1|2021 1. Jahrgang - Abteilung Technik PH-Gmünd
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1. Jahrgang 1|2021
1. Jahrgang
1|2021
Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und
Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden
Technikunterricht
https://tec-edu.net/tedu
HERAUSGEBER
Dr. Hannes Helmut Nepper
Inhalt
Armin Ruch, OStR Grußwort der Herausgeber............................................... 2
Prof. Dr. Lars Windelband
Unterrichtspraxis
Mail J. Knoll & T. Baumhakl
herausgeber@tec-edu.net Herstellung des Spiels Solitaire unter Einsatz
von differenzierten Hilfsangeboten .................................. 3
Anschrift
Pädagogische Hochschule Schw. Gmünd Unterrichtsforschung
Institut für Bildung, Beruf und Technik A.-K. Krebs & S. Ihringer
Abteilung Technik Förderung von diversitätsorientierter Lehre
Oberbettringer Straße 200 und Lehramtsausbildung in Physik und Technik .............. 16
73525 Schwäbisch Gmünd
www.tec-edu.net Diskussionsbeitrag
tedu
Interview mit Klaus Trimborn .......................................... 26
Unterrichtspraxis
AUTOR*INNEN IN DIESEM HEFT H.-S. Rentschler & A. Eßwein
Thomas Baumhakl Raumluftreiniger für unter 200 € ..................................... 29
Arian Esswein
Susanne Ihringer Unterrichtspraxis
Frieder Kern F. Kern
Joshua Knoll Vom Problem zur Saftmischanlage .................................. 36
Ann-Katrin Krebs
Hanns-Steffen Rentschler Diskussionsbeitrag
Armin Ruch A. Ruch
Klaus Trimborn Der Micro:bit für den Technikunterricht ........................... 38
Ankündigungen
A. Ruch
Neue Fachliteratur ............................................................ 43
Namentlich gekennzeichnete Beiträge
geben nicht unbedingt die Meinung der
Herausgeber wieder.
Titelfoto: Thomas Baumhakl
ISSN: 2748-2022Ankündigungen
Neue Fachliteratur
Die technische Perspektive konkret
Armin Ruch
Sachunterricht hat die Aufgabe, Schüler*innen der Pri- Begleitband zur sozialwissenschaftlichen, zur historischen,
marstufe darin zu unterstützen, sich in der Lebenswelt zu zur geographischen und zur naturwissenschaftlichen Pers-
orientieren und eigenständig Erkenntnisse und Haltungen pektive, ist nun mit dem fünften Begleitband auch eine Aus-
zu entwickeln. Der Sachunterricht stellt damit einen zentra- gabe zur technischen Perspektive erschienen.
len Faktor der grundlegenden Allgemeinbildung dar. Diese Die Unterrichtsbeispiele im Begleitband zu technischen
grundlegende Bildung benötigt einen Rahmen, den die „Ge- Perspektive gliedern sich nach Kompetenzschwerpunkten
sellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.“ (GDSU) mit in Perspektivbezopgene Themenbereiche, Perspektivbezo-
dem „Perspektivrahmen Sachunterricht“ vorschlägt. Die gene Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen, Beiträge mit
GDSU ist ein Zusammenschluss von Lehrenden aus Hoch- speziellen Aspekten des technischen Lernens in der Grund-
schulen, Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Schule schule sowie Literaturempfehlungen. Die Beispiel erstre-
und hat das Ziel, die Didaktik des Sachunterrichts zu fördern cken sich dabei über das gesamte Spektrum des Sachunter-
und die Belange des Schulfachs zu vertreten. richtsalltags in allen Klassenstufen.
Der Perspektivrahmen ist eine wesentlich Stütze bei der
Konzeption von kompetenzorientiertem Sachunterricht. Er
zeigt auf, wie Motivation, Wille und Soziales, sowie Denk-,
Arbeits- und Handlungsweisen ineinandergreifen. Er wid-
met sich Fragen der Vielperspektivität und der Vernetzung
über diese Perspektiven hinaus. Neben der didaktischen
Auseinandersetzung mit den oben genannten Themenberei-
chen, werden Beispiele aufgezeigt, um die Verknüpfung von
Theorie und Praxis zu verdeutlichen. Der Perspektivrahmen,
der zunächst 2002, in einer überarbeiten Auflage 2013 ver-
öffentlicht wurde, stellt das Ergebnis eines mehrjährigen
Arbeitsprozesses dar. Neben fachdidaktischen Experten
wurden dabei in den Gremien auch externe Fachleute zu Rat
gezogen und die Resultate diskutiert. Seit seinem Erschei-
nen hat der Perspektivrahmen Sachunterricht Bildungsplä-
ne und Curricula beeinflusst und geprägt.
Gleichzeitig wurde zurecht bei der ersten Auflage des
Perspektivrahmen die Frage gestellt, inwieweit ein so kom-
plexes Dokument dazu geeignet ist, um in der alltäglichen Kornelia Möller
Unterrichtspraxis eingesetzt zu werden. Eine konkrete An- Claudia Tenberge
Mareike Bohrmann
wendbarkeit wurde bezweifelt, was letztlich auch dazu führ- (Hrsg.)
te, dass in dieser 2. Auflage des Perspektivrahmens 2013 ex- Die technische
emplarische Umsetzungsbeispiele aufgenommen wurden. Perspektive konkret
An diese Idee setzte auch die Entscheidung für die „Be-
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht
gleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht“ an. Die
2021. 316 Seiten, kartoniert,
Begleitbände sind als weitere konkrete Unterstützung ge- EUR(D) 2021
Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht
16,90| 316 Seiten, kartoniert | EUR (D) 16,90 | ISBN 978-3-7815-2433-0
ISBN 978-3-7815-2433-0 Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen unter:
dacht, um Lehrkräften im Unterrichtsalltag bei der Gestal- eBook 978-3-7815-5872-4 http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2433.html
tung von Unterricht und der Umsetzung der Kompetenzen klinkhardt.de
zu helfen. Sie verbinden damit die eher abstrakten und glo-
balen Inhalte des Perspektivrahmens mit dem Alltag der
Schulen und Lehrkräfte. Nach dem Erscheinen von je einem
43
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