Wenn Kinder lesen und schreiben lernen Mit Wissen der Schuldenfalle entwischen - Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH 10
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Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH 10 | 2020 Wenn Kinder lesen und schreiben lernen Mit Wissen der Schuldenfalle entwischen
Die Projektwoche
erb
und den Wettbew
finden Sie unter
h/
www.swissmilk.c
schule
PROJEKTWOCHE
«FRISCH AUF DEN TISCH»
Wochenplan für den Unterricht
Ihre Schülerinnen und Schüler erfahren Spannen-
des rund um die Produktion, die Verarbeitung und
den Konsum landwirtschaftlicher Erzeugnisse aller
Art, mit einem besonderen Fokus auf Milch und
Milchprodukte.
Unterrichtsmaterial und Flexibel und modular
Vorbereitungshilfen Die Materialien und Hilfen
Die Inhalte sind auf die Lehrplanziele der Projektwoche «Frisch
der Zyklen 1 bis 3 abgestimmt. Pro auf den Tisch» sind modu-
Zyklus und Wochentag steht online lar einsetzbar, sei es für
unter www.swissmilk.ch/schule eine Einzellektionen, Werkstatt-
Auswahl an Unterrichtsmaterialien unterricht oder Exkursionstage.
und Vorbereitungshilfen zur Die Organisation und Durchführung
Verfügung. der Projektwoche obliegt den Lehr-
personen selbst.
Mit allen Sinnen lernen Wettbewerb «Weniger ist mehr!»
Die Schülerinnen und Schüler Reichen Sie mit Ihrer Klasse bis
erhalten Einblicke in das Leben und März 2021 eine Idee gegen Food
Arbeiten von Bauernfamilien. Sie erfahren, Waste ein und gewinnen Sie mit
wie landwirtschaftliche Produkte erzeugt etwas Glück einen Gutschein für
und verarbeitet werden, welche Nährstoffe einen Besuch auf einem Bauernhof
sie enthalten und wie man sie haltbar im Wert von 500 Franken.
macht. Die Schülerinnen und Schüler ver-
kosten die Produkte, experimentieren und
kochen oder backen damit.
10 | 2020
EDITORIAL
Liebe Leserinnen, liebe Leser
Ausgabe 10 | 2020 | 29. September 2020 Wer die Länder und Städte der Welt kennt, die Fotosynthese erklären, die
Zeitschrift des LCH, 165. Jahrgang der
Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerzeitung (SLZ)
Winkel in einem Dreieck oder die Beschleunigung berechnen kann, hat
BILDUNG SCHWEIZ erscheint 11 Mal jährlich Vorteile, die je nach Situation und Lebenslage nützlich sind. Wer hingegen
lesen und schreiben kann, dem öffnet sich das Tor zur Welt. Lesen und
Impressum
Schreiben sind jene Kulturtechniken, die uns erst lebensfähig machen.
Ohne sie bleibt uns die Teilhabe am gesellschaftlichen, kulturellen und
Herausgeber/Verlag
Dachverband Lehrerinnen und Lehrer politischen Leben verwehrt. Ohne sie sind wir isoliert und auf Hilfe Dritter
Schweiz LCH angewiesen. Was unsere Schülerinnen und Schüler in den ersten Wochen
• Dagmar Rösler, Zentralpräsidentin
• Franziska Peterhans, Zentralsekretärin der Primarschule diesbezüglich lernen und in den Folgejahren vertiefen,
• Beat A. Schwendimann, Leiter der Pädagogischen bildet das Fundament ihres gesamten Lebens.
Arbeitsstelle LCH
Zentralsekretariat und Redaktion In der vorliegenden Ausgabe beleuchtet BILDUNG SCHWEIZ diese grossen
Pfingstweidstrasse 16, 8005 Zürich
Telefon 044 315 54 54
Errungenschaften. Die Redaktion hat verschiedene Klassen besucht und
E-Mail: bildungschweiz@LCH.ch den Kindern bei ihrer spannenden Reise des Lesen- und Schreibenlernens
Internet: www.LCH.ch, www.bildungschweiz.ch
Erreichbar Mo–Do, 8–12 Uhr und 13.30–16.45 Uhr,
über die Schulter geschaut (S. 13). Im Interview mit Ursula Rickli, die als
Fr bis 16 Uhr Lehrerin, Lehrmittelautorin und Dozentin für Deutschdidaktik während
vieler Jahre im Einsatz stand und damit Expertin des Lesen- und Schrei-
Redaktion
• Belinda Meier (bm), Leitende Redaktorin benlehrens ist, geht sie zudem den Fragen nach, wie der Lehr- und Lernpro-
• Deborah Conversano (dc), stv. leitende Redaktorin zess beim Lesen und Schreiben konkret stattfindet. Welche Methoden sind
• Maximiliano Wepfer (mw), Redaktor Print/Online
• Anna Walser (aw), Redaktorin Print/Online sinnvoll, von welchen ist eher abzuraten und welche Fertigkeiten müssen
Ständige Mitarbeit: Adrian Albisser (Bildungsnetz), Kinder erst mitbringen, damit das Lesen- und Schreibenlernen überhaupt
Claudia Baumberger, Peter Krebs, Marina Lutz
(Cartoon), Christian Urech, Roger Wehrli, Christa gelingen kann (S. 18)? Was aber, wenn die Kinder beim Eintritt in die Pri-
Wüthrich, Michael Merker/Christine Zanetti (Schul- marschule bereits lesen können? Im Beitrag «Früh lesen können: Vor- oder
recht)
Nachteil?» zeigen wir schliesslich auf, dass der Vorsprung sich auch nach-
Abonnemente/Adressen teilig für das betroffene Kind auswirken kann (S. 21).
Bestellungen/Adressänderungen:
Zentralsekretariat LCH, 044 315 54 54,
adressen@LCH.ch Ein anderer Nachteil ist es, wenn Jugendliche Spass am Konsumieren
Adressänderungen auch im Internet:
www.bildungschweiz.ch haben, aber zu wenig über den Umgang mit Geld wissen und sich deshalb
Für Aktivmitglieder des LCH ist das verschulden. Im Beitrag «Wer ist schuld an meinen Schulden?» geht die
Abonnement im Verbandsbeitrag
(CHF 74.– pro Jahr) inbegriffen Redaktion dieser Frage auf den Grund und legt dar, welche Präventions-
Jahresabonnement für Nichtmitglieder: massnahmen Wirkung zeigen. Passend dazu stellen wir in der Rubrik Bil-
Schweiz CHF 108.50, Ausland CHF 183.50
Einzelexemplar CHF 10.25, ab dem 8. Expl. dungsnetz digitale Lernspiele und Plattformen vor, die sich der Stärkung
CHF 7.20 (jeweils plus Porto und MwSt.) der Finanzkompetenz von Jugendlichen verschrieben haben (S. 31).
Dienstleistungen
Bestellungen/Administration: Zentralsekretariat Neben dem Schutz vor Schulden steht auch der Schutz der Gesundheit im
LCH, 044 315 54 54, adressen@LCH.ch
Reisedienst: Jolanda Fraefel, j.fraefel@LCH.ch
Fokus dieser Ausgabe. Im Kontext von Covid-19 haben umfangreiche
Rechtsabklärungen für schwangere und stillende Frauen – insbesondere
Inserate/Druck Lehrerinnen – nämlich ergeben: Kann das Schutzkonzept an Schulen nicht
Inserateverkauf: Martin Traber, Fachmedien,
Zürichsee Werbe AG, Tel. 044 928 56 09 korrekt und sicher umgesetzt werden, sind schwangere oder stillende Leh-
martin.traber@fachmedien.ch rerinnen vom Präsenzunterricht zu
Mediadaten: www.bildungschweiz.ch
Druck: FO-Zürisee, 8132 Egg ZH entbinden. Diese und weitere Spe
ISSN 1424-6880 zialbestimmungen für die genannte
Verbreitete Auflage: 41 604 Exemplare
Total verkaufte Auflage: 41 593 Exemplare Risikogruppe können Sie in der Rub-
(WEMF/KS-Beglaubigung) rik Schulrecht nachlesen (S. 38).
Ich wünsche Ihnen eine spannende
Lektüre!
Belinda Meier
Leitende Redaktorin
Redaktorin Belinda Meier (l.) im Interview mit Ursula
Rickli. Foto: Eleni Kougionis
3
10 | 2020
INHALT
9 Erste gemeinsame Konferenz
von LCH und SER mit einem
Delegierten aus dem Tessin.
