Herzlich Willkommen zum Informationsabend am WDG - für die neuen Fünftklässler im Schuljahr 2020/21!
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Herzlich Willkommen zum Informationsabend am WDG für die neuen Fünftklässler im Schuljahr 2020/21!
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o Unser Leitbild und Selbstverständnis
o Unsere Schule: Im Film
o Unsere Schule: Leitbild und ein paar Daten
o Unser Erziehungsauftrag und unsere Bildungsziele
o Fördern und Fordern: Besondere Unterrichtsangebote am
WDG
o Der gymnasiale Ganztag und G9: Profilfach, Lernzeiten und
Betreuung
Warum ans o Schule neu gedacht: Kernpunkte der Konzeption nach der
Sanierung - Identifikation durch Lernen in Cluster
WDG? o Herzliche Einladung zum „Tag der offenen Tür“ am
kommenden Samstag (30.11.2019) und zu den
Hospitationswochen (09.-13.12.2019 und 20.-24.01.2020)
o Unser Versprechen
Daten und Fakten: aktuelle Schülerzahl: ca. 720
Klassenstärke zw. 24-33, 3 Klassen pro Jahrgang, Jahrgangsstärken
in der Oberstufe zw. 85 und 110 Schülerinnen und Schüler
Kollegium: ca. 70 Kolleginnen und Kollegen;
Männer : Frauen = 1 :1; Durchschnittsalter < 45
• G9 ab dem Schuljahr 2018/19, ihre Kinder bilden unseren dritten
G9 Jahrgang
Unsere Schule: • Gymnasialer Ganztag im Aufbau im Schuljahr 2020/21 in den
Klassen 5 bis 8, ihre Kinder bilden unseren vierten Ganztags-
Jahrgang
Eine kleine • Verbindlicher gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein in
Schule mit Klasse 5
großem • geringe Abgangsquote
• überdurchschnittliche Ergebnisse beim Zentral-Abitur
Potential!
• engagierte und leistungsbereite Schülerinnen und Schüler
(Wettbewerbserfolge, Begabungsförderung)
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Wie sehen wir uns:
persönlich: „Kleine Schule“ bleiben (Dreizügigkeit), „we are family“
oder „wir sehen einander und geben aufeinander acht“, Eltern und
Schüler als Partner im Prozess
traditionsorientiert: Altsprachlichkeit als Alleinstellungsmerkmal
(verpflichtender gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein in
Klasse 5 für alle SuS)
zukunftsorientiert: MINT Fächer in steter Weiterentwicklung,
Unsere Schule: gemeinsam Probleme lösen statt Denken in Fachschubladen (MINTec
seit 2017/18)
weltoffen: „internationale Klassen“ mit ausgezeichnetem Konzept
Eine kleine und umfangreiches sowie vielfältiges Fahrtenkonzept
Schule mit kreativ und experimentierfreudig Entwicklung eines besonderen
gymnasialen Ganztagskonzeptes mit fachgebundenen Lernzeiten und
großem vielfältigen Neigungsangeboten
dem Quartier und der Stadt verbunden: Öffnung von Schule
Potential! vorantreiben, Service Learning weiter fördern, Schule als
Veranstaltungsort auch für nicht Schulisches
Wir sind eine Schule mit
450-jähriger Geschichte
in christlicher Tradition
und dem Ideal des
Humanismus
verpflichtet. Unser Ziel ist
Unsere Schule: die Bildung mündiger
Menschen, die
Unser Leitbild – eigenverantwortlich
urteilen und
Zukunft braucht
verantwortungsbewusst
Herkunft und entscheiden und handeln.
Persönlichkeit!
6
Klarer Erziehungsauftrag:
„Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme“
Wir treten ein für:
explizite Förderung von Verantwortungsübernahme im
schulischen und kommunalen wie globalen Umfeld
eine familiäre innerschulische Atmosphäre
schnellen, unkomplizierten Elternkontakt
vielfältige individuelle Beratungsangebote (auch Schulsozialarbeit
Unser und Schulseelsorge)
Erziehungsauftrag striktes Vorgehen gegen Mobbing
Wir kennen einander und geben aufeinander acht!
