Fortbildungsprogramm Schuljahr 2018/ 2019 2. Halbjahr - Lehrerfortbildungs-institut Bremerhaven - LFI Bremerhaven
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Lehrerfortbildungsinstitut (LFI) Friedrich-Ebert-Straße 33 (2. OG) 27570 Bremerhaven Telefon: 0471/590 3810 Telefax: 0471/590 3813 Email: lfi@magistrat.bremerhaven.de Internet: www.lfi-bremerhaven.de Eingang zum Verwaltungsbereich (3. Gebäude) Leitung Ingeborg Klapproth-Hildebrandt 590 3812 Verwaltung Anne Julian 590 3810 Silke Krüssel 590 3811 Pädagogische Mitarbeiterin für den Primarbereich Ulrike Rathjen 590 3814 Pädagogische Mitarbeiterin für den Sek I Bereich N. N. 590 3815 Pädagogische Mitarbeiterin für den Sek II Bereich Anke Kujawski 590 3816 Pädagogische Mitarbeiterin für das nichtunterrichtende pädagogische Personal Jutta Redlich 590 3817 Parkmöglichkeiten: Auf dem Gelände stehen keine Parkplätze zur Verfügung. Bitten parken Sie direkt in der Friedrich-Ebert-Straße oder in den Nebenstraßen. Eingang zum Veranstaltungsbereich (2. Gebäude)
Inhaltsverzeichnis Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung ................................................................................................1 Unterstützende Pädagogik .................................................................................................................... 12 Deutsch.................................................................................................................................................. 21 Englisch/ Fremdsprachen ...................................................................................................................... 29 Geografie, Geschichte, Politik ............................................................................................................... 34 Gesundheit ............................................................................................................................................ 39 Kulturelle Bildung ................................................................................................................................... 43 Mathematik ............................................................................................................................................ 49 Medien ................................................................................................................................................... 54 Naturwissenschaften ............................................................................................................................. 61 Nichtunterrichtendes pädagogisches Personal ..................................................................................... 65 Religion .................................................................................................................................................. 67 Sachunterricht, Verkehrserziehung ....................................................................................................... 70 Sport ...................................................................................................................................................... 74 WAT/ Berufsorientierung ....................................................................................................................... 77 Fachgruppen am Lehrerfortbildungsinstitut ........................................................................................... 81 Wie Sie uns erreichen ........................................................................................................................... 82 Teilnahmebedingungen und Entgeltverzeichnis.................................................................................... 83
Januar 2019 Liebe Leserinnen und Leser, sehr geehrte LFI-Programminteressierte, im Hinblick auf unseren Auftrag, die inklusive Schulentwicklung mit Fortbildungen und Beratungen für das gesamte pädagogische Personal an Bremerhavener Schulen zu unterstützen, möchten wir ver- mehrt die individuellen Schulentwicklungsprozesse in den Blick nehmen und passgenaue sowie nachhaltig wirkende Angebote bereitstellen. Dazu gehören für uns entsprechende Abstimmungs- prozesse mit Auftrags- und Auswertungsgesprächen, um die Zielsetzungen der Maßnahmen gut im Blick zu behalten und auf die Bedarfe der Schulen eingehen zu können. Das Thema Digitalisierung wird uns auch in diesem Schulhalbjahr beschäftigen. Neben den Fort- bildungen zu iPad, Whiteboard, itslearning & Co bieten wir in Zusammenarbeit mit dem Medien- zentrum individuelle Beratungen für die Schulen zur Erstellung der Medienentwicklungspläne an. Dabei geht es nicht um Digitalisierung „um jeden Preis“ sondern um die Fragestellung, was das Lernen von Kindern und Jugendlichen unterstützt und sie auf die medialen Herausforderungen der Zukunft vorbereitet. Die LFI-Fachberater_innen bieten dazu eine Reihe von Fortbildungen an und zeigen, welche Möglichkeiten digitale Medien im (Fach-)Unterricht eröffnen. Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit wird die Fortsetzung der Programme der Berufseinstiegs- phase zur Einarbeitung der Quereinsteigenden in der Tätigkeit einer Lehrkraft sowie der neu eingestellten Lehrkräfte sein. Auch hier unterstützen unsere LFI-Fachberater_innen die Programme intensiv mit ihren Foren und Beratungsangeboten. Wir wünschen Ihnen einen guten Start in das 2. Schulhalbjahr und freuen uns, Sie zu unseren Veranstaltungen im LFI begrüßen zu können! Herzliche Grüße vom LFI-Team In eigener Sache noch ein Hinweis: Aufgrund unserer eingeschränkten personellen Kapazitäten finden Sie nun zwei Automaten in unserem Kaffeebereich vor, die Ihnen frisch aufgebrühten Kaffee (fairtrade) und heißes Wasser für Tee zubereiten.
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 1 gsberatungSchulentwicklungsberatung Unsere Angebote für Ihre Prozesse BeispieleFortbildung Beispiele für Themen einer schulinternen für Themen(SchiF) einer schulintern ür Ihre Prozesse Sie wollen … Sie wollen … Schulen, Teams,- Schulleitungen Wir beraten und Schulen, Teams, Schulleitungen und pen. Steuergruppen. … die Teamarbeit an Ihrer Schule ausba … die Teamarbeit an Ihrer Schule ausbauen. - Wir planen mit Ihnen und moderieren für Sie mit Ihnen und moderieren für Sie … die Kooperation … die Kooperation in den Jahrgangsteams verbessern.in den Jahrgangsteam schulinterne Fortbildungen (SchiF). e Fortbildungen (SchiF). - Wir führen … den effektiver Kommunikationsfluss im Kollegium schulinterne Veranstaltungen zu schulinterne Veranstaltungen zu … den Kommunikationsfluss im Kollegium verschiedenen Themen durch. gestalten. gestalten. nen Themen durch. … ein Leitbild entwickeln … ein Leitbild entwickeln weise Unsere Vorgehensweise … wertschätzender miteinander kommun … wertschätzender miteinander kommunizieren. uns beim LFI an. - Sie fragen uns beim LFI an. … Konflikte konstruktiver bewältigen. … Konflikte konstruktiver bewältigen. - aren ein Vorgespräch, Wir umvereinbaren Ihr ein Vorgespräch, um Ihr …oder … eine Feedbackkultur in der Schule eine im Feedbackkultur Unterricht in der Schule ode klären. Anliegen zu klären. etablieren oder ausbauen. etablieren oder ausbauen. eln in Absprache -mit Ihnen Wir entwickeln ein für Ihrein Absprache mit Ihnen ein für Ihre Schule passendes Angebot. … strukturelle … strukturelle Veränderungen an Ihrer Veränderungen an Ihrer S Schule angehen. sendes Angebot. - den mit Ihnen Termine Wir verabreden und Dauer der mit Ihnen Termine und Dauer der … mit Eltern ins Gespräch kommen.