13 Viele Kinder lernen in
diesen Wochen lesen und
schreiben. BILDUNG
SCHWEIZ hat verschiedene
Klassen besucht und
erfahren, wie unter-
schiedlich dies gelingt.
43 Das Buch
«Mathekinder»
ist ein Verkaufs-
schlager.
18 «Leseschlau»-Autorin Ursula
Rickli erzählt im Interview, wie Lesen-
lehren funktioniert und welche Fertig-
keiten Kinder mitbringen müssen.
38 Schwangere
Lehrerinnen haben
Anspruch auf
zusätzlichen Schutz
vor Covid-19. Fotos auf diesen Seiten: Belinda Meier,
Deborah Conversano, Eleni Kougionis, Angel
Sanchez, iStock/Mykola Sosiukin
Titelbild: Kinder lernen lesen und schreiben.
Foto: Deborah Conversano
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10 | 2020
INHALT
AKTUELL | BILDUNGSPOLITIK
6 Praktisch, «wert-voll» und bewegend
7 Für ein besseres Leben im Alter
8 Herbstsession 2020: Dicht befrachtet mit Bildungsthemen
AUS DEM LCH
9 Ein Treffen mit grosser Symbolkraft
10 Einzug in die neue digitale Heimat
LESEN UND SCHREIBEN
13 Wenn aus Strichen und Bögen Buchstaben werden
18 «Lesen ist eine Kulturtechnik, die jede und jeder beherrschen sollte»
21 Früh lesen können: Vor- oder Nachteil?
23 Im Vordergrund stand das Spiel
PÄDAGOGIK
26 Wer ist schuld an meinen Schulden?
32 Wie nachhaltig ist der Trend zur Nachhaltigkeit?
BILDUNGSFORSCHUNG
33 Wissenstransfer zwischen Forschung und Praxis
34 Partizipationsrecht von Kindern in der Schule besser umsetzen
36 Informationsschreiben als Hürde?
RUBRIKEN
3 IMPRESSUM
31 BILDUNGSNETZ
38 SCHULRECHT
40 BÜCHER UND MEDIEN
43 VERLAG LCH
46 ECHO
49 MEHRWERT LCH
51 BILDUNGSMARKT
55 3 FRAGEN AN ... | BILDUNG SCHWEIZ demnächst
GROUPS.SWISS
iStock-144798287©sonyae
stockphoto©vicnt
Groups AG . Spitzackerstrasse 19
CH-4410 Liestal . +41 (0)61 926 60 00
Direktvermittlung von über 650 Gruppenunterkünften in der Schweiz und Europa www.groups.swiss
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10 | 2020
AKTUELL
Praktisch, «wert-voll»
und bewegend
Der SportBag des Projekts «Spirit of Sport @ School» unterstützt
insbesondere Sport unterrichtende Lehrpersonen in ihren alltäglichen
Aufgaben wie Material aufstellen oder Markierungen setzen sowie in der
Vermittlung eines respektvollen Umgangs miteinander.
Der SportBag des Projekts mit Ideen zur Verwendung
«Spirit of Sport @ School» der Tascheninhalte, zur Ver-
wurde in erster Linie für Leh- mittlung von ethischen Wer-
rerinnen und Lehrer entwi- ten oder zur Gestaltung einer
ckelt, die Sport unterrichten, «wert-vollen» Lernumgebung
aber auch für solche, die sind vorhanden.
Werte sicht- und erlebbar
machen möchten. Er wirkt Werte als Voraussetzung
nicht nur elegant im Design, Dieses Produkt spiegelt
sondern ist auch praktisch zusammen mit anderen
und wetterfest. Vor allem Angeboten von Spirit of Sport
bezüglich Inhalt hat er eini- @ School die Überzeugung
ges zu bieten: magnetische der Projektverantwortlichen
Spielvorlagen mit Mini-Turn- wider, dass sich Schulkinder
geräten und Spielfiguren möglichst häufig, freudig und
sowie Materialien für den auf eine qualitativ hochwerti-
Einsatz im (Sport-)Unterricht, ge Art bewegen sollen. Um
in Lagern und Turnieren sind diesen Bedürfnissen gerecht
Der SportBag wurde für Lehrpersonen entwickelt, die ethische Werte
darin enthalten. Alltagsge- zu werden, braucht es unter
sicht- und erlebbar machen möchten. Foto: SVSS
genstände wie Karabiner, anderem Respekt, Freund-
Erste-Hilfe-Box oder Kugel- schaft und Leistung. So ist
schreiber und Notizblock fin- die Idee des Projekts Spirit of im SVSS-Shop bestellt wer- Weiter im Netz
den sich ebenfalls im Sport- Sport @ School entstanden, den. Einzelne Inhalte des www.svss-shop.ch
Bag. Mit seinen Extrafächern das eine Zusammenarbeit Bags können auch separat www.svss.ch > Sport in der
für ein Tablet, verschiedene des Schweizerischen Verban- erworben werden. Schule > «Spirit of Sport @
Wertgegenstände und nasse des für Sport in der Schule School»
Textilien ist er auch in ande- (SVSS) mit Swiss Olympic ist.
ren Fachbereichen einsetz- Der SportBag kann entweder Stephanie Schmid, Weiter-
bar. Auch Download-Links mit oder ohne Inhalt online bildung Events SVSS
FRÜHE KINDHEIT einer gleichzeitigen Reduk würden sogar einen Anstieg Die Annullierungsbedingun-
tion der Elternbeiträge aus- des BIP auf 6,5 Milliarden gen bei den Jugendherbergen
Mehr Betreuung geht und rund 800 Millionen Franken pro Jahr bewirken. bleiben bis Oktober 2021
gleich mehr BIP Franken pro Jahr kostet. Weitere Informationen: weiterhin flexibel. Kann ein
www.jacobsfoundation.org > Schullager aufgrund von
Die Jacobs Foundation hat Die Studie zeigt erstmals für Unsere Publikationen > Stu- behördlichen Massnahmen
kürzlich das «Whitepaper zur die Schweiz, dass ein Ausbau dien & Broschüren > White- oder Regeln betreffend
Investition in die frühe Kind- der Betreuungsangebote im paper «Politik der frühen Covid-19 nicht durchgeführt
heit: Fokus volkswirtschaftli- Frühbereich das Bruttoin- Kindheit» (pd) werden – sei es schul- oder
cher Nutzen» publiziert. Die- landprodukt (BIP) jährlich um lagerortseitig –, so ist eine
ses basiert auf einer Studie rund 0,5 Prozent bzw. 3,4 Mil- Annullation bis vier Wochen
von BAK Economics, welche liarden Franken steigert. Die JUGENDHERBERGEN vor Lagerbeginn kostenlos
die volkswirtschaftlichen zeitliche Entlastung der möglich. Ebenfalls können
Auswirkungen von Investiti- Eltern bei der Kinderbetreu- Lager und Corona? Schullager bis 14 Tage vor
onsprogrammen in der Klein- ung führt zu einer Aufnahme Schutzkonzepte können in Anreise gratis auf ein neues
kinderbetreuung untersucht oder Erweiterung der den Räumlichkeiten der Datum verlegt werden, auch
hat. Ausgangspunkt der Stu- Erwerbstätigkeit, die wieder- Schweizer Jugendherbergen mit neuer Klasse oder durch
die bildet das sogenannte um die Produktivität der auch für grössere Gruppen eine andere Lehrperson vom
Referenzszenario, das die Volkswirtschaft erhöht. Die wie Schulklassen problemlos selben Schulhaus. Lehrper-
Fortsetzung der heutigen Förderung der Kompetenzen eingehalten werden. Dies sonen haben zudem die Mög-
Angebote und deren Finan- der Kinder zahlt sich in Form ermöglicht es den Schülerin- lichkeit, die Jugendherberge
zierung wiedergibt. Der Stu- einer Bildungsrendite aus nen und Schülern, auch in der Wahl für ein geplantes
die liegt das Investitionssze- und senkt deren Gesund- Zeiten wie diesen von den Klassenlager für eine Nacht
nario zugrunde, das von der heits- und Sozialkosten. wertvollen Erfahrungen vorab kostenlos zu testen.
