MUSTERANTRA G für eine Kräuterspirale - Bingo-Umweltstiftung
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MUSTERANTRAG
für eine Kräuterspirale
Dieser Antrag entstand als Muster im Rahmen von NATURbegeistert, dem Jubiläumsprojekt der
Niedersächsischen Bingo-Umweltstiftung. Der Musterantrag dient der Hilfestellung und entbindet nicht
von eigenen Konzeptionen und Kostenrecherchen für den Finanzplan.
Es besteht keine Garantie auf eine Förderung!
Eingang:
Antragsbogen der Niedersächsischen
Bingo-Umweltstiftung
Bitte vollständig ausfüllen und mit allen Unterlagen einsenden an:
Niedersächsische Bingo-Umweltstiftung, Neues Haus 4, 30175 Hannover
Bei Einreichung des Antragsbogens sind weitere
Antragstellende Organisation (führt das Projekt durch, verwaltet die
Unterlagen vorzulegen. Nur wenn die Unterlagen vollständig
Mittel) mit vollständiger Adresse und Ansprechpartner: sind, kann der Antrag abschließend beurteilt werden.
Einzureichen sind:
Grundschule am Sonnenberg
Am Sonnenberg 24 Projektbeschreibung / Konzept
22334 Sonnenstadt
detaillierter Kosten- und Finanzierungsplan (Muster auf Homepage)
Nachweis über die Gemeinnützigkeit und Vereinssatzung
Kurzportrait Antragssteller und Kooperationspartner
1) • ggf. behördliche Genehmigungen und / oder Stellungnahmen
von Behörden (zwingend bei Projekten in Schutzgebieten und in
der Denkmalpflege)
Telefon-Nr.: • ggf. Grundriss und Gestaltungspläne
Fax-Nr.: • ggf. Fotos vom Zustand der Projektfläche
E-Mail: • ggf. langfristige Pacht- und Nutzungsverträge bzw. Erklärungen
Internetseite: zur Neuanlage /Aufwertung eines Biotops (s. Homepage)
Gemeinnützige(r) Organisation / Verein im Sinne der Abgabenordnung
Körperschaft / Anstalt / Stiftung des öffentlichen Rechts
Für das Projekt zuständige / verantwortliche Person (wenn abweichend von 1):
Tel.-Nr.:
2)
Fax-Nr.:
E-Mail:
Projekttitel:
3)
Förderbereich 1 : Sicherung und Verbesserung des Naturhaushaltes
Förderbereich 2 : Umweltbildung
4) Förderbereich 3 : Entwicklungszusammenarbeit
Förderbereich 4 : Denkmalpflege
Förderbereich 5 : Emsfonds
Angaben zum Projekt
Ziel(e) des Projektes (konkret angestrebte Ergebnisse), ökologische und nachhaltige Auswirkungen:
Mit dem Anlegen einer Kräuterspirale im Rahmen des Projekts „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ wollen wir
Kindern von der ersten bis zur vierten Klasse einen Zugang zur Natur ermöglichen.
Den Kindern der Grundschule am Sonnenberg kann mit dem Anlegen der Kräuterspirale ein aktiver und kreativer
Zugang zur Natur ermöglicht werden, bei dem sie sich selbst einbringen und verwirklichen können. Auch die
nachhaltige Pflege und Instandhaltung der Kräuterspirale erfordert Kreativität und die Bereitschaft Verantwortung zu
übernehmen. Die Kräuterspirale liefert zudem einen sinnlichen Zugang zur Natur, indem die Sinne schmecken,
riechen, fühlen und auch die Ästhetik angesprochen werden. Des Weiteren vermittelt die Kräuterspirale auch
5)
wichtige Kreisläufe des Lebens, sowie wechselseitige Abhängigkeiten zwischen einzelnen Pflanzen oder zwischen
Pflanzen und Tieren und bietet die Möglichkeit Abhängigkeiten von beispielsweise Bodenbeschaffenheit, Wasser,
Licht, Luft oder Klima zu erforschen.
Ort der Projektdurchführung (bitte namentlich benennen)
Landkreis / Kreisfreie Stadt :
6) Gemeinde :
Niedersachsenweit :
Entwicklungsland :
Projektlaufzeit (Datumsangabe):
Beantragung eines vorzeitigen Maßnahmebeginns (= Beginn der Projektlaufzeit)
7) Beginn : 01.04.2020
Bitte beachten Sie, dass dies auf eigenes Risiko geschieht. Das Projekt kann nur vorzeitig
Ende : 30.09.2020 begonnen werden, wenn die Stiftung ihre schriftliche Zustimmung erteilt hat.