7
In der Praxis heißt das z.B.:
Abschluss einer „Schulvereinbarung“ mit den Eltern
„Soziales Lernen“ als Unterrichtsfach in den Klassen 5 und 6
verpflichtende Klassen-, Cluster- und Schuldienste: Flur-, Hof-, Mensadienste
(Verantwortungsübernahme für das Gebäude)
Teilnahme am Projekt „Verantwortung“ im Jahrgang 7
Beteiligung an kommunalen und vom Quartier Arrenberg initiierten Aktionen (z.B.
„Wupperputz“, Restaurant Day etc.)
Als Schule wollen wir Patenschaften für die Klassen 5 und 6 durch den Jahrgang 10
.... dass unsere Verantwortungsübernahme für Vivariums-Tiere ab Klasse 5.2
Schülerinnen und Mitarbeit im Schulsanitätsdienst
Schüler mit Mut und Mitarbeit in der Schülerfirma
Freude soziale und Mitarbeit bei den Streitschlichtern
ökologische Mitarbeit bei den Medienscouts
Verantwortung Mitarbeit in der Nachhaltigkeits-AG
übernehmen! Mitarbeit im Schulgarten
… und vieles mehr
Kinder und Jugendliche zukunftsfähig machen –
„Wurzeln und Flügel verleihen“
Förderung von Ausdauer und Ausbildung von
Frustrationstoleranz
d.h.: „Ich-Stärke entwickeln“ und „Fehler machen
dürfen“ und Selbstwirksamkeit erfahren
Befähigung zu gelingender Kommunikation und
angemessener Mediennutzung
Förderung des kritischen Denkens
Befähigung zur gewaltfreien Konfliktlösung
Unsere
Förderung von Neugier, Kreativität und Ausdrucksfähigkeit
Bildungsziele
9
Dazu später mehr von
Schülerinnen und
Schülern, Frau Braun
und Frau Weckend !
Als Schule wollen wir
….zum wissenschaftlichen
Denken anleiten!
LATEIN als FUNDAMENT
zusammen mit & Englisch
ENGLISCH
10z. B. durch:
• vermehrtes Teamteaching im Rahmen der Talentschule
• aktive, sprachsensible Unterrichtsentwicklung
• LRS Diagnose und Förderung im gesamten Jahrgang 5 und 6 durch den
Duisburger Sprachstandstest und die Hamburger Lese- und
Rechtschreibprobe
• Ein besonderes Fach: „HuLa“ („Humanitas Linguarum“) in Klasse 5
• Wahl von Profilfächern in den Klassen 5 bis 7 für mind. ein Jahr
• Begabungsförderungsprogramm „Wilis kluge Köpfe“ im Jahrgang 6
• ab Klasse 9: Altgriechisch, Französisch, Naturwissenschaften und
Wirtschaft-Informatik (WIN) im Differenzierungsbereich
• fest im Schulprogramm etablierte Projekttage z.B. MFM („my fertility
Als Schule wollen wir matters“, werteorientiertes sexualpädagogisches Präventionsprojekt) Jg. 6
oder Präventionstage „politischer und religiöser Extremismus“ Jg.9
.... fördern und fordern
• vielfältige besondere Unterrichtsangebote Und Arbeitsgemeinschaften
mit dem Ziel, dass • besondere Lernchancen in Zusammenarbeit mit kommunalen
jeder seine Kooperationspartnern (z.B. KURS21, Bergische Universität, Wuppertal
Begabungen Institut, Bergischer Kunstverein)
entdecken und • Gemeinsame Feiern und Feste z.B. beim traditionellen Treppenhaussingen
am 19.12.2019, Verantwortungsfest, Kennenlernnachmittag der neuen
entfalten kann! Sextaner am 23.06.2020, Schulfest zur Einweihung des hinteren Schulhofs
am 25.06.2020
11Besondere Unterrichtsangebote:
Naturwissenschaften:
Sprachen: - WDG-Schulvivarium
- HuLA (Humanitas - Bergischen Schultechnikum
Linguarum) - Robotikkurse
- DELF-Zertifikat - jährliche Fahrt des LK Physik Projektkurse:
(französisch) zum Cern − Elementarteilchen
- Shakespeare - „Einsteinwochenende“ − Cambridge Certificate
Workshop - Physik an der Universität − MINT-Tutoren
- Cambride- - „Station Natur und Umwelt“ („Didaktik der Natur-
Certificate wissenschaften“)
(englisch) - Aboretum
Als Schule wollen wir − Kunst trifft Philosophie
− historische Gedenkstätten
.... fördern und fordern
mit dem Ziel, dass Kultur:
jeder seine Wettbewerbsteilnahmen: - durch Schüler gestaltete Konzerte,
Begabungen - Känguruwettbewerb Theateraufführungen, Feiern und Feste
- Juniorscience-, - Schulgottesdienste
entdecken und - Math-Phy-Bio-Che-Olympiade - politische und historische
entfalten kann! - (Alt)Sprachenwettbewerb Podiumsdiskussionen
- Gründerpreis für Schüler - regelmäßige öffentliche Ausstellungen
- Stadtmeisterschaften von Kunstobjekten
- Geschichtswettbewerb u.v.a.
