Borchert-Brief "Vom Suchen und Finden" Seite 4 - Wolfgang-Borchert-Schule
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Borchert-
Brief
Ausgabe 26
Januar 2021
„Vom Suchen und
Finden“ Seite 4
Informatik-Biber
Seite 9
Napoleon – Wer ist
denn das? Seite 4
Titelbild: Rollen-Avatar
k
Schulleben 3
d i
o
Lernen in Zeiten der
Die Schul Corona-Pandemie –
h
t Prax
leiterin hat ein Schülerkom-
e islernort
das Wort
mentar
L - M e
P Online-
Wir sind Melina und Nina aus der Klasse
10b. Die Corona-Krise hat unseren
Schulalltag verändert: wir mussten im
Unterricht Maske tragen und das Klas-
Liebe Schülerinnen, liebe Schüler,
senzimmer regelmäßig alle 20 Minuten
liebe Lehrkräfte, liebe Eltern,
lüften. Trotz dieser Umstände haben
Seminare
wir uns bemüht und haben uns auf
unseren Mittleren Schulabschluss vor-
das 1. Schulhalbjahr 2020/21 ist geschafft, es war
bereitet. Es war zwar nicht leicht, aber
jedoch alles andere nur nicht ein normales Halb-
unsere Lehrer*innen und wir haben
jahr und dennoch können wir alle gemeinsam sagen:
das Beste daraus gemacht. Wir haben
wir haben es gut gemacht, wir haben uns digital
jetzt Online-Unterricht und das hat
und insgesamt schulisch weiterentwickelt, unter
dazu geführt, dass sich unsere Fähig-
anderem ohne Klingelzeichen und mit einem Schul-
keiten am Computer verbessert haben.
start morgens ab 08:30 Uhr, mit digitalen Video-
konferenzen, Lernplattformen und LearningApps. Es gab dieses Jahr aber nicht nur
Und wir haben glücklicherweise auch nur wenig Negatives, sondern auch etwas Posi-
coronabedingte Ausfälle erleben müssen. tives. Unsere Schule hat ein neues Produktives Lernen
Gebäude, das gerade noch aufgebaut
Ich bedanke mich aufrichtig bei unseren Schüler*
wird, erhalten. Damit wird ab dem Auch für das Schuljahr 2020/2021 bewarben sich wieder viele Schüler* innen aus
innen und Eltern, bei allen Lehrkräften, unseren Mit-
kommenden Schuljahr nicht nur die die ‚den 8. Klassen der Spandauer Sekundarschulen und der WBS für die Aufnahme
arbeiter*innen des Ganztags, unseren Schulsozial-
neue Oberstufe der Wolfgang-Borchert- in das Produktive Lernen. Nach dem Auswahlverfahren und der erfolgreichen
arbeiter*innen, auch bei unseren Hausmeistern und
Schule starten, sondern wir auch in Orientierungsphase konnten die Schüler*innen schon erste Erfahrungen in der
Schulsekretärinnen für ihren Einsatz, ihr Engagement
ein neues Schulgebäude umziehen. „Erwachsenenwelt“ an ihren Praxislernorten sammeln. Auch werden sie mit der
und die Entwicklungsbereitschaft und überhaupt für
Wir freuen uns wirklich und ganz be- PL-Methodik und Arbeitsweise immer vertrauter. Berufsausbildungsmessen
das Wollen.
sonders darauf. ● Melina und Nina 10b und berufsorientierende Seminare fanden in diesem Trimester leider nur digital
Das Wollen, ein positiver Blick und ein Grundvertrau- statt, aber trotzdem war es interessant bei #seidual Auszubildende in Lives-
en bleiben die zentralen Punkte für alles im Leben treams bei ihren Tätigkeiten zu beobachten oder mit ihnen zu chatten. Bei den
und insbesondere für diese ganz spezielle Zeit … Online-Seminaren der Vocatium-Akademie erfuhren wir Wichtiges über die
Körperhaltung und Körpersprache und über den Ablauf und die Inhalte von Vor-
Trotz der weiteren corona-bedingten Herausforder-
stellungsgesprächen.
ungen, die hoffentlich nicht mehr so lange andauern
werden, wünsche ich uns allen ein gelingendes 2.
Schulhalbjahr 2020/21.