… mit Eltern ins Gespräch kommen. ngen. Veranstaltungen. … Coaching … Coaching oder Supervision für Ihre Schule. oder Supervision für Ihre Sc - eln Ihre Informationen Wir behandeln Ihre Informationen vertraulich. vertraulich. - mitWir evaluieren und reflektieren mit Ihnen die … neue Ideen für Herausforderungen… im neue Ideen für Herausforderungen im Klassenzimmer ren und reflektieren Ihnen die Wirksamkeit Ihrer SchiF. entwickeln und einüben. entwickeln und einüben. t Ihrer SchiF. …einführen. … Kollegiale Beratung und Reflexion Kollegiale Beratung und Reflexion einf ndnis Unser Selbstverständnis … neue Maßnahmen und Vorhaben…anneue Maßnahmen und Vorhaben an d der Schule implementieren. implementieren. - Wirfür Sie als die Expert_innen sehen Sie als die Expert_innen für Ihre Schule. Ihre Schule. keine Rezepte und - streben Wir haben kein keine Rezepte und streben kein … eine kontinuierliche Begleitung in…Ihrem eine kontinuierliche Begleitung in Ihrem bestimmtes Ergebnis an. Schulentwicklungsprozess. Schulentwicklungsprozess. Ergebnis an. - eren Ihren Prozess. Wir moderieren Ihren Prozess. … ein Anliegen mit externer Unterstützun … ein Anliegen mit externer Unterstützung bearbeiten. - eigenen ützen Sie dabei, Ihre Wir unterstützen Sie dabei, Ihre eigenen Antworten und Lösungswege zu finden. und Lösungswege zu finden. Unsere Schulentwicklungsberaterinnen: cklungsberaterinnen: - approth-Hildebrandt Ingeborg Klapproth-Hildebrandt Für Ihre schulinternen FortbildungenFür Ihre schulinternen können Fortbildungen kön Sie gerne unsere ski - Anke Kujawski Veranstaltungsräume buchen. Bitte Veranstaltungsräume melden Sie sich hierzubuchen. in der Bitte mel - Ulrike Rathjen Verwaltung unter der Telefonnummer Verwaltung 0471/590 unter 3810.der Telefonnummer 04 en h - Jutta Redlich erent_innen - Externe Referent_innen
2 Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Pädagogische Woche 2019 (25.- 28.03.2019) Schnell entspannen und regenerieren- einfache Übungen für Beruf und Alltag stufenübergreifend VA: 416 stufenübergreifend VA 99 Pädagogische Woche 2019: „Bildung in Bewegung - Und siehe Fachbereich Gesundheit wir bewegen uns doch!“ Vom 25. bis 28.03.2019 findet die Pädagogische Woche Lehrkräftegesundheit: Selbstwertschätzung, statt, die in Kooperation der Gewerkschaft Erziehung und Wertschätzung und Kommunikation Wissenschaft (GEW), des Lehrerfortbildungsinstituts (LFI) Teil 1 + Teil 2 und dem Zentralelternbeirat (ZEB) organisiert wird, und deren Angebote sich an das gesamte pädagogische stufenübergreifend VA 309 + 310 Personal aller Schulstufen an Bremerhavener Schulen richten. siehe Fachbereich Gesundheit Die Pädagogische Woche trägt den Titel „Bildung in Bewegung - Und wir bewegen uns doch!“ und greift mit „Alle zusammen“ - Materialien und Methoden für Vorträgen und Workshops die Idee auf, dass in der inklusiven Lektüre-Deutsch-Unterricht gesamten Bildung viel Bewegung ist: - Bewegung in den Schulen mit neuen Kolleg_innen, Sek I VA 408 + 409 neuen Schüler_innen in den Lerngruppen, Unterricht mit neuen Methoden, Medien und didaktischen Modellen… siehe Fachbereich Deutsch - Bewegung in der Stadt durch Migration, neue Schulen und Lernorte… Mit den Angeboten der Pädagogischen Woche wollen wir Lesekompetenz fächerübergreifend fördern- darauf reagieren und die Teilnehmenden selber in Ideen für den sprachsensiblen Fachunterricht Bewegung bringen – lassen Sie sich überraschen! Die Pädagogische Woche beginnt am Montag, 25.03.2019 Sek II A/B VA 363 um 18.00 Uhr mit einem Eröffnungsvortrag von Frau Eva Borst und endet am Donnerstag, 28.03.2019 mit einer siehe Fachbereich Deutsch Abschlussveranstaltung. Bemerkungen: Der Flyer mit weiteren Informationen zu den Workshops und Vorträgen sowie zur Anmeldung wird demnächst an die Schulen verschickt. Referent_in Verschiedene
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 3 Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - Ideen für den sprachsensiblen Fachunterricht Folgeveranstaltung Primarstufe stufenübergreifend VA: 184 Primarstufe VA: 207 1. Was ist Lesekompetenz? In dieser Folgeveranstaltung der Fortbildung "Lesekompe- 2. Warum müssen wir sie fächerübergreifend fördern? tenz fächerübergreifend fördern - Ideen für den 3. Wie können wir das tun? sprachsensiblen Fachunterricht" (VA 184) werden wir uns gegenseitig die erstellten Materialien vorstellen und die Nach Erläuterung der theoretischen Grundlagen sollen damit gemachten Erfahrungen reflektieren. verschiedene Unterrichtsmaterialien, die demnächst von den Teilnehmer_innen in der Praxis eingesetzt werden Referent_in Plate, Dierk können, unter dem Gesichtspunkt der Lesekompetenz- förderung erstellt und/ oder modifiziert werden. Ort/Datum In der Folgeveranstaltung (Primarstufe am 12.02.2019 (VA LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 12.03.2019 14:00 16:15 207) und Sekundarstufe I/II am 13.02.2019 (VA 208)) werden wir uns gegenseitig die erstellten Materialien U.-Std. 3 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss vorstellen und die damit gemachten Erfahrungen 04.03.2019 reflektieren. Bitte melden Sie sich hierzu gesondert an. Bemerkungen: Bitte bringen Sie Material zu einem Thema mit, das Sie in der Zeit nach dieser Veranstaltung im Unterricht erproben werden. Referent_in Plate, Dierk Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 05.02.2019 12:00 16:30 U.-Std. 5 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 31.01.2019
4 Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - Schule mit inklusivem Paradigma Folgeveranstaltung Sekundarstufe I/II Sek I/ Sek II VA: 208 stufenübergreifend VA: 206 In dieser Folgeveranstaltung der Fortbildung "Lesekompe- Mit der UN-Behindertenrechtskonvention hat sich tenz fächerübergreifend fördern - Ideen für den Deutschland im Jahr 2009 verpflichtet, ein inklusives sprachsensiblen Fachunterricht" (VA 184) werden wir uns Bildungssystem zu etablieren, in dem auf die gegenseitig die erstellten Materialien vorstellen und die Heterogenität aller Kinder und Jugendlichen eingegangen damit gemachten Erfahrungen reflektieren. wird. Die Umsetzung dieser Forderung in der Praxis ist herausfordernd. Referent_in Plate, Dierk Im Rahmen der Fortbildung lernen die Teilnehmer_innen die rechtlichen Grundlagen der Inklusion kennen, befassen sich mit der Entwicklung von der Integration zur Inklusion Ort/Datum und setzen sich in diesem Rahmen mit inklusiven Werten LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 13.03.2019 14:00 16:15 als Grundlage pädagogischer Praxis auseinander. Anhand konkreter Beispiele aus inklusiven Schulen erarbeiten sie U.-Std. 3 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss Möglichkeiten zur Umsetzung im eigenen pädagogischen 04.03.2019 Alltag. Bemerkungen: Diese Veranstaltung richtet sich vorrangig an quereinsteigende Lehrkräfte. Weitere Interessierte sind bei freier Kapazität herzlich willkommen. Referent_in Kruschel, Robert Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 18.03.2019 8:30 16:00 U.-Std. 8 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 08.03.2019
