Vorlesungsverzeichnis Gender & Diversity - 2022 Sommersemester - Uni Bamberg
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Vorlesungsverzeichnis
Gender & Diversity
Sommersemester
2022Liebe Leser*innen, Liebe Leser*innen,
das Vorlesungsverzeichnis Gender & Diversity darf bereits sein wir freuen uns, dass das Gender & Diversity Vorlesungsverzeich-
einjähriges Jubiläum feiern. Seit dem Sommersemester 2021 bie- nis auf so positive Resonanz stößt. Sind Sie auch schon gespannt,
tet es Ihnen einen Überblick der Lehrveranstaltungen mit Diver- was Sie im kommenden Semester erwartet? Das Angebot wird
sity- und Genderbezug. Besonders erfreulich: Allein im vergan- immer bunter und reichhaltiger. Das haben wir uns erhofft, als wir
genen halben Jahr konnte das Vorlesungsverzeichnis einen deut- gemeinsam mit der Vizepräsidentin für Diversität und Internatio-
lichen Zuwachs verbuchen – von etwa 70 Lehrveranstaltungen im nales dieses Vorlesungsverzeichnis im Sommersemester 2021
Wintersemester 2021 / 22 auf nun rund 120 Veranstaltungen. Titel erstmals aufgelegt haben.
von „A“ wie „ADHS & Autismus-Spektrum-Störung“ und „Afro- Wer sich in Lehrveranstaltungen einer Thematik aus Diversitäts-
politanism“ bis „W“ wie „Genderaspekte in der Wirtschaftsinfor- oder Geschlechterperspektive nähert, erhält einen besonderen Blick
matik“ sind dieses Mal im Programm und schärfen unseren Blick auf die jeweilige Thematik. Diese neue Perspektive bringt einen
für die vielfältige Welt, die uns umgibt und deren Relevanz in der Mehrwert mit sich, der sich nicht nur im Studium, sondern auch
Forschung. im außeruniversitären Leben bezahlbar machen kann. Wir möchten
Gleichzeitig soll das Vorlesungsverzeichnis weitere Aktivitäten im Sie deshalb ermutigen, diese Veranstaltungen bewusst in Ihren
Bereich Gender und Diversity anregen. Denn die Universität Bam- Stundenplan zu integrieren. Wenn Sie Dozierende und Inhalte
berg will in ihrer Lehre und Forschung kontinuierlich vielfältiger überzeugt haben, freuen wir uns über Ihr Feedback dazu, indem
bzw. inklusiver werden. Das zeigen auch die weiteren Aktionen, Sie Dozierende in diesen Bereichen für den Bettina-Paetzold-Preis
die in diesem Jahr fortgesetzt werden: Die internationalen Diver- vorschlagen.
sity-Gastprofessuren werden 2022 erneut besetzt und bereichern Universitäten sind Orte des Wandels, an denen Vielfalt willkommen
unsere Lehre und Forschung in diesem Themenfeld. Am 31. Mai ist und geschätzt wird. Das drücken wir an der Otto-Friedrich-Uni-
wird sich die Universität wieder am Diversity-Tag beteiligen, mer- versität Bamberg auch dadurch aus, dass Ihnen im Rahmen Ihrer
ken Sie sich den Termin gerne vor. An diesem Tag wird auch der Seminare und Lehrveranstaltungen freigestellt ist, auf welche
Diversity-Preis für herausragende Leistungen in Forschung, Lehre Weise Sie geschlechtersensibel formulieren. Informationen zu
und universitärem Leben erneut ausgeschrieben – geeignete Pro- diesem Thema und anschauliche Praxisbeispiele erhalten Sie auf
jekte, Lehrveranstaltungen oder Initiativen können Sie dann bis der neuen Website für Gleichstellung an der Universität Bamberg.
zum 15. Juli vorschlagen. Wichtig zu wissen ist, dass „Gendern“ kein Bewertungskriterium
Ich freue mich persönlich sehr darüber, dass wir Ihnen auf den für Leistungsnachweise darstellt.
folgenden Seiten das abwechslungsreiche Lehrangebot zu Gender- Eine inspirierende Lektüre des Gender- und Diversity-Vorlesungs-
und Diversity-Themen an unserer Universität präsentieren können. verzeichnisses wünschen
Ich wünsche Ihnen ein anregendes Semester,
Sandra Birzer, Mona Hess und Astrid Schütz
Christine Gerhardt Universitätsfrauenbeauftragte
Vizepräsidentin für Diversität und Internationales
2 Vorwort 3 VorwortGeistes- und Kulturwissenschaften Institut für Germanistik
Institut für Anglistik und Amerikanistik E.T. A. Hoffmann in Bamberg. Praxisseminar zum Jubiläumsjahr 35
Afropolitanism and Afropolitan Literature 13 Kanon, Kanonkritik, Kanonrevision, Kanonpluralität 36
American Mother 14 Literatur von und über marginalisierte / n Gruppen 37
Contemporary Disability Autobiographies 15 Wissenschaft, Technik und Gesellschaft. Eine Einführung 38
Contemporary Literature on D
isplacement and Immigration 16
Institut für Geschichtswissenschaften und Europäische E
thnologie
Crime Fiction, Femininities and Masculinities 17
Gender Studies – Fragestellung, Theorien und Methoden 39
Ecofeminism and Natureculture in American Literature 18
Kulturwissenschaftliche Perspektiven auf Spiele & Spielzeug 40
Examensvorbereitung Staatsexamen „Amerikanische Literatur“ 19
Sexualität und Ehe im Mittelalter 41
Forschungsseminar und Betreuungsübung (Amerikanistik) 20
Home 2: “at home” in Germany and America 21
Institut für Katholische Theologie
In the Spotlight: A Survey of US-American Literary History 22
Beziehungsethik 42
Introduction to British and A
merican Cultural Studies 23
Einführung in die C
hristliche Sozialethik 43
Introduction to LGBTQIA+ Literature and Culture 24
Herausforderungen für die G
laubwürdigkeit der Kirche 44
Key Texts in Literary Theory 25
Kontroverse Texte des Alten Testaments 45
Police Brutality in US History and Culture 26
Religiosität aktuell. Q
ualitativ-empirische Zugänge 46
Postcolonial Novels and Novelists from South Asia 27
Sozialkritische Exegesen 47
Reading Black British Women Writers 28
Theologisch-ethische Einführung in den Dekalog 48
The American West:ern: Exploring the Myth, the Place, the Genre 29
Toni Morrison 30 Institut für Klassische Philologie und Philosophie
Tracing Developments in Asian American Literature and Culture 31 Frauen in der Philosophie 49
Varieties of English 32
Institut für Orientalistik
“Wild and free:” Dominant Nature Narratives Then and Now 33
„Höre Israel“ – Gebet im Judentum 50
Institut für Archäologische Wissenschaften, Konversation mit arabischen Gaststudierenden 51
Denkmalwissenschaften und Kunstgeschichte
Gender, Race and Class: Diversität und kulturelles Erbe 34
4 Inhalt 5 InhaltInstitut für Romanistik Education and Normativity 69
Ars politica dal „Principe“ a „Romanzo Quirinale“ 52 Educational Quality: Faith-based Education 70
Ecocriticism und die Beziehung zwischen Literatur und Umwelt 53 Educational Quality: Measuring and Documentation 71
Grundlagen der K
