GAZETTE - Leuphana Universität ...
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PRESSESTELLE 1
InhaltsverzeichnisABSENDER, EINRICHTUNG,
INSTITUT, SCHOOL O.Ä.
16. JULI 2021 // NR 74/21
GAZETTE
Amtliches Mitteilungsblatt der Körperschaft und der Stiftung
¾ Erste Änderung der Fachspezifischen Anlage 3.1 Allgemeiner Teil – Sozialpädagogik (B.A.) zur Rahmenprü-
fungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-Studiengänge, mit denen die
Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden
¾ Neubekanntmachung der Fachspezifischen Anlage 3.1 Allgemeiner Teil – Sozialpädagogik (B.A.) zur Rahmen-
prüfungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-Studiengänge, mit denen
die Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werdenGazette 74/21 – 16. Juli 2021 2
Erste Änderung der Fachspezifischen Anlage 3.1 Allgemeiner Teil - Sozialpädagogik (B.A.) zur
Rahmenprüfungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-
Studiengänge, mit denen die Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden
Der Fakultätsrat der Fakultät Bildung der Leuphana Universität Lüneburg hat am 21. Februar 2021 gem. § 44 Abs. 1
NHG folgende Änderung der Fachspezifischen Anlage 3.1 Allgemeiner Teil - Sozialpädagogik (B.A.) zur Rahmenprü-
fungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-Studiengänge, mit denen die Voraus-
setzungen für ein Lehramt vermittelt werden vom 21. Januar 2015 (Leuphana Gazette Nr. 04/15 vom 06. März
2015), zuletzt geändert am 20. November 2019 (Leuphana Gazette Nr. 21/20 vom 31. März 2020) beschlossen. Das
Präsidium hat diese Änderung gem. § 37 Abs. 1 Satz 3 Nr. 5 Bst. b NHG am 02. Juni 2021 genehmigt.
ABSCHNITT I
Die Fachspezifische Anlage 3.1 Sozialpädagogik (B.A.) – Allgemeiner Teil zur Rahmenprüfungsordnung der
Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-Studiengänge, mit denen die Voraussetzungen für ein
Lehramt vermittelt werden, wird wie folgt geändert:
1. Als Erläuterung zu § 2 der Rahmenprüfungsordnung wird folgender Passus neu aufgenommen:
„Zu § 2 Qualifikationsziele des Studiums:
Die Absolvent*innen der Fachrichtung Sozialpädagogik…
- verfügen über erstes Übersichts- und Handlungswissen über einschlägige sozialwissenschaftliche For-
schungsansätze und -methoden, die einer Erschließung sozialpädagogischer Praxisfelder und des berufs-
bildenden (Hoch-)Schulsystems der Fachrichtung Sozialpädagogik dienen.
- sind in der Lage, Theorien, Geschichte und Gegenstandsauffassungen der Sozialpädagogik und ihrer Didak-
tik zu überblicken und verfügen über grundlegendes Wissen zu sozialpädagogischen Adressat*innen, Me-
thoden und Handlungsverfahren.
- sind grundlegend orientiert über den internationalen Forschungsstand.
- können erste Lehr-/Unterrichtsentwürfe unter Berücksichtigung von Lernvoraussetzungen und Entwick-
lungsprozessen erstellen, Lernsituationen auf ihre Lernförderlichkeit analysieren und ausgewählte Metho-
den zur Förderung selbstgesteuerten Lernens und Arbeitens einsetzen.
- reflektieren hoch-, fach- und berufsfachschulische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen des sozial-
pädagogischen Lehrens und Lernens, können Werte und Normen auf der Grundlage einer wertschätzenden
Haltung gegenüber gesellschaftlicher Diversität vermitteln sowie die Entwicklung einer reflektierten Ur-
teilskraft von Studierenden und Schüler*innen fördern.
- entwerfen erste Lösungsvorschläge für Schwierigkeiten und Zielkonflikte im Bereich sozialpädagogischer
Berufsbildung.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 3
- besitzen ein grundlegendes Bewusstsein für die besonderen Anforderungen und die gesellschaftliche Ver-
antwortung des sozialpädagogischen Praxis-, Forschungs- und Lehrberufs.
- verstehen die Notwendigkeit beständiger Weiterentwicklung des eigenen Wissens und kennen Grundlagen
von Organisations- und Entwicklungsprozessen in der sozialpädagogischen Praxis und an berufsbildenden
Schulen der Fachrichtung Sozialpädagogik.
2. Die Modulübersicht wird wie folgt geändert:
a) Der Modultitel „Wissenschaft trägt Verantwortung“ wird in „Wissenschaft transformiert: verantwortliches
Handeln“ geändert.
b) Der Modultitel „Wissenschaft lehrt Verstehen. Reflexion, Kritik und Medialität“ wird in „Wissenschaft
problematisiert: kritisches Denken“.
c) Der Modultitel "Wissenschaft nutzt Methoden I. Fächerübergreifende Grundlagen und Methoden" wird in
„Wissenschaft produziert: methodisches Wissen“ geändert.
3. In der Modultabelle für das Leuphana Semester wird das Modul „Wissenschaft trägt Verantwortung“ wie folgt
geändert:
a) Der Modultitel wird in „Wissenschaft transformiert: verantwortliches Handeln“ geändert.
b) In der Spalte Inhalt wird der Modulinhalt wird wie folgt neu gefasst: „Die Studierenden beschäftigen sich
mit grundlegenden Fragen verantwortlichen Handelns im 21. Jahrhundert und konkretisieren dies im
Kontext einer nachhaltigen Entwicklung im digitalen Zeitalter auch vor dem Hintergrund der Rolle der
Wissenschaft in der Gestaltung von Veränderungsprozessen. In inter- und transdisziplinären Projektarbei-
ten analysieren sie hierzu zum einen eigenständig Fragestellungen aus dem Nachhaltigkeitsdiskurs und
stellen die Ergebnisse im Rahmen einer Konferenz vor. Zum anderen erlernen sie die Grundlagen der Pro-
grammierung und Datenanalyse und arbeiten am Aufbau einer data literacy.“
c) in der Spalte Veranstaltungsform wird „1 Tutorium (2 SWS)“ gestrichen und durch „1 Übung (2 SWS)“
ersetzt.
d) in der Spalte Kommentar wird neu aufgenommen: Lehr- und Prüfungssprache sind Deutsch und Englisch.
4. In der Modultabelle für das Leuphana Semester wird das Modul Wissenschaft lehrt Verstehen. Reflexion, Kritik
und Medialität wie folgt geändert:
a) Der Modultitel wird in „Wissenschaft problematisiert: kritisches Denken“ geändert.
b) In der Spalte Inhalt wird der Modulinhalt wie folgt neu gefasst: „Inhalt des Moduls ist die Auseinanderset-
zung mit Fragen nach den Bedingungen gesellschaftlichen Zusammenlebens durch eine fragende Be-
obachtung sowohl historischer Entwicklungen als auch heutiger gesellschaftlicher Verhältnisse.