Schaffung von 21 000 zusätz- Zusätzliche Investitionen in ausserhalb des Klassenzim- Weitere Informationen: www.
lichen Betreuungsplätzen bei die Qualität der Betreuung mers zu profitieren. youthhostel.ch/schulen (pd)
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10 | 2020
AKTUELL
Für ein besseres Leben im Alter
Wer ein Leben lang gearbeitet hat, soll im Alter von seinem Renteneinkommen
anständig leben können. Im Grundsatz stimmen die meisten Menschen dieser
Aussage zu. Doch dieses Versprechen gilt für immer weniger Arbeitnehmende –
insbesondere nicht für Frauen.
Bei der AHV liegt die letzte sollen. Doch in Wirklichkeit meisten. Seit Anfang März WAS, WANN, WO
generelle Rentenerhöhung entfernen wir uns davon veränderte Corona unser
mehrere Jahrzehnte zurück: immer weiter. In den nächs- Leben abrupt. Auch die Unter-
Familie und Bildung im
Sie war in den 1970er-Jah- ten Jahren wird sich ent- schriftensammlung für die
ren. Seither blieb die Kauf- scheiden, ob die Schweiz sich Initiative wurde jäh gestoppt, Zeitalter der Umbrüche
kraft der Rentnerinnen und eine anständige, solidarische bevor sie Fahrt aufnehmen Welche Kompetenzen benöti-
Rentner zwar etwas mehr als Altersvorsorge leistet oder ob konnte. Seit dem Sommer gen Kinder und Jugendliche
erhalten, die Beträge hinken sich die Banken und Versi- wird nun wieder richtig und wie bereitet man sie
den Löhnen aber hinterher. cherungen mit der von ihnen gesammelt, zum grössten Teil sinnvoll auf ungewisse Auf-
Gleichzeitig sinken die Ren- geplanten Privatisierung der mit dem Versand von Unter- gaben vor? Welche Position
ten in den Pensionskassen Altersvorsorge durchsetzen. schriftenbögen oder digital kommt der Familie hierbei zu,
(PK) von Jahr zu Jahr. Immer auf der Sammelplattform und welchen Beitrag vermag
mehr Versicherte stellen Deshalb wurde die Initiative www.ahvx13.ch. Denn die sie noch zu leisten? Das
heute empört fest, dass sie in für ein besseres Leben im Coronakrise hat gezeigt, wie Forum für Universität und
der 2. Säule mehr bezahlen Alter am 5. März 2020 von wichtig starke Sozialwerke Gesellschaft der Universität
müssen, um schliesslich einem breit abgestützten sind, unsere AHV ist das Bern widmet sich diesen The-
doch weniger Rente zu erhal- Komitee lanciert. Die Idee der Herzstück. men in einer vierteiligen Ver-
ten. Dazu kommt, dass viele Initiative ist simpel, aber anstaltungsreihe und schlägt
Frauen nicht in der 2. Säule bestechend: Sie fordert eine Urban Hodel, Schweize- dabei den Bogen von der
versichert sind oder nur sehr weitere jährliche Auszahlung rischer Gewerkschaftsbund Frühförderung zur Weiterbil-
tiefe PK-Renten erhalten. jener Rente, auf die man in dung und zum lebenslangen
der AHV Anspruch hat. So, wie Lernen. Die Veranstaltungs-
Die Bundesverfassung setzt es für viele einen 13. Monats- reise startet am 7. November
in der Vorsorge seit bald lohn gibt. Aufgrund der aus- 2020. Wegen Covid-19 wird
50 Jahren das klare Ziel, dass gleichenden Eigenschaft der die Veranstaltung im Internet
die Renten ein anständiges AHV profitieren die tiefen und übertragen. Weitere Informa-
Leben im Alter ermöglichen mittleren Einkommen so am Logo: ahvx13.ch tionen: www.forum.unibe.ch
Science on Stage Festival
ARBEITSTAGUNG Was die Teilnehmenden In einem zweiten Schritt Am 14. November 2020 findet
augenzwinkernd im «Kopf- diskutierten die Teilnehmer im Technorama in Winterthur
Bildungsforschung stand» erarbeiteten, war innen und Teilnehmer über das nationale Science on
und -praxis auf an der Arbeitstagung von mögliche Standards zu den Stage Festival statt. Lehrper-
profilQ die Grundlage für einzelnen Bereichen. Berei- sonen aller Stufen, die
Augenhöhe Diskussionen, weshalb die che wie Standards sollen nun Berufskolleginnen und -kol-
Wie kann man gewährleisten, Zusammenarbeit von Praxis konkretisiert werden, wie legen ein Experiment zeigen
dass die Zusammenarbeit und Forschung nicht immer die Teilnehmenden in einer möchten, sind eingeladen, an
zwischen Forschung und Pra- reibungslos funktioniert – Schlussbefragung bestätig- der vierten nationalen Veran-
xis ganz sicher nicht gelingt? und wie sie zum Nutzen ten. Sie befürworteten zudem staltung teilzunehmen. Wei-
Gleich zu Beginn der Arbeits- beider Seiten gestaltet den Vorschlag, eine Art tere Informationen: www.
tagung von profilQ vom werden kann. Checkliste und Vereinbarung naturwissenschaften.ch/
10. September 2020 verkehr- zu erstellen, die Schulen und scienceonstageCH
ten die Teilnehmenden das Checkliste ausarbeiten Forschende zu Beginn einer
Tagungsthema ins Gegenteil Rund vierzig Fachpersonen Zusammenarbeit gemeinsam
und listeten zahlreiche Ver- aus Praxis, Forschung, unterschreiben können.
Vierjährige in der Tages-
haltensweisen auf, die einen Verwaltungen, Stiftungen schule
Misserfolg der Zusammenar- und Verbänden entwickelten Wer sich dafür interessiert, Tagesschulmitarbeitende
beit garantieren: Prozesse an der Tagung gemeinsam gemeinsam mit anderen erhalten an einer Tagung
sabotieren, Vorurteile pfle- Eckdaten einer Charta, die an diesem Thema weiter Ideen und mehr Sicherheit
gen und festigen, Fragen zum Bedingungen für eine erfolg- zuarbeiten, kann sich unter für ihren Arbeitsalltag mit
falschen Zeitpunkt stellen, reiche Zusammenarbeit fest- info@profilQ.ch direkt bei jungen Kindern. Sie tauschen
Antworten ausserhalb des hält. In einem ersten Schritt profilQ melden. Erfahrungen aus und gewin-
Zeitfensters schicken, auf umrissen sie Bereiche, in nen einen Einblick in die Pra-
keinen Fall etwas von sich denen Standards gesetzt Ursula Huber, profilQ xis. Die Veranstaltung findet
preisgeben, gar nichts werden sollten: Durchführ- am Mittwoch, 16. Dezember
ändern wollen oder die Spra- barkeit, Transfer, Rollen- 2020, in Bern statt. Weitere
che so wählen, dass Missver- und Erwartungsklärung, Informationen: www.phbern.
ständnisse entstehen. Fairness. ch/21.521.608.01
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10 | 2020
BILDUNGSPOLITIK
Herbstsession 2020: Dicht befrachtet
mit Bildungsthemen
In der Herbstsession hat der Nationalrat mehr Finanzmittel für Bildung und
Forschung genehmigt. Zudem hat er zwei Gesetzesvorlagen zu Berufsbildung und
Bildungsaustausch angenommen. Der Ständerat hat sich gegen Frühförderung im
Vorschulalter ausgesprochen.