Liebe Schüler*innen und Eltern des 8. Jahrgangs,
Wir haben viel vor: weiterhin erfolgreichen digitalen
Unterricht, hoffentlich bald wieder Unterricht mit das Produktive Lernen ist ein Angebot an der Wolfgang-Borchert-Schule,
Schüler*innen, die in Präsenz in der Schule lernen welches das Lernen an selbstgewählten Praxislernorten und das Lernen
dürfen, gelungene Präsentationsprüfungen der Ab- in der Schule verbindet. Seit mittlerweile 14 Jahren haben Schüler*innen
schlussklassen und einen vielversprechenden Aufbau an unserer Schule so einen erfolgreichen Weg zum Schulabschluss
unserer gymnasialen Oberstufe, die zum Start des und in den Beruf gefunden – oft entgegen der vorangegangenen Prog
nächsten Schuljahres 2021/22 beginnen soll. nosen. Weitere Informationen findet man auf der Schulhomepage
www.borchertschule-spandau.de oder beim Institut für Produktives
Herzliche Grüße,
Lernen in Europa www.iple.de. Fragen beantworten wir gern per E-Mail
eure und Ihre Schulleiterin
produktiveslernen@borchertschule-spandau.de.
Daniela Mroncz
Wir freuen uns auf euch und warten gespannt auf Eure Bewerbungen bis
Direktorin
zu den Osterferien! Das PL-Team ● Sylvia Agotz und Hans-Joachim Böker
4 Schulleben Schulleben 5
Einführungswoche der 7e „Vom Suchen Willkommen im
und Finden“
Wie ich die Klasse 7e im salzH unter-
Schülerclub!
stütze … Mit einer Fotoaktion der besonderen Art stellte der Schüler-
club zu Schulbeginn sein Programm vor und hieß die neuen
Tag 10 im salzH (schulisch angeleitetes
Schüler*innen der 7. Klassen willkommen. Hier konnte jede/r
Lernen zu Hause) der 7e. Nachdem ich
in eine Rolle schlüpfen und sich ablichten lassen. Es war eine
meine Emails gecheckt habe, floppen
kreative Atmosphäre und viele beeindruckende Fotos sind
bereits die ersten Nachrichten von
entstanden. Das kann gerne ein Begrüßungsritual für kommende
Schüler*innen und Kolleg*innen der
Jahrgänge bleiben.
Klasse 7e bei mir auf dem Laptop auf:
Ebenfalls in Kooperation mit dem Fachbereich Theater startete
„Haben wir heute wirklich Mathe?“
im September unser Projekt „Avatar“. Ein Avatar ist eine Skulp-
„Hä, wie Ethik - Ich finde die Aufgaben
tur, die von einer Person gestaltet und zum Leben erweckt wird.
nicht, wo denn!“
Sie schaut aus den Lebensbedingungen der Coronakrise her-
„Ich habe keine mobilen Daten mehr,
aus in die Zukunft. Alle Teilnehmer*innen gestalten eine eigene
um die Arbeitsblätter herunterzuladen,
Skulptur und schicken sie mit einer persönlichen Botschaft
was soll ich machen…“
auf die Reise. Wenn die einzelnen Personen ihr persönliches
„Der Schüler A. war heute nicht im
Statement gefunden haben, wird dieses vertont und mittels
Online-Unterricht, kümmerst du dich
einer Platine in den Avatar eingebaut. Die Besucher*innen
bitte mal darum.“
unserer geplanten Ausstellung sollen dann die Avatare be-
Und genau nach diesem Frage-Ant- wundern und ihre Gedanken hören können. Bis Ende 2020
wort-Muster gestaltet sich mein haben sechs Jugendliche an dem Projekt teilgenommen und
Arbeitstag: je einen Avatar weitgehend fertiggestellt. ● Maria Himmelmann
und Verena Talamonti
→ Tagesablauf im klasseneigenen Kanal
hochladen
→ Vermerken, ob es sich um Live-
Unterricht handelt oder ob Aufgaben
digital bearbeitet werden sollen
→ Mit Jugendlichen telefonieren, wie
sie die Aufgaben auch ohne Drucker
und Laptop bearbeiten können
→ Digitale Arbeitsblätter sortieren und
in die Kanäle einpflegen
→ Den digitalen Klassenrat vorbereiten
→ Schüler*innen anschreiben, wo sie
im Live-Unterricht waren
Neue Schule, neue Rolle: 7.-Klässler in
→ Eltern anrufen und nachfragen, wo Verkleidung
der Sohn/ die Tochter online steckt
→ Einzelne Jugendliche in die Schule
Die Avatar-Werkstatt
einladen, damit sie sich das Material
abholen
Nach zwei Wochen salzH halte ich um
10:00 Uhr plötzlich inne. Mir hat heute
früh niemand aus der 7e geschrieben.
