CHE Alumni-Ranking BWL (FH) - ANHANG Ergebnisse einer vergleichenden Absolventenbefragung des Centrums für Hochschulentwicklung Gero Federkeil zum ...
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CHE Alumni-Ranking BWL (FH)
Ergebnisse einer vergleichenden
Absolventenbefragung
des Centrums für Hochschulentwicklung
Gero Federkeil
ANHANG
zum
Arbeitspapier
Nr. 66
Juni 2005
43
Centrum für Hochschulentwicklung
Abbildungen:
I. Bewertung des Studiums
1. Aufbau und Struktur des Studiums ................................................................................................ 44
2. Zeitliche Koordination des Lehrangebots ...................................................................................... 45
3. Breite des Lehrangebots................................................................................................................ 46
4. Vollständigkeit des Lehrangebots hinsichtlich der Prüfungsanforderungen.................................. 47
5. Didaktische Vermittlung des Lehrstoffs.......................................................................................... 48
6. Inhaltliche Integration der Einzelfächer.......................................................................................... 49
7. Forschungsbezug des Studiums.................................................................................................... 50
8. Interdisziplinäre Bezüge innerhalb des Lehrangebots................................................................... 51
9. Prüfungsorganisation ..................................................................................................................... 52
10. Betreuung durch Lehrende ............................................................................................................ 53
11. Betreuung durch Koordinationsstelle/Studiendekanat................................................................... 54
12. Ausstattung der Bibliothek ............................................................................................................. 55
13. Technische Ausstattung................................................................................................................. 56
14. Räumlichkeiten............................................................................................................................... 57
II. Bewertung des Praxisbezugs
1. Praxisbezug der Lehre................................................................................................................... 58
2. Praxiserfahrung der Professoren ................................................................................................... 59
3. Einbindung von externen Praktikern in die Lehre .......................................................................... 60
4. Betreuung der Praxissemester ...................................................................................................... 61
5. Inhaltliche Integration des Praxissemesters in das Studium ......................................................... 62
6. Vermittlung von Diplomarbeitsthemen aus der Praxis................................................................... 63
7. Hilfen beim Übergang in den Beruf................................................................................................ 64
I
II. Bewertung der Vermittlung von Kompetenzen und Fertigkeiten
1. Fachliches Grundlagenwissen ....................................................................................................... 65
2. Fächerübergreifendes Denken ...................................................................................................... 66
3. Transferkompetenz: Übertragung des Gelernten auf praktische Probleme .................................. 67
4. Analytische Fähigkeiten/Problemlösungskompetenz .................................................................... 68
5. Forschungskompetenz................................................................................................................... 69
6. IT-Kompetenzen............................................................................................................................. 70
7. Fremdsprachenkenntnisse............................................................................................................. 71
8. Selbständiges Lernen/Lernfähigkeit............................................................................................... 72
9. Teamfähigkeit................................................................................................................................. 7344
Centrum für Hochschulentwicklung
I. Bewertung des Studiums
1. Aufbau und Struktur des Studiums
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Aufbau und Struktur des Studiums
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.45
Centrum für Hochschulentwicklung
2. Zeitliche Koordination des Lehrangebots
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,0 1,5 2,0 2,5 3,0
Zeitl. Koordination des Lehrangebots
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.46
Centrum für Hochschulentwicklung
3. Breite des Lehrangebots
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FH dW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1 2 3 4 5
Breite des Lehrangebots
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.47
Centrum für Hochschulentwicklung
4. Vollständigkeit des Lehrangebots hinsichtlich der Prüfungsanforderungen
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00
Volls tändigkeit des Lehrangebots
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.48
Centrum für Hochschulentwicklung
5. Didaktische Vermittlung des Lehrstoffs
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Didaktische Vermittlung
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.49
Centrum für Hochschulentwicklung
6. Inhaltliche Integration der Einzelfächer
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FH dW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Inhaltl. Integration der Teilfächer
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.50
Centrum für Hochschulentwicklung
7. Forschungsbezug des Studiums
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00
Forschungsbezug des Studiums
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.51
Centrum für Hochschulentwicklung
8. Interdisziplinäre Bezüge innerhalb des Lehrangebots
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Interdisziplinäre Bezüge
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.52
Centrum für Hochschulentwicklung
9. Prüfungsorganisation
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-R hein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Organisation/Ablauf v on Prüfunge n
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.53
Centrum für Hochschulentwicklung
10. Betreuung durch Lehrende
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
Betreuung durch Lehre nde
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.54
Centrum für Hochschulentwicklung
11. Betreuung durch Koordinationsstelle/Studiendekanat
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 2,00 3,00 4,00
Betreuung durch Koordina tionsstelle
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.55
Centrum für Hochschulentwicklung
12. Ausstattung der Bibliothek
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Bibliothek(en)
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.56
Centrum für Hochschulentwicklung
13. Technische Ausstattung
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Techn. Ausstattung
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.57
Centrum für Hochschulentwicklung
14. Räumlichkeiten
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