Lange ist es her, dass an Kindern nicht finanziell
einer Session so viele und vor unterstützen. Er hat am Mitt-
allem auch relevante Bil- woch eine entsprechende
dungsthemen traktandiert Gesetzesänderung mit 24 zu
waren. Das wichtigste bil- 18 Stimmen und den dazuge-
dungspolitische Geschäft hörigen Kredit mit 25 zu 16
dieser Herbstsession, die Stimmen bei einer Enthal-
erst nach Drucklegung von tung abgelehnt. Der Geset-
BILDUNG SCHWEIZ am Frei- zesvorschlag verlangt, dass
tag, 25. September 2020, zu Kinder in der Schweiz bei
Ende ging, war zweifelsohne Bedarf schon vor dem Eintritt
die Botschaft zur Förderung in den Kindergarten gezielt
von Bildung, Forschung und gefördert werden können. Die
Innovation in den Jahren geltende Altersgrenze für die
2021 bis 2024 (BFI-Botschaft Kinder- und Jugendförderung
2021–2024). soll auf den Zeitpunkt der
Geburt gesenkt werden. Die-
Weitere Aufstockungen se Fördermassnahmen sollen
für Bildung und Forschung verhindern, dass Kinder mit
Über 28 Milliarden Franken grossen Unterschieden in
will der Bundesrat in den ihrer Entwicklung in die
nächsten vier Jahren für Bil- Schulkarriere starten. Die
dung und Forschung bereit- Kantone sollten dafür in den
stellen. Nachdem bereits der nächsten zehn Jahren mit
Ständerat in der Sommerses- maximal 8,45 Millionen Fran-
sion einige Beiträge erhöht ken unterstützt werden.
hatte, legte der Nationalrat Nach dem Nichteintreten des Das Parlament hatte in der Herbstsession viele bildungspolitisch relevante
nun nochmals nach. Er über- Ständerats geht das Traktanden zu behandeln. Foto: Parlamentsdienste 3003 Bern
nahm alle Erhöhungen des Geschäft zurück an die gros
Ständerats und stockte die se Kammer, die der Vorlage in
Fördermittel in der BFI-Bot- der vergangenen Sommer- Mit Berufsbildung hatte auch geheissen. Er folgte im
schaft um weitere 53 Millio- session zugestimmt hatte. das Postulat zu den Swiss- Wesentlichen Bundesrat und
nen Franken auf. Minder- Skills zu tun, das der Natio- Ständerat. Mit der Gesetzes-
heitsanträge für Kürzungen Neue Hochschule nalrat mit 104 zu 63 Stimmen revision sollen neben der
kamen nicht durch. für Berufsbildung bei 23 Enthaltungen ablehn- Assoziierung an internatio-
Das Eidgenössische Hoch- te. Dieses forderte, neben nale Förderprogramme
Über 26 Millionen Franken schulinstitut für Berufsbil- Bern auch andere Orte für die gleichwertig auch Schweizer
zusätzlich will die grosse dung (EHB) wird zur Hoch- Austragung der Schweizer Programme umgesetzt wer-
Kammer für die Berufs- und schule. Nach dem Ständerat Berufsmeisterschaften zu den können. Heute ist das
Weiterbildung zur Verfügung hat auch der Nationalrat dem berücksichtigen. Der Bund eine untergeordnete Möglich-
stellen, 20,4 Millionen davon neuen EHB-Gesetz opposi gehört neben den Kantonen, keit.
für die berufsorientierte Wei- tionslos zugestimmt. Dieses Schulen und Organisationen
terbildung. Der Bundesbei- legt die Grundzüge von Orga- der Arbeitswelt zu den Trä- Das revidierte Gesetz bildet
trag erhöht sich damit auf nisation, Verfahren und Auf- gern der Stiftung SwissSkills. eine Rechtsgrundlage sowohl
knapp 255 Millionen Franken. gaben fest und ermöglicht für eine Schweizer Teilnahme
Kantonen und Organisatio- auch die Akkreditierung als Gesetzliche Grundlage an internationalen Program-
nen der Weiterbildung stellt Pädagogische Hochschule. für Bildungsaustausch men als auch für die Umset-
der Nationalrat 6 Millionen Die Aufgaben der neuen Eid- Internationale Austausch- zung eigener Schweizer För-
Franken mehr und insgesamt genössischen Hochschule für programme für Studierende, derprogramme. Mit einer
knapp 60 Millionen Franken Berufsbildung (EHB) und die Berufsleute, Schülerinnen Differenz geht die Vorlage
zur Verfügung. Die Vorlage Aufgabenteilung zwischen und Schüler sollen nicht zurück an die kleine Kammer:
geht nun wieder an die kleine Bund und Kantonen bleiben mehr so stark wie bisher auf Der Nationalrat hat den Gel-
Kammer. aber unverändert. Die EHB ist die EU fokussiert sein. Der tungsbereich des Gesetzes
das Kompetenzzentrum der Nationalrat hat die vom Bun- ausdrücklich mit der Teilnah-
Keine Frühförderung schweizerischen Berufsbil- desrat vorgeschlagenen me an internationalen Pro-
im Vorschulalter dung. An dieser lassen sich Änderungen im Gesetz über grammen ergänzt.
Nach dem Willen des Stände- Berufsbildungsverantwortli- die internationale Zusam-
rats soll der Bund die Kanto- che aus- und weiter- menarbeit und Mobilität in Maximiliano Wepfer
ne bei der Frühförderung von bilden. der Bildung einstimmig gut-
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10 | 2020
AUS DEM LCH
Ein Treffen mit grosser Symbolkraft
An der Sitzung der Präsidentenkonferenz LCH mit dem erweiterten Komitee SER vom 9. September 2020 in Bern
nahm zum ersten Mal ein Delegierter der italienischen Schweiz teil. Dies war kein Zufall: LCH und SER gaben vor
genau einem Jahr den offiziellen Startschuss für einen Zusammenschluss zu einem nationalen Verband. Die
Arbeitsgruppe «Formation.CH», die seither an möglichen Fusionsszenarien arbeitet, präsentierte nun den Stand
der Arbeiten. Traktandiert waren zudem der Schweizer Bildungstag, der Vaterschaftsurlaub und die 13. AHV-Rente.
«Wir sind in Verzug», resümierte Dagmar Schweizer Bildungstag 2021 einer Wahlempfehlung von LCH und SER
Rösler, Zentralpräsidentin LCH, im Hinblick Samuel Rohrbach, Präsident SER, infor- ist dazu am 10. September an die Medien
auf die Arbeiten der Arbeitsgruppe «Forma- mierte in der Folge über den nächsten verschickt worden.
tion.CH». Diese hatte nämlich den Auftrag, Schweizer Bildungstag 2021, der am 3. Sep-
im Vorfeld der gemeinsamen Sitzung der tember 2021 im Kursaal in Bern stattfinden Initiative für eine 13. AHV-Rente
Präsidentenkonferenz LCH mit dem erwei- wird. «Themen werden die Frühförderung Ein weiteres gewerkschaftliches Enga-
terten Komitee SER am 9. September 2020 und die Tagesbetreuung sein. In diesem gement von LCH und SER betrifft die
Szenarien für einen möglichen Zusammen- Rahmen möchten wir möglichst breit ange- AHV-Renten, die den Löhnen hinterher-
schluss auszuarbeiten. Das Ziel wäre gewe- legte Diskussionen zum flächendeckenden hinken. Die letzte grössere Erhöhung der
sen, nun eines der präsentierten Szenarien Ausbau der Frühförderung, zur Aus- und AHV-Renten fand vor 50 Jahren statt. Für
zu wählen. «Corona hat die Arbeiten jedoch Weiterbildung und zu den Betreuungsmög- die Frauen ist die Rentensituation zudem
unterbrochen, sodass wir die Weiterentwick- lichkeiten führen», so Rohrbach. Dies ent- besonders prekär, da nur ein Drittel unter
lung der Szenarien erst im August wieder spreche auch einer Forderung, die LCH ihnen in der 2. Säule versichert ist. In die-
aufnehmen konnten», so Rösler. und SER bereits am Schweizer Bildungstag ser Säule brechen die Renten zudem ein.
2019 gestellt hätten. «Der Verfassungsauftrag wird missachtet»,
Wahl des Szenarios vertagt so das Fazit von Franziska Peterhans. LCH
Die Arbeitsgruppe Formation.CH unter- Ja zum Vaterschaftsurlaub und SER haben sich schon in der Vergan-
breitete den anwesenden LCH- und SER- Zur Forderung nach mehr Chancenge- genheit für die AHV stark gemacht und
Mitgliedern schliesslich einen aktualisierten rechtigkeit im Vorschulalter gesellt sich werden es nun wieder tun. Mehr noch:
Terminplan. Ebenfalls präsentierten sie drei die Forderung nach mehr Familienzeit für Erstmals werden sich die Lehrerdachver-
Szenarien, deren detaillierte Ausarbeitung die Väter. Unabhängig von Geburtstermin bände auch für die Unterschriftensamm-
noch folgen wird. Die Verbandsmitglieder und Arbeitsort sollen nämlich alle Männer lung engagieren. «Aufgrund von Corona ist
hatten zudem die Gelegenheit, zum weiteren Anrecht auf zwei Wochen Vaterschaftsur- es schwieriger geworden, die Unterschrif-
Vorgehen Stellung zu beziehen. Claudia Frei, laub haben. «Einen solchen Urlaub kön- ten zusammenzubringen», erklärte Peter-
Co-Präsidentin des Kantonalen Lehrerin- nen wir jetzt realisieren, wenn wir am 27. hans. «Wir haben den Gewerkschaften
nen- und Lehrerverbands St. Gallen, regte September an die Urne gehen. Es ist ein deshalb unsere Unterstützung zugesichert.»
