Angebote für Lehrkräfte im Schuljahr 2021/22 - Stand: September 2021
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Angebote für Lehrkräfte im Schuljahr 2021/22 Stand: September 2021
Einführung
Die Universität Bayreuth bietet seit Jahrzehnten vielfältige Veranstaltungen für Lehrkräfte
in der Region an. Seit dem Jahr 2020 werden angesichts der Corona-Situation traditionelle
Veranstaltungsformate der Lehrerfortbildung um Online-Angebote mit Video-Konferen-
zen erweitert.
Im Schuljahr 2021/22 werden Veranstaltungen für Lehrkräfte sowohl in Präsenz am Cam-
pus als auch online mit digitalen Medien gestaltet. Zur Auswahl stehen Angebote in ver-
schiedenen Formaten:
Vorträge dauern ca. ein bis zwei Stunden und finden als Video-Konferenzen statt.
Workshops umfassen in der Regel mehrere Stunden.
Tagungen wenden sich an ein größeres Publikum und gehen über ein oder zwei
Tage.
Fortbildungsreihen widmen sich einer komplexeren Thematik über einen längeren
Zeitraum wie etwa ein Schuljahr.
Im Folgenden wird ein Überblick über die derzeit geplanten Angebote für das Schuljahr
2021/22 gegeben.
Hierzu sind insbesondere auch Referendarinnen und Referendare eingeladen.
Die Zugangsdaten für die digitalen Veranstaltungen erhalten die Teilnehmer per E-Mail
nach Anmeldung.
Jeweils aktuelle Informationen zu Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerbildung finden
sich auf der Webseite des Zentrums für Lehrerbildung in den Bereichen „Für Lehrkräfte“
und „Termine“:
www.zlb.uni-bayreuth.de
Die Universität Bayreuth wird im Rahmen der gemeinsamen „Qua-
litätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.
Englisch
2Deutsch
Literatur für alle – Inklusiven
Literaturunterricht gestalten
Zielgruppe Lehrkräfte für Deutsch in der Sekundarstufe
Inhalt Teilhabe am Unterricht für alle Schüler*innen zu ermöglichen, war im
letzten Jahr eine unvorhergesehene Herausforderung. Unterricht so
zu gestalten, dass er Jugendlichen mit und ohne Förderbedarf den
Zugang zu Literatur ermöglicht, ist eine andauernde Aufgabe für
Deutschlehrkräfte aller Schulformen. Dafür können wir auf beste-
hende, schülerorientierte Konzepte aus der Literaturdidaktik zurück-
greifen, sollten aber auch die Expertise der Sonderpädagogik für die
Unterrichtsgestaltung nutzen.
Im Workshop wird es zunächst darum gehen, unterschiedliche För-
derbedarfe bei Schüler*innen zu identifizieren und Herausforderun-
gen zu diskutieren.
Dann möchten wir uns mit dem Gegenstand Literatur beschäftigen
und dem Vorurteil entgegentreten, dass sich nur vereinfachte Text-
ausgaben für den inklusiven Unterricht eignen. Wir werden unter-
schiedliche Titel gemeinsam beurteilen. Gerne können Sie uns vor
dem Workshop Werke der (Jugend-)Literatur nennen, die Sie im Un-
terricht verwenden und über deren Eignung für inklusiven Unterricht
Sie sich austauschen möchten.
Dass Unterrichten mit Nutzung digitaler Medien Gewinn bringend
sein kann, hat das vergangene Schuljahr gezeigt. Welche Chancen
die Kombination von unterschiedlichen Medien gerade für den in-
klusiven Literaturunterricht bietet, möchten wir Ihnen im dritten
Block vorstellen. Dafür werden wir Ihnen ein inklusives und symme-
diales Unterrichtskonzept zu einem Jugendbuch präsentieren und
im Anschluss daran Unterrichtsmaterialien mit Ihnen er- und überar-
beiten.
Format Digitaler Workshop
Termin 4. Februar 2022 (9:00-16:00 Uhr)
Ansprechpartner Maren Hecker und StRin (FöS) Annika Linke
E-Mail maren.hecker@uni-bayreuth.de, annika.linke@uni-bayreuth.de
Anmeldung E-Mail bis 4. Januar an maren.hecker@uni-bayreuth.de
3Englisch
Digitale Medien im Sprachunterricht
Zielgruppe Lehrkräfte für Englisch in der Sekundarstufe
Inhalt Gerade im Schuljahr 2020/21 hat sich die Notwendigkeit zum Einsatz
digitaler Medien im Unterricht deutlich dargestellt. Neben allgemei-
nen Kenntnissen zum Einsatz digitaler Medien gilt es jedoch, ver-
schiedene fachspezifische Fragestellungen zu beachten, die im Rah-
men des Workshops gemeinsam erarbeitet werden sollen.