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 5 Meine neue Klasse - Klassenleitung für Kooperatives Lernen Beginner_innen Sek I VA: 320 VA: 161 + 162 Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der - Für die Primarstufe am 05.04.2019 (VA 161) Sekundarstufe I, die zum ersten Mal mit der Leitung einer neuen Klasse betraut werden, und berührt die folgenden - Für die Sek I/II am 17.05.2019 (VA 162) inhaltlichen Schwerpunkte: - Regeln und Konsequenzen "Think big – start small" - Umgang mit Unterrichtsstörungen Diesem Norman-Green-Zitat fühlt sich die Veranstaltung - positive Feedbackkultur und Belohnungssysteme "Einführung in das kooperative Lernen" verpflichtet. - erfolgreich mit Eltern kooperieren Durch die Fortbildung sollen die Teilnehmer_innen - Rituale und Strukturen im Klassenzimmer motiviert werden, neue Wege in ihrem Unterricht zu - vom Ich zum Wir: zu einem gelingenden Gruppenprozess gehen. Sie können erfahren, dass das Kooperative Lernen beitragen ressourcenschonend ist, die eigene Professionalität - der Klassenrat verändert und Freude bereiten kann. Während der Fortbildung werden einzelne Bausteine des Die Veranstaltung ist vorrangig für Lehrkräfte gedacht, die Kooperativen Lernens eingeübt, so dass die eine neue 5. Klasse betreuen (werden). Die gemeinsame Teilnehmer_innen dabei die ausgewogene Balance von Teilnahme von Klassenleitungsteams eines neuen Instruktion, Konstruktion und Ko-Konstruktion durch die Jahrgangs ist möglich und im Sinne einer gelingenden Zusammenarbeit in der Fortbildungsgruppe erfahren Teamentwicklung empfehlenswert. Auch Lehrkräfte, die in können. einer anderen Jahrgangsstufe zum ersten Mal eine Im Zentrum jeglichen Lernens steht dabei die sichere und Klassenleitung übernehmen, können von den Inhalten der schöne Lernatmosphäre, die in der Fortbildung ebenfalls Veranstaltung profitieren. ihren Raum finden wird, denn wir lernen nur mit Gefühlen: „Was wir nicht fühlen, vergessen wir“, Siri Hustvedt in: Referent_in Gase, Tobias Leben Denken Schauen, S. 325, Reinbek bei Hamburg 2014. Ort/Datum Bemerkungen: LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 21.03.2019 14:00 17:15 Diese Veranstaltung richtet sich vorrangig an LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 09.05.2019 14:00 17:15 quereinsteigende Lehrkräfte. Weitere Interessierte sind bei freier Kapazität herzlich willkommen. U.-Std. 8 TN-Zahl 25 Anmeldeschluss 18.03.2019 Referent_in Seifert, Martina Zilla Schoppengerd, Erhard Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 8:30 16:00 U.-Std. 8 TN-Zahl 25 Anmeldeschluss 29.03.2019
6 Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Schulrecht für Lehrkräfte in Alltagsfragen Misskommunikation verstehen mit der Transaktionsanalyse VA: 163 + 164 stufenübergreifend VA: 359 - Für die Sek I/II am 26.04.2019 (VA 163) "Psychologische Spiele" durchschauen und beenden - Für die Primarstufe am 24.05.2019 (VA 164) Wenn menschliche Kommunikation immer gelänge, bräuchte es keine Seminare dazu. Die spannende Frage Ein Blick hinter die Kulissen des Schulrechts, auf Rechte ist also: Was tun Menschen, ANSTATT miteinander und und Pflichten zur praktischen Alltagsbewältigung. mit sich selbst in echtem, ehrlichem Kontakt zu sein, Zwischen Pädagogik und Recht gibt es ein nicht geringes sprich: konstruktiv zu kommunizieren? Spannungsverhältnis. Klar ist nur, dass gute pädagogische Der Begründer der Transaktionsanalyse, Eric Berne, Ziele keine rechtlichen Wunden heilen. In Zweifelsfällen widmete sich zeit seines Lebens eben dieser Frage. und bei Konflikten fragen Lehrkräfte (auch Eltern und Er beobachtete und beschrieb typische Muster von ältere Schüler_innen) danach: Wo finde ich die Misskommunikation, wie sie sich (fast) überall ereignen entsprechende Rechtsvorschrift? Was darf ich überhaupt? und beobachten lassen, wo Menschen miteinander Im Seminar wird die Verdeutlichung der Rechtshierarchie umgehen. behandelt, dazu gehört die Einbindung der eigenständigen Er nannte diese Muster "Psychologische Spiele" und er Einzelschule in die staatliche Ordnung nach dem brachte sie sogar auf eine Formel (!). Schulrecht sowie dem Öffentlichen Organisationsrecht, In diesem Seminar beschäftigen wir uns eingehend mit das Zusammenspiel der Gremien und die Partizipation "psychologischen Spielen" - theoretisch und, wenn Sie aller am Schulleben Beteiligten. Schulen vergeben bzw. wollen, auch mit einem Blick auf uns selbst und unsere versagen gewisse Berechtigungen, also beleuchten wir Praxis - um künftig selbst (noch) konstruktiver - das Spannungsfeld zwischen Schule als pädagogische "annähernd spielefrei" zu kommunizieren. Einrichtung und der Behörde Schule. Schließlich werden Bemerkungen: der Umgang mit der Schulpflicht, Fehlzeiten, Beurlaubungen behandelt, ebenso Aufsichtsfragen bei Dies ist eine Folgeveranstaltung des Seminars vom unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Veranstaltungen 31.8./1.9.2018. Zusätzliche Teilnehmende mit geringen (Schülerfahrten, Exkursionen, Projekttage)! Zum Vorkenntnissen können sich anmelden. Abschluss widmen sich alle gemeinsam rechtlichen Fragen der Leistungsbewertung. Referent_in Dr. Gall, Annekatrin Bemerkungen: Diese Veranstaltung richtet sich vorrangig an Ort/Datum quereinsteigende Lehrkräfte. Weitere Interessierte sind bei LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 03.05.2019 9:00 17:00 freier Kapazität herzlich willkommen. LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 04.05.2019 9:00 14:00 Referent_in Mier, Harald U.-Std. 15 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 19.04.2019 Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 8:30 16:00 U.-Std. 8 TN-Zahl 18 Anmeldeschluss 24.04.2019