unter anderem an, externe Expertinnen und politischer Kompromiss. LCH und SER Das Initiativkomitee fordert – analog zum
Experten in den Prozess des Zusammen- sind klar der Meinung, dass wir ‹Ja› sagen 13. Monatslohn – eine 13. AHV-Rente und
schlusses einzubinden. Auch merkte sie an, müssen, denn im internationalen Vergleich damit die längst fällige Erhöhung der AHV
dass der Name «Bildung Schweiz» respek- haben wir noch immer einen starken Rück- um 8 Prozent. ■
tive «Formation Suisse» noch breit diskutiert stand», argumentierte Franziska Peterhans.
werden müsse, ebenso auch die Frage, wer Eine gemeinsame Medienmitteilung mit Belinda Meier
letztlich zum Verband gehören solle. Das
weitere Vorgehen, nämlich die detaillierte
Ausarbeitung der Szenarien mit einer zusätz-
lichen Bewertung von Vor- und Nachtei-
len, wurde mittels Abstimmung schliesslich
beschlossen. Die Fusionsszenarien gehen
im Januar 2021 in die Vernehmlassung, die
definitive Wahl erfolgt im März 2021 durch
die Geschäftsleitungen von LCH und SER
zu Handen der Delegiertenversammlungen.
Dem Ziel des Zusammenschlusses
zu einem nationalen Verband verlieh die
Anwesenheit des Tessiner Delegierten
Gianluca D’Ettorre zusätzliche Symbol-
kraft. Zum ersten Mal in der Geschichte
der gemeinsamen Treffen von LCH und
SER waren drei Landessprachen vertre-
ten. Die Zusammenarbeit mit den Tessiner
Kolleginnen und Kollegen wurde damit
offiziell eröffnet. Und mit «Willkommen
Tessin, willkommen Gianluca» hatte Fran-
ziska Peterhans, Zentralsekretärin LCH, den
Kollegen entsprechend euphorisch begrüsst.
Zum ersten Mal ist mit Gianluca D’Ettorre auch das Tessin an der gemeinsamen Sitzung von LCH und
SER vertreten (v.l.): Beat Schwendimann, Leiter Pädagogische Arbeitsstelle LCH, Dagmar Rösler,
Zentralpräsidentin LCH, Gianluca D’Ettorre, Samuel Rohrbach, Präsident SER, Franziska Peterhans,
Zentralsekretärin LCH, und Olivier Solioz, Vizepräsident SER. Foto: Belinda Meier 9
10 | 2020
AUS DEM LCH
Einzug in die neue
digitale Heimat
Nach über einem Jahr ist der Relaunch der Website LCH abgeschlossen. Leitidee für den
neuen Internetauftritt war es, die Inhalte nach Themen zu gruppieren. Damit will der LCH
den Bedürfnissen der Nutzerinnen und Nutzer besser gerecht werden.
Wie lang sind sieben Jahre? Nun, es für den themenbasierten Zugang ist, dass wie vor eine eigene Unterseite. Zielgrup-
kommt auf den Blickwinkel an, aber im sämtliche Inhalte auf der Website einem penspezifische Zugänge finden sich im
digitalen Kontext sind sie eine Ewigkeit, Thema zugewiesen werden. Hierbei hat Header-Bereich. Mitglieder können dort
wie bereits Franziska Peterhans an der die Redaktion eine enorme Vorarbeit auf exklusive, nicht öffentliche Inhalte
Delegiertenversammlung LCH vom 15. geleistet, um die über 200 Themen inklu- zugreifen und Medienschaffende die für
Juni 2019 feststellte. Entsprechend war das sive Synonyme zusammenzutragen, die sie relevanten Inhalte in gebündelter Form
Update der Website LCH überfällig, und für die Beschlagwortung der Inhalte auf abrufen. In dieser Top-Navigation ist es
dies nicht nur, weil die bestehende Version der Website relevant sind. Diese Themen auch möglich, die einzelnen Abteilungen
des Content-Management-Systems TYPO3 finden sich neben den einzelnen Publi- im Zentralsekretariat LCH zu kontaktie-
nicht mehr weiterentwickelt wird. In die- kationstypen wie Medienmitteilung oder ren und die verschiedenen Publikationen
sem System werden die Inhalte von www. Positionspapiere auch als Filtermöglichkeit des LCH zu abonnieren, etwa das Fach-
LCH.ch erfasst und gepflegt. Auch aus der in der Suchfunktion oben links. Die Nut- magazin BILDUNG SCHWEIZ oder den
übergeordneten Sicht des Verbandes war zerinnen und Nutzer können gezielt filtern Newsletter LCH. Letzterer wurde im Zuge
es an der Zeit, seinem Aushängeschild eine und sortieren, wenn sie beispielsweise nach der Neugestaltung ebenfalls an das Look-
Frischzellenkur zu verpassen. Aus diesen einem Positionspapier zur freien Schul- and-feel der neuen Website angepasst und
Gründen gab die Delegiertenversammlung wahl suchen. Die Themen sind jeweils erscheint ab Anfang Oktober im neuen
im Rahmen des Budgets 2019/2020 grünes als Überschriften oberhalb der einzelnen Kleid.
Licht für den Relaunch der Website LCH. Inhalte sichtbar. Weiter finden sie sich auf Kennzeichnend für das Design ist weiter
Dieses Projekt ist nun knapp ein Jahr spä- einer separaten A-bis-Z-Liste und sind mit die aufgeräumte Darstellung der einzelnen
ter mit dem Go-live abgeschlossen: Seit verwandten oder synonymischen Begriffen Inhalte, durch welche die Website frisch
dem 23. September ist die neue Website verlinkt. und ruhig daherkommt. Für die Bereichs-
des Dachverbands online. und Akzentfarben war die Farbpalette von
Klare Gliederung in allen Bereichen BILDUNG SCHWEIZ massgebend. Die
Ausrichtung nach Themen Aufgrund dieser themenorientierten Struk- Wahl der Schriftart fiel auf Helvetica Now,
In der Analyse des Ist-Zustands von www. tur wurde auf eine herkömmliche Sitemap eine für die digitale Lesbarkeit optimierte
LCH.ch vor Projektbeginn wurde festge- verzichtet. Die schlanke und übersichtliche Form der Helvetica. Die Werbeflächen
halten, dass das für Nutzerinnen und Nut- Navigation orientiert sich stattdessen an wurden auf drei reduziert, die im Gegenzug
zer relevante Wissen zwar vorhanden, aber den Bedürfnissen der Nutzerinnen und neu auf der ganzen Website durchgängig
über die ganze Website verteilt sei. Als Nutzer. So sind die Informationen über platziert und dennoch nicht aufdringlich
Folge waren die gleichen Themen mehr- den Verband (Unterseite «Der LCH») für die Nutzerinnen und Nutzer sind. Die-
mals in verschiedenen Formaten und an getrennt vom Wissen («Themen A–Z», ser Entscheid kommt den Werbekunden
verschiedenen Stellen auf der Website ver- «Aktuell») und von den Angeboten («Pub- entgegen und soll letztlich helfen, den
waltet. Zudem waren die Inhalte primär likationen», «Dienstleistungen»). Der Web- Umsatz zu verbessern. Die Reichweite
nach ihrer Publikationsart geordnet. Dies shop und der Verlag LCH behalten nach der Website LCH ist beachtlich: Über das
entspricht aber nicht der Suchlogik der
Nutzerinnen und Nutzer, die eher nach
Themen und weniger nach Dokumen-
tentypen suchen. Aus diesen Erkenntnis-
sen leitete sich der Grundgedanke für die
Neugestaltung ab: Die Inhalte sollen nach
thematischen Kriterien in einer zentralen
Sammlung geordnet werden. Auf diese
Weise erleben die Nutzerinnen und Nut-
zer die Inhalte auf der Website als dyna-
misch und besser zugänglich, weil sie auf
verschiedenen relevanten Seiten angezeigt
werden können. Zugleich werden die Dou-
bletten und Redundanzen vermieden, die
sich vorher häufig aufgrund einer mehrfa-
chen Erfassung ergaben.
