Berufs- und Studienorientierung an weiterführenden Schulen in Rheinland-Pfalz - Berufsorientierung ein Element der individuellen Förderung von ...
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Berufs- und Studienorientierung an
weiterführenden Schulen in
Rheinland-Pfalz
Berufsorientierung ein Element der individuellen
Förderung von Schülerinnen und Schülern
Herbert Petri, BM Mainz
Bildungsketten-Konferenz am 15. und 16.11.2016 in Berlin
Themen 1. Rahmenvorgaben in Rheinland-Pfalz 2. Kampagne „Zukunft läuft – kompetent in eigener Sache“ 3. Einbettung der Instrumente der Initiative Bildungsketten in das Landeskonzept 4. Nächste Ziele
Die Hälfte der Berufe, die es
2030 geben wird, ist noch
nicht erfunden.
Zukunftsforscher Gerd Leonhard
1. Rahmenvorgaben
2009 Rahmenvereinbarung der Partner des Ovalen Tisches
2011 Richtlinie zur Schullaufbahnberatung, Berufswahl-
vorbereitung und Studienorientierung
2012 Errichtung einer Servicestelle Berufsorientierung im
Pädagogischen Landesinstitut (PL)
2014 Landesstrategie zur Fachkräftesicherung
2014 Einrichtung einer Stabstelle zur Berufsorientierung und
Fachkräftesicherung im MBWWK und der Schulaufsicht 5
2016 Erweiterte Richtlinie tritt in Kraft – 1.2.2016
2016 Start der Kampagne „Zukunft läuft“ – 1.2.2016
2015 Fortschreibung der Rahmenvereinbarung bis 2020
2015 Fortschreibung des Förderinstrumentes Praxistag bis 2018
2016 Einführung „Fördergespräche“ mit JBA
2016 Abschluss der Bund-Länder-Vereinbarung – Februar 2016
2016 Einführung einer Potenzialanalyse - Start Mai 2016
6
Die Schulen erstellen auf diesen Grundlagen ein
schuleigenes, über mehrere Jahre angelegtes
Berufs- und Studienorientierungskonzept.
Für alle weiterführenden Schulen sind
verbindliche Mindeststandards für die
Berufs- und Studienorientierung in einer
Richtlinie festgelegt.
Die überarbeitete VV ist seit 01. Februar 2016 gültig und wurde Ende Januar
bereits im Amtsblatt veröffentlicht.
7
2.) Elemente im Schulkonzept
8
2. Kampagne
9
1 Angebote durch ExpertInnen:
Vorbereitung (Duale) BA, Kammern, Wirtschaft, BBS, Hochschulen
im
Ausbildung
Unterricht
BA, HWK, IHK,
Lehrkräfte BBS, Wirtschaft
2 Teilnahme-
Studien- Nachbereitung Schein
möglichkeiten im für Schülerinnen
Unterricht und Schüler
BA, Hochschulen Lehrkräfte KL, Eltern, SuS
Eltern-
abend
Schule, BA, IHK HWK,
Hoch-schule, Wirt- 178 Schulen ohne Rückmeldung
schaft
101 Angebote durch ExpertInnen:
Vorbereitung (Duale) BA, Kammern, Wirtschaft, BBS, Hochschulen
im
Ausbildung
Unterricht
BA, HWK, IHK,
Lehrkräfte BBS, Wirtschaft
2 Teilnahme-
Studien- Nachbereitung Schein
möglichkeiten im für Schülerinnen
Unterricht und Schüler
BA, Hochschulen Lehrkräfte KL, Eltern, SuS
Eltern-
abend
Schule, BA, IHK HWK,
Hoch-schule, Wirt-
schaft
1112
13
Beispiel:
14„Nach dem Realschulabschluss wollte ich
erst mal was Praktisches lernen. Ich habe
eine Ausbildung zum Industriemechaniker
absolviert und gleich neun Monate an der
Meisterschule angehängt. Während der
Meisterschule habe ich nicht gearbeitet,
sondern das sog. Meister-BaföG bezogen“.