Stand: 03/2019 NBU Förderantrag - Seite 1 von 2
Langfristige Wirkung des Projektes:
Inwiefern ist eine langfristige Wirkung des Projektes gegeben?
Langfristige Wirkung des Projektes:
Finanzierungsstruktur:
Inwiefern ist eine langfristige Wirkung des Projektes gegeben?
Ein zusätzlicher detaillierter Kosten- und Finanzierungsplan getrennt nach Sach-, Personal-, Verwaltungs- und sonstigen Kosten, ggf. mit
Kostenvoranschlägen und Angeboten (vor allem für die zur Förderung beantragten Positionen), ist den Antragsunterlagen beizufügen (Muster s. Homepage).
8) Gesamtkosten des Projektes: 4.045 €€ 100,00%
8) Barer Eigenanteil:
8) eigene Finanzmittel, Spenden, Zuschüsse von Sponsoren, erwartete Einnahmen 500 € 12 %
Unbare Eigenleistung:
u.a. durch Ehrenamtliche oder eigenes Personal
450 € 11 %
Beantragte oder bewilligte Zuschüsse (Drittmittel):
Finanzierungsstruktur:
soweit nicht als Eigenanteil erfasst, keine Sponsorengelder € %
Ein zusätzlicher detaillierter Kosten- und Finanzierungsplan getrennt nach Sach-, Personal-, Verwaltungs- und sonstigen Kosten, ggf. mit Kostenvoranschlägen
Finanzierungsstruktur:
Beantragter Förderbetrag von der Nds. Bingo-Umweltstiftung: 3.095 € 77 %
und Angeboten (vor allem für die zur Förderung beantragten Positionen), ist den Antragsunterlagen beizufügen.
Ein zusätzlicher detaillierter Kosten- und Finanzierungsplan getrennt nach Sach-, Personal-, Verwaltungs- und sonstigen Kosten, ggf. mit Kostenvoranschlägen
und Angeboten (vordes
Gesamtkosten allem für die zur Förderung beantragten Positionen), ist den Antragsunterlagen beizufügen.
Projektes: 100,00%
Langfristige Wirkung des Projektes:
Inwiefern ist eine langfristige Wirkung des Projektes gegeben? Ist eine Fortsetzung des Projektes über die geplante Laufzeit hinaus vorgesehen?
Gesamtkosten
Barer Eigenanteil: des Projektes: 100,00%
Die Kräuterspirale
9) eigene soll
Finanzmittel, Spenden, in dervon
Zuschüsse Grundschule am Einnahmen
Sponsoren, erwartete Sonnenberg nachhaltig integriert werden und so nicht nur der
Barer Eigenanteil:
jetzigen,
Unbare sondern auch der zukünftigen Schülerschaft zur Verfügung stehen. Durch eine feste Einbindung in den
Eigenleistung:
9) eigene Finanzmittel, Spenden,
schuleigenen Zuschüsse von Sponsoren,
Arbeitsplan erwartete Einnahmen
9) u.a. durch Ehrenamtliche oder eigenes sowohl
Personal im Rahmen von Lerneinheiten als auch im Rahmen des Freizeitprogramms soll die
Unbare Eigenleistung:
Kräuterspirale optimal ausgelastet werden und eine große Anzahl an Schüler*innen erreichen. In den kommenden
Beantragte oder bewilligte Zuschüsse (Drittmittel):
u.a. durch Ehrenamtliche
Jahren oder eigenes Personal
soll der Außenbereich der Schule weiter ausgebaut werden. Neben der Kräuterspirale sind dann noch
soweit nicht als Eigenanteil erfasst, keine Sponsorengelder
Beantragte oder bewilligte
weitere Hochbeete Zuschüsse
geplant. Der so (Drittmittel):
entstehende Schulgarten soll zu einem interkulturellen und integrativen Ort der
soweit nicht als Eigenanteil
Begegnung
Beantragter und einem
Förderbetragerfasst,von
keineder
grünenSponsorengelder
Rückzugs-
Nds. und Erholungsort werden.