12Über die Pflicht hinaus: Arbeitsgemeinschaften als
Neigungs- / Begabungsangebote :
SPORT:
PUBLIZISTIK und
MUSIK: • Fußball-AG
MEDIEN:
• Songs and Moves (auch nur für Mädchen)
• Medienscouts
Profil • Schach-AGs
• Leseratten-AG
• Favorit-Chor • Basketball -AG
• Schülerzeitung
• Rock-AG „Unvollendete“
• Tanz-AG THEATER:
als durchgehendes
SPRACHEN UND Profilfach oder als
Als Schule wollen wir GEISTESWISSENSCHAFTEN:
NATURWISSENSCHAFT,
Theater-AG MATHEMATIK, UMWELT:
.... fördern und fordern • Französisch AG ab Klasse 7
• Vivariums AG (aktuell 3
mit dem Ziel, dass • Philosophie-AG
verschiedene Gruppen)
jeder seine • Schülerfirma
• Mathe-AG
Begabungen Kunst: • Technik-AG
entdecken und • bildende Kunst AGs • Betreuung der Physik-,
entfalten kann! (Malerei, Skulptur, Chemie- und
Drucken, Architektur) Biologieolympiade,
• Textil- und • Profil „Junge-Forscher“-
Handarbeits-AG Experimentieren für Einsteiger
13Gymnasialer
Ganztag
Mehr Zeit für
individuelle
Förderung!
14Was bedeutet gymnasialer Ganztag am WDG?
Abstimmung von Raum Rhythmus Regeln Rituale
Formal:
drei Lang-Tage (8.00 – 15.00 Uhr) = Montag, Mittwoch und Donnerstag
und zwei Kurz-Tage (8.00 – 13.20 Uhr) = Dienstag und Freitag
Betreuungsmöglichkeit Mo. bis Do. bis 16:00 Uhr, Freitag bis 14:00 Uhr
Gymnasialer Inhaltlich:
Zeit und Freiräume für umfassende Bildung und Erziehung in tragfähigen
Ganztag: Lehr-Lernbeziehungen
Jede/r Schüler/in wählt über den Regelunterricht hinaus verpflichtend ein Profilfach
aus den Bereichen:
Mehr Zeit für Antike ODER
Naturwissenschaft ODER
individuelle Kreativ („Songs and Moves“ oder Theater/Kunst)
Keine schriftlichen Hausaufgaben
Förderung! dafür in die Hauptfächer integrierte oder freiwillig gewählte Lernzeiten im
Stundenplan, individuelle Wochenaufgaben
15Jahrgangsstufe 5I 5 II 6I 6 II 7I 7 II
zeitlicher 2 für alle verpflichtende Stunden pro Woche
plus individuelle Lernzeiten (ILZ) im Anschluss an den Pflichtunterricht in
Umfang
Kleingruppen nach Anmeldung durch die Eltern und Empfehlung
Betreuung Fachlehrer der Klasse Einsatz von Fachlehrer
Gymnasialer der jeweiligen Klasse in den Hauptfächern Pro Jahrgangscluster in den
Hauptfächern
Ganztag: Organisation
-
Zu den Hauptfächern zugeordnete Lernzeiten