Jan Robert 22
Mit dem Meistertitel habe ich die Hochschulzugangsberechtigung und
studiere jetzt Maschinenbau – als einer der wenigen ohne Abitur. In Mathe
und Physik musste ich mir einiges selber beibringen, dafür fällt mir Anderes
mit Praxisbezug leichter als meinen Kommilitonen mit Abitur.“
15APP für Schülerinnen und Schüler
16Erster Einstieg: Interessencheck
Quelle:http://www.swr3.de/aktuell/Informationen-ueber-Berufe-und-Ausbildung/-/id=47318/did=3727076/1q0rcij/index.html3. Bildungsketten im Landeskonzept
Angebote an Schulen mit Bildungsgang Berufsreife • Wahlpflichtfachangebot an Realschulen plus • Potenzialanalyse Profile AC • Praxistag, BOP • Berufseinstiegsbegleitung oder Jobfux • Fördergespräche
Bildungskette zur Berufswahlvorbereitung
Kooperationen mit weiterführenden Schulen: BBS, FOS, Gymnasien, IGS,…
10
Lernen in der Unterstützungen
9 Elemente im
Praxis, durch Partner
Unterricht oder
Praktika in und
8
Angebote der
außerhalb der
Schule
Schule
ergibt Steuerungswissen für …
Individuelle Förderplanung
7
Berufs-
wahl- Potenzialanalyse ergibt ein an persönlichen
portfolio Stärken orientiertes Kompetenzprofil …
6
5 Interessenprofil aus Orientierungsangebot WPF in Klasse 6
(auch aus Fächern, dem Ganztagsangebot, AG-Angebot)
Einstufung in Klasse 7, …)Wahlpflichtfach an Realschulen plus
22Potenzialanalyse „Profil AC“
Startschuljahr Folgeschuljahr Schuljahr
z.B. 2016/17 2017/18 2018/19
Qualifizierung aller Lehrkräfte
GTS- oder
weitere Klassen
Praxistags- Klasse 7a
der Stufe
Gruppe
Klasse aus
Weitere Klasse
Jahrgangsstufe 7a und 7b
Jahrgangsstufe
(z. B. 7a)
RS plus
kooperativ: alle Klassen
einer Stufe im Jahrgangsstufe
Klasse in Berufsreifezweig
Berufsreifezweig
23Potenzialanalyse „Profil AC“
24Potenzialanalyse „Profil AC“
Kooperationspartner
Bundesagentur für Arbeit, die Kammern (HWK und IHK),
BBS oder aber auch Betriebe der Region
1. Die Partner können bei der Durchführung der
PA (Tandemlösung mit Lehrkräften) oder
2. … bei der Bereitstellung flankierender
Maßnahmen, z. B. Beratungsangebote,
Praktika, eingebunden werden
25Praxistag und Werkstatttage
26Praxistag und BOP
BBS / duale Ausbildung
7 8 9 1 2 3
RS plus /FöS
Berufsreife Qualifizierter Sekundarabschluss 1 und
Ausbildung
Potenzial- Praxistag Duale Ausbildung
analyse
Vor- Nach-
bereitung
bereitung
27Praxistag und BOP
Schuljahr 2009/2010 2015/16
2016/17
Schulen 138 276 289
davon Hauptschulen 46 0
Förderschulen 44 73
Realschulen plus 48 163
IGS 0 40
Gruppen (Klassen) 320
Teilnehmer 5690 9200
davon Schülerinnen 2504
Schüler 3186
Betriebe 2899 über 7000
28Akteure Im Übergang
29Statistik
Angebot Statistik Anmerkung
Steuerung durch die ADD mit den Partnern
Schuljahr
2016/17
1 Berufseinstiegs- 167 an 255 Bildungsketten
begleitung Schulen
2 Jobfux 30 Jobfüxe an 39 Landeskonzept
Schulen
3 Werkstatttage BOP 60 Schulen Landesweit mit
beteiligt 7 Trägern (4 Kammern:
HWK Koblenz, Pfalz,
Rheinhessen, Trier sowie
3 freie Träger)
4 Keine(r) ohne 10 Schulen Landeskonzept
Abschluss KoA
5 BVJ 183 Klassen Landeskonzept
Berufsvorbereitungsjahr an BBS mit mit 2679 SuS
Ziel: Berufsreifeabschluss
30Jobfux Rheinland-Pfalz
In den Jahren 2000-2003 Modellprojekt an
drei Standorten in Mainz, seit 2004
landesweiter Förderansatz
Finanzierung:
• 50% Europäischer Sozialfonds (ESF)
• 20% arbeitsmarktpolitische Mittel des
Landes Rheinland-Pfalz
• 30% kommunale Mittel
31Jobfux Rheinland-Pfalz
Jobfüxe unterstützen Schülerinnen und
Schüler an Schulen mit Bildungsgang
Berufsreife beim Übergang von Schule in
Ausbildung
• Angebot ist offen für jeden
• Individuelle Einzelfallberatung
• Gruppenschulungen im Klassenverband
Aktuell 29 Projekte in RLP mit rund 2.600
Teilnehmer/innen
3233
Beispiel:
Herrstein
IGS BE2 PT
Herrst./ Vorg. ∑ 5 6 7 8
10 Sek. II 9
Rhaunen RS+ Herrst./Kempfeld 622 105 116 111 109 112 69 0
Idar-Oberstein
Vorg. ∑ 5 6 7 8 9 10
HS Heidensteil 14
kRS+ Ida Purper 531 57 80 66 113 JF, PT
RS 104 97
iRS+ Rostocker Str.
