Verzeichnis ausgewählter Veranstaltungen Sommersemester 2019
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Verzeichnis
ausgewählter Veranstaltungen
Sommersemester 2019
Allgemeine Informationen
Das vorliegende Verzeichnis ausgewählter Veranstaltungen (VaV) für das Sommer-
semester 2019 soll den Studierenden im Weiterbildenden Studium für Seniorinnen
und Senioren eine Orientierungshilfe sein.
Das Verzeichnis verweist schwerpunktmäßig auf Veranstaltungen der Fächer Soziale
Gerontologie, Soziologie, Erziehungswissenschaft, Psychologie und darüber hinaus
auf Veranstaltungen der Fächer Philosophie, Evangelische und Katholische Theolo-
gie sowie Rehabilitationswissenschaft. Sofern bereits bekannt, wurden Kommentie-
rungen zu den einzelnen Veranstaltungen in das Verzeichnis aufgenommen.
Die Veranstaltungen aller Fächer, auch die, die in diesem Verzeichnis nicht berück-
sichtigt sind, können Sie dem elektronischen Veranstaltungsverzeichnis der TU
Dortmund, dem LSF (Lehre-Studium-Forschung) entnehmen. Es ist unter
www.lsf.tu-dortmund.de abrufbar. Die Anmeldung zu den Veranstaltungen erfolgt
ebenfalls über das LSF. Bitte beachten Sie dabei die Anmeldephasen der einzel-
nen Fakultäten, die meist auf den entsprechenden Fakultätsseiten angegeben sind.
Bei der Auswahl von Veranstaltungen, die nicht in dieses Verzeichnis aufgenommen
wurden, sollten Sie unbedingt Rücksprache mit der jeweiligen Dozentin / dem jeweili-
gen Dozenten halten, ob eine Teilnahme möglich ist und sinnvoll erscheint.
Veranstaltungen, die uns erst nach Redaktionsschluss bekannt gegeben wurden
sowie alle aktuellen Änderungen zu den Veranstaltungen werden in die aktualisier-
ten Fassungen des auf unserer Homepage (www.seniorenstudium.tu-dortmund.de)
veröffentlichten Verzeichnisses aufgenommen. Bitte achten Sie dort aber vor allem
im LSF auf die regelmäßigen Änderungen.
Wir wünschen Ihnen ein erfolgreiches Semester!
Das Team des Weiterbildenden Studiums für Seniorinnen und Senioren
Dortmund, Februar 2019
1
Anmeldezeitraum
Die Anmeldezeiten für die Veranstaltungen variieren zwischen den einzelnen Fakul-
täten. Bitte entnehmen Sie diese den jeweiligen Fakultätsseiten und / oder dem
LSF. Für die Fakultät 12 Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie gilt
der folgende Anmeldezeitraum:
Anmeldezeitraum: 18.02.2019 - 03.03.2019
Nachmeldezeitraum: 21.03.2019 - 22.03.2019
Semestertermine
Vorlesungszeit: 01.04.2019 - 12.07.2019
Vorlesungsfreie Tage: 19.04.2019, 22.04.2019, 01.05.2019, 30.05.2019,
10.06.2019, 20.06.2019
Wichtige Abkürzungen
BS : Blockseminar (Kompaktseminar)
Chemie : Chemie-Gebäude, Campus Nord
E5 UB : Hörsaal in der Universitätsbibliothek
EF50 : Emil-Figge-Straße 50
HDZ : Hochschuldidaktisches Zentrum im CDI Gebäude neben der S-Bahn
HG II : Hörsaalgebäude auf dem Campus Nord
HG II/HS 8 : Hörsaal 8 im Hörsaalgebäude auf dem Campus Nord
HS : Hauptseminar
ITMC : IT & Medienzentrum, Geräteausleihe Erdgeschoss EF 50 Trakt B
K : Kolloquium
MSW : Martin-Schmeißer-Weg
P1-05-309 : Physik-Gebäude Campus Nord
Pavillon : Pavillon Campus Süd, Baroper Straße 279
S : Seminar
SG : Sportgebäude
SWS : Semesterwochenstunden
Ü : Übung
UH 300 : Seminarraum im Untergeschoss
V : Vorlesung
Zentralbereich : BCI-Gebäude, gegenüber von HG II, Campus Nord
ZHB : Zentrum für HochschulBildung, Hohe Straße 141, 44139 Dortmund
Raumschlüssel für das Gebäude „Emil-Figge-Str. 50“
Die Räume im Gebäude Emil-Figge-Str. 50 sind mit einer vierstelligen Ziffer angege-
ben. Die erste Ziffer gibt das Stockwerk, die zweite das Bauteil (1 = Bauteil A; 2 =
B; 3 = C; 4 = D; 5 = E) und die dritte und vierte die Raumnummer an. Zum Beispiel:
2.239 = Raum Nr. 39 im Bauteil B, 2. Stock. H1 bis H3 sind Hörsäle im Erdgeschoss.
2Lageplan
3Sprechzeiten
Leitung Prof. Dr. Monika Reichert
Weiterbildendes Studium Sprechzeiten: Di. 16.00-17.00 Uhr
für Seniorinnen und Senioren Emil-Figge-Straße 50
Raum 2.432
Tel.: (0231) 755-2824
monika.reichert@tu-dortmund.de
Stellvertretende Leitung M.A. Luise Becker
Weiterbildendes Studium Sprechzeiten: Mi. 10.00-11.00 Uhr
für Seniorinnen und Senioren Emil-Figge-Straße 50
Raum 2.433
Tel.: (0231) 755-2376
luise.becker@tu-dortmund.de
Sekretariat Jana Dreypelcher
Sprechzeiten: Di. 9.30-10.30 Uhr
Emil-Figge-Straße 50
Raum 2.444
Tel.: (0231) 755-6549
jana.dreypelcher@tu-dortmund.de
Service- und Beratungsteam Seniorenstudierende
Sprechzeiten: Di. & Do. 10.00-12.00 Uhr
Emil-Figge-Straße 50
Raum 2.450
Tel.: (0231) 755-4128
beratung-seniorenstudium@tu-dortmund.de
Informationen zum Weiterbildenden Studium für Seniorinnen und Senioren finden Sie
im Internet unter www.seniorenstudium.tu-dortmund.de. Zusätzliche Informationen,
Änderungen, Verlegungen der Sprechstunden, usw. werden zu Beginn des Semes-
ters durch Aushänge am „Schwarzen Brett“ des Weiterbildenden Studiums für Senio-
rinnen und Senioren gegenüber vom Raum 2.444 oder an den „Schwarzen Brettern“
der jeweiligen Fächer angekündigt.
4Wo befinden sich die „Schwarzen Bretter"?
Soziale Gerontologie : 2. Etage, Trakt D
Soziologie : 2. Etage, Trakt D
Erziehungswissenschaft : 1. Etage, Trakt B
Psychologie : 2. Etage, Trakt B/C
Philosophie : 2. Etage, Trakt B/C
Theologie : 2. Etage, Trakt D/E
Rehabilitationswissenschaft : 4. Etage, Trakt D
Weiterbildendes Studium für Seniorinnen und Senioren : 2. Etage, Trakt D
Hinweis zu den Veranstaltungen
Bei Drucklegung des Verzeichnisses ausgewählter Veranstaltungen stehen meist
noch nicht bei jeder Veranstaltung Zeit und Ort fest. Auch ist es möglich, dass in der
ersten Vorlesungswoche noch Änderungen vorgenommen werden müssen. Um
sich unnötige Wege zu ersparen, ist es daher sehr ratsam, sich am Anfang des
Semesters regelmäßig über das LSF oder die „Schwarzen Bretter“ des jeweiligen
Faches zu informieren, um letztgültige Angaben über Zeit und Ort der Veranstaltung
zu erfahren. Am „Schwarzen Brett“ des Weiterbildenden Studiums für Seniorinnen
und Senioren hängt auch das zusätzliche Veranstaltungsangebot für das Weiter-
bildende Studium für Seniorinnen und Senioren aus.
