallen
gesellschaftliche und politische Zusammen- Methoden, wie sie in der Praxis von Sozialen
hänge wissenschaftlich zu betrachten und zu Organisationen, Forschung und Entwicklung «Die Arbeit mit Menschen und deren Beglei-
begründen. In den Praxismodulen und Pra- sowie Consulting zur Anwendung kommen. tung fasziniert mich. Die Abwechslung von
xisprojekten erproben und vertiefen Sie Ihre Sie erhalten die Möglichkeit, ihr fachliches Theorie und deren Anwendung in der Praxis
Handlungskompetenzen. Dank eines Reper- und methodisches Wissen zur Lösung eines sind für mich das grosse Plus des Studiums
toires an erprobten Methoden sind Sie fähig, realen Problems anzuwenden. an der FHS.»
soziale Probleme situationsgerecht anzugehen.
Die Reflexion und Weiterentwicklung der ei-
genen Persönlichkeit (Sozial- und Selbstkom-
petenz) hat gerade im Transfer zwischen Wis-
senschaft und Praxis eine grosse Bedeutung.
Praxismodule
Zwei Praxismodule (Praktika) sowie praxisaus-
bildungsbegleitende Veranstaltungen bilden
einen integralen Bestandteil des Studiums.
Diese ermöglichen das vertiefte Kennen
lernen der beiden Praxisfelder der Sozialen
Arbeit. Ausserdem entwickeln und vertiefen
Sie während mehrmonatiger Praktika gezielt
Ihre professionellen Handlungskompetenzen.
Ausgebildet werden Sie von qualifizierten
Fachpersonen in der Praxis, begleitet durch
die FHS St.Gallen. Bei der Suche nach Prakti-
kumsstellen unterstützt Sie unsere Fachstelle
Praxisausbildung.
19S e m e s t e r s t r u k t u r u n d w i c h t i g e Te r m i n e
Bewerbungsfristen veranstaltung (Starttag). Diese findet im Dienstag sowie Donnerstag/ Freitag). Stu-
Für den Studienbeginn im Herbstsemester Herbstsemester in der KW 37 und im Früh- dieren Sie Teilzeit oder praxisbegleitend,
müssen Bewerbungen bis spätestens am lingssemester in der KW 07 statt. sind Sie jeweils zwei Tage die Woche an der
Freitag der Kalenderwoche (KW) 13 ein- FHS (entweder Montag/Dienstag, Mittwoch/
treffen; für den Start im Frühlingssemester Studientage Donnerstag oder Donnerstag/Freitag).
bis spätestens in der KW 47 des vorgängigen Die Unterrichtszeit beginnt im Herbstseme-
Jahres (Zulassungsvoraussetzungen s. S. 22). ster in der KW 38 und im Frühlingssemester Vorlesungsfreie Zeit
in der KW 08. Studieren Sie Vollzeit, sind Die vorlesungsfreie Zeit wird für das Selbst-
Einführungsveranstaltung Sie jeweils vier Tage pro Woche an der studium genutzt. Während dieser Zeit erstel-
Für neu eintretende Studierende beginnt Fachhochschule präsent (entweder von len Sie Seminar- und Bachelorarbeiten oder
das Studium jeweils mit einer Einführungs- Montag bis Donnerstag oder Montag/ bearbeiten in einer Studierendengruppe
Semesterstruktur
Frühlingssemester (KW 08 bis 37)
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3
Einführungstage neue Studierende Pflicht- und Wahlpflichtmodule Prüfungswochen Start Praxismodule
Vorlesungsfreie Zeit: Selbststudium, Begleitetes Selbststudium, Lehrfreie Zeit, Prüfungsvorbereitung
20Praxisprojekte. Ausserdem dient sie der solvieren ihre Praxismodule ebenfalls in
Prüfungsvorbereitung. Vorlesungsfreie Zeit Form von zwei qualifizierenden Praxispha-
ist während den KW 5, KW 7, KW 15 bis sen – in der Regel zu den bewilligten Anstel-
16, KW 23, KW 28 bis 37, KW 42 und KW lungsprozenten.
52 bis 01.
Prüfungen
Praxismodule Die Prüfungen finden jeweils in den KW 02
Die Praxismodule (Praktika) starten in den und 03 sowie KW 24 und 25 statt.
