Green Line Oberstufe Niedersachsen

 
Green Line Oberstufe Niedersachsen
Green Line Oberstufe Niedersachsen
                            Stoffverteilungsplan Kerncurriculum Englisch für das Gymnasium
                            in Niedersachsen
                            – gymnasiale Oberstufe grundlegendes Niveau

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.   Seite 1
Green Line Oberstufe Niedersachsen
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                     Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                 ISBN: 978-3-12-530406-2

In der eigenständigen Schule obliegt den Fachschaften die Erstellung eines schulinternen Fachcurriculums. Bei dem nachfolgenden Stoffverteilungsplan handelt es
sich daher um eine Anregung, wie die von Green Line Oberstufe angebotenen Materialien unter Beachtung der Anforderungen

     •     der Bundesbildungsstandards 2012,
     •     des Kerncurriculums für die Sekundarstufe II (2017): Behandlung aller Themenfelder sowie einer zielorientierten Förderung aller Kompetenzen bei
           gleichzeitiger Schwerpunktsetzung für die einzelnen Semester,
     •     der Vorgaben der Zentralabiturkommission
           - für eine thematischen Ausgestaltung und
           - unter besondere Beachtung der in der Abiturprüfung geforderten Kompetenzen,

auf die Bedürfnisse der Lerngruppe systematisch und lückenlos angewendet werden können. Die Darstellung stellt ein mögliches Maximalangebot mit zusätzlichen
Vernetzungsnutzmöglichkeiten dar, aus dem für die jeweilige Unterrichtssituation auszuwählen ist.

Die Planungsskizze geht für den Unterricht von 3 Unterrichtsstunden pro Woche aus. Bei der Verteilung der durch das Lehrwerk angebotenen Inhalte wird der dort
vorgenommenen Unterscheidung von Texten auf zwei unterschiedlichen Niveaus Rechnung getragen. Vereinzelt lassen sich Texte der höheren Niveaustufe
inhaltlich für die Arbeit auf grundliegendem Niveau zur Ergänzung hinzuziehen. Die Struktur der vorliegenden Planungshilfe folgt darüber hinaus den Erlässen zur
Durchführung der Abiturprüfung ab 2017, gemäß denen die schriftliche Prüfung mit den drei Teilen Hörverstehen, Mediation und Textarbeit durchgeführt wird.

Unter den gegebenen Bedingungen können naturgemäß nicht alle Topics des Lehrwerks berücksichtigt werden, sondern es wird eine Auswahl getroffen, um
Anknüpfungspunkte zur Vertiefung oder Kontrastierung der verbindlich zu behandelnden Materialien anzubieten. Einige der nicht erwähnten Topics können jedoch
z.B. zur Vertiefung oder selbstständigen Erarbeitung durch die Schülerinnen und Schüler (SuS) herangezogen werden (Präsentationen, Internetrecherchen,
Online links usw.).

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Auf eine starre zeitliche Zuordnung der vorgeschlagenen Inhalte wird bewusst verzichtet, um den Fachkonferenzen Freiräume zu einer eigenen inhaltlichen
Schwerpunktsetzung zu ermöglichen. Die vorgeschlagene Abfolge der Themenbezüge folgt jeweils einer inneren Stringenz.

Durch die Möglichkeiten der Neugestaltung des Unterrichts in der Q-Phase (z.B. durch eine Einführung der Sprechprüfung, durch die Integration einer Klausur zum
Hör-/Sehverstehen, durch die Überprüfung des Textverständnisses durch geschlossene und halboffene Aufgabenformate) wird sich der Unterricht in der Kursstufe
verändern. Um diesen neuen Ausrichtungen Rechnung zu tragen, erscheinen neben den ausgewählten Texten Verweise auf Schwerpunkte zur Förderung der
Teilkompetenzen und auf verfügbare Zusatzmaterialien des Klett Verlages.

Legende:
A         = Aufgabe                         S           = Skills im Anhang                           CS   = Core Skill        IKK                              = interkulturelle kommunikative Kompetenz
LV        = Leseverstehen                   HV          = Hörverstehen                               H/SV = Hör-/Sehverstehen
Sp        = Sprechen                        W           = Schreiben                                  M    = Sprachmittlungsaufgabe

Verweise auf Schülerbuchübungen, die auf eine Überprüfung der Sprechkompetenz vorbereiten:
M3      Aufgabe 3 auf der entsprechenden Seite im Schülerbuch, die das monologische Sprechen fördert
D6      Aufgabe 6 auf der entsprechenden Seite im Schülerbuch, die das dialogische Sprechen fördert

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Grundlegendes Anforderungsniveau Semester I: Thema From Short Story to Film
Verbindliches Material: Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go (2005)
(Empfehlenswert für die Bearbeitung: Abiturthemen für das grundlegende Niveau, Zentralabitur Niedersachsen 2021,
ISBN: 978-3-12-601131-0)

Die Reihenfolge der Semesterthemen wird zum einen durch die verbindliche Setzung von Never Let Me Go für das 1. Semester bestimmt, (notwendig für
Wiederholer), zum anderen orientiert sie sich an einer inhaltlichen Stringenz der weiteren Unterrichtsmaterialien. Zusätzlich zu den in den Hinweisen zum
Zentralabitur veröffentlichten Materialien fordert das Kerncurriculum die Behandlung eines zeitgenössischen Dramas, ohne allerdings hier inhaltliche Vorgaben zu
machen. Der Film Crash erscheint geeignet, die Verbindung von der Thematik des ersten Semesters zu der Behandlung der Short stories herzustellen. Die Auswahl
der Kompetenzschwerpunkte richtet sich nach einer möglichst hohen Deckung mit inhaltlichen Aspekten der verbindlichen Materialien und in besonderer Weise mit
den geforderten Anforderungen der Abiturprüfung.
Kompetenzschwerpunkt: Sprechen/ Schreiben (Bei der Bearbeitung der nachfolgenden Texte sollte zunächst in besonderer Weise auf die Vermittlung der Skills 5,
14 und 24 eingegangen werden(s. Green Line Oberstufe S. 311f.; S.323f.; S.336f.).

Wenngleich die Analyse von Filmen bei der Behandlung von Crash explizit verbindlich ist, gibt es für die meisten verbindlichen Materialien sehr gut geeignete
filmische Bearbeitungen.

