New Work braucht New Learning - Impuls - Prof. Dr. Anja Schmitz - Learntec
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Impuls
New Work braucht
New Learning
Jan Foelsing Prof. Dr. Anja Schmitz
Development Enthusiast Studiendekanin Master HRM
Learning Development Institute Hochschule Pforzheim
Learntec xChange 2022
Aktuelle
Disruption
Herausforderung Geschäfts-
Digitalisierung modelle
(De-)
Globalisierung
Datenströme
Ansätze des Industriezeitalters Gesellschaft-
limitieren licher Wandel
Wettbewerbsfähigkeit
Komplexität
Individuali-
Nachhaltigkeit sierung
Dynamik
Foelsing & Schmitz, 2021; Haufe, 2022; Trendone; 2021; IW, 2021 Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Paradigmen-
wechsel
Paradigma Industriezeitalter Paradigma Netzwerkzeitalter
In Organisationen durch Produkte & Services Wertschöpfung In Netzwerken durch Daten & Experiences
Klar abgegrenzt, geschlossen, uneinsehbar Organisation Fluide, transparent, offen, kurzlebig
Vertikale Silos Struktur Horizontale Communities
Effizienz & Optimierung Veränderung Experimentieren & Co-Creation
Planbarkeit & Stabilität Ausrichtung Agilität & Ambidextrie
… Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Paradigmen-
wechsel
Neues Paradigma erfordert Neugestaltung der Arbeit
Lernen ist zentraler Hebel zur Gestaltung der Transformation &
wesentlicher Erfolgsfaktor im Netzwerkzeitalter
Veränderung des Arbeitens und des Lernens müssen
ineinandergreifen!
New Work braucht New Learning
Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
„New“? Fundierung New Learning
Von Buzzword zu
fundiertem Ansatz New Learning bezeichnet Lernen,
Aktuelles Verständnis nach das vom Individuum als sinnhaft
Carsten Schermuly (2021) erlebt wird und die Teilhabe an
der Gemeinschaft ermöglicht
Ausgangspunkt
Frithjof Bergmann (1977): New Learning hat die Selbst-
• Handlungsfreiheit Psychologisches und Potenzialentfaltung des
• Autonomie Empowerment Individuums zum Ziel
• Sinnstiftung
• Sicherheit • Sinnhaftigkeit
• Teilhabe an der Die Lernprozesse sind geprägt
• Selbstbestimmung von Selbstbestimmung,
Gemeinschaft
• Einfluss & Kompetenzerleben Bedeutsamkeit, Co-Creation und
am Arbeitsplatz dem Streben nach Wirksamkeit
• + soziale Zugehörigkeit
Foelsing & Schmitz, 2021; Decius, Kortsch, Paulsen & Schmitz, 2022;
Schmitz & Graf, 2020
New Work New Learning
Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
ONE SIZE FITS ALL FREMDGESTEUERTES PUSH SYSTEM
KO-KREATIVES LERNERZENTRIERTES PULL SYSTEM
Die Fokusfelder
des New Learning
SELBSTLERN SKILLS aufbauen
DIGITALE SKILLS aufbauen
VERSTÄRKT „HACK-LOGIK“ nutzen
LERNEN ANSCHLUSSFÄHIG gestalten
KURATIERTEN LERNCONTENT nutzen
Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Buckminster Fuller Knowledge Doubling Curve
Informations-
explosion
Quelle: Katrin Mäntele - @kleinerW4hnsinn - CC BY
Die Fokusfelder Mehr Informationen zum Thema #upskilling findet ihr auf
folgendem Miro-Board: http://bit.ly/3lBrk7n
des New Learning
SELBSTLERN SKILLS aufbauen KOLLABORATIVES LERNEN stärken
DIGITALE SKILLS aufbauen LERNEN IM FLUSS DER ARBEIT fördern
VERSTÄRKT „HACK-LOGIK“ nutzen EXPERIMENTIERRÄUME ermöglichen
LERNEN ANSCHLUSSFÄHIG gestalten AMBIDEXTRIE gestalten
KURATIERTEN LERNCONTENT nutzen LERNÖKOSYSTEM gestalten
Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.instituteLernökosysteme
gestalten
– „the bigger picture“
Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.instituteMehr Informationen zum Thema #upskilling findet ihr auf
folgendem Miro-Board: http://bit.ly/3lBrk7n
Mutig vorangehen und die Kraft der
Netzwerke nutzen
jan@learningdevelopment.institute
anja.schmitz@hs-pforzheim.de
LDi.team / LDframe.comSie können auch lesen
