MODULHANDBUCH 2021 - Angewandte Hebammenwissenschaft Bachelor of Science (B. Sc.) - Medizinische Fakultät
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2021 MEDIZINISCHE FAKULTÄT UNIVERSITÄT ZU KÖLN DEKANAT MODULHANDBUCH Angewandte Hebammenwissenschaft Bachelor of Science (B. Sc.) VERSION 2.0 NACH DER PRÜFUNGSORDNUNG FÜR DEN BACHELOR-STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT Stand: 18.01.2022
MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
HERAUSGEBER Medizinische Fakultät der Universität zu Köln und Universitätsklinikum Köln
P. Berges, D. Herrmann,
REDAKTION Dr. h.c. Ch. Stosch, Dr. B. Strohbücker, Prof. Dr. S. Köpke, E. Hamacher
Studiendekanat der Medizinischen Fakultät, Pflegedirektion, Schule für
ADRESSE Hebammenkunde
E-MAIL studiendekanat@uk-koeln.de
STAND 18.01.2022
2KONTAKTPERSONEN
Studiendekan/in: Univ.-Prof. Dr. Markus Rothschild
Universität zu Köln, Medizinische Fakultät, Studiendekanat
(+49) (0)221 – 478 6039
studiendekanat@uk-koeln.de
Studiengangsverantwortliche/r: Univ.-Prof. Dr. Markus Rothschild (stellvertretend)
Studiengangsleitung: Pia Berges (kommissarisch)
Universität zu Köln, Medizinische Fakultät, Studiendekanat
(+49) (0) 221-478-37447
Hebammenwissenschaft-Studiengang@uk-koeln.de
Prüfungsausschussvorsitzende/r: Prof. Dr. S. Köpke
Institut für Pflegewissenschaft
0221-478 51658
sascha.koepke@uk-koeln.de
Fachstudienberater/in: Elisabeth Hamacher, M.A.
Studiengangskoordinatorin für den Studiengeng Angewandte Hebammen-
wissenschaft BSc.
Universität zu Köln, Medizinische Fakultät, Studiendekanat
elisabeth.hamacher@uk-koeln.de
3MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
LEGENDE
AM Aufbaumodul PT Praxistage
BM Basismodul PZ Präsenzzeit
i. R. im Rahmen SLZ Selbstlernzeit
LP Leistungspunkt (engl.: Credit Point, CP) StSe Studiensemester
LV Lehrveranstaltung SWS Semesterwochenstunde
PP Praxisphase TM Transfermodul
PS Praxisstunden
4INHALTSVERZEICHNIS
KONTAKTPERSONEN ............................................................................................................................................ 3
LEGENDE ................................................................................................................................................................ 4
INHALTSVERZEICHNIS .......................................................................................................................................... 5
1 DAS STUDIENFACH HEBAMMENWISSENSCHAFT....................................................................................... 1
1.1. Qualifikationsziele und Modulinhalte.......................................................................................................................................................... 2
1.2. Zulassungsvoraussetzungen: .................................................................................................................................................................... 9
1.3. Studienaufbau und- Abfolge .................................................................................................................................................................... 11
1.4. LP-Gesamtübersicht ................................................................................................................................................................................ 13
1.5. Gewichtung der Noten (Tab. 4)................................................................................................................................................................ 14
2 MODULTYPOLOGIE UND MODULBESCHREIBUNGEN .............................................................................. 17
2.1 Fachbezogene Modultypologie ................................................................................................................................................................ 17
2.2 Didaktische Modultypologie ..................................................................................................................................................................... 18
2.3 Studium Integrale ..................................................................................................................................................................................... 21
2.4 Leistungsnachweise................................................................................................................................................................................. 21
2.5 Bachelorarbeit .......................................................................................................................................................................................... 22
Modulbeschreibungen.................................................................................................................................................. 23
Basismodul 01 Grundlegende Hebammenkunde ........................................................................................................ 23
Basismodul 02 Biomedizinische Grundlagen I............................................................................................................. 27
Basismodul 03 Grundlagen der Hebammenwissenschaft ........................................................................................... 29
Basismodul 04 Prävention und Familiengesundheit .................................................................................................... 31
Basismodul 05 Originäres Hebammenhandeln ........................................................................................................... 33
Basismodul 06 Biomedizinische Grundlagen II............................................................................................................ 36
Aufbaumodel 07 Außerklinische Hebammenpraxis ..................................................................................................... 38
Aufbaumodul 08 Biostatistik......................................................................................................................................... 41
Aufbaumodul 09 Klinischer Kontext Frauenheilkunde ................................................................................................. 43
Aufbaumodul 10 Klinischer Kontext Neonatologie ....................................................................................................... 46
Aufbaumodul 11 Interprofessionelles Hebammenhandeln .......................................................................................... 49
Aufbaumodul 12 Herausfordernde Kommunikation ..................................................................................................... 52
Transfermodul 13 Hebammenkunde besonderer Situationen ..................................................................................... 54
Transfermodul 14 Rahmenbedingungen professioneller Hebammentätigkeit ............................................................. 57
Transfermodul 16 Evidence Based Midwifery.............................................................................................................. 60
Transfermodul 17 Hebammenhilfe bei Komplikationen und Notfällen ......................................................................... 62
Transfermodul 18 Angewandte Hebammenwissenschaft............................................................................................ 65
3 STUDIENHILFEN ............................................................................................................................................. 68
5MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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3.1 Fach- und Prüfungsberatung ................................................................................................................................................................... 69
3.2 Beratungsangebote der medizinischen Fakultät ...................................................................................................................................... 69
3.3 Prüfungsanmeldung in KLIPS 2.0 ............................................................................................................................................................ 69
3.4 Weitere Informations- und Beratungsangebote ....................................................................................................................................... 70
6An der Erstellung des Modulhandbuchs haben mitgewirkt:
Pia Berges, M.A., Hebamme/ Lehrerin für Hebammenkunde und Gesundheit/Studiengangskoordinatorin, Schule
für Hebammenkunde der Uniklinik Köln
Dorothee Herrmann, M.A., Hebamme/ Lehrerin für Hebammenkunde und Gesundheit/
Studiengangskoordinatorin, Leitung Schule für Hebammenkunde der Uniklinik Köln
Prof. Dr. Sascha Köpke, Leitung Institut für Pflegewissenschaft, Medizinische Fakultät der Universität zu Köln
Dr. h. c. (RUS) Christoph Stosch, Referent für Lehre, Studium und Studienreform, Leiter des Kölner
Interprofessionellen Skills Lab und Simulationszentrums KISS, Studiendekanat, Medizinische Fakultät der
Universität zu Köln
Dr. Barbara Strohbücker, MScN, BScN, Pflegewissenschaftlerin, Leiterin Stabsabteilung Pflegepraxis-
Entwicklung, in der Pflegedirektion der Uniklinik Köln
Elisabeth Hamacher, M.A., Studiengangskoordinatorin für die Studiengänge Klinische Pflege BSc. und
Angewandte Hebammenwissenschaft BSc., Studiendekanat, Medizinische Fakultät der Universität zu Köln
7MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
1 DAS STUDIENFACH HEBAMMENWISSENSCHAFT
Mit dem primärqualifizierenden, dualen Studiengang „Angewandte Hebammenwissenschaft“ wird neben dem
Erlangen des akademischen Grades Bachelor of Science (B.Sc.) auch die Berufsbezeichnung Hebamme
erworben. Das Studienfach Hebammenwissenschaft befähigt damit zur Ausübung des Berufes Hebamme.
