Geographie / Wirtschaft und Recht - W-Seminar in der Fächerkombination
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W-Seminar in der Fächerkombination
Geographie / Wirtschaft und Recht
Lehrkraft: Rainer Wirthmann, StD Leitfächer: Geographie, Wirtschaft und Recht
Rahmenthema: Nordamerika – Kontinent der großen Gegensätze
Thematische Zielsetzungen:
In den letzten Jahren wurden die Berichte über Nordamerika stark von der politischen Ent-
wicklung in den USA geprägt. Verstärkt wurde dies durch die Berichterstattung rund um die
Präsidentschaftswahlen in den USA im Jahr 2020. Dabei konnte man schon den Eindruck
erlangen, dass die USA fast schon ein gespaltenes Land sind. Dies kann durch die Bearbei-
tung verschiedener Themen überprüft werden.
In diesem W-Seminar wollen wir aber auch den Blick sowohl räumlich, wie auch inhaltlich
ausweiten: Nordamerika ist geprägt durch die drei sehr unterschiedlichen Staaten USA, Ka-
nada und Mexiko, durch verschiedene Klima- und Vegetationszonen, durch unterschiedliche
Lebens- und Arbeitsbedingungen, durch diverse Kulturen und Lebensweisen und durch ext-
remen wirtschaftlichen Erfolg und weiteichendem Niedergang. In verschiedenen Seminarar-
beiten wollen wir diesen Gegensätzen auf den Grund gehen und ein differenziertes Bild vom
nordamerikanischen Kontinent darstellen.
Zielsetzung im Bereich wissenschaftlich Arbeiten: Erwerb grundlegender Kompetenzen beim...
fachspezifisches methodischen Arbeiten: Texte lesen, Grafiken auswerten, Informationen
einholen, erkunden, beobachten, befragen, zählen, u. a.
wissenschaftliches Arbeiten allgemein: recherchieren, exzerpieren, zitieren, formulieren u. a.
Organisation: Termine setzen und einhalten, externe Kontakte knüpfen und nutzen
Anwendungssoftware: sicherer Umgang mit Präsentations- und Textverarbeitungsprogram-
men
Mögliche Themen für die Seminararbeiten:
1. Das städtische Amerika: Nur „Boomtowns“ oder auch Problemzo-
nen?
2. Das ländliche Amerika: Nur abgehängt oder neu entwickelnd?
3. Der „Rustbelt“ im Norden der USA im Wandel der Zeit
4. Das Silicon-Valley: Stößt der Erfolg an seine Grenzen?
5. Kalifornien: Das Klima als Segen und Fluch
6. Mexiko: Wirtschaftlicher Aufstieg oder nur „verlängerte Werk-
bank“ und Drogenlieferant?
7. Mexiko – USA: Fluchtgründe, Fluchtwege und Fluchthindernisse
8. Einwanderung: Gibt es hier den Weg vom Tellerwäscher zum Multimillionär?
9. USA – Kanada: Bevölkerungsstrukturen und deren Auswirkungen
10. Alaska – extrem: Kälte und Ressourcenreichtum
11. Kanada: Das bessere Amerika?
12. New York: Stadtentwicklung im „Schatten der Hochhäuser“
13. Nationalparks in den USA: Grüne Oasen und Touristenmagnete
… und viele andere Themen sind möglich.
Kurzbeschreibung zur Wahl eines W-Seminars
durch die Schülerinnen und Schüler
der Jahrgangsstufe 10
-
Lehrkraft: Michael Jung, StR Leitfächer: Geschichte und Sozialkunde
Rahmenthema:
Krieg und Frieden –
Konflikte und Konfliktlösung in Geschichte, Gegenwart und Zukunft
Zielsetzung des Seminars
Leider sind weltweite Konflikte an der Tagesordnung: waterwars , Kampf um
Erdöl, internationaler Terrorismus. Dennoch wünschen sich Menschen nichts
sehnlicher als Frieden in der Welt – und das nicht erst heute! Von der römischen
Antike über das christliche geprägte Mittelalter bis hin in die Moderne präg(t)en
Krieg und Frieden die Menschen ihrer Zeit. Deshalb bietet das W-Seminar für
interessierte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich mit der Bedeutung von
Krieg und Frieden auseinanderzusetzen. Hierbei können folgende Themen
hilfreich sein:
Mögliche Themen für Seminararbeiten
1. bellum iustum – Kann ein Krieg gerecht sein?
2. Der Dreißigjährige Krieg– ein erster Weltkrieg ?
3. Krieg und Frieden – zwei vielschichtige Begriffe
4. Kalter Krieg – die Welt am Abgrund?
5. NATO – Vom Bündnis im Kalten Krieg zur Weltpolizei ?
6. Die UNO und ihr Einsatz für den Weltfrieden
7. Kreuz-Züge in der Antike, im Mittelalter und in der Moderne
8. Kriege der Zukunft – ein Ausblick
…
Weitere Bemerkungen zum Seminar
Das Seminar ist für alle an den Fächern Geschichte und Sozialkunde
interessierten Schülerinnen und Schüler offen.
W-Seminar
Formular zur Beantragung
Lehrkraft: Dr. Eleonore Hose Leitfach: Biologie
Rahmenthema: Wie kann ICH die Welt retten? - Ideen zu nachhaltigem Verhalten
Zielsetzung des Seminars, Begründung des Themas:
Nachhaltigkeit ist wohl eine der zentralsten Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Nachhaltigkeit
beschreibt eine Entwicklung, die die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt, ohne zu riskieren, dass
künftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können.
Betrachtet man sich die rasanten Veränderungen in unserem Klima, die Veränderungen in unserer
Umwelt, das Aussterben vieler Tierarten oder die zunehmend ungerechte Verteilung von Wohlstand
und Gesundheit auf unserem Planeten, könnte man leicht resignieren und glauben, es wäre schon
zu spät für diese Entwicklung.
Aber es ist noch nicht zu spät! Jeder von uns kann zur Rettung der Welt beitragen und helfen, die 17
Ziele der Vereinten Nationen für eine nachhaltige Entwicklung zu erreichen.
In unserem W-Seminar wollen wir uns mit diesen Zielen beschäftigen und damit, wie WIR sie errei-
chen können. Ideen aus dem Bereich der Biologie sind z.B.:
Bewusst ernähren: Regi nal, fai , bi l gi ch
Müll vermeiden: Mik la ik, Ve ack ngen
Artenvielfalt erhalten: Schulgarten anlegen, Insekten sch en
Bienen erforschen: Digitaler Bienenstock, Schulhonig herstellen
Gesundheit erhalten: bewusst ernähren, Achtsamkeit im Schulalltag
Nachhaltige Kleidung tragen: Second Hand, umgeschneidert, fair
Jede*r kann zu Hause, in der Schule oder auf der Arbeit Verantwortung übernehmen für eine Welt, in
der noch viele Generationen gerne und gut leben können.
Halb- Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler geplante Formen der
jahre und der Lehrkraft Leistungserhebung
Einführender Unterricht: Referat zu einem Thema aus
Welche Möglichkeiten habe ich, mich nachhaltig zu dem biologischen Bereich der
verhalten? Ideen aus dem Bereich der Biologie: z.B. Nachhaltigkeit: Handout, Litera-
turverzeichnis, Präsentation
Bewusst ernähren: Regi nal, fai , bi l gi ch
Müll vermeiden: Mikroplastik, Verpackungen
Artenvielfalt erhalten: Schulgarten anlegen, In-
sekten schützen
Bienen erforschen: Digitaler Bienenstock,
Sept. - Schulhonig herstellen
11/1 Dez.
Gesundheit erhalten: bewusst ernähren, Acht-
samkeit im Schulalltag
Nachhaltige Kleidung: Second Hand, umge-
schneidert, fair
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
kleiner Leistungsnachweis zum
wissenschaftlichen Arbeiten
Literaturbeschaffung, Recherche, Dokumentation, Zitie-
ren, Präsentation
W-Seminar
Formular zur Beantragung
Themenfindung
Wenn möglich: Besuch eines Vortrages, Exkursion z.B.
Jan. - Botanischer Garten Würzburg: Workshop Nachhaltig-
Feb. keit, Naturerlebniszentrum Hammelburg
Entwicklung und Verteilung der Arbeitsthemen
Recherche zu den Einzelthemen
Themenfindung/ Materialbeschaffung Exposé zur geplanten Seminar-
Einführung in das praktische Arbeiten, Statistik mit arbeit mit einem praktischen
März - Anteil
Excel, Textverarbeitung mit Word (automatisches In-
April
haltsverzeichnis, Abbildungen, Literaturverzeichnis)
Einzelgespräche
Praxis Referat zum Stand der eigenen
11/2 Selbstständiges Arbeiten der Seminarteilnehmer wäh- Seminararbeit
rend fester Laborzeiten
Mai - Betreuung des praktischen Anteils der Seminararbeit Einzelgespräche
Juli Besprechungen über den Fortgang der praktischen
Arbeit und der Literaturrecherche
Beginn der schriftlichen Ausarbeitung des Seminarthe-
mas
Dokumentation
Sept. -
Schriftliche Ausarbeitung des Seminarthemas Seminararbeit
Nov.
Individuelle Beratungsgespräche
12/1
Präsentationen
Dez. -
Übungen zur Präsentationstechnik Präsentation
Jan.
Abschlusspräsentation
Mögliche Themen für die Seminararbeiten:
1. Teller statt Tonne Kulturtechniken des Haltbarmachens
2. Teller statt Tonne wie viele Nahrungsmittel werfe ich weg?
3. Klimabilanz verschiedener Äpfel Nachhaltigkeit im Supermarkt
4. Müll vermeiden Problem Mikroplastik
5. Artenvielfalt im Bienengarten Bestimmung der Artenvielfalt mit Apps
6. Naturprodukt Honig Schulhonig herstellen und untersuchen
7. Bienen erforschen Datenanalyse des digitalen Bienenstocks am FLG
8. Bienen erforschen das Bienenjahr unserer Schulbienen
8. Nachhaltige Naturkosmetik selbst hergestellt und getestet
9. Ressourcenverschwendung in der Modebranche Nachhaltige Kleidung selbst hergestellt
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Die Seminararbeiten enthalten immer einen laborpraktischen Anteil; Exkursionen sind geplant
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Datum und Unterschrift der Lehrkraft
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Datum und Unterschrift der Schulleiterin / des Schulleiters
Formular zur Beantragung eines
W-Seminars im Fach
Ethik
Lehrkraft: StRin Sigrid Machann Leitfach: Ethik
Rahmenthema: Philosophische Fragestellungen in moderner Literatur und Verfilmungen
Zielsetzung des Seminars, Begründung des Themas:
Philosophie ist keine graue Theorie, sondern Bestandteil unseres täglichen Lebens. Auch in der Lite-
ratur und in Filmen begegnen wir täglich komplexen philosophischen Fragestellungen, die geschickt
in Alltagsgeschehnisse eingebettet sind. Jedoch sind genau das die Bücher/Filme, die oftmals zum
Nachdenken, Grübeln und Philosophieren anregen und zu einer Meinungs- oder Verhaltensände-
rung führen.
Im Seminar sollen die (bisweilen subtilen) Botschaften der Bücher/Filme bewusst gemacht und the-
matisiert werden. Die einzelnen philosophischen Ansätze und Fragestellungen werden herausgefil-
tert, analysiert und in ihren Kernproblematiken vertieft. Zu diesem Zweck werden auch literarische
bzw. filmische Gestaltungsmittel und Techniken näher betrachtet und zu Analysezwecken ausgewer-
tet.
Die Teilnehmer des Seminars lernen Grundfragen der Philosophie und philosophische Positionen
kennen und können diese auf Bücher und Filme übertragen. Dadurch gewinnt besonders das Genre
des Films einen Mehrwert, der über die reine Unterhaltung hinausgeht. Dew Weiteren erfolgt auch
eine Übertragung in die eigene Lebenswirklichkeit.
Die Seminarteilnehmer werten in ihrer Seminararbeit eine geeignete Lektüre/einen geeigneten Film
aus, arbeiten die zugrundeliegende philosophische Kernfrage heraus, präsentieren ihre Ergebnisse
und stellen diese zur Diskussion.
Halb- Mona- Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler geplante Formen der
jahre te und der Lehrkraft Leistungserhebung (mit
Bewertungskriterien)
- Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten - Unterrichtsbeiträge
(wissenschaftliche Fachsprache, Mitschrift, Ex- - benotetes Exzerpt (korrekt
zerpte, Zitieren) bibliografiert, übersichtlich,
Sept. -
- Einführender Unterricht (Philosophische Grund- formal korrekt, relevante Ge-
Dez.
fragen) dankengänge)
11/1 - Filmanalyse am Modellfilm „Truman Show“ (Pla- - Protokoll
tons Höhlengleichnis)
Entwicklung der Seminararbeitsthemen - Filmanalyse
Jan. -
- Ansprüche an das zu bearbeitende Werk - Protokoll
Feb.
- Analyse der Kernproblematik - Unterrichtsbeiträge
März - weitere Recherchen durch die Kursteilnehmer --> - Exposé zur Arbeit
April Erstellung eines Exposés über die geplante Arbeit - Unterrichtsbeiträge
11/2 Kurzreferate über Recherche-Ergebnisse - Kurzreferate
Mai -
Juli Aufzeigen von Zusammenhängen zwischen den
einzelnen Arbeiten
individuelle Beratungsgespräche mit den Kursteil-
- Protokolle der Beratungsge-
Sept. - nehmerinnen
spräche
Nov. gemeinsamer Unterricht zu generellen Fragestel-
Seminararbeit
12/1 lungen
Dez. - Vorbesprechung zur Abschlusspräsentation
Präsentation
Jan. Abschlusspräsentation
Formular zur Beantragung eines
W-Seminars im Fach
Ethik
Mögliche Themen für die Seminararbeiten:
1. Der 200-Jahre-Mann: Anthropologie (Persönlichkeitsbegriff)
2. Die Wolke: Jonas‘ Verantwortungsethik (Atomkraft)
3. Beim Leben meiner Schwester: Medizinethik (Sterben, Menschenwürde)
4. Ein ganzes halbes Jahr: Medizinethik (Menschenwürde)
5. Ziemlich beste Freunde: Freundschaft
6. Minority Report: Recht und Gerechtigkeit (Strafen)
7. I, Robot: Medizinethik (Künstliche Intelligenz)
8. Billy Eliot: Glück und Sinnfindung des Lebens (Flow als Form des Glücks)
9. Der Drachenläufer: Der aristotelische Freundschaftsbegriff
10. The day after tomorrow: Jonas’ Verantwortungsethik (Umweltethik)
11. The Green Mile: Recht und Gerechtigkeit (Strafen)
12. AI: Menschheitsbegriff (Technikethik)
13. Das Schicksal ist ein mieser Verräter: Medizinethik (Sterben)
14. The Circle: Philosophische Grundfragen, Medienethik (ideale Gesellschaft)
15. Gattaca: Medizinethik (Menschheitsbegriff, Reproduktionsmedizin)
16. Die Insel: Medizinethik (Menschheitsbegriff, Genetik
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Ein Seminar im Fach Ethik kann nur von Schülerinnen und Schülern gewählt werden, die in den
Jahrgangsstufen 11 und 12 am Unterricht im Fach Ethik teilnehmen.
08.11.2020
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, StRin
Datum und Unterschrift der Lehrkraft
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Datum und Unterschrift der Schulleiterin / des SchulleitersKurzbeschreibung des W-Seminars
für die Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe
Schuljahr 2021/22
Lehrkraft: Anke Hutzelmann, OStRin Leitfach: Französisch
Rahmenthema: Les Françaises. Leur r le dans l histoire française et pour la
culture française.
Zielsetzung:
Thema des Seminars ist die eingehende Beschäftigung mit dem Leben bekannter
Französinnen und ihrer Bedeutung für Geschichte, Kultur oder Literatur Frankreichs.
Dabei wird ein wichtiger Aspekt ihre Biographie sowie der jeweilige zeitliche und
gesellschaftliche Hintergrund sein. Die Rechte der Frauen und die Emanzipation der
Frau werden ebenso ein zentraler Punkt des Seminars sein wie die aktuelle gesell-
schaftliche und politische Situation der Französinnen.Kurzbeschreibung des W-Seminars
für die Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe
Schuljahr 2021/22
Mögliche Themen für die Seminararbeiten:
- Biographie, historischer und gesellschaftlicher Hintergrund, kulturelle Rolle einer
Französin, ihre Beziehung zu Männern, ihre Wahrnehmung heute
- Bei iele: Jea e d A c, Ca he i e de Medici, Ma ie A i e e, Madame
Tussaud, Josephine Baker, Colette, Marguerite Duras, Edith Piaf, Coco Chanel,
Louise Weiss, Simone de Beauvoir, Simone Veil, Niki de Saint Phalle, Brigitte
Bardot
- Vorschläge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwünscht!
- Paris und die Frauen
- Literarische Frauenfiguren
- Les beurettes
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Unterrichtssprache und kleine Leistungsnachweise in Französisch
Anfertigung der Seminararbeit in Französisch oder Deutsch
Besuch verpflichtender außerschulischer Veranstaltungen z.B. evtl. Kinobesuch,
Ausstellungen o.ä.
Nach Absprache mit den Teilnehmern und bei Interesse gemeinsame ein- oder
mehrtägige Exkursion möglich und währenddessen Präsentation erster Ergebnisse
und weitergehende Recherche
Zusammenarbeit mit dem bereits bestehenden W-Seminar der Q12 wo sinnvollLehrkraft: StR Wiesenhütter Leitfach: Musik
Rahmenthema: Ein Bett im Kornfeld Liebe und Erotik in der
Musik und auf der Bühne
Zielsetzung:
1. Betrachtung des historischen Wandels: Tabuisierung oder Glorifizierung von
Liebe, Erotik und Sexualität in der abendländischen Musikkultur;
2. Möglichkeit des wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in Geschichte,
Musikgeschichte, Musiktheorie/-Analyse;
3. Untersuchen aktueller Musikstile auf Rollenbilder, Liebe und Erotik;
4. Besuch musikalischer Aufführungen (wenn möglich).
Halbjahre Monate Tätigkeit der Schüler/innen und Geplante Formen der
der Lehrkraft Leistungserhebung
11/1 Sept. Methoden des wissenschaftli- mündliche Abfragen
Dez. chen Arbeitens schriftlicher kleiner
Methoden der Werkbetrachtung Leistungsnachweis
und Musikanalyse Rechercheprotokolle
Darstellung von Liebe im Wandel der Schüler
der Zeit (Oper, Minnesang, )
Jan. Entwicklung der individuellen
Feb. Seminararbeitsthemen
erste eigenständige Recherche
Themenfestlegung
11/2 Mär. - Besuch einer thematisch Exposés der Schüler
Mai passenden Oper/eines (Grundlegende
Konzertes Fragestellungen der
Weitere Recherchen der Schüler Arbeit, Zielsetzung
für die Arbeit der Arbeit, Dar-
Beratungen in der Gruppe auch stellung der Quellen-
im Rahmenthema lage
Individuelle Beratungsgespräche Zeitplan für die
Abgabe der Exposés Erstellung der Arbeit
Kurzreferate über die Kurzreferate
Recherche-Ergebnisse Gliederungsentwürfe
Juni - Zusammenhänge zwischen den
Juli individuellen Arbeiten
Selbständige Arbeit der
Schüler/innen
Abgabe von Gliederungsent-
würfen Mitte Juli
Besprechung und Rückgabe vor
den Sommerferien
Regelmäßige Treffen in der
Gruppe zum gemeinsamen
Austausch12/1 Sept. Schreiben der Arbeit Seminararbeit
Nov. Regelmäßige Besprechungen Vorbesprechungen
mit einzelnen Schülern und in und Präsentation
der Gruppe
Dez. Abschlusspräsentationen
Feb. Gelegenheit zur Übung
Vorbesprechungen mit den
Schülern/innen
Mögliche Themen für die Seminararbeit
1. Ombra mai fu Die Liebeswirrungen des Xerxes
2. Dies Bildnis ist bezaubernd schön das Ideal der Liebe bei Mozart
3. Ei gi g ich am Ufe de D a e la g Verharmlosung sexueller Gewalt
4. 1000 Mal i ich a ie der Schlager und die Liebe
5. U d bi d ich illig, b a ch ich Ge al Vertonungen des Erlkönigs
6. Ai G a e i d ch k le a Sexualität im Minnesang
7. Wai (The Whi e S g) Explizit Content im Rap
8. Das Frauenbild im Rap
9. S ee T a e i e Tabubruch im Musical
10. Yalla, Femi i m Die Rapperin Lady Bitch Ray
11. Je T aime Höhepunkte in der populären Musik
12. Vi ce d de Ei fl de Radi e de
13. Tannhäuser im Reich der Venus Oper im 19. Jahrhundert
Der Schwerpunkt liegt auf der musikalischen Analyse einzelner Werke. Untersucht
wird dabei exemplarisch die Darstellung von Liebe, Erotik und Sexualität in einem
Genre bzw. einer Epoche. Hierbei entsteht durch die Verknüpfung mit der
Gesellschaft der jeweiligen Zeit ein umfassendes Bild auf den Umgang mit Tabus.
Weitere Bemerkungen:
Das Seminar eignet sich auch in Kombination mit dem Musik-Additum. Eine
Belegung des Seminars ohne Verbindung mit dem regulären Musikunterricht ist bei
entsprechendem musikalischen Vorwissen (sichere Kenntnisse der Musiktheorie
vorausgesetzt) möglich.
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02.10.2020 R. Wiesenhütter, StR
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03.11.2014 W. Fronczek, OStDSie können auch lesen