Aktivitäten Seniorenstudierender
Selbstbestimmtes Altern e.V. Verein Selbstbestimmtes Altern
c/o Julia Trostheim
Tel.: (0231) 96 98 69 40
E-Mail: pfingstrose1951@gmx.de
Schreibwerkstatt Arbeitsgemeinschaft Schreibwerkstatt
c/o Julia Trostheim
Tel.: (0231) 96 98 69 40
E-Mail: pfingstrose1951@gmx.de
DENISS e.V. Deutsches Netzwerk der Interessenvertretungen
von Seniorenstudierenden
c/o Norbert Schmitt
Tel.: -
E-Mail: norbert2.schmitt@tu-dortmund.de
Patenschaftsprogramm Patenschaft zwischen Seniorenstudierenden
der TU Dortmund und jungen international Studierenden
c/o Renate Fährenkämper
Tel.: (0231) 37 11 49
E-Mail: r.faehrenkaemper@gmx.de
5Angebote von Seniorenstudierenden für Seniorenstudierende
Bitte beachten Sie auch die aktuellen Hinweise am „Schwarzen Brett“ gegenüber von
2.444!
126566 Schreibwerkstatt
S Do 16.00-18.00 EF50 2.109 Trostheim
In diesem Seminar wählen die Teilnehmenden Themen aus (biografische Themen,
aber auch Themen von allgemeinem Interesse), zu denen sie selbst Texte verfassen.
Die Arbeitsgruppe hat bereits mehrere Bücher mit eigenen Texten veröffentlicht und
bietet auch öffentliche Lesungen an.
LSF und Moodle
Als Studierende im Weiterbildenden Studium für Seniorinnen und Senioren haben
Sie Zugang zu zwei wichtigen Online-Diensten der TU Dortmund: LSF und Moodle.
Das LSF (Lehre-Studium-Forschung) ist das elektronische Veranstaltungsverzeichnis
der TU Dortmund. Hier müssen Sie sich innerhalb bestimmter Fristen online für
Vorlesungen und Seminare anmelden. Die Anmeldung erfolgt über Ihren
UniMail-Account und das dazugehörige Passwort. Den Zugang zu Ihrem UniMail-
Account erhalten Sie mit Ihren Einschreibungsunterlagen.
Informationen über das LSF finden Sie unter www.lsf.tu-dortmund.de.
Zudem verfügt die TU Dortmund mit Moodle über eine Online-Lernplattform, auf der
Ihnen von vielen Lehrenden Informationen und Dateien zu Ihren Veranstaltungen
bereitgestellt werden. In der Regel werden die Moodle-Arbeitsräume bereits mit dem
LSF synchronisiert, wodurch Sie nach der Anmeldung und Zulassung zu einer Ver-
anstaltung im LSF, automatisch einen Zugang zum entsprechenden Moodle-
Arbeitsraum der Veranstaltung haben. Sollte dies nicht der Fall sein, können Sie
Veranstaltungen auch im System suchen.
Informationen über Moodle finden Sie unter www.moodle.tu-dortmund.de.
Hochschulsport
Als Seniorenstudierende können Sie das Angebot des Hochschulsports der TU
Dortmund nutzen. Voraussetzung für die Teilnahme am Sportprogramm ist der
Kauf der „Sportkarte“. Der Preis der Sportkarte liegt derzeit für Seniorenstudierende
(gelten hierbei als sogenannte „Externe“) bei 65€ / Semester (Stand: 20.02.2019).
Weitere Informationen zum Hochschulsport finden Sie auf der Internetseite:
https://www.hsp.tu-dortmund.de/cms/de/home/index.html
6Leitfaden für den Studienaufbau
Mit diesem Leitfaden möchten wir Ihnen eine Hilfestellung für einen sinnvoll struktu-
rierten Studienaufbau geben und das Studium zugleich noch gezielter als bisher auf
die Qualifizierung für ein bürgerschaftliches Engagement ausrichten.
Das Studium umfasst insgesamt sechs Module:
Modul 1: Kolloquium
Das Kolloquium ist eine verbindliche studienbegleitende Veranstaltung. Die Studie-
renden besuchen eine zweistündige Veranstaltung pro Woche über den gesamten
Studienverlauf. Inhalte des Kolloquiums sind:
• Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
• unterstützende Begleitung des Gruppenfindungs- und -entwicklungsprozesses
• individuelle Zielfindung für ein bürgerschaftliches Engagement
• Praktikumsbegleitung, -auswertung und Kennenlernen von Praxisfeldern für
ein bürgerschaftliches Engagement
• Einführung in theoretische Aspekte des bürgerschaftlichen Engagements
• Anleitung und Betreuung der Abschlussarbeiten
Modul 2: Handlungskompetenzen für bürgerschaftliches Engagement
Die Veranstaltungen dieses Moduls dienen der praxisorientierten Vorbereitung auf
ein bürgerschaftliches Engagement durch die Vermittlung von Schlüsselqualifikatio-
nen. Die Inhalte können mit Blick auf die von den Studierenden gewählten oder an-
gestrebten Praxisfelder und Tätigkeiten variiert und erweitert werden. Mögliche Inhal-
te sind:
• Beratung
• Kommunikation und Gesprächsführung
• Konfliktmanagement
• Moderation und Präsentation
• Projektarbeit
• Arbeit in und mit Gruppen
• Aufbau von Netzwerken
7Modul 3: Fachspezifische Studien
Dieses Modul dient dem vertiefenden Studium ausgewählter Fächer, in denen die
Studierenden sich mit den für ihre persönliche Lebenssituation und Lebensgestaltung
sowie ihr angestrebtes bürgerschaftliches Engagement relevanten Themen und
Problemstellungen auseinandersetzen. Die zur Wahl stehenden Fächer sind:
• Soziale Gerontologie
• Soziologie
• Erziehungswissenschaft
• Psychologie
• Philosophie
• Evangelische und Katholische Theologie
• Rehabilitationswissenschaft
Modul 4: Wahlbereich
Dieses Modul soll den Studierenden die Wahl eigener Interessenschwerpunkte für ihr
Studium ermöglichen. Die Veranstaltungen sind aus dem „Verzeichnis ausgewählter
Veranstaltungen“ frei wählbar.
Modul 5: Praktikum
Mit dem Praktikum soll zum einen das im Studium erworbene Wissen und Können in
konkrete, praktische Arbeit einfließen und dort ausprobiert werden. Zum anderen sol-
len aber auch Erfordernisse einer praktischen Tätigkeit die Studieninhalte mit beein-
flussen und die zielgerichtete Vorbereitung auf ein bürgerschaftliches Engagement
ermöglichen. Das Praktikum soll zwischen dem 2. und 3. Semester absolviert wer-
den. Über die Erfahrungen im Praktikum wird ein Praktikumsbericht erstellt.
Modul 6: Abschlussarbeit
In der Abschlussarbeit wird ein selbst gewähltes Thema, vorzugsweise aus einem
Bereich der fachspezifischen Studien, eigenständig bearbeitet. Als Thema kann aber
auch eine themengeleitete Reflexion des eigenen Studienverlaufs oder die vertiefen-
de Bearbeitung von Fragestellungen, die im Rahmen des Studiums oder des
Praktikums aufgetreten sind, gewählt werden.