Bingo-Umweltstiftung:
Beantragter Förderbetrag von der Nds. Bingo-Umweltstiftung:
Kostenstruktur:
Angaben zur Weiterführung des Projektes:
Kostenstruktur:
Gesamtkosten:
Weiternutzung von im Projekt erworbenen Sachmitteln: 100,00%
Gesamtkosten:
Sachkosten: 100,00%
10) Geräte, Baumaßnahmen, hierzu sind auch Personalkosten Dritter zu zählen
Sachkosten:
10) Geräte, Baumaßnahmen, hierzu sind auch Personalkosten Dritter zu zählen
Personalkosten:
Personalkosten:
sonstige Kosten:
z.B. Reisekosten, Verwaltungskosten
sonstige Kosten:
0
Angaben
z.B. zur Verwaltungskosten
Reisekosten, Weiterführung des Projektes:
jährliche Folgekosten:
Weiternutzung von im Projekt erworbenen Sachmitteln: 0
Angaben zur Weiterführung des Projektes:
Weiternutzung
FinanzierungvonderimFolgekosten
Projekt erworbenen Sachmitteln:
durch:
11)
Ist eine Fortsetzung
Sonstige des Projektes über die geplante Laufzeit hinaus
Anmerkungen: Ja
11) vorgesehen? Nein
Ist eine Fortsetzung des Projektes über die geplante Laufzeit hinaus Ja
vorgesehen?
jährliche Folgekosten: Nein
10)
jährliche Folgekosten:
Finanzierung der Folgekosten durch:
Finanzierung der Folgekosten durch:
✔ Sonstige Anmerkungen:
Ich habe die aktuelle Förderrichtlinie (s. Homepage) zur Kenntnis genommen und werde diese im Falle einer Bewilligung einhalten.
Sonstige Anmerkungen:
✔ Ich habe die aktuellen Pflichteninformationen zum Datenschutz (s. Homepage) zur Kenntnis genommen und willige in die Erhebung
12) und Verarbeitung meiner Daten ein.
12)
Unterschrift des Projektträgers Ort und Datum
Unterschrift des Projektträgers Ort und Datum
Unterschrift des Projektträgers Ort und Datum
Stand: 05/2018 NBU Förderantrag - Seite 2 von 2
Stand: 05/2018 NBU Förderantrag - Seite 2 von 2
Stand: 03/2019 NBU Förderantrag - Seite 2 von 2
ANTRAGSUNTERLAGEN
KLEINE GÄRTEN, GROßES ABENTEUER
1. ANTRAGSBOGEN
___________________________________________________________________________
siehe Anhang
2. PROJEKTBESCHREIBUNG
___________________________________________________________________________
Die Grundschule am Sonnenberg wird ab dem kommenden Schuljahr 2019/2020 zu einer
Ganztagsschule. Im Zuge dieser Umstrukturierung soll das Angebot an Arbeitsgemeinschaften
an der Schule erweitert werden. Der Stundenplan wird ab dem kommenden Schuljahr ein
zweistündiges „Mittagsband“ enthalten. Während dieser Zeit haben die Kinder Zeit zum Essen
und um sich in verschiedenen außerschulischen Bereichen weiterzuentwickeln.
Als angehende Umweltschule legen wir besonderen Wert darauf, das Naturerleben der Kinder
in den Fokus zu stellen. Angebote, die den heute oft naturfern aufwachsenden Kindern eine
Möglichkeit geben, sich aktiv in der Natur zu betätigen und sich dadurch langfristig für Natur
und Umwelt zu begeistern, fördern wir in besonderem Maße. Im Zuge der Umstrukturierung
der Schule sind verschiedene Maßnahmen frei nach dem Motto „Nichts wie raus“ geplant, um
die Kinder mehr an die frische Luft und in die Natur zu bringen.
Mit dem Anlegen von zwei Kräuterspiralen im Rahmen des Projekts „Kleine Gärten, großes
Abenteuer“ wollen wir Kindern von der ersten bis zur vierten Klasse einen Zugang zur Natur
ermöglichen. Die Idee der Kräuterspirale ist ein dreidimensionales Beet in Form einer Schnecke,
in dem auf kleinstem Raum Pflanzen mit unterschiedlichen Standortbedingungen gedeihen
können. Die Kräuterspirale kann in vier Zonen von nass bis trocken eingeteilt werden und
beherbergt dadurch eine Vielzahl an heimischen Pflanzenarten (www.oekolandbau.de).