Latein
Wochenplanarbeit in den
Hauptfächern, Lernzeiten liegen im
Unterstützung -
-
Englisch
Mathematik -
Jahrgang parallel (Band)
Latein
- Deutsch - Englisch
durch Davon sind zwei verbindlich, zwei freiwillig - Mathematik
- Deutsch
Lernzeiten ab Klasse 6 Hinführung zur Wochenplanarbeit eigene Schwerpunktsetzung des
Schülers ins Abstimmung mit den
jeweiligen Fachlehrer möglich
Dokumentation über die jeweiligen Fachunterlagen persönliche Zielsetzung im Rahmen
von Lerncoaching im Lernbegleiter
16Jahrgangsstufe 8I 8 II 9I 9 II 10 I 10 II
zeitlicher 1 bis 2 für alle verpflichtende Stunden pro Woche
Umfang plus individuelle Lernzeiten (ILZ) im Anschluss an den Pflichtunterricht in
Kleingruppen nach Anmeldung durch die Eltern und Empfehlung
Betreuung Kopplung der Lernzeiten an die naturwissenschaftlichen Fächer und Mathematik, Wechsel
Gymnasialer halbjahresweise
Ganztag: Organisation z.B. viertel- oder halbjährige Fach- oder Projektarbeit in einem gewählten Nebenfach,
Anfertigung von Projektarbeiten, Wettbewerbsbeiträgen oder in Klasse 10 Teilnahme am
Brückenkurs (sofern G8 gewünscht oder einjähriger Auslandsaufenthalt angestrebt)
Unterstützung
durch
Lernzeiten
Dokumentation Lernbegleiter und Portfolioarbeit: Zertifikate, Urkunden, etc.
17Wir bieten außerdem im Rahmen des gymnasialen Ganztags:
• Förderunterrichte in den Hauptfächern gegen
geringen Selbstkostenbeitrag (ab Jahrgang 6)
• betreute, individuell gestaltbare
Arbeitsmöglichkeiten vor und nach dem
Gymnasialer
Unterricht im Selbstlernzentrum
Ganztag: • Angebot an Tageszeitungen und Illustrierten
• kostenfreie Jugendbücherbibliothek (Bestellliste wird
über Schüler selbst geführt)
• sehr gutes Frühstücksangebot
• Mittagessen nach dem Konzept von
• ein gemeinsames Mittagessen pro Woche mit
dem Klassenleiter
• freie Versorgung mit Mineralwasser
18Das ist besonders:
… kein noch so guter Film
… kein Simulationsprogramm
... keine Folie
Welt hinter Glas - ... kein Schulbuch
... kein Lehrervortrag
Unser VIVARIUM NICHTS kann dieBegegnung
mit
Als Schule wollen wir dem Lebendigen ersetzen!
.... dass unsere
Schülerinnen und Schüler
mit Mut und Freude soziale
und ökologische
Verantwortung
übernehmen!
19Hier machen wir mit!
