FACHSCHAFT FRANZÖSISCH SCHULINTERNES CURRICULUM - SEKUNDARSTUFE I AUGUST 2021
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FACHSCHAFT FRANZÖSISCH SCHULINTERNES CURRICULUM SEKUNDARSTUFE I AUGUST 2021
Découvertes 1, Série jaune, Klett Verlag Klasse 6 und Klasse 7 bis Weihnachtsferien
Themen/ Kompetenzbereiche1, Medien Medienkompetenz Bezüge zum Schulprofil,
inhaltliche Schwerpunkte Kompetenzen, Interdisziplinäre Vorhaben,
Methoden Außerschulische Lernorte
Vorkurs Funktionale kommunikative Kompetenzen Einführung Hefter Für das gesamte
mit Abschnitten Lehrwerk:
Bienvenue! • sich begrüßen
• sich verabschieden - Exercices Systematische Nutzung
• sich vorstellen einer digitalen Plattform
- Grammaire
• Zahlen 1-12 zur Wortschatzarbeit (z.B.
• stimmhaftes und stimmloses -s-; Nasale - Verbes Quizlet, H5P)
- Contrôles
Interkulturelle Kompetenzen
H5P:
• Französisch in meiner Umgebung
- Fill in the blanks z.B. für
Methodische Kompetenzen Hörverstehen
- Drag the words z.B. für
• Wörter aus anderen Fremdsprachen erschließen
Hör- und Leseverstehen
(siehe Methodencurriculum)
- Dictation
Unité 1 Funktionale kommunikative Kompetenzen Einführung in die Dll: Alex – fille ou garçon?
Arbeit mit d.
Bonjour, Paris! • sich begrüßen; nach dem Befinden fragen; sich - Zeig mir, was du kannst Aufbrechen von
Lehrwerk
entschuldigen – Vokabelarbeit mit Stereotypen
„Découvertes“
• Auffordern, warnen Bildern
• nach dem Namen fragen, sich vorstellen
• Auffordern, entschuldigen, warnen
• Herkunft angeben
• unbestimmter Artikel un, une,
• être (Sg)
• Personalpronomen il/elle
• Zahlen 1-12
• Wortschatz: Bonjour./ Au revoir. /
Ça va? Je m’appelle … /Qui est-ce? / C’est …
• Die liaison
1 Kompetenzbereiche nach dem Bildungsplan Sekundarstufe I, Gymnasium, Neue FremdsprachenInterkulturelle Kompetenzen
• Eine Straße in Paris Straßenbild in Frankreich
• Unterschiedliche Aussprache Städtenamen
Französ.-Deutsch
Methodische Kompetenzen
• Hörverstehen: Verstehen, worum es geht
(Globalverstehen, Wer, wo, was?)
• Wortschatz lernen, üben, wiederholen:
Vocabulaire
Unité 2 Funktionale kommunikative Kompetenzen
Copain, copine • Fragen stellen
• mit elementaren Mitteln Vorlieben, Interessen
und Freizeitaktivitäten angeben sowie dazu
Fragen stellen
• Gegenstände benennen bzw. erfragen; seine
Familie vorstellen
• Personen vorstellen; über Vorlieben und
Abneigungen sprechen
• Médiation: Du findest französische Briefpartner
• best. Artikel Singular
• Verben auf -er
• Personalpronomen Plural
• Frage ohne Fragewort
• Fragen mit Fragewort, Qui est-ce?, Qu’est-ce
que c’est?, Que fait …?
• Subjektpronomen „on“
• être
• Wortschatz: Gegenstände in der Schule; Musik
und Sport
• stimmhaftes und stimmloses -s-
Interkulturelle Kompetenzen• Ein Geschäft in Paris (maison de la presse)
• Rugby als populärer Sport in Frankreich
Methodische Kompetenzen
• Ein Vokabelnetz anlegen
• Mit dem Buch arbeiten
Unité 3 Funktionale kommunikative Kompetenzen
Bon anniversaire, Léo! • über seinen Geburtstag sprechen
• Besitzverhältnisse und Zugehörigkeiten angeben
• über die Familie, die eigene Person und Freunde
sprechen
• fragen/sagen, was es gibt
• über die Familie sprechen
• auf Vorschläge reagieren
• ein Personenportrait erstellen
• Médiation: Du erklärst einen
Veranstaltungshinweis.