Topic tasks und Core skill workshops im Lehrwerk mit besonderer Förderung der Kompetenzschwerpunkte oder des verbindlichen Materials:

   Topic task 1: Creating a class newspaper (S. 35)                                                               Core skill workshop 1: Analysing a newspaper article(S. 16 ff.)
   Topic task 2: Giving a speech at a youth conference (S. 59)                                                    Core skill workshop 4: Analysing an extract from a novel (S. 88-90)
   Topic task 9: Writing posts for a youth blog (S. 227)                                                          Core skill workshop 9: Writing an argumentative text (S. 208-210)
                                                                                                                  Core skill workshop 10: Analysing a listening text (S. 232-234)

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 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                 Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                        (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                       + Zusatzmaterial

 Verbindliches              Roman: Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go (2005))                                             Klett English Edition                         Text und Medienkompetenz: sprachlich und inhaltlich
 Material                                                                                                              978-3-12-579878-6                             komplexe (…) Texte verstehen, kriterienorientiert
                                                                                                                                                                     auswerten und strukturiert zusammenfassen
                                                                                                                       Themenheft Zentralabitur 2021,
                                                                                                                       ISBN:978-3-12-601131-0

                                                                                                                       Lehrerheft ISBN 978-3-12-
                                                                                                                       601132-7

                                                                                                                       Teacher’s Guide
                                                                                                                       978-3-12-579879-3

                                                                                                                       Ishiguro:
                                                                                                                       https://www.youtube.com/watch
                                                                                                                       ?v=ZW_5Y6ekUEw
                                                                                                                       https://www.youtube.com/watch
                                                                                                                       ?v=-SmuYqKeTTs

 Optionaler                 Topic 3: The individual and society; Introduction                          60f.            LV, Sp D 1-3, W                               S28.1 Visual;
 Einstieg                                                                                                                                                            Text- und Medienkompetenz: „ein breites Spektrum von
 Individual and             - Visuals of people living in harmony/ disharmony                                                                                        Strategien und Darstellungsformen zum Verstehen und
 society                                                                                                                                                             Produzieren von Texten selbstständig verwenden“
                            - Research and discussion on human rights
                                                                                                                                                                     (KC II, S.22)
                            - Discussion of responsibilities individuals have towards
 (Themenfeld 1)                                                                                                                                                      Interkulturelle kommunikative Kompetenz (KC II, S.19)
                            society.

 Verbindliches              Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go (2005)                                                     Themenheft Zentralabitur 2021,                Anknüpfungspunkte:
 Material (1)               - dystopian literature                                                                     S. 4 – 25                                     S5 Dealing with narrative texts S7 Characterisation

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 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                 Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                        (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                       + Zusatzmaterial

                            - visions of the future                                                                    ISBN:978-3-12-601131-0                        S8 Narrative perspectives, S9 Narrative techniques,
                            - ethics of science                                                                        Lehrerheft ISBN 978-3-12-                     S10 Style and stylistic devices S14 Essay
                                                                                                                       601132-7                                      S24 Discussion and debate
                            Wichtige Themen sind … auch der Wert des Lebens,                                           Weiterhin:                                    Text- und Medienkompetenz: mithilfe sprachlichen,
                            persönliche Beziehungen und Erwachsenwerden. … Eine                                        Klett English Edition                         inhaltlichen sowie textsortenspezifischen ... Wissens
                            Anknüpfung an den Schwerpunkt ‘Britishness’ ist auch in                                    978-3-12-579878-6                             komplexe … Texte aufgabenbezogen analysieren und
                            geringem Umfang denkbar” (cf. Lehrerheft; Themenheft                                       Teacher’s Guide                               deuten. (KC II S. 21)
                            S. 5)                                                                                      978-3-12-579879-3

 Kompetenzen                Core skill workshop 4: Analysing (…) a novel:                              88ff.           Komplexe Kompetenzaufgabe                     S5 Dealing with narrative textsS7 Characterisation
                            A) Characters, setting and plot                                                                                                          S8 Narrative perspectives S9 Narrative techniques
                            B) Narrative perspective
                            C) Writing your analysis

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                         Seite 6
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                 Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                        (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                       + Zusatzmaterial

 Science and                Topic 9: Science and Utopia – Milestones in science                        204             Sp, D2                                        Sprechen: „eigene … Standpunkte überzeugend darlegen
 technology                 Spot on facts: Science and technology                                      206f.           LV: Sp M1, D2 W; SV5                          und geschickt … verbinden“ (KC II S.14)
                            Texts:
 (Themenfeld 2)             A) The privacy debate, Freedom or security?                                211             Sp D1,4;M2,3, 5-7,9; W                        S7 Characterisation, S 10.2 Stylistic devices
                            B) Donate yourself - Never Let Me Go                                       214             LV, Sp M2, W                                  S 12.2 Material based writing
 Anknüpfung,                  - Life as a spare part – a review                                        215             LV, Sp M5,6, D7                               S 4 Dealing with non-fictional texts
 Vertiefung,                  - (evtl. eher Übergang zum 2.Semester ‘Film')
 Erweiterung und
                            Advanced texts:
 Vorbereitung
                            C) Artificial intelligence                                                 216f            LV, Sp M1-3, W                                S13 Summary; S27 Statistics, diagrams and maps
                              - What can we do with genetics                                           218             Sp D1, HV 2                                   S25 Interview
                            D) Genetics – hopes and fears                                              219             SV, Sp M1,2, D2, W
                              - Genetically engineering ‘ethical’ babies                               220             LV, Sp D6,8 M7                                S25 Interview; S24 Debate
                            E) Visions of the future                                                   222 f.          LV, Sp M1,4,5 D3,                             S5 Narrative texts; S23 Dialogue; S28.1 Pictures
                              Talking about science and technology /                                   226
                              Talking about science fiction

 Kompetenzen                Core skill workshop 9: Writing an argument. text:                          208ff.          Zusatzmaterial: KV2                           S14 Essay S34 Dealing with exam tasks (Operatoren)
                            A) Collecting ideas                                                                        Feedback sheet                                S20.1 Writing paragraphs S14.2 Comment
                            B) Structuring your material                                                                                                             S20.2 Editing and checking S33 Peer evaluation
                            C) Writing an argumentative essay
                            D) Writing a comment

 Kompetenzen                Topic task 9: Writing posts for a youth blog                               227             Zusatzmaterial: KV2                           Schreiben: „kreative Texte verfassen … und … funktionale
                                                                                                                       Feedback sheet                                Gesichtspunkte (z.B. Leserlenkung) beachten:“

 Individual and             Topic 3: The individual and society (Introduction)                         60 f.           LV, HV; Sp D3 M4                              S28.1 Working with visuals, S21 Listening
 society                    The make-up of society                                                     62              LV; Sp D3                                     S22 Speaking (giving a presentation)
                            A) A question of class / A better society?                                 67 ff.          LV: Sp D2-6                                   S28.2 Analysing cartoons S11.2 Taking notes

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 7
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                 Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                        (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                       + Zusatzmaterial

                                                                                                                                                                     S8 Narrative perspectives
 Identity                   B) Generations apart                                                       70              LV; Sp M2-4, D 5, 6; W                        S10.1 Style, tone and register
 (Themenfeld 1.1)             - Describing people / Discussing social Topics                           82              Spot on vocabulary                            S3 Working with a dictionary

 Individual and             Topic 3: The individual and society
 society                    C) Social attitudes                                                        72 f.           Sp M2-3, D1; W                                S10 Style and stylistic devices;
 Identity                   D) How technology is changing society                                      75-79           LV; Sp M2-8, D10; W                           S28.2 Cartoons; S24.1Debate S14.2 Comment
 (Themenfeld 1.1)
 Erweiterung

 Kompetenzen                Topic task 2: Giving a speech at a youth conference                        59              Sprechen                                      Sprechen: „… Standpunkte darlegen und geschickt …
                                                                                                                                                                     verbinden“ (KC II S.14) S15 Speech, S22 Presentation

 Beliefs, values            Topic 1: The United Kingdom (Introduction)                                 12f             LV, Sp, M2, 3                                 S28 Visuals, IKK: soziokulturelles Orientierungswissen
 and norms in               - Spot on facts: The United Kingdom                                        14f.            LV, Sp, M2                                    S32 Doing research
 Society

 Britishness

 (Themenfeld 4.1)