Durch den in den letzten Jahren EU-weit umgesetzten Akademisierungsprozess der Hebammenbildung, wurde
einem immer komplexer werdenden Anforderungsprofil im Berufsfeld „Hebamme“ Rechnung getragen. Zum
einen führen sich ändernde soziale und gesellschaftliche Lebensbedingungen dazu, dass Alter und Morbidität
in der Familienbildungsphase ansteigen. Zum anderen fordern stetige Entwicklungen in der Medizin und in den
Tätigkeitskatalogen klinisch und ambulant tätiger Hebammen Anpassungen in der Hebammenausbildung, die
diesen Anforderungen entsprechen.
So hat es sich auch die Medizinische Fakultät der Universität zu Köln zur Aufgabe gemacht, ein
Studienprogramm zu entwickeln, welches Hebammen ausbildet, die im Anschluss an das Studium in der Lage
sind reflektiert, wissenschaftlich fundiert, eigenverantwortlich, kompetent, kreativ und feinfühlig im
Handlungsfeld der Hebamme zu agieren. Dafür wurde ein duales, primärqualifizierendes Studiengangskonzept
erarbeitet, welches mit diesem Modulhandbuch vorgelegt wird und welches impliziert, dass die Studierenden
sowohl wissenschaftsbasiert (Lernort 1= Universität) als auch praxisorientiert (Lernort 2= Uniklinik) auf diesen
Beruf vorbereitet werden.
Als Hebamme tätig zu sein, dieser Beruf gilt als einer der ersten der Menschheitsgeschichte überhaupt,
bedeutete seit jeher Frauen, Männer, Paare und Familien in der Lebensphase „Familienbildung
Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und im 1. Lebensjahr des Kindes“ zu begleiten. Diesen Begleitprozess
gestalten Hebammen, solange er physiologisch verläuft, alleinverantwortlich und bei Abweichungen oder
Regelwidrigkeiten, interprofessionell in geteilter Verantwortung mit anderen Berufsgruppen (bspw.
Pflegefachpersonen, Mediziner*innen, Psycholog*innen). Hebammen schöpfen dabei häufig aus einem
selbständig erworbenen Erfahrungsfundus und berufen sich auf tradierte und etablierte Werkzeuge langjähriger
Hebammenkunst. Dazu gehören eine häufig zeitintensive und empathiefreudige Beziehungstätigkeit als auch
eine auf Primärprävention ausgerichtete Gesundheitsarbeit, die durch Gespräche, Beratungen und Anleitungen
die werdenden Eltern im Prozess der Familienbildung unterstützt. Hebammen beraten Schwangere, führen
notwendige Untersuchen durch und bereiten auf die Geburt vor. Hebammen leiten und begleiten Geburten,
stärken und unterstützen die werdende Mutter im Geburtsprozess, beziehen die Partner*in mit ein und achten
auf die gesundheitliche Sicherheit von Mutter und Kind. Hebammen versorgen Mutter und Kind nach der
Geburt, unterstützen die innerfamiliären Bindungsprozesse, geben Stillhilfe und fördern die Rückbildungs- und
Anpassungsprozesse der jungen Mutter. Die Arbeitsfelder können dabei im klinischen als auch außerklinischen
Bereich liegen. Neben den vielfältigen Aufgaben originärer Hebammenarbeit betätigen sich Hebammen auch
in anderen Feldern des Hebammenwesens wie der Hebammenwissenschaft, der Hebammenbildung, der
Berufspolitik, in der Leitung von Teams und Abteilungen, im Bereich der frühen Hilfen u.ä.
1MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
1.1. Qualifikationsziele und Modulinhalte
Der Bachelorstudiengang „Angewandte Hebammenwissenschaft“ hat zum Ziel, Fachpersonen für die
Lebensphase Familienbildung, Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und 1. Lebensjahr (peripartales
Handlungsfeld) zu qualifizieren, die in der Lage sind ihre fachlichen Entscheidungen wissenschaftlich fundiert
zu begründen und ihr berufliches Handeln angemessen zu reflektieren. Die Studierenden sollen durch den
Erwerb wissenschaftlich fundierter Kenntnisse, das Reflektieren und Überprüfen personaler Einstellungen und
Haltungen sowie das Erlernen und Einüben fachbezogener Fertigkeiten dazu befähigt werden, selbständig und
eigenverantwortlich im Tätigkeitsfeld einer Hebamme zu handeln, sowie in der Lage sein, die Fachdisziplin
Hebammenwissenschaft und die beruflichen Rahmenbedingungen zu evaluieren und weiterzuentwickeln.
Die seitens der Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen (HebStPrV) festgelegten Kompetenzen, die
für die Ausübung des Berufes Hebamme notwendig sind, wurden gänzlich im Modulplan der angewandten
Hebammenwissenschaft hinterlegt.
Kompetenzbereich I:
„Selbstständige und evidenzbasierte Förderung und Leitung physiologischer Prozesse während
Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und Stillzeit. Erkennen von Risiken und Regelwidrigkeiten bei der Frau
und dem Kind sowie Gewährleistung einer kontinuierlichen Hebammenversorgung unter Hinzuziehung der
erforderlichen ärztlichen Fachexpertise“
Kompetenzbereich II:
„Wissenschaftsbasierte Planung, Organisation, Durchführung, Steuerung und Evaluation auch von
hochkomplexen Betreuungsprozessen unter Berücksichtigung von Wirtschaftlichkeit, Effektivität, Qualität,
Gesundheitsförderung und Prävention während Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und Stillzeit“
Kompetenzbereich III:
„Förderung der Selbstständigkeit der Frauen und Wahrung ihres Rechts auf Selbstbestimmung während
Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und Stillzeit unter Einbezug ihrer Lebenssituation, ihrer biographischen
Erfahrungen sowie von Diversitätsaspekten unter Beachtung der rechtlichen Handlungspflichten“
Kompetenzbereich IV:
„Personen- und situationsorientierte Kommunikation während des Betreuungsprozesses“
Kompetenzbereich V:
„Verantwortliche Gestaltung des intra- und interprofessionellen Handelns in unterschiedlichen systemischen
Kontexten, Weiterentwicklung der hebammenspezifischen Versorgung von Frauen und ihren Familien sowie
Mitwirkung an der Entwicklung von Qualitäts- und Risikomanagementkonzepten, Leitlinien und
Expert*innenstandards“
Kompetenzbereich VI:
„Reflexion und Begründung des eigenen Handelns unter Berücksichtigung der rechtlichen, ökonomischen und
gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen sowie
Beteiligung an der Berufsentwicklung“
2MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Unter Berücksichtigung der normativen Kompetenzen richtet sich das Kölner Absolvent*innen-Profil der
„Angewandten Hebammenwissenschaft“ an vier Qualifikationszielen aus:
1) Berufliche Handlungsfähigkeit (-> Wissenschaftsbasierte und Praxisorientierte Fachkompetenzen)
Die Studierenden werden auf ein erweitertes Aufgabenfeld vorbereitet mit der Fähigkeit zu
eigenverantwortlicher Steuerung und Gestaltung hochkomplexer sowie sich wandelnder
Begleitprozesse innerhalb des peripartalen Handlungsfeldes. Sie werden befähigt, gängiges Handeln
in der Hebammenpraxis kritisch zu analysieren und weiterzuentwickeln und so an der Steigerung der
Versorgungsqualität in der Geburtshilfe und aller benachbarten Felder wesentlich mitzuwirken.