8Studienverlaufsplan
1. Semester
• 1 Kolloquium (Modul 1)
• 4 Veranstaltungen (Modul 2, Modul 3 und/oder Modul 4)
2. Semester
• 1 Kolloquium (Modul 1)
• 4 Veranstaltungen (Modul 2, Modul 3 und/oder Modul 4)
• Praktikum (Modul 5)
3. Semester
• 1 Kolloquium (Modul 1)
• 4 Veranstaltungen (Modul 2, Modul 3 und/oder Modul 4)
4. Semester
• 1 Kolloquium (Modul 1)
• 4 Veranstaltungen (Modul 2, Modul 3 und/oder Modul 4)
5. Semester
• 1 Kolloquium (Modul 1)
• 4 Veranstaltungen (Modul 2, Modul 3 und/oder Modul 4)
• Abschlussarbeit (Modul 6)
Um das Weiterbildende Studium für Seniorinnen und Senioren der TU Dortmund mit
dem Zertifikat abzuschließen, sind insgesamt 25 Bescheinigungen über den Besuch
der verschiedenen Veranstaltungen inklusive des Kolloquiums, ein Praktikum, ein
Praktikumsbericht sowie eine Abschlussarbeit notwendig.
9Modul 1: Kolloquium
126568 Kolloquium der 39. Studiengruppe
S Di 12.00-14.00 EF50 2.108 Ocklenburg
126569 Kolloquium der 40. Studiengruppe
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.108 Becker
Modul 2: Handlungskompetenzen für bürgerschaftliches Engagement
126530 Grundlagen von Beratung
S Mi 14.00-16.00 EF50 2.437 Steenbuck
126531 NEUER TERMIN! Grundlagen von Beratung
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.437 Steenbuck
126570 Beratungskonzepte im Bürgerschaftlichen Engagement
BS Fr 14.06.2019 14.00-18.00 EF50 2.437
Sa 15.06.2019 10.00-16.00 EF50 2.437
So 16.06.2019 10.00-16.00 EF50 2.437 Diers
In diesem Seminar geht es darum, verschiedene Beratungsansätze und -
kompetenzen kennen zu lernen und anhand konkreter Praxissimulationen anzu-
wenden um dadurch die eigene Beratungskompetenz zu entwickeln und zu festi-
gen. Auch Kommunikationsmodelle, Störungen in der Kommunikation sowie Me-
thoden zur Stärkung der Kommunikationsfähigkeit als Basisqualifikation in der Be-
ratung werden vermittelt. Das Seminar versucht eine Antwort auf die Frage: "Wa-
rum reden wir eigentlich so oft aneinander vorbei?"
10Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziale Gerontologie
126502 Sehnsucht. Erkundung eines ambivalenten Gefühls
BS Sa 29.06.2019 10.00-17.00 EF50 1.112
So 30.06.2019 10.00-17.00 EF50 1.112 Stallberg
126508 Gesundheit im Alter
S Do 10.00-12.00 EF50 2.106 Wilkesmann
126509 Soziale Netzwerke
S Do 14.00-16.00 EF50 2.105 Wilkesmann
126512 Sozialstruktur
S Do 10.00-12.00 EF50 2.105 Fietz
126513 Partizipation und Engagement
S Do 12.00-14.00 EF50 2.105 Fietz
Im Seminar steht die soziale Partizipation und bürgerschaftliches Engagement in
einer älter werdenden Gesellschaft im Mittelpunkt. Soziale Partizipation und bür-
gerschaftliches Engagement älterer Menschen ist u.a. integral für den gesellschaft-
lichen Zusammenhalt auch auf der Makroebene. Neben allgemeinen Fragen und
Forschungsbefunden zum bürgerschaftlichen Engagement werden Strukturen,
Programme und Maßnahmen zur Ermöglichung der sozialen Partizipation im Alter
und weiteren Merkmalen (z.B. Religionszugehörigkeit, Migrationshintergrund sowie
soziale Lage) diskutiert
126515 Lebensformen / Lebensphasen
S Di 12.00-14.00 EF50 1.253 Reichert
126516 Lebenslagen im Alter
S Do 12.00-14.00 EF50 2.512 Reichert
126517 Pflege und Pflegepolitik
S Do 08.00-10.00 EF50 2.512 Reichert
126519 Einführung in die Alternswissenschaft
S Di 10.00-12.00 EF50 2.106 Kusserow
In diesem Seminar stehen das Alter und das Altern im Mittelpunkt. Im Zuge dessen
werden zunächst grundlegende Definitionen, Theorien und Methoden geklärt. Wei-
terhin werden unterschiedliche, ausgewählte Aspekte des Alters und des Alterns
herausgegriffen und diskutiert.
11Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziale Gerontologie
126523 Bildung und Lernen
S Di 08.00-10.00 MW16 E31 Gösken
Das Seminar befasst sich mit Bildungs- und Lernzusammenhängen in der zweiten
Lebenshälfte als wichtigen Handlungskontexten in alternden Gesellschaften. Es
geht um die individuelle und gesellschaftliche Bedeutung lebenslangen Lernens
sowie um die Bildung in der 3. und 4. Lebensphase. Sie werden betrachtet aus his-
torischer, theoretischer und empirischer Perspektive. Der Fokus der Veranstaltung
liegt auf Lehr-, Lern- sowie Bildungsprozessen in der nachberuflichen Phase sowie
deren Konzipierung, Durchführung und Evaluation. Das Seminar vermittelt Einsicht
in Gestaltungsoptionen und Auswirkungen lebenslangen Lernens vor dem Hinter-
grund der Anforderungen des Lebens und Arbeitens in einer alternden Gesell-
schaft.
126524 Spezielle Soziologie: Soziologie des Lebenslaufs
S Di 12.00-14.00 MW16 E31 Gösken
Die in den 1960er Jahren aufkommende Lebenslaufsoziologie untersucht, wie die
Gesellschaft individuelle Lebensläufe beeinflusst. Der Lebenslauf wird nichtprimär
als Individualphänomen gesehen, sondern als ein kollektiver Tatbestand, als Teil
der Sozialstruktur, der individuelles Verhalten und Handeln definiert, prägt und be-
einflusst (Mayer & Diewald). Im Seminar beschäftigen wir uns gemäß dieser sozio-
logischen Perspektive mit dem Lebensverlauf als einer sozialen Konstruktion.
126543 Lebensphasen und Lebensformen
S Do 08.00-10.00 EF50 2.437 Bruchhagen
126563 Glück und Bedürfnisse im Alter –
Tertiäre Sozialisation, Bedürfnisse im Alter und Geragogik
BS Fr 24.05.2019 14.00-18.00 EF50 2.108
Sa 25.05.2019 10.00-17.00 EF50 2.108
So 26.05.2019 10.00-17.00 EF50 2.108 Veelken
Im Kontext von Lebenslauf- und Sozialisationstheorie zeigt die Geragogik Wege
einer fördernden Begleitung im Alternsprozess auf. Eine der Thematiken, die damit
im Zusammenhang stehen, ist die Frage nach Glück. Was ist mit Glück im Alter
gemeint? Glücklich leben wollen alle, aber gibt es mehr als das Zufalls-glück?
Glück hängt zusammen mit der Zufriedenheit in unseren Bedürfnissen. Neben ei-
ner Situationsanalyse sollen Wege zur Verbesserung des Lebens im Alter erarbei-
tet werden. Eigenbeiträge der Seminarteilnehmer sind erwünscht.