RGS 332 42 61 65 73 74 17 Sek. II PT, BE1
GY Göttenbach 676 76 105 84 74 62 65 210
GY Heinzenw ies 726 78 71 84 79 93 92 229
k
Birkenfeld JF, PT, KoA
Vorg. ∑ 5 6 7 8 9 10
kRS+ (GTS) RGS 549 78 78 89 105 121 78 Sek. II
i
BBS
GY 856 96 110 124 102 101 84 239
HS
BBS k
RS Baumholder PT
k
Vorg. ∑ 5 6 7 8 9 10
GY
GHS 13
iRS+ (GTS) 155 19 27 22 25
RS 20 29
RS+
i
GRS+
Förderschulen PT
IGS Birkenfeld SFL (Birkenfeld) 82
IFD
Peter-Caesar SFGM (Idar-Oberstein) 72
Kreis Birkenfeld Idar-Oberstein SFL (Idar-Oberstein) 176 IFD, PT
Idar-Oberstein SFS (Idar-Oberstein) 50
2013/2014 33Fördergespräche – Konferenz mit JBA und Partnern
Ziel der Fördergespräche ist die
passgenaue Zuführung und Vermittlung
der Schülerinnen und Schüler in eine
adäquate Anschlusslösung.
34Organisationsstruktur des
Modellprojekts „Fördergespräche“
Identifikation von
Einholen der Erfassen der
Jugendlichen mit
Einverständniserklärung Abschlussperspektiven
Handlungsbedarf
Jugendberufsagentur
Realschulen plus Fördergespräch ab Jobcenter
Klasse 8 (2. HJ) SGB II
IGS
Agentur für Arbeit
Anschluss SGB III
unklar
Weitere (schulische) Jugendhilfe
Maßnahmen: SGB VIII
• Beratungsverbindlichkeit im Beratung/Hilfsangebote
Praxistag
• Neuaufteilung Jobfux und BerEb
Spez. Maßnahmen gem. SGB II , SGBIII,
mit Stadt Mainz SGB VIII unter Einbeziehung der Partner
• Einführung einer
Potenzialanalyse
Herbert Petri, MBWWK 20.07.2015 Folie 354. Nächste Ziele
4. Nächste Ziele und Vorhaben
Im Zuge der Umsetzung der Landesstrategie zur Fachkräftesicherung
sind neu gestartet bzw. sollen initiiert werden:
• die Kompetenzanalyse Profil AC (in 2016 an 72 Schulen), die
Finanzierung erfolgt aus Bundes- sowie ESF-Fördermitteln. Die
Implementierung an allen Schulen mit Bildungsgang Berufsreife soll
2021 abgeschlossen sein.
• die Verzahnung der Jugendberufsagenturen mit den Schulen mit
Bildungsgang Berufsreife über das Instrument Fördergespräche
(Pilotierung: Stadt Mainz und LK Birkenfeld)
• vertiefte Kooperationen von RS plus und BBSen an ausgewählten
Standorten
• die Weiterentwicklung der APP „Zukunft läuft“
• MINT-Stärkung durch strukturbildende Maßnahmen entlang der
Bildungskette .
• Fortschreibung der FachkräftestrategieVielen Dank!
Nina Clemens MINISTERIUM FÜR SOZIALES,
ARBEIT, GESUNDHEIT
UND DEMOGRAFIE RHEINLAND-
PFALZ
Bauhofstraße 9
55116 Mainz
Telefon 06131 16-4169
Telefax 06131 1617-4169
nina.clemens@msagd.rlp.de
www.msagd.rlp.de
Herbert Petri MINISTERIUM FÜR BILDUNG
Mittlere Bleiche 61
55116 Mainz
Telefon +49 6131 162988
Telefax +49 6131 16172988
herbert.petri@bm.rlp.de
www.bm.rlp.de
Dirk Oswald MINISTERIUM FÜR BILDUNG
Mittlere Bleiche 61
55116 Mainz
Telefon +49 6131 162903
dirk.oswald@bm.rlp.de
www.bm.rlp.de 38Sie können auch lesen