2) Die werdende Familie im Focus (-> Reflektions- und Kommunikationskompetenzen)
Die Studierenden berücksichtigen die Perspektive der werdenden Familie, da diese als
Ausgangspunkt jeglichen Hebammenhandelns gesehen wird. Als zentrales Element ist hier die
Beziehungsarbeit verortet, welche im Besonderen durch kultursensible Kommunikation, Interaktion
und Berührung zum Ausdruck kommt. Diese Grundlegung ermöglicht Hebammen einen spezifischen
Zugang zum Menschen in jeder Phase des peripartalen Kontextes.
3) Interprofessionelles Agieren (-> Teamfähigkeit und Sozialkompetenzen)
Die Studierenden lernen von Beginn des Studiums an, berufsgruppenübergreifend zu denken und zu
handeln und erwerben dadurch die Fähigkeit, interprofessionell zu kooperieren und bei wichtigen
Entscheidungsprozessen einen eigenen Standpunkt überzeugend zu vertreten.
4) Anwendung universitärer Hebammenwissenschaft (-> Wissenschaftliche und Methodische
Kompetenzen)
Die Studierenden sind in der Lage, neue hebammenwissenschaftliche und versorgungsrelevante
Erkenntnisse (Forschungsarbeiten, Leitlinien) sowie Techniken der Hebammenforschung zu
identifizieren, kritisch zu bewerten und in die Praxis zu implementieren.
Daraus wurde ein berufsorientiertes Studienprogramm auf universitärem Fachniveau entwickelt, welches in
19 kompetenzorientierten Modulen inkl. dem Erstellen einer Bachelorarbeit abgebildet sind, denen
berufsbezogene, fachwissenschaftliche und bezugswissenschaftliche Kompetenzen und Inhalte hinterlegt
sind (siehe Modulplan, Abb. 1).
3MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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Abb. 1: Modulplan B.Sc. Angewandte Hebammenwissenschaft
1.Semester 2.Semester 3.Semester 4.Semester 5.Semester 6.Semester 7.Semester
Grundlegende Originäres Außerklinische Interprofessionelles Hebammenkunde Hebammenhilfe bei Angewandte
Hebammenkunde Hebammenhandeln Hebammenpraxis Hebammenhandeln besonderer Komplikationen und Hebammenwissenschaft
BM-BSc-Hebwis-01 BM-BSc-Hebwis-05 AM-BSc-Hebwis-07 AM-BSc-Hebwis-11 Situationen Notfällen TM-BSc-Hebwis-18
TM-BSc-Hebwis-13 TM-BSc-Hebwis-17
Skillstraining Skillstraining Skillstraining Skillstraining Praxisphase-05 Praxisphase-06 Praxisphase-07
(2 SWS) (2 SWS) (2 SWS) (2 SWS) Ambulante HE Kreißsaal Kreißsaal/Wochenbettstation
(20 PT/ Semester) (18 PT/ Semester) (40 PT/Semester)
(18 LP) (18 LP) (18 LP) (18 LP) (18 LP) (18 LP) (18 LP)
VORLESUNGSZEIT
Biomedizinische Grundlagen I Biostatistik Kommunikative Rahmenbedingungen professioneller Bachelorarbeit -19
BM-BSc-Hebwis-02 AM-BSc-Hebwis-08 Herausforderungen Hebammentätigkeit
(6 LP) AM-BSc-Hebwis-12 TM-BSc-Hebwis-14
Biomedizinische Grundlagen II
BM-BSc-Hebwis-06 (6 LP) (6 LP) (6 LP)
(6 LP)
Grundlagen der Hebammenwissenschaft Klinischer Kontext AM-BSc-Hebwis-09 Studium integrale- 15
BM-BSc-Hebwis-03 Frauenheilkunde
(6 LP) (6 LP) (12 LP)
Prävention und Familiengesundheit Klinischer Kontext AM-BSc-Hebwis-10 Evidence Based Midwifery
BM-BSc-Hebwis-04 Neonatologie TM-BSc-Hebwis-16
(6 LP) (6 LP) (6 LP)
BM-BSc-Hebwis-01 BM-BSc-Hebwis-05 AM-BSc-Hebwis-07 AM-BSc-Hebwis-11 TM-BSc-Hebwis-13 TM-BSc-Hebwis-16
Praxisphase-01 Praxisphase-02 Praxisphase-03 Praxisphase-04 Praxisphase-05 Praxisphase-06
Vorlesungs-
Kreißsaal Kreißsaal Neonatologie oder Neonatologie oder Kreißsaal Kreißsaal
freie Zeit
Wochenbettstation Gynäkologie und Gynäkologie und Wochenbettstation
außerklinische HE außerklinische HE (12 LP)
(8 Wo) (8 Wo) (8 Wo) (12 Wo) (8 Wo) (8 Wo)
16 SWS 16 SWS 16 SWS 16 SWS 16 SWS 16 SWS 4 SWS
Work-
308 Praxisstunden 308 Praxisstunden 308 Praxisstunden 460 Praxisstunden 462 Praxisstunden 446 Praxisstunden 308 Praxisstunden
load
= 30 LP = 30 LP = 30 LP = 30 LP = 30 LP = 30 LP = 30 LP
LEGE
Berufsbezogene Module, Hebammenwissenschaftliche Module, Bezugswissenschaftliche Module, HE = Hebammeneinrichtung PT= Praxistage
NDE
fachspezifisch, Lernort 1&2 fachwissenschaftlich, Lernort 1 Interprofessionell, Lernort 1 LP= Leistungspunkte
4MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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Lernort 1= Universität/Lernort 2= Praxispartner
5MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Eine Übersicht wie die Qualifikationsziele des Kölner Profils und die Kompetenzbereiche der Hebammen
Studien- und Prüfungsverordnung in der Modulplanung angelegt sind, gibt folgende Tabelle (Tab. 1):
Kompetenzbereich: Qualifikationsziel: Module:
I & VI: Evidenzbasierte Hebammentätigkeit Berufliche Handlungsfähigkeit Grundlegende Hebammenkunde
und Reflexion/Begründung des eigenen
Handelns Ø BM-BSc-Hebwis-01
Biomedizinische Grundlagen I
Ø BM-BSc-Hebwis-02
Originäres Hebammenhandeln
Ø BM-BSc-Hebwis-05
Biomedizinische Grundlagen II
Ø BM-BSc-Hebwis-06
Außerklinische Hebammenpraxis
Ø AM-BSc-Hebwis-07
Hebammenkunde besonderer Situationen
Ø TM-BSc-Hebwis-13
Angewandte Hebammenwissenschaft
Ø TM-BSc-Hebwis-18
III & IV: Selbstbestimmung der Frau und Die werdende Familie im Prävention und Familiengesundheit
angemessene Kommunikation Focus
Ø BM-BSc-Hebwis-04
Herausfordernde Kommunikation
Ø AM-BSc-Hebwis-12
V: Interprofessionelles Gestalten von Interprofessionelles Agieren Interprofessionelles Hebammenhandeln
Versorgungsabläufen in Systemen
Ø AM-BSc-Hebwis-11
Hebammenhilfe bei Komplikationen und
Notfällen
Ø TM-BSc-Hebwis-17
Klinischer Kontext Frauenheilkunde
Ø AM-BSc-Hebwis-09
Klinischer Kontext Neonatologie
Ø AM-BSc-Hebwis-10
II: Wissenschaftsbasierte Prozessplanung Ausbau universitärer Grundlagen der Hebammenwissenschaft
und Qualitätssteigerung in der Geburtshilfe Hebammenwissenschaft
Ø BM-BSc-Hebwis-03
Biostatistik
Ø AM-BSc-Hebwis-08
Rahmenbedingungen professioneller
Hebammentätigkeit
Ø TM-BSc-Hebwis-14
Evidence Based Midwifery
Ø TM-BSc-Hebwis-16
Bachelorarbeit
6MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Entscheidend für das Erreichen der Studienziele ist neben einem breit aufgestellten und vielfältigen
Modulangebot, eine enge Verzahnung zwischen Theorie (Lernort 1= Universität) und Praxis (Lernort 2=
Uniklinik/Kooperationskliniken/außerklinische Hebammeneinrichtungen).