Den Kindern der Grundschule am Sonnenberg kann mit dem Anlegen der Kräuterspiralen ein
aktiver und kreativer Zugang zur Natur ermöglicht werden, bei dem sie sich selbst einbringen
und verwirklichen können. Auch die nachhaltige Pflege und Instandhaltung der Kräuterspirale
erfordert Kreativität und die Bereitschaft Verantwortung zu übernehmen. Die Kräuterspiralenliefern zudem einen sinnlichen Zugang zur Natur, indem die Sinne schmecken, riechen, fühlen
und auch die Ästhetik angesprochen werden. Des Weiteren vermitteln die Kräuterspiralen auch
wichtige Kreisläufe des Lebens, sowie wechselseitige Abhängigkeiten zwischen einzelnen
Pflanzen oder zwischen Pflanzen und Tieren und bietet die Möglichkeit Abhängigkeiten von
beispielsweise Bodenbeschaffenheit, Wasser, Licht, Luft oder Klima zu erforschen und zu
entdecken.
Das Projekt wird im Rahmen des Jubiläumsprojektes NATURbegeistert eingereicht.
a. Antragssteller
Die Grundschule am Sonnenberg wird derzeit von ca. 400 Kindern zwischen 6 und
10 Jahren besucht. Der Einzugsbereich ist vorwiegend städtisch, wodurch sich eine
vielfältige Sozialstruktur der Schülerschaft ergibt. Der Anteil von Kindern mit
Migrationshintergrund liegt bei ca. 40 %, an der Grundschule gibt es seit 2017
zwei altersübergreifende Förderklassen mit dem Schwerpunkt Integration. Kinder
mit einem zusätzlichen Förderbedarf sind bei uns herzlich Willkommen und machen
ca. einen Anteil von 15 % aus.
Eine Besonderheit unserer Schule ist die Unterteilung in 2 Standorte. An beiden
Standorten werden Schüler*innen der Klassenstufen 1-4 unterrichtet.
Kräuterspiralen sollen an beiden Standorten errichtet werden.
Unsere Schule hat ab dem kommenden Schuljahr einen am Biorhythmus orientierten
Tagesablauf, das heißt es wechseln sich Unterricht und Freizeitangebote
miteinander ab, um einen optimalen Ausgleich zwischen Anspannungs- und
Entspannungsphasen für die Kinder zu gewährleisten.
Bei den Freizeitangeboten setzen wir auf ein vielfältiges und breit gefächertes
Kursangebot aus den Bereichen Kunst, Musik, Sport und Naturwissenschaften. Ein
besonderes Augenmerk haben wir als angehende Umweltschule auf den Bereich
Naturwissenschaften und Ernährung gelegt sowie auf den Aubau unseres Mottos
„Nichts wie raus“. Daraus entstanden bereits Arbeitsgemeinschaften, wie
beispielweise der Insekten Forscher Club, die Küchen-Kids oder die Experimentier
AG „ExLabor“.
Die Leitung des Projekts „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ in dessen Rahmen die
Kräuterspiralen entstehen sollen, übernimmt Mia Petersen als Verantwortliche für
den Fachbereich Sachunterricht in Kooperation mit Lasse Mohn, der als
Sozialpädagoge an der Schule die Koordination des Ganztagangebots betreut.
Eine Zusammenarbeit mit dem ortsansässigen Gärtnereibetrieb „Immergrün“ ist
angestrebt, um die Expertise eines Fachmanns in das Projekt zu integrieren. Die
benötigten Pflanzen können über den Gärtnereibetrieb bezogen werden.
Bestehenden Kooperationen an der Schule, die dem Projekt dienlich sein könnten,
sind die Kooperation zwischen dem Nabu und der Insekten Forscher AG sowie die
Kooperation mit dem Bio-Catering „Sinnreich“, das bei Veranstaltungen eng mit
den Küchen Kids zusammenarbeitet. Beide AG’s könnten von der geplanten
Kräuterspirale profitieren.