Unter anderem mit dieser Vorgabe
entschlossen sich die Geschäftsleitung
LCH und die Redaktion für eine Zusam-
menarbeit mit der in Aarau ansässigen
Agentur «.hausformat». Voraussetzung
Die Startseite der neuen Website wirkt nun frischer und aufgeräumter. Screenshot: www.LCH.ch
1010 | 2020
AUS DEM LCH
gesamte Jahr 2019 gesehen ist sowohl die Die Redaktion konnte viele Daten von der LCH seinen Mitgliedern und den Abon-
absolute Anzahl User auf 86 000 als auch alten in die neue Website migrieren. Dabei nentinnen und Abonnenten einen Vorteil
die absolute Anzahl Sitzungen auf 132 000 kam ihr der Umstand zugute, dass für die bieten – und für die digitale Zukunft gerüs-
angestiegen. Die Redaktion wollte sich Einrichtung der neuen Website-Templates tet sein.
aber nicht auf diesen guten Zahlen ausru- TYPO3 als Content-Management-System
hen, sondern den Zugriff auf die Website beibehalten wurde. Die Anbindung der Maximiliano Wepfer
weiter verbessern. Neu ist die Darstellung neuen Website an das bestehende Perso-
von www.LCH.ch geräteunabhängig opti- nen- und Adressverwaltungssystem blieb
miert. Mit der Umstellung auf dieses soge- ebenfalls gewährleistet. Die Redaktion
nannte Responsive Webdesign wird auf die nutzte aber auch die Gelegenheit, nicht FÜR MITGLIEDSORGANISATIONEN
erhöhten Websitezugriffe via Mobiltelefon mehr aktuelle Inhalte zu entsorgen und
reagiert, die im vergangenen Jahr um 4,2 komplett neue Inhalte zu erstellen. Aus- Nach der erfolgreichen Migration und Auf-
schaltung von www.LCH.ch sind nun die
Prozent gestiegen waren. genommen vom Relaunch-Projekt war
Websites der Mitgliedsorganisationen an
die Weiterentwicklung von B ILDUNG
der Reihe. Für das Upgrade bietet ihnen
Ein (digitaler) Umzug will geplant sein SCHWEIZ. Für das Fachmagazin soll der LCH einfache Designanpassungen und
Auf der technischen Ebene brachte der künftig neben der gedruckten auch eine die Programmierung der neuen Website
Relaunch einige Arbeiten mit sich. Wie digitale Ausgabe im Angebot stehen. Diese gemäss definierten Vorgaben sowie Schu-
bei einem Umzug in eine neue Wohnung kann als Ganzes abonniert werden, aber lung und Support an. Interessierte Ver-
stellt sich die Frage: Was nimmt man mit, auch die Option enthalten, lediglich ausge- bände können sich bei Zentralsekretärin
was kauft man neu, was wirft man weg? wählte Artikel einzukaufen. Damit will der Franziska Peterhans melden.
«In der Suche nach Inhalten haben wir
einen Quantensprung gemacht»
Zentralsekretärin LCH Franziska Peterhans war seitens der Geschäftsleitung für den
Relaunch von www.LCH.ch verantwortlich. Sie erzählt im Kurzinterview, welchen
Mehrwert die neue Website für die Mitglieder bringt und weshalb sie stolz auf die
Mitarbeitenden im Zentralsekretariat ist.
BILDUNG SCHWEIZ: Nun ist gewünschten Qualität und site und finden so noch der A-bis-Z-Suche und der
der Go-live der neuen Websi- Frist für die Aufschaltung schneller, was sie interes Verschlagwortung nun
te erfolgt. Was hat dir am bereit sind. Die Datenüber siert. Zudem ist es leichter schnell alles finden können.
Projekt gut gefallen? Was nahme erfolgte während des für sie, die Dienstleistungen
würdest du im Rückblick Lockdowns, als es etwas und Angebote zu finden, von Welche Aufgaben stehen nun
anders machen? weniger zu tun gab. So konn denen sie profitieren können. nach dem Go-live an?
FRANZISKA PETERHANS: Mit ten die Mitarbeitenden des Wir wollen noch verschiede
«.hausformat» haben wir die Zentralsekretariats LCH Welche Funktion der neuen ne Teilprojekte umsetzen:
richtige Agentur ausgesucht. immer wieder daran arbeiten Website gefällt dir am besten? Mitglieder kostenlos von
Sie hat sowohl in der Offert und der Verband musste die In der Suche nach Inhalten Dokumenten profitieren las
runde als auch in der Umset se riesige Aufgabe nicht nach haben wir einen Quanten sen, für die alle anderen
zung der neuen Website aussen vergeben und bezah sprung gemacht. Das A und O bezahlen müssen, die totale
überzeugt. Begeistert hat len. Dieses gemeinsame auf einer Website ist, dass Barrierefreiheit erreichen,
mich einmal mehr die Leis Engagement zum Gelingen die Inhalte übersichtlich prä Kurzvideos besser einbinden
tung unserer Mitarbeitenden. der neuen Website hat mich sentiert werden und ich und interaktiver werden. Auf
Du als Projektleiter hast enorm gefreut! schnell finde, was ich suche. Wunsch unterstützt der LCH
zusammen mit Anna Walser Die vielen Inhalte auf der zudem die Mitgliedsorgani
dein ganzes Know-how und Was bringt die neue Website Website sprechen für unsere sationen beim Aufbau ihrer
Engagement in die Umset den Mitgliedern LCH? Verbandsarbeit. Umso wert Websites.
zung der neuen Website Die Mitglieder erhalten einen voller ist es daher, dass die
gesteckt, damit wir in der eigenen Zugang auf die Web Nutzerinnen und Nutzer dank Interview: Maximiliano Wepfer
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RUBRIK
Wenn aus Strichen und Bögen
Buchstaben werden
Text und Fotos: Einen Wegweiser lesen, eine Telefonnummer notieren – was die
Deborah
Conversano
meisten Erwachsenen ohne viel Nachdenken tun, will zuerst gelernt
sein. BILDUNG SCHWEIZ besucht kurz nach Schuljahresbeginn zwei
Klassen in Niederuzwil (SG) und beobachtet erste Schritte auf dem
Weg zur Schrift und zum Lesen.
1310 | 2020
LESEN UND SCHREIBEN
«E-me, me-me, mi-le» tönt es durch das Schulzimmer von dem ein Puzzle mit einem Elefanten gelegt werden muss.
Sandra Düring. Die Kinder der ersten Klasse üben keine Sie mag puzzeln und in der Schule malt sie gern. Oli lernt
Abzählreime: Mit vollem Elan und hochkonzentriert lesen gern lesen und schreiben. «Ich kann vieles selber lernen,
sie sich paarweise gegenseitig Silbenfolgen vor. Als Orientie- wenn ich lesen kann», erklärt er. Mia findet es cool, schrei-
rungshilfe dient ihnen dabei die sogenannte Leserakete, mit ben zu lernen. «Lesen kann ich schon. Ich habe zuerst die
der sie auf dem Blatt markieren, wo sie weiterlesen sollen. Buchstaben gelernt, Mami und Papi haben etwas geholfen.»
Es ist die fünfte Woche nach Schulbeginn im Schulhaus Levin hingegen findet es «küüler», rechnen zu lernen. Alle
Herrenhof in Niederuzwil (SG) und die Schülerinnen und arbeiten konzentriert an der Werkstatt. Als neuer Posten ist
Schüler haben bisher die Buchstaben M, A, L und I kennen- heute das Silbenverstehen hinzugekommen. Versteckt sich
gelernt. Im Durchschnitt lernen sie pro Woche einen neuen in einem Wort ein «le» oder ein «li»?