Exemplarisch wird in Auseinandersetzung mit verschiedenen Text- und Bild-Medien in humanwissen-
schaftliche und kulturanalytische Weisen der Problematisierung eingeführt und mit fächerübergreifenden
Reflexionskategorien vertraut gemacht.“
c) In der Spalte Kommentar wird neu aufgenommen: Lehr- und Prüfungssprache sind Deutsch und Englisch.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 4
5. In der Modultabelle für das Leuphana Semester wird das Modul "Wissenschaft nutzt Methoden I. Fächerüber-
greifende Grundlagen und Methoden" wie folgt geändert:
a) Der Modultitel wird in „Wissenschaft produziert: methodisches Wissen“ geändert.
b) In der Spalte Kommentar wird neu aufgenommen: Lehr- und Prüfungssprache sind Deutsch und Englisch
6. Unter der Modultabelle für das Leuphana Semester wird folgender Text neu eingefügt:
„Die drei fachübergreifenden Module „Wissenschaft transformiert: verantwortliches Handeln“, „Wissenschaft
problematisiert: kritisches Denken“ und „Wissenschaft produziert: methodisches Wissen“ werden mit einem
modulübergreifenden Tutorium (2 SWS) verbunden. Der Workload wird anteilig auf die drei Module „Wissen-
schaft transformiert: verantwortliches Handeln“, „Wissenschaft problematisiert: kritisches Denken“ und „Wis-
senschaft produziert: methodisches Wissen“ verteilt.
Inhalte der fachübergreifenden Tutorien sind:
1. Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und guter wissenschaftlicher Praxis
2. Reflexion der Inhalte der drei fachübergreifenden Module
3. Studienreflexion mit Blick auf die Verknüpfung von fachübergreifenden und Fachinhalten.“
ABSCHNITT II
Die Änderungen treten nach Genehmigung durch das Präsidium der Leuphana Universität Lüneburg und nach
ihrer Bekanntmachung im Amtlichen Mitteilungsblatt der Leuphana Universität Lüneburg zum 01. Oktober
2021 in Kraft.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 5
Neubekanntmachung der Fachspezifischen Anlage 3.1 Allgemeiner Teil – Sozialpädagogik
(B.A.) zur Rahmenprüfungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und
Master-Studiengänge, mit denen die Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden
Das Präsidium der Leuphana Universität Lüneburg gibt nachstehend den Wortlaut der fachspezifischen Anlage 3.1
Allgemeiner Teil – Sozialpädagogik (B.A.) in der nunmehr geltenden Fassung unter Berücksichtigung
- der ersten Änderung vom 21. Februar 2021 (Leuphana Gazette 74/21 vom 16. Juli 2021)
zur Rahmenprüfungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und Master-Studiengänge, mit
denen die Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden, vom 21. Januar 2015 (Leuphana Gazette Nr. 04/15
vom 06. März 2015), zuletzt geändert am 20. November 2019 (Leuphana Gazette Nr. 21/20 vom 31. März 2020),
bekannt.
ABSCHNITT I
Die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung der Leuphana Universität Lüneburg für die Bachelor- und
Master- Studiengänge mit denen die Voraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden, werden wie folgt
ergänzt:
Zu § 2 Qualifikationsziele des Studiums:
Die Absolvent*innen der Fachrichtung Sozialpädagogik…
- verfügen über erstes Übersichts- und Handlungswissen über einschlägige sozialwissenschaftliche For-
schungsansätze und -methoden, die einer Erschließung sozialpädagogischer Praxisfelder und des berufs-
bildenden (Hoch-)Schulsystems der Fachrichtung Sozialpädagogik dienen.
- sind in der Lage, Theorien, Geschichte und Gegenstandsauffassungen der Sozialpädagogik und ihrer Didak-
tik zu überblicken und verfügen über grundlegendes Wissen zu sozialpädagogischen Adressat*innen, Me-
thoden und Handlungsverfahren.
- sind grundlegend orientiert über den internationalen Forschungsstand.
- können erste Lehr-/Unterrichtsentwürfe unter Berücksichtigung von Lernvoraussetzungen und Entwick-
lungsprozessen erstellen, Lernsituationen auf ihre Lernförderlichkeit analysieren und ausgewählte Metho-
den zur Förderung selbstgesteuerten Lernens und Arbeitens einsetzen.
- reflektieren hoch-, fach- und berufsfachschulische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen des sozial-
pädagogischen Lehrens und Lernens, können Werte und Normen auf der Grundlage einer wertschätzenden
Haltung gegenüber gesellschaftlicher Diversität vermitteln sowie die Entwicklung einer reflektierten Ur-
teilskraft von Studierenden und Schüler*innen fördern.
- entwerfen erste Lösungsvorschläge für Schwierigkeiten und Zielkonflikte im Bereich sozialpädagogischer
Berufsbildung.
- besitzen ein grundlegendes Bewusstsein für die besonderen Anforderungen und die gesellschaftliche Ver-
antwortung des sozialpädagogischen Praxis-, Forschungs- und Lehrberufs.
- verstehen die Notwendigkeit beständiger Weiterentwicklung des eigenen Wissens und kennen Grundlagen
von Organisations- und Entwicklungsprozessen in der sozialpädagogischen Praxis und an berufsbildenden
Schulen der Fachrichtung Sozialpädagogik.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 6
Zu § 3a Näheres zum Aufbau und zum Inhalt des Studiums:
Modulübersicht – Allgemeiner Teil – Sozialpädagogik (B.A.)
6. Bachelor-Arbeit Internationale Unterrichtsfach Theorien und Metho-
(BA-SozP-16) Perspektiven der den der Berufsbil-
Sozialpädagogik dungsforschung
(BA-SozP-27) (BA-BWP-SozP-4)
5. Adressat*innen der So- Geschichte der Sozialpädagogische Sozial- und Unterrichtsfach Sozialisationstheorien
zialpädagogik Sozialpädagogik Handlungsmethoden Entwicklungs- beruflichen Lernens
(BA-SozP-24) (BA-SozP-25) und Verfahren psychologie (Sozialpädagogik)
(BA-SozP-26) (BA-SozP-15) (BA-BWP-SozP-3)
4. Komplementärstudium Recht, Organisation Forschendes Lernen Unterrichtsfach Unterrichtsfach Schulische
und Finanzierung der (BA-SozP-23) Praxisstudien
Sozialpädagogik (Sozialpädagogik)
(BA-SozP-22) (BA-BWP-SozP-2)
3. Psychologie des Unterrichtsfach Unterrichtsfach
Lehrens und Lernens
(BALuL-Prof-5)
2. Bildung und Fachrichtungs- Didaktik der Methoden der empiri- Unterrichtsfach Institutionen berufli-
Erziehung bezogene Fachrichtung schen Forschung in der cher Bildung (Sozial-
(BA-LuL-Prof-1) Unterrichtsmethodik Sozialpädagogik Sozialpädagogik (BA- pädagogik)
(BA-SozP-19) (BA-SozP-20) SozP-21) (BA-BWP-SozP-1)
1. Wissenschaft kennt Leuphana Semester Wissenschaft nutzt Leuphana Semester Leuphana Semester
disziplinäre Grenzen: Wissenschaft transformiert: Methoden II: Wissenschaft Wissenschaft
Theorien und verantwortliches Handeln Informations- und problematisiert: produziert:
Gegenstände der Sozi- Datenkompetenz für kritisches Denken methodisches Wissen
alpädagogik die Sozialpädagogik
(BA-SozP-17) (BA-SozP-18)
Major: Berufliche Fachrichtung (80 CP) und Bachelor-Arbeit (15 CP)
Minor: Unterrichtsfach (35 CP)
Professionalisierungsbereich (BWP) einschl. Praktika (25 CP)
Leuphana Semester (20 CP) / Komplementärstudium (5 CP)
Im Bachelor-Studiengang sind berufserkundende Praktika im Umfang von insgesamt fünf Wochen in der Berufs-
und Wirtschaftspädagogik nachzuweisen.