 Beliefs, values            Topic 1: The United Kingdom (Introduction)
 and norms                  - People at the top and the bottom                                         26f.            LV, Sp M2, D5; HV4, W                         S24.1 Debate S18.1 Letter to the editor
 - Britishness              - Welfare recipients                                                       28              LV; Sp M9, D10, SV 11, W                      S10 Style and stylistic devices; S4 Dealing with non-
 (Themenfeld 4.1)                                                                                                                                                    fictional texts
 Erweiterung                - Growing up in Hackney                                                    30              LV, Sp, D2;W                                  S4 Dealing with non-fictional texts
                            - City Boy                                                                 31              SV, Sp D 5, 6, W                              S6 Dealing with poetry

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 8
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                               Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                           ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                 Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                        (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                       + Zusatzmaterial

 Kompetenzen                Core skill workshop 1: Analysing a newspaper article                       16              Zusatzmaterial:                               S4 Dealing with non-fictional texts; S12.2 Material-
                                                                                                                       KV 1 Checklist                                based writing S4.2 Comment

 Kompetenzen                Topic task 1: Creating a class newspaper                                   35                                                            S17 Newspaper article S20 Paragraphs, editing …

 Kompetenzen                Core skill workshop 10: Analysing a listening text                         232             HV                                            S21 Listening comprehension S6 Dealing with poetry
                                                                                                                       Zusatzmaterial:
                                                                                                                       KV2

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                         Seite 9
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                 Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                             ISBN: 978-3-12-530406-2

Grundlegendes Anforderungsniveau Semester II: Thema – Diversity and Norms in society

Verbindliches Material: Film Crash
(Empfehlenswert für die Bearbeitung: Abiturthemen für das grundlegende Niveau, Zentralabitur Niedersachsen 2021, ISBN: 978-3-12-601131-0)

Kompetenzschwerpunkt: Sprechen, Interkulturelle kommunikative Kompetenz, Text- und Medienkompetenz, Sprachmittlung

Topic tasks und Core skill workshops im Lehrwerk mit besonderer Förderung der Kompetenzschwerpunkte und inhaltlicher Bezüge:

   Topic task 3: Producing a short film (S. 83)                                                                        Core skill workshop 2: Analysing a speech (S. 40-42)
   Topic task 5: Staging a talk show (S. 131)                                                                          Core skill workshop 3: Analysing a film (S. 64 -66)
   Topic task 10: Creating a podcast (S. 251)                                                                          Core skill workshop 6: Dealing with mediation tasks (S.136-139)
                                                                                                                       Core skill workshop 11: Analysing a scene from a play (S. 256 -258)

 Thematischer                   Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                     Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                            (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                           + Zusatzmaterial

 Einstieg:                      Topic 1 The United Kingdom
 Kurzdrama / Script             B) Britain and the rest of the world: Play No.77                           20              HV, Sp. M2,3;W, acting                        S 12.2. Material based writing
                                Topic 5 Migration and diversity
                                Advanced texts                                                                             Sp M 1-4, HV; W                               S 21 Listening comprehension ; S14.2 Comment
                                D) Dealing with prejudice: Disgraced                                       122
                                Topic 9 Science and technology                                                             LV, Sp M2, W                                  S 12.2 Material based writing
                                B) Donate yourself: Never Let Me Go (Script)                               214             LV, Sp M5,6, D7                               S 4 Dealing with non-fictional texts
                                 (evtl. Life as a spare part – a review)                                   215

 Kompetenzen                    Core skill workshop 2: : Analysing a speech                                40-42           LV, W ,Sp D5,6, 8                             Zusammenhängendes monologische Sprechen:
                                Understanding the context of a speech                                                                                                    „Einen gegliederten Vortrag halten, spontan vom
                                                                                                                                                                         vorbereiteten Text abweichen und auf Nachfragen

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 10
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                 Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                             ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer                   Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                     Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                            (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                           + Zusatzmaterial

                                Using rhetorical devices and strategies                                                                                                  angemessen eingehen.“ KC II, S.15)) ; S15 Speech
                                Analysing an extract from a speech

 Anknüpfung an:                 Topic 3: The individual and society Introduction                           60f.            LV, Sp D 1-3, W                               S28.1 Visual;
                                                                                                                                                                         Text und Medienkompetenz: „Perspektiven und
 Individual and                 - Visuals of people living in harmony/ disharmony                                                                                        Handlungsmuster von Akteuren und Figuren analysieren,
 society                        - Research and discussion on human rights                                                                                                deuten und ggf. einen Perspektivenwechsel vollziehen“ /
                                                                                                                                                                         „Textvorlagen unter Berücksichtigung von
                                - Discussion of needs to secure a just society
 (Themenfeld 1)                                                                                                                                                          Hintergrundwissen (auch ihres historischen, sozialen oder
                                                                                                                                                                         kulturellen Kontextes) interpretieren“ (KC II, S.21)

 Anknüpfung an:                 Topic 1: The United Kingdom (Introduction)                                 12f             LV, Sp, M2,3                                  S28 Visuals, IKK: soziokulturelles Orientierungswissen
 Beliefs, values and            Spot on facts: Empire and Commonwealth                                     15              LV, Sp, M2                                    S32 Doing research,
 norms -Britishness             B) Play no.77; evtl. bereits als Einstieg                                  20              Sp, D 1-3,5 W, Acting                         verbindlich(!) zeitgenössisches (Kurz) Drama;(KCII, S.25)
 (Themenfeld 4.1)               Advanced texts
                                F) People at the top and the bottom                                        26f.            LV, Sp M2, HV 4                               S24.1 Debate; S18.1 Letter to the editor

 Kompetenzen                    Topic task 5: Staging a talk show                                          131             Komplexe Kompetenzaufgabe                     S24.2 Chairing a discussion or talk show;
                                                                                                                                                                         S24.3 Taking part in a discussion or talk show

 Individual and                 Topic 1: The United Kingdom                                                                                                              Text- und Medienkompetenz: sprachlich und inhaltlich
 society:                       Introduction: National identity                                            12              LV                                            komplexe (…) Texte verstehen und (.) zusammenfassen
                                                                                                                                                                         S24 Discussion and debate S28.2 Cartoons
 Ethnic, Cultural and           Topic 5: Migration and diversity (Introduction)                            108f            LV, HV                                        IKK: fremde und eigene Werte, (…) im Hinblick auf
 Linguistic Diversity           Spot on facts: The consequences of migration                               110f.           SV, Sp M 1,3                                  international gültige Konventionen (…) einordnen..
 (Themenfeld 1,1/2)             A) Diversity and identity. Diverse City                                    115f.           HV, LV, Sp D5,W
                                        Black, British and proud                                           117             Sp M11-12, 14; D13;                           S22 Speaking, Presentation; S32 Doing research

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 11
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer                   Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                     Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                            (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                           + Zusatzmaterial

 Postcolonial                   Spot on language: Avoiding biased or offensive lang.                       128
 experiences                    Mediation: Almanya – Willkommen in Deutschland                             129             M                                             S26.1 Mediating, S33 Peer evaluating
 (Themenfeld 4.3)               Advanced texts:
                                C) Immigration, integration and British values                             120f            Sp D 3,6, W                                   S10 Style and stylistic devices, S18.1 Writing a formal
                                                                                                                                                                         letterS24.3 Taking part in a discussion
                                E)    This is who I am, an immigrant                                       126             LV, Sp.M8-13, W                               IKK: Wahrnehmungen stereotyper Bilder und Vorurteile
                                                                                                                                                                         S23 Dialogue S13 Summary