126564 Kommunale Seniorenpolitik im demografischen Wandel
am Beispiel der Stadt Dortmund
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.512 Pohlmann
12Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziale Gerontologie
126565 Biologie und Pathologie im Alter
S Do 14.00-16.00 EF50 2.512 Vömel
Biologische Grundlagen des Alters; Biologische Alternstheorien; Krankheit im Alter;
Demenzerkrankungen; Arzneimitteltherapie, Ernährung, Bewegungstherapie.
126571 Demografischer Wandel in Deutschland –
Daten, Fakten, Trends, Erscheinungsformen und Perspektiven
BS Fr 28.06.2019 09.00-20.00 EF50 1.214
Sa 29.06.2019 09.00-20.00 EF50 1.214 Naegele
Was ist Demografischer Wandel?
Daten und Trends
Individuelle und gesellschaftliche Herausforderungen
Gesellschaftliche Gestaltungsfelder
Soziale Sicherung
Arbeitsmarkt, Betriebe und Altersgrenzen
Politik und politische Vertretung
Kommunalpolitik
Wirtschaft und Handel
Familien- und Generationenbeziehungen
Gesundheit und Pflege
Partizipation und Inklusion
Migration und Integration
13Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziologie
126101 Einführung in die Soziale Arbeit
V Di 14.00-16.00 UB E5 Flößer
126109 Recht in der Sozialen Arbeit
S Di 12.00-14.00 EF50 2.105 Flößer
126112 Theorien Sozialer Arbeit
S Mi 10.00-12.00 EF50 2.108 Averbeck
126114 Jugendkriminalität – Mediale Diskurse, wissenschaftliche
(Re-)Konstruktion und institutionelle Problembearbeitung
S Fr 08.00-10.00 EF50 2.106 Schmidt
126149 Soziologie und Soziale Arbeit
S Fr 10.00-12.00 EF50 2.108 Schmidt
126143 Soziale Arbeit und Schule
V Mi 18.00-12.00 EF50 HS3 Uhlendorff
126506 Einführung in die Migrationssoziologie
S Di 12.00-14.00 EF50 2.512 Barglowski
Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Kernthemen der Migrationssoziologie.
Ziel der Migrationssoziologie ist es, die gesellschaftlichen Ursachen von individuel-
len Wanderungsentscheidungen und -prozessen zu analysieren. Zudem sollen ge-
nerelle Aussagen über Herausforderungen und Probleme für MigrantInnen und die
Gesellschaften, in die sie wandern getroffen werden. Gegenstand des Seminars
sind sowohl klassische Texte der Migrationssoziologie, als auch aktuelle Studien,
mit dem speziellen Fokus auf die Transnationalisierungsforschung. Die Veranstal-
tung gliedert sich in drei Abschnitte: (1) Einführung, (2) Erklärungsansätze zum
Entstehen von Migration (3) Integration/Adaption/Akkulturation, (4) Neuere Debat-
ten der Migrationsforschung.
126537 Soziale Ungleichheit
S Do 12.00-14.00 EF50 2.108 Schad
In dem Seminar werden unterschiedliche soziologische Konzepte zur sozialen Un-
gleichheit thematisiert. Wir beginnen mit den „Klassikern“ der Ungleichheitsfor-
schung und wenden uns danach unterschiedlichen gesellschaftlichen Segmenten
und Teilgruppen zu. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven auf Ungleich-
heitsprozesse reflektiert und anhand empirischer Beispiele illustriert.
126539 Soziologische Theorien
V Mo 10.00-12.00 EF50 HS3 Eisewicht
Die Veranstaltung bietet eine Einführung in verschiedene soziologische Theorien,
die Wechselwirkungen zwischen gesellschaftlichen Strukturen und (individuellem)
Handeln aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
14Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziologie
126542 Spezielle Soziologie
S Mo 12.00-14.00 EF50 2.109 Bruchhagen
126543 Lebensphasen und Lebensformen
S Do 08.00-10.00 EF50 2.437 Bruchhagen
126544 Geschlecht und Transformation
S Do 10.00-12.00 EF50 2.437 Bruchhagen
126545 Mikrosoziologie: Individuum und Gesellschaft –
Würde. Zur Soziologie des Humanen
S Mo 14.00-16.00 EF50 2.512 Poferl
Der moderne Glaube an die Menschenwürde ist eng mit der Institutionalisierung
der Menschenrechte verbunden. Die Vorstellung einer Würde des Menschen hat
dabei – über die Sphäre des Rechts hinaus – vor allem auch sozial und kulturell an
Bedeutung gewonnen. Sie steht einerseits für die politische Programmatik einer an
der Freiheit und Gleichheit der Menschen orientierten Gesellschaft und betrifft an-
dererseits grundlegende weltanschauliche (auch religiös gefärbte) Fragen der Mo-
ral. Zudem berührt der Begriff der Menschenwürde subjektive Dimensionen der
Identität und Selbstwahrnehmung in sozialen Situationen. Der Mensch ‚als
Mensch‘ rückt in den Mittelpunkt und entfaltet seine Bedeutung vor dem Hinter-
grund existenzieller Erfahrungen der Verletzlichkeit. Was macht die Würde des
Menschen aus und wie verhält sich dies z.B. zu Kategorien des Geschlechts, des
Alters, der Klasse, Herkunft oder sexuellen Orientierung? Das Seminar geht dem
aus kultur- und wissenssoziologischer Sicht nach und behandelt theoretische
Grundlagen sowie ausgewählte empirische Themenfelder.
126546 Mikrosoziologie: Individuum und Gesellschaft –
Soziologie der Interaktionsordnung
S Di 08.00-10.00 EF50 2.512 Poferl
Erving Goffman gehört zu den interessantesten modernen Klassikern der Soziolo-
gie. Sein umfangreiches und vielschichtiges Werk hat wesentlich zur Weiterent-
wicklung einer Soziologie des Alltags und ihrer mikrosoziologischen Fundierung
beigetragen. Über die Grenzen der Disziplin und den akademischen Diskurs haben
die Schriften Goffmans aufgrund ihrer klaren Sprache und anschaulichen Beispiele
auch ein breiteres Publikum erreicht. Dennoch geht es nicht um Triviales. Goff-
mann wendet sich dem konkret beobachtbaren, situationsspezifischen, sinnhaften
und kreativen Umgang der Akteure mit vorhandenen Gegebenheiten zu und zeigt,
dass das scheinbar Selbstverständliche nicht selbstverständlich ist. Im Mittelpunkt
des Seminars steht die Soziologie der Interaktionsordnung, die im Seminar anhand
ausgewählter Originallektüre erschlossen wird.
126551 Grundlagenliteratur der Soziologie
S Di 14.00-16.00 EF50 2.107 Betz
Die Studierenden werden durch die Lektüre des (‚ersten‘) die soziologische Sicht-
und Denkweise exemplarisch vermittelnden Buches "Die gesellschaftliche Kon-
struktion der Wirklichkeit" (Berger/Luckmann) begleitet: Der soziologische Klassi-
ker wird in sinnvolle Leseeinheiten gegliedert, sukzessive anhand von lebensna-
hen Beispielen diskutiert und mit Blick auf seine Gesamtaussage reflektiert.
15Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziologie
126552 Grundlagenliteratur der Soziologie
S Di 16.00-18.00 EF50 2.107 Betz
126511 Sozialstruktur
S Di 16.00-18.00 EF50 2.106 Reichert
126547 Einführung in die Allgemeine Soziologie
V Mi 12.00-14.00 EF50 HS3 Poferl
Gesellschaft ist einerseits eine historisch vorgegebene und kulturell geprägte, ob-
jektive Faktizität. Sie entsteht andererseits aus subjektiv sinnhaftem Handeln, sozi-
alen Wechselwirkungen und sozial situierten Interaktionen, in denen Gesellschaft
aktualisiert, ausgestaltet und verändert wird. Die Soziologie als Wissenschaft von
der Gesellschaft hat die Welt, in der Menschen leben und zusammenleben, zum
Gegenstand. Zugleich zeigt sie diese Welt in einem anderen Licht ¬ sie klärt über
die historische Gewordenheit, die praktische Herstellung und gesellschaftliche
Konstruktion von Wirklichkeit auf und stellt scheinbar Selbstverständliches in Fra-
ge: In welchen Beziehungen stehen Menschen zueinander? Wie sind diese Bezie-
hungen institutionell festgelegt und auf welchen Kollektivvorstellungen ruhen sie
auf? Warum handeln Menschen so und nicht anders? Wie kann daraus Freiheit
und Neues entstehen?
126548 Vertiefung qualitative/interpretative Methoden: Ethnographie
S Di 10.00-12.00 EF50 2.512 Poferl
Ethnographie setzt an der Erforschung von sozialem Handeln, Lebenswelten, insti-
tutionellen Kontexten und kulturellen Orientierungen durch Beobachtung, Ko-
Präsenz, längerfristige Teilnahme und Teilhabe an dem zu untersuchenden Feld
an. Soziologische Ethnographie ist eine Form der Kulturanalyse und eine For-
schungsweise, die sich der Rekonstruktion sozialer Wirklichkeit auf der Grundlage
interpretativer und kontextsensitiver Forschungsstrategien widmet. Das Seminar
gibt einen vertiefenden Überblick über unterschiedliche Richtungen der soziologi-
schen Ethnographie und geht auf ausgewählte Studien ein.
126549 Forschungswerkstatt II: Qualitative und interpretative Methoden
S Di 14.00-16.00 EF50 2.512 Poferl
Die Forschungswerkstatt II (Sommersemester) schließt an die Forschungswerk-
statt I (Wintersemester) an und setzt die Teilnahme an dieser voraus. Es werden
keine Neuanmeldungen angenommen. Die Forschungswerkstatt vermittelt weiter-
führende Kenntnisse und Kompetenzen in qualitativen und interpretativen For-
schungsmethoden. Die forschungspraktische Arbeit erfolgt in Form eines eigenen
kleinen Forschungsvorhabens und anhand inhaltlicher Fragestellungen, wobei sich
die Forschungswerkstatt Teil II auf Grundlagen der Datenaufbereitung und Daten-
auswertung, der Fallkonstruktion, der theoretischen Interpretation und Präsentation
konzentriert.
16Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Soziologie
126561 Geschlecht, Familie, Erwerbstätigkeit
S Mo 12.00-14.00 EF50 2.106 Neumann
Das Seminar vermittelt neben grundlegenden Kenntnissen aus dem Bereich der
Geschlechterforschung/Gender Studies auch einen Überblick über aktuelle Debat-
ten zu Familie und Elternschaft. Dabei wird insbesondere sowohl das Spannungs-
verhältnis zwischen Familie und Erwerbsarbeit als auch innerfamilial mit Blick auf
Ungleichheiten von Arbeitsteilung thematisiert.
17Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Erziehungswissenschaft
126013 Einführung in die Schulpädagogik
V Mo 08.00-10.00 EF50 HS1 Ruberg
126115 Theorie und Forschung in der Sozialen Arbeit
S Fr 12.00-14.00 EF50 2.106 Oechler
126120 Historisch-systematische Grundlagen der Sozialen Arbeit
S Mi 08.00-10.00 EF50 2.106 Oechler
126128 Rechtliche Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.107 Oechler
126300 Einführung in die Erziehungswissenschaften
V Mo 12.00-14.00 Audimax Mattig
126301 Einführung in die Methoden der Textanalyse
S Fr 10.00-12.00 EF50 1.214 Mathias
126307 „Sag mir wo die Mädchen sind?“
Sozialisation junger Frauen im Ruhrgebiet der 1950er Jahre.
S Do 10.00-12.00 MW16 E28/29 Nunkesser
126308 „Sag mir wo die Mädchen sind?“
Sozialisation junger Frauen im Ruhrgebiet der 1950er Jahre.
S Di 10.00-12.00 EF50 2.108 Nunkesser
126311 Einführung in die Sozialisationstheorien
V Mo 16.00-18.00 EF50 HS1 Mattig
126312 Bildung und Erziehung in der DDR
S Di 12.00-14.00 EF50 2.107 Neuhaus
126315 Kindheit und Jugend nach 1989:
Welche Bedeutung hatte der Transformationsprozess für
Kinder und Jugendliche
BS Fr 12.04.2019 14.00-16.00 EF50 2.108
Mi 12.06.2019 09.00-17.00 EF50 2.108
Do 13.06.2019 09.00-17.00 EF50 2.108
Fr 14.06.2019 09.00-17.00 EF50 2.108 Neuhaus
126322 Erziehungskunst in der Aufklärung
S Fr 08.00-10.00 EF50 2.437 Austermann
18Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Erziehungswissenschaft
126339 Bildung und Schule
S Di 08.00-10.00 EF50 2.107 Austermann
126388 Theoretische Grundlagen zum Diskurs um Heterogenität
V Mo 16.00-18.00 Audimax Platzer
126398 NEUER TERMIN! Aufwachsen im Digitalen: Bedingungen
und Wirkungen neuer Medien und Informationstechnologien
S Di 08.00-10.00 EF50 2.109 Zehbe
126410 Bildung zum „Beruf“ – Diskurse und Aspekte des Berufsbegriffs
S Do 08.00-10.00 EF50 2.108 Kräenbring
126525 Theoretische Grundlagen:
Kann man akademische Lehre managen?
S Mo 14.00-16.00 EF50 2.109 Wilkesmann
126526 Wissensmanagement
S Di 14.00-16.00 EF50 2.105 Wilkesmann
126527 Grundlagen des Bildungsmanagements
S Di 16.00-18.00 EF50 1.253 Wilkesmann
19Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Psychologie
126712 Differentielle Psychologie II: Intelligenz
S Di 10.00-12.00 EF50 2.109 Weidinger
126713 Differentielle Psychologie II: Intelligenz
S Di 12.00-14.00 EF50 2.109 Weidinger
126716 Entwicklungspsychologie I
V Di 10.00-12.00 HSGII HS5 Zmyj
126718 Sozialpsychologie I
V Di 14.00-16.00 HSGII HS6 Hüffmeier
126719 Arbeits- und Organisationspsychologie:
Einführung in die Arbeits- und Organisationspsychologie
V Do 14.00-16.00 HSGII HS6 Hüffmeier
126722 Klinische Psychologie II
Klinische Kinder- und Jugendpsychologie
V Do 12.00-14.00 M E29 Bergold
126735 Prävention und Intervention
BS Di 11.06.2019 09.00-16.00 EF50 2.107
Mi 12.06.2019 09.00-16.00 EF50 2.107
Fr 10.05.2019 14.00-18.00 EF50 2.107
Fr 24.05.2019 14.00-18.00 EF50 2.107
Fr 05.07.2019 14.00-18.00 EF50 2.107 Heyder
126736 Beratung
BS Di 02.04.2019 18.00-20.00 EF50 2.324
Di 25.06.2019 18.00-20.00 EF50 2.324
Do 18.07.2019 09.00-16.00 EF50 2.324
Fr 19.07.2019 09.00-15.00 EF50 2.324
Sa 20.07.2019 09.30-14.30 EF50 2.324 Weidinger
126748 Grundlagen der Diagnostik in pädagogischen Handlungsfeldern
V Do 10.00-12.00 Audimax Bergold
20Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Philosophie
142202 Einführung in die Praktische Philosophie II
V Do 10.00-12.00 EF50 HS2 Neuhäuser
126562 Medien als VIERTE GEWALT im sozialen Kontext –
Trugbild oder wirkmächtiges Instrument demokratischer Kontrolle?