Alle berufspraktischen Studienphasen sind daher den berufsbezogenen Modulen zugeordnet und werden auch
in den entsprechenden Modulbeschreibungen als solche ausgewiesen. Die Lernziele der einzelnen
berufsbezogenen Module beziehen sich damit sowohl auf die theoretischen als auch auf die berufspraktischen
Studienphasen. Die berufspraktischen Studienphasen sind überwiegend in der vorlesungsfreien Zeit verortet
und orientieren sich an den gesetzlichen Vorgaben.
Übersicht Berufspraktische Studienphasen B. Sc. Angewandte Hebammenwissenschaft (Tab. 2):
Einsatzort Sollstunden- Planstundenzahl Gesamt
zahl
Kreißsaal 1280 h PP 01: 154 h 1324 h
PP 02: 308 h
PP 05: 154 h
PP 06: 446 h
PP 07: 262 h
Wochenbett 280 h PP 01: 154 h 354 h
PP 05: 154h
PP 07: 46 h
Gynäkologie 80 h PP 03: 154 h* 154 h
Neonatologie 80 h PP 03: 115 h* 115 h
Außerklinische HE 480 h PP 04: 499h 499 h
Ambulante HE 160 h PP 05: 154 h 154 h
2360 h 2600 h
*in der berufspraktischen Studienphase 03 umfasst dieser Einsatz 154 h, in der berufspraktischen Studienphase
04 umfasst dieser Einsatz 115 h
7MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Als personelles und strukturelles Bindeglied zwischen Lernort 1 und Lernort 2 wird die Organisationsform
„Praxisakademie Hebammenwissenschaft“ etabliert. Mitarbeiter*innen der Praxisakademie sind mit einem
Anteil ihres Stellenumfangs an der Medizinischen Fakultät angestellt und mit einem Teil am Uniklinikum. Die
Praxisakademie ermöglicht damit eine enge Verbindung der beiden Lernorte. Der Praxisakademie obliegt im
Benehmen mit der Medizinischen Fakultät und dem Klinikum das Aus- und Einstellungsverfahren der
Studierenden, die Koordination und Organisation der berufspraktischen Studienphasen, die Lernbegleitung und
Verwaltung der Studierenden, berufspraktische Lehre und Skillstrainings in den Modulen 1, 5, 7, 11, 13, 17 und
18, sowie die Abnahme der staatlichen praktischen Prüfungen und Mitwirkung der berufsbezogenen staatlichen
Modulprüfungen. Die Praxisakademie stellt Praxisanleitung im Umfang von bis zu 25% in den berufspraktischen
Studienphasen sicher. Lehr- und Praxisbeauftragte der Universität sind für die hochschulische Praxisbegleitung
der Studierenden verantwortlich. Praxisanleitung und Praxisbegleitung werden ebenfalls in den
Modulbeschreibungen ausgewiesen.
Als weitere Bausteine einer Verzahnung der Lernorte im Hebammenstudiengang sind die gemeinsame
Studiengangskonferenz (laut Kooperationsvertrag) sowie die Praxispartnertreffen zu nennen.
Als didaktische Ummantelung eines Studiengangprogramms in dem „Wissenschaft“ (Lernort 1) und
„Könnerschaft“ (Lernort 2) im gleichberechtigten Zusammenspiel konzipiert sind, sollen die didaktischen
Implikationen nach Neuweg (2011) hinterlegt werden. Ein rein theoretisch angebahntes Wissen, wie es im
Rahmen hochschulischer Lehre überwiegend vorherrscht ist „passives Wissen“ welches aber in der „Praxis“
über das Erfahrungslernen Anwendung findet. Erst der Transfer zurück in die theoretische Auseinandersetzung,
über die Reflexion, verwandelt passives Wissen in eine aktive Lernerfahrung.
Im Kölner Studiengangprofil der Angewandten Hebammenwissenschaft ist dieser Prozess wie folgt angelegt
(Abb 2.):
Neuweg macht deutlich, dass Können Theorie braucht, um sich bilden zu können. Damit ist eine theoretische
Fundierung ebenso notwendig wie das Erlernen von Reflexion, um Können wiederum zu festigen. Dabei sind
ein Bewusstsein für Fehler und die Entwicklung einer Könnerschaft mit der Möglichkeit, neue Erfahrungen und
Erkenntnisse anzunehmen und eine Zusammenarbeit zwischen Lehrenden der theoretischen und praktischen
8MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Lehre notwendig.1 Beides bleibt auch getrennt voneinander zu sehen und hat doch in der Überschneidung das
Ziel der Anbahnung einer „reflektierten Könnerschaft“.
Basis dieses Studiengangskonzepts ist die Kompetenzorientierung. Das bedeutet, dass neben Wissen und
Können auch die Entwicklung der Einstellung abgebildet werden muss, um im Sinne werdende Familien
handlungskompetent agieren zu können. Eine sich aus der reflektierten Einstellung abgeleitete Haltung des
Wollens ermöglicht das aktive Wirken erlernter Kompetenzen. Im Rahmen der Modulbeschreibungen wird
diese didaktische Implikation über drei Ausrichtungen dargelegt:
• Perspektive Fachwissen
• Perspektive Hebammenbegleitung
• Perspektive Einstellung und Beziehung
Die Lernfelder Wissen und Können haben also ihre Berechtigung im Studiengang der angewandten
Hebammenwissenschaft und werden zusätzlich um die Einstellung erweitert, wie in der folgenden Abbildung
(Abb. 3) veranschaulicht wird:
Handlungs-
Wissen steuerndes Wissen / Können
Reflektiertes Können
Integration von Wissen und Können (modifiziert nach Neuweg 2011, S. 34,41)
1.2. Zulassungsvoraussetzungen:
Der Hebammenberuf ist ein Beziehungsberuf. Studieninteressierte sollten neben dem Interesse am Erlernen
von Regel- und Faktenwissen auch die Fähigkeit besitzen, mit werdenden Eltern zu arbeiten um mit ihnen
gemeinsam eine individuelle Gebär- und Elternkultur zu schaffen. Dieses bedeutet für werdende Hebammen
sich vorurteilsfrei, geduldig, reflektiert und flexibel auf neue, nicht voraussehbare Situationen mit Menschen
einlassen zu können. Auch das Arbeiten in geburtshilflichen Teams und im Schichtdienst, bedarf einer
psychischen Belastbarkeit und Bereitschaft, sich stetig persönlich weiter zu entwickeln.