Klasse, wie ihr euch digital durch-
Kennenlernen unter Bäumen – die 7e während der Einführungs-
kämpft, diszipliniert die Aufgaben be- Unsere SV-Fahrt
arbeitet und mittlerweile mit viel Spaß • das Fußballturnier/Sommerfest
woche im Stuhlkreis ins Wanseeform • die Hausaufgabenhilfe
online den Unterricht verfolgt!
Weiter so! ● Melanie Hoyer vom • die LGBTQ*-Projektwoche
Vom 30. Oktober bis 1. November 2020 hat
● Cecil, Jennifer und Selin, 7e Projekt Verantwortung
es die Schüler*innenvertretung der WBS ins In unserer Freizeit haben wir verschiedene
Wannseeforum verschlagen. Alle Klassenstu- Sachen gemacht: Wir saßen am See, haben
fen waren dabei – insgesamt waren wir 20 Spiele gespielt (z. B. Werwölfe, Menschen-
Jugendliche. Unser Ziel war es, uns Projekte Memory, Switch) und am Halloween-Abend
für die Schule zu überlegen, sie zu planen haben wir in der dunklen alten Villa Verstecken
und, soweit es ging, auch schon vorzu- gespielt. Wir hatten viel Spaß, haben viel
bereiten. Die meisten Projekte werden noch Neues gelernt und wären auch im nächsten
in diesem Schuljahr stattfinden: Schuljahr gern wieder dabei. ● Juliane Rau
6 Schulleben Schulleben 7
Napoleon – Unser
Wer ist denn das? Zockerabend
Das fragten sich auch die Schüler*innen der Klasse auch außenpolitisch strebte er als Kaiser und Feld-
8a, als im Geschichtsunterricht dieser Name fiel. Der Zockerabend gehört schon fast zu
heer weiter nach Großem: Er führe Kriege gegen
Auch im schulisch angelernten Lernen zu Hause den Traditionen an der WBS. Am 13.
Preußen, Russland und Großbritannien, um Frank-
(saLzH) waren die meisten Schüler*innen fleißig und November fand der dritte Zockerabend
reichs Einfluss zu stärken und seine Macht auszu-
neugierig und nutzen die Zeit, um dieser Frage auf an der Schule statt. Etwa 20 Schüler*
dehnen.
den Grund zu gehen. innen haben verschiedene Videospiele
Aber auch für Napoleon war die Zeit der Erfolge sowie ein Rollenspiel mit dem schönen
Dabei stellten sie fest, dass Napoleon als eher irgendwann vorbei. Bereits 1813, in der berühmten Namen „Mörder“ gespielt und dazu
kleiner Mann (Napoleon war gerade einmal 1,68m Völkerschlacht bei Leipzig, unterlag Napoleon seinen Pizza gegessen. Es gab also alles, was
groß) große Taten vollbrachte: Der auf Korsika ge- Gegnern und musste sich geschlagen zurückziehen. einen guten Abend ausmacht. Trotz
borene Feldherr beendete die Französische Revolu- Er wurde entmachtet und musste Frankreich ver- der Umstände – regelmäßiges Lüften
tion, wurde Kaiser der Franzosen und zu einem der lassen. Aus seinem Exil auf der Insel Elba kehrte er bei 5°C, Einhalten von Abstandsregeln,
bekanntesten Franzosen. zwar noch einmal für ein kurzes Intermezzo nach Tragen der Masken – hatten wir viel
Frankreich zurück, scheiterte aber erneut in der alles Spaß, haben uns erschrocken und viel
Seine Feldzüge in Ägypten und in Italien brachten
entscheidenden Schlacht bei Waterloo gegen Preu- gelacht. Es wird ganz bestimmt bald
ihm großen Ruhm in Frankreich ein. Durch einen
ßen und Großbritannien. Daraufhin schickte man ihn wieder einen Zockerabend geben!
Staatsstreich 1799 beendete er die Französische
erneut in die Verbannung, diesmal auf die Insel St. ● Juliane Rau
Revolution und regierte bis 1804 als erster von drei
Helena. Dort starb Napoleon wenig später.