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 7 Gute Kommunikation für Elterngespräche: Classroom-Management souverän, sicher, zugewandt stufenübergreifend VA: 405 stufenübergreifend VA: 418 Elterngespräche können herausfordernd für Lehrkräfte Classroom-Management schafft die Voraussetzungen für sein. Die Distanz zwischen Schule und Elternhaus gutes Lernen und dafür, dass sich Schüler_innen wie erscheint häufig unüberbrückbar und es entsteht das Lehrpersonen wohlfühlen. Es basiert auf proaktiver Gefühl, dass die Eltern nicht verstehen, was die Lehrkraft Klassenführung, dem Stärken eines positiven ihnen sagen will. Klassenklimas und der Gestaltung guter Beziehungen In diesem Seminar geht es darum, wie eine Brücke zu den zwischen den Schüler_innen und der Lehrperson. So Eltern gebaut werden kann - durch eine hilfreiche innere können Störungen minimiert und die Unterrichtszeit gut Haltung und eine geeignete, verständliche Sprache. Für genutzt werden. Das beeinflusst nicht nur die Leistung das souveräne Steuern von Gesprächen lernen die positiv, sondern wirkt sich auch günstig auf die Gesundheit Teilnehmenden ein Phasenmodell kennen. aller Beteiligten aus. Seminarmethoden: Impulse, Reflektion, Austausch, Die Schwerpunkte dieser Fortbildung sind: Übungen. - Aufbau von wünschenswertem Verhalten - Schwierige Interaktionen gut und konstruktiv gestalten Referent_in Hoffmann, Beate - Möglichkeiten, sozial-emotionale Kompetenzen im Unterricht zu fördern - Umgang mit Störungen im Unterricht Ort/Datum Es werden praxistaugliche Strategien erarbeitet, die die LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 05.06.2019 9:00 17:00 Teilnehmer_innen sofort im Unterricht erproben können. U.-Std. 9 TN-Zahl 12 Anmeldeschluss Referent_in Dr. Eckert, Markus 20.05.2019 Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 08.05.2019 10:00 17:30 U.-Std. 8 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 24.04.2019
8 Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Supervision für Schulleitungen Die Dokumentation von Verarbeitungstätigkeiten an Schulen nach EU- Datenschutz-Grundverordnung stufenübergreifend VA: 336 VA: 300 + 301 In dieser Veranstaltung gibt es Gelegenheit, - Für die Sek I/II am 25.02.2019 (VA 300) Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der - Für die Primarstufe am 04.03.2019 (VA 301) schulischen Führungstätigkeit unter professioneller Anleitung schulstufenübergreifend zu besprechen und Schon vor Inkrafttreten der EU-Datenschutz-Grundverord- Handlungsalternativen zu entwickeln. nung waren Vorgänge der Verarbeitung personenbezoge- ner Daten in Verfahrensbeschreibungen zu dokumentieren Referent_in Ropers, Inge-Marlen und den Datenschutz-Aufsichtsbehörden auf Verlangen vorzulegen. Anhand der Verfahrensbeschreibungen konn- te festgestellt werden, ob die Verarbeitung den daten- Ort/Datum schutzrechtlichen Anforderungen genügt. Auch in der DS- N.N. 20.02.2019 14:00 16:15 GVO haben diese Beschreibungen von Verarbeitungstätig- keiten die zentrale Rolle. Sie sind nun in einem Verzeich- N.N. 20.03.2019 14:00 16:15 nis von Verarbeitungstätigkeiten zu sammeln und stellen N.N. 08.05.2019 14:00 16:15 für die Verantwortlichen (SL) die wesentliche Grundlage zur Erfüllung der Rechenschaftspflicht dar. In der Fortbil- N.N. 19.06.2019 14:00 16:15 dung wird ein für Schulen angepasstes Muster für ein Ver- U.-Std. 12 TN-Zahl 8 Anmeldeschluss fahrensverzeichnis mit Verfahrensbeschreibung vorge- 08.02.2019 stellt. Zudem wird ein Muster für die Verarbeitung von per- sonenbezogenen Daten im Auftrag besprochen. Geklärt wird, unter welchen Bedingungen und wie eine Daten- schutz-Folgenabschätzung durchzuführen ist. Der Kurs soll einen allgemeinen Einblick geben in die Herangehens- weise zur Erstellung der verpflichtenden Dokumentation personenbezogener Verfahren. Dies umfasst die Vermitt- lung von Kenntnissen im Umgang mit den vorhandenen Mustern zur Dokumentation, zur Auftragsdatenverarbei- tung und anderen Dokumenten. Bemerkungen: Zielgruppe: Schulleiter_innen mit Stellvertreter_innen Referent_in Giese, Eduard Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 14:30 16:00 U.-Std. 2 TN-Zahl 25 Anmeldeschluss 18.02.2019
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 9 Schulrecht im Schulalltag. Basiswissen für Verpflichtende Aus-/ Fortbildung für alle Schulstufen Schulleitungen als verantwortliche Vorgesetzte stufenübergreifend VA: 329 stufenübergreifend VA: 366 Aufsichtspflicht, Leistungsbeurteilung, Ordnungsmaß- Diese Fortbildung richtet sich an alle seit April 2018 neu nahmen oder Urheberrecht - wenn Sie bei diesen ernannten Schulleiter_innen und deren Stellvertre- Schlagwörtern aus dem Schulalltag ein gewisses ter_innen sowie an alle Interessierten, die verantwortlich in Unbehagen verspüren und sich unsicher sind, was erlaubt den erweiterten Schulleitungen mitarbeiten. ist und was nicht, dann sind Sie in dieser Fortbildung genau richtig! Damit Vorgesetzte ihrer Verantwortung als Unternehmens- verpflichtete im Bereich Arbeitssicherheit und Gesund- Diese Veranstaltung will im Rahmen von zwei Sitzungen heitsschutz nachkommen können, benötigen sie versuchen, schulrechtliches Grundlagenwissen zu entsprechende Kenntnisse zu Gefährdungen sowie den vermitteln, um das Lehrer_innenhandeln im Schulalltag vorgesehenen Maßnahmen. Sie erhalten speziell auf ihre rechtssicherer zu machen. Funktion zugeschnittene Informationen, Erläuterungen und Handlungshilfen. Bei dieser Veranstaltung handelt es sich Teil 1: Grundlagen des Schulrechts, Dienstrecht, um eine Einführung in die mit der Aufgabe übernommene Aufsichtspflicht Verantwortung. Teil 2: Ordnungsmaßnahmen, Leistungsbeurteilung, Zu den Inhalten gehören u. a. folgende Themenbereiche: Urheber- und Medienrecht - Rechtliche Grundlagen - Organisationsstrukturen Referent_in Rademacher, Stephan - Unterweisungen/ regelmäßige Prüfungen - Aktuelle Entwicklungen im Arbeits- und Gesundheitsschutz Ort/Datum - Gefährdungsanalyse LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 06.03.2019 14:00 17:15 - Psychische Belastungen - Umsetzungsvorschläge LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 20.03.2019 14:00 17:15 - Notfallpläne U.-Std. 8 TN-Zahl 30 Anmeldeschluss - Brandschutzordnung 27.02.2019 Referent_in Aretz, Anne-Katrin Grafelmann, Volker Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 07.03.2019 14:00 18:15 U.-Std. 5 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 28.02.2019