Allgemeine Voraussetzungen:
• Allgemeine Hochschulreife (Hochschulzugangsberechtigung, HZB)
• Möglichst 180 Stunden Praktikum in einem Kreißsaal
• gesundheitliche und persönliche Eignung, entsprechen $ 10 HebG
1 Neuweg (2002)
9MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Gesonderte Voraussetzungen:
Statt allgemeiner Hochschulreife:
• Erfolgreich absolvierte Ausbildung zur Pflegefachperson mit mind. 3 Jahren Berufstätigkeit in Vollzeit
oder entsprechend 6 Jahre in Teilzeit
• oder Meisterbrief
• oder Bachelorabschluss
• Ausländisch erworbener HZB bedarf einer Anerkennung von staatlicher Stelle
Statt Praktikum im Kreißsaal:
• Möglichst 180 Stunden im hebammenkundlich ausgerichteten klinischen oder außerklinischen
Kontext
Ausländische Studierende: Deutschkenntnisse sind auf dem Niveau C1 nachzuweisen
10MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
1.3. Studienaufbau und- Abfolge
Der Bachelorstudiengang „B.Sc. Angewandte Hebammenwissenschaft“ ist modular aufgebaut, umfasst 210
Leistungspunkte und ist auf eine Regelstudienzeit von 7 Semestern ausgelegt. Insgesamt führen 19 Module
nach erfolgreicher Modulabschlussprüfung mit ihren berufsbezogenen, hebammenwissenschaftlichen und
bezugswissenschaftlichen Inhalten und nach Bestehen der Bachelorarbeit zum akademischen Grad „B.Sc.
Angewandte Hebammenwissenschaft“ und zur Berufsbezeichnung Hebamme.
Alle Lehrveranstaltungen, Praxisbegleitungen und Praxisanleitungen, sowie Prüfungen finden in deutscher
Sprache statt.
In den berufsbezogenen Modulen besteht eine Anwesenheitspflicht von 85%. Diese hohe Teilnahmepflicht
begründet sich durch die berufspraktischen Studienphasen, welche an den verschiedenen Einsatzorten
absolviert werden. Um zur staatlichen, praktischen Prüfung zugelassen werden zu können, ist das Absolvieren
von 85% der Praxisstunden erforderlich (Vgl. HebG, § 11, / HebStPrV Anlage II).
Das Studium ist in 2 Lernorte geteilt. Lernort 1 ist die Universität zu Köln, Lernort 2 sind die Uniklinik sowie die
klinischen und außerklinischen Kooperationspartner.
Das Semester ist geteilt in eine theoretische Studienphase (Vorlesungszeit) an Lernort 1 und in eine
berufspraktische Studienphase (Vorlesungsfreie Zeit) an Lernort 2. Ab dem 5. Semester sind zusätzlich
berufspraktische Studienphasen (sogenannte Praxistage, PT) während der Vorlesungszeit eingeplant.
Für die Vertiefung von Lehrinhalten und zum Erlernen von hebammenbezogenen Fertigkeiten wird an Lernort
1 neben Lehrveranstaltungen auch berufspraktisches Fertigkeitentraining (Skillstraining) und Praxisbegleitung
durchgeführt. An Lernort 2 findet Praxisanleitung und Praxisbegleitung statt.
Ferienzeiten werden von der Universität festgelegt und beziehen sich hauptsächlich auf die Oster, Pfingst- und
Weihnachtsferien. Urlaubszeiten finden in der berufspraktischen Studienphase statt und werden überwiegend
von der Praxisakademie festgelegt. Es besteht ein Ferien-/Urlaubsanspruch von insgesamt 30 Tagen.
Sämtliche Lernorte 2 sind Kooperationskliniken in Köln oder in Kölner Umgebung und werden von der
Praxisakademie bestimmt. Die berufspraktischen Studienphasen in den außerklinischen, ambulanten
Hebammeneinrichtungen werden von den Studierenden selbst ausgesucht.
Die Studierenden erhalten eine tariflich orientierte Vergütung von der verantwortlichen Praxiseinrichtung.
(Uniklinik Köln)
11MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Abb. 4:
Lernort 1: Lernort 1: Lernort 1:
7 berufsbezogene Module 3 fachwissenschaftliche 7 bezugswissenschaftliche
+Skillstraining Module Module
126 LP 18 LP 42 LP
Lernort 2: + 1 Modul Bachelorarbeit + 1 Modul Studium Integrale
inkl. Praxisphasen
Kreißsaal
Wochenbettstation
Pädiatrie
Gynäkologie
Außerklinische Praxis
12 LP 12 LP
Gesamtumfang 210 LP: 7 Semester (3,5 Jahre)
12MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
1.4. LP-Gesamtübersicht
Die Gesamtübersicht aller Module, inkl. Praxisphasen sind in chronologischer Reihenfolge dargestellt (Tab. 3)
StSe* Lernort* Nr. Modul PZ* SLZ* LP*
1 Uni 01 Grundlegende Hebammenkunde 83 149 18
Praxis Kreißsaal, Wochenbett 308
1+2 Uni 02 Biomedizinische Grundlagen I 42 138 6
1+2 Uni 03 Grundlagen der Hebammenwissenschaft 42 138 6
1+2 Uni 04 Prävention und Familiengesundheit 42 138 6
2 Uni 05 Originäres Hebammenhandeln 83 149 18
Praxis Kreißsaal 308
1+2 Uni 06 Biomedizinische Grundlagen II 42 138 6
3 Uni 07 Außerklinische Hebammenpraxis 83 149 18
Praxis Neonatologie oder Gynäkologie und 308
außerklinische Hebammeneinrichtung
3 Uni 08 Biostatistik 42 138 6
3+4 Uni 09 Klinischer Kontext Frauenheilkunde 39 141 6
3+4 Uni 10 Klinischer Kontext Neonatologie 39 141 6
4 Uni 11 Interprofessionelles Hebammenhandeln 72 8 18
Praxis Neonatologie oder Gynäkologie und 460
außerklinische Hebammeneinrichtung
4 Uni 12 Herausfordernde Kommunikation 36 144 6
5 Uni 13 Hebammenkunde besonderer Situationen 42 36 18
Praxis Ambulante Einrichtungen, Kreißsaal, 462
Wochenbett
5+6 Uni 14 Rahmenbedingungen professioneller 84 96 6
Hebammentätigkeit
5+6 Uni 15 Studium Integrale 84 276 12
5+6 Uni 16 Evidence Based Midwifery 84 96 6
6 Uni 17 Hebammenhilfe bei Komplikationen + 63 31 18
Notfällen
Praxis Kreißsaal 446
7 Uni 18 Angewandte Hebammenwissenschaft 36 196 18
Praxis Kreißsaal, Wochenbett 308
7 Uni 19 Bachelorarbeit 12 348 12
Summe LP 3650 2650 210
StSe: Studiensemester; Lernorte: Universität, Praxiseinrichtungen;
PZ: Präsenzzeit; SLZ: Selbstlernzeit; LP: Leistungspunkte
13MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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1.5. Gewichtung der Noten (Tab. 4)
Modul Nr. Modultitel Anwesenheitspflicht LP mit Stellenwert
Prüfungsform benoteter auf Endnote
Prüfung
BM-BSc- Grundlegende Anwesenheit 85%
Hebwis-01 Hebammenkunde 18 5%
Klausur/Lernportfolio
BM-BSc- Biomedizinische Anwesenheit 80%
Hebwis-02 Grundlagen I 6 3%
MC Klausur
BM-BSc- Grundlagen der keine
Hebwis-03 Hebammenwissenschaft 6 8%
Hausarbeit
BM-BSc- Prävention und Anwesenheit 80%
Hebwis-04 Familiengesundheit 6 3%
Referat
BM-BSc- Originäres Anwesenheit 85%
Hebwis-05 Hebammenhandeln 18 5%
OSCE/Lernportfolio
BM-BSc- Biomedizinische Anwesenheit 80%
Hebwis-06 Grundlagen II 6 3%
MC Klausur
AM-BSc- Außerklinische Anwesenheit 85%
Hebwis-07 Hebammenpraxis 18 5%
Konzepterstellung
AM-BSc- Biostatistik keine
Hebwis-08 6 3%
Klausur
AM-BSc- Klinischer Kontext keine
Hebwis-09 Frauenheilkunde 6 3%
Klausur
AM-BSc- Klinischer Kontext keine
Hebwis-10 Neonatologie 6 3%
Klausur
AM-BSc- Interprofessionelles Anwesenheit 85%
Hebwis-11 Hebammenhandeln 18 5%
Referat/Lernportfolio
Anwesenheit 80% 6 3%
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Modul Nr. Modultitel Anwesenheitspflicht LP mit Stellenwert
Prüfungsform benoteter auf Endnote
Prüfung
AM-BSc- Herausfordernde Anwesenheit 80%
Hebwis-12 Kommunikation
Mündliche Prüfung
TM-BSc- Hebammenkunde Anwesenheit 85%
Hebwis-13 besonderer Situationen
Case Study- 18 5%
Bearbeitung/
Lernportfolio
TM-BSc- Rahmenbedingungen Anwesenheit 80%
Hebwis-14 professioneller 6 6%
Hebammentätigkeit Klausur (staatliche
Prüfung)
15 Studium integrale je nach Angebot 12 0%
TM-BSc- Evidence Based Midwifery Anwesenheit 80%
Hebwis-16
Studienleistung:
Hausarbeit/CAT (5.