KW 33 und 05 und dauern in Vollzeit 18
bis 20 Wochen (in Teilzeit entsprechend
länger). Praxisbegleitend Studierende ab-
Herbstsemester (KW 38 bis 07)
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7
21Zulassung und Finanzierung
Um für ein Bachelor-Studium in Sozialer das Diplom einer dreijährigen Höheren dass sie aufgrund ihrer Berufserfahrung,
Arbeit an der FHS St.Gallen zugelassen zu Fachschule, wenn es mindestens dem Aus- und Weiterbildung sowie sonstiger
werden, müssen diese Voraussetzungen Niveau einer anerkannten Berufsmaturität Lebenserfahrung die Fähigkeiten und Kom-
erfüllt sein: entspricht. petenzen für ein Fachhochschulstudium
der Abschluss einer ausländischen Ausbil- mitbringen.
Schulische Vorbildung dung, wenn er mindestens dem Niveau
Arbeitserfahrung: 6 Monate à mind. einer anerkannten Berufsmaturität ent- Arbeitserfahrung
50% mit Nachweis (Arbeitsbestätigung) spricht, siehe www.sbfi.admin.ch Es muss ein Nachweis (Arbeitsbestäti-
Soziales Vorpraktikum: 6 Monate à gung) über eine sechsmonatige Arbeits-
mind. 50 % mit Formular «Bestätigung Als Alternative zu der erwähnten schu- erfahrung vorgelegt werden. Berufsaus-
und Empfehlung» und Arbeitszeugnis lischen Vorbildung anerkennen wir im bildung (Lehre) und Zivildienst zählen
Eignungsabklärung: erfolgreich be- Sinne einer Übergangslösung unter ande- als Arbeitserfahrung.
standen rem folgende Kurse: Die Arbeitserfahrung darf max. an zwei
verschiedenen Arbeitsorganisationen er-
Die schulische Vorbildung und die einjäh- Vorbereitungskurse für Hochschulen für folgen.
rige Arbeitserfahrung einschliesslich des Soziale Arbeit
sechsmonatigen Vorpraktikums müssen Akademikergesellschaft für Erwachsenen- Soziales Vorpraktikum
beim Zeitpunkt der Bewerbung bereits ab- fortbildung AG AKAD Zürich Das sechsmonatige Vorpraktikum muss
geschlossen sein. Ausnahme: Bewerbung Jungholzstrasse 43, CH-8050 Zürich durchgängig in einem Berufsfeld der So-
mit Vorbehalt, siehe Bewerbungsformular Tel. +41 44 307 30 30, www.akad.ch zialen Arbeit unter fachlicher Anleitung
www.fhsg.ch/zulassung. erfolgen.
Vorkurs und Ergänzungsprüfung PH Der Abschluss darf nicht länger als fünf
Schulische Vorbildung Interstaatliche Maturitätsschule für Erwach- Jahre zurückliegen.
eine anerkannte Fachmaturität sene St.Gallen/Sargans (ISME) Die Dauer des Vorpraktikums beträgt bei
Berufsmaturität (alle Richtungen) Magnihalden 7, CH-9004 St.Gallen einem Anstellungsgrad von 50 bis 100%
eine anerkannte gymnasiale Maturität Tel. +41 71 227 80 40, www.isme.ch sechs Monate und bleibt sich bis zu
ein Lehrdiplom, das zum Hochschulstudium (Bestehen der Ergänzungsprüfung inkl. einem Anstellungsgrad von 100% gleich.
berechtigt Englisch First B2 und Französisch DELF B2) Mit einem Arbeitszeugnis und dem For-
der Abschluss einer anerkannten dreijäh- mular «Bestätigung und Empfehlung»
rigen Handelsmittelschule und dreijäh- «Sur Dossier» Aufnahme bestätigt die Praxisorganisation die Eig-
rigen Diplommittelschule (siehe schu- Personen, die über 30 Jahre alt sind und nung für das Berufsfeld der Sozialen Ar-
lische Vorbildung, Übergangsregelung die schulischen Voraussetzungen nicht er- beit. Die Befähigung erfolgt durch die
www.fhsg.ch/zulassung) füllen, können einen Zulassungskurs «sur Praxis anhand unserer Kriterien (siehe
ein Mittelschulabschluss IMS-F an Rudolf- Dossier» bei ASD SASSA (www.asdsassa.ch) Kriterienkatalog und Bewertungsraster
Steiner-Schulen besuchen und auf diesem Weg nachweisen, unter www.fhsg.ch/zulassung).
