Auszug aus: Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben - Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben
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Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte
Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und
Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht
Thema: Sachkunde
Titel: Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben (28 S.)
Produkthinweis
Dieser Beitrag ist Teil einer Print-Ausgabe aus dem Grundschulprogramm
„Kreative Ideenbörse“ des Olzog Verlags. Den Verweis auf die Originalquelle
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www.edidact.de/olzog/edidact?=suchen&suche=L21013
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L21013
S21030
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Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben
Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben
Doris Höller
Lernziele:
Die Schüler sollen
• die Sortenvielfalt dieses Fruchtgemüses kennenlernen,
• etwas über die symbolische Bedeutung erfahren,
• die vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten erarbeiten.
Rätsel
Rezept
• Kürbisrätsel
• Kürbissuppe • Geheime Codewörter
Hintergrund-
informationen
Leseübung
• Farbfolie „Artenvielfalt“
Was Kürbis • Kleine Kürbiskunde
• Kofferpacken
• Kürbisgedichte und Zucchini • Die Kürbisfamilie
• Halloween-Kürbis
• Wer bekommt den gemeinsam haben • Andere Länder, andere
Kürbis?
Sitten
• Die Geschichte von Jack
O’Lantern
Konzentrations- Sprachgebrauch
übung
• Chaos in der Küche!
• Kürbislaternen • Spielpaare bilden
• So viele Kürbis- Mathematische
Gesichter! Umsetzung
• Kürbisknobelei
• Ganz viele Kürbiskerne!
• Europameisterschaft im
Kürbiswiegen
Ideenbörse Grundschule 1 bis 4, Ausgabe 13, 06/2009 1
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 1
D21030132
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Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben
Didaktisch-methodischer Ablauf Inhalte und Materialien (M)
I. Hinführung
Die Lehrkraft bringt einen Kürbis, eine Melone, eine Die Schüler überlegen, welche Gemeinsamkeiten zwi-
Gurke und eine Zucchini mit. schen den Gemüsesorten bestehen. Anhand der Farbfolie
wird die Artenvielfalt verdeutlicht.
→ Farbfolie M1
II. Erarbeitung
Die Lehrkraft erarbeitet die Unterschiede zwischen den Die Schüler untersuchen das Marktangebot.
Früchten hinsichtlich ihrer Größe und ihres Aussehens. → Kleine Kürbiskunde M2
Möglichst unterschiedliche Kürbisse werden im Unter- Die Schüler fertigen Kürbis-Steckbriefe an und sammeln
richt betrachtet und beschrieben. Auf sonnigen Fenster- Kürbisrezepte.
bänken kann man z.B. Luffa-Kürbisse ziehen. → Die Kürbisfamilie M3
Die Lehrkraft fertigt mit der Klasse Kürbislaternen an. Die Schüler basteln die Laternen nach Anleitung.
Hierbei wäre Elternhilfe sinnvoll. → Halloween-Kürbis M4
Die Lehrkraft erarbeitet die unterschiedlichen Bedeu- Für die weitere Verwendung können die Schüler Fla-
tungen des Wortes „Kürbis“. Es können Kürbisrasseln schenkürbisse trocknen.
eingesetzt werden. → Andere Länder, andere Sitten M5
Der Text gibt Antwort auf die Frage, warum der Kürbis Die Schüler lesen den Text und suchen doppelte Selbst-
an Halloween eine wichtige Rolle spielt. und Mitlaute. Anschließend beantworten sie die Fragen
zur Geschichte.
→ Die Geschichte von Jack O’Lantern M6a
→ Fragen zur Geschichte M6b
III. Fächerverbindende Umsetzung
Chaos in der Küche! Die Schüler bilden Sätze und beschreiben dabei, wo sich
die Kürbisse befinden.
→ Chaos in der Küche! M7
Geheime Codewörter Die Schüler ordnen Buchstaben zu Wörtern.
Lösung: Einladung zur Halloween-Party am Samstag,
aber mit Kostüm.
→ Geheime Codewörter M8
Kofferpacken Die Kleidungsstücke werden wie vorgegeben angemalt.
Lösung: Die Kappe fehlt.
→ Kofferpacken M9
Spielpaare bilden Die Schüler bilden aus Namenwörtern die dazugehörigen
Eigenschaftswörter.
→ Spielpaare bilden M10a und b
Wer bekommt den Kürbis? Die Schüler suchen alle einsilbigen Wörter. Werden diese
umkreist, ergibt sich ein Pfeil, der auf die Fledermaus zeigt.
→ Wer bekommt den Kürbis? M11
2
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Was Kürbis und Zucchini gemeinsam haben
Die Schüler ordnen den Bildern die entsprechenden
Kürbissuppe Arbeitsschritte zu. Beim fehlenden Arbeitsgerät (vgl.
Zusatzaufgabe auf M12b) handelt es sich um den Mess-
becher.
→ Kürbissuppe M12a und b
Kürbisgedichte Die Schüler lesen und untersuchen die Gedichte.
→ Kürbisgedichte M13
+/-/= Ganz viele Kürbiskerne! Die Schüler tragen die Zahlen in eine Tabelle ein.
→ Ganz viele Kürbiskerne! M14
+/-/= Kürbisknobelei Lösung: Kürbissuppe für die Halloweenparty
→ Kürbisknobelei M15
+/-/= Europameisterschaft im Kürbiswiegen Die Schüler errechnen anhand einer Tabelle Gewichtsun-
terschiede.
→ Europameisterschaft im Kürbiswiegen M16
Kürbislaternen Die Schüler suchen zwei gleiche Bilder. Lösung: Kürbis 3
in der ersten und Kürbis 4 in der letzten Reihe.
→ Kürbislaternen M17
Kürbisrätsel Die Schüler tragen Begriffe in eine Tabelle ein.
→ Kürbisrätsel M18a
→ Lösungen M18b
So viele Kürbis-Gesichter! Die Schüler gestalten die Bilder farbig und schneiden die
Die Bildkarten werden doppelt kopiert. Bildkarten aus. Dann können sie damit Memory spielen.
→ Bildvorlagen M19a und b
Weiterführung:
Verschiedene Rezepte können ausprobiert werden.
Die Zutaten hierfür kann man bei einem gemeinsamen
Marktbesuch kaufen. Getrocknete Kürbiskerne eigenen
sich gut zum Rösten.
Aus den gesammelten Rezepten lässt sich ein Rezepte-
heft erstellen.
Tipp:
!
Internetseiten:
• www.kuerbis.net – Informationen rund um den Kürbis
• www.eichwald.de/kuerbisse – Alles über den Kürbis, viele Rezepte
• www.bio-saatgut.de – 71 Kürbissorten
• www.samenladen.de – Kürbissamen, Luffasamen
Ideenbörse Grundschule 1 bis 4, Ausgabe 13, 06/2009 3
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M1
Artenvielfalt
4
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