 Kompetenz-                     Core skill workshop 6: Dealing with mediation tasks                        136-            LV, W                                         S11 Skimming, scanning and taking notes, S18.4
 schwerpunkt (SII)                                                                                         138                                                           Personal letter or email

 Erweiterung                    Zusätzliche Festigung der Kompetenz Sprachmittlung
                                durch Texte zu Aspekten der Themenfelder
 (alle Themenfelder)            - Individual and society                                                   80              M                                             S26.1 Mediating
                                - Globalisation                                                            153             M
                                - The media                                                                201             M                                             S29.2 Mediating
                                - Science and utopia                                                       225             M
                                - The Englishes                                                            249             M                                             S26.1 MediatingS14.2 Comment

 Verbindliches                  Film „Crash“                                                                               Themenheft Zentralabitur 2021,                S29 Working with films
 Material                       Die Behandlung von “Crash“ ist von seiner Anlage her                                       S.54-69                                       Text- und Medienkompetenz: …“komplexe literarische und
                                geeignet, die Inhalte des 2. und 3. Semesters miteinander                                  Vielfältige Aufgaben zur                      nicht literarische Texte verstehen, kriterienorientiert
 Verbindliche                   zu verbinden. Nach einer vertieften inhaltliche Analyse im                                 kompetenzorientierten                         auswerten und strukturiert zusammenfassen (…) “.
 Aspekte:                       zweiten Semester, eignet sich eine kursorische                                             Filmanalyse                                   IKK: „ fremdkulturelle Texte … möglichst differenziert zu
                                Wiederholung sowie eine Fokussierung auf den                                                                                             erfassen …ohne … vorschnell zu bewerten; ( KCII, S.19-
 - (ethnic) identity
                                verbindlichen Aspekt ‘The American Dream‘ als Einstieg                                                                                   21)
 - growing up                   in die Thematik des 3. Semesters.
 - ‘The American
 Dream‘

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 12
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                 Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                             ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer                   Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                     Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                            (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                           + Zusatzmaterial

 Kompetenzen                    Core skill workshop 3: Analysing a film                                    64-66           LV, W, Sp D7,10                               S29.1 Film types and cinematic devices,
                                A) Introduction to film analysis                                                                                                         S29.2 Analysing films
                                B) Analysing a short film
                                C) Evaluation

 Kompetenzen                    Topic task 3: Producing a short film                                       83              Sp D, W                                       S29.3 Making a film

 Science and                    Topic 8: The Media                                                         180f.           LV, Sp D2 M5,                                 Text und Medienkompetenz: „die Wirkung spezifischer
 technology                     Introduction                                                               187f.           LV, Sp M1-3 D4, W                             Gestaltungsmittel (…) erkennen, deuten und (…) bewerten“
                                A) Reality TV                                                              189ff.          LV, Sp M3 D5+6, W                             S7 Characterisation S8 Narrative perspectives
                                B) The meaning of reality                                                                                                                S10 Style and stylistic devices S24 Discussion
 The Media                      Advanced texts:
                                C) Journalism in the twenty-first century                                  192f.           LV, Sp M1-4, D5, SV6,W                        S4.2 Analysing non-fictional texts S14 Essay
 (Themenfeld 2.3)               D) The whistle-blower                                                      194f.           LV, Sp.M1-4, D5, HV3b, W                      S5.2 Analysing narrative textsS10 Style and stylistic
                                                                                                                                                                         devices S28.2 Cartoons S14.1 Argumentative essay

 Individual and                 Topic 3: The individual and society
 society                        Introduction                                                               60f             LV, HV Sp D3                                  S28.1 Working with visuals, S21 Listening
                                Spot on facts: The make-up of society                                      62              LV; Sp D3                                     S22 (Presentation)
 Identity                       A) question of class                                                       67              LV, Sp D2                                     S28.2 Analysing cartoons
 Ethnic, Cultural and                   - Discussing social Topics                                         82              W                                             S3 Working with a dictionary
 Linguistic Diversity
                                B) Generations apart                                                       70f             LV, Sp M3+4 D 5+6                             IKK: Orientierungswissen (…) nutzen (…) um eine eigene
 (Themenfeld 1.1/2)                                                                                                                                                      begründete Position zu beziehen
                                Advanced texts:
                                C) A generation of individualists´                                         72f             Sp D1 M3, LV, W                               Text- und Medienkompetenz: Fähigkeit, Texte
                                        -    Describing people, Discussing social Topics,                                                                                selbstständig, zielbezogen sowie in ihren historischen und

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 13
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                 Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                             ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer                   Topic /Thema                                                               Seite           Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                                     Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                            (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                           + Zusatzmaterial

                                               Writing about the generation gap                            82              W (Spot on vocabulary)                        sozialen Kontexten verstehen, deuten und eine Interpretation
                                                                                                                                                                         begründen.

 Individual and                 Topic 5: Migration and diversity
 Society                        Introduction                                                               108f            Sp D1-3, M4-5; LV                             S24 Discussion and Debate; S28.2 Cartoon
                                Spot on facts: The consequences of migration                               110f            SV                                            S27 Statistics ; IKK: reflektieren vor eigenem kulturellen
 Identity                       A) Diversity and identity. Diverse City                                    115f            HV, LV, Sp D5,W                               Kontext
 (Themenfeld 1.1)                       Black, British and proud                                           117             Sp M11-12, 14; D13;
                                Spot on language: Avoiding biased language                                 128             Sp M1-2, D3                                   S22 Speaking, Presentation; S32 Doing research
 Postcolonial                                                                                                                                                            Sprachliche Mittel: Wortschatz kontextorientiert und
 Experiences,                                                                                                                                                            vernetzt verwenden
 Migration Effects                                                                                                                                                       IKK: eigene Vorstellungen (…) reflektieren und die eigene
 World of Work                                                                                                                                                           Position zum Ausdruck bringen
 (Themenfeld 4.3/4)

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Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                  Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                              ISBN: 978-3-12-530406-2

Erhöhtes Anforderungsniveau Semester III: Thema Diversity and the American Dream
Verbindliches Material: Film Crash (Paul Haggis, 2004); Short Story “Two Kinds” (Amy Tan); “The Child” (Julius Lester)
(Empfehlenswert für die Bearbeitung; beide short stories erhältlich in: Abiturthemen für das grundlegende Niveau, Zentralabitur Niedersachsen 2021,
ISBN: 978-3-12-601131-0)

Kompetenzschwerpunkt: Schreiben, Interkulturelle kommunikative Kompetenz,
Topic tasks und Core skill workshops im Lehrwerk mit besonderer Förderung der Kompetenzschwerpunkte und inhaltlicher Bezüge:

   Topic task 6: Creating a special issue of a school newspaper (S.155)                                           Core skill workshop 8: Analysing visuals (S. 184-187)
   Topic task 10: Creating a podcast (S. 251)

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite         Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                               Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                      (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                     + Zusatzmaterial