22 Bei Vorpraktika ab zwölf Monaten und bungsunterlagen – in der Reihenfolge des Studiums. Bitte wenden Sie sich schriftlich
mehr, für Personen mit einer Fachmatu- Posteingangs – berücksichtigt (siehe Check- an careercenter@fhsg.ch oder nehmen Sie
rität Soziales oder mit Berufsausbildung liste im Anhang des Bewerbungsformulars). telefonisch Kontakt auf mit Claudia Moser,
Fachperson Betreuung entfällt der Nach- Unvollständige Bewerbungen werden re- Career Center FHS St.Gallen, Tel. +41 71
weis der Arbeitserfahrung. tourniert. 226 18 48.
Eignungsabklärung Kosten Hirschmann-Stipendium
Die Eignung für ein Bachelor-Studium in Anmelde- und Eignungsprüfungsgebühr: für Master-Studierende
Sozialer Arbeit wird aufgrund der Bewer- CHF 400.– Die Hirschmann-Stiftung fördert Fachhoch-
bungsunterlagen anhand definierter Kri- Studiengebühr pro Semester: CHF 1’000.– schulstudentinnen und -studenten, die im
terien formal sowie qualitativ geprüft und Prüfungsgebühren pro Semester: CHF 40.– Bachelor-Studium mit überdurchschnitt-
wo nötig mit einer zusätzlichen Befra- Materialpauschale pro Semester: CHF lichen Leistungen aufgefallen sind. Die Sti-
gung zur Studiumseignung geklärt. 50.– (Vollzeit) oder CHF 25.– (Teilzeit), pendien wurden für Personen eingerichtet,
für Unterrichtsmaterialien können weitere die sich – über die Studienverpflichtungen
Bewerbung Kosten (Kopien, Lehrmittel, etc.) hinzu- hinaus – innerhalb oder ausserhalb der
Die Bewerbung zum Studium erfolgt mit kommen. Hochschule besonders engagieren und ge-
dem Bewerbungsformular der FHS St.Gallen Reise-, Verpflegungs- und Unterhalts sellschaftliche Verantwortung übernehmen.
an die Studienadministration. Das Bewer- kosten im Rahmen von Exkursionen, Weitere Informationen zu Stipendien finden
bungsformular können Sie unter www. Blockseminaren, externen Kurswochen Sie auf www.hirschmann-stipendium.ch.
fhsg.ch/zulassung herunterladen oder in und Studienreisen
der Studienadministration anfordern (stu- Weitere Informationen
dienadministration@fhsg.ch, Tel. +41 71 Stipendien Für Interessierte bieten wir jährlich sechs
226 14 10). Die Fachhochschulen sind von Bund und Informationsanlässe an. Auf www.fhsg.ch/
Kantonen anerkannt. Das heisst, für die Fi- infoanlaesse finden Sie alle aktuellen Ter-
Die Bewerbungsfristen sind wie folgt: nanzierung des Studiums werden Stipendien mine. Weitere Auskünfte zur Zulassung: Tel.
Frühlingssemester: Laufend bis spätes oder Studiendarlehen gewährt. Stipendien +41 71 226 14 15.
tens am Freitag der Kalenderwoche 47 sind Studienbeiträge, die nicht zurückerstat-
des vorgängigen Jahres. tet werden müssen. Studiendarlehen müs-
Herbstsemester: Laufend bis spätestens sen dagegen nach Studienschluss zurückbe-
am Freitag der Kalenderwoche 13 dessel- zahlt werden. Für Stipendienregelungen
ben Jahres. informieren Sie sich bitte auf der Website
des Stipendienamtes Ihres Wohnkantons.
Alle Zulassungsvoraussetzungen müssen
zum Zeitpunkt der Bewerbung bereits erfüllt Das Career Center der FHS St.Gallen berät
sein*. Es werden nur komplette Bewer- Sie gerne bei Fragen zur Finanzierung Ihres
* Ausnahme: siehe Bewerbungsformular
23International Office
Im Ausland Erfahrungen sammeln
Der Austausch von Studentinnen und Stu- schule eingebunden. Damit sind aktuelle
Partnerinstitutionen
denten wird an der FHS St.Gallen stark ge- Entwicklungen im europäischen Raum im Fachhochschule Vorarlberg GmbH
fördert. Das International Office pflegt das Lehrgeschehen Thema. Auch unsere Dozie- Dornbirn AT
internationale Partnernetzwerk und baut renden sind an unseren Partnerschulen im FH Campus Wien AT
Hochschulpartnerschaften auf der ganzen Ausland in Lehre und Projekten aktiv. Die- University of Ostrava CZ
University of Hradec Kralove CZ
Welt auf. Von diesen Angeboten können ses Wissen fliesst ebenfalls ins Lehrgesche-
HAWK Hochschule Hildesheim/Holzminden/
Sie als Studentin oder Student profitieren: hen unseres Bachelor-Studiums ein. Goettingen DE
HAW Hochschule für Angewandte Wissen-
Mobilität Studierende Informationsanlass schaften Hamburg DE
Technische Universität Dresden DE
Das International Office vermittelt FHS-Stu- Für Studierende findet jedes Semester ein
Fachhochschule Coburg DE
dierende in die ganze Welt. Es informiert Informationsanlass statt, an welchem zu- Fachhochschule Ravensburg Weingarten DE
Sie über die diversen Austauschdestina rückgekehrte Studentinnen und Studenten Alice-Salomon-Hochschule Berlin DE
tionen und Rahmenbedingungen und unter- von ihren Auslanderfahrungen berichten Kath. Hochschule für Sozialwesen Berlin DE
stützt Sie bei der Vorbereitung und Durch- und Interessierte Fragen zum geplanten Fachhochschule Erfurt DE
Fachhochschule Koblenz DE
führung des Austauschsemesters. Auslandsemester stellen können.