• Possessivbegleiter (mon, ma, mes ; ton, ta, tes ;
son,sa,ses)
• bestimmter Artikel Plural
• unbestimmter Artikel Plural
• Plural des Nomens
• avoir
• aimer / détester
• Zahlen bis 39
• Wortschatz: Familienmitglieder,
Zahlen 13-39; Monate, Datum
• Stummes und geschlossenes -e-
Interkulturelle Kompetenzen
• Ein Geburtstag in Frankreich (Glückwünsche,
Geburtstagslied Geburtstagsbräuche)
• Einkauf in der FNACMethodische Kompetenzen
• Flüssig vorlesen
Unité 4 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil:
Au collège Balzac • über die Schule sprechen Le système scolaire français
• Uhrzeiten angeben
• Tagesablauf berichten
• Orte angeben; den Weg beschreiben
• Vorlieben und Abneigungen
• einen Vorschlag machen
• Fragen, wo sich etwas befindet.
• Médiation: Du erklärst Plakate
• Präposition à + Artikel
• aller
• Verneinung ne … pas
• Possessivbegleiter (notre/nos;
votre/vos;leur/leurs)
• faire
• Wortschatz: Zahlen bis 60, Uhrzeit,
Wochentage; Schule
• Stimmhaftes und stimmloses -sch-
Interkulturelle Kompetenzen
• Die Schule in Frankreich und Deutschland; das
Collège Honoré de Balzac
• Ein Tagesablauf und Schulalltag in einem
französischen Collège
• Einen Stundenplan vergleichen
Methodische Kompetenzen
• Texte verstehen, Wörter erschließen
• Vokabelnetze erweitern
Unité 5 Funktionale kommunikative Kompetenzen
Un samedi dans le quartier • Gebote und Verbote aussprechen• nach dem Weg fragen, Wegbeschreibungen
verstehen und geben
• sich über Freizeitaktivitäten verständigen
• über Vorhaben sprechen
• einfache Dienstleistungsgespräche (Bestellung
aufgeben, Bedienung verstehen)
• eine E-Mail verstehen und beantworten
• Fragen stellen, etwas begründen
• Kontaktaufnahme, nach dem Befinden fragen
• Médiation: Ein Freizeitprogramm erklären
• futur composé
• de + bestimmter Artikel (article contracté),
• der Imperativ
• Entscheidungsfragen mit est-ce que;
Ergänzungsfragen mit Fragewort und est-ce que
• prendre Europaprofil:
• Wortschatz: pourquoi - parce que
Freizeitbeschäftigungen; Zeitangaben Französiche Spezialitäten -
crêpes, diabolo menthe
• Speisen und Getränke, Zahlen bis 100
• Die Bedeutung von Ausdrücken
erschließen
Interkulturelle Kompetenzen
• Das Quartier des Batignolles im
17 arr. von Paris
• Kulturelle Unterschiede beim Imbissangebot in
Frankreich und in Deutschland
Methodische Kompetenzen
• Das Wesentliche wiedergeben (Sprachmittlung)
• Einen Text gliedern und schreiben (W-Fragen)
Unité 6 Funktionale kommunikative Kompetenzen
On va à la fête • Sich zu einem Fest / gemeinsamen Aktivitäten
verabreden• Über Erlebnisse, über ein Fest berichten
• Eine Person beschreiben
• Informationen zu Aktivitäten, Kleidung
(Vorlieben) und Gefühlen austauschen
• Médiation: Du erklärst eine Durchsage/eine
Zeitungsnotiz
• passé composé der Verben auf –er und faire
• Adjektive (Angleichung, Stellung), auch
kontrastiv zum D
• direktes und indirektes Objekt
• mettre
• Wortschatz: Kleidung und Farben
• Aussprache: Offenes und geschlossenes -e-
Europaprofil :
Interkulturelle Kompetenzen 14. Juli 1789 – ein
Meilenstein der
• Der Bal du 14 juillet
europäischen Geschichte
• Der TGV
• Feste in Frankreich und Deutschland ICE und TGV als Beispiel
eines zusammen-
gewachsenen Europas
Methodische Kompetenzen
• Lesen: Das Wichtigste herausfinden
(Schlüsselwörter)
• Einen Text zusammenfassen
Unité 7 Funktionale kommunikative Kompetenzen
P comme… Papa à Paris • über das Wetter sprechen
• eine informelle Postkarte schreiben
• über Verkehrsmittel sprechen
• über einen Freizeitpark sprechen
• Vorlieben und Abneigungen mit Abstufungen
• ein Einkaufsgespräch führen
• lire, écrire