6 8%
Semester)
Klausur (staatliche
Prüfung)
TM-BSc- Hebammenhilfe bei Anwesenheit 85%
Hebwis-17 Komplikationen und Klausur (180 Min.) 18 10%
Notfällen (staatl. Prüfung)
TM-BSc- Angewandte Anwesenheit 85%
Hebwis-18 Hebammenwissenschaft 3 Prüfungselemente
praktische, staatliche
Skillsprüfung Geburt,
Praktische Prüfung
Schwangerschaft, 18 12%
Praktische Prüfung
Wochenbett
Referat, staatliche
mündliche Prüfung
19 Bachelorarbeit 12 10%
15MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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Modul Nr. Modultitel Anwesenheitspflicht LP mit Stellenwert
Prüfungsform benoteter auf Endnote
Prüfung
Gewichtung 100%
Gesamt
16MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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2 MODULTYPOLOGIE UND MODULBESCHREIBUNGEN
Das Studienprogramm der Angewandten Hebammenwissenschaft umfasst ein Portfolio von 17 Pflicht-
Modulen, der Bachelorarbeit und einem Wahlpflicht-Modul, dem „Studium Integrale“ (siehe 2.3), verteilt auf 7
Semester. Die Module des Studienprogramms Angewandte Hebammenwissenschaft sind in zwei
Typologiemuster differenziert. Die Fachbezogene Modultypologie gliedert das Programm in drei inhaltliche
Kompetenzbereiche (siehe Abbildung 4). Die Didaktische Modultypologie unterteilt sich entsprechend
taxonomischer Leistungsanforderungen in drei verschiedene Qualifizierungsgrade. Dieses als
Längsschnittcurriculum angelegte Modulprogramm ermöglicht damit eine kontinuierliche Steigerung des
Schwierigkeitsgrads das gesamte Studium und erweitert sukzessive die zu erlernenden Themenfelder und
Kompetenzen der Studierenden.
2.1 Fachbezogene Modultypologie
Fachbezogen ist das Studienprogramm gegliedert in:
a) Berufsbezogene Module
b) Fachwissenschaftliche Module
c) Bezugswissenschaftliche Module
In den Berufsbezogenen Modulen geht es primär um das Erlernen theoretischer Wissensbestände, die sich
konkret auf das Hebammenwesen beziehen und den Erwerb praktischer Fertigkeiten und sozial-
kommunikativer Kompetenzen fördern, um den Beruf der Hebamme auszuüben. Drei Perspektiven verbergen
sich insbesondere in diesem Modultyp: Fachwissen, Perspektive Hebammenbegleitung, Perspektive
Einstellung und Beziehung. Da der Erwerb beruflicher Handlungskompetenz in diesen Modulen im Vordergrund
steht und Modultitel die Perspektive des Moduls vorgeben, tragen alle berufsbezogenen Module die „Hebamme“
im Namen. Pro Semester wird ein berufsbezogenes Modul der Angewandten Hebammenwissenschaft
angeboten. Da in den 7 hebammenkundlich ausgerichteten Modulen die berufspraktischen Studienphasen
integriert sind, ist ein enger Transfer zwischen den Lernorten angelegt. Unterstützt wird diese Verbindung durch
fachpraktische Lehre und Skillstraining, durch Praxisanleitung qualifizierter Praxisanleiterinnen, sowie durch
hochschulische Praxisbegleitung an den Einsatzorten. Ein vielfältiger Methodenmix unterstützt die
Lernentwicklung der Studierenden. Durchgängig wird die Methode des Lernportfolios als Instrument der
Reflexion und Lernerfolgskontrolle eingesetzt. Entsprechend des Workloads sind diese Module mit der
höchsten Anzahl an Leistungspunkten (18 LP) dotiert.
In den Fachwissenschaftlichen Modulen wird eine konsequente Auseinandersetzung mit den Prozessen und
Prinzipien von Forschung und Wissenschaft in Bezug auf das Hebammenwesen angeregt. Die Disziplin
Hebammenwissenschaft wird eingeführt, Rahmenbedingungen professioneller Hebammentätigkeit werden
vorgestellt und der Transfer zwischen Hebammenwissenschaft und Hebammenpraxis wird in beide Richtungen
angeregt. Die Studierenden verstehen die Bedeutung und den Wert universitärer, hebammenwissenschaftlicher
Forschungsergebnisse und Methoden, können diese umsetzen und in der Praxis anwenden. Final sind sie
zudem in der Lage, eine eigene wissenschaftliche Abhandlung (Bachelorarbeit, siehe 2.4) zu erstellen und
erlangen damit den akademischen Grad Bachelor of Science. Die fachwissenschaftlichen Module sind mit
jeweils 6 Leistungspunkten ausgewiesen. Für das erfolgreiche Erstellen einer Bachelorthesis werden 12
Leistungspunkte vergeben.
17MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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Die Bezugswissenschaftlichen Module sind von großer Bedeutung für das Erlernen des Hebammenberufes,
da sie Fachwissenschaft und Fachpraxis mit vielfältigen Theorien, Bezügen und Zusammenhängen unterfüttern
und stärken. In 7 Modulen werden Anleihen aus Anatomie, Biologie, Medizin, Pflegewissenschaft, Psychologie,
Sozialwissenschaft, Philosophie, Rechtswissenschaft, Betriebswirtschaftslehre und Gesundheitswissenschaft
genommen, um das komplexe Geschehen des peripartalen Handlungsfeldes aus verschiedenen Perspektiven
zu beleuchten. Die Studierenden werden darüber befähigt Zusammenhänge zu verstehen, erweiterte
Kompetenzen zu entwickeln und ihr Handeln in angemessener Weise zu reflektieren. Die
bezugswissenschaftlichen Module sind mit jeweils 6 Leistungspunkten ausgewiesen.
2.2 Didaktische Modultypologie
Didaktisch ist das Studienprogramm gegliedert in:
a) Basismodule
b) Aufbaumodule
c) Transfermodule
Basismodule entsprechen dem ersten Qualifizierungsgrad und dienen der Einführung in die Themenfelder
und Kompetenzbereiche der Module des ersten Studienjahres. Sie legen die Grundlagen, die für ein erstes
Verstehen und Orientieren im Handlungsfeld der Angewandten Hebammenwissenschaft von Bedeutung sind.