Das Komplementärstudium ist für alle Studierenden im Bachelorstudium an der Leuphana Universität ein verpflich-
tender Bestandteil des Studiums. Der fächerübergreifende Ansatz des Komplementärstudiums zielt durch die Ausei-
nandersetzung mit verschiedenen Wissenschaftsgebieten auf ein Verständnis für verschiedene Wissenschaftskultu-
ren sowie den Erwerb von inter- und transdisziplinären Problemlösungskompetenzen. Die Persönlichkeitsentwick-
lung und soziales Lernen sind dabei gleichwertige Bildungsziele. Darüber hinaus wird der Herstellung von Praxisbe-
zügen wissenschaftlichen Arbeitens gesondert Raum gegeben.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 7
Das Komplementärstudium gliedert sich in vier Perspektiven:
- Sozialwissenschaftliche Perspektive,
- Geisteswissenschaftliche Perspektive,
- Naturwissenschaftliche Perspektive sowie
- Inter- und transdisziplinäre Perspektive.
Innerhalb dieser übergeordneten Perspektiven werden Veranstaltungen aus den verschiedenen Disziplinen angebo-
ten, die diesen Perspektiven zugeordnet sind.
Die vier Perspektiven werden jeweils durch drei Herangehensweisen konkretisiert, im Einzelnen methodenorientier-
tes, praxisorientiertes sowie medialitätsorientiertes Vorgehen:
- In den methodenorientierten Modulen finden Einführung, Vertiefung und/oder Anwendung spezifischer Metho-
den aus Fächern der vier Wissenschaftsperspektiven statt.
- In den praxisorientierten Modulen werden Projekte konzeptioniert, geplant und/oder durchgeführt sowie kon-
krete Praxisbezüge hergestellt, dabei werden Themenfelder der vier Wissenschaftsgebiete aufgegriffen. Die wis-
senschaftliche Reflexion der Projektarbeit und der Praxisbezüge ist dabei zentral.
- In den medialitätsorientierten Modulen werden Theorien und Debatten reflektiert und rekonstruiert, die von
besonderer Bedeutung oder Aktualität in den Fächern der vier Wissenschaftsperspektiven sind. Dem liegt ein
Medialitätsbegriff zu Grunde, der das gesamte Spektrum gesellschaftlicher Kommunikation beinhaltet, also ins-
besondere textliche, bildliche, nonverbale und audiovisuelle.
Somit gliedert sich das Komplementärstudium in 12 Module. Studierende des Bachelors Sozialpädagogik müssen ein
Modul (5 CP) im Komplementärstudium belegen, welches gemäß Regelstudienverlauf für das 4. Semester vorgese-
hen ist. Grundsätzlich können Module des Komplementärstudiums wg. des umfangreichen Angebotes aber ab dem
2. Semester jederzeit belegt werden.
Studierende des Studiengangs Sozialpädagogik (B.A.) können bis zu zusätzliche 60 CP aus dem gesamten Fachkanon
der Bachelor-Programme der Leuphana Universität als Zusatzleistungen gem. § 3 Abs. 9 RPO erwerben. Die Studie-
renden müssen bei der Anmeldung angeben, ob das entsprechende Modul als Pflicht- oder Zusatzleistung angerech-
net werden soll. Eine nachträgliche Anrechnung für das Curriculum des eingeschriebenen Studiengangs ist nicht
möglich. Bei der Vergabe von Seminarplätzen haben die Studierenden Vorrang, die in dem entsprechenden Studien-
gang eingeschrieben sind.
Zu § 8:
Die Bachelor-Arbeit wird in der beruflichen Fachrichtung geschrieben. Die Bearbeitungszeit beträgt acht Wochen.
Der Umfang der Bachelor-Arbeit sollte i. d. R. 40 Seiten nicht überschreiten.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 8
Modultabelle Leuphana Semester – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderungen CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and number and examinations
of courses, CH)
1. Semester / First term
Wissenschaft trans- Die Studierenden beschäftigen sich mit grundle- 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Kombinierte 10 Lehr- und Prü-
formiert: verantwortli- genden Fragen verantwortlichen Handelns im und wissenschaftliche fungssprache sind
ches Handeln 21. Jahrhundert und konkretisieren dies im Kon- 1 Projekt inklusive Kon- Arbeit Deutsch und Eng-
text einer nachhaltigen Entwicklung im digitalen ferenzwoche (4 SWS) lisch
Zeitalter auch vor dem Hintergrund der Rolle der und
Wissenschaft in der Gestaltung von Verände- 1 Übung (2SWS) Die Mitwirkung an
rungsprozessen. der Konferenzwo-
In inter- und transdisziplinären Projektarbeiten che ist verpflich-
analysieren sie hierzu zum einen eigenständig tend. Bei Nichtteil-
Fragestellungen aus dem Nachhaltigkeitsdiskurs nahme aus trifti-
und stellen die Ergebnisse im Rahmen einer gem Grund kann
Konferenz vor. Zum anderen erlernen sie die als Ersatzleistung
Grundlagen der Programmierung und Datenana- eine Projektarbeit
lyse und arbeiten am Aufbau einer data literacy. im Umfang von 10-
15
Seiten zu einem
Thema der Konfe-
renzwoche er-
bracht werden.