10 Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Herausforderndes Verhalten in der Schule - Unterrichtsentwicklung als Kernaufgabe - den Forum Neue Autorität Zwischenstand reflektieren stufenübergreifend VA: 350 stufenübergreifend VA: 328 In Ihrer täglichen Arbeit mit Schüler_innen sind Sie als In zwei zweitägigen Seminaren (mit jeweils unterschied- Pädagog_innen - ob unterrichtend oder nicht unterrichtend licher Teilnehmer_innenschaft) haben Sie Vorhaben zur - häufig mit herausforderndem Verhalten und den daraus Unterrichtsentwicklung geplant. Bei allen Vorhaben resultierenden Konflikten und Auseinandersetzungen handelte es sich um anspruchsvolle Projekte, die bei ihrer konfrontiert. Umsetzung Engagement und erfolgreiches strategisches Schüler_innen mit sozial-emotionalen Beeinträchtigungen Handeln erfordern. Ihre Ziele waren ausgerichtet auf die fordern Sie heraus und bringen Sie an Ihre Grenzen. Der Verbesserung der Unterrichtsqualität und die Stärkung der Ansatz der "Neuen Autorität" nach Haim Omar bietet Ihnen Zusammenarbeit im Kollegium. Mit Ihrer Planung sind Sie im Raum Schule hilfreiche Handlungsperspektiven. zurückgegangen in Ihr Kollegium. Gemeinsam setzen wir uns mit dem Modell der Neuen Dieses eintägige Seminar soll Ihnen Gelegenheit geben, Autorität, dem "Gewaltfreien Widerstand" und deren den aktuellen Stand Ihrer Vorhaben zu reflektieren, Bedeutung und Nutzen für den Schulalltag auseinander. Schwierigkeiten und positive Erfahrungen zu thematisieren An aktuellen Fallbeispielen üben wir uns in der und ggf. für die weitere Arbeit neue Impulse mitzunehmen. Anwendung bestimmter Methoden, der Haltung und der Reflexion. Bitte bringen Sie für die Veranstaltung die ursprüngliche Planung eines Ihrer Projekte mit. Falls Sie Teilschritte Referent_in Lindenau-Niemeyer, Wetjen, Birgit evaluiert haben, bringen Sie die entsprechenden Waltraud Ergebnisse mit. Ort/Datum Bemerkungen: LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 6 11.03.2019 15:00 17:15 Für Teilnehmende der Veranstaltungen "Unterrichtsent- LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 6 06.05.2019 15:00 17:15 wicklung für Jahrgangsleitungen " (April 2018) und "Unter- richtsentwicklung als Kernaufgabe" (November 2018). U.-Std. 6 TN-Zahl 12 Anmeldeschluss 04.03.2019 Referent_in Dragendorf, Elke Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 13.03.2019 9:00 17:00 U.-Std. 9 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 01.03.2019
Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung 11 Verpflichtende Erstunterweisung für neu Laufende Veranstaltungen eingestellte Beschäftigte im Schulbereich 2018/ 2019 Verbindl. Führungskräftequalifizierung stufenübergreifend VA: 376 + 377 Baustein B: Schulleitungen und stellvertretende Schulleitungen - Für Beschäftigte mit dem Einstellungsdatum von Dezember 2018 bis Februar 2019 am 13.03.2019 stufenübergreifend VA 2 (VA 376) Hinweis: Ein Einstieg ist nicht mehr möglich. - Für Beschäftigte mit dem Einstellungsdatum von März bis Mai 2019 am 06.06.2019 (VA 377) Praxisbegleitung - Lions-Quest Die Aufnahme einer Tätigkeit in der Schule ist mit der "Erwachsen werden" Beachtung verschiedenster Vorschriften verbunden. In dieser, für neu eingestellte Mitarbeiter_innen, verbind- Sek I VA 29 lichen Veranstaltung werden Sie über die Vorgaben aus dem Gesetz- und Regelwerk informiert und erhalten Hinweis: Ein Einstieg ist nicht mehr möglich. praktische Hinweise für die Umsetzung im schulischen Alltag. Die Veranstaltung erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Magistrat und der Unfallkasse Freie Hansestadt Bremen. Referent_in Aretz, Anne-Katrin Grafelmann, Volker Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 14:00 17:15 U.-Std. 4 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 11.03.2019
12 Unterstützende Pädagogik Unterstützende Pädagogik Forum "Mehrfamilienarbeit/ -therapie (MFT)" Arithmetik Grundlagen 1: Aufbau von Zähl- stufenübergreifend VA: 288 strategien, Mengenverständnis und Zahlsystem Primarstufe VA 338 Zum "Forum MFT" treffen sich Interessierte aus den Bereichen Schule, Jugendhilfe und Kinder- und siehe Fachbereich Mathematik Jugendpsychiatrie, um sich auszutauschen, zu informieren und zu vernetzen. Bei dem Treffen geht es um Intra-/ Intervision, es werden aktuelle Themen und Fälle besprochen sowie Methoden Arithmetik Grundlagen 2: Operationsverständnis und Übungen ausgetauscht. Addition/ Subtraktion Bemerkungen: Primarstufe VA 339 Es entstehen keine Kosten für externe Teilnehmer_innen. Anmeldung bitte telefonisch unter der 0471/ 590 38 10. siehe Fachbereich Mathematik Referent_in Mitglieder des Arbeitskreises MFT Was tun bei Mobbing? Ort/Datum stufenübergreifend VA 374 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 04.02.2019 18:00 20:15 siehe Fachbereich Gesundheit U.-Std. 3 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 01.02.2019 Herausforderndes Verhalten in der Schule - Forum Neue Autorität stufenübergreifend VA 350 siehe Fachbereich Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung Fortbildungsreihe DaZ: Prävention von funktionalem Analphabetismus: Schreibkompetenzen fördern Sek I/ II VA 360 siehe Fachbereich Nichtunterrichtendes pädagogisches Personal
Unterstützende Pädagogik 13 COSA - Coaching und Orientierung im Umgang mit Trauma - Schule als sicherer Ort Spektrum Autismus stufenübergreifend VA: 306 stufenübergreifend VA: 321 COSA ist immer ein fallbezogenes Coaching und zugleich Sie arbeiten in Ihrer Klasse oder in Ihrer Schule mit schwer als Lernprozess für die Teilnehmer_innen gedacht. belasteten Schüler_innen zusammen, Ziel ist zugleich das Entwickeln der Kompetenzen zum - die aus schwierigen Familienverhältnissen kommen, Thema Autismus über den besprochenen Fall hinaus. - die aus Kriegsgebieten geflüchtet sind, Die Einsatzbereiche sind vielfältig, auch wenn häufig eine - die sich nicht konzentrieren können, ausrasten oder Krisenintervention oder ein herausforderndes Verhalten erstarren u. a. den Anlass bilden - mit dem Ziel: ein gutes Miteinander als Grundlage für weitere Entwicklung zu bewirken. In dieser Veranstaltung möchten wir Ihnen einen Einstieg zum Thema "Trauma" geben. Das in der Praxis entwickelte Konzept ALL-Autismus® Anschließend wollen wir anhand von Fallbeispielen aus (http://www.fo-co.org/autismus_fortbildung_all.html) prägt Ihrer Praxis gemeinsam besprechen, wie in der die Vorgehensweise, auf den/die jeweilige/n Autist_in Zusammenarbeit mit Schüler_innen und deren Eltern abgestimmt. Wir arbeiten zunächst heraus, was im Kern Vertrauen und Sicherheit vermittelt werden können und zu bewerkstelligen ist - unabhängig vom akuten Problem - welche Handlungsalternativen im Zusammenhang von und wählen dann die passende Intervention. Diese erfolgt Trauma und Traumatisierung möglich sind. konzeptübergreifend, in einem Methoden-Mix, der für das konkrete Ziel sinnvoll ist. Referent_in Lindenau-Niemeyer, Rohde, Eva Je nach Gruppenzusammenstellung wird immer wieder Waltraud mal zum Anfang das Konzept ALL-Autismus® (Autismus Lesen Lernen) in seinen wesentlichen Aspekten Ort/Datum dargestellt. Das Konzept beleuchtet sämtliche Aspekte von LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 19.02.2019 15:00 17:15 Interaktionen, Sichtweisen und Methoden in sinnvoller LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 30.04.2019 15:00 17:15 Verbindung. LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 04.06.2019 15:00 17:15 Der 2. Termin findet am 19.06.2019 von 16.00 Uhr bis 19.15 Uhr statt (VA 307). Bitte melden Sie sich hierzu U.-Std. 9 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss gesondert an. 15.02.2019 Bemerkungen: Es entstehen keine Kosten für externe Teilnehmer_innen. Referent_in Vande Kerckhove, Ludo Ort/Datum Surheider Schule, Pausenhalle 13.02.2019 16:00 19:15 U.-Std. 4 TN-Zahl 25 Anmeldeschluss 04.02.2019