LP-Übersicht: 1. & 2. StSe
Nr. Modul PZ SLZ PS SWS LP
01 Grundlegende Hebammenkunde 83 149 308 8 18
02 Biomedizinische Grundlagen I 42 138 X 4 6
03 Grundlagen der Hebammenwissenschaft 42 138 X 2 6
04 Prävention und Familiengesundheit 42 138 X 2 6
05 Originäres Hebammenhandeln 83 149 308 8 18
06 Biomedizinische Grundlagen II 42 138 X 4 6
Aufbaumodule entsprechen dem mittleren Qualifizierungsgrad und dienen der Vertiefung der Themenfelder
und Kompetenzbereiche der Module des zweiten Studienjahres. Sie erweitern Fähig- und Fähigkeiten, welche
für einen anwendungsfokussierten und wissenschaftsbasierten Umgang mit den Anforderungen im
Handlungsfeld der Angewandten Hebammenwissenschaft von Bedeutung sind.
LP-Übersicht: 3. & 4. StSe
Nr. Modul PZ SLZ PS SWS LP
07 Außerklinische Hebammenpraxis 83 149 308 8 18
18MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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08 Biostatistik 42 138 X 4 6
09 Klinischer Kontext Frauenheilkunde 39 141 X 2 6
10 Klinischer Kontext Neonatologie 39 141 X 2 6
11 Interprofessionelles Hebammenhandeln 72 8 460 8 18
12 Herausfordernde Kommunikation 36 144 X 4 6
Transfermodule entsprechen dem höchsten Qualifizierungsgrad und befähigen zu einem kritischen,
analytischen und reflexiven Transfer entsprechend der Themenfelder und Kompetenzbereiche der Module
des dritten und vierten Studienjahres. Sie finalisieren Fähig- und Fähigkeiten, welche für einen
anwendungsfokussierten und wissenschaftsbasierten Umgang mit den Anforderungen im Handlungsfeld der
Angewandten Hebammenwissenschaft von Bedeutung sind.
LP-Übersicht: 5. & 6.& 7. StSe
Nr. Modul PZ SLZ PS SWS LP
13 Hebammenkunde besonderer Situationen 42 36 462 4 18
14 Rahmenbedingungen 84 96 X 4 6
professioneller Hebammentätigkeit
15 Studium Integrale 84 276 X 4 12
16 Evidence Based Midwifery 84 96 X 4 6
17 Hebammenhilfe bei Notfällen und Komplikationen 63 31 446 6 18
18 Angewandte Hebammenwissenschaft 36 196 308 2 6
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Fachbezogene Modultypologie: Angewandte Hebammenwissenschaft
StSe. Berufsbezogene Module Fachwissenschaftliche Module Bezugswissenschaftliche Module LP
1 Grundlegende Hebammenkunde Biomedizinische Prävention und Biomedizinische
BM-BSc-Hebwis-01 (18 LP) Grundlagen der Grundlagen I Familiengesundheit Grundlagen II
Kreißsaal/Wochenbettstation (8 Wo) Hebammenwissenschaft BM-BSc-Hebwis- BM-BSc-Hebwis-04 BM-BSc-Hebwis-06 (6 LP)
Originäres Hebammenhandeln BM-BSc-Hebwis-03 02 (6 LP) (6 LP)
2 BM-BSc-Hebwis-05 (18 LP) (6 LP)
Kreißsaal-Einsatz (9 Wo)
60
3 Außerklinische Hebammenpraxis Statistik Klinischer Kontext Klinischer
AM-BSc-Hebwis-07 (LP 18) AM-BSc-Hebwis- Frauenheilkunde Kontext
Neoanatologie / Gynäkologie- Einsatz (4 Wo) 08 AM-BSc-Hebwis-09 Neonatologie
außerklinische Hebammeneinrichtung (4 Wo)
(6 LP) (6 LP) AM-BSc-Hebwis-10
Interprofessionelles Hebammenhandeln Herausfordernde (6 LP)
4
AM-BSc-Hebwis-11 (18 LP) Kommunikation
Neonatologie / Gynäkologie/außerklinische HE (12 Wo) AM-BSc-Hebwis-
außerklinische Hebammeneinrichtung (12 Wo)
12 60
(6 LP)
5 Hebammenkunde besonderer Situationen Rahmenbedingungen Evidence Based Studium integrale (12 LP) - 15
TM-BSc-Hebwis-13 (18 LP) professioneller Midwifery
Ambulante Einrichtungen (20 Tage im Semester) Hebammentätigkeit TM-Bsc-Hebwis-
Kreißsaal/Wochenbettstation- Einsatz (8 Wo) BM-BSc-Hebwis-14 16
(6 LP) (6 LP)
6 Hebammenhilfe bei Komplikationen und
Notfällen
TM-BSc-Hebwis-17 (18 LP)
Praxistage (18 Tage im Stammhaus-KRS) 60
Kreißsaal (8 Wo)
7 Angewandte Hebammenwissenschaft Bachelorarbeit (12 LP)- 19 30
TM-BSc-Hebwis-18 (18 LP)
Kreißsaal / Wochenbettstation (10 Wo)
20MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
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2.3 Studium Integrale
Das Studium Integrale ist ein obligatorischer Bestandteil aller grundständigen Bachelor Studiengänge an der
Universität zu Köln und bietet die Möglichkeit, sich fachübergreifend mit interdisziplinären Themen, die nicht in
der Hebammenwissenschaft verortet sind, auseinanderzusetzen und erweiterte Kompetenzen zu erwerben.
Wesentliches Ziel ist die Persönlichkeitsentwicklung. Bei der Auswahl der Themen und Methoden sind
persönliche Interessen leitend. Interdisziplinäre Themengebiete, z. B. in Form von Ringvorlesungen, finden sich
in den wissenschaftlichen Disziplinen der Universität, wie z. B. Wirtschaft, Recht, Musik. Es können aber auch
berufsqualifizierende Kompetenzen, wie z. B. „Diskussionen leiten“ oder besondere Kompetenzen für das
Studium, wie z. B. „Verständnis zur Anwendung wissenschaftlicher Methoden“ erworben werden. Zudem
werden Sprachen und Lern- und Arbeitshilfen angeboten.
Das Studium integrale wird durch die Fakultäten der Universitäten zu Köln sowie das Professional Center
organisiert. Über KLIPS 2.0 können die Studierenden sich anmelden.
Die Studierenden erwerben bei Teilnahme 12 Leistungspunkte. 6 Leistungspunkte sind an Prüfungsleistungen
gebunden, welche aber nicht benotet werden müssen.
Leistungspunkte, die im Studium Integrale erworben wurden und über die 12 Leistungspunkte, die dafür
vorgesehen sind, hinausgehen, werden im Diploma Supplement ausgewiesen.
2.4 Leistungsnachweise
Am Ende eines jeden Moduls wird eine Prüfung abgelegt. Das Bestehen der Prüfung bedeutet der erfolgreiche
Abschluss eines Moduls.
Um die Berufsbezeichnung „Hebamme“ beantragen zu können, muss neben dem Nachweis der
gesundheitlichen und persönlichen Eignung, eine schriftliche, mündliche und praktische staatliche Prüfung,
welche die in der Anlage 1 der Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen (HebStPrV) aufgeführten
Kompetenzen beinhaltet, abgelegt werden.