Students deal with fundamental questions of re-
Transformingknow- sponsible action in the 21st century and concre- 1 Lecture (2 CH) 1 Combined 10 Teaching and ex-
ledge: tize this in the context of sustainable develop- and Examination amination language
responsible action ment in the digital age, also against the back- 1 Tutorial (2 CH) English and Ger-
ground of the role of science in shaping change and man
processes. 1 Project including the
In interdisciplinary and transdisciplinary project Conference Week Active participation
work, the analyze questions from the sustainabil- (4 CH) in the conference
ity discourse and present the results at a confer- week is mandatory.
ence. Above that they learn the basics of pro- Non-attendance
gramming and data analysis and work on the de- with no valid rea-
velopment of a data literacy. son, a project pa-
per of 10-15 pages
in length on a topic
of the conference
week can be pro-
duced as compen-
sation.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 9
Fortsetzung Modultabelle Leuphana Semester – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderungen CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and number and examinations
of courses, CH)
Wissenschaft proble- Inhalt des Moduls ist die Auseinandersetzung 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Schriftliche 5 Lehr- und Prü-
matisiert: kritisches mit Fragen nach den Bedingungen gesellschaft- und wissenschaftliche fungssprache sind
Denken lichen Zusammenlebens durch eine fragende 1 Seminar (2 SWS) Arbeit Deutsch und Eng-
Beobachtung sowohl historischer Entwicklungen lisch
als auch heutiger gesellschaftlicher Verhält-
nisse. Studierende bele-
Exemplarisch wird in Auseinandersetzung mit gen die Vorlesung
verschiedenen Text- und Bild-Medien in human- und ein Seminar
wissenschaftliche und kulturanalytische Weisen nach Wahl.
der Problematisierung eingeführt und mit fä-
cherübergreifenden Reflexionskategorien ver-
traut gemacht.
Problematising know- This module explores issues concerning the con- 1 Lecture (2 CH) 1 Term Paper 5 Teaching and ex-
ledge: critical thinking ditions of social coexistence through a question- and amination language
ing observation of both historical developments 1 Seminar (2 CH) English and Ger-
and present-day social conditions. Through en- man
gaging with specific text and visual media, stu-
dents are introduced to the ways in which the Students attend
human sciences and cultural analysis problema- the
tise issues, thus familiarising them with catego- lecture and one
ries of interdisciplinary reflection. seminar of their
choice.
Wissenschaft produ- Qualitative und quantitative wissenschafts-theo- 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Kombinierte 5 Lehr- und Prü-
ziert: methodisches retische und wissenschaftsgeschichtliche und wissenschaftliche fungssprache sind
Wissen Grundkenntnisse aus fächerübergreifender 1 Seminar (2 SWS) Arbeit Deutsch und Eng-
Sicht. Die Studierenden lernen zentrale wissen- lisch
schaftstheoretische Ansätze und Debatten so-
wie qualitative und quantitative Methoden im
wissenschaftshistorischen Kontext exemplarisch
kennen und werden befähigt, die Inhalte zu re-
flektieren.
Producing knowledge: Basic knowledge of qualitative and quantitative 1 Lecture (2 CH) 1 Combined 5 Teaching and ex-
methodologies theory of science and history of science from a and Examination amination language
subject-overarching point of view. The students 1 Seminar (2 CH) English and Ger-
learn central epistemological approaches and man
debates, as well as qualitative and quantitative
methods in a historical context by using exam-
ples to acquire the knowledge and the skills to
reflect on their contents.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 10
Die drei fachübergreifenden Module „Wissenschaft transformiert: verantwortliches Handeln“, „Wissenschaft prob-
lematisiert: kritisches Denken“ und „Wissenschaft produziert: methodisches Wissen“ werden mit einem modul-
übergreifenden Tutorium (2 SWS) verbunden. Der Workload wird anteilig auf die drei Module „Wissenschaft trans-
formiert: verantwortliches Handeln“, „Wissenschaft problematisiert: kritisches Denken“ und „Wissenschaft produ-
ziert: methodisches Wissen“ verteilt.
Inhalte der fachübergreifenden Tutorien sind:
1. Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und guter wissenschaftlicher Praxis
2. Reflexion der Inhalte der drei fachübergreifenden Module
3. Studienreflexion mit Blick auf die Verknüpfung von fachübergreifenden und Fachinhalten.
Modulübersicht Komplementärstudium
Perspektiven
Sozialwissenschaftliche Geisteswissenschaft- Naturwissenschaft- Inter- und transdiszipli-
Perspektive liche Perspektive liche Perspektive näre Perspektive
Modul KS-SWm Modul KS-GWm Modul KS-NWm Modul KS-ITWm
methodenorientiert
Herangehensweisen
Modul KS-SWp Modul KS-GWp Modul KS-NWp Modul KS-ITWp
praxisorientiert
Modul KS-SWt Modul KS-GWt Modul KS-NWt Modul KS-ITWt
medialitätsorientiertGazette 74/21 – 16. Juli 2021 11
Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderungen CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and number and examinations
of courses, CH)
4. Semester / Fourth term (ab dem 2. Semester flexibel belegbar)
Methodenorientierte Zu- Einführung in sozialwissenschaftliche Metho- Seminare 1 Schriftliche 5
gänge zu den den und dahinterliegende Denkfiguren. Im Vor- oder wissenschaftliche
Sozialwissenschaften dergrund steht die Frage, mit welchen Heran- Vorlesungen Arbeit
[KS-SWm] gehensweisen soziale Phänomene systema- oder
tisch auf Gesetzmäßigkeiten hin erforscht und 1 Klausur
erklärt werden und wie die gewonnenen Er-
kenntnisse nutzbar gemacht werden.
Introduction to social sciences and their under-
Method-oriented lying thought patterns. At the forefront stands Seminars 1 Term Paper
approaches to Social Sci- the question, with which approaches social phe- or or
ences nomena are systematically searched for axioms Lectures 1 Written Examination
[KS-SWm] and explained, and how the so-discovered find-
ings can find useful application.
Praxisorientierte Das Modul beinhaltet die Konzeption, Planung Projekte 1 Schriftliche 5
Zugänge zu den und/oder Durchführung von Projekten mit sozi- oder wissenschaftliche
Sozialwissenschaften alwissenschaftlichem Fokus. Studierende ler- Seminare Arbeit
[KS-SWp] nen anhand von Fallbeispielen, konkreten Vor- oder
haben oder Praktika weitere Perspektivwechsel 1 Kombinierte
kennen: von einer theoretischen auf eine an- wissenschaftliche
wendungsorientierte und von einer internen Arbeit
(Studium) auf eine externe (Praxis) Sicht.
The module includes the design, planning and /
Practice-oriented ap- or implementation of projects focussing on so- Projects 1 Term Paper
proaches to Social Sciences cial sciences. Students become conversant with or or
[KS-SWp] further changes of perspective through case Seminars 1 Combined
studies, specific projects or internship: from a Examination
theoretical to an application-oriented and from
an internal (study) to an external (practice)
point of view.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 12
Fortsetzung Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderungen CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and number and examinations
of courses, CH)
Medialitätsorientierte Studierende lesen, rekonstruieren und diskutie- Seminare 1 Schriftliche 5
Zugänge zu den ren Theorien und Debatten, die eine besondere oder wissenschaftliche
Sozialwissenschaften Bedeutung oder Aktualität in sozialwissen- Vorlesungen Arbeit
schaftlichen Disziplinen aufweisen. Zugrunde oder
(KS-SWt) gelegt ist ein Medialitätsbegriff, der verschie- 1 Kombinierte
dene Formen der Kommunikation beinhalten wissenschaftliche
kann, also textliche, bildliche, nonverbale und Arbeit
audiovisuelle.