   Verbindliches             Film Crash                                                                                Themenheft Zentralabitur 2021,                S29 Working with films
   Material                  Die Behandlung von “Crash“ ist von seiner Anlage her                                      S.54-69                                       Text- und Medienkompetenz: …“komplexe literarische
                             geeignet, die Inhalte des 2. und 3. Semesters miteinander                                 Vielfältige Aufgaben zur                      und nicht literarische Texte verstehen, kriterienorientiert
   Verbindliche              zu verbinden. Der Film thematisiert gleichermaßen die                                     kompetenzorientierten                         auswerten und strukturiert zusammenfassen (…) “.
   Aspekte:                  Aspekte (ethnic) identity wie auch ‘The American                                          Filmanalyse                                   IKK: „ fremdkulturelle Texte … möglichst differenziert
   - (ethnic) identity       Dream‘. Nach der detaillierten Analyse im 2 Semester                                                                                    zu erfassen …ohne … vorschnell zu bewerten; ( KCII,
                             bietet der Film einen kongenialen Einstieg in die                                                                                       S.19-21)
   - growing up
                             Auseinandersetzung mit ‚The American Dream‘ an.
   - ‘The American
   Dream‘
   Verbindliches             Short Story: Amy Tan “Two Kinds“                                                          Themenheft Zentralabitur 2021,                S5.1 Understanding narrative text types and typical
   Material                  „Diese Geschichte bietet einen etwas anderen Blick auf                                    S.26-39                                       features S7 Characterisaton S24.3 Taking part in a
                             das Schwerpunktthema „The American Dream“, da hier                                                                                      discussion or talk show S8 Narrative perspectives
   Verbindliche              auf beeindruckende Weise beschrieben wird, welche                                         Vollständiger Text der short                  S10 Style and stylistic devices S22 Presentation
   Aspekte:                  Hoffnungen asiatische Einwanderer in den USA                                              story und vielfältige Aufgaben                S23 Dialogue S12.2 Material--based writing
                             insbesondere für ihre Kinder haben den amerikanischen                                     zur kompetenzorientierten                     S32 Doing researchS26.1 Mediating S14.2
   - (ethnic) identity
                             Traum zu leben. Eng verknüpft sind die weiteren                                           Analyse.                                      Comment S24 Discussion and debate S27
   - growing up              Schwerpunktthemen (ethnic) identity und growing up, da                                                                                  Statistics, diagrams and maps S13 SummaryS10.1
   - ‘The American           die Protagonistin im Spannungsfeld von San Franciscos                                                                                   Style, tone and register S14.1 Argumentative essay
   Dream‘                    Chinatown, der besonders strengen Erziehung ihrer Mutter                                                                                IKK: „fremdkulturelle Texte in ihren unterschiedlichen
                             und dem restlichen Amerika, ihre eigene Identität auf dem                                                                               Dimensionen erfassen …ohne sie … vorschnell zu

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                            Seite 15
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite         Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                               Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                      (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                     + Zusatzmaterial

                             Weg zum Erwachsensein finden muss.“                                                                                                     bewerten“ (cf. KCII , S.19-21)
                             (Abiturthemen Lehrerheft, S.35)
   Verbindliches             Short Story: Julius Lester, “The Child”                                                   Themenheft Zentralabitur 2021,                S5.2 Analysing narrative texts S7 Characterisation
   Material                  „The Child“ handelt von der 17 jährigen , schwarzen                                       S.40-53                                       S5 Dealing with narrative textsS8 Narrative
                             Karen, die nicht nur aufgrund ihrer Schwangerschaft in                                                                                  perspectives S9 Narrative techniques S10 Style and
   Verbindliche              einer für sie schwierigen und schier aussichtlosen                                        Vollständiger Text der short                  stylistic devices
   Aspekte:                  Situation ist. (…) Die Geschichte eignet sich                                             story.                                        S23 Dialogue S12.1 Free Writing S14.1
                             ausgesprochen gut, um die Schwerpunktthemen (Ethnic)                                      Vielfältige Aufgaben zur                      Argumentative essayS12.2 Material -based writing
   - (ethnic) identity
                             Identity, Growing Up und The American Dream im                                            kompetenzorientierten Analyse .               S12.3 Diary entryS32 Doing researchS22
   - growing up              Unterricht zu behandeln. In der Geschichte werden Karens                                                                                Presentations
   - ‘The American           Konflikte mit sich und ihrem Umfeld deutlich. Sie sieht                                                                                 S26 Mediating and translating skills S6 Dealing
     Dream’                  sich benachteiligt im Vergleich zur weißen Bevölkerung                                                                                  with poetry and dramaS13 Summary S14.2
                             und fühlt sich von anderen Personen miss- bzw. gar nicht                                                                                Comment
                             wahrgenommen.“
                                                                                                                                                                     S6.1 Analysing poetryS29 Working with films
                             (Abiturthemen Lehrerheft, S.52)
                                                                                                                                                                     S31 Advertising S23 Dialogue S14 Essay

   Kompetenzen               Core skill workshop 8: Analysing visuals                                    184ff         Sp.M1-3,5-7 D4,8                              S28.1 Pictures S28.1 Cartoons S31 Advertising
   Beliefs, values            Topic 2 The US then and now (Introduction)                                 36f.          LV, Sp M1,3-5, D2                             S28.1 Pictures S28 Working with visuals
   and norms in               Spot on facts: The making of a nation                                      39f.          HV 1 W, Sp M 2-3                              S12.2 Material-based writing
   Society                    A) Welcome to all!                                                         43            LV, Sp M1, 3 W                                S28.2 Cartoons S15 Speech
                                 Native speaker                                                          44f.          LV, Sp M5, 6 D4, 7 SV 7                       S29.2 Analysing films
   The American                  Responding to 9/11                                                      46f.          LV, Sp M9-12, W                               S4 Dealing with non-fictional texts
   Experience
                              Advanced texts
                              B) Liberty and justice for all?                                            48f.          LV, Sp M2-4, SV                               S27 Statistics, diagrams and maps
   (Themenfeld 4.2)
                                 A dream deferred                                                        50            LV, Sp M 6, 7                                 S10.2 Stylistic devices S14.2 Comment
                              D) Ethnic minorities                                                       54f.          LV, Sp M 1-3, SV 4                            S6.1 Poetry S18.1 Formal letter S27 Statistics,
                              Spot on vocabulary: Writing about the American Dream                       58            Spot on vocabulary                            diagram
                                                                                                                                                                     S26.1 Mediating

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 16
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite         Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                               Aufgaben zu Fertigkeiten                      und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                      (Hören, Sprechen, …)
                                                                                                                     + Zusatzmaterial

   Anknüpfung an:            Topic 3: Individual and society (Introduction)                              60f.          Sp M1, D1-3, HV4                              S28.1 Pictures; S21 Listening comprehension
   Individual and            - Social class in the US                                                    62            Spot on facts
   society - Identity        - A generation of individualists                                            72            LV, Sp M 2-3, W                               S10 Style and stylistic devices
   (Themenfeld 1.1)          - How not to be alone                                                       78 f.         LV Sp M 6-7, D 10, W                          S28.1 Pictures; S10 Style and stylistic devices
                                                                                                                                                                     S14.2 Comment
   Kompetenzen               Topic task 6: Creating a special issue of a school                          155                                                         S17 Newspaper article; S26.1 Mediating
                             newspaper                                                                                                                               S20 Paragraphs, editing and checking
   Kompetenzen               Topic task 10: Creating a podcast                                           155                                                         S17 Newspaper article; S26.1 Mediating
                                                                                                                                                                     S20 Paragraphs, editing and checking
   Extra:                    Opinions and criticisms                                                     292f          HV, Sp, M                                     Komplexe Übungen zur Ergänzung: die
   Intercultural             Making a complaint                                                          294f          HV,Sp M2,D3,                                  Auseinandersetzung um Werte und Wertschätzungen.
   communication             Register                                                                    296           Sp M1,D2,7,HV                                 IKK: Interkulturelle kommunikative Kompetenz ist
                             Negotiating                                                                 302f          HV,LV, D6,7                                   gerichtet auf Verstehen und Handeln in Kontexten in
                                                                                                                                                                     denen die Fremdsprache verwendet wird.
                             Watch your English                                                          304f.         HV,D4,W,

