New Work braucht New Learning - Impuls - Prof. Dr. Anja Schmitz - Learntec
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Impuls New Work braucht New Learning Jan Foelsing Prof. Dr. Anja Schmitz Development Enthusiast Studiendekanin Master HRM Learning Development Institute Hochschule Pforzheim Learntec xChange 2022
Aktuelle Disruption Herausforderung Geschäfts- Digitalisierung modelle (De-) Globalisierung Datenströme Ansätze des Industriezeitalters Gesellschaft- limitieren licher Wandel Wettbewerbsfähigkeit Komplexität Individuali- Nachhaltigkeit sierung Dynamik Foelsing & Schmitz, 2021; Haufe, 2022; Trendone; 2021; IW, 2021 Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Paradigmen- wechsel Paradigma Industriezeitalter Paradigma Netzwerkzeitalter In Organisationen durch Produkte & Services Wertschöpfung In Netzwerken durch Daten & Experiences Klar abgegrenzt, geschlossen, uneinsehbar Organisation Fluide, transparent, offen, kurzlebig Vertikale Silos Struktur Horizontale Communities Effizienz & Optimierung Veränderung Experimentieren & Co-Creation Planbarkeit & Stabilität Ausrichtung Agilität & Ambidextrie … Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Paradigmen- wechsel Neues Paradigma erfordert Neugestaltung der Arbeit Lernen ist zentraler Hebel zur Gestaltung der Transformation & wesentlicher Erfolgsfaktor im Netzwerkzeitalter Veränderung des Arbeitens und des Lernens müssen ineinandergreifen! New Work braucht New Learning Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
„New“? Fundierung New Learning Von Buzzword zu fundiertem Ansatz New Learning bezeichnet Lernen, Aktuelles Verständnis nach das vom Individuum als sinnhaft Carsten Schermuly (2021) erlebt wird und die Teilhabe an der Gemeinschaft ermöglicht Ausgangspunkt Frithjof Bergmann (1977): New Learning hat die Selbst- • Handlungsfreiheit Psychologisches und Potenzialentfaltung des • Autonomie Empowerment Individuums zum Ziel • Sinnstiftung • Sicherheit • Sinnhaftigkeit • Teilhabe an der Die Lernprozesse sind geprägt • Selbstbestimmung von Selbstbestimmung, Gemeinschaft • Einfluss & Kompetenzerleben Bedeutsamkeit, Co-Creation und am Arbeitsplatz dem Streben nach Wirksamkeit • + soziale Zugehörigkeit Foelsing & Schmitz, 2021; Decius, Kortsch, Paulsen & Schmitz, 2022; Schmitz & Graf, 2020 New Work New Learning Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Die Fokusfelder des New Learning SELBSTLERN SKILLS aufbauen DIGITALE SKILLS aufbauen VERSTÄRKT „HACK-LOGIK“ nutzen LERNEN ANSCHLUSSFÄHIG gestalten KURATIERTEN LERNCONTENT nutzen Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Buckminster Fuller Knowledge Doubling Curve Informations- explosion Quelle: Katrin Mäntele - @kleinerW4hnsinn - CC BY
Die Fokusfelder Mehr Informationen zum Thema #upskilling findet ihr auf folgendem Miro-Board: http://bit.ly/3lBrk7n des New Learning SELBSTLERN SKILLS aufbauen KOLLABORATIVES LERNEN stärken DIGITALE SKILLS aufbauen LERNEN IM FLUSS DER ARBEIT fördern VERSTÄRKT „HACK-LOGIK“ nutzen EXPERIMENTIERRÄUME ermöglichen LERNEN ANSCHLUSSFÄHIG gestalten AMBIDEXTRIE gestalten KURATIERTEN LERNCONTENT nutzen LERNÖKOSYSTEM gestalten Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Lernökosysteme gestalten – „the bigger picture“ Foelsing / Schmitz 2022 - LearningDevelopment.institute
Mehr Informationen zum Thema #upskilling findet ihr auf folgendem Miro-Board: http://bit.ly/3lBrk7n Mutig vorangehen und die Kraft der Netzwerke nutzen jan@learningdevelopment.institute anja.schmitz@hs-pforzheim.de LDi.team / LDframe.com
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