demnächst…
20z. B. durch verschiedene kursgebundene Fahrten und
internationale Partnerschulen:
• Gedenkstätten- und Berlin Fahrt des LK Geschichte
• Brüssel-Fahrt des LK Sozialwissenschaft
• Fahrt ins Auswanderermuseum nach Hamburg und nach
GB des LK Englisch
• Fahrt der Physikkurse zum Einsteinwochenende und zum
CERN /Paul Scherrer Institut/DLR Hamburg
• Straßburg und Paris Fahrt der Französisch Kurse
• Rom Fahrt der Latein Kurse in der Q2
• Berlin- und Griechenlandfahrt der Griechisch-Kurse
Als Schule wollen wir regelmäßige Schüleraustausche
…eine Bildung • Lyceum Liegnitz (Polen)
ermöglichen, die hilft (gefördert durch das deutsch-polnische Jugendwerk)
Kulturen zu verstehen • Morialte Highschool in Adalaide (Australien)
und sich in der Welt zu (derzeit im Aufbau)
orientieren! • Middle School Wuhan (China)
(in Kooperation mit dem Gymnasium Kothen, Gymnasium Sedanstraße und den
Gymnasium Bayreuther Straße)
21durch eine interessierte
und tatkräftige durch eine aktive und
Elternvertretung mitgestaltende
(Schulpflegschaft) Schülervertretung (SV)
Zusammenarbeit von
Kollegen, Eltern,
Schülerinnen und Schülern
Als Schule wollen wir in der Schulentwicklung und
…in unserem Haus durch Außendarstellung
Offenheit und in
gegenseitigem Respekt
durch zahlreiche, tätige
und Vertrauen eine durch ein zugewandtes Menschen in der
konstruktive und engagiertes „Vereinigung der Freunde
Gesprächskultur und Kollegium des WDG“
Zusammenarbeit leben! (Förderverein)
22Zurück! Die Zukunft hat begonnen! Die Besonderheiten unseres Schulhauses!
Schule neu gedacht!
Gemeinsame Mitte: Selbstverständnis darstellen, Ankommen,
Verweilen, Mensa und Schülercafé, Informieren, Öffnung zum
Stadtteil, Räume in Schülerselbstverwaltung zum Aufenthalt und für
SV, Schülerzeitung, Schulsanitätsdienst, Streitschlichter,
Schülerfirma, Medienscouts, Vivarium
Jahrgangscluster in der Sekundarstufe I – die Jahrgangswohnung:
Drei Klassenräume im Verbund mit gemeinsamer Lern- und
Bewegungslandschaft sowie Differenzierungsraum in altersgerechter
Ausstattung
Seminarraumkonzept in der Sekundarstufe II: Seminarräume in
unterschiedlicher Größe und mit unterschiedlicher
Medienausstattung, Differenzierungsräume, Erweiterung des
Selbstlernzentrums
Naturwissenschaftscluster auf einer Etage: Fachräume in flexibler
Nutzung, gemeinsame Sammlung, Lehrerstützpunkt und
Preisverleihung 2013 Schülerlabor
Kernpunkte Kreativcluster: Musik-, Kunst- und Theaterräume im Verbund,
Orchesterbereich, Werkraum, Probebühne, Ausstellungsflächen
des Konzepts Neugestaltung der Außenbereiche: Bewegungsförderung (Fuß- und
Basketball, Tischtennis, Boulderwand), Theatron, Sitzgruppen, im
Sommer Öffnung des Cafés nach draußen, Ruhezonen
24Schule als Lern- und Lebens- raum
25.01.2020 (Samstag)
10:00 Uhr oder 13:00 Uhr
01.02.2020 (Samstag)
Einladung zur
Gebäude- 10:00 Uhr oder 13:00 Uhr
führung mit
der Bei Interesse bitte in die
Schulleitung!
ausliegende Liste eintragen.Worauf basiert die Clusteridee?
▪ Wir wollen persönlich und zugewandt sein: “Kleine Schule“
bleiben (Dreizügigkeit), „we are family“ oder „wir sehen
einander und geben aufeinander acht“, Eltern und Schüler
als Partner im Prozess
Die Clusteridee
ein Kernpunkt
unseres
Konzepts
27In Bezügen und Funktionen denken: Was wollen wir hier alles tun? Und warum?
Wir wollen Orte schaffen für eigenverantwort-
liches, selbstwirksames und zukunftsorientiertes Lernen!
Die Clusteridee
ein Kernpunkt
unseres
Konzepts
28Die Clusteridee
Sehen was
daraus
geworden ist
(13.11.2018)
29Die Clusteridee
im Praxistest!
(07.02.2019)
30Die Clusteridee
im Praxistest!
(07.02.2019)
31Die Clusteridee im Praxistest!
Die
Clusteridee
im Praxistest:
So kann
Lernen im
Cluster
aussehen!