Konsuln (höchstes Staatsamt im damaligen Frank-
reich) das Land. 1804 krönte sich Napoleon zum Bis heute ist er einer der bekanntesten Franzosen,
Kaiser der Franzosen, was eine absolute Sensa- der als Nationalheld in Filmen, Büchern und Serien
tion war, weil das eigentlich so nicht funktionierte. auftaucht. Sein Mut und sein kriegerisches Geschick
Dennoch blieb er bis 1815 der Kaiser der Franzosen gelten bis heute als ausnahmslos. Seinen rasanten Zocker-Nacht in der Schule
und baute das Land, das durch die Revolution stark Aufstieg vom Feldheer zum Kaiser der Franzosen
gelitten hatte, wieder auf. Den Bürgern Frankreichs dokumentierten die Schüler*innen der Klasse 8a,
verschaffte er durch die Einführung des Code Civil indem sie kreative wie informative Steckbriefe zu
(Gesetzbuch, welches als Vorlage unseres heutigen seiner Karriere anfertigten. ● Katja Schirrow
Grundgesetzes gilt) fortschrittliche Rechte. Aber
Quiz & Schach an der WBO
Pünktlich zum zweiten Halbjahr wird es einen neuen
WPU-Kurs für die 7.Klassen geben. Er wird den
Namen „Spiele“ tragen. Was sich zunächst vielleicht
kindisch anhört, kommt in einem seriösen Gewand
daher. Der vierstündige Kurs setzt sich aus den AGs
„Quiz“ und „Schach“ zusammen. Er geht vornehm-
lich der Frage nach, wie man sich mit spielerischen
Elementen Wissen aneignen und grundsätzlich sein
Gehirn professionell trainieren kann.
Die Schulleitung hat mir diese Aufgabe anvertraut,
da ich als Quizmeister mit Tipps in Theorie und
Praxis aufwarten kann. Im Bereich „Schach“ habe
ich zwar keine Trophäen erbeutet, kann aber drei
selbstgezeichnete Schach-Graphic Novels vorweisen,
die ein bunter Farbtupfer im WPU- Kurs sein werden.
An meiner letzten Schule in Güstrow habe ich eine
Quizmeisterschaft für die Klassen 2 bis 5 durch-
geführt, mit Pokalen, Büffevt und guter Laune. Viel-
leicht schaffen wir das an der Wolfgang-Borchert-
Schule dieses Jahr auch noch. Ich freue mich auf
Euch. HANQ! ● Andre Litzroth
Cover des Graphic Novels „Toni Adewumi“
8 Schulleben Schulleben 9
Von Eiern, Torten &
anderen Kreationen Jetzt wird’s bunt!
Seit diesem Schuljahr gibt es im Wahlpflichtunter- Aus der Verknüpfung von Eierkuchen zum Frühstück Zum 100. Geburtstag von Wolfgang Borchert
richt des 7.Jahrgangs einen vierstündigen Wahl- und einem Geburtstag entstand die Idee für die 2021 wäre Wolfgang Borchert, der Namens-
pflichtkurs Kochen. Aus unserer Sicht: ein absolutes Zubereitung einer Eierkuchen-Torte. Für die Füllung patron unserer Schule, 100 Jahre alt geworden.
Erfolgsmodell. Der vierstündige Kurs ermöglicht konnten die Gruppen aus Marmelade, Nutella und Grund genug, sich sein Œuvre noch einmal
es, auch nach Rezepten mit größerem Zeitaufwand Fruchtquark wählen und bei der Dekoration konnte genauer anzuschauen. André Litzroth, Klassen-
zu kochen und dabei der Kreativität freien Lauf zu kreativ gearbeitet werden. Die fertigen Torten wurden leiter der 7e, hat zu diesem Anlass die Graphic
lassen. Vorbesprechungen zu den Rezepten, die präsentiert und die Gruppen gaben sich gegenseitig Novel „Die Pranken der Wirklichkeit - Wolfgang
zeitliche Planung der Arbeitsschritte, das Abräumen Feedback zu ihren Kreationen. Die Torten weckten in Borchert, Leben und Werk“ gezeichnet. Wer
und Abwaschen sowie Feedbackrunden zu den der Pause auch die Neugier anderer Schüler*innen, Lust, kann sich eine Kopie bei Herrn Litzroth
zubereiteten Speisen gehören -neben dem eigent- von denen sich einige ein Stück Eierkuchentorte besorgen. Ab Februar ist er nämlich Ansprech-
lichen Kochen und gemeinsamen Essen- zum festen sichern konnten. Wir finden, dass die Torten super partner für die schulinterne Bibliothek im
Bestandteil des Kurses. Seit einiger Zeit sorgt eine geworden sind, aber seht selbst: Im weiteren Verlauf Borchertweg. ● Andre Litzroth
JBL-Box und ein*e Musikverantwortliche*r für den des Halbjahres standen eine selbstgekochte Bolog-
jeweiligen Unterrichtsblock für gute Laune und eine nese, eine Kürbissuppe aus Hokkaido-Kürbis, die von
bewegte Atmosphäre beim praktischen Arbeiten in einigen mit Kokosmilch verfeinert wurde, ein klassi- Eine Collage von verschiedenen Jahrgängen zum
der Küche. Umgang mit Corona - aktuell und erweiterbar!