Hochschule Magdeburg-Stendal DE
www.fhsg.ch/internationaloffice Hochschule Neubrandenburg DE
Im Ausland können sowohl Theorie- als Fachhochschule Jena DE
auch Praxisausbildungssemester absolviert Hochschule Zittau/Görlitz (FH) DE
Universität Duisburg-Essen DE
werden. Das International Office unter-
Hochschule Lausitz DE
stützt Sie auch bei der Planung und Umset- Fachhochschule Frankfurt a.M. DE
zung eines Auslandpraxismoduls/-projekt- Professionshøjskolen UCC –
moduls, beim Besuch von Fachkongressen, University College Capital, Kopenhagen DK
Summerschools oder Intensivkursen im VIA University College, Risskov DK
Universidad de Zaragoza ES
Ausland. Université Paris Descartes FR
University of Plymouth GB
Wir bieten individuelle Mobilitätsbera- University of Lincoln GB
tungen sowohl für interessierte Outgoing- Université degli Studi di Milano – Bicocca IT
Hogeschool INHOLLAND, Harleem NL
als auch Incoming-Studierende an, geben
NHL Hogeschool Leeuwarden, NL
Informationen zu Partnerinstitutionen und University of Gävle SE
Stipendien und vermitteln Zugang zu na University of Ljubljana SI
tionalen und internationalen Netzwerken. University of Maltape, TK
Erfahrungen fliessen in Lehre ein
Regelmässig sind Gastdozierende aus um-
liegenden Ländern bei uns an der Hoch-
25Career Center
Vom Studium zur Berufstätigkeit
Das Team des Career Centers unterstützt Sie, Jobplattform Masterberatung
den Übergang vom Studium ins Arbeitsleben Auf der Jobplattform finden Sie aktuelle Stel- Lassen Sie sich in Bezug auf Master-Assistenz-
erfolgreich zu gestalten und Ihre persönliche lenausschreibungen von unterschiedlichen stellen in der Praxis der Sozialen Arbeit oder
Karriere zu planen. Die Angebote bieten Ih- Arbeitgebenden. an der FHS St.Gallen beraten.
nen die Möglichkeit, Arbeitgebende und Ehe-
malige kennenzulernen, das eigene Profil zu Karriereliteratur Mentoring
schärfen und mehr Klarheit über den beruf- In der Bibliothek der FHS St.Gallen finden Sie Mit dem Mentoring-Programm können Sie
lichen Weg zu erhalten. Von folgenden An- Literatur zu verschiedenen Karrierethemen sich regelmässig und über einen längeren
geboten können Sie als Studentin oder Stu- – Laufbahngestaltung, Bewerbung, Vorstel- Zeitraum mit erfahrenen Berufsleuten (häu-
dent profitieren: lungsgespräche, Selbständigkeit, Arbeitszeug- fig Absolventinnen und Absolventen der FHS
nisse. St.Gallen) über Studium und Beruf austau-
Beratung schen sowie ein Netzwerk für Ihren Berufsein-
Sie können jederzeit eine individuelle Bera- Karrierewege stieg aufbauen.
tung zu Ihren spezifischen Fragen und zur Pla- Was ist für Sie möglich nach dem FHS-Stu-
nung Ihrer beruflichen Laufbahn in Anspruch dium? Ehemalige berichten über ihren per- Stipendien und Darlehen
nehmen. sönlichen Karriereweg – eine Anregung, neue Sie können eine individuelle Beratung zu Fra-
Wege zu entdecken und zu gehen. Ein Ange- gen der Finanzierung Ihres Studiums in An-
Bewerbungsworkshops bot des Career Centers in Zusammenarbeit spruch nehmen.