Theorie:
Einführung in die Mediendidaktik mit Fokus auf den Englisch-
unterricht,
Darstellung der „Five Skills“ und deren Bedeutung hinsichtlich ei-
ner zu erwerbenden „Medienkompetenz“,
Vorstellung verschiedener Theorien zur Mediendidaktik,
Datensicherheit und Datenschutz beim Einsatz digitaler Klassen-
räume und bei der Unterrichtsorganisation.
Praxis:
Erstellung digitaler Medien für den Unterricht,
Produktion digitaler Medien als Arbeit der Schülerinnen und
Schüler sowie Konzeption entsprechender Unterrichtseinheiten,
Einführung in gängige Programme zur Produktion digitaler Me-
dien (AudaCity, Panopto, iMovie u. ä.).
Format Digitaler Workshop
Termin Ein Termin nach Vereinbarung mit den Teilnehmer*innen im Zeit-
raum von Oktober bis Dezember 2021
Ansprechpartner Adrian Roßner
E-Mail adrian.rossner@uni-bayreuth.de
Anmeldung E-Mail bis 30. September 2021 an adrian.rossner@uni-bayreuth.de
4Geographie
Impulse für zeitgemäßen Geographie-
unterricht im digitalen Wandel
Zielgruppe Lehrkräfte für Geographie an Realschulen und Gymnasien
Inhalt Einhergehend mit den Herausforderungen durch die Digitalisierung
bzw. den neuen Kommunikationsinfrastrukturen sieht sich die
Menschheit mit vielfältigen Herausforderungen wie etwa Umwelt-
veränderungen, diffuse Machthierarchien, Verknappung natürlicher
Ressourcen, Armut und Risiken einer vernetzten Weltwirtschaft kon-
frontiert. Bildung für nachhaltige Entwicklung bzw. Globales Lernen
sollen deshalb fester Bestandteil aller Fächer und Schularten sein, da
sie notwendige Kompetenzen im Umgang mit Komplexität und Un-
sicherheit fördern.
Sowohl dem Globalen Lernen bzw. der Bildung für nachhaltige Ent-
wicklung als auch dem Einsatz digitaler Medien liegt ein konstrukti-
vistisch orientiertes Lernverständnis zugrunde, das sich durch eine
aktiv-konstruktive Selbsttätigkeit des Lernenden auszeichnet. Durch
den Einsatz digitaler Medien werden vielfältige Möglichkeiten des
Lernens gefördert, die wiederum Ziele des Konzepts Globales Lernen
bzw. Bildung für nachhaltige Entwicklung sind.
Im Rahmen des Workshops werden die Grundlagen der Bildung für
nachhaltige Entwicklung bzw. des Globalen Lernens im digitalen
Zeitalter vorgestellt. Im Anschluss daran werden in Kleingruppen an
verschiedenen Themen die vorgestellten Inhalte vertieft und er-
probt. Der Workshop bietet zudem Raum für Erfahrungsaustausch
zwischen den Teilnehmenden.
Referentin eines Vortrags: Prof. Dr. Gabriele Schrüfer
Format Workshop in Präsenz an der Universität Bayreuth
Termin Donnerstag, 11.11.2021, 14:00-18:00 Uhr
Ansprechpartner Prof. Dr. Gabriele Schrüfer, Kirstin Wolf
E-Mail Veronika.Eckstein@uni-bayreuth.de, Kirstin.Wolf@uni-bayreuth.de
Anmeldung Anmeldung per Mail bis zum 04. November 2021 an
zgl@uni-bayreuth.de
5Geographie
12. Bayreuther Kontaktstudium
Geographie, Thema: Konflikte
Zielgruppe Lehrkräfte für Geographie an Realschulen und Gymnasien
Inhalt Das Bayreuther Kontaktstudium Geographie ist eine zweitägige fach-
wissenschaftliche und fachdidaktische Fortbildungsveranstaltung
für Geographielehrkräfte. Sie wird im Zweijahres-Turnus angeboten
und vom Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Universität Bay-
reuth veranstaltet.
Ziel ist es, den Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, sich in regelmä-
ßigen Abständen zu ausgewählten fachwissenschaftlichen Themen
auf den neuesten Stand zu bringen.