sches Hühnerfrikassee, ein feuriges Chili con Carne,
aber auch Pizza aus selbst zubereitetem Hefeteig
Begonnen haben wir das Kursprogramm thematisch
rund ums Thema Frühstück. Auf dem Frühstücksplan
auf dem Programm. Wir sind begeistert davon, mit
welcher Ausdauer, Freude und Kreativität unsere
Theater, Theater
standen Bazlama (türkisches Pfannenbrot), Simit
Schüler*innen immer wieder tolle Produkte zaubern.
(Sesamringe), Hummus (Kichererbsenpüree), verschie- Der WPU-Kurs Theater Klasse 7 hat, immer zu zweit
● Mario Hoffmann und Nadine Düppe
dene Dip-Kreationen und neben klassischem Rührei und mit Abstand, kleine Szenen geprobt, die Szenen
auch die türkische Variante Menemen. Beim Ei stell- selbst weitergeschrieben und den anderen vorgespielt.
ten wir uns letztlich auch die Frage: Wie lange muss Am Klavier immer ein*e Schüler*in, die mit einer
eigentlich ein perfektes Frühstücksei kochen? Im kleinen Melodie auf die Szenen eingestimmt hat. So
Cover des Graphic
Rahmen einer systematischen „Untersuchung“, bei der konnte alle, neben ihren sprachlichen und spiele-
Novels „Die Pranken
das Zubereiten mit mathematischen und naturwissen- rischen auch noch ihre musikalischen Fähigkeiten der Wirklichkeit“
schaftlichen Elementen verknüpft wurde, gingen zeigen.
wir dieser Frage nach. Neben der Kochdauer wurde
Im letzten halben Jahr hat der Jahrgang 7 mittwochs
dabei auch die Haltungsart und die Eigröße berück-
zum Thema HELD*IN gearbeitet. Wir haben uns mit
sichtigt. Die unterschiedlich lang gekochten Eier
wurden geöffnet und fotografiert. Mit Hilfe der aus-
Superheld*innen und ihren Eigenschaften auseinan-
dergesetzt, ganz neue und eigene HELD*INNEN er-
„Informatik-Biber“
gedruckten Fotos wurden anschließend Plakate zum
funden und die Alltagsheld*innen der Corona - Krise
Thema „Das perfekte Frühstücksei“ gestaltet. Der Zum zweiten Mal in Folge haben wir im No-
geehrt. Hier seht ihr die Anzüge der Held*innen mit
Schwerpunkt lag hier auf einer möglichst genauen vember erfolgreich am Informatikwettbewerb
selbst entworfenen Logos auf dem Rücken.
Beschreibung des Eis nach verschiedenen Koch- „Informatik-Biber“ teilgenommen. Diesmal
● Verena Talamonti
dauern. Spätestens hier wurde klar, dass Beschreib- haben aus der WBS aus allen Jahrgängen insge-
ungen wie „gut“ oder „genau richtig“ sehr subjektiv samt 58 Schülerinnen und Schüler teilgenom-
sind und für eine objektive Beschreibung unpassend. men. Besonders hat uns das hervorragende
So konnte geschlussfolgert werden, dass es das eine Frühstückseier nach unterschiedlicher Kochdauer Ergebnis unserer Schüler*innen gefreut. Alle
perfekte Frühstücksei überhaupt nicht geben kann, Teilnehmerinnen haben den Wettbewerb,
sondern Geschmäcker sehr individuell sind. trotz Corona und technischer Problemchen,
erfolgreich absolviert und erhalten eine Ur-
kunde.