33Noch in der Entstehung begriffen: Die Neugestaltung der Außenbereiche: Bewegungsförderung (Fuß- und Basketball, Tischtennis, Boulderwand), Theatron, Sitzgruppen, im Sommer Öffnung des Cafés nach draußen, Ruhezonen, Schulgarten, Außenschach
Unser Versprechen:
Als Schule werden wir…
• dafür sorgen, dass sich Ihr Kind wohlfühlt und schnell
neue Freunde in der Klasse findet und mit den älteren
Schülerinnen und Schüler in Kontakt kommt!
• durch Lob und Anerkennung die Lernbegeisterung und
Anstrengungsbereitschaft aller fördern!
• besondere Herausforderungen für begabte Kinder
schaffen!
Warum •
•
das Potenzial stiller Kinder besonders fördern!
Ihnen als kompetente Partner bei allen schulischen Fragen
ans WDG? zur Seite stehen!
Darum ans WDG! 35Nicht vergessen:
Am kommenden
Samstag WDG live
erleben!Vielen Dank für
ihre
Aufmerksamkeit!
Gerne
beantworten wir
Ihre Fragen!
37Latein und Englisch ab Klasse 5 Das Sprachenkonzept am WDG
Was bringt Latein? mother mater Mutter madre mére mãe
Vokabular anderer Sprachen
Deutsche Ausdrucksfähigkeit
Lesekompetenz
Sprachverständnis
Problemlösendes DenkenEnglisch am WDG
elementarer Bestandteil des Sprachenkonzepts
gleiche Stundenzahl
profitiert vom Lateinischen in Wortschatz und Grammatik
bilinguales Modell in Jgst 8 oder 9
Leistungskurse in der Oberstufe
Cambridge Certificate of Advanced EnglishPasst Latein zu Fünftklässlern?
Für das WDG gilt: ENGLISCH UND LATEIN!!!
Die Erprobungsstufe
o Besonderheiten am WDG
o Stundenplan
o Klassenbildung
o Die erste Schulwoche
o Beratung und Begleitung
43• Gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein für alle
• Unterrichten in 45 und 90 Minuten Einheiten
• Verstärkung der individuellen Neigung- und Begabung ihres
Kindes im Rahmen der Profilfächer des gymnasialen Ganztags
• Begabungsförderungsprogramm in Klasse 6
„Wilis kluge Köpfe“
• Soziales Lernen als Unterrichtsfach
• mind. dreitägige Klassenfahrt im 2. Halbjahr des 5. Schuljahrs
• „Lernen lernen“ im Rahmen der Lernzeiten
• LRS Diagnose und Förderung
(Duisburger Sprachstandstest, Hamburger Lese- und
Besonderheiten Rechtschreibprobe)
am WDG • Keine Hausaufgaben (außer: Vokabellernen, Lektüren,
individuelle Vorbereitung von Referaten/Präsentationen)
• mind. einmal pro Woche gemeinsames Mittagessen der Klasse
mit dem Klassenlehrer 44Wahlmöglichkeit Profilfächer in den Klassen 5-7
„Kreativprofil“
➢ „Songs and Moves“ (Klasse 5+6)
➢ „Auf die Bühne fertig los!“ (Klasse 5-7)
➢ „Form und Farbe“ (Klasse 7)
„Naturwissenschaftliches Profil“
➢ „Junge Forscher“ (Klasse 5-7)
„Profil Antike“
➢ Antike Geschichte und Kultur (Klasse 5+6)
Besonderheiten
am WDG Die Teilnahme an einem Profilfach ist für mindestens ein
Jahr verpflichtend! In Klasse 6 kann gewechselt werden.
45Zeitraster
Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
8:00-8:45 1.
8:50-9:35 2.
9:35-9:55 20´ Frühstückspause
9:55-10:40 3.
10:45-11:30 4.
11:30-11:45 15´Bewegungspause
11:45-12:30 5.