Die Außenanlage der Grundschule am Sonnenberg sind begrenzt, daher ist vorerst
kein großer Schulgarten geplant, sondern zunächst die Anlage der Kräuterspiralen.Eine Erweiterung durch Hochbeete für den Anbau von heimischen Gemüsearten ist angedacht. b. Ziele & Maßnahmen Das Projekt „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ verfolgt mit dem Anlegen der Kräuterspiralen auf dem Gelände der Grundschule am Sonnenberg das grundlegende Ziel, die Begeisterung von Kindern für Natur und Umwelt zu fördern. Zur Erreichung dieses Ziels sollen die Kinder die Möglichkeit bekommen den grünen Lernort auf unterschiedliche Art und Weise aktiv zu erleben. Die Ziele wurden im Rahmen der Schulkonferenz vom Kollegium gemeinsam verabschiedet nach einer vorrausgegangenen Meinungsumfrage, in der die Wünsche der Schülerschaft abgefragt wurden. Demnach sind alle Ziele als attraktiv im Sinne der SMARTEN Ziele anzusehen. Zudem wurde bei der Ausformulierung der Ziele darauf geachtet, dass sie alle innerhalb des auf den folgenden Seiten aufgeführten Terminplans zu realisieren sind. Die Zielgruppe sind in erster Linie Kinder der Klassen 1-4, die im Rahmen der AG „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ aktiv werden möchten. Die AG trifft sich an 2 Tagen in der Woche für je eine Zeitstunde. Über die AG können ca. 20 Kinder pro Halbjahr erreicht werden. Zudem können die Kräuterspiralen von anderen AG’s genutzt werden. Interesse haben vor allem die Insekten Forscher AG und die Küchen-Kids bekundet. Somit könnten ca. weitere 40 Kinder pro Halbjahr erreicht werden. Zusätzlich ist eine Einbindung in den Sachunterricht geplant. Hier bieten sich vor allem die Klassenstufen 2 und 3 an, die die Kräuterspiralen als Lebensraum für bestimmte Tier- oder Pflanzenarten untersuchen könnten oder beispielsweise das Wachstum einer Pflanze im Verlauf der Zeit. Grundsätzlich sollen die Kräuterspiralen für alle Schüler*innen zugänglich sein und in Aktionstage, Schulfeste und Projektwochen integriert werden, sodass nach Möglichkeit alle 400 Schüler*innen der Grundschule am Sonnenberg von dem Projekt Kräuterspirale profitieren. Mittels regelmäßiger quantitativer und qualitativer Befragungen der Schülerschaft soll dokumentiert werden, wie viele Kinder in Kontakt mit der Kräuterspirale kommen, in welchem Maße und in wie fern es ihre Begeisterung zum Thema Natur und Umwelt stärkt. Um das Ziel, Kinder von Natur und Umwelt zu begeistern, zu erreichen, sollen folgende Unterziele verfolgt werden: Förderung des Natur- und Umweltbewusstseins Die Arbeit mit Naturmaterialien und Pflanzen soll den Kindern einen Zugang zur Natur ermöglichen, der ihnen in ihrem sonstigen Alltag und heimischen Umfeld sonst oft verwehrt bleibt. Sie lernen durch das Anpflanzen und Pflegen der Kräuter heimische Arten und Lebensräume kennen und stellen eine Verbindung von Natur zur eigenen Lebenswelt her. Durch die angedachte Langfristigkeit des Projektes wird den Kindern so ein nachhaltiger Naturzugang ermöglicht. Auslebung der Kreativität Die Gestaltung der Kräuterspiralen soll gemeinsam mit den Kindern erfolgen, sowohl bei der erstmaligen Einrichtung als auch bei der kontinuierlichen Pflege ist die Kreativität der Kinder gefragt. Die Einbindung der Kinder in diesem Punkt ist von besonderer Wichtigkeit, da ihnen die Ästhetik der Kräuterspirale laut Umfrage
besonders am Herzen liegt. Ein Kunstprojekt, bei dem die Kinder ihre Wunsch- Kräuterspirale vorab mit Pinsel und Papier entwerfen ist bereits in Planung. Sinnliche Erfahrungen Die Sensibilisierung der Sinne soll durch aktives Wahrnehmen gefördert werden. Hierzu können explizit der Geruchssinn und der Geschmackssinn der Kinder angesprochen werden, aber auch fühlen und die Ästhetik spielen in der Kräuterspirale eine wichtige Rolle. Durch die Vielfalt der Pflanzen in der Kräuterspirale können die Kinder eine große Bandbreite an Gerüchen und Geschmäcken kennenlernen. Für ein besonderes kulinarisches Erlebnis sollen die Kräuter regelmäßig zu leckeren Speisen verarbeitet werden, beispielsweise durch die Küchen Kids, die ihre selbst hergestellten