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 17
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

Erhöhtes Anforderungsniveau Semester IV: Thema Global aspects of modern life
Verbindliches Material: Zur vollständigen Bearbeitung des Themensterns bedarf es noch des Themas ‚Globalisation‘
Kompetenzschwerpunkt: Sprechen
Topic tasks und Core skill workshops im Lehrwerk mit besonderer Förderung der Kompetenschwerpunkte und inhaltlicher Bezüge:

   Core skill workshop 5: Practising for oral exams (S.112-114)
   Core skill workshop 7: Applying for a job (S.160-162)                                                       Topic task 7: Applying for a job (S.179)

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite         Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                               Aufgaben zu Fertigkeiten (Hören,              und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                      Sprechen, …)
                                                                                                                     + Zusatzmaterial

   Individual and            Topic 3: Individual and Society (Introduction)                              60f           LV, Sp D 1-3, HV                              Text- und Medienkompetenz: „Bezüge zwischen den
   society                                                                                                                                                           einzelnen Textelementen erklären (…) Deutungen und
   (Themenfeld 1)                                                                                                                                                    Produktionsprozesse kritisch reflektieren und ggf.
                                                                                                                                                                     revidieren.”
   Beliefs, Values           Topic 5: Migration and diversity (Introduction)                             108f          Sp D1-3,M4+5                                  Sprechen: Sachverhalte strukturiert sowie detailliert
   and Norms in                                                                                                                                                      darstellen und kommentieren.
   Society:                  Spot on facts: The consequences of migration                                110f          H/SV, Sp M 3                                  Sprechen: Textvorlagen (…) kohärent vorstellen.
                             E This is who I am, an immigrant                                            126f          Sp D 9, W                                     Hörverstehen: auch zu wenig vertrauten Themen die
   - Postcolonial/                                                                                                                                                   Gesamtaussage (…) entnehmen.
   Neo-Colonial                                                                                                                                                      Text- und Medienkompetenz: Textvorlagen unter Be-
   Experiences                                                                                                                                                       rücksichtigung von Hintergrundwissen (…)
   Themenfeld                                                                                                                                                        interpretieren.
   4.3/4)
   Kompetenzen               Core skill workshop 5: Practising for oral exams                            112ff                                                       S33 Peer evaluation, S24.3 Taking part in a
                                                                                                                                                                     discussion
   Globalisation            Topic 6: Globalisation (Introduction)                                        132f          SV, Sp D 4                                    S28.1 Pictures ; IKK: eigene Wahrnehmungen …
                            Spot on facts: Chances and challenges …                                      134f          LV, Sp D2 KV1                                 erkennen, hinterfragen und revidieren;
   Effects on the           A) Different cultures and lifestyles                                         139           LV, W, KV2                                    S28.2 Cartoons
   World of Work             Why IKEA took China by storm                                                140           LV, Sp M4,5 D6, W
   (Themenfeld 3.1)         B) Global production and its consequences                                    141           LV, HV3, Sp D4                                S4 Non-fictional texts S10.2 Stylistic devices
                            C) Limited resources: The Aqueduct                                           142f          LV,W, Sp M1-4a,D4,6                           S5 Narrative Texts, S33 Peer evaluation
   Impact on                Advanced texts:

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 18
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                                Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                            ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer               Topic /Thema                                                               Seite         Verweis auf Core-skills,                      Verweis auf Skills im Schulbuch (S)
 Bezug                                                                                                               Aufgaben zu Fertigkeiten (Hören,              und Bezug zu Kerncurriculum (2017) / Kompetenzen
 (Themenfelder)                                                                                                      Sprechen, …)
                                                                                                                     + Zusatzmaterial

   Personal Lives            D) NGOs, civil society and global players                                   144ff         Sp M1-4, 6, D5 W,                             Sprechen: Standpunkte überzeugend darlegen
   (Themenfeld 3.2)          E) Developing and developed world                                                         Sp M1,2,4,7 D6; SV5,                          Schreiben: Textsorte situationsangemessen umsetzen:
                             F) The individual in a global world                                         147ff         Sp.M1,2 D3                                    Text- und Medienkompetenz: Verstehen von Texten
                                                                                                         150f                                                        unter Hinzuziehung der (…) Kontexte
                             Globalisierung am Scheideweg                                                153           M                                             IKK: Fakten und Meinungen einordnen
                                                                                                                                                                     Sprachmittlung: Hinzufügen von Erläuterungen
                             Topic 4: India A competitive edge                                           92            Sp M 5+6,D 8, HV 7
                             - The rich-poor divide                                                      93            W, Sp D4                                      S21 Listening comprehension , S32 Doing research
                             - India has one third of the world’s poorest                                94            LV, W                                         S13 Summary S10 Style and stylistic devices
                                                                                                                                                                     S12.2 Material based writing
                             Topic 7: The World of Work: Work then and now                               158f          LV, Sp M1 D3, HV 2                            S14 Essay
                             A) Different types of jobs                                                  163           Sp D2, M3, SV                                 S27 Statistics,diagrams and maps
                             B) The reality of work / A Day in the life                                  164           LV, Sp D 1+3                                  S29.3 Making a film, S33 Peer evaluation,
                             - Night workers                                                             165           LV, W, Sp M 5-8 D9, W                         S24.3 Discussion
                             - Living your work                                                          166f          LV, Sp M11-13, D14, W                         S6,1 Analysing poetry S14.2 Comment
                                                                                                                                                                     S28,1 Pictures S7 Characterisation S32
                                                                                                                                                                     Research, S24.3 Discussion ; Textkompetenz:
                                                                                                                                                                     sozialer Kontext
   Erweiterung:              Topic 10: The Englishes (Introduction)                                      228f          LV,Sp D2,5;                                   S28 Visuals; S27 Statistics, S32 Research; S22
                             Spot on facts                                                               230f          LV                                            Presentations; cf. Text- und Medienkompetenz:
   Globalisation -           The other hand                                                              238f          LV,Sp D11                                     komplexe integrative Kompetenz
   English as a              Mediation: Warum Denglish Sprachmüll ist                                    249           M                                             IKK: eigene Wahrnehmungen erkennen und
   Global Language                                                                                                                                                   hinterfragen
   (Themenfeld 3.4)                                                                                                                                                  S18,4 Personal letter or email Sprachmittlung

   Kompetenzen               Core skill workshop 7: Applying for a job                                   160f                                                        S18.2 Writing an application; S18.3 Curriculum
                             Topic task 7: Applying for a job                                            179ff         Komplexe Kompetenzaufgabe                     Vitae  S33 Peer evaluation

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                          Seite 19
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                               Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                           ISBN: 978-3-12-530406-2

 Wenngleich es als Vorbereitung auf die Abiturprüfung weiterhin gilt, die Kompetenzen Hörverstehen, Mediation und Schreiben zu festigen, sind zum Zwecke der inhaltlichen Vorbereitung und
 Wiederholung hier Texte und Aufgaben mit einem ausgeprägten Schwerpunkt der Förderung der Kompetenz des monologischen und dialogischen Sprechens angegeben (cf. Grundniveau).