12:35-13:20 6. Mittagspause 1 Mittagspause 1 Mittagspause 1
13:25-14:10 7. Mittagspause 2 Mittagspause 2 Mittagspause 2 Individuelle
Lernzeit oder AG
14:15-15:00 8. Konferenz- Individuelle
nachmittag Lernzeit oder AG
15:05 -15:50 9. Individuelle Individuelle Individuelle
Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG
Betreuung bis 16:00 Betreuung bis 16:00 Betreuung bis 16:00
Uhr möglich Uhr möglich Uhr möglich
46Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
8:00-8:45 1. Latein Mathematik
Englisch Deutsch Kunst
8:50-9:35 2. Soziales Lernen LZ Latein
9:35-9:55 20´ Frühstückspause
9:55-10:40 3. HuLA Mathematik Religion oder
Mathematik Deutsch Praktische
10:45-11:30 4. Latein Latein Philosophie
11:30-11:45 15´Bewegungspause
11:45-12:30 5. Deutsch LZ Latein Englisch
Profil Sport
12:35-13:20 6. Mittagspause Mittagspause Musik
13:25-14:10 7. Mittagspause Individuelle
Sport Biologie Lernzeit oder AG
14:15-15:00 8. Konferenz- Musik
nachmittag
15:05 -15:50 9. Individuelle Individuelle Individuelle
Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG
47Wir berücksichtigen in hohem Maß
individuelle Wünsche.
Ausschlaggebend hierfür sind:
• Freundschaften
• Empfehlungen der Grundschulen
• regionale Nähe zu den Wohnorten
Klassenbildung
48Elternsprechtage
und Sprechstunden Erprobungsstufen-
der Fachlehrkräfte koordinator
Klassenlehrerteam
Erprobungsstufen
konferenz 4x pro
Beratung und Schuljahr
Begleitung Sozialpädagoge
Patenschüler aus
der Oberstufe und Schulleitung
Medienscouts aus
dem Jahrgang 9 49 Ohne individuelle Terminvereinbarung können Sie in der Zeit vom
17.-20. Februar 2020, Montag bis Donnerstag
jeweils 9:00 bis 12:00 und
Dienstag: 15:00 bis 17:00 Uhr zur Anmeldung kommen.
Eine individuelle Terminvereinbarung ist möglich, wenn Sie die
genannten Zeitfenster nicht wahrnehmen können.
Bitte bringen Sie Folgendes mit:
Das KIND
ein gültiges Personaldokument (Ausweis oder Geburtsurkunde)
das Halbjahreszeugnis mit der Schulformempfehlung der Grundschule
den Anmeldeschein der Stadt Wuppertal (sofern das Kind eine
Grundschule in Wuppertal besucht hat)
Bis zur Versendung der Aufnahmebescheide dauert es ca. drei Wochen.
Anmeldewoche Sollte eine die Schulaufnahme am WDG nicht möglich sein, melden wir
8.KW 2020 uns so schnell als möglich.Kennenlern-Nachmittag:
Wir stellen vor:
• das Klassenlehrerteam
• die Patenschüler
• das Schulhaus (Rallye)
• und natürlich die neuen Mitschülerinnen und
Mitschüler
Ankommen Leisten Unterstützung:
und • bei der Mensaanmeldung
Kennenlernen • dem Schokoticketantrag, dem Schülerausweis ….
noch in diesem Dienstag vor den Sommerferien
Schuljahr 23. Juni 2020,16.00 Uhr
51Schulbeginn am Donnerstag nach den
Sommerferien:
o 1. Schultag für die Klassen 5: Do. 13.08.2020:
• Feierliche Schulaufnahme für die Schülerinnen und
Schüler in der Aula, anschl. Klassenlehrerunterricht
o 2. Schultag: Fr. 14.08.2020:
• Unterricht mit den Klassenlehrern: Kennenlernen,
Klassen- und Schulregeln, Stundenplan
• Fotos für Schülerausweise
Die erste o 3. Schultag: Mo. 17.08.2020:
Schulwoche • Unterricht nach Plan
5204. bis 10. 12. 2018
Wenn Sie wollen kann Ihr Kind einen
Schultage bei uns erleben!
zum
Tagesbesuch mit Der Termin dazu kann in den folgenden Wochen liegen:
Teilnahme am
Regelunterricht 09. - 13.12.2019 oder 20. – 24.01.2020
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