In den Bewerbungsworkshops erhalten Sie mit FHS Alumni.
die neusten Informationen zur Gestaltung und Veranstaltungskalender
zum Inhalt von Lebenslauf und Bewerbungs- Kontaktgespräche Informieren Sie sich über aktuelle Karriere-
schreiben. Ausserdem bereiten Sie sich auf An den Kontaktgesprächen haben Sie Gele- messen, Vorträge und Workshops vom Career
Bewerbungsgespräche vor und kommen in genheit, mit verschiedenen Arbeitgebenden in Center und unseren Partnern.
den persönlichen Kontakt mit Arbeitgebenden. Kontakt zu treten – im Rahmen von Präsen- www.fhsg.ch/careercenter
tationen sowie am Messestand.
Blickwechsel
Der Blickwechsel gwährt Ihnen die Möglich- KODE®
keit, für eine Woche Einblick in eine «fach- Mittels KODE®, einem Instrument zur Kom-
fremde» Organisation zu erhalten. petenz-Diagnostik und -Entwicklung, erhalten
Sie Hinweise auf persönliche Kompetenzaus-
Coaching prägungen, Tipps für die weitere Kompetenz-
Coaching-Gespräche dienen Ihnen zur Stand- entwicklung und Ideen für die Anwendung im
ortbestimmung und zur Planung der beruf- Bewerbungsprozess und im Beruf.
lichen Laufbahn.
27Berufs- und Karrieremöglichkeiten
Master in Sozialer Arbeit
Im Master-Studium werden die im Bache- Perspektiven Mit einem Master in Sozialer Arbeit positio
lor-Studium erworbenen Grundlagen wis- Die Anforderungen an Fachkräfte der Sozi- nieren Sie sich optimal für anspruchsvolle
senschaftsbasiert und anwendungsorien- alen Arbeit steigen. Gefragt sind immer Aufgaben bei Sozial- und Gesundheitsde-
tiert erweitert. Sie werden befähigt, neue mehr engagierte Berufsleute, die neben der partementen, öffentlichen Sozialen Diens
Lösungen für komplexe Aufgabenstel- klientenzentrierten Arbeit die Weiterent- ten, Stiftungen, Non-Profit-Organisationen,
lungen zu entwickeln, in interdisziplinären wicklung der Sozialen Arbeit übernehmen. Bildungsinstitutionen oder bei Wirtschafts-
Konstellationen mit Blick fürs Ganze aufzu- Es eröffnen sich neue Perspektiven in Posi- unternehmen mit Schwerpunkt Corporate
treten und zu handeln sowie Evaluations- tionen, die bis anhin häufig durch Fach- Social Responsibility.
und Forschungsarbeiten zu planen und kräfte aus den Bezugsdisziplinen der So-
durchzuführen – immer mit direktem Bezug zialen Arbeit (Psychologie, Recht, Soziologie Detaillierte Informationen finden Sie unter:
zur Praxis. Damit eröffnen Sie sich neue be- etc.) besetzt worden sind. www.masterinsozialerarbeit.ch
rufliche Perspektiven und qualifizieren sich
für anspruchsvolle Aufgaben in Praxis, For-
schung und Lehre.
darstellen, vermitteln, Interdisziplinäre
Flexible Studienformen
überzeugen Zusammenarbeit
Sie können den Master als Vollzeit- oder
Teilzeitstudium in drei bis sechs Semestern
absolvieren. Studienbeginn ist jeweils im
Februar und September. Selbst- Sozial-
kompetenz kompetenz
Vertiefungsrichtung FHS St.Gallen
Profession und
Bei der Vertiefungsrichtung der FHS St.Gallen forschen und
Disziplin
steht die Schärfung des fachlichen Ver- evaluieren
weiterentwickeln
ständnisses einer qualitativ hochstehenden Fach- und
Sozialen Arbeit im Zentrum. Dabei wird die Methodenkompetenz
Kompetenz zur Weiterentwicklung der Pro-
fession gefördert. Die Vertiefung umfasst
diese Module:
entwickeln und analysieren und
Professionalitätsverständnis problemlösen bewerten
Reflexion ausgewählter Methoden der
Sozialen Arbeit
Intentionen und Wirkungen professio-
neller Interventionen. Kompetenzprofil Master in Sozialer Arbeit
28Sie können auch lesen