14 Unterstützende Pädagogik Kaufman Assessment Battery for Children II Konzept "Leichte Sprache" zur Entwicklung (K-ABC II) differenzierter Lernmaterialien in heterogenen Gruppen Primarstufe VA: 274 stufenübergreifend VA: 312 Zugrunde liegende Theorie, Durchführung und Die Heterogenität der Schüler_innen in den Klassen im Interpretation Allgemeinen und die zunehmende Zahl der Schüler_innen, die die deutsche Sprache erst erwerben müssen, stellt die Inhalte: Unterrichtenden immer wieder vor große Herausforde- - Besprechung der einzelnen Untertests rungen. Die notwendige Binnendifferenzierung stößt bei Inhalt, Durchführung und Einordnung hinsichtlich der den bisher im Unterricht verwendeten Texten und Arbeits- beiden Theorien blättern aber auch Zeitungsartikeln und anderen Medien - Darstellung der neuen bzw. erweiterten Theoriemodelle häufig an Grenzen, wenn die Inhalte aufgrund zu kompli- - Diskussion bezüglich des Einsatzes des Tests (Ort, Zeit, zierter Ausdrucksweisen nicht verstanden werden. Auswahl der Theorie etc.) Im ersten Teil dieser fortlaufenden Veranstaltung lernen Sie die Grundlagen des Konzeptes "Leichte Sprache" und Bemerkungen: die Unterschiede zur einfachen Sprache kennen. Die Teil- Die Teilnehmer_innen sollten den Test möglichst schon nehmer_innen analysieren gemeinsam Texte auf ihre Ver- einmal in der Hand gehabt und sich die einzelnen ständlichkeit und bekommen Praxisbeispiele richtiger Um- Untertests angesehen haben. setzung. Lehrwerke und andere Veröffentlichungen in "Leichter Sprache" und einfacher Sprache werden Referent_in Doering, Waltraut vorgestellt. Im weiteren Verlauf erstellen Sie in Kleingruppen eigene Unterrichtsmaterialien, die Sie dann im Unterricht Ort/Datum erproben. Gemeinsam reflektieren wir Ihre Erfahrungen LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 20.02.2019 12:00 17:00 und entwickeln weitergehende Ideen und Umsetzungs- möglichkeiten zur Binnendifferenzierung im Unterricht. U.-Std. 6 TN-Zahl 30 Anmeldeschluss Melden Sie sich gerne in Ihren Klassenteams an und 14.02.2019 bringen Sie aktuelle Unterrichtmaterialien, Arbeitsblätter und Klausuren zur "Vereinfachung" mit. Geben Sie bitte Ihre Schulstufe und Unterrichtsfächer an, damit Beispiele sich darauf beziehen können. Referent_in Hogrefe, Karin Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 25.02.2019 13:45 16:00 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 6 07.03.2019 13:45 16:00 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 01.04.2019 13:45 16:00 U.-Std. 9 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 18.02.2019
Unterstützende Pädagogik 15 Werte verstehen - Haltung zeigen: Modelle Aufbauworkshop: Werte verstehen - Haltung und Übungen zeigen: Umsetzung in die Praxis stufenübergreifend VA: 401 stufenübergreifend VA: 407 Persönliche Werte sind eine Grundlage unseres Im Grundlagenseminar sind wir auf unterschiedliche gesellschaftlichen Miteinanders und geben uns Werte, ihre Veränderungen und die Erarbeitung einer Orientierung. Sie wirken in der Regel unbewusst. reflektierten Haltung eingegangen. Gesellschaftliche Werte unterliegen aus vielfältigen In diesem Workshop geht es um den Transfer in den Gründen Veränderungen. Schulalltag. Die Auseinandersetzung mit der Wertevielfalt und der Wir vermitteln und erarbeiten Methoden, um Entwicklung einer urteilsfähigen Haltung in unserem Wertekompetenz an unseren Schulen zu fördern und (Schul-) Alltag wird, spätestens seit Einführung der anzuwenden: Sowohl im Unterricht, in den Pausen, in Inklusion, zu einer Schlüsselkompetenz, um Projekten als auch auf der Organisationsebene. situationsangemessen handeln zu können. Bemerkungen: Für eine gelungene Kommunikation mit Schüler_innen, Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der Eltern und Kolleg_innen ist es notwendig, die eigenen Volkshochschule Bremerhaven und dem Zentrum für Beweggründe und die Wertvorstellungen der anderen zu Arbeit und Politik, Universität Bremen, statt. verstehen und daraus eine eigene Haltung zu entwickeln, diese zu reflektieren und evtl. zu verändern. Referent_in Spoede, Sonja Redlich, Jutta In dem Seminar werden wir uns mit unterschiedlichen Werten beschäftigen und Methoden kennenlernen, die Ort/Datum Wertereflexion anregen und Wertekompetenz steigern LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 07.05.2019 9:00 17:00 können. U.-Std. 9 TN-Zahl 16 Anmeldeschluss Bemerkungen: 23.04.2019 Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der Volkshochschule Bremerhaven und dem Zentrum für Arbeit und Politik, Universität Bremen, statt. Referent_in Spoede, Sonja Redlich, Jutta Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 28.02.2019 9:00 17:00 U.-Std. 9 TN-Zahl 16 Anmeldeschluss 14.02.2019
16 Unterstützende Pädagogik Sketchnotes advanced! Forum "Förderung von Schüler_innen mit schwerer Mehrfachbehinderung" stufenübergreifend VA: 404 stufenübergreifend VA: 379 In diesem Workshop steigen wir in die Grundelemente "Wir sprechen von den "ganz schwachen Kindern", aber in der visuellen Kommunikation ein, um uns dann, mit Wirklichkeit sind sie die ganz starken Kinder!" praktischen Übungen, eine Bilderbibliothek aufzubauen. (Verfasser unbekannt) Wir erlernen verschiedene Wege zum Aufbau von Sketch- notes und trainieren sie in praktischen Übungen. So Schüler_innen, die sich in der Lebenssituation mit einer können wir Prozesse und Abläufe bildhaft gestalten. schweren Mehrfachbehinderung befinden, benötigen Als Exkurs beschäftigen wir uns mit Handlettering - der häufig eine langdauernde und individuelle Förderung in Kunst des Schönschreibens. allen Entwicklungsbereichen. Hinzu kommt die Versorgung Ziel ist es, neben dem Erwerb und Ausbau unserer und Pflege dieser Kinder und Jugendlichen, die die Fähigkeiten, Schüler_innen zu animieren, visuell zu Beschulung zu einer verantwortungsvollen und komplexen denken und zu lernen. Aufgabe werden lässt. Umso wichtiger erscheint es, sich diesbezüglich auszutauschen, voneinander zu profitieren Bemerkungen: und im Dialog miteinander zu stehen. Personen mit Die Grundlagenveranstaltung "Sketchnotes & Sketchnoting schwersten Beeinträchtigungen sind mehr als alle anderen - Das kreative Werkzeug" findet am 27.02.2019 von Personen auf andere Menschen angewiesen und umso 10.00 Uhr bis 17.00 Uhr (VA 403) statt. wichtiger ist es, kompetent zu sein. Wir wollen diese Kinder und Jugendlichen optimal unterstützen, begleiten, fördern und verstehen. Referent_in Meier-Soriat, Diana Dieses Forum soll dazu beitragen, sich bspw. über folgen- Ort/Datum de Aspekte auszutauschen, Input zu bekommen o. Ä.: Förderansätze, Hilfsmittelversorgung, Unterstützungs- LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 6 12.03.2019 10:00 17:00 systeme, Pflegeleistungen, Einzelfallberatung, konkrete U.-Std. 8 TN-Zahl 16 Anmeldeschluss Ideen für den Unterricht in diversen Fächern/ Bereichen 26.02.2019 etc. Eigene inhaltliche Ideen und Wünsche sind will- kommen, sodass es zu einem regen Austausch kommen kann. Eine aktive Teilnahme ist gewünscht. Referent_in Offenes Forum Ort/Datum Surheider Schule 13.03.2019 14:00 15:30 U.-Std. 2 TN-Zahl 15 Anmeldeschluss 08.03.2019