S Mo 14.00-16.00
Mo 15.07.2019 09.00-16.30 EF50 2.108
Di 16.07.2019 09.00-16.30 EF50 2.108 Fischer
142204 Interpretationskurs: Antike
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.213 Huber
Im Interpretationskurs I soll gelernt werden, wie man philosophische Texte liest, um
sie sich im Aufbau, Inhalt und in der Argumentationsstruktur zu erschließen. Dies
wird an ausgewählten Texten der theoretischen Philosophie der Antike (Platon,
Aristoteles) eingeübt.
Die Bereitschaft zur Gruppenarbeit wird vorausgesetzt.
142205 Interpretationskurs: Neuzeit
S Mi 14.00-16.00 EF50 2.213 Huber
Im Interpretationskurs II soll gelernt werden, wie man philosophische Texte liest,
um sie sich im Aufbau, Inhalt und in der Argumentationsstruktur zu erschließen.
Dies wird an ausgewählten Texten der theoretischen Philosophie der Neuzeit
(Descartes, Hume) eingeübt.
Die Bereitschaft zur Gruppenarbeit wird vorausgesetzt.
142303 Wirklichkeitskonzepte (Überblick 19./20. Jh.)
S Di 12.00-14.00 EF50 2.213 Huber
Der Begriff der Wirklichkeit ist ein eigenartig schillernder Begriff. Er zielt auf das
Ganze und wird in verschiedenen konkurrierenden Weltanschauungen themati-
siert. Aus philosophischer Perspektive geht es um folgende Fragen: Wo ist die
Wirklichkeit zu finden? Ist die Wirklichkeit erkennbar? Ist die Wirklichkeit vorgege-
ben, ein Konstrukt oder sogar ein mehrfach mögliches Konstrukt? Wie gehen wir
mit der Wirklichkeit um? Lässt sich die Wirklichkeit verändern oder gar vermeiden?
In der Entwicklung der Philosophie sind zahlreiche unterschiedliche Antworten zu
diesen Fragen vorgeschlagen worden. Wir beginnen mit Platon, Berkeley und
Kant. Dann studieren wir die Reflexionen von Cassirer, Goodman, Austin, Kuhn
und Feyerabend. Kurze Exkurse in die Gehirntheorie, Evolutionstheorie und die
moderne Physik ergänzen das Spektrum der Antwortversuche. Abschließend be-
schäftigen wir uns mit den Thesen von Blumenberg und Schurz zur Vermeidung
der Wirklichkeit und den Gegenthesen von Löffler, Kutschera und Tetens.
21Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Psychologie
142403 Metaphern – Substrukturen des Denkens
S Mo 12.00-14.00 EF50 2.213 Huber
Die Alltagssprache ist unverzichtbar metaphorisch. Dies wird jedem sofort klar, der
jemals versuchte, einem Arzt seine bohrenden, stechenden, ziehenden, klopfen-
den oder hämmernden Bauchschmerzen unter Verzicht auf die entsprechende
Baumarkt-Metaphorik deutlich zu machen.
Metaphern wurden bereits in der Antike als rhetorisch attraktive Stilmittel ge-
schätzt, aber wegen ihrer Mehrdeutigkeit auch skeptisch beäugt. Insbesondere gal-
ten sie bis in das 20. Jh. hinein als dem seriösen Diskurs in Wissenschaft und Phi-
losophie eher abträglich, obwohl das Gebot: „du sollst nicht metaphorisch spre-
chen!“ niemand befolgen konnte.
Zwischenzeitlich kamen die Metaphern zu neuem Ansehen und die Philosophie zu
einer weiteren Disziplin – die Metaphorologie. Der Philosoph Hans Blumenberg
sieht die Aufgabe der Metaphorologie darin, die Substrukturen des Denkens auf-
zudecken. Er versteht das Metapherngeflecht als ein Fundament, das unterhalb
der Begriffs- und Theorie-Ebene liegt. Metaphern sind demnach Grenzgänger zwi-
schen Bild und Sprache. Sie konstituieren – metaphorisch gesprochen – das Kel-
lergewölbe philosophischer Theoriengebäude. In Kellern können bekanntlich Lei-
chen gelagert werden oder Gespenster ihr Unwesen treiben. Es geht Blumenberg
um das, was unsichtbar bleibt oder bleiben soll und um die verborgenen Motive,
die hinter der Geheimhaltung stehen.
Einerseits eröffnen Metaphern neue Denkwege und erschließen neue Erkenntnis-
horizonte, andererseits erzeugen sie immer auch Denkzwänge und mitunter sind
sie sogar grob irreführend. Wo dies der Fall ist, können Metaphern den Charakter
von „heiligen Kühen“ annehmen.
Wir wollen an konkreten Metaphern (Alltagssprache, Erkenntnistheorie & Naturphi-
losophie), die sich als besonders wirkmächtig erwiesen haben, die zwielichtige Rol-
le der Metaphern herausarbeiten.
22Modul 3: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Evangelische Theologie
146004 Hebräisch II
Ü Fr 14.00-16.00 EF50 2.410 Pola
Mit Vorkenntnissen
146005 Hebräisch IV
Ü Fr 17.30-19.00 EF50 2.410 Pola
Mit Vorkenntnissen
146006 Bibelkunde des Alten und Neuen Testaments
Ü Mi 12.00-14.00 EF50 2.410 Reich
146007 Zur Wechselwirkung von literarischer Arbeit, Landeskunde
Und Archäologie am Beispiel der Orte Pnuel und
Amathous im Ostjordanland
BS Pola
146008 Archäologische Exkursion nach Dayr Alla / Jordanien
K Pola
Kompaktveranstaltung (Teilnehmerbegrenzung). Nur nach persönlicher Anmel-
dung. Voraussetzung: Teilnahme am Kompaktseminar 146007
BS; Teilnehmerbegrenzung, voraussichtlich im Aug/Sept
146011 Hebräisch III
Ü Fr 16.00-17.30 EF50 2.410 Pola
Mit Vorkenntnissen
146102 Spätmittelalter und Reformationszeit
V Do 12.00-14.00 EF50 2.405 Basse
146105 Der Islam in Deutschland
S Mo 12.00-14.00 EF50 2.405 Kortmann
146108 Das Mk und sein atl. Hintergrund
V Di 10.00-12.00 EF50 2.213 Ostmeyer
146113 Die sogenannten „unechten“ Paulusbriefe
V Mi 10.00-12.00 EF50 2.410 Ostmeyer
146118 Jeremia und Hesekiel
V Mi 10.00-12.00 EF50 2.405 Pola
146119 Schule im Alten Orient, in Ägypten, im Alten Testament
Und der klassischen Antike
S Di 10.00-12.00 EF50 2.410 Pola
23Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Evangelische Theologie
146123 Die Zehn Gebote. Einführung in die theologische Ethik
S Mo 16.00-18.00 EF50 2.323 Heckmann
146127 Einführung in die Philosophie des Judentums
S Mi 12.00-14.00 EF50 2.405 Hasselhoff
146133 Die mystische gotteslehre des Dionysius Areopagita
S Fr 10.00-12.00 EF50 2.213 Pavaluca
146137 Judentum und Hellenismus
S Di 12.00-14.00 EF50 4.238 Vach
24Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Katholische Theologie
147105 Von Rechts nach Links gedacht.
Einführung in das biblische Hebräisch
S Di 08.00-10.00 EF50 2.242 Doeker
147106 Tutorium Bibelhebräisch
T Fr 08.00-09.00 EF50 2.213 Doeker
146107 Tutorium Bibelhebräisch
T Fr 09.00-10.00 EF50 2.213 Doeker
147123 Einführung Systematische Theologie
S Fr 08.00-10.00 EF50 2.405 Ruster
147126 Vertiefung Systematische Theologie
Thema Kirche: kontrovers und ökumenisch
S Fr 10.00-12.00 EF50 2.405 Ruster
147129 Grundfragen Ethik
S Do 14.00-16.00 EF50 2.405 Horstmann
147132 Kontextuelle Hermeneutik aus systematisch-theologischer
Perspektive
S Do 12.00-14.00 EF50 4.238 Taxacher
147133 Diagnose von religiösen Denk- und Handlungsmustern
S Di 10.00-12.00 EF50 2.323 Taxacher
147134 Lernberatungsrolle in religiösen Lernprozessen
BS Fr 19.07.2019 09.00-18.00 IRUM
Sa 18.05.2019 09.00-18.00 EF50 2.405
Sa 29.06.2019 09.00-18.00 EF50 2.405 Taxacher
147144 Geschichte der Alten Kirche. Ein Überblick
V Mi 10.00-12.00 UB E5 Rist
147130 Vorlesung Systematische Theologie
V Do 10.00-12.00 EF50 2.405 Horstmann
147131 Didaktisches Seminar Systematische Theologie
S Di 14.00-16.00 EF50 2.405 Horstmann
147145 Taufe, Buße und Eucharistie in der Alten Kirche
S Do 08.00-10.00 EF50 2.242 Pabst
25Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Katholische Theologie
147146 Taufe, Buße und Eucharistie in der Alten Kirche
S Do 10.00-12.00 EF50 2.410 Pabst
26Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Rehabilitationswissenschaft
130063 Grundlagen einer Soziologie der Behinderung
V Di 12.00-14.00 EF50 HS1 Jochmaring
130138 Qualitätsmanagement in rehabilitationspädagogischen
Arbeitsfeldern
S Mo 16.00-18.00 EF50 4.435 Thierack
Was ist Qualität? Was ist Qualitätsmanagement - insbesondere in rehabilitations-
pädagogischen Arbeitsfeldern? Warum gewinnt Qualitätsmanagement weiter an
Bedeutung? Welche Hintergründe bedingen Qualitätsmanagement und warum
wird es als professionelle Haltung verstanden?
Im Verlauf dieser als Seminar konzipierten Veranstaltung werden wir uns mit den
Hintergründen der Qualitätsdiskussion auseinandersetzen, bevor wir den Begriff
der Qualität und die Grundlagen des Qualitätsmanagements erarbeiten. Verschie-
dene Konzepte des Qualitätsmanagements werden vorgestellt. Im Anschluss wid-
met sich die Veranstaltung dem Kundenbegriff in rehabilitationspädagogischen Ar-
beitsfeldern und der Rolle der Mitarbeiter bevor das Qualitätsmanagement in der
Praxis der sozialen Arbeit anhand eines Beispiels vorgestellt wird.
131804 Stimmig 16‘: Chorarbeit inklusiv mit Studierenden,
Jugendlichen und Erwachsenen mit Behinderung
S Di 16.00-18.00 IBZ Merkt
Im Rahmen des Projektes Dortmunder Modell: Musik und Menschen mit Behinde-
rung wird ein integrativer Chor angeboten, der von Menschen aus den drei Dort-
munder Werkstätten (Werkstätte der AWO, Werkstatt Über den Teichen und Werk-
statt Gottessegen) besucht wird. Gemeinsam mit den Menschen mit Behinderung
soll ein Chor entstehen, der auf alle stimmlichen Möglichkeiten der Sängerinnen
und Sänger Rücksicht nimmt. Wir werden Sprechchöre, Rap, einstimmiges Singen,
mehrstimmiges Singen, Singen von Borduntönen, Bodypercussion und den expe-
rimentellen Umgang mit der Stimme erproben. Eine Teilnahme an dem Chor
'Stimmig' über zwei Semester ist wünschenswert. Eingeladen zum Chor sind auch
externe Interessentinnen und Interessenten.
131808 Bandmusik aus der Praxis: Schülerbands aus der Umgebung
Und was man von ihnen lernen kann
S Mi 10.00-12.00 EF50 5.425 Wieczorek
Welche Konzepte und Ideen hinter der pädagogischen Arbeit einer Schulband ste-
hen und ob diese mit öffentlichen Auftritten, außerhalb des Schulalltags, einherge-
hen gilt es zu erfahren.
Man muss nicht von sich selber denken musikalisch zu sein, um an dem Seminar
teilnehmen und sich von den SchülerInnen begeistern lassen zu können.
131814 Zum Einsatz von Instrumenten der Praxis, ohne sie
vorher gelernt zu haben
S Do 10.00-12.00 EF50 5.425 Wieczorek
Intensive Instrumentenkunde und praktisches Ausprobieren stehen im Mittelpunkt
des Seminars, Es sollen Ideen vermittelt und selber entwickelt werden, wie man
Instrumente jeglicher Art in den späteren Arbeitsalltag integrieren kann, auch wenn
man selber von sich denkt unmusikalisch zu sein, oder nie ein Instrument gelernt
hat.
27Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Rehabilitationswissenschaft
132599 Gewalt gegen Menschen mit Behinderung
Ausmaß, Hintergründe, Prävention
S Mo 18.00-20.00 EF50 5.418 Schröttle
133094 Profession und Ethik
V Do 08.00-10.00 EF50 HS2 Gottwald
133168 Digitalisierung in der beruflichen Bildung
BS Fr 28.06.2019 10.00-13.00 EF50 4.321
Fr 26.07.2019 10.00-17.00 EF50 4.435
Sa 27.07.2019 10.00-17.00 EF50 4.435 Söffgen
133584 Arbeit und Wirtschaft: Teilhabe an Gesundheit und
Bildung bei Beeinträchtigung
V Do 14.00-16.00 EF50 HS3 Wolf
Rehabilitation in beruflichen Kontexten steht vor grundsätzlich anderen Herausfor-
derungen als schulische Sonderpädagogik in der Primar- und der Sekundarstufe I.
Ab dem Übergang Schule-Beruf stehen Teilhabe- und Fördermöglichkeiten auf ei-
nem vielfach konkurrenzgetriebenen Arbeits- und Ausbildungsmarkt und Formen
tätigkeitsorientierter Pädagogik in individuellen und in Gruppenkontexten im Vor-
dergrund. Die Vorlesung soll einen Überblick über Zielgruppen, Fördermöglichkei-
ten, pädagogische Ansätze und gesellschaftliche Hintergründe beruflicher Förder-
und Rehabilitationspädagogik vermitteln.
133601 Pädagogische Antworten auf gesellschaftliche Exklusion –
Tätigkeitstheorie und handlungsorientierte Lehr- Lernprozesse
S Mi 16.00-18.00 EF50 4.442 Wolf
Wer Personen mit bestehenden Lernproblemen fördern und/oder unterrichten will,
braucht eine Vorstellung davon, wie Menschen überhaupt lernen, auf was beim
Lernen zurückgegriffen werden kann und wie Lernprobleme entstehen können.
Gerade im Handlungsfeld der beruflichen Rehabilitation und Benachteiligtenförde-
rung bietet hier die Tätigkeitstheorie der sog. kulturhistorischen Schule einen pro-
duktiven Verständniszugang. Ihr Ansatz, Lernen als ständige menschliche Aktivität
im Umgang mit der sozialen und materiellen Welt anzusehen, ermöglicht ein tief-
greifendes Verständnis für vorhandene Sichtweisen und Fähigkeiten, die auch
Menschen mit Lernproblemen zweifellos haben. In diesem Seminar sollen anhand
lerntheoretischer Texte Verständnisse für solche Ressourcen und Lernproblemati-
ken erarbeitet werden. Auf dieser Basis werden dann schließlich konkrete Förder-
und Unterrichtskonzepte diskutiert und entworfen.