Speisen in der Schule anbieten. Eine ästhetisch ansprechende Gestaltung ist wie oben bereits genannt der Umfrage zufolge vielen Kindern an der Schule am Sonnenberg besonders wichtig. Hierauf soll dementsprechend ein besonderes Augenmerk gelegt werden. Bei der Arbeit an der Kräuterspirale wird zudem der Tastsinn durch die verschiedenen Arbeits- und Baumaterialien angesprochen. Die haptischen Erfahrungen, die die Kinder hierbei machen, gelten als äußerst prägend und wichtig für die persönliche Entwicklung bei dem Aufbau eines positiven Verhältnisses zur Natur. Erforschung des eigenen Lebensraumes Oft bietet der Naturraum vor der eigenen Haustür insbesondere für naturfern aufwachsende Kinder viel Raum zum Forschen und Entdecken, so auch in der Kräuterspirale. Kinder können hier neue Pflanzen- und Tierarten kennenlernen und ihre Abhängigkeiten voneinander erforschen. Auch die Anhängigkeit von Pflanzen zu äußeren Einflüssen wie Boden, Wasser, Licht, Luft oder das Klima im Allmeinen ist ein spannendes Forschungsfeld für Grundschulkinder, das anhand der Kräuterspirale untersucht werden kann. Übernahme von Verantwortung Durch die regelmäßige Arbeit an den Kräuterspiralen im Rahmen einer AG oder einer Unterrichtseinheit bauen die Kinder eine Verbindung zu den Pflanzen auf und übernehmen Verantwortung für ihren Fortbestand. Sie lernen, dass ihre eigenen Handlungen direkte Auswirkungen auf das Überleben der Pflanzen haben. Die Übertragbarkeit in andere Lebensbereiche, auch im Sinne von Bildung für nachhaltige Entwicklung, ist in jedem Fall Teil des pädagogischen Konzepts. Verbesserung des sozialen Miteinanders durch Peer Learning Die Kräuterspiralen sollen grundsätzlich für alle Klassenstufen der Schule zugänglich sein. Das durch die diverse Altersstruktur bedingte unterschiedliche Leistungsniveau wird durch den integrativen Ansatz der Schule zudem verstärkt. Dieses kann im Rahmen des Projekts Kräuterspirale als Chance zur Verbesserung des sozialen Miteinanders gesehen werden, indem das Peer Learning integriert wird. Hierbei lernen die Schüler nicht nur miteinander sondern auch voneinander. Beispielsweise ältere oder erfahrenere Schüler*innen können hier den anderen ihr bereits erworbenes Wissen optimal vermitteln. Für den Bau der Kräuterspiralen und die fortlaufende Instandhaltung im Rahmen des Projekts „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ sind folgende Maßnahmen geplant:
Phase 1:
- Kinder entwerfen Kräuterspiralen mit Pinsel und Papier
- Gemeinsame Erarbeitung eines optimalen Aufbaus
- Bau der Spiralen im Rahmen eines Aktionstages mit der AG Kräuterspirale
- Bepflanzung der Kräuterspirale mit überwiegend heimischen Kräutern
Phase 2:
- Regelmäßige Pflege der Kräuterspiralen (ernten, Unkraut jäten, neue Saaten
ausbringen, Gartenwerkzeuge instand halten, Wege säubern)
- Verarbeitung der geernteten Kräuter durch die AG selbst, aber auch durch die
Küchen Kids oder im Rahmen von Unterrichtseinheiten
- Erledigung von Forscheraufgaben, wie beispielsweise die fotographische
Dokumentation des Wachstums, die Beobachtung und Protokollierung von Tieren
im Beet oder die Erforschung des Zusammenhangs zwischen Pflanzenwachstum
und Wasserknappheit
c. Zeitplan
Voraussichtlicher Termin zum Bau der Kräuterspiralen: 7./8. Mai
April Mai Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Planungs-
Kooperationspartner gewinnen
phase
Pflanzliste erstellen
Skizze entwerfen / Platz finden
Antragstellung
Baumaterialien besorgen
Abschluss Realisierungs-
Anlegen der Kräuterspiralen
phase
Festigen der Kräuterspiralen
Kauf der Pflanzen
Pflanzaktionen mit Kindern
Evaluation
phase
Abschlussbericht
d. Nachhaltige Auswirkungen des Projektes
Die Kräuterspiralen sollen in der Grundschule am Sonnenberg nachhaltig integriert
werden und so nicht nur der jetzigen, sondern auch der zukünftigen Schülerschaft zur
Verfügung stehen.
Durch eine feste Einbindung in den schuleigenen Arbeitsplan sowohl im Rahmen von
Lerneinheiten als auch im Rahmen des Freizeitprogramms sollen die Kräuterspiralen
optimal ausgelastet werden und eine große Anzahl an Schüler*innen erreichen.