 Thematischer Bezug             Topic /Thema                                                                Seite         Monolog. / dialog.                Bezug zum Kerncurriculum (2107)
 (Themenfelder)                                                                                                           Sprechen/Aufgabe                  (unterstrichene Beispiele cf. KC Gym. Oberstufe S. 14f))

   Individual and                 T2 A Native Speaker, Task 8                                                 45           D8                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   society                        T3 A (Introduction) Task 3                                                  61           D3                               - ein adressatengerechtes und situationsangemessenes
   (Themenfeld 1)                 T3 B A better society?                                                      69           D6                                 Gespräch auch zu weniger vertrauten Themen führen,
                                  T3 C Richard Cory                                                           74           D10                              - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
                                  T3 D No hiding place (Adv) Task 5                                           77           D5                                 überzeugend darlegen
                                  T3 D How not to be alone (Adv) Task 10                                      79           M/D10
                                  T9 A Freedom or security, Task 5                                            212          M5
   Identity                       T1 B: Play No.77, Task 5                                                    20           M5                               Zusammenhängendes monol. Sprechen:
   (Themenfeld 1.1)                                                                                                                                         - literarische und mediale Textvorlagen sprachlich angemessen
                                                                                                                                                              und kohärent vorstellen und dabei wesentliche Punkte sowie
                                                                                                                                                              relevante unterstützende Details hervorheben.
   Ethnic, Cultural and           T1 E The North an d the South                                               24           D1                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Linguistic Diversity           T1 F People at the top and the bottom - The Royals                          27           D5                               - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
   (Themenfeld 1.2)               T1 F Welfare recipients – a speech by David Cameron                         29           D10                                überzeugend darlegen …
                                  T5 A Migration and diversity – Introduction                                 108          D2                               - persönliche Meinungen unter Beachtung kultureller
                                  T5 Core skill workshop: Practising for oral exams                           112ff        M/D                                Gesprächskonventionen … ausdrücken
                                  T5 A What does a true German look like?                                     116          M/D9                             Zusammenhängendes monol. Sprechen
                                  T5 B Crossing borders – The Tortilla Curtain                                119          D5                               - Sachverhalte bezogen auf ein breites Spektrum von
                                                                                                                                                              anspruchsvollen Themen … strukturiert sowie detailliert
                                  T5 C Immigration policy: Immigration, integration Br.                       121          D6
                                                                                                                                                              darstellen und kommentieren.
                                  values                                                                                   M/D
                                  T5 Spot on vocabulary: Talking about immigration                            130          M/D
                                  T5 Topic task Staging a talk show                                           131          D1
                                  ICC: Asking politely, stereotyping                                          290
   Gender and Sexual              T4 E Cartoons for change in the New Delhi metro                             100          D11                              An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Diversity                      T5 D The fashion industry’s problem with race                               124          D10                              - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
   (Themenfeld 1.3)               T7 Spot on facts: Equality at work                                          159          D3                                 überzeugend darlegen …

   Science and                    T9 Spot on vocabulary: Talking about science …                              226          M                                Zusammenhängendes monol. Sprechen
   Technology                                                                                                                                               - Sachverhalte bezogen auf ein breites Spektrum von
                                                                                                                                                              anspruchsvollen Themen strukturiert sowie detailliert

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                         Seite 20
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                              Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                          ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer Bezug             Topic /Thema                                                                Seite         Monolog. / dialog.                Bezug zum Kerncurriculum (2107)
 (Themenfelder)                                                                                                           Sprechen/Aufgabe                  (unterstrichene Beispiele cf. KC Gym. Oberstufe S. 14f))

   (Themenfeld 2)                                                                                                                                              darstellen … …

   Chances and risks              T9 The privacy debate: Freedom or security?                                 211f.        D4 M5                            An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   (Themenfeld 2.1)               T9 B Life as a spare part                                                   215          D7                               - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
                                  T9 C Artificial intelligence                                                217f.        M4                                 überzeugend darlegen …
                                  T9 D Genetically engineering ‘ethical’ babies                               221          D8
                                                                                                                                                            - flexibel und adäquat auf Gesprächspartner und
                                                                                                                                                              unvorhergesehene Wendungen in Gesprächen und
                                                                                                                                                              Situationen reagieren,
   Visions of the Future          T9 (Introduction) Task 2                                                    204          M/D 2                            Zusammenhängendes monol. Sprechen:
   (Themenfeld 2.2)               T9 Spot on facts: Science and technology                                    207          M4                               - für Meinungen, Pläne oder Handlungen klare und
                                  T9 E Visions of the future: Echo Boy                                        223          D3                                 ausführliche Begründungen bzw. Erläuterungen geben,
   The Media, e.g. the            T8 The Media (Introduction)                                                 181          M5                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Influence of the               T8 B The meaning of reality, Task 1                                         189          D1                               - ein adressatengerechtes und situations-angemessenes
   Media on Public                T8 B Second-hand experiences                                                191          D6                                 Gespräch auch zu weniger vertrauten Themen führen
   Opinion and
                                  T8 C Open journalism, Task 1                                                192          D1
   Personal Life
                                  T8 D The whistle blower                                                     195f.        M5                               - Gesprächskonventionen differenziert anwenden, um z.B. ein
   (Themenfeld 2.3)                                                                                                                                           Gespräch oder eine Diskussion zu initiieren,
                                                                                                                                                              aufrechtzuerhalten und zu beenden
   The Digital                    T7 D The future of work                                                     173          M3                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Revolution                     T8 E Etiquette, ethics and the media                                        196f.        D6,8                             - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
   (Themenfeld 2.4)               T8 F The power of transmedia         : The death of a                       198          M1a                                überzeugend darlegen und geschickt mit denen anderer
                                  friend                                                                      202          M                                  Personen verbinden.
                                  T8 Spot on vocabulary: Talking about TV …

   Globalisation                  T6 Spot on facts: Chances and challenges                                    134f.        D2                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   (Themenfeld 3)                                                                                                                                           - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
                                                                                                                                                              überzeugend darlegen und geschickt mit denen anderer
                                                                                                                                                              Personen verbinden…
   Effects on the Word            T7 The world of work (Introduction)                                         156          D 2,4                            An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   of Work                        T7 A Different types of jobs                                                163          D2                                flexibel und adäquat auf Gesprächspartner und
   (Themenfeld 3.1)               T7 B The reality of work: A day in the life                                 164          M/D 2/3                           unvorhergesehene Wendungen in Gesprächen und

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                        Seite 21
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                               Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                           ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer Bezug             Topic /Thema                                                                Seite         Monolog. / dialog.                Bezug zum Kerncurriculum (2107)
 (Themenfelder)                                                                                                           Sprechen/Aufgabe                  (unterstrichene Beispiele cf. KC Gym. Oberstufe S. 14f))