Buchstaben, gleichzeitig den grossen und den kleinen. «An
Weihnachten werden sie einfache Sätze lesen können. Wenn Mit Anna, Nino und Co. auf die «Buchstabenreise»
ich das jeweils am Elternabend erzähle, sind viele erstaunt», «Das Silbenlesen finde ich sehr wichtig, das wird mit der
erzählt Sandra Düring. An diesem Dienstagmorgen beginnt Buchstabenreise besser abgedeckt als mit anderen Lehrmit-
der Halbklassenunterricht im Kreis. An die Tafel hat die teln», beschreibt Sandra Düring ihre Erfahrungen. Ihr gefällt
auch, dass die Gestaltung der Seiten im «Buchstabenheft»
«Ich kann vieles selber lernen, wenn ich des Lehrmittels einheitlich gelöst ist. Dadurch wissen die
Schülerinnen und Schüler schon nach kurzer Zeit, was von
lesen kann.» ihnen gefordert wird. Die Reihenfolge, in der die Buchsta-
ben gelernt werden sollen, ist vorgegeben. Nicht immer
Lehrerin eine grosse Ente für den Buchstaben E gezeichnet, ist diese für die Lehrerin schlüssig, weshalb sie sie nach
der diese Woche neu dazugekommen ist. Darunter finden Bedarf anpasst. Stetige Begleiter für die Kinder sind die Figu-
sich links, in der Mitte und rechts auf Papier aufgezeichnet ren Anna, Nino, Ali und Lea. Sie stehen für verschiedene
drei Kästchen. Jeweils eines davon ist mit einem Kreuz mar- Arbeitstechniken wie konzentriertes und genaues Arbeiten
kiert. Düring hält Bilderkärtchen hoch. «Wo ist in diesem oder Kreativität. Der Hund Yoyo und die Katze Xerxes
Wort das E?», fragt sie die Schülerinnen und Schüler. Das weisen auf Aufgaben hin, die im Zweierteam gelöst werden
Wort Rose kommt nach rechts, weil das e am Wortende sollen. Die erfahrene Primarlehrerin nutzt darüber hinaus
steht, der Berg entsprechend in die Mitte. Ausgelassenes andere Materialien. «Die Werkstätten und Leseübungen aus
Kichern macht sich breit, als die Lehrerin das Foto eines dem Lehrmittel ‹Leseschlau› finde ich toll aufgebaut, auch
Mädchens aus der Klasse hochhält. «Beim E musste ich PC-Übungen daraus nutze ich.» Immer wieder hat Düring
doch die Eva nehmen», erklärt sie.
Mit Schwung beim kleinen e
Zurück am Platz zücken alle ihr Lehrmittel «Die Buchsta-
benreise». Mit spitzem Bleistift und drei unterschiedlichen
Farbstiften ausgerüstet lösen sie verschiedene Aufgaben:
Sie fahren das grosse E und das kleine e nach, schreiben
mehrere kleine e und grosse E auf Linien, ergänzen diese in
Worten mit Lücken. Auch andere bereits bekannte Buch-
staben wie das l werden eingefügt. Die Lehrerin geht durch
die Reihen, hilft hier, indem sie ein Wort laut und betont
deutlich ausspricht, zeigt dort nochmals den Schwung beim
kleinen e. Anschliessend arbeiten die Kinder indiviudell an
der Postenwerkstatt weiter. Sie malen das E in ein Becken
mit Sand, müssen es in einem Buchstabenwirrwarr erkennen
und die entsprechende Fläche ausmalen, damit ein Bild
entsteht, oder klicken am Computer Bilder von Gegenstän-
den, Pflanzen oder Tieren an, deren Name ein E enthält.
Bleona hat sich als Erstes für den Posten entschieden, bei
Wo versteckt sich das E? Am Wortanfang, in der Mitte oder am Ende?
Die Leserakete hilft, sich beim Lesen auf dem Blatt zu orientieren.
1410 | 2020
LESEN UND SCHREIBEN
Kinder wie Mia in der Klasse, die bereits lesen und frei sch- Kanäle die Schulung der Laute üben können», erklärt die
reiben können. Sie fördert sie, indem sie Zusatzmaterial und Lehrerin. Kinder lernten sehr unterschiedlich, einige vorwie-
Knobelaufgaben zur Verfügung stellt. «Manchmal habe ich gend über das Auge, andere mehrheitlich über das Gehör.
aber zu wenig Zeit für die guten Schülerinnen und Schüler, Wieder andere fänden den Zugang, indem sie die Laute
weil ich mehr habe, die schulisch schwach sind», bedauert spüren. «Diese Kinder merken sich beispielsweise, dass
sie. Beim Lesenlernen sei sie auf die Unterstützung von bei der Bildung des R der Hals vibriert.» Im Lehrmittel
zuhause angewiesen. «Ohne die Eltern geht es nicht, sie ist vorgesehen, dass die Kinder zuerst nur mit den Bildern
müssen mit den Kindern üben.» lernen und erst danach die dazugehörigen Buchstaben ken-
nenlernen. Muntwyler führt jedoch beides zusammen ein:
Mit «Leseschlau» verschiedene Zugänge ermöglichen «Es gibt immer einige Kinder, die schon viele Buchstaben
Auch in der Einschulungsklasse von Christina Muntwyler kennen oder lesen können, wenn sie in die Schule eintre-
im nahegelegenen Schulhaus Kirchstrasse stehen an diesem ten.» Sie hat mit dieser Abweichung vom Konzept gute
Morgen die Buchstaben im Mittelpunkt. Wer findet heraus, Erfahrungen gemacht.
welches Wort mit A, E, I, O oder U die Lehrerin an die Tafel Konzentriert sitzen die Kinder nun, meist zu zweit, an der
zeichnet? Die Kinder treten in zwei Teams gegeneinander Postenarbeit. Elbion greift aus einer Kartonschachtel mit der
an, pro Spielrunde ist nur jemand pro Gruppe an der Reihe. Aufschrift «Tastkino» Holzbuchstaben. Er formt mit dem
Manchmal rätseln die Kinder, wie bei der Ameise, wo zuerst Mund den entsprechenden Laut und sein Klassenkamerad
«Bakterie», «Spinne» und «Krebs» als Vorschläge kommen, Mauro muss erraten, welcher es ist. Elvis und Pedro sitzen
manchmal geht es blitzschnell. An der zweiten Tafelhälfte an einem Memory mit Bildern ihrer Klassenkameradinnen
hängen die bereits bekannten Buchstaben. Darüber finden und -kameraden. Sie müssen nicht nur die Paare finden,
sich Fotos und Bilder, auf denen gezeigt wird, wie der jewei- sondern bei jedem Kind die bereits bekannten Buchstaben
lige Buchstabe mit dem Mund geformt wird. Bei manchen nennen, die der Name enthält. Dilara formt aus Knete Buch-
Buchstaben wird zudem die Luftbewegung angezeigt oder staben, Lea legt mit den Sprechbewegungsbildern kurze
dass es sich um einen Explosivlaut handelt, wie beim P. Lautfolgen wie «Aua» oder «Uiui». Bis Ende des Einschu-
Diese Sprechbewegungs- oder Lautbilder sind ein zentra- lungsjahres werden die Kinder ungefähr sechzehn Gross-
les Element des Lehrmittels Leseschlau, mit dem Christina buchstaben lesen und zu Wörtern verschmelzen können.
Muntwyler schon seit vielen Jahren arbeitet. «Am Konzept Im Gegensatz zur Regelklasse kann Christina Muntwyler
des Lehrmittels überzeugt mich vor allem, dass es alle Lern- individuelle Lernziele vorgeben. «Das Tempo in der ersten
zugänge berücksichtigt und die Kinder über verschiedenste Klasse ist hoch. Der Wissensvorsprung, den sich die Kinder
Im Buchstabenheft lösen die Kinder selbstständig Aufgaben. Aus Knete lassen sich auch Buchstaben herstellen.
1510 | 2020
LESEN UND SCHREIBEN
hier aneignen, ist dadurch bald aufgebraucht. Es stärkt aber die sich vor der Schule für Buchstaben interessiert haben,
ihr Selbstwertgefühl, dass sie zumindest am Anfang zu den bekommen diese auch so mit.» Unterstützend für alle Kinder
Besten gehören und sich als erfolgreich erleben», erklärt sie. ist die Anlauttabelle, bei der dem A die Ameise, dem B der
Sie will den Kindern auch die neue Welt aufzeigen, die sich Biber usw. zugeordnet ist. In Räss’ Schulgemeinde wird
ihnen mit dem Lesen eröffnet. «Ich möchte ihre intrinsische ergänzend das Lehrmittel «Neue Wege zur Rechtschrei-
Motivation fördern, sie sollen selbst merken, wozu sie Lesen bung» eingesetzt. «Die Mehrheit der Wörter wird lautgetreu
und Schreiben brauchen können.» geschrieben. Mit dem Lehrmittel werden die Kinder darin
geschult, die Struktur eines Wortes zu erkennen, indem
Schreiben ohne Buchstaben man beispielsweise Wörter durch Klatschen in die einzelnen
Leseschlau und die Buchstabenreise sind gemäss dem Silben trennt. So merken sie auch beim Schreiben, falls
Lehrmittelspektrum der Interkantonalen Lehrmittelzent- einmal etwas fehlt.»