Nach erfolgreichem Abschluss aller Module bis einschließlich des 5. Semesters wird die studierende Person
auf Antrag zur staatlichen Prüfung zugelassen. Der schriftliche Teil der staatlichen Prüfung wird in drei Teilen
in verschiedenen Modulen differenziert. Gegenstand der schriftlichen Prüfung sind die in der Studien- und
Prüfungsverordnung definierten Kompetenzbereiche. In folgenden Modulen sind die schriftlichen Prüfungen
eingeteilt:
Schriftliche staatliche Prüfung
Modul Kompetenzbereich
TM-BSc-Hebwis 14 Kompetenzbereich V
Rahmenbedingungen professioneller
Hebammentätigkeit
TM-BSc-Hebwis-16 Kompetenzbereich II
Evidence Based Midwifery
TM-BSc-Hebwis-17 Kompetenzbereich I/IV
Hebammenhilfe bei Notfällen und Komplikationen
21MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Die mündliche staatliche Prüfung ist einteilig. Gegenstand und Modul sind untenstehend aufgeführt:
Mündliche staatliche Prüfung
Modul Kompetenzbereich
TM-Bsc-Hebwis-18 Kompetenzbereich IV, V, VI
Evidenzbasierte Hebammenpraxis
Die praktische staatliche Prüfung ist 3-teilig:
Zwei Prüfungen werden im Krankenhaus stattfinden. Eine Prüfung wird mit Modellen und Simulationspersonen
an der Hochschule durchgeführt. Im folgenden Modul finden die Prüfungen in den entsprechenden
Kompetenzbereichen statt:
Praktische staatliche Prüfung
Modul Kompetenzbereich
TM-Bsc-Hebwis-18
Angewandte Hebammenwissenschaft Alle Kompetenzbereiche
2.5 Bachelorarbeit
Die Bachelorarbeit dient der wissenschaftlichen Bearbeitung einer praxisrelevanten Fragestellung aus dem
Bereich des peripartalen Handlungsfeldes auf der Basis einer Literaturrecherche und-analyse. Die Ergebnisse
werden im Rahmen eines öffentlichen Forums in einer 15-minütigen Präsentation vorgestellt.
Die Bachelorarbeit wird in der Regel im 7. Semesters angefertigt. Die Bearbeitungszeit beträgt 12 Wochen.
Dies entspricht 360 Arbeitsstunden und es werden 12 LP erworben.
Der Umfang der Bachelorarbeit soll 50 Seiten nicht überschreiten.
Vor Anmeldung zur Bachelorarbeit müssen mindestens 150 der Leistungspunkte erbracht worden sein.
22MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
Modulbeschreibungen
Basismodul 01 Grundlegende Hebammenkunde
Kennnumm Workload Leistungs- Studien- Häufigkeit des Dauer
er punkte Angebots
semester
BM-BSc- 540 Zeitstd. (h) 18 LP 1. StSe 1 / Jahr 1-semestrig
Hebwis-01
8 SWS
1 Lehrveranstaltungen Präsenzzeit Selbststudium geplante
Gruppengröße
Seminar 63 h 149 h 25 Studierende
Skillstraining im Semester 20 h
1.berufspraktische Studienphase:
Kreißsaal 154 h
Wochenbett 154 h
Inklusive Praxisanleitung & Praxisbegleitung
2 Ziele des Moduls und zu erwerbende Kompetenzen
Dieses Modul dient der theoretischen und praktischen Einführung in das Tätigkeitsfeld der Hebamme.
Auf Basis des gesamten Betreuungsbogens im Hebammenhandeln werden grundlegendes
Fachwissen und grundlegende Fertigkeiten zu Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett vermittelt.
Neben der theoretischen Auseinandersetzung mit den physiologischen Zusammenhängen des
peripartalen Handlungsfeldes, werden praktische Skills-Einheiten zum Einüben
hebammenpraktischer Fertigkeiten angeboten.
In der anschließenden 1. berufspraktischen Studienphase, welche im Kreißsaal und auf der
Wochenbettstation absolviert werden, können diese Grundlagen vertieft und angewendet werden.
Seitens der universitären Praxisbegleitung werden Praxislernaufgaben gestellt, welche den Transfer
zwischen theoretischen Grundlagen und ersten Handlungsvollzügen in der Praxis ermöglichen. Das
Reflexionsgespräch zum Ende des ersten Kreissaaleinsatzes wird gemeinsam mit der
Praxisbegleitung durchgeführt.
Das Modul ermöglicht eine grundlegende Einführung in die physiologischen Prozesse von
Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett.
Die Studierenden
• benennen Grundvoraussetzungen zur Entstehung einer Schwangerschaft und beschreiben
die weitere intrauterine und physiologische Entwicklung der feto- maternalen Einheit.
• erläutern die Phasen der Geburt von Geburtsbeginn bis zur Versorgung der Familie in der
Postplazentarperiode
• sind in der Lage, die Bedeutung der Geburtsmechanik auf den Geburtsvorgang zu
übertragen
23MODULHANDBUCH DUALER STUDIENGANG ANGEWANDTE HEBAMMENWISSENSCHAFT –
EIN-FACH BACHELOR OF SCIENCE
• erklären die physiologische Bedeutung von Involutions- und Anpassungsvorgänge im
Wochenbett
• entwickeln Ansätze, um Versorgungsbedürfnissen von Neugeborenen und ihren Eltern
nachzukommen
• wenden grundlegende Hebammenfertigkeiten in der Begleitung werdender Familien
während Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett an
3 Inhalte des Moduls
• Einführung in das Berufsfeld der Hebamme
• Aufbau und Funktion der Geschlechtsorgane
• Endokrinologische Voraussetzungen der Empfängnis
(Sexualhormone/Menstruationszyklus)
• Sexualität und Reproduktion
• Schwangerschaftsbeginn: Konzeption, Präimplantation, Nidation, Keimphase
• Physiologische Entwicklung der Schwangerschaft: Embryonalphase, Fetalphase,
Plazentaanlage
• Geburtsbeginn: Auslöser, Zeichen und Bedeutung
• Blasensprung und Amniotomie
• Geburtsmechanik: Das knöcherne Becken, Beckenräume, Physiologie des Uterus,
Wehentätigkeit, Kindlicher Schädel, fetale Haltung, Progression und Rotation
• Geburtsverlauf: Phasen der Geburt, Wehen- und Gebärverhalten, Plazentageburt
• Postpartale Beobachtung und Versorgung der Familie
• Physiologie der Involutions- und Anpassungsvorgänge im Wochenbett
• Endokrine Umstellung im Wochenbett
• Postpartale Adaption des Neugeborenen
• Anatomie und Physiologie des Beckenbodens
• Anatomie und Physiologie der Brust
• Grundlagen des Stillens
• Schwangerschaft erkennen: Schwangerschaftszeichen, Schwangerschaftsnachweis,
Schwangerschaftsdauer, Bestimmung des ET
• Das empathische Gespräch, Anamnese
• Abdominelle Untersuchung
Inspektion: Wahrnehmen und Beobachten
Palpation: Leopoldhandgriffe, Symphysen-Fundus-Abstand
Auskultation: Pinard/Doptone intermittierend, CTG-Anlage
• Aufnahme zur Geburt: Gespräch, CTG-Anlage, Vitalzeichen, Beckendiagnostik,
Kurzübergabe
• Methoden zur Wehenerhebung: Erfragen, Beobachten, Tasten
• Physiologie der fetalen Bewegungen während der Geburt
• Begleitung der physiologischen Geburtsphasen: Atmung, An- und Entspannung,
Ausscheidung, Bewegung, Essen- und Trinken, Ruhen und Schlafen (PR)
• Gebärhaltungen I
• Betreuung der Plazentarphase: Lösungszeichen- und Modi, Blutverlust einschätzen,
Maßnahmen zur Gewinnung der Plazenta
• Abnabeln und Erstversorgung des Neugeborenen
• Wochenbettbetreuung in der Klinik
• Involutionsprozesse erkennen und beurteilen
• Das Neugeborene beobachten, beurteilen, versorgen und pflegen
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