In den kommenden Jahren soll der Außenbereich der Schule weiter ausgebaut werden.
Neben den Kräuterspiralen sind dann noch weitere Hochbeete für die Pflanzung von
heimischem Gemüse und Obststräuchern geplant. Der so entstehende Schulgarten soll zueinem interkulturellen und integrativen Ort der Begegnung für Schüler*innen, Elternschaft und Schulpersonal werden und einen grünen Rückzugs- und Erholungsort bieten. Um die Aufmerksamkeit auf unsere Schulprojekte zu lenken und so mögliche weitere Förderer und Kooperationspartner zu gewinnen, soll das Projekt „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ medial aufbereitet werden. Angedacht ist hierzu ein Pressetermin zum Bau und/ oder der Bepflanzung der Kräuterspiralen sowie mehrere kurze Beiträge auf der schuleigenen Homepage. Auch kurze Interviews mit beteiligten Schüler*innen sollen in die Medien einfließen. e. Pflanzliste Für die Bepflanzung der Kräuterspiralen werden vorwiegend heimische Pflanzen verwendet. Es wird zwischen Gewürzkräutern (G), Heilkräutern (H), Teekräutern (T) und Wildkräutern (W) unterschieden. Die Kräuter werden je nach ihren Standortbedingungen den in der Spirale entstehenden Bodenbeschaffenheitszonen von nass bis trocken zugeordnet. Bei der Auswahl der Pflanzen können kleinere Abweichungen entstehen, da die Wünsche der Kinder berücksichtigt werden sollen. Um ihnen eine Vielfalt an Kräutern näherzubringen wurde vorab folgende Liste erstellt: Abbildung 1: Zonierung in der Kräuterspirale, Mehr Informationen unter: https://www.oekolandbau.de/fileadmin/redaktion/dokumente/service/pr/0002F851E8AF10B5A54E6 666C0A87836.0.pdf (17.07.2019) Zone A (Wasser): Brunnenkresse (G), Bachbunge (G), Kalmus (H), Wasserminze (T); Baldrian Zone B (feucht): Kerbel (G), Petersilie (G), Schnittlauch (G), Schnittknoblauch (G), Sauerampfer (G), Schildampfer (G), Guter Heinrich (W), Knoblauchrauke (W), Winterhecke (G), Indianernessel (T), Luftzwiebel(G), wilde Rauke (G); Bärlauch, Brennessel (H, T), Gundermann (H) Zone C (normal): Melisse (G, H, T), goldfarben und buntblättrig (G, H, T), Pimpinelle (G), Portulak (G), Oregano (G), Buschoregano (G),Ysop (G), Waldmeister (G,H); Gänseblümchen (H), Kapuzinerkresse (H), Spitzwegerich (H)
Zone D (trocken): Bergbohnenkraut (G), Salbei (G), Thymian (G,H), Buschthymian (G, H),Quendel (G, H), Zitronenthymian (G, T),Orangenthymian (G, T), Majoran (G), Lavendel (G, H, T), Currykraut (G); Stevia Die Auswahl der Kräuter und die Einteilung der Zonen orientiert sich an „Die Bio- Kräuterspirale- Eine praktische Schulung der Sinne“, die speziell für Schulen ausgearbeitet wurde. Die Pflanzliste wurde zum Teil abgewandelt, um eine größere Vielfalt auch heimischer Kräuter unterzubringen (www.oekolanbau.de; www.heimwerker.de; www.gartenjournal.net). f. Beschreibung des Ortes Für den Bau der Kräuterspiralen wird jeweils ein etwa 3 m² großes Areal benötigt. Auf beiden Teilen des Schulgeländes bietet sich dafür der südliche Teil des Schulhofs an, sodass einer möglichen Erweiterung durch Hochbeete nichts im Wege steht. Die Ausrichtung der Kräuterspirale kann hier von Nord nach Süd erfolgen, um optimale Standortbedingungen zu gewährleisten. In diesen Bereichen ist mit keinem Schattenwurf durch Bäume oder Gebäude zu rechnen, dass das Pflanzenwachstum beeinträchtigen könnte. g. Beschreibung des Zustandes Wie bereits eingangs beschrieben zeichnet sich die Grundschule am Sonnenberg durch eine hohe Diversität der Schülerschaft aus. Viele unserer Schüler*innen wachsen naturfern auf, weswegen wir großen Wert auf unser Motto „Nichts wie raus!“ legen und die Anerkennung als Umweltschule anstreben. Im Zuge dieser Entwicklung ist das Projekt „Kleine Gärten, großes Abenteuer“ und die damit verbundene Einrichtung einer Kräuterspirale auf dem Schulgelände für uns von besonderer Wichtigkeit. Wir sind davon überzeugt, dass dieses Projekt dazu beiträgt Kinder von der Natur zu begeistern und wir durch die Strukturen in unserer Einrichtung viele Kinder erreichen können. Das Projekt kann außerdem als Modellprojekt für andere Schulen genutzt werden, die auf kleinem Raum und mit kleinem Budget großes für ihre Schüler*innen und die Natur bewirken wollen.