Unterstützende Pädagogik 17 Provokation und Paradoxe Intervention Forum der Entwicklungsberater_innen und Schulsozialarbeiter_innen stufenübergreifend VA: 383 Primarstufe VA: 373 Wenn Verhaltensänderungen von Schüler_innen weder In der Veranstaltung werden wir nach dem Modell der durch Einsichtslernen noch durch nichtdirektive Kollegialen Fallberatung aktuelle Schwierigkeiten des Interventionen erfolgen, kann die Technik der Provokation Schulalltags aufgreifen, reflektieren und gemeinsam und Paradoxen Intervention effektiv und damit hilfreich Lösungen entwickeln. Außerdem arbeiten wir daran, sein. Im Seminar werden auf neurobiologischer Grundlage Unterstützungsangebote für die jeweilige Schule die Problematik der Verhaltensänderung und ihre weiterzuentwickeln. Interventionsmöglichkeiten dargestellt. Schwerpunkt bildet Bemerkungen: die Provokation mit Tabubrüchen und Paradoxer Intervention nach Paul Watzlawick und Viktor Frankl. Diese Veranstaltung ist für die Entwicklungsberater_innen Anhand von umfangreichen Übungen soll der Bezug zur verpflichtend. Weitere Interessierte sind herzlich Praxis hergestellt werden. willkommen. Referent_in Dr. Lindner, Volker Referent_in Lindenau-Niemeyer, Wetjen, Birgit Waltraud Ort/Datum Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 6 19.03.2019 14:00 17:15 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 02.04.2019 14:30 16:45 U.-Std. 4 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 03.06.2019 14:30 16:45 12.03.2019 U.-Std. 6 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 25.03.2019
18 Unterstützende Pädagogik Umgang mit Aggressionen in der Schule - eine Verdacht auf Kindeswohlgefährdung?! Handlungshilfe stufenübergreifend VA: 322 stufenübergreifend VA: 323 Nicht nur Schüler_innen, sondern auch Lehrkräfte sind In Bremerhaven gilt der "Gemeinsame Handlungsrahmen immer häufiger verbaler oder körperlicher Gewalt Kindeswohlgefährdung". ausgesetzt. In dieser Veranstaltung erhalten Sie Wir informieren Sie über die gesetzlichen Grundlagen und Informationen zu rechtskonformem Verhalten in derartigen die konkreten Verfahrensabläufe in Bremerhaven. Dazu Situationen und lernen Möglichkeiten der Intervention gehören entsprechende Checklisten mit konkreten sowie außerschulische Unterstützungsangebote kennen. Leitfragen bei einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung Die Entstehung von Gewaltsituationen kann häufig schon sowie Formulare zur internen Dokumentation und zur am Anfang erkannt und somit durch Interventions- Meldung eines Verdachts an den Allgemeinen Sozialen strategien weitestgehend vermieden werden. Gemeinsam Dienst des Amtes für Jugend, Familie und Frauen. Wir analysieren wir deren Entstehung und lernen stellen die Checklisten und Formulare vor. Anonymisierte Möglichkeiten der Deeskalation kennen. Einzelfälle und konkrete Fragen können eingebracht werden. Bemerkungen: Diese Fortbildung findet in Zusammenarbeit mit der Referent_in Völger, Martina Säuberlich, Uwe Abteilung Gewaltprävention der Ortspolizeibehörde Bremerhaven statt. Ort/Datum Referent_in Koellner, Pamela Aretz, Anne-Katrin LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 04.04.2019 15:00 17:15 U.-Std. 3 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss Ort/Datum 28.03.2019 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 03.04.2019 14:00 17:15 U.-Std. 4 TN-Zahl 25 Anmeldeschluss 27.03.2019
Unterstützende Pädagogik 19 Heben & Tragen: Kinder & Jugendliche mit Handlungsleit(d)-faden Schulabsentismus Förderbedarf bei der Bewegung rückengerecht unterstützen stufenübergreifend VA: 314 Primarstufe / Sek I VA: 333 Im Handlungsfeld einer inklusiven Schule ist die Wirbel- In dieser Veranstaltung soll der Handlungsleitfaden säule der Mitarbeiter_innen, die Kinder und Jugendliche im Schulabsentismus näher betrachtet werden. In ihm sind Förderbereich Wahrnehmung und Entwicklung begleiten, die Phasen und Ziele formuliert, jedoch tauchen im Alltag einer Vielzahl von Belastungen unter ungünstigen Bedin- immer wieder Fragestellungen auf, z.B.: gungen ausgesetzt. Aufbauend auf den anatomisch-phy- - Ab wie vielen Fehltagen sprechen wir von siologischen Grundlagen (Wirbelsäule, Bewegungsele- Schulvermeidung? mente) werden Grundlagen des rückenschonenden - Wie kann die Elternarbeit aussehen? Wie bekommen wir Arbeitens erläutert. Das Konzept der Kinästhetik wird die Eltern ins Boot? vorgestellt. Tipps und kleine Übungen für die Entwicklung - Wie kann in Schule planvoll mit dem Phänomen von gesunden Haltungs- und Bewegungsmustern runden Schulvermeidung umgegangen werden? das Programm am ersten Tag ab. - Was sind die Gelingensbedingungen für eine gute Am 2. Tag stehen praktische Übungen in den Pflegeräu- Arbeit? men der BS Sophie Scholl, Haus Anne Frank im Mittel- punkt. Hier soll das Bewusstsein für eine rückengerechte Wir besprechen und erarbeiten Interventionsmöglichkeiten Haltung und die eigene Bewegungsfähigkeit gefördert und Instrumente, u. a. anhand aktueller Beispiele. werden. Verschiedene Möglichkeiten des Transfers, mit und ohne Hilfsmittel, werden den Teilnehmer_innen Referent_in Termathe, Marita praxis-orientiert nahe gebracht. Dabei wird der Blick besonders auf die ressourcenorientierte Bewegungsförderung der Schüler_innen gerichtet. Ort/Datum Am 3. Termin werden neue Hilfsmittel durch einen Ver- LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 22.05.2019 14:00 17:15 treter der Firma Petermann in der praktischen Anwendung demonstriert. Die Teilnehmer_innen können aus Ihrer U.-Std. 4 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss Schule Hilfsmittel, zu deren Anwendung Fragen bestehen, 15.05.2019 mitbringen, um auch hier Hinweise zur richtigen Nutzung zu bekommen. Bemerkungen: Für die praktische Arbeit am 2. und 3. Termin ist bequeme Kleidung wichtig. Referent_in Hogrefe, Karin Herr Riedinger Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 16.05.2019 13:45 16:00 BS S. Scholl, Haus Anne Frank 20.05.2019 13:45 16:00 BS S. Scholl, Haus Anne Frank 23.05.2019 13:45 16:00 U.-Std. 9 TN-Zahl 14 Anmeldeschluss 09.05.2019