Mediality-oriented Students read, reconstruct and discuss theories Seminars 1 Term Paper
approaches to Social and debates, which have a special meaning or or or
Sciences discursive actuality in social sciences disci- Lectures 1 Combined
plines. The basis is a mediality concept, which Examination
may include various forms of communication,
i.e. textual, pictorial, nonverbal and audio-vis-
ual.
Methodenorientierte Einführung in geisteswissenschaftliche Metho- Seminare 1 Schriftliche 5
Zugänge zu den den und dahinterliegende Denkfiguren. Im Vor- oder wissenschaftliche
Geisteswissenschaften dergrund steht die Frage, mit welchen Herange- Vorlesungen Arbeit
hensweisen in den Geisteswissenschaften be- oder
(KS-GWm) trachtete Phänomene deutend verstanden so- 1 Klausur
wie systematisch auf Gesetzmäßigkeiten hin
erforscht und erklärt werden und wie die gewon-
nenen Erkenntnisse nutzbar gemacht werden
können.
Method-oriented Introduction to humanities methods and their Seminars 1 Term Paper
approaches to the underlying thought patterns. At the forefront or or
Humanities stands the question, with which approaches Lectures 1 Written Examination
phenomena observed in the humanities can be
understood by interpretation, as well as system-
atically searched for axioms and explained and
how the so-discovered findings can find useful
application.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 13
Fortsetzung Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Praxisorientierte Zugänge zu Das Modul beinhaltet die Konzeption, Pla- Projekte 1 Schriftliche 5
den Geisteswissenschaften nung und/oder Durchführung von Projekten oder wissenschaftliche
mit geisteswissenschaftlichem Fokus. Stu- Seminare Arbeit
(KS-GWp) dierende lernen anhand von Fallbeispielen, oder
konkreten Vorhaben oder Praktika weitere 1 Kombinierte
Perspektivwechsel kennen: von einer theore- wissenschaftliche Ar-
tischen auf eine anwendungsorientierte und beit
von einer internen (Studium) auf eine ex-
terne (Praxis) Sicht.
Practice-oriented approaches The module includes the design, planning Projects 1 Term Paper
to Humanities and/or implementation of projects focussing or or
on the humanities. Students become conver- Seminars 1 Combined
sant with further changes of perspective Examination
through case studies, specific projects or in-
ternships to: from a theoretical to an applica-
tion-oriented and from an internal (study) to
an external (practice) point of view.
Medialitätsorientierte Studierende lesen, rekonstruieren und dis- Seminare 1 Schriftliche 5
Zugänge zu den kutieren Theorien und Debatten, die eine be- oder wissenschaftliche
Geisteswissenschaften sondere Bedeutung oder diskursive Aktuali- Vorlesungen Arbeit
tät in geisteswissenschaftlichen oder
(KS-GWt) Disziplinen aufweisen. Zugrunde gelegt ist 1 Kombinierte
ein Medialitätsbegriff, der verschiedene For- wissenschaftliche
men der Kommunikation beinhalten kann, Arbeit
also textliche, bildliche, nonverbale und au-
diovisuelle.
Mediality-oriented approaches Students read, reconstruct and discuss the- Seminars 1 Term Paper
to Humanities ories and debates, which have a special or or
meaning or discursive actuality in humanities Lectures 1 Combined
disciplines. The basis is a mediality concept, Examination
which may include various forms of commu-
nication, ie textual, pictorial, non-verbal and
audiovisual.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 14
Fortsetzung Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Methodenorientierte Einführung in naturwissenschaftliche Metho- Seminare 1 Schriftliche 5
Zugänge zu den den und dahinterliegende Denkfiguren. Im oder wissenschaftliche
Naturwissenschaften Vordergrund steht die Frage mit welchen Vorlesungen Arbeit
Herangehensweisen Naturphänomene sys- oder
(KS-NWm) tematisch auf Gesetzmäßigkeiten hin er- 1 Klausur
forscht und erklärt werden und wie die ge-
wonnenen Erkenntnisse nutzbar gemacht
werden.
Method-oriented approaches Introduction to natural sciences methods Seminars Term Paper
to Natural Sciences and their underlying thought patterns. At the or or
forefront stands the question, with which ap- Lectures Written Examination
proaches natural phenomena can be under-
stood by interpretation, as well as systemat-
ically searched for axioms and explained and
how the so-discovered findings can find use-
ful application.
Praxisorientierte Zugänge zu Das Modul beinhaltet die Konzeption, Pla- Projekte 1 Praktische 5
den Naturwissenschaften nung und/oder Durchführung von Projekten oder Leistung
mit naturwissenschaftlichem Fokus. Studie- Seminare oder
(KS-NWp) rende lernen anhand von Fallbeispielen, kon- 1 Kombinierte
kreten Vorhaben oder Praktika weitere Per- wissenschaftliche
spektivwechsel kennen: von einer theoreti- Arbeit
schen auf eine anwendungsorientierte und
von einer internen (Studium) auf eine ex-
terne (Praxis) Sicht.
Practice-oriented Approaches The module includes the design, planning Projects 1 Practical
to Natural Sciences and/or implementation of projects focussing or Examination
on natural sciences. Students become con- Seminars or
versant with further changes of perspective 1 Combined
through case studies, specific projects or in- Examination
ternships: from a theoretical to an applica-
tion-oriented and from an internal (study) to
an external (practice) point of view.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 15
Fortsetzung Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Medialitätsorientierte Studierende lesen, rekonstruieren und dis- Seminare 1 Kombinierte 5
Zugänge zu den kutieren Theorien und Debatten, die eine be- oder wissenschaftliche
Naturwissenschaften sondere Bedeutung oder Aktualität in natur- Vorlesungen Arbeit
wissenschaftlichen Disziplinen aufweisen. oder
(KS-NWt) Zugrunde gelegt ist ein Medialitätsbegriff, 1 Klausur
der verschiedene Formen der Kommunika-
tion beinhalten kann, also textliche, bildli-
che, nonverbale und audiovisuelle.
Mediality-oriented Entries to Students read, reconstruct and discuss the- Seminars 1 Combined
Natural Sciences ories and debates, which have a special or Examination
meaning or discursive actuality in natural sci- Lectures or
ences disciplines. The basis is a mediality 1 Written Examina-
concept, which may include various forms of tion
communication, i.e. textual, pictorial, non-
verbal and audio-visual.