3. KOSTEN- UND FINANZIERUNGSPLAN
___________________________________________________________________________
Berechnung der im Antragsbogen angegebenen Werte
Gesamtkosten des Projektes 4.045,00 € 100%
Barer Eigenanteil 500,00 € 12%
Unbarer Eigenanteil 450,00 € 11%
Drittmittel - € 0%
Beantragte Fördermittel Niedersächsische Bingo-Umweltstiftung 3.095,00 € 77%
Sachkosten 2.795,00 € 69%
Personalkosten (bar und unbar) 1.250,00 € 31%
sonstige Kosten - € 0%
Ein detaillierter Kosten- und Finanzierungsplan kann im Anhang eingesehen werden.
4. FREISTELLUNGSBESCHEID
___________________________________________________________________________
siehe AnhangApril Mai Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kooperationspartner gewinnen
Realisierun Planungs-
Pflanzliste anlegen
phase
Baumaterialien besorgen
Skizzen entwerfen
Anlegen der Kräuterspirale
Festigen der Kräuterspirale
gsphase
Kauf der Pflanzen
Bepflazung der Kräuterspirale
hluss-
Evaluation
phas
Absc
AbschlussberichtKOSTEN- UND FINANZIERUNGSPLAN
Kräuterspirale an der Grundschule am Sonnenberg
Datum Gesamtkosten in Prozent Eigenanteil Förderung
möglicher Niedersächsische
Antragsteller
Drittmittelgeber Bingo- Umweltstiftung
SACHKOSTEN
Natursteine (Mauerwerk) (500
Stück) 600,00 € 600,00 €
Feinsplit 100,00 € 100,00 €
Betonkies 100,00 € 100,00 €
Bauschutt 100,00 € 100,00 €
Gartenerde (2000 l) 500,00 € 500,00 €
Gärtnerkompost (240 l) 120,00 € 120,00 €
Sand (50 kg) 30,00 € 30,00 €
Kräuterpflanzen (heimisch) (50
Stück) 250,00 € 250,00 €
Kräuterpflanzen (mediterran) (20
Stück) 100,00 € 100,00 €
Gartengeräte: Kinderharken,
Kinderschaufeln, Spaten, Besen 400,00 € 400,00 €
30 Becherlupen (1,50 €) 45,00 € 45,00 €
50 Petrischalen (1 €) 50,00 € 50,00 €
2 Stereomikroskope (je 200 €) 400,00 € 400,00 €
SUMME 2.795,00 € 69% 2.795,00 €
PERSONALKOSTEN
Ingo Immergrün (Gärtner) (40 €/h
Honorar, 20 h) 800,00 € 500,00 € 300,00 €
SUMME 800,00 € 20% 500,00 € 300,00 €
UNBARE EIGENLEISTUNGEN
Elternteil 1 (15 €/h
Ehrenamtspauschale, 15 h) 225,00 €
Elternteil 2 (15 €/h
Ehrenamtspauschale, 15 h) 225,00 €
SUMME 450,00 € 11% 450,00 €
SUMME INSG. 4.045,00 € 100% 950,00 € 3.095,00 €
Berechnung der im Antragsbogen angegebenen Werte
Gesamtkosten des Projektes 4.045,00 € 100%
Barer Eigenanteil 500,00 € 12%
Unbarer Eigenanteil 450,00 € 11%
Drittmittel - € 0%
Beantragte Fördermittel Niedersächsische Bingo-Umweltstiftung 3.095,00 € 77%
Sachkosten 2.795,00 € 69%
Personalkosten (bar und unbar) 1.250,00 € 31%
sonstige Kosten - € 0%Sie können auch lesen