20 Unterstützende Pädagogik Forum "Unterstützte Kommunikation" Für Ihre Notizen: stufenübergreifend VA: 394 Den meisten Lehrkräften und anderem Fachpersonal ist die Bedeutung von Kommunikation und damit auch die Bedeutung von "Unterstützter Kommunikation" mit ihren vielfältigen Möglichkeiten bekannt und auch bewusst. Das theoretische Wissen um den Einsatz diverser Kommunikationshilfen reicht jedoch oftmals nicht aus, um eine didaktisch-methodisch gut angelegte Kommunikationsförderung im täglichen Unterricht zu gewährleisten. Welche Barrieren gilt es hier zu beseitigen? Welche Beispiele erfolgreicher Einsatzmöglichkeiten gibt es? Wie komme ich in die konkrete Förderplanung für unterstützt Kommunizierende? Diese und andere Fragen sollen in diesem offenen Forum thematisiert, diskutiert und möglichst beantwortet werden. Individuelle Fragestellungen sollen eingebracht werden und verlangen eine aktive Auseinandersetzung aller Anwesenden mit der jeweiligen Thematik. Grundlagenwissen zur "Unterstützten Kommunikation" wird vorausgesetzt. Der Termin wird rechtzeitig bekannt gegeben. Bemerkungen: Es handelt sich hierbei um eine fortlaufende Veranstaltung, die offen ist für neue Interessent_innen. Es entstehen keine Kosten für externe Teilnehmer_innen. Referent_in Offenes Forum Sollte Ihnen aus wichtigen Gründen eine Teil- nahme nicht mehr möglich sein, bitten wir bei allen Veranstaltungen um sofortige Abmel- dung unter der Telefonnummer 590-3810 oder per eMail: lfi@magistrat.bremerhaven.de
Deutsch 21 Deutsch Anleitung zum kreativen Schreiben für Kinder und Jugendliche Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - stufenübergreifend VA: 375 Ideen für den sprachsensiblen Fachunterricht stufenübergreifend VA 184 Kinder und Jugendliche haben eine ausgeprägte Fantasie, ein kleiner Impuls und schon legen sie los, probieren sich siehe Fachbereich Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung aus mit Worten, experimentieren mit ihnen und erfinden neue Worte, kreieren Zusammenhänge neu. Für sie findet das Schreiben vor allem in der Schule bzw. für die Schule statt. Für viele von ihnen bleibt das eine unangenehme Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - Pflicht. Sprache wird hier als Kommunikations- und Folgeveranstaltung Primarstufe Gestaltungsmittel verstanden. Damit dies weiterentwickelt werden kann, wird glücklicherweise immer mehr auf den Primarstufe VA 207 Einsatz kreativer Methoden im Schreibunterricht zurückge- griffen bzw. dieses gefordert. Ziel dieser Fortbildung ist es siehe Fachbereich Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung unter anderem, die kommunikative Kompetenz zu fördern und die Kinder und Jugendlichen zu ermutigen, (mit ent- sprechenden Impulsvorgaben) einen eigenen Text zu schreiben und Spaß beim Schreiben zu entwickeln. Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - Kreatives Schreiben im Unterricht kann vielfältig eingesetzt Folgeveranstaltung Sekundarstufe I/II werden: Als Unterrichtseinstieg und ebenso als kreative Leistung zu einem Unterrichtsthema. Nach den Ferien, um Sek I / Sek II VA 208 in das "normale" Unterrichtsgeschehen einzuführen. Ziele des kreativen Schreibens in der Schule sind: siehe Fachbereich Schul-/ Personal-/ Unterrichtsentwicklung - Weiterentwicklung und Förderung der kommunikativen Kompetenz - Förderung des Zusammenhaltes der Gruppe - Förderung der Beziehungsgestaltung zwischen Schüler_innen und Lehrer_innen - Förderung der Persönlichkeitsentwicklung des Jugendlichen durch das kreative Schreiben Bemerkungen: In der Veranstaltung werden Ideen zum kreativen Schreiben ab Klasse 3 angeboten. Referent_in Bartels, Gabriela Rathjen, Ulrike Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 20.02.2019 14:30 17:00 U.-Std. 3 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 11.02.2019
22 Deutsch Forum der LRS-Beauftragten Forum der Sprachberater_innen Primarstufe VA: 411 Primarstufe VA: 410 Die genauen Inhalte werden den LRS-Beauftragten Die Sprachberater_innen treffen sich zum Austausch über rechtzeitig per Einladung bekannt gegeben. den Stand ihrer Arbeit an den Schulen und mögliche Unterstützungsbedarfe. Bemerkungen: Bemerkungen: Die Teilnahme an dieser Veranstaltung ist für die LRS- Beauftragten im Rahmen ihrer Stundenermäßigung Die Teilnahme an dieser Veranstaltung ist für die verpflichtend. Sprachberater_innen im Rahmen ihrer Stundenermäßigung verpflichtend. Referent_in Rathjen, Ulrike Referent_in Rathjen, Ulrike Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 14.03.2019 14:30 17:00 Ort/Datum LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 20.03.2019 14:30 17:00 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 4 08.05.2019 14:30 17:00 U.-Std. 3 TN-Zahl Geschlossener Anmeldeschluss U.-Std. 3 TN-Zahl 20 Anmeldeschluss 19.03.2019 13.03.2019 Teilnehmerkreis
Deutsch 23 "Alle zusammen" - Materialien und Methoden Lesekompetenz fächerübergreifend fördern - für inklusiven Lektüre-Deutsch-Unterricht Ideen für den sprachsensiblen Fachunterricht Sek I VA: 408 Sek II A/B VA: 363 Unterrichtsvorschläge und Arbeitsmaterial für den Du kannst es eigentlich...aber Du verstehst die Aufgabe/ Deutschunterricht in Oberschule und Gymnasium den Text/ die Lehrkraft nicht... Eine Arbeitsgruppe am LIS, in der Bremer Lehrkräfte in Die Veranstaltung dreht sich um: Kooperation mit der Universität Bremen mitwirken, 1. Was ist Lesekompetenz? erarbeitet seit 2017 Materialien für einen inklusiven 2. Warum müssen wir sie fächerübergreifend fördern? Lektüreunterricht, die Lehrkräften über die Lernplattform 3. Wie können wir das tun? itslearning in einer strukturierten Planungsumgebung zur Verfügung gestellt werden. Nach Erläuterung der theoretischen Grundlagen sollen Diese Planungsumgebung trägt den Titel "Werkstatt verschiedene Unterrichtsmaterialien, die demnächst von inklusiver Deutschunterricht" (WiDu). Das den Teilnehmer_innen in der Praxis eingesetzt werden unterrichtserprobte Material, das in dieser Veranstaltung können, unter dem Gesichtspunkt der Lesekompetenz- vorgestellt und mit dem gearbeitet wird, ist individuell förderung erstellt und/ oder modifiziert werden. veränderbar, vielfach kombinierbar und bietet ausgewiesene Differenzierungsmöglichkeiten für die In einer Folgeveranstaltung werden wir uns gegenseitig Adaption auf verschiedene Lerngruppen und Lernanlässe. die erstellten Materialien vorstellen und die damit gemachten Erfahrungen reflektieren. Ziele: Die Teilnehmer_innen Bitte bringen Sie Material zu einem Thema mit, das Sie in - lernen die Intention und die Struktur von WiDu auf der Zeit nach dieser Veranstaltung im Unterricht erproben "itslearning" kennen, werden. - erlangen einen Überblick über die vorhandenen Bemerkungen: Materialien und deren Einsatzmöglichkeiten, - erhalten die Möglichkeit, die Materialien im eigenen Diese Veranstaltung ist den Sprachberater_innen (Sek. II) Unterricht auszuprobieren. vorbehalten. Bemerkungen: Referent_in Plate, Dierk Die gleiche Veranstaltung findet am 11.02.2019 (VA 409) statt. Ort/Datum Referent_in Ulbricht, Kathrin Krüger, Lars LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 3 04.03.2019 9:00 14:45 U.-Std. 6 TN-Zahl Geschlossener Anmeldeschluss Ort/Datum Teilnehmerkreis 25.02.2019 LFI, Fr.-Ebert-Str. 33, Raum 5 07.02.2019 15:00 17:15 U.-Std. 3 TN-Zahl Unbegrenzt Anmeldeschluss 05.02.2019
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