13 Schüler*innen wurden von der Wettbewerbs-
leitung eine Anerkennung ausgesprochen. Von
insgesamt fast 380 000 Schüler*innen, die
aus ganz Deutschland teilgenommen haben,
gehörten sie von ihrer Leistung her zum
mittleren Drittel. Das war uns aber noch nicht
genug. Elf weitere Schüler*innen waren noch
besser und erreichten ein Ergebnis im oberen
Drittel des Teilnehmerfeldes und werden eine
besondere Urkunde erhalten.
Ein herzliches Dankeschön an alle
Teilnehmer*innen!
● Ole Heinzow und Sabine Wischnack
10 Abschlussjahr mit Pandemie – geht das? Aus dem Lehrerkollegium 11
Lovis Junghans 10a
Hallo, mein Name ist Lovis. Ich bin in der 10. Klasse,
was bedeutet, ich schreibe meine Abschlussarbeiten.
bekamen, waren zu viel und zu kompliziert. Gott sei
Dank war das bald zu Ende und wir durften wieder
Verena Saranghi
Das hört sich ja alles schön und gut an, allerdings in die Schule. Anfangs aber nur teilweise mit Maske, Talamonti Pakeerthas
gibt es da ein kleines Problem. Wie ihr bestimmt später dann durchgängig mit dem Ding im Gesicht.
schon mitbekommen habt, gibt es diesen winzigen Daran wurde sich auch größtenteils gehalten, doch Ich bin Verena Mein Name ist Saranghi
Virus mit dem Namen „Covid-19“, der uns das Leben die Infektionszahlen stiegen wieder. Also wieder On- Talamonti und mache Pakeerthas und ich bin
um einiges erschwert. Das gilt nicht nur für die line-Unterricht. Diesmal aber besser! Ein Hoffnungs- nur Theater - und das seit Ende Oktober an
arbeitenden Leute unter uns, sondern auch für uns schimmer? Nein. Die Noten verschlechterten sich in allen Jahrgängen! der WBS. Ich habe mei-
Schüler. Viele Lehrer*innen sind krank geworden und wieder, aber wenigstens gibt es nun keine Abschluss- Ich habe nach Assis- nen Master im wirt-
mussten wegen der kleinsten Symptome zu Hause arbeiten. Die Präsentationsprüfungen stehen trotz tenzen bei Kostüm, schaftlichen Bereich
bleiben, andere waren in der Risikogruppe. Was das allem noch an. Bühne und Regie in gemacht und berufliche
für die Schüler bedeutet? Gießen Angewandte Erfahrungen im Personalwesen sammeln kön-
Das war so ziemlich alles, kurz zusammengefasst.
Natürlich ist die Geschichte noch facettenreicher Theaterwissenschaften studiert und lange Jahre nen. Meine Fächer sind Mathematik und BSO.
Naja, viel Unterrichtsausfall und weniger Stoff zum
und stressiger als diese Zusammenfassung, aber das selbst Theater gespielt, bevor ich Projekte und Einige von euch Schüler*innen sowie Lehrer*
Lernen. Vor allem kaum Vorbereitung auf die Arbei-
würde auch zu lange dauern und ich bin mir sicher, -wochen mit Kindern und Jugendlichen geleitet innen durfte ich schon kennenlernen und be-
ten und Präsentationen! Viele Schüler hatten
dass ihr noch wichtigere Dinge zu tun habt, als die- und eigene Stücke entwickelt habe. Einige von danke mich für die herzliche Aufnahme! Ich
schlechtere Noten und mehr Stress. Dann kam auch
sen Bericht zu lesen. euch kennen mich von der JTW Spandau. Ich leite freue mich, noch viele von euch kennenzu-
noch der erste Lockdown, der die Lage noch kom-
an der Neuköllner Oper den Kinder Klub (NOKK) lernen und auf eine angenehme gemeinsame
plizierter machte. Keiner wusste wirklich, was man
Wie zum Beispiel social – distancing :). und inszeniere ein Stück pro Jahr - das letzte Mal Zeit an der WBS!
jetzt tun sollte und was nicht. Online-Unterricht
Wünscht mir Glück! mit Verstärkung zweier Schülerinnen von der
war kaum möglich und die Arbeitsblätter, die wir
WBO!