134003 Theorie und Methodik der Versorgungsforschung
S Di 12.00-14.00 EF50 5.418 Karbach
134009 Behinderung, Inklusion, Intersektionalität
V Mo 14.00-16.00 EF50 HS1 Gottwald
28Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Rehabilitationswissenschaft
134013 Pädagogik der Vielfalt
S s.h. Gruppenanmeldung im LSF Anderson
133642 Tanzen, Malen, Dichten
BS Di 02.04.2019 16.00-18.00 EF50 5.425
Sa 22.06.2019 10.00-18.00 Sportgebäude
So 23.06.2019 10.00-18.00 Sportgebäude Quinten
Die Künste stellen mit ihrem ästhetischen Weltzugang und ihren vielfältigen Aus-
drucksmöglichkeiten ein breites Spektrum an nichtsprachlichen, kreativ-
gestalterischen Teilhabemöglichkeiten für Menschen mit und ohne Behinderung
bereit. In diesem Kompaktseminar beschäftigen wir uns mit Methoden des Tan-
zens, Malens und Dichtens, um an persönlichen Themen zu arbeiten und sie zu
gestalten. Damit werden sie für sich und andere bewusst und verstehbar gemacht.
Der Wechsel von einem Ausdrucksmedium in ein anderes (Intermediale Transfor-
mation), z.B. vom Tanzen zur Poesie und dann zum Malen unterstützen diesen
Prozess der Gestaltung und Bewusstwerdung. Eine solche polyästhetische Ar-
beitsweise eröffnet Menschen mit den verschiedensten Beeinträchtigungen Zu-
gänge zu sich selbst, zu anderen und zur materiellen Umwelt.
Teilnahmevoraussetzung: Interesse an kreativ-künstlerischen Betätigungen und
Bereitschaft zur Selbstreflexion.
133899 Entwicklungsmodelle des Kindes- und Jugendalters /
Entwicklungspsychologie und Entwicklungspathologie
V Di 16.00-18.00 EF50 HS2 Käppler
134019 Arbeit, Behinderung, Geschlecht
S Mo 14.00-16.00 14-tägig Schröttle
134026 Menschenrechtsforschung am Beispiel der
UN-Behindertenrechtskonvention
S Di 10.00-12.00 EF50 5.418 14-tägig Schröttle
134035 Flucht und Migration
S Di 10.00-12.00 EF50 4.322 List
134501 Einführung in den Vertiefungsbereich – inklusive Bildung
V Do 10.00-12.00 CT Zentralbereich HS ZE15 Quinten
134655 Medienrezeptionen und -wirkungen im Kontext
Rehabilitationspädagogischen Handelns
S Di 14.00-16.00 EF50 4.321 Hastall
134658 Inklusionskommunikation in der Praxis:
Theoretische Zugänge, Umsetzung und Bewertung
S Mo 10.00-12.00 EF50 4.323 Hastall
29Modul 3/4: Fachspezifische Studien/Wahlbereich
Rehabilitationswissenschaft
134707 Empirische Bildungsforschung – Methoden und Ergebnisse
S Do 14.00-16.00 EF50 4.323 Schurig
134712 Inklusion und Partizipation an Ganztagsschulen –
Wille und Wirkung
S Mi 14.00-16.00 EF50 4.442 Schurig
133626 Einführung in die Tanztherapie
BS Di 02.04.2019 18.00-20.00 EF50 5.425
Sa 27.04.2019 09.00-18.00 Sport Gymnastikraum
So 28.04.2019 09.00-18.00 Sport Gymnastikraum Quinten
Seit Menschengedenken dient der Tanz als Ausdrucks-, Kommunikations- und Hei-
lungsmedium. Die moderne Tanztherapie gründet (1) auf theoretischen Konzepten
u.a. aus der Entwicklungs-, der Sozial- und der Persönlichkeitspsychologie (2) auf
speziellen Methoden der Bewegungs- und Gesprächsführung (3) auf einem eige-
nen (bewegungs)diagnostischem Instrumentarium sowie (4) auf einer professionel-
len Grundhaltung der leitenden Person, die sich durch Wertschätzung, Respekt
und Intersubjektivität auszeichnet.
Im Seminar werden wir uns exemplarisch mit ausgewählten Inhalten und Methoden
der Tanztherapie beschäftigen – sowohl in der praktischen Selbsterfahrung, als
auch in der theoretischen Reflexion. Darauf aufbauend werden Anwendungsmög-
lichkeiten des therapeutischen Tanzens in den verschiedenen rehabilitationspä-
dagogischen Handlungsfeldern in der Gruppe erarbeitet.
Bitte bequeme Bewegungs- oder Sportkleidung, rutschfeste Hallen-/ Gym-
nastikschuhe sowie eine große Decke mitbringen!
133636 Tanzen inklusiv
BS Mi 03.04.2019 16.00-18.00 EF50 5.425
Mi 10.04.2019 16.00-18.00 EF50 5.425
Sa 13.07.2019 10.00-18.00 Sportgebäude
So 14.07.2019 10.00-18.00 Sportgebäude Quinten
Lerninhalte
- Kennenlernen zentraler Merkmale ausgewählter Beeinträchtigungsformen ein-
schließlich psychischer Erkrankungen auf Verhaltens-, Wahrnehmungs- und Erle-
bensebene und Bedeutung von Bewegung/Tanz
- Kennenlernen grundlegender Methoden der Tanz- und Bewegungsvermittlung
und Modifikation hinsichtlich ausgewählter Beeinträchtigungsformen
- Entwicklung professioneller Kompetenz und Performanz für das Anleiten von
Gruppen im Bewegungs-/Tanzunterricht
- Selbsterfahrung von beeinträchtigt-sein und Reflexion
Leistungsnachweis
Studienleistung (unbenotet):
Studierende fertigen in Kleingruppen (3-4 Personen) ein 6- bis 8-seitiges Handout
zu der gewählten Beeinträchtigungsform und den entsprechend ausgearbeiteten
Methoden an.
Nach einer Korrektursichtung durch die Dozentin stellen die Studierendengruppen
das Handout eine Woche vor der Kompaktveranstaltung (KV) in den Studienordner
im Moodleraum ein.
Zur KV bringt jeder Studierende die Handouts als Arbeitsmaterial zur KV mit.
30Modul 5: Praktikum
Mit dem Praktikum soll zum einen das im Studium erworbene Wissen und Können
in konkrete, praktische Arbeit einfließen und dort ausprobiert werden. Zum anderen
sollen aber auch Erfordernisse einer praktischen Tätigkeit die Studieninhalte mit
beeinflussen und die zielgerichtete Vorbereitung auf ein bürgerschaftliches En-
gagement ermöglichen. Das Praktikum soll zwischen dem 2. und 3. Semester ab-
solviert werden. Über die Erfahrungen im Praktikum wird ein Praktikumsbericht er-
stellt.
Modul 6: Abschlussarbeit
In der Abschlussarbeit wird ein selbst gewähltes Thema, vorzugsweise aus ei-
nem Bereich der fachspezifischen Studien, eigenständig bearbeitet. Als Thema
kann aber auch eine themengeleitete Reflexion des eigenen Studienverlaufs oder
die vertiefende Bearbeitung von Fragestellungen, die im Rahmen des Studiums
oder des Praktikums aufgetreten sind, gewählt werden.
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Notizen
33Sie können auch lesen