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Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00
Räumlichk eiten
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.58
Centrum für Hochschulentwicklung
II. Bewertung des Praxisbezugs
1. Praxisbezug der Lehre
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
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Brandenburg FH
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Darmstadt FH
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Deggendorf FH
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Dortmund FH
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Dortmund ISM
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Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
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Köln FH
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Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,0 1,5 2,0 2,5 3,0
Praxisbezug der Lehre
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.59
Centrum für Hochschulentwicklung
2. Praxiserfahrung der Professoren
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Praxiserfahrung der Dozenten
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.60
Centrum für Hochschulentwicklung
3. Einbindung von externen Praktikern in die Lehre
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
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Darmstadt FH
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Deggendorf FH
D
Dortmund FH
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Dortmund ISM
D
Dresden HTW
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Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
Einbindung v on Praktikern in Lehre
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.61
Centrum für Hochschulentwicklung
4. Betreuung der Praxissemester
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
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Darmstadt FH
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Deggendorf FH
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Dortmund FH
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Dortmund ISM
D
Dresden HTW
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Emden FH'
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Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
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Jena FH
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Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Betreuung Praxisseme ster
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.62
Centrum für Hochschulentwicklung
5. Inhaltliche Integration des Praxissemesters in das Studium
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
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Deggendorf FH
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Dortmund FH
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Dortmund ISM
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Dresden HTW
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Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
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Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Inhalt. Integration Praxissemester
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.63
Centrum für Hochschulentwicklung
6. Vermittlung von Diplomarbeitsthemen aus der Praxis
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankf urt FH
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Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Vermittlung v . Diploma rbe iten aus Praxis
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.64
Centrum für Hochschulentwicklung
7. Hilfen beim Übergang in den Beruf
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
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Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
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Frankf urt FH
D
Frankf urt Hf B
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannov er FH
D
Hannov er FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz F H
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pf orzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50
Hilfe beim Übergang in Beruf
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.65
Centrum für Hochschulentwicklung
III. Bewertung der Vermittlung von Kompetenzen
III.1. Fachliches Grundlagenwissen
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Kompetenzen: fachl.Grundlagenwissen
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.66
Centrum für Hochschulentwicklung
III.2.. Fächerübergreifendes Denken
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Kompetenzen: fächerübergreifendes Denken
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.67
Centrum für Hochschulentwicklung
III.3. Transferkompetenz: Übertragung des Gelernten auf praktische Probleme
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
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Brandenburg FH
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Darmstadt FH
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Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
Kompetenzen: Transferfähigkeit
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.68
Centrum für Hochschulentwicklung
III.4. Analytische Fähigkeiten/Problemlösungskompetenz
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
Kompetenzen: Problemlösungsfähigkeiten
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.69
Centrum für Hochschulentwicklung
III.5. Forschungskompetenz
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00
Kompetenzen: Forschungskompetenz
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.70
Centrum für Hochschulentwicklung
III.6. IT-Kompetenzen
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
Kompetenzen: IT-Kompetenzen
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.71
Centrum für Hochschulentwicklung
III.7. Fremdsprachenkenntnisse
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Kompetenzen: Fremdsprachenkenntnisse
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.72
Centrum für Hochschulentwicklung
III.8. Selbständiges Lernen/Lernfähigkeit
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Kompetenzen: Lernfähigkeit
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.73
Centrum für Hochschulentwicklung
III.9. Teamfähigkeit
D
Aalen FH
D
Augsburg FH
D
Berlin FHTW
D
Bonn-Rhein-Sieg/Rheinbach FH
D
Brandenburg FH
D
Darmstadt FH
D
Deggendorf FH
D
Dortmund FH
D
Dortmund ISM
D
Dresden HTW
D
Emden FH'
D
Erfurt FH
D
Essen FOM
D
Frankfurt FH
D
Frankfurt HfB
D
Gelsenkirchen/Bocholt FH
D
Gießen FH
D
Hannover FH
D
Hannover FHdW
D
Harz/Wernigerode
D
Heilbronn FH
D
Heilbronn/Künzelsau FH
D
Ingolstadt FH
D
Jena FH
D
Kempten FH
D
Koblenz FH
D
Köln FH
D
Magdeburg/Stendal FH
D
Mainz FH
D
Munich BS
D
Münster FH
D
Neu-Ulm-FH
D
Niederrhein/Mönchengl HS
D
Nürnberg FH
D
Nürtingen FH
D
Nürtingen/Geislingen FH
D
Osnabrück FH
D
Paderborn FHdW'
D
Pforzheim FH
D
Rosenheim FH
D
Schmalkalden FH
D
Stuttgart HdM
D
Trier FH
1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
Kompetenzen: Teamfähigkeit
Hinweis:
Die Abbildung stellt das Konfidenzintervall um den Mittelwert (kleines Quadrat) der jeweiligen Hoch-
schule dar. Die schwarze Bezugslinie markiert den Gesamtmittelwert der Stichprobe.
Liegt das Konfidenzintervall vollständig unter dem Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Spitzengruppe; liegt es vollständig schlechter als der Gesamtmittelwert, erfolgt eine Einstufung in die
Schlussgruppe. Fällt der Gesamtmittelwert in das Konfidenzintervall einer Hochschule, wird diese in
die Mittelgruppe eingestuft.Sie können auch lesen