Wir freuen uns sehr, wenn wir euch bald wieder
zu einer Präsentation des Fachbereichs Theater
begrüßen dürfen!
Victoria Fochmann 10a Roland
Schütz
Guten Tag liebe Schüler*innen und Lehrer*innen Ich schreibe in wenigen Wochen meine Abschluss-
der WBS, arbeiten und bin ehrlich gesagt ziemlich nervös und Im Jahre 2011 habe
mein Name ist Victoria Fochmann und ich komme unsicher, wie es weitergehen wird. Jedoch ist es ich mein Studium der
aus der 10a. Ich würde euch sehr gerne etwas über
mein Abschlussjahr in der Pandemie erzählen.
egal, wie oder wann wir unsere Abschlussarbeiten
schreiben, am wichtigsten ist, auf alles vorbereitet zu
Stefan Freien Kunst an der
ABK Stuttgart beendet
Wir alle leben zurzeit in einer sehr schwierigen Zeit:
sein, mal die Hefter in die Hand zu nehmen oder die Kaulen und genieße seitdem
Abschlussprüfungen der letzten Jahre im Internet „die unerträgliche
ein Virus hat von einem Tag auf den anderen unser
anzuschauen und zu bearbeiten. Seit diesem Sommer Leichtigkeit“ des Da-
komplettes Leben verändert niemand wusste/weiß,
ist noch ein Stefan seins eines freischaf-
wie alles weitergeht. Jedoch ist es wichtig, sich trotz Ich wünsche euch allen viel Glück bei euren Ab-
als Geschichts- und fenden Künstlers. Schon während meines Studiums
der schwierigen Zeit auf seinen Abschluss zu kon- schlussarbeiten, und für die anderen Jahrgänge:
Deutschlehrer an der und vor allem danach war ich pädagogisch und
zentrieren, auch wenn alles ein bisschen schwieriger fangt früh genug an zu lernen, was die Abschluss-
WBS tätig. Neben künstlerisch, unter anderem an einer Waldorf-
und stressiger ist. prüfungen angeht, damit ihr nicht so einen Stress
meinen Geschichts- schule in Ostfriesland und an einer Grundschule
habt und gut vorbereit seid! Noch ein kleiner Tipp:
Da ich im 9. Jahrgang keinerlei Erfahrungen mit den und Philosophie- in Stuttgart, als Pädagoge tätig. Beide Tätigkeiten
sucht euch für eure MSA-Präsentationen ein Thema,
Prüfungen gemacht habe (wegen des Virus), war es studium an der RWTH haben sehr viel Spaß gemacht. Aber irgendwie bin
für das ihr euch interessiert. So wird es doppelt so
um so schwerer, in die 10. Klasse zu kommen und Aachen habe ich noch einen Abschluss als ich neugierig auf mehr und würde gerne heraus-
viel Spaß machen, es vorzubereiten und zu präsen-
ich habe es daraufhin wieder als eine kleine Heraus- Industriekaufmann gemacht, um meinem finden, wie es ist, Kunst an einer „höheren“ Schule
tieren.
forderung gesehen. ehemaligen Forschungsgebiet Steuerrecht im zu unterrichten. Ich möchte meine reichhaltigen
Vielen Dank auch an alle Lehrkräfte, die trotz der 17. Jahrhundert eine moderne wirtschaftliche Erfahrungen und meine Begeisterung für Kunst mit
Als ich dann die 10. Klasse erreicht habe, wurde ich
schwierigen Zeit alles dafür geben, dass wir unsere Note zu geben und weil mir in den Stadtarchi- vielen anderen Menschen teilen und entschied
gleich mit sehr vielen Klassenarbeiten, Präsentationen
Abschlüsse gut bestehen. ven irgendwann die Decke auf den Kopf ge- mich, dies in die Tat umzusetzen. Also brach ich im
etc. konfrontiert. Anfangs war es natürlich ziemlich
fallen wäre! Danach habe ich im Controlling Sommer letzten Jahres meine Zelte in Stuttgart
schwierig, jedoch war es wichtig, in so einer Zeit Passt auf euch auf und bleibt gesund.
viele Datenbanken gepflegt bzw. bilanzielle ab und stellte sie Anfang Oktober in Berlin wieder
zielstrebig, konzentriert und motiviert zu bleiben.