Das 12. Bayreuther Kontaktstudium Geographie beschäftigt sich mit
dem Thema „Konflikte“, das in vielen Lernbereichen des Faches Geo-
graphie im LehrplanPLUS verankert ist.
Neben der Erweiterung der eigenen Fachkompetenz zum Thema
bietet das Format auch die Chance, mit Fachwissenschaftler*innen in
einen Diskurs zu treten und sich mit anderen Kolleg*innen zu vernet-
zen.
Format Vorträge und Workshops in Präsenz an der Universität Bayreuth
Termin Donnerstag bis Freitag, 17.-18.02.2022, ganztägig
Ansprechpartner Prof. Dr. Gabriele Schrüfer
E-Mail Gabriele.Schruefer@uni-bayreuth.de
Anmeldung Anmeldung per Mail bis zum 17.12.2021 an
sandra.kopschitz@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage des Lehrstuhls
tionen für Didaktik der Geographie:
https://www.geographiedidaktik.uni-bayreuth.de/de/index.html
6Geschichte
Kulturelle Diversität im
Geschichtsunterricht
Zielgruppe Lehrkräfte für Geschichte (auch als Kombifach)
Inhalt Die Bedingungen der modernen Migrationsgesellschaft haben
lange schon Einzug ins Klassenzimmer gehalten und stellen den
Geschichtsunterricht immer wieder vor gewisse Herausforderun-
gen. „Geschichte ist per se Fremdverstehen – übrigens auch per se
interkulturell", schreiben von Borries und Tornow 2001 und verwei-
sen damit auf die spezifische Qualität des historischen Gegenstan-
des, der wie kein anderer dazu prädestiniert scheint, Alterität er-
fahrbar zu machen, Prozesse des Selbst- und Fremdverstehens zu
befördern und damit „zur toleranten Auseinandersetzung mit an-
deren Kulturen, Sicht- und Lebensweisen“ (LehrplanPlus Bayern,
Fachprofil Geschichte/Gymnasium) beizutragen.
Welchen tatsächlichen Beitrag aber kann das Unterrichtsfach Ge-
schichte im Kontext von Migration und Integration leisten und wo
sind ihm Grenzen gesetzt? Welche curricularen, pädagogischen
und/oder didaktischen Konsequenzen wären sinnvoll und notwen-
dig, um gängige Exklusionspraktik auszuhebeln und ein gemeinsa-
mes historisches Lernen im multiethnischen Klassenverbund mög-
lich zu machen? Welche Herausforderungen und Schwierigkeiten
ergeben sich auf Ebene der unterrichtlichen Praxis und wie ließe
sich ihnen begegnen? Diese und ähnliche Fragen sollen im Rahmen
der geplanten Veranstaltungen mit KollegInnen debattiert und auf
den didaktischen Prüfstand gehoben werden. Die Basis hierfür lie-
fern gleichermaßen unterrichtspraktische Arbeitsvorschläge, Dis-
kussionen und kurze theoretische Teile, die aktuelle Konzepte der
geschichtsdidaktischen Forschung vorstellen.
Format Digitaler Workshop
Termin Ein Termin im Schuljahr 2021/22 nach Vereinbarung mit den Teil-
nehmern
Ansprechpartner Stefan Benz, Josefine Peller
E-Mail stefan.benz@uni-bayreuth.de, josefine.peller@uni-bayreuth.de
Anmeldung Per E-Mail
7Mathematik
Mathematische Begabung in der
Sekundarstufe
Zielgruppe Lehrkräfte für Mathematik in der Sekundarstufe
Inhalt Mathematikunterricht ist für alle Schülerinnen und Schüler gleicher-
maßen da. Sie sollten unterstützt werden, ihre individuellen Potenzi-
ale möglichst optimal zu entfalten. Das Erkennen und das Fördern
mathematisch besonders begabter Schülerinnen und Schüler ord-
nen sich hier in natürlicher Weise ein. Dies ist von zeitloser Aktualität
– insbesondere auch im dritten Schuljahr mit Corona.
Das Fortbildungsangebot fokussiert die Fragen:
Was ist mathematische Begabung?
Wie kann mathematische Begabung bei Schülerinnen und Schü-
lern diagnostiziert werden?
Wie können mathematisch besonders begabte Kinder und Ju-
gendliche in der Schule adäquat gefördert werden (im regulären
Mathematikunterricht und neben dem regulären Unterricht)?
Wie kann eine Schule ihr Profil im