Methodenorientierte Einführung in methodengeleitete Zusam- Seminare 1 Kombinierte 5
Zugängezu inter- und menarbeit zwischen mehreren Wissen- oder wissenschaftliche
transdisziplinären schaftsgebieten bzw. mit nichtakademi- Vorlesungen Arbeit
Wissenschaften schen Akteuren. Untersucht wird, wie inter- oder
und transdisziplinäre Methoden bei derarti- 1 Klausur
(KS-ITWm) gen Grenzüberschreitungen Zwischenräume
und Übergangszonen schaffen und worin de-
ren erkenntnistheoretischer und/oder legiti-
matorischer Mehrwert liegt.
Method-oriented approaches Introduction to methods-directed coopera- Seminars 1 Combined
to inter and transdisciplinary tion between several areas of science and or Examination
Sciences with non-academic players. It investigates Lectures or
the manner, in which inter- and transdiscipli- 1 Written
nary methods create gaps and transition Examination
zones in such interculturalist cross-border
movements and where their epistemological
and/or legitimizing added value lies.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 16
Fortsetzung Modultabelle Komplementärstudium – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Praxisorientierte Zugänge zu Das Modul zielt auf den kreativen Umgang Projekte 1 Schriftliche 5
inter- und transdisziplinären mit Grenzerfahrungen im Rahmen inter- oder oder wissenschaftliche
Wissenschaften transdisziplinärer Projekte. Studierende ler- Seminare Arbeit
nen anhand von Fallbeispielen, konkreten oder
(KS-ITWp) Vorhaben oder Praktika die Grenzen zwi- 1 Kombinierte
schen wissenschaftliche
Wissenschaftsdisziplinen und nicht- akade- Arbeit
mischer Umwelt kennen und reflektieren so-
wie kooperative Strukturen zu gestalten.
Practice-oriented approaches The module is aimed at the creative use of Projects 1 Term Paper
to inter- and extreme experiences within the scope of in- or or
transdisciplinary Sciences ter- or transdisciplinary projects. Through Seminars 1 Combined
case studies, specific projects or internship, Examination
students get acquainted with the boundaries
between scientific disciplines and non-aca-
demic environment and reflect and shape co-
operative structures.
Medialitätsorientierte Studierende lesen, rekonstruieren und dis- Seminare 1 Kombinierte 5
Zugänge zu inter- und kutieren Theorien und Debatten, die eine be- oder wissenschaftliche
transdisziplinären sondere Bedeutung oder Aktualität in inter- Vorlesungen Arbeit
Wissenschaften und transdisziplinären Wissenschaften auf- oder
weisen. Zugrunde gelegt ist ein Medialitäts- 1 Klausur
(KS-ITWt) begriff, der verschiedene Formen der Kom-
munikation beinhalten kann, also textliche,
bildliche, nonverbale und audiovisuelle.
Mediality-oriented Entries to Students read, reconstruct and discuss the- Seminars 1 Combined
inter- and transdisciplinary ories and debates, which have a special or Examination
Sciences meaning or discursive actuality in inter- and Lectures or
transdisciplinary sciences disciplines. The 1 Written
basis is a mediality concept, which may in- Examination
clude various forms of communication, i.e.
textual, pictorial, nonverbal and audio-vis-
ual.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 17
Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
1. Semester / First term
Wissenschaft kennt Einführung in Theorien und Gegenstände der 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Mündliche Prüfung 5 Erweiterungs-
disziplinäre Grenzen: Theo- Sozialpädagogik in interdisziplinärer und und oder fachmodul
rien und Gegenstände der transdisziplinärer Perspektive. 1 Tutorium (2 SWS) 1 Klausur (90 Min.) gemäß § 3b RPO
Sozialpädagogik
(BA-SozP-17)
Science Knows Disciplinary Introduction to theories and matters of social 1 Lecture (2 CH) 1 Oral Examination Extension Mo-
Boundaries. Theories and Mat- pedagogy with regard to interdisciplinary and or dule
ters of Social Pedagogy and transdisciplinary approaches. 1 Tutorial (2 CH) 1 Written Examina- (according to
tion (90 min) §3b RPO)
Wissenschaft nutzt Metho- Einführung in Grundlagen empirischer Wis- 1 Seminar (2 SWS) 1 Kombinierte wis- 5 Erweiterungs-
den II: Informations- und Da- sensproduktion zu Berufsfeldern der Sozial- senschaftliche Arbeit fachmodul
tenkompetenz für die Sozial- pädagogik. oder gemäß § 3b RPO
pädagogik 1 Klausur (90 Min.)
(BA-SozP-18)
Science Uses Methods II: Introduction to basic principles of empirical 1 Seminar (2 CH) 1 Combined Exami- Extension
Information and Data Literacy knowledge production regarding the field of nation Module
for Social Pedagogy social pedagogy. or (according to
1 Written examina- §3b RPO)
tion (90 min)
2. Semester / Second term
Bildung und Erziehung Die Studierenden erwerben Kenntnisse über 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Klausur (90 Min.) 5 Erweiterungs-
Bedingungen, Voraussetzungen und Begrün- und fachmodul ge-
(BALuL-Prof-1) dungen von Erziehung und Bildung. Sie ler- 1 Seminar (2 SWS) mäß § 3b RPO
nen historische, systematische, verglei-
chende und theoretische Zugänge der Erzie-
hungswissenschaft kennen, um Phänomene
des pädagogischen Feldes unter Bezug auf
erziehungs- und bildungstheoretische Dis-
kussionen verstehen und beurteilen zu kön-
nen.
Education Students will acquire knowledge of the con- 1 Lecture (2 CH) 1 Written examina- Extension Mo-
ditions, requirements and justifications of and tion (90 min) dule
education. They will get to know historical, 1 Seminar (2 CH) (according to
systematic, comparative and theoretical ap- §3b RPO)
proaches to educational science in order to
understand and assess phenomena of the
pedagogical field with reference to discus-
sions in educational science.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 18
Fortsetzung Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Fachrichtungsbezogene Die Studierenden erwerben Übersichts- und 1 Seminar (2 SWS) 1 Kombinierte wis- 5 Erweiterungs-
Unterrichtsmethodik Orientierungswissen zu Unterrichtsprozes- senschaftliche Arbeit fachmodul ge-
sen und Unterrichtsmethoden, die selbstän- oder mäß § 3b RPO
(BA SozP-19) diges Lernen zur Sozialpädagogik unterstüt- 1 Portfolio
zen. Hierzu zählt auch die Auseinanderset-
zung mit Unterrichtsentwürfen und deren
möglicher Nutzung.
Methods of Teaching Social Students acquire some first contextual 1 Seminar (2 CH) 1 Combined Extension Mo-
Pedagogy knowledge about teaching processes and Examination dule
methods of teaching that support self-suffi- or (according to
cient learning of social pedagogy. This also 1 Portfolio §3b RPO)
applies to concepts of teaching and its us-
age.