Auswertungen „verfeinert“. Die letzten sechs auf, um den Quereinstieg Lehramt in den Fächern
Monaten an eurer Schule haben mir viele Kunst und Sonderpädagogik an der WBS zu
schöne Momente gebracht und meine Erfahr- machen. Und klar bin auch an Berlin, das immer
ungen bereichert. Es ist schön, so ein unter- noch ein „Eldorado“ für Kunstschaffende ist, sehr
stützendes Kollegium zu haben. interessiert!
12 Dies und Das
Kommentar des
Gesamtelternvertreters
Der erste Lockdown im vergangenen Frühjahr gab uns Unsere Schulleitung und unsere Lehrer*innen haben
einen Vorgeschmack auf zukünftige Entwicklungen es in relativ kurzer Zeit geschafft, sich auf neue
im Bereich Schule und Gesellschaft. Niemand in der Situationen einzustellen und Lernstoff auch virtuell
Politik, auch nicht Wissenschaftler oder Virologen, zu vermitteln. Ja, das Lernen ist derzeit vollkommen
geschweige denn wir Eltern, konnten hier prognosti- anders und kann die Präsenz im Unterricht überhaupt
zieren, wie unser Zusammenleben zukünftig aus- nicht ersetzen! Trotzdem ist es erfolgreich, unsere
sehen würde. Viele dachten und hofften, es ginge Kinder lernen momentan das saLzH (schulisch ange-
schnell vorbei, vielleicht noch bis zum Herbst, dann leitetes Lernen zu Hause).
würde schon alles wieder normal sein.
Der Küchentisch oder das Kinderzimmer werden
plötzlich zum Lernraum. Eltern werden mit neuen
Es kam vollkommen anders: Das Reisen wurde
Begriffen und Abkürzungen konfrontiert, Kinder
plötzlich massiv eingeschränkt, die Osterferien ver-
müssen mittags zu Hause versorgt werden und trotz-
brachte man zu Hause. Die Sommerferien waren
dem müssen wir Eltern noch den eigenen Alltag be-
gefühlt doppelt so lange und unsere Kinder ver-
wältigen. Es ist nicht einfach, 24 Stunden am Tag
missten plötzlich die Schule.
mit der Familie zu verbringen und auch noch im
Auch die Kontakte mit Freunden und Schulkame freundlichen Einvernehmen ständig miteinander um-
raden wurden seltener und wir Eltern machten uns zugehen. Auch wenn das saLzH mittlerweile schon
große Sorgen um die Bildung unserer Kinder und ziemlich gut funktioniert, freuen wir uns alle auch
deren weiteren schulischen Werdegang. wieder auf den Präsenzunterricht, denn nichts kann
den direkten Kontakt zwischen Schüler*innen, Leh-
Unsere Schulleitung und unsere Lehrer*innen wur-
rer*innen und Eltern ersetzen.
den vom einen auf den anderen Tag mit digitalem
Lernen konfrontiert und mussten Anweisungen der Ich wünsche allen Lehrer*innen, unserer Schulleitung,
Senatsbildungsverwaltung in kürzester Zeit um- allen Eltern und unseren Schulkindern viel Kraft und
setzen. Bis zum heutigen Tage gibt es keine einheit- Besonnenheit in diesen ungewöhnlichen Zeiten! Wir
liche Plattform der Schulen in Berlin und so sind werden es schaffen!
ZOOM, und bei uns an der WBS TEAMS, die digitalen
Ihr Gesamtelternvertreter
Lernplattformen.
Michael Klages
Um immer genau informiert zu sein, Impressum
was an der Wolfgang-Borchert-Schule
so passiert, empfiehlt sich der regel-
mäßige Besuch der schuleigenen Herausgeber
Wolfgang-Borchert-Schule
Homepage. Integrierte Sekundarschule
Blumenstraße 13 • 13585 Berlin
Dort finden sich nicht nur spannende
Berichte aus dem Schulalltag, sondern Telefon 030 355 92 80
borchertbrief@borchertschule-spandau.de
auch Informationen zur Schule und www.borchertschule-spandau.de
den unterrichteten Fächern. Redaktion
Das Scannen des QRCodes Marie Kretzschmar und Katja Schirrow
führt zu der Homepage, auf Layout
der sich übrigens auch der Das Büro des Präsidenten, Berlin
Borchertbrief digital lesen
lässt.
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