                                  T7 B Night workers Task 9                                                   165          M/D9                               Situationen reagieren,
                                  T7 B Living your work Task 14                                               167          M/D14                            Zusammenhängendes monol. Sprechen:
                                  T7 Spot on vocabulary. Talking about work                                   178          M                                - für Meinungen, Pläne oder Handlungen klare und
                                                                                                                                                              ausführliche Begründungen bzw. Erläuterungen geben
   Impact on Personal             T1 D The global city, Task 3                                                23           M3                               Zusammenhängendes monol. Sprechen
   Lives                          T6 F Over the mountains… Task 3                                             150          D3                               - Sachverhalte … strukturiert sowie detailliert darstellen
   (Themenfeld 3.2)                                                                                                                                         An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
                                                                                                                                                            - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
                                                                                                                                                              überzeugend darlegen
   Global                         T6 C Limited resources: The Aqueduct                                        143          D6                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Responsibility                 T6 D Starbucks celebrates record revenues                                   146          M/D7                             - ein adressatengerechtes und situations-angemessenes
   concerning e.g.                T6 E Global learning                                                        149          D9                                 Gespräch … führen
   Politics, the                                                                                                                                            - flexibel und adäquat auf Gesprächspartner und
   Environment,                                                                                                                                               unvorhergesehene Wendungen in Gesprächen und
   Economy                                                                                                                                                    Situationen reagieren,
   (Themenfeld 3.3)                                                                                                                                         Zusammenhängendes monol. Sprechen:
                                                                                                                                                            - einen gegliederten Vortrag halten
   English as a Global            T10 (Introduction) Task 2                                                   228          M/D 2                            An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Language                       T10 D Linguistic imperialism, task 2                                        241          D2                               - ein adressatengerechtes und situations-angemessenes
   (Themenfeld 3.4)                                                                                                                                           Gespräch … führen

   Beliefs, Values and            T1 The United Kingdom: Introduction Task 3                                  13           M3                               Zusammenhängendes monol. Sprechen:
   Norms in Society:                                                                                                                                        - einen gegliederten Vortrag halten, spontan vom vorbereiteten
   Tradition and                                                                                                                                              Text abweichen und auf Nachfragen angemessen eingehen.
   Change
   (Themenfeld 4)

   Britishness                    T1 The United Kingdom : Introduction: Task 2                                13           M2                               Zusammenhängendes monol. Sprechen:
   (Themenfeld 4.1)               T1 A How British do you feel?                                               19           M1                               - für Meinungen, Plane oder Handlungen klare und
                                                                                                                                                              ausführliche Begründungen bzw. Erläuterungen geben
   The American                   T2 (Introduction) Task 1-3                                                  36           M1, D 2-3                        An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Experience                     T2 Spot on facts: The making of a nation                                    39           M2                               - Gesprächskonventionen differenziert anwenden,
   (Themenfeld 4.2)               T2 A Native Speaker                                                         44           D4,D8                            Zusammenhängendes monol. Sprechen:

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 22
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                               Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                           ISBN: 978-3-12-530406-2

 Thematischer Bezug             Topic /Thema                                                                Seite         Monolog. / dialog.                Bezug zum Kerncurriculum (2107)
 (Themenfelder)                                                                                                           Sprechen/Aufgabe                  (unterstrichene Beispiele cf. KC Gym. Oberstufe S. 14f))

                                  T2 B Liberty and justice for all?                                           48f.         M4                               - für Meinungen, Plane oder Handlungen klare und
                                  T2 C America’s poorly regulated gun culture                                 51           M1, D4                             ausführliche Begründungen bzw. Erläuterungen geben
                                  T2 C Do we have the courage to stop this?                                   52f.         D9
                                  T2 Topic task – Giving a speech at a youth conference                       59           M
   Postcolonial/Neo-              T10 B The other hand                                                        238f.        D11                              An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   Colonial Experiences                                                                                                                                     - in informellen Situationen pers. Meinungen … differenziert
   (Themenfeld 4.3)                                                                                                                                           anwenden und begründen
   Migration Effects on           T5 Migration and diversity (Introduction)                                   108f.        D2                               An Gesprächen teilnehmen (dialogisch):
   the World of Work              T5 C Immigration, integration and British values                            120f.        D6                               - in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte
   (Themenfeld 4.4)                                                                                                                                           überzeugend darlegen
   Shakespeare                    T11 Shakespeare: Introduction                                               253          M3                               Zusammenhängendes monol. Sprechen
   (Themenfeld 5)                 T11 Spot on vocabulary: Talking about theatre and drama                     274          M                                - Sachverhalte … strukturiert sowie detailliert darstellen
   The World that                 T11 Spot on facts: Shakespeare’s life and times                             255          M3                               Zusammenhängendes monol. Sprechen:
   Made Him                       T11 E Writing Shakespeare                                                   266          D3 D,5                           - einen gegliederten Vortrag halten
   (Themenfeld 5.1)
   Modern Adaptations             T11 A It was hard being an Elizabethan actor                                260          M3                               Zusammenhängendes monol. Sprechen
   (Themenfeld 5.2)               T11 E How could a commoner write such great plays?                          269          M20                              - Sachverhalte … strukturiert sowie detailliert darstellen

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                                           Seite 23
Stoffverteilungsplan für das Fach Englisch grundlegendes Niveau, gymnasiale Oberstufe, auf der Grundlage des Kerncurriculums                                                     Green Line Oberstufe Niedersachsen
                                                                                                                                                                                 ISBN: 978-3-12-530406-2

Für Schülerinnen und Schüler:
Schülerbuch mit CD-ROM                                                                                                                             978-3-12-530406-2
eBook (Einzellizenz zu 978-3-12-530406-2)                                                                                                          ECD75016EBA12
Workbook and exam preparation mit CD-ROM                                                                                                           978-3-12-530417-8
Vokabellernheft                                                                                                                                    978-3-12-530429-1
Arbeitsheft Mediation                                                                                                                              978-3-12-530477-2
Arbeitsheft Listening Comprehension Tests                                                                                                          978-3-12-530478-9
Essential Skills                                                                                                                                   978-3-12-530435-2
Abiturthemen für das grundlegende Niveau, Zentralabitur Niedersachsen 2021                                                                         978-3-12-601131-0

Für Lehrerinnen und Lehrer:
Lehrerbuch                                                                                                                                         978-3-12-530441-3
Lehrerfassung des Schülerbuchs mit CD-ROM                                                                                                          978-3-12-530484-0
Digitaler Unterrichtsassistent, Einzellizenz mit DVD                                                                                               978-3-12-530452-9
Digitaler Unterrichtsassistent, Einzellizenz als Online-Anwendung                                                                                  ECD75028UAA99
Digitaler Unterrichtsassistent, Kollegiumslizenz                                                                                                   X520047
Film-DVD                                                                                                                                           978-3-12-530461-1
Audio-CDs zum Hörverstehen                                                                                                                         978-3-12-530458-1
Standardisierte Übungsformen Hör- und Hörsehverstehen, CD-ROM mit Kopiervorlagen                                                                   978-3-12-530462-8
Standardisierte Übungsformen Leseverstehen, CD-ROM mit Kopiervorlagen                                                                              978-3-12-530463-5
Green Line Oberstufe Klausurvorschläge mit CD-ROM                                                                                                  978-3-12-530475-8
Role Cards                                                                                                                                         978-3-12-530464-2
Green Line Oberstufengrammatik                                                                                                                     978-3-12-595501-1
Green Line Oberstufengrammatik Arbeitsheft mit CD-ROM                                                                                              978-3-12-595502-8
Abiturthemen Zentralabitur Niedersachsen 2021 Lehrerheft                                                                                           978-3-12-601132-7

            Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019| Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.                               Seite 24
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