rale ilz die am weitesten verbreiteten Erstleselehrmittel in Räss hat eine Lehre bei der Bank absolviert, bevor sie
der Schweiz. Beide werden jeweils für siebzehn Kantone sich entschied, das Studium an der PH in Angriff zu neh-
als Lehrmittel aufgelistet, die im Kanton verbreitet sind und men. Das Lesen- und Schreibenlehren ist für sie einer der
in der Regel den Status «obligatorisch» oder «alternativ- Gründe, weshalb sie unbedingt auf der Unterstufe unter-
obligatorisch» haben. richten wollte. «Anfangs können die Kinder ihren eigenen
Auch Stefanie Räss setzt Leseschlau ein. Die Primarleh- Namen und vielleicht noch ein, zwei weitere Buchstaben
rerin unterrichtet im sankt-gallischen Bazenheid eine erste schreiben. Nach einem halben Jahr schreiben sie dann die
Primarschulklasse. «Es ist für die Kinder attraktiv, dass sie ersten Wörter – es geht so schnell! Das Lesen, vor allem
mit den Lautbildern, noch ohne die Buchstaben, bereits nach das flüssige Lesen, braucht dann etwas mehr Zeit.» Auch für
kurzer Zeit Wörter lesen und schreiben können», schildert die Kinder sei es eine Erleichterung, wenn sie selbst lesen
sie ihre Erfahrungen. Positiv sei dabei, dass durch die Bil- könnten, beispielsweise Anleitungen. «Und es ist herrlich,
derkärtchen zum Lehrmittel der Wortschatz gleichzeitig dabei zu sein, wenn sie die ersten Bücher lesen können.»
stark erweitert werde. In einer Übergangsphase ordnet sie «Le-ma, al-le, e-li», klingt es im Schulzimmer von Sandra
den Lautbildern dann die Buchstaben zu und die Kinder Düring. Noch können diese Kinder keine Bücher lesen, aber
beginnen, diese auch zu schreiben. «Irgendwann kann man die ersten Schritte dazu sind gemacht. ■
die Lautbilder wegnehmen und es passiert fast automatisch,
dass die Kinder die Buchstaben auch so erkennen.» Unge-
duld erlebt sie bei diesem Vorgehen nicht. «Die Kinder,
Welcher Buchstabe wird wohl als Nächstes ertastet? Mit den Lautbildern lassen sich erste Wörter legen.
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LESEN UND SCHREIBEN
«Lesen ist eine Kulturtechnik, die
jede und jeder beherrschen sollte»
Wer nicht lesen kann, bleibt vom gesellschaftlichen, kulturellen und politischen Leben ausgeschlossen. Wie
Kinder lesen und schreiben lernen, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen und wo die Politik noch mehr
Engagement zeigen sollte, hat BILDUNG SCHWEIZ im Gespräch mit Pädagogin Ursula Rickli erörtert.
BILDUNG SCHWEIZ: Frau Rickli, Sie sind Kreuz verliess der Junge das Schulzimmer Die phonologische Bewusstheit ist zu
Lehrerin, Lehrmittelautorin, Dozentin und ich selbst erkannte, dass Lesenlernen einem grossen Teil dafür verantwortlich,
für Deutschdidaktik und haben sich gar nicht so schwierig ist wie ursprünglich dass ein Kind störungsfrei lesen lernen
während Ihrer beruflichen Laufbahn angenommen. kann. Wenn Lehrpersonen die phonolo-
mehrheitlich dem Lesen- und Schreiben- gische Bewusstheit bereits früh stärken
lehren verschrieben. Weshalb dieser Das war demnach ein Schlüsselmoment, und trainieren, können sie möglichen
Fokus? das Sie nie mehr losliess? Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
URSULA RICKLI: Ich erinnere mich Richtig. Ab diesem Zeitpunkt war ich vorbeugen. Die Forschung dazu ist in
daran, wie meine damalige Lehrerin für von dieser Vorgehensweise fasziniert den 2000er-Jahren aufgekommen und
Lesedidaktik am Lehrerseminar in Aarau und wollte sie selbst mit meiner Klasse floss danach in die Ausbildung von künf-
die Lauttafeln erklärte. Sie hielt sie hoch ausprobieren. Ich verwendete allerdings tigen Lehrpersonen an den Pädagogischen
und meinte, damit sei es ebenfalls möglich, ausschliesslich lautgetreue Wörter wie z. B.
das Lesen zu erlernen. Sie blickte durch das OMA oder BUS. Der Erfolg liess nicht
Fenster, sah einen kleinen Buben auf dem lange auf sich warten. Meine Schülerin-
«Die Lautbildung ist ganz
Pausenplatz, holte ihn ins Schulzimmer, nen und Schüler lernten das Lesen mit den zentral. Ein Kind, das einen
hob die erste Lauttafel hoch und fragte Lauttafeln innert kurzer Zeit. Die Logopä- Buchstaben nicht mit dem
ihn, was Peter da mit dem Mund mache. dinnen und Logopäden, die bereits mit sol-
Der Junge antwortete «A». Sie hob die chen Mundstellungstafeln in der Therapie entsprechenden Laut verbinden
zweite Tafel hoch und fragte, was Susi mit gearbeitet hatten, stärkten mir zusätzlich kann, hat keine Chance,
dem Mund mache. Er antwortete «F». Ich den Rücken. Das Thema packte mich so
war überrascht, wie schnell und korrekt er sehr, dass ich für viele Jahre daran festhielt lesen zu lernen.»
die Laute aussprach. Sie legte die beiden und die Tafeln schliesslich mit verschiede-
Tafeln nebeneinander und meinte, dass die nen Materialien weiterentwickelte. Hochschulen ein. Petra Küspert und Wolf-
beiden Kinder nun gemeinsam etwas mit- gang Schneider mit ihrem «Würzburger
teilen möchten. Sie werde mit dem Finger Welche Voraussetzungen müssen Kinder Trainingsprogramm» gehörten zu den
unterhalb der Tafeln durchfahren und er mitbringen, damit sie das Lesen Ersten, die ein spezifisches Lehrmittel
dürfe nie aufhören zu sprechen. Gesagt, erlernen können? dazu herausgegeben haben. Sofort kamen
getan. Der Junge sprach «AAAFFF». Die Eine wichtige Vorläuferfertigkeit ist die weitere hinzu, die dasselbe Ziel verfolgten.
Lehrerin fragte den Knaben, ob das etwas phonologische Bewusstheit. Das heisst, die Ich selbst habe ebenfalls ein Lehrmittel
bedeute. Dieser antwortete: «Ja klar, das Kinder sollen die Fähigkeit besitzen, Reime zur phonologischen Bewusstheit für den
ist ein Affe.» Die Lehrerin lobte ihn und zu erkennen, Wörter in Silben zu zerlegen Kindergarten entwickelt, weil ich über-
meinte: «Du kannst ja lesen.» Mit hohlem und Anlaute bei Wörtern herauszuhören. zeugt bin, damit einen Beitrag für einen
störungsfreien Schriftspracherwerb zu
leisten. Die Lautbildung ist ganz zentral.
Ein Kind, das einen Buchstaben nicht mit
dem entsprechenden Laut verbinden kann,
hat keine Chance, lesen zu lernen.
Es gibt verschiedene didaktische
Methoden und Lehrmittel, um Kinder
das Lesen und Schreiben zu lehren.
Welche haben sich bewährt und von
welchen ist abzuraten?
Wichtig ist zunächst, dass Lehrerinnen und
Lehrer verschiedene Lehrmittel kennen
und dasjenige auswählen dürfen, das ihnen
am meisten zusagt. Diese Freiheit muss
unbedingt gegeben sein. Als Dozentin
für Deutschdidaktik war es meine Auf-
gabe, den Studierenden die ganze Palette
an Lehrmitteln vorzustellen. Die «Tobi-
Fibel» von Wilfried Metze, den ich per-
sönlich hoch achte, gehört beispielsweise
noch immer zu den Lehrmitteln, die sich
bewährt haben und daher auch noch
Ursula Rickli ist Pädagogin durch und durch. Als Primarlehrerin, Lehrmittelautorin und Dozentin für
Deutschdidaktik weiss sie, worauf es beim Lesen- und Schreibenlehren ankommt. Fotos: Eleni Kougionis
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