ulturwissenschaft 54 Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts 72
„Humanisme:s“ 55 Entwicklung im Wechselspiel von Anlage und Umwelt 73
Iberian Studies 56 Förderdiagnostische Unterrichtsplanung 74
Jüdische Identität und französische Literatur der Gegenwart 57 Frauenpolitik 75
Literaturgeschichte und T
extinterpretation Spanisch 58 Gender and Early Childhood: A Dialogue on Contemporary Issues 76
Rodolfo Walsh 59 Gender in der Sozialen Arbeit 77
Grundlagen der Heil- und Förderpädagogik 78
Institut für Slavistik
Grundschule: ein vielfältiges Gebiet kennenlernen 79
Interdisziplinäre Perspektiven auf Embodiment 60
Handlungskompetenz Lehrender im Globalen Lernen 80
Heil- und Förderpädagogik: Heterogenität in Beruflicher Bildung 81
KulturPLUS
Heterogenität in interdisziplinärer Perspektive 82
Auslandsstudium als Kulturelle Bildung? 61
Heterogenität / Ungleichheit in Sozialisation und Bildung 83
Hochbegabung und Hochleistung in der Grundschule 84
Humanwissenschaften Inklusionsbezogenes Classroom Management 85
Institut für Erforschung und Entwicklung fachbezogenen Unterrichts Jugend in ländlichen Räumen 86
Musikprojekt für Kinder mit M
igrationshintergrund 63 Leseförderung in der Primarstufe 87
Soziale Integration durch Sport 64 Orthografieerwerb heterogenitätssensibel gestalten 88
Pädagogische Anthropologie und Normativität, Vorlesung 89
Institut für Erziehungswissenschaft Pädagogische Anthropologie und Normativität, Seminar 90
Aggression bei Kindern und Jugendlichen 65 Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft 91
Ansätze in der Elementar- und Familienpädagogik 66 Passgenaue, inklusive Pädagogik & Didaktik in Grundschulen 92
Bilderbücher: Einsatzmöglichkeiten in der Grundschule 67 Pilotstudie „Jugend im Landkreis Bamberg“ 93
Bildung für, über und durch Menschenrechte 68 Schriftspracherwerb im Kontext der Mehrsprachigkeit 94
6 Inhalt 7 InhaltSozial- und Wirtschaftswissenschaften
Soziale Arbeit und Migration 95
Bereich Betriebswirtschaftslehre
Soziokulturelle Diversität in der frühkindlichen Bildung 96
Begleitung von Abschlussarbeiten – Personalmanagement 117
Theories of Educational Quality 97
Human Resource Development 118
Ungleiche Bildung in der Kindheit 98
International Dimensions of Human Resource Management 119
Von den Kindern zu den Sachen kommen 99
Nachhaltigkeit und Verantwortung im Management 120
Institut für Psychologie Organisational Behaviour 121
ADHS & Autismus-Spektrum-Störung: Facetten der Entwicklung 100
Fachgruppe Soziologie
Adipositas-Therapie & Pathologisierung hohen K
örpergewichts 101
Migrants’ diversity and dynamics of integration in society 122
Aktuelle Themen aus Recruitment und Personalauswahl 102
Muslimische Personen in Deutschland: Religion und Integration 123
Destruktive Führung 103
Sozialstruktur im internationalen Vergleich 124
Diversity & Inclusion: Diagnostik & andere Herausforderungen 104
Sozialstrukturanalyse: B
achelor- und Masterarbeiten 125
Entwicklung und Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter 105
Spracherwerb von Zuwanderern und ihren Nachkommen 126
Entwicklung und Gesundheit 106
Essstörungen – Störungsmodelle und Behandlungsansätze 107
Institut für Politikwissenschaft
Familienpsychologische Begutachtung, Trauma und Gewalt 108
Macht und Gewalt 127
Gesundheitspsychologie 109
Gesundheitsverhalten: Prädiktor für Gesundheit & Krankheit 110 Bereich Volkswirtschaftslehre
Happiness and Well-being in Psychology and Economics 111 Arbeitsmarkttheorie und -politik 128
New Work 112 History of Economic Thought 129
Perzeption und Kognition von Sexualität und Geschlecht 113 The Economics of Inequality 130
Psychologie – Lehren, Lernen & Differenzielle Psychologie 114
Strategien der Forschung und zentrale Befunde 115
8 Inhalt 9 InhaltWirtschaftsinformatik und Angewandte Informatik Zentrum für Interreligiöse Studien
Fachgruppe Angewandte Informatik Beziehungsethik 42
Genderaspekte in der W
irtschaftsinformatik 132 Einführung in die Christliche Sozialethik 43
Herausforderungen für die Glaubwürdigkeit der Kirche 44
„Höre Israel“ – Gebet im Judentum 50
Fachübergreifende Veranstaltungen Kontroverse Texte des Alten Testaments 45
KulturPLUS
Religiosität aktuell. Qualitativ-empirische Zugänge 46
American Mother 14
Sozialkritische Exegese 47
Ars politica dal „Principe“ a „Romanzo Quirinale“ 52
Beziehungsethik 42
E.T. A. Hoffmann in Bamberg. Praxisseminar zum Jubiläumsjahr 35 Weitere Informationen
Grundlagen der Kulturwissenschaft 54 Internationale Diversity-Gastprofessuren 2022 134
Herausforderungen für die Glaubwürdigkeit der Kirche 44 Diversity-Tag: 31.05.2022 136
Home 2: “at home” in Germany and America 21 Gendergerechter Sprachgebrauch 138
„Höre Israel” – Gebet im Judentum 50 Ansprechstellen 139
Iberian Studies 56 Impressum 139
Introduction to British and American Cultural Studies 23
Literaturgeschichte und Textinterpretation Spanisch 58
Police Brutality in US History and Culture 26
Rodolfo Walsh 59
Sexualität und Ehe im Mittelalter 41
The American West:ern: Exploring the Myth, the Place, the Genre 29
Theologisch-ethische Einführung in den Dekalog 48
Tracing Developments in Asian American Literature and Culture 31
Wissenschaft, Technik und Gesellschaft. Eine Einführung 38
10 Inhalt 11 InhaltGeistes-
Sozial und
Institut für Anglistik und Amerikanistik
Kulturwissen-
wissen Afropolitanism and
schaften Afropolitan Literature
Übung
In her article “Bye-Bye, Babar” (2005), Taiye Selasi coined the word
“Afropolitans.” She argues for a new identity for Africans living in
the global north. She defines them as Africans of the world, who
are not attached to any specific African language, mother tongue,
religion, or culture. So, Afropolitanism is the phenomenon of cele-
brating Africanness, which Simon Gikandi articulates as “a way of
being African in the world.”
In this course, we will discuss the history and ideologies of Afro-
politanism and how it has been reflected in Teju Cole, Chimamanda
Adichie, Yaa Gyasi, and Taye Selasi’s writings. In addition, this
course will provide the space to explore Afropolitanism in relation
to African identities, cosmopolitanism, diaspora, migration, and
transnationalism. Moreover, we will read and look at the texts of
this new generation of writers as a critique of western global power.
Termin Mi, 12:00 – 14:00
Raum KR14 / 00.06
Dozent*in Touhid Chowdhury
Anrechenbar BA, MA, LA
13 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
American Mother Contemporary Disability
Autobiographies
Hauptseminar
This course highlights iconic mothers in American socio-cultural Hauptseminar
and literary history. From Hannah Penn to Dr. Jill Biden, from Mar-
mee (Little Women) to Shelley and Moira Pfefferman (Transparent), The last decades have seen an upsurge of autobiographical wri-
from Mrs. Elizabeth Freake via Florence Owens Thompson (a.k.a. ting as well as of digital self-presentations by disabled writers.
“Migrant Mother”) to Melissa Spitz’ mom (You Have Nothing to Worry This seminar focuses on mostly British examples (five printed
About) we will cover a broad variety of interesting and agenda-set- autobiographies, one blog and one video blog) from the 1980s to
ting “real” and “fictional” mothers. the present, which narrate life stories shaped by physical, sensory
We will ask how concepts of motherhood and mothering have and neurodevelopmental disabilities. The course introduces ‘disa-
changed over the centuries, analyze how mothers have been (re) bility’ as a new intersectional category in literary and cultural stu-
presented and what it needs to be(come) an American Mother. dies as well as ‘disability autobiography’ as a new narrative genre
that spreads across different media. We will explore how the texts
Termin Di, 12:00 – 14:00 respond to medical pre-inscriptions and mass media representa-
Raum U5 / 02.18 tions of disabled bodies, investigate intersections between the cate-
Dozent*in Eva-Sabine Zehelein gories of disability, gender, sexual orientation and ethnicity and
Anrechenbar BA, MA, LA, KulturPLUS discuss if (and how) the texts produce novel representations of
diversity that challenge cultural stereotypes and medical categories.
Termin Do, 16:00 – 18:00
Raum MG2 / 01.02
Dozent*in Katrin Röder
Anrechenbar BA, MA, LA
14 Geistes- und Kulturwissenschaften 15 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Contemporary Literature on Crime Fiction, Femininities
Displacement and Immigration and Masculinities
Seminar Übung
The concept of displacement evokes images of being cut off from Crime Fiction reaches large numbers of readers with heterogeneous
social and physical worlds that one calls home, which generates interests. It provides something for everyone, yet in doing so it can
differentiated accounts of dispossession, disruption, and dislocation. either assert or scrutinise and thus re-negotiate gender and sexual
The possible response to displacement includes a variety of facets normativity. Crime, sex and gender are intricately linked, be that
from a sense of exile, the development of a global consciousness, through the characters, the target audience, or the crime itself.
the formation of a hybrid identity, and finding a new place in the Probably no other genre provides such a broad spectrum of cha-
host localities. racters, ranging from the occasionally hyper-masculine hardboiled
This class will address aspects of displacement as rendered in detective to gender-fluid police detectives.
literature. It will investigate the link between displacement and Crime as a social construct inhabits a liminal position. Like gender,
immigration, displacement and literature, immigrant experiences it crosses boundaries and is thus positioned on a perpetual thres-
and the narrative of displacement, leaving and arriving, nostalgia hold between what is read as order or normality and chaos or devi-
and the transitory nature of immigrant identities as articulated in ance. Crime Fiction provides the space to investigate this liminality
literary texts. Discussion will focus on the feeling of an in-between- and to open up stereotypical concepts of normativity in crime, gen-
ness, multi / trans-cultural identities, and the complex experience der and sexuality. Crime Fiction’s relationship with sex and gender
of immigrant characters living in between two or more languages, is thus fascinatingly complex and allows for a variety of critical
societies, and cultures. angles on the topic.
This course covers the second half of 20th-Century British Crime
Termin Do, 16:00 – 18:00 Fiction with a focus on the police procedural and the thriller.
Raum MG1 / 01.02
Dozent*in Touhid Chowdhury Termin Mo, 18:00 – 20:00
Anrechenbar BA, LA Raum LU19 / 00.13
Dozent*in Kerstin-Anja Münderlein
Anrechenbar BA, MA, LA
16 Geistes- und Kulturwissenschaften 17 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Ecofeminism and Natureculture Examensvorbereitung Staats
in American Literature examen „Amerikanische Literatur“
Proseminar Übung
Since the early 1970s, ecofeminists have argued that the environ- Dieser Kurs richtet sich gezielt an Lehramtsstudierende, die sich
ment is a feminist issue, for they could trace “important connections auf das erste Staatsexamen in Amerikanischer Literatur vorberei
between the domination of women [or of any other oppressed ten. Studierende anderer Abschlüsse sind allerdings auch herzlich
group] and the domination of nature” (Warren 1993). Accordingly, willkommen. Da die Staatsexamensprüfung auf Deutsch geschrie-
in Greta Gaard’s words, ecofeminism’s key argument is that “the ben wird, ist die Unterrichtssprache des Repetitoriums ebenfalls
ideology which authorizes oppressions such as those based on race, Deutsch.
class, gender, sexuality, physical abilities, and species is the same Das Repetitorium unterstützt Studierende in ihrer Vorbereitung
ideology which sanctions the oppression of nature” (Gaard 1993). auf die schriftliche Abschlussprüfung im ersten Staatsexamen.
Ecofeminism, as a diverse and multi-directional movement, assu- Neben allgemeinen Hinweisen zur schriftlichen Prüfung werden
mes that traditional categories such as nature, women, animals, zentrale Inhalte der Literaturwissenschaft wiederholt und mithilfe
and humans as well as dualistic dichotomies such as reason / emo- potenzieller Themen der schriftlichen Prüfung gemeinsam bespro-
tion, mind / body, culture / nature, human / nature, human / animal, chen. Aktive Mitgestaltung der einzelnen Sitzungen ist absolut
man / woman are all socially constructed. To expose and dismantle unerlässlich und wird gerne auch durch individuelle Konsulta-
these hierarchical dichotomies, ecofeminism locates a need to tion unterstützt. Als Ergänzung zum Repetitorium wird der (ggf.
“theorize [the natural and the cultural] together and analyze their erneute) Besuch der Vorlesung „American Literature“ von Prof.
complex relationships in terms of their indivisibility and thus their Dr. Christine Gerhardt empfohlen.
mutual effect on one another” (Iovino and Oppermann 2012). Die konkreten Übungen werden gemeinsam mit den Studieren-
den und somit entsprechend ihrer jeweiligen Schwerpunkte in der
Termin Di, 16:00 – 18:00 ersten Sitzung festgelegt.
Raum U5 / 00.24
Dozent*in Yildiz Asar Termin Mo, 10:00 – 12:00
Anrechenbar BA, LA Raum OK8 / 02.04.
Dozent*in Eva-Sabine Zehelein
Anrechenbar LA, Studium Generale
18 Geistes- und Kulturwissenschaften 19 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Forschungsseminar und Home 2: “at home”
Betreuungsübung (Amerikanistik) in Germany and America
Blockseminar
Übung
This is part 2 of our investigation into the complex topic home,
This course is designed for students who are preparing or working
this time from a specifically transatlantic perspective: Germany vs
on a final thesis in American literature or culture, be it a “Magis-
USA. We will focus on how family and home as well as family as
terarbeit,” “Zulassungsarbeit,” “BA-Arbeit” or Master’s thesis. It
home have been and are conceptualized as well as lived in these
offers continuous support during the process of preparing or wri-
two countries.
ting the thesis, and provides an opportunity to share parts of it with
other students. The course consists of plenary and individual
Termin 03.06.2022 – 04.06.2022
sessions; the syllabus and readings will be available on the Virtual
16.06.2022 – 19.06. 2022
Campus. In the plenary sessions, we will discuss general criteria
Raum U5 / 01.17
and formal aspects of a thesis – such as possible topics and research
Dozent*in Eva-Sabine Zehelein
questions, theoretical approaches, and structural issues. Partici-
Anrechenbar BA, MA, LA, KulturPLUS
pants will present (parts of) their thesis for discussion and feed-
back. The individual sessions consist of one-to-one tutorials in
which you will discuss the argument and structure of your thesis
with me. For students who write their thesis in literary or cultural
studies in the BA, MA and new teacher training programs, this
course provides the “Betreuungsübung.”
Termin Di, 16:00 – 18:00
Raum OK8 / 02.04
Dozent*in Eva-Sabine Zehelein
Anrechenbar BA, MA, LA
20 Geistes- und Kulturwissenschaften 21 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
In the Spotlight: A Survey of Introduction to British and
US-American Literary History American Cultural Studies
Proseminar Proseminar
This seminar is an internet-based survey course that offers stu- This course offers an introduction to key themes and methods in
dents in the “Aufbaumodul Literaturwissenschaft” an overview of American cultural studies as an interdisciplinary field of inquiry.
the main developments in US-American literary history. The class Thematically, we will explore issues such as religion and immig-
will help students to understand the links between literary periods, ration, the frontier and regionalism, class and economic success,
their central ideas, and important stylistic features. The course race and ethnicity, gender and sexuality, America as nature’s nation;
provides participants with detailed information about the comple- conceptually, the focus will be on equality and difference as utopian
xities that underlie and connect each literary work and period. The ideas that have shaped American culture from colonial times to
course’s other main goal is to familiarize students with key texts the present.
and key discourses of US-American literature, such as race, class, The course is designed to provide you with basic skills in American
and gender. The texts were chosen because they either represent cultural studies, with a strong emphasis on reading and discussing
crucial aspects of their respective literary periods, or because they various texts in their cultural contexts. Our primary readings will
address topics and concepts that were controversial at this particular include short stories, poems, and excerpts from novels as well as
point in history. historical documents, essays, political speeches, photographs, popu-
lar songs, and films, while several theoretical essays will provide
Termin n.V. us with a language for discussing changing concepts of culture.
Raum Online (VHB)
Dozent*in Nicole K. Konopka Termin Mi, 16:00 – 18:00; Do, 16:00 – 18:00
Anrechenbar BA, LA Raum MG1 / 00.04
Dozent*in Nicole K. Konopka
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale, KulturPLUS
22 Geistes- und Kulturwissenschaften 23 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Introduction to LGBTQIA+ Key Texts in Literary Theory
Literature and Culture
Übung
Seminar / Übung In this seminar, we will study trends and schools in literary theory
since the 1950s. Our reading includes key texts by thinkers identi-
In the early hours of June 28, 1969, New York police raided the fied with formalism and structuralism, deconstruction and post-
Stonewall Inn. The patrons, led by drag queens and trans people, structuralism, gender studies and queer theory, psychoanalytical
fought back against years of police harassment, igniting several days criticism, (Neo-)Marxism and Cultural Materialism, New Histo
and nights of pivotal demonstrations. 2019 marked the 50th Anni- ricism, postcolonial criticism, and reader-response theory.
versary of the Stonewall Uprising and a half-century of LGBTQIA+ The course is intended to assist students in both finding their own
liberation. approaches towards primary texts and in identifying mind-sets and
Derived from this spirit, this course offers an in-depth look at methods applied in the secondary sources they read in their other
LGBTQIA+ literature, culture and history from antiquity to pre- seminars: “What theory demonstrates [...] is that there is no position
sent days. With the aid of different media (text, film and television) free of theory, not even the one called common sense.” (V. B. Leitch).
we will analyse key literary works such as The Picture of Dorian Gray
and its homoerotic undertones as well as have a closer look at Oscar Termin Mi, 12:00 – 14:00
Wilde’s trials and homosexual depiction in Victorian times; one of, Raum U9 / 01.11
if not the, first gay love story by E. M. Forster (Maurice); with Angels Dozent*in Nicole K. Konopka
in America we will analyse gay representation in theatre and also Anrechenbar BA, Studium Generale
the HIV / Aids crisis in the 1980s.
Finally, we move to the screen as we watch and learn about political
activism with Harvey Milk, Drag culture in the 80s with Paris is
Burning and move on to the worldwide phenomenon RuPaul’s Drag
Race.
Termin Mi, 10:15 – 11:45
Raum U5 / 02.18
Dozent*in Igor Almeida Ferreira Baldoino
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale
24 Geistes- und Kulturwissenschaften 25 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Police Brutality in US History Postcolonial Novels and
and Culture Novelists from South Asia
Vorlesung Übung
Recent cases of police violence against African Americans have This course will explore the postcolonial novels by writers of South
drawn attention to structural racial bias in US law enforcement. Asian origin, which have been both written and published in the
But police brutality is not new, in fact violence and discriminatory last two decades. We will examine literary dynamics of postcolonial
treatment of minorities are inscribed in the DNA of American South Asia and look at them as manifested in selected novels. The
police forces. course will also discuss and explore themes such as identity, sexu-
The lecture sheds light on this longer history of maltreatment and ality, nation-building, partition, exile, and migration. We will also
gives a voice to its victims: from fugitive slaves, black citizens, and touch on critical issues relevant to the region and its Diasporas
Mexican Americans to undocumented immigrants, striking around the world.
workers, and anti-war protesters. Landmark moments include the
creation of the slave patrols in the South and their seamless evolu- Termin Di, 18:00 – 20:00
tion into police departments, the Civil Rights Movement, the 1968 Raum MG1 / 01.02
Chicago Convention riots, and the beating of Rodney King. Police Dozent*in Touhid Chowdhury
brutality takes many forms; the focus of this lecture is on “manual” Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale
physical violence, from beatings to the chokehold, although it also
reflects on how firearms have escalated the conflict even further.
Termin Di, 18:00 – 20:00
Raum MG1 / 00.04
Dozent*in Georgina Banita
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale, KulturPLUS
26 Geistes- und Kulturwissenschaften 27 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Reading Black British The American West:ern: Exploring
Women Writers the Myth, the Place, the Genre
Seminar Übung
Bernardine Evaristo winning the Booker Prize in 2019, acknowled- In this class, we will explore the ongoing fascination with the Ame-
ged a new group of writers: Black, female writers, who do not fall rican Old West – in the US and abroad. Based on a wide range of
under the canonical scenario of the British literary culture. On the source material, we will critically discuss cultural narratives such
one hand, categorising this group of writers under the umbrella as the western frontier, manifest destiny, westward expansion, and
term “Black British Women Writers” because of their racial and American exceptionalism – as well as their corresponding counter-
sexual identity may often appear to be, what Salman Rushdie argued narratives.
about the Commonwealth literature too, an “exclusive ghetto.” How To gain a deeper understanding of the complexity of cultural pro-
ever, on the other hand, this categorisation enables a renewed duction and its socio-political, as well as artistic implications, we
discussion on re-imagining and re-contextualising the never old will work with literary texts and, of course, Western movies, but
debates on race, sexuality, diversity, and identity. Suzanne Scafe, also paintings, photography, music, episodes from TV series, and
co-author of Heart of the Race: Black Women’s Lives in Britain (1985), even life-style expressions such as architecture, fashion, and food.
once said in an interview that writing by Black authors, in general, We will explore how all of those cultural expressions shaped and
aspires to disrupt, intervene, and transform contemporary dis- still shape our image of the American West and – in extension –
courses of power, knowledge, and feeling. In line with Suzanne our image of the United States of America.
Scafe, this course will read and discuss writings by “Black British
Women Writers” to see the disruption, intervention, and trans- Termin Mo, 12:00 – 14:00
formation it brings to our understanding of race and gender d is- Raum U5 / 01.18
course of contemporary Great Britain. Dozent*in Nicole K. Konopka
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale, KulturPLUS
Termin Mi, 18:00 – 20:00
Raum U5 / 02.17
Dozent*in Touhid Chowdhury
Anrechenbar BA, LA
28 Geistes- und Kulturwissenschaften 29 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Toni Morrison Tracing Developments in Asian
American Literature and Culture
Hauptseminar
As one of the most significant American authors of the twen- Proseminar
tieth century, Pulitzer- and Nobel-Prize laureate Toni Morrison
was both a supreme stylist and a storyteller deeply committed to After U.S. public discourse during the late-19th and early-20th
African American cultures past and present. In her eleven novels, century vilified Asian – and especially Chinese – immigrants as
she developed a new literary idiom that enables multifaceted insights “Yellow Peril,” Americans of Asian descent have more recently been
into some of the most conflicted chapters of American history, the (mis-)represented as a “Model Minority.” However, neither of these
vagaries of interpersonal relationships, and the powers of a trans- labels are self-chosen, nor do they communicate the vibrant and
gressive imagination. diverse literatures and cultures gathered under the label “Asian
In this course, we will read four of Morrison’s novels to explore American,” coined during the activism of the 1960s. “Asian Ameri-
their main thematic and artistic concerns, including the legacies can” as an umbrella term covers people from many different count-
of slavery; the links between individual, family, and community, ries and cultures of origin who moved to the United States during
desire and violence, economy and ecology; and the relationship vastly different time periods and under varied circumstances.
between literature and memory, aesthetics and politics. We will This course aims to offer an introduction to a wide variety of Asian
also discuss some of Morrison’s literary and cultural criticism, espe- American literary and cultural texts and trace how these texts nego-
cially Playing in the Dark (1992) and “Mourning for Whiteness” tiate questions of ethnicity, citizenship, gender, and belonging in
(2016), flanked by several interviews. the United States from the assimilationist late-19th century to the
transcultural 21st century. In doing so, it aims to help students to
Termin Mo, 18:00 – 21:00 trace and tease out both the commonalities and the differences
Raum U5 / 00.24 that emerge between and among these texts.
Dozent*in Christine Gerhardt
Anrechenbar BA, MA, LA Termin Do, 10:00 – 12:00
Raum U5 / 02.22
Dozent*in Mareike Spychala
Anrechenbar BA, LA, Studium Generale, KulturPLUS
30 Geistes- und Kulturwissenschaften 31 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Anglistik und Amerikanistik Institut für Anglistik und Amerikanistik
Varieties of English “Wild and free”: Dominant Nature
Narratives Then and Now
Vorlesung
This lecture aims to provide a broad overview of the phenomenon Hauptseminar
of variation, which is a central property of English (and actually all
natural languages). In the course of the lecture, we will consider Envisioning itself as nature’s nation, constructions of cultural
different types of variation at various levels of analysis (orthogra- identity in the U.S. have long been intertwined with shifting con-
phy, phonology, morphology, syntax, pragmatics, etc.) and will look ceptions of nature. In this course, we will examine the origins of
at various dimensions of variation, such as mode / medium (e.g. popular nature narratives, their evolution since colonial times, and
written vs. spoken language), region (e.g. traditional regional dia- their manifestations in the 21st century. How have race, gender,
lects and postcolonial varieties) as well as social (e.g. gender, age, and class informed, complicated, and / or subverted certain Ameri-
education, profession) and stylistic factors. In addition, attitudes can nature ideals? We will analyze a variety of written and audio-
toward variation and related issues such as standardization will be visual texts by canonical and non-canonical writers and filmmakers
discussed. to explore why the maxim of “wild and free” nature continues to
be so alluring in the American imagination.
Termin Di, 12:00 – 14:00
Raum U5 / 01.22 Termin Di, 18:00 – 21:00
Dozent*in Valentin Werner Raum MG2 / 01.10
Anrechenbar BA, MA, LA Dozent*in Johanna Feier
Anrechenbar BA, MA, LA
32 Geistes- und Kulturwissenschaften 33 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Archäologische Wissenschaften, Institut für Germanistik
Denkmalwissenschaften und Kunstgeschichte
Gender, Race and Class: E.T. A. Hoffmann in Bamberg.
Diversität und kulturelles Erbe Praxisseminar zum Jubiläumsjahr
Seminar Seminar
Das Seminar thematisiert, inwiefern Fragen nach sozialer Vielfalt E. T. A. Hoffmann zählt zu den wohl bekanntesten und wichtigs-
in aktuellen Diskursen um kulturelles Erbe und Denkmäler adres- ten Autoren in der deutschsprachigen Literatur. In seiner Tätigkeit
siert werden. Außerdem wird erörtert, welche theoretischen und als Kapellmeister reiste Hoffmann viel und kommt 1808 schließ-
methodischen Zugänge dazu genutzt werden können, um solche lich nach Bamberg. In seiner Bamberger Zeit von 1808 bis 1813
Fragen in die Analyse kulturellen Erbes zu integrieren. Im Seminar bezog er ein Haus am Schillerplatz gegenüber des E. T. A.-Hoff-
werden zunächst Grundlagen zu den sozialen Kategorien Gender, mann-Theaters; in diesem ist heute das Hoffmann-Museum
Race und Klasse erarbeitet. Mit diesen Grundlagen soll auch eine beheimatet.
Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen sozialer Vielfalt in aktu- 2022 wird aufgrund des 200. Todesjahres ein Hoffmann-Jubiläums-
ellen Diskursen um kulturelles Erbe erfolgen: Wer und was wird jahr veranstaltet. Im Rahmen des Seminars folgen wir deshalb den
wie repräsentiert? Wer und was nicht? Solche Fragen betreffen Spuren des Autors in der Literatur und Kultur: Wir werden uns
auch den Umgang mit den kolonialen Spuren im Stadtraum, wie den literarischen Texten Hoffmanns (u. a. „Der Sandmann“ und
es aktuell in Bezug auf den Kolonialismus in Straßennamen, Sta- „Der goldne Topf“) widmen und aktuelle Adaptionen analysieren:
tuen und Stadtwappen diskutiert wird. Es werden Methoden vor- So werden wir beispielsweise die verschiedenen Inszenierungen
gestellt, die kulturelles Erbe gegenläufig erzählen oder erschlie- des „Sandmanns“ in den Blick nehmen – wie etwa die Inszenie-
ßen. Wie kann das Erbe marginalisierter Gruppen etwa sichtbar rung im E.T.A.-Hoffmann-Theater Bamberg oder die des ameri-
gemacht werden? Die erarbeiteten Positionen und Perspektiven kanischen Regisseurs Robert Wilson. Darüber hinaus schauen wir
werden schließlich auf ausgewählte Fallbeispiele angewendet und uns in der Staatsbibliothek Bamberg die archivierte Sammlung
diskutiert. „E.T.A. Hoffmann in Bamberg“ mit Fokus auf die Hoffmann-
Rezeption an.
Termin Mi, 16:15 – 17:45; Fr, 08:30 – 10:00
Raum ZW6 / 01.04, U2 / 00.26 Termin Mi, 14:00 – 16:00
Dozent*in Sophie Stackmann Raum U2 / 02.27
Anrechenbar MA Dozent*in Antonia Villinger
Anrechenbar BA, MA, LA, KulturPLUS
34 Geistes- und Kulturwissenschaften 35 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Germanistik Institut für Germanistik
Kanon, Kanonkritik, Kanonrevision, Literatur von und über
Kanonpluralität marginalisierte/n Gruppen
Seminar Übung
In diesem Seminar setzen Sie sich kritisch-reflektierend mit den Bei „Außenseiter der Gesellschaft“ handelt es sich um eine Buch-
im Titel genannten Feldern Kanon, Kanonkritik, Kanonrevision, reihe, die sich Mitte der 20er Jahre des letzten Jahrhunderts „ech-
Kanonpluralität, etc. auseinander. Dabei kommen klassische litera- ten“ Kriminalfällen und Kriminalprozessen widmete – eine Art
turwissenschaftliche Analysemethoden ebenso zum Einsatz wie Vorgänger heutiger True Crime Formate. Das Interesse dabei lag
aktuelle kultur- und medienwissenschaftliche Theorien. auf den (vermeintlichen) Täter*innen, die zu Außenseiter*innen
wurden oder es bereits vor ihren Taten waren. Das Abdrängen von
Termin Di, 10:00 – 12:00 Menschen an den Rand der Gesellschaft soll Thema des Seminares
Raum OK8 / 02.04 sein. Dazu gehören zum Beispiel Marginalisierungen aufgrund
Dozent*in Corina Erk von Geschlecht oder sexueller Orientierung, Ethnie, sozialem Sta-
Anrechenbar MA tus, Krankheit oder Behinderung. Um Prozesse und Auswirkungen
der Marginalisierung zu verstehen, werden wir Literatur über und
von verschiedenen sogenannten Randgruppen analysieren. Dabei
soll die Spannweite der behandelten Texte vom Bilderbuch bis zum
Roman, von der Reportage bis zum Märchen reichen.
Termin Mi, 10:00 – 12:00
Raum U2 / 02.04
Dozent*in Magdalena Sperber
Anrechenbar BA, MA, LA
36 Geistes- und Kulturwissenschaften 37 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Germanistik Institut für Geschichtswissenschaften
und Europäische Ethnologie
Wissenschaft, Technik und Gender Studies – Fragestellung,
Gesellschaft. Eine Einführung Theorien und Methoden
Seminar Vorlesung
Science and Technology Studies sind ein interdisziplinäres For- Die Arbeitsfähigkeit von Gruppen und Teams wird wesentlich
schungsfeld, das sich – unter anderem aus soziologischer, philoso- dadurch mitbestimmt, wie das Verhältnis von Männern und Frauen
phischer, medienkulturwissenschaftlicher, anthropologischer und konstruiert ist und wie man mit den unterschiedlichen Charakteren
naturwissenschaftlicher Sicht – damit befasst, wie Wissenschaft, der Menschen umgeht. Dieser Online-Kurs führt aus einer sozial-
Technik und Gesellschaft zusammenwirken und sich gegenseitig wissenschaftlichen Perspektive in die Thematik der Gender Studies
beeinflussen: Welchen Einfluss übt Technik auf die Produktion ein und soll den Studierenden die Zusatzqualifikation Geschlechter-
und Zirkulation von Wissen und unterschiedlichen Wissensformen kompetenz vermitteln. Die Genderforschung ist seit ihren Anfän-
aus? Wie prägt dieses Wissen die Wahrnehmung der Welt, von gen in Deutschland in den 1980er Jahren sehr effektiv gewesen. Es
uns selbst und der anderen? Welche politischen, ökonomischen, gibt mittlerweile eine Fülle von genderspezifischen Veröffentlichun-
ethischen, moralischen, rechtlichen oder ästhetischen Konsequen- gen, in denen Geschlechterverhältnisse aus allen Blickwinkeln
zen ergeben sich daraus, und inwieweit modellieren sie unsere erörtert werden. Wir adressieren ein Publikum mit keinen oder
Zukunft? geringen Vorkenntnissen zur Thematik und möchten eine tiefere
Science and Technology Studies bieten theoretische Konzepte und anschließende Auseinandersetzung mit ihr anregen. Damit ver-
Methoden für das Verständnis und eine kritische Auseinander- suchen wir aus der Vielzahl der Veröffentlichungen zur Thematik
setzung mit der Rolle von Technik und Wissenschaft für unseren in einigen Lehr- und Studieneinheiten das Spektrum der Gender
Alltag und berühren solche richtungsweisenden Diskurse und Studies zu erschließen. Die Basis unserer Lerneinheiten sind grund-
Herausforderungen unserer Zeit, wie: Diversitäten, Postkolonia- legende Beiträge aus der Gender-Forschung.
lismus, Werte, (Un-) Gleichheiten, Materialitäten, Nachhaltigkeit,
Frieden und Gemeinschaftlichkeit. Termin n.V.
Raum Online (VHB)
Termin 09.07.2022; 16.07.2022; 23.07.2022, Dozent*in Corinna Onnen
08:00 – 17:00 Anrechenbar BA, MA
Raum U5 / 01.22
Dozent*in Adrianna Hlukhovych
Anrechenbar MA, KulturPLUS
38 Geistes- und Kulturwissenschaften 39 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Geschichtswissenschaften Institut für Geschichtswissenschaften
und Europäische Ethnologie und Europäische Ethnologie
Kulturwissenschaftliche Sexualität und Ehe im Mittelalter
Perspektiven auf Spiele & Spielzeug
Hauptseminar
Vorlesung In weit größerem Umfang als es den meisten bewusst ist, bestim-
men mittelalterliche Vorstellungen vom angemessenen Umgang
Diese Vorlesung dreht sich um ein Thema, das uns alle seit unserer des Menschen mit sexuellem Begehren und von der institutionellen
Kindheit begleitet und die meisten von uns nicht mehr loslässt: Ausgestaltung partnerschaftlicher Formen des Zusammenlebens
Wir beschäftigen uns mit dem Spiel als anthropologischer Kons- das moderne westliche Denken. Die auf freiem Konsens beruhende
tante aus dem Blick sich historisch entfaltender Diskurse. Im Ethik der sexuellen Selbstbestimmung ebenso wie die Ehe als Lie-
Kinderspiel spiegeln sich gesellschaftliche Entwicklungen, tech- besbund zweier Individuen ist im Grundsatz nichts anderes als
nischer Fortschritt, das Geschlechterverhältnis, die Arbeitswelt eine säkularisierte Form christlicher Vorstellungen. Selbst auf
der Erwachsenen und weltbewegende Ereignisse. Sie erhalten Ein- Dauer gestellte gleichgeschlechtliche Partnerschaften schienen
blick in die Geschichte des Spielens und der Spielzeuge soweit wir mittelalterlichen Theologen vorstellbar. Inkompatibel mit moder-
sie mit Hilfe von Objekten, Bildern und Texten zurückverfolgen nen Vorstellungen dagegen ist die grundlegende Überzeugung
können. Vor allem aber wollen wir die Aktualität des Spielens in von der Ungleichheit der Geschlechter und die Vorstellung von
einer immer rationaler werdenden Welt analysieren. der sexuellen Lust als einer von außen an den Menschen heran-
getragenen Versuchung. Im Hauptseminar werden wir anhand
Termin Di, 14:00 – 16:00 mittelalterlicher Quellen und moderner Forschungskontroversen
Raum Online Fragen der Wahrnehmung sexuellen Handelns als Sünde ebenso
Dozent*in Heidrun Alzheimer betrachten wie die Entwicklung theologischer Normierung und
Anrechenbar BA, MA, LA kirchenrechtlicher Regelung der Ehe und die sich daraus ergeben-
den konkreten Konflikte.
Termin Mo, 16:00 – 18:00
Raum KR12 / 00.16
Dozent*in Klaus van Eickels
Anrechenbar BA, MA, Studium Generale, KulturPLUS
40 Geistes- und Kulturwissenschaften 41 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Katholische Theologie Institut für Katholische Theologie
Beziehungsethik Einführung in die
Christliche Sozialethik
Vorlesung
Die Vertuschung sexuellen Missbrauchs und der Ausschluss Vorlesung
geschiedener und wiederverheirateter Christ*innen, das Outing
queerer Menschen, die Segnung homosexueller Paare und die Menschen handeln nicht nur. Sie leben auch in Kontexten, die
Diskussion über die Aufhebung des Zölibats: Solche und andere ihr Handeln mitbestimmen, reglementieren oder ermöglichen.
Wahrnehmungen, Handlungen und Anfragen, machen deutlich, Viele dieser Kontexte und Strukturen können Menschen mitge-
dass die Katholische Sexualmoral in einer Sackgasse gelandet ist. stalten und verändern, wie etwa die Familie oder ihr Arbeitsum-
Es herrscht Lebensfeindlichkeit und Lebensferne vor, wie auch die feld. Manche sind ihrem Zugriff entzogen: Gesetze, die Struktur
Diskriminierung von Menschen, die in ihrem Sein oder Handeln von Institutionen, Normen und anderes. Die Christliche Sozial-
von Idealkonzepten abweichen. Und während sich das Lehramt ethik reflektiert als ethische Wissenschaft auf solche gesellschaft-
der Katholischen Kirche bis heute als adäquater Lehrer in Sachen lichen Verhältnisse und Strukturen, die der unmittelbaren Ver-
Sexualmoral versteht, haben sich viele sexuell emanzipiert und fügungsmacht des Individuums entzogen sind. Diese sozialen
wollen sich nicht von Bischöfen oder Theologen belehren lassen, Strukturen wiederum sind für das konkrete Handeln des Indi
wenn es um ihre Sexualität und gelebte Beziehungen geht. viduums von Bedeutung. Die Sozialethik setzt sich deshalb in
Die Vorlesung will Orientierung bieten. Ausgehend von lehramt- ethischer Weise verstehend, dialogisch und kritisch mit sozialer
lichen Texten will sie diese lesen, würdigen, kritisch reflektieren Wirklichkeit auseinander. Vor diesem Hintergrund entschlüsselt
und in die aktuellen Diskussionen hineinstellen. Unter der Leit- die Vorlesung, was Sozialethik ist und was ihr christliches Profil
kategorie der Beziehung soll dabei entfaltet werden, wie eine theo- ausmacht. Zudem bietet die Vorlesung unter Einbeziehung vieler
logisch-ethisch verantwortete Reflexion auf Partnerschaft und praktischer Beispiele auch eine Vorstellung davon, welche Bedeu-
Sexualität aussehen kann. tung die Sozialethik in praktischer Hinsicht besitzt.
Termin Di, 14:00 – 16:00 Termin Di, 12:00 – 14:00
Raum U2 / 00.25 Raum U2 / 00.25
Dozent*in Thomas Weißer Dozent*in Stefan Huber
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale, KulturPLUS, Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale,
Zentrum für Interreligiöse Studien Zentrum für Interreligiöse Studien
42 Geistes- und Kulturwissenschaften 43 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Katholische Theologie Institut für Katholische Theologie
Herausforderungen für die Kontroverse Texte des
Glaubwürdigkeit der Kirche Alten Testaments
Seminar Seminar
Sexueller und spiritueller Missbrauch erschüttert weit über den Das Seminar versucht, sich über die Thematisierung von Kontro-
kirchlichen Resonanzraum hinaus die Glaubwürdigkeit der katho- versen ausgewählter biblischer Texte einer Einführung in die Exe-
lischen Kirche. Auch haben die Dokumentation „Wie Gott uns gese des Alten Testaments zu nähern. Es stellt dabei die Frage nach
schuf“ (ARD, Januar 2022) und das gleichzeitige Outing von 125 einer angemessenen und wissenschaftlich fundierten Interpretation
haupt- und ehrenamtlichen Mitarbeiter*innen Abgründe kirchli- bestimmter Texte angesichts von Erkenntnissen aus Naturwissen-
chen Handelns sichtbar gemacht. Diese Konsequenzen amtlich- schaft, Geschichtswissenschaft und kritischer Sozialwissenschaft.
institutionellen Herrschaftsgebarens bestürzen und bedürfen einer Dabei stehen z. B. die Themen Schöpfung, Gewalt, Homosexualität,
wissenschaftlichen Bearbeitung. Lassen Sie uns als Theolog*innen Prophetie sowie deren Rezeptionsgeschichte und die Frage nach
die „Machtfrage“ stellen. Historizität im Fokus. Das Seminar richtet sich zum einen an Nicht-
Im Seminar wollen wir vorrangig aktuelle Publikationen rund um Theologiestudierende, die in ihrem EWS-Studium erste Einblicke
die beschriebenen Themenfelder in den Blick nehmen. Geleitet von in biblische Texte gewinnen wollen. Zum anderen sind auch Theo-
der Lektüre gehen wir der „Machtfrage“ nach, indem wir die vor- logiestudierende adressiert, die sich im Rahmen des Moduls „Theo-
liegenden Argumente einer Analyse unterziehen, sie reflektieren logie in Gesellschaftswissenschaften A/ B“ mit alttestamentlichen
und ausgehend davon in der Diskussion das Ringen um Lösungen Texten auseinandersetzen wollen.
erproben. Die wöchentliche Beschäftigung mit aktuellen Stimmen
zu den gegenwärtigen Krisenfeldern kirchlichen Handelns soll Termin Fr, 10:00 – 12:00
einerseits unser Reflektieren mit der gegenwärtigen theologischen Raum U2 / 00.26
Fachdebatte vernetzen und andererseits den systemischen Zusam- Dozent*innen Jana Hock, Alexander Schmitt
menhang dieser vermeintlichen Einzelthemen ausleuchten. Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale,
Zentrum für Interreligiöse Studien
Termin Mi, 18:00 – 20:00
Raum LU19 / 00.13
Dozent*innen Simon Steinberger, Stefan Huber
Anrechenbar BA, MA, LA, Studium Generale, KulturPLUS,
Zentrum für Interreligiöse Studien
44 Geistes- und Kulturwissenschaften 45 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Katholische Theologie Institut für Katholische Theologie
Religiosität aktuell. Sozialkritische Exegesen
Qualitativ-empirische Zugänge
Seminar
Seminar Biblische Texte stellen einen textlichen Ausdruck historisch-theo-
logischer Diskurse ihrer Entstehungszeiten und -kontexte dar. Mit
Wie gestalten Menschen gegenwärtig religiöse Praxis? So lautet die Hilfe von historisch-kritischen Methoden kann auf dieser Ebene
zentrale Frage des „Empirie-Seminars“, in dem einerseits Einblicke ein spezifisch historisches Verständnis der Texte angezielt werden.
in vorhandene empirische Studien zu Religiosität analysiert und Hier verhandelte Leitfragen könnten z. B. sein: Welche gesellschaft-
andererseits eigene, kleine qualitativ-empirische Projekte zu lichen und theologischen Diskurse wurden ab ca. 750 v. Chr. in
ausgewählten Aspekten gelebter Religion durchgeführt sowie aus- welcher Weise schriftlich verhandelt? In welcher Weise setzen sich
gewertet werden. In diesem Zusammenhang werden empirie theologische, politische, poetische usw. Texte mit den historischen
bezogene, methodische Kompetenzen erworben und damit Ver Kontexten ihrer Entstehungszeiten auseinander?
gewisserungsoptionen angeeignet, was bei subjektorientierten, Zugleich stellt die Exegese biblischer Texte aber auch einen Teil
religiösen Lern- und Bildungsprozessen beachtet werden kann. der theologischen Auseinandersetzung der heutigen religiösen,
Dabei wird letztlich auch deutlich, dass Religiosität mehr umfasst kirchlichen und gesellschaftlichen Diskussion dar. Vor diesem
als Besuch von Gottesdiensten oder Gebetspraxis – bspw. gehören Hintergrund möchte das Seminar eine Einführung in exempla-
überdies religiös motivierte Lebensgestaltung, Gelegenheiten rische Formen sozialkritischer Exegese anbieten. Besonderes
religionsbezogener Wissensaneignung oder Orte religiöser Kom- Augenmerk wird dabei auf befreiungstheologische, materialistische
munikation dazu. und feministische/gender-orientierte Exegesen gelegt. Diese sozial-
kritischen Formen von Exegese erfordern den Einbezug von nicht-
Termin Mo, 16:00 – 18:00 theologischen, sozialphilosophischen und sozialwissenschaftlichen
Raum U2 / 02.30 Theorien.
Dozent*in Konstantin Lindner
Anrechenbar BA, MA, LA, Zentrum für Interreligiöse Studien Termin Mi, 12:00 – 14:00
Raum U5 / 02.18
Dozent*in Alexander Schmitt
Anrechenbar BA, MA, LA, Zentrum für Interreligiöse Studien
46 Geistes- und Kulturwissenschaften 47 Geistes- und KulturwissenschaftenInstitut für Katholische Theologie Institut für Klassische Philologie und Philosophie
Theologisch-ethische Frauen in der Philosophie
Einführung in den Dekalog
Workshop / Blockseminar
Seminar Philosophen? Das sind weiße alte Männer!
Ist das eine überspitzte Aussage? Eigentlich nicht. Blicken wir
Die Zehn Gebote gehören zu den bekanntesten biblischen Texten. auf die akademische Philosophie in Deutschland, so zeichnet sich
Rezeptionsgeschichtlich sind sie einerseits als Zentrum des alt- diese nicht nur durch das überwiegend männliche wissenschaft-
testamentlichen Ethos begriffen worden, andererseits als Basis liche Personal, sondern auch durch die fast ausschließliche Aus-
ethischer Orientierung und Normierung christlichen Glaubens einandersetzung mit männlichen Repräsentanten der Philosophie
verzweckt worden. Die Zehn Gebote gelten gemeinhin als Summe aus. Von Platon über Kant zu Hegel und Rawls.
wie Kurzformel moralisch richtigen Verhaltens, als Quintessenz Warum fehlen Frauen in der Philosophie und warum fehlt eine
eines universalen Sittengesetzes. Stilprägend ist zudem die Zehn- Perspektivenvielfalt im akademischen Lernen und Lehren? In
zahl auch über den jüdisch-christlichen Bereich hinaus in Alltag, diesem Workshop der Fränkischen Gesellschaft für Philosophie
Werbesprache und Medien geworden. e.V. wollen wir diese Problematik aufgreifen. Indem wir uns mit
Doch Text, Bedeutung und Reichweite der ‚originalen‘ Zehn Gebote Texten von Philosophinnen beschäftigen, wird es uns darum
sind umstritten. Handelt es sich hier tatsächlich um ein universales gehen, Frauen in der Philosophie sichtbarer zu machen. Weiter-
Grundgesetz oder doch eher um die Sondermoral einer spezifi- hin wollen wir aber auch gesellschaftliche Schieflagen reflek
schen Gruppe? Wie sind die kurzen Texte zu verstehen? Taugen tieren: Wie sexistisch ist die Philosophie? Welche Erfahrungen
die Gebote in ihrer Allgemeinheit für das alltägliche Handeln? Der machen Studierende, Doktorand*innen und Dozent*innen?
VHB-Kurs wird vor diesem Hintergrund im interdisziplinären Welche institutionellen Veränderungen wären nötig, um (mehr)
Dialog gestaltet, beispielsweise mit Wissenschaftler / innen aus Gleichberechtigung zu ermöglichen? Welche Haltung ist nötig,
verschiedenen Disziplinen. Hier sollen Grenzen und Möglichkeiten um Philosophie als Perspektivenvielfalt zu praktizieren?
der Zehn Gebote erörtert und insbesondere ihre Bedeutung für
eine moderne Gesellschaft erhoben werden. Termin 23.09.2022, 10:00 – 25.09.2022, 20:00
Raum U5 / 01.18
Termin n.V. Dozent*innen Jana Funk, Evelyn Höfer
Raum Online (VHB) Anrechenbar Hier können keine ECTS-Punkte
Dozent*in Stefan Huber erworben werden.
Anrechenbar BA, Studium Generale, KulturPLUS
48 Geistes- und Kulturwissenschaften 49 Geistes- und KulturwissenschaftenSie können auch lesen