• Verneinung : ne … pas de …, ne… plus (de), ne
…rien• beaucoup de, peu de • Wortschatz: Wetter, Verkehrsmittel, Mengenangaben • Die Aussprache neuer Wörter erschließen Interkulturelle Kompetenzen • Sehenswürdigkeiten und Verkehrsmittel in Paris • Der Flohmarkt von Saint-Ouen • Der Parc Astérix Methodische Kompetenzen • Selbstständig arbeiten (Stationenlernen) • Lautung durch Analogien erschließen
Découvertes 2, Série jaune, Klett Verlag Klasse 7 ab Weihnachtsferien und Klasse 8 bis Weihnachtsferien
Themen/ Kompetenzbereiche1, Medien Medienkompetenz Bezüge zum Schulprofil,
inhaltliche Schwerpunkte Kompetenzen, Interdisziplinäre Vorhaben,
Methoden Außerschulische Lernorte
Unité 1 Funktionale kommunikative Kompetenzen Für das gesamte
Lehrwerk:
C’est la rentrée! • das Thema von Gesprächen
verstehen (Globalverstehen) Systematische Nutzung
Mes amis et moi
• Gespräche beginnen, einer digitalen Plattform
aufrechterhalten, beenden zur Wortschatzarbeit (z.B.
• Personen beschreiben Quizlet, H5P)
• Informationen zu Personen H5P:
finden und Stichworte notieren
• Personen vorstellen - Fill in the blanks z.B. für
• über Menschen und Gefühle sprechen Hörverstehen
• Médiation: einen Film erklären - Drag the words z.B. für
• Ordnungszahlen Hör- und Leseverstehen
• connaître, savoir, comprendre
• Fragebegleiter quel - Dictation
• Wortschatz: Gefühle Kollaboratives Schreiben:
• [s] und [z]; liaison (avoir, savoir)
- Forum (LMS)
• Relativsätze mit qui, que, où
• Demonstrativbegleiter: ce, cette, ces - Only Office (LMS)
• Wortschatz: Personenbeschreibung
Interkulturelle Kompetenzen
• La rentrée – Schulbeginn in Frankreich
• die Klassenstufen im Collège
Methodische Kompetenzen
• mit jemandem Kontakt aufnehmen
• Stichworte notieren, zusammenfassen
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizieren
1 Kompetenzbereiche nach dem Bildungsplan Sekundarstufe I, Gymnasium, Neue FremdsprachenUnité 2 Funktionale kommunikative Kompetenzen
Paris mystérieux - • seine Meinung äußern
• Médiation: Bei einer Führung Informationen
Mes amis et mes activités
weitergeben
• ein Telefongespräch führen
• Personen vorstellen
• eine Geschichte schreiben
• sich in eine andere Person hineinversetzen und
einen Brief verfassen
• das Passe composé (mit avoir)
• Partizipien unregelmäßiger Verben
• voir, ouvrir
• Wortschatz ordnen
• Verben auf -dre
• Adjektive auf -eux
• stumme und klingende Endsilben
Interkulturelle Kompetenzen
• das unterirdische Paris
Methodische Kompetenzen
• Global- und Selektivverstehen zu
Hördokumenten anwenden
• einen Text gliedern, schreiben und überprüfen
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizieren
Unité 3 Funktionale kommunikative Kompetenzen Vergleich Schulsystem D – F
La vie au collège – • über die Schule in Frankreich und im eigenen Schüleraustausch
Land sprechen
L’école et moi
• Médiation: eine Informationsbroschüre
verstehen und erklären
• etwas vorschlagen und vereinbaren,
zustimmen und ablehnen
• über ein Erlebnis berichten• Médiation: ein bulletin erklären
• Gästen seine Schule präsentieren
• Wortschatz: Schulalltag
• vouloir, pouvoir
• Aussprache [wa]
• pouvoir, vouloir und venir
• das Passé composé mit être
Interkulturelle Kompetenzen
• Das französische Schuljahr
• Zeugnisnoten in Frankreich
Methodische Kompetenzen
• Hören: Globalverstehen und Selektives
Verstehen
• Wortverbindungen lernen
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizieren
Unité 4 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil:
Fou de cuisine! • ein Einkaufsgespräch führen L‘Europe culinaire
• Gespräche bei Tisch
Le mode de vie Médiation: Einkaufen auf
• Speisenkarten und Rezepte verstehen dem Markt
• Médiation: ein Getränk beschreiben
• über das Essen zuhause und in Frankreich Vgl. Mahlzeiten F - D
sprechen
• Wortschatz: Lebensmittel
• Wortschatz: Zahlen über 100
• der Teilungsartikel; Mengenangaben
• Wortschatz: das Gedeck
• acheter, payer, boire
• Laut [Yi] (z.B. cuisine)
Interkulturelle Kompetenzen
• Essgewohnheiten in Frankreich• eine französische Mahlzeit
• Essgewohnheiten in Frankreich
• eine französische Mahlzeit
Methodische Kompetenzen
• fehlende Wörter umschreiben
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizieren
Unité 5 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil:
Une semaine à Arcachon – • über Interessen sprechen Régions de France (unité 5
/TV 5 Monde clips et
Ma région et moi • an einem Gespräch teilnehmen, auf Fragen
matériel pédagogique A1 –
antworten
B2)
• eine Stadt / Region beschreiben
• eine Klassenfahrt vorbereiten
• Wortschatz: Ferien
• Objektpronomen me, te, nous, vous
• indirekte Rede und Frage
• Wortschatz: Jahreszeiten und Wetter
• direkte Objektpronomen le, la, les
• envoyer und dire
Interkulturelle Kompetenzen
• Arcachon und die Region Aquitaine
• Bordeaux
• Le péage
• Wassersport und französische Strandregeln
Methodische Kompetenzen
• einen Sachtext vorbereiten, schreiben und
überprüfen• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizieren
Unité 6 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil :
Notre journal – • Informationen sammeln und einen Artikel Le journal européen
schreiben
Les médias et moi Erstellen eines « journal » zur
• ein Interview durchführen
Vielfalt in Europa
• einen Sänger / eine Sängerin vorstellen
• Sprechblasen für eine BD verfassen
• einen Film vorstellen
• Beiträge überprüfen
• Wortschatz: Internet
• Verben auf -ir (sortir)
• Wortschatz: Musik
• Adjektive beau, nouveau, vieux
• devoir, recevoir
• Wortschatz: Film und Fernsehen
Interkulturelle Kompetenzen
• Französische Chansons
• Französischsprachige BD
• le Festival d’Angoulême
• Ein französisches Kurzfilm-Festival
Methodische Kompetenzen
• Selbstständig arbeiten
• Gemeinsam arbeiten
• Informationen finden und schriftlich
wiedergeben
• einen Text überprüfen
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizierenUnité 7 Funktionale kommunikative Kompetenzen
On peut toujours rêver! • einen Text zusammenfassen
• ein „Problemgespräch führen“: Empörung,
Mes rêves et moi
Ratlosigkeit ausdrücken; ermutigen, Lösungen
vorschlagen
• Argumente finden und formulieren
• Médiation: eine Anzeige wiedergeben
• seine Interessen und Wünsche darstellen und
begründen
• Wortschatz: Sport
• Verben auf -ir (choisir)
• indirekte Objektpronomen lui und leur
• unbestimmter Begleiter tout
Interkulturelle Kompetenzen Europaprofil:
• die Fête du sport in Vincennes Das deutsch-französische
Jugendwerk als Motor für
• l’OFAJ
europäische
Jugendbegegnungen
Methodische Kompetenzen
• Hören: Vom Global- zum Detailverstehen
• Notizen für eine Präsentation anfertigen
• Bilan: eigene Stärken und Schwächen
selbstständig diagnostizierenDécouvertes 3, Série jaune, Klett Verlag Klasse 8 ab Weihnachtsferien und Klasse 9 bis Weihnachtsferien
Themen/ Kompetenzbereiche1, Medien Medienkompetenz Bezüge zum Schulprofil,
inhaltliche Kompetenzen, Interdisziplinäre Vorhaben,
Schwerpunkte Methoden Außerschulische Lernorte
Unité 1 Funktionale kommunikative Kompetenzen Für das gesamte
Lehrwerk:
Motivés! • Von den Ferien erzählen
• Meinungsäußerungen verstehen Systematische Nutzung
Mes amis et moi
• Hauptaussagen eines Chansons verstehen einer digitalen Plattform
zur Wortschatzarbeit (z.B.
• Seine Meinung äußern
Quizlet, H5P)
• Ein Buch/Lied vorstellen/empfehlen
• Die Verben croire und rire
• Die indirekte Rede (Wiederholung) H5P:
• Die Vorsilbe re-
• Infinitivanschlüsse mit à und de - Fill in the blanks z.B. für
Hörverstehen
• ne … pas du tout und ne … personne
• Die Verben savoir, pouvoir, devoir, vouloir (Wiederholung) - Drag the words z.B. für
Hör- und Leseverstehen
Interkulturelle Kompetenzen - Dictation
• Les „colonies de vacances“
• franz. Chansons und französische Jugendbücher Kollaboratives Schreiben:
- Forum (LMS)
Methodische Kompetenzen
- Only Office (LMS)
• Gelesenes für das eigene Schreiben nützen
Unité 2 Funktionale kommunikative Kompetenzen
Soupçons – La • Auszüge aus einem Jugendroman global verstehen
lecture et moi • Einen Lesetext verstehen
• Handlungsabläufe wiedergeben
• Ein Resümee schreiben
• Von Ereignissen berichten
• Interviews durchführen
• Die wichtigsten Informationen aus einem Text herausfiltern
• Das Imparfait
1 Kompetenzbereiche nach dem Bildungsplan Sekundarstufe I, Gymnasium, Neue Fremdsprachen• Imparfait vs. Passé composé (Wiederholung)
• Wortfamilien
• Das Verb courir
Interkulturelle Kompetenzen
• Das Leben in der Hauptstadt und in der Provinz
Methodische Kompetenzen
• Unbekannte Wörter erschließen
• Ein Wörterbuch benutzen I
• Etwas vereinfacht wiedergeben
• Ein Resümee schreiben
Unité 3 Funktionale kommunikative Kompetenzen Optional: Europaprofil:
Métro – boulot – • Einen Tagesablauf schildern SuS produzieren eine Leben und Arbeiten in einer
dodo? • Eine Diskussion als Rollenspiel durchführen Fotostory zu ihrem europäischen Metropole
• Die Beschreibung eines Berufsbilds verstehen Tagesablauf, z.B. mit der
Le travail et moi
App Comic Book Maker
• Aussagen über die Arbeit verstehen
(gratis)
• Über einen Beruf sprechen
• Eine Umfrage in der Klasse durchführen und / oder
• Wortschatz: Arbeiten im Haushalt SuS produzieren zum
• Die reflexiven Verben Thema Wunschberufe
• Etre en train de faire qc einen Mini-Podcast
• Venir de faire qc Männer- vs. Frauenberufe
→ Qu’est-ce que tu
• Wortschatz: Berufe aimerais faire plus tard? Aufbrechen von
• Ce qui/ce que Pourquoi? Stereotypen
Interkulturelle Kompetenzen
• Métro-boulot-dodo
• La carte vitale
• La carte vitale, les médecins, la médecine
Methodische Kompetenzen
• Einen Kurzvortrag halten und über seine berufliche Zukunft
sprechen
Unité 4 Funktionale kommunikative Kompetenzen Optional: Europaprofil:
Bon séjour à Tours! • Gespräche global verstehen Die SuS verfassen
Beiträge zum ThemaLes échanges et • Eine Fotopräsentation verstehen Austausch und stellen Sie L’échange scolaire franco-
moi • Eine Radiodurchsage wiedergeben auf ein padlet. allemand, les programmes
• Ein Besuchsprogramm ankündigen VOLTAIRE et SAUZAY
(in diesem Stil:
• Seine Bedürfnisse artikulieren https://padlet.com/irene Le 22 janvier: la journée
• Missverständnisse überbrücken daubigny/Raum_Austau franco-allemande
• Den Tagesablauf des Austauschpartners wiedergeben sch_TermS)
• Wortschatz: Wetter
• Das Futur simple
• Die betonten Personalpronomen
• Wortschatz: Gegensatzpaare
• Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich
• Aussprache: plus – plus
Interkulturelle Kompetenzen
• Einen Schüleraustausch vorbereiten
• L’OFAJ
• Le français familier
Methodische Kompetenzen
• Wörterbucharbeit
• Hörverstehen (Notizen anfertigen)
Unité 5 Funktionale kommunikative Kompetenzen TV5 MONDE Arbeit mit einem Lied Europaprofil :
Enseigner (z.B. Oli et Flo
Bienvenue en • Informationen zu frankophonen Ländern herausfinden und L’Europe francophone,
https://enseigner.t https://www.youtube.co
francophonie! Notizen anfertigen unité à compléter über le
v5monde.com/ m/watch?v=PTJLmBfG8y
• Ein Bild beschreiben Québec, le Maroc, le
Le monde (francophonie) c
Burkina Faso hinaus : le
francophone et • Eine Mind-Map erstellen
Um französische Städte multiculturalisme
moi • Die Geographie eines Landes beschreiben
kennenzulernen)
• Einen Text über ein frankophones Land schreiben
• Wortschatz: Geografie und Natur SuS produzieren in
• Präposition und Ländername Kleingruppen mit dem
Smartphone ein eigenes
• Die Pronomen en und y
Video zu einer
• Das Adverb und seine Bildung
frankophonen
• Die Steigerung des Adverbs
• Die Verben vivre und mourirStadt/Region in Europa
Interkulturelle Kompetenzen für das Padlet
• Entdeckung der frankophonen Welt (Sprache und Kultur) (https://digitallearningla
b.de/unterrichtsbaustein
Methodische Kompetenzen e/mobile-reporting-
• Informationen aus einem Sachtext herausfiltern videobeitrage-mit-dem-
• Einen Sachtext schreiben und überprüfen smarthphone)Découvertes 4, Série jaune, Klett Verlag Klasse 9 ab Weihnachtferien und Klasse 10
Themen/ Kompetenzbereiche1, Medien Medienkompetenz Bezüge zum Schulprofil,
inhaltliche Kompetenzen, Interdisziplinäre Vorhaben,
Schwerpunkte Methoden Außerschulische Lernorte
Unité 1 Funktionale kommunikative Kompetenzen Für das gesamte
Lehrwerk:
La France en fête • Über Festivals sprechen
• Einen Film verstehen und eine Meinung zu einem Systematische Nutzung
Film(ausschnitt) äußern einer digitalen Plattform
zur Wortschatzarbeit (z.B.
• Informationen erfragen und weitergeben
Quizlet, H5P)
• Eine Auskunft verstehen
• Ein Interview durchführen und darüber sprechen
• Das Plus-que-parfait H5P:
You Tube-clips: Cinéfête, Filmfestival: Abaton
• Das Passé composé und das Imparfait (Wiederholung)
Cannes - Fill in the blanks z.B. für und Zeise Kinos und
• Die Hervorhebung mit c’est qui / c’est que Sophie Marceau Hörverstehen flankierende Aktionen im
• Der Imperativ mit einem Pronomen Royal de Luxe Institut français
• Wortschatz: Kultur und Medien Les Vieilles - Drag the words z.B. für
Charrues Hör- und Leseverstehen
Interkulturelle Kompetenzen - Dictation
• Deutsche und französische Festivals Ernst-KLETT-Verlag
• Das Film-Festival in Cannes (site) Kollaboratives Schreiben:
8zu4wh (festivals)
- Forum (LMS)
Methodische Kompetenzen
- Only Office (LMS)
• Einen Filmausschnitt (Comme un Lion) verstehen
• Wörter kontextuell erschließen
Unité 2 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil :
Un séjour à • Berichte zu Praktikumsstellen verstehen OFAJ, Université Franco-
l’étranger – Avec • Sein Interesse darstellen und begründen Allemande (deutsch-
plaisir ! • Über Projekte sprechen französische Studiengänge),
faire son stage en France: la
• In einer Austauschsituation Fragen beantworten und
Chambre de Commerce
stellen
franco-allemande
• Einen Lebenslauf anfertigen und verstehen
1 Kompetenzbereiche nach dem Bildungsplan Sekundarstufe I, Gymnasium, Neue Fremdsprachen• Eine Umfrage verstehen und darüber sprechen
• Über seine Wünsche sprechen bzw. andere nach deren
Wünschen fragen
• Anzeigen auswerten und sich bewerben
• Über einen Beruf sprechen FranceMobil-Besuch,
• Das Conditionnel présent Lektor*innen informieren
• Das Futur simple (Wh.) über das aktuelle Frankreich
• Die Inversionsfrage und die Frankophonie
• Wortfamilien (Arbeit und Bewerbung)
• Das Verb s’asseoir
Interkulturelle Kompetenzen Ernst-KLETT-Verlag
(site)
• Die Stadt Montpellier
y5v5zp
• L’OFAJ / Programm Voltaire / Das DeutschMobil (Montpellier/une
année à l’étranger)
Methodische Kompetenzen
• Einen Text inhaltlich und sprachlich korrigieren
• Ein Bewerbungsschreiben verfassen
Unité 3 Funktionale kommunikative Kompetenzen Europaprofil:
France – • Über die deutsch-französische Zusammenarbeit Bedeutung der deutsch-
Allemagne : Quelle sprechen französischen Beziehungen
histoire ! • Gefühle nachvollziehen und darüber schreiben für Europa, Aktivitäten im
• Umfrageergebnisse verstehen und weitergeben Institut français und
• Über Klischees sprechen Völkerkundemuseum (je
• Eine journée allemande vorbereiten nach Angebot)
Interkulturelle Kompetenzen Euroscola – ein europäischer
• Deutsch-französische Beziehungen (1. und 2. Weltkrieg) Wettbewerb für
• Charles de Gaulle und die Résistance Schüler*innen (Exkurs:
• Deutsch-französische Klischees Découvertes 4 alt)
Methodische Kompetenzen
• Das Wichtigste mit einfachen Worten wiedergeben
• Einen Augenzeugenbericht wiedergebenVorbereitung auf Zertifikatstraining vor allem im Bereich der Funktionalen Institut DELF-AG
die kommunikativen Kompetenzen anhand des Lehrbuches français/France
Unterstützung durch
Zertifikatsprüfung und speziellen Trainingsmaterials von Fachverlagen wie éducation
assistant/e
DELF B1 Hachette, Klett usw.: international
https://www.ciep.fr
Kommunikative Fertigkeiten:
/de/
• Hörverstehen delf-dalf
• Leseverstehen (Hörbeispiele und
• Schreiben simulierten
• Sprechen (zusammenhängendes Sprechen, an Prüfungen zum
Gesprächen teilnehmen) DELF scolaire B1)
Vorbereitung auf Funktionale kommunikative Kompetenzen
die zentralen
Kommunikative Fertigkeiten:
schriftlichen und
mündlichen Hörverstehen, Leseverstehen, Sprachmittlung, Schreiben,
Überprüfungen Sprechen
zum Übergang in
die gymnasiale Verfügung über die sprachlichen Mittel:
Oberstufe Wortschatz, Grammatik, Rechtschreibung, Aussprache
Zentrale und Intonation
Themensetzung Interkulturelle Kompetenzen
durch die
Schulbehörde Soziokulturelles Orientierungswissen, Einstellungen und
Haltungen zu kultureller Differenz, Umgang mit und
Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen
Methodische Kompetenzen
Sprachenlernen, Umgang mit Medien und TextenSie können auch lesen