Didaktik der Fachrichtung Die Studierenden erwerben grundlegendes 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche wissen- 5 Erweiterungs-
Sozialpädagogik Wissen über die Didaktik der beruflichen schaftliche Arbeit fachmodul ge-
(BA-SozP-20) Fachrichtung Sozialpädagogik und machen oder mäß § 3b RPO
sich mit dem Einsatz von spezifischen didak- 1 Kombinierte wis-
tischen Materialien vertraut. senschaftliche Arbeit
Didactics of Social Pedagogy Students acquire basic knowledge of the di- 1 Seminar (2 CH) 1 Term Paper Extension Mo-
dactics of social pedagogy, and become fa- or dule
miliar with the use of specific didactic mate- 1 Combined Exami- (according to
rials. nation §3b RPO)
Methoden der empirischen Die Studierenden werden aufbauend auf 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche wissen- 5 Erweiterungs-
Forschung in der dem Modul Wissenschaft nutzt Methoden II schaftliche Arbeit fachmodul ge-
Sozialpädagogik weitergehend in verschiedene Methoden der oder mäß § 3b RPO
empirischen Sozialforschung eingeführt. 1 Kombinierte wis-
(BA-SozP-21) Dabei werden gezielt Anschauungsbeispiele senschaftliche Arbeit
aus dem sozialpädagogischen Forschungs-
feld bemüht.
Methods of Empirical As a next step following the previous module 1 Seminar (2 CH) 1 Term Paper Extension
Research in Social Pedagogy Science Uses Methods II, students become or Module
further introduced to various methods of em- 1 Combined (according to
pirical social research. These will be exempli- Examination §3b RPO)
fied through research projects from the field
of social pedagogy.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 19
Fortsetzung Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
3. Semester / Third term
Psychologie des Lehrens und Pädagogische Psychologie/Lernpsychologie, 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Klausur (60 Min.) 5
Lernens schul- und erziehungspsychologische The- und oder
men 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche
(BALuL-Prof-5) wissenschaftliche
Arbeit
Psychology of Teaching and Pedagogical psychology (psychology of 1 Lecture (2 CH) 1 Written Examina-
Learning learning) in school and education. and tion (60 min)
1 Seminar (2 CH) or
1 Term Paper
3. und 4. Semester / Third and Fourth term (semesterübergreifende Module)
Recht, Organisation und Das Modul wird semesterübergreifend erar- 2 Vorlesungen (je 2 1 Klausur (90 Min.) 10 Erweiterungs-
Finanzierung der beitet. Die Studierenden werden in die SWS) oder fachmodul ge-
Sozialpädagogik Grundzüge des bundesdeutschen Sozialge- 1 Kombinierte wis- mäß § 3b RPO
setzbuchs unter besonderer Berücksichti- Fakultativ: 1 Tutorium senschaftliche Arbeit
(BA-SozP-22) gung des SGB VIII: Kinder- und Jugendhilfe (2 SWS)
eingeführt. Es erfolgt eine Klärung der hier-
bei geltenden organisationalen und finanzi-
ellen Grundlagen. Im zweiten Semester wer-
den einzelne, für die Lehre an Berufsbilden-
den Schulen besonders relevante Bereiche
der Kinder- und Jugendhilfe in Hinsicht auf
rechtliche, organisationale und finanzielle
Aspekte vertieft.
Legislation, Organisation and The module will be worked on across semes- 2 Lectures (2 CH each) 1 Written Examina- Extension Mo-
Funding of Social Pedagogy ters. Students become introduced to the tion (90 min) dule
outlines of the German federal social code Facultative: 1 tutorial or (according to
book with a special focus on Book no. 8 on (2 CH) 1 Combined Exami- §3b RPO)
Germany’s child and youth welfare services. nation
The organisational and financial basis of
child and youth welfare in Germany will be
examined. During the second term, there
will be specifications of the legal, organisa-
tional and financial aspects of those realms
of child and youth welfare that are most rel-
evant for vocational trainings in social peda-
gogy.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 20
Fortsetzung Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
3. und 4. Semester / Third and Fourth term (semesterübergreifende Module)
Forschendes Lernen Das Modul wird semesterübergreifend erar- 2 Seminare (je 2 SWS) 1 Kombinierte 10 Erweiterungs-
beitet. Die Studierenden erschließen in die- wissenschaftliche Ar- fachmodul ge-
(BA-SozP-23) ser Zeit eigenständig einen exemplarischen beit mäß § 3b RPO
Gegenstand aus dem Bereich der Sozialpä- oder
dagogik. Sie entwickeln und bearbeiten un- 1 Portfolio
terstützt durch die Seminarleitung eigene
forschungsorientierte Fragestellungen und
überführen diese in konkrete Untersu-
chungsdesigns.
Inquiry-based Learning The module will be worked on across semes- 2 Seminars (2 CH each) 1 Combined Extension Mo-
ters. During that time, students explore self- Examination dule
suficiently an exemplary matter of social or (according to
pedagogy. They develop and work on their 1 Portfolio §3b RPO)
own research question and design, assisted
by the course instructor.
5. Semester / Fifth term
Adressat*innen der In diesem Modul wird der Bereich sozialpä- 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche wissen- 5 Erweiterungs-
Sozialpädagogik dagogischer Adressat*innenforschung ver- schaftliche Arbeit fachmodul ge-
tieft. Dabei wird auf Forschungsstände im oder mäß § 3b RPO
(BA-SozP-24) nationalen wie internationalen Kontext zu- 1 Mündliche Prüfung
rückgegriffen.
Addressees of Social Peda- During the module, there is a focus on stud- 1 Seminar (2 CH) 1 Term Paper Extension Mo-
gogy ies of addressees of social pedagogy. It re- or dule
fers to the national and international state of 1 Oral Examination (according to
research. §3b RPO)
Geschichte der In diesem Modul wird der Bereich histori- 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche wissen- 5 Erweiterungs-
Sozialpädagogik scher Forschung zur Sozialpädagogik ver- schaftliche Arbeit fachmodul ge-
tieft. Dabei wird auf Forschungsstände im oder mäß § 3b RPO
(BA-SozP-25) nationalen wie internationalen Kontext zu- 1 Klausur (90 Min.)
rückgegriffen.
History of Social Pedagogy During the module, there is a focus on histor- 1 Seminar (2 CH) 1 Term Paper Extension Mo-
ical studies of social pedagogy. It refers to or dule
the national and international state of re- 1 Written Examina- (according to
search. tion (90 min) §3b RPO)Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 21
Fortsetzung Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Sozialpädagogische In diesem Modul wird der Bereich sozialpä- 1 Seminar (2 SWS) 1 Schriftliche wissen- 5 Erweiterungs-
Handlungsmethoden und dagogischer Handlungsmethoden und Ver- schaftliche Arbeit fachmodul ge-
Verfahren fahren vertieft. Dabei stehen organisationale oder mäß § 3b RPO
und professionelle Praktiken der Sozialpäda- 1 Kombinierte wis-
(BA-SozP-26) gogik im Fokus der Betrachtung. Es wird auf senschaftliche Arbeit
Forschungsstände im nationalen wie interna-
tionalen Kontext zurückgegriffen.
Applied Methods and During the module, there is a focus on stud- 1 Seminar (2 CH) 1 Term Paper Extension Mo-
Procedures of Social Peda- ies of applied methods and procedures of so- or dule
gogy cial pedagogy. It will be focused on organisa- 1 Combined Exami- (according to
tional and professional practices of social nation §3b RPO)
pedagogy. Students refer to the national and
international state of research.
Sozial- und Entwicklungs- und sozialpsychologische As- 2 Vorlesungen 1 Klausur (90 Min.) 5
Entwicklungspsychologie pekte des Verhaltens von Individuen in sozi- (je 1 SWS) oder
alen bzw. pädagogischen Kontexten und 1 Schriftliche
(BA-SozP-15) 1 Seminar (1 SWS) wissenschaftliche
Arbeit
Psychology of Development Developmental and social psychological as- 2 Lectures (each 1 CH) 1 Written Examina-
and Interaction pects of behaviour in social and educational and tion (90 min)
contexts 1 Seminar (1 CH) or
1 Term Paper
6. Semester / Sixt term
Internationale Perspektiven Die Studierenden vertiefen in diesem Modul 1 Seminar (2 SWS) 1 Mündliche Prüfung 5 Erweiterungs-
der Sozialpädagogik die im Studienverlauf erlangten Kenntnisse oder fachmodul ge-
zu internationalen Forschungsständen der 1 Kombinierte wis- mäß § 3b RPO
(BA-SozP-27) Sozialpädagogik. Dabei diskutieren sie so- senschaftliche Arbeit
wohl länderspezifische Fallstudien als auch
im engeren Sinne international verglei-
chende Perspektiven der Sozialpädagogik
und reflektieren diese in ihren Bedeutungen
für die jeweiligen Forschungsfelder.
International Perspectives of During the module, students differentiate 1 Seminar (2 CH) 1 Oral Examination Extension Mo-
Social Pedagogy their knowledge of international states of re- or dule
search on social pedagogy. They discuss 1 Combined (according to
both national case studies and international Examination §3b RPO)
comparisons of social pedagogy, and delib-
erate upon thes meaning of these studies in
terms of the respective fields of research.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 22
Fortsetzung Modultabelle Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Module Content Types of taught compo- Module requirements Commentary
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
Bachelor-Arbeit In der Bachelor-Arbeit erarbeiten die Studie- 1 Kolloquium (1 SWS) Bachelor-Arbeit 15
renden wissenschaftlich eigenständig ein zur Vorbereitung und
(BA-SozP-16) Thema der Fachrichtung Sozialpädagogik. Begleitung der
Die Bachelor-Arbeit kann als empirische Stu- B.A.-Arbeit
die oder als Literaturarbeit angelegt sein,
welche sich mit einem relevanten sozialpä-
dagogischen Forschungsthema befasst. Im
Kolloquium werden die Studierenden bei der
Entwicklung ihrer Bachelor-Arbeit unter-
stützt.
Bachelor’s Thesis With their bachelor’s thesis, students self- 1 Colloquium (1 CH) Bachelor‘s Thesis
sufficiently produce an argument of social for preparation and
pedagogy. The bachelor's thesis can be an monitoring of the bach-
empirical study or a literature review that re- elor's thesis
flects on a relevant research topic of social
pedagogy. During class, the students will be
supported to develop their bachelor's thesis.Gazette 74/21 – 16. Juli 2021 23
Modultabelle Professionalisierungsbereich mit den Bildungswissenschaften und der Berufs- und Wirt-
schaftspädagogik – Sozialpädagogik (B.A.)
Modul Inhalt Veranstaltungsform Modulanforderun- CP Kommentar
(Anzahl, Art, SWS) gen und
Prüfungsleistungen
Commentary
Module Content Types of taught compo- Module requirements
nents (type and num- and examinations
ber of courses, CH)
2. Semester
Institutionen beruflicher Das Modul bietet eine Einführung in Instituti- 1 Vorlesung (2 SWS) 1 Klausur (90 Min.) 5
Bildung (Sozialpädagogik) onen beruflicher Bildung in Deutschland und und oder
im internationalen Vergleich mit spezifi- 1 Tutorium (2 SWS) 1 Kombinierte wis-
(BA-BWP-SozP-1) schem Fokus auf das vollzeitschulische Aus- senschaftliche Arbeit
bildungssystem für Sozialpädagogik inklu-
sive seiner rechtlichen und organisationalen
Grundlagen in Geschichte und Gegenwart.
The module provides an introduction into in-
Institutions of Vocational stitutions of vocational education in Ger- 1 Vorlesung (2 CH) 1 Written Examina-
Education (Social Pedagogy) many and abroad with a special focus on full- and tion (90 min)
time vocational schools of social pedagogy 1 Tutorial (2 CH) or
including their legal and organisational foun- 1 Combined Exami-
dations in historical and contemporary per- nation
spective.
3. und 4. Semester (semesterübergreifendes Modul)
Schulische Praxisstudien Vorbereitung, Durchführung und Nachberei- 1 Seminar (2 SWS) 1 Kombinierte wis- 10 Nachweis über
(Sozialpädagogik) tung schulischer Praxisstudien gem. § 9 Abs. und senschaftliche Arbeit Hospitation
7 Nds. MasterVO-Lehr. 1 Seminar (1 SWS) oder (Praktikum):
(BA-BWP-SozP-2) Das Praktikum ist in sozialpädagogischen und 1 Schriftliche wissen- 5 Wochen, 75
Bildungsgängen an Berufsbildenden Schulen 1 Praktikum schaftliche Arbeit Zeitstunden so-
oder äquivalent im Ausland abzuleisten. wie darin inte-
Für das Praktikum wird ein Reflexionsfokus Fakultativ:
grierte 2 Std. un-
durch die Studierenden frei gewählt und an- 1 Tutorium (2 SWS)
terrichtliche Tä-
schließend hinsichtlich der eigenen prakti-
schen Rolle reflektiert. tigkeiten.
Practical Training at Schools Preparation, performance and post-pro- 1 Seminar (2 CH) 1 Combined Proof of place-
(Social Pedagogy) cessing of a practical training in school under and Examination ment (intern-
the terms of § 9.7 Nds. MasterVO-Lehr. 1 Seminar (1 CH) or ship):
The practical training has to be served at in- and 1 Term Paper 5 weeks, 75
stitutions devoted to the vocational training 1 Practical Training hours
in social pedagogy/social work in Germany or containing 2
abroad. Students will freely choose a focus of Optional: hours of instruc-
reflection for the placement and reflect it af- 1 Tutorial (2 CH) tional activities
terwards in terms of their own practical part.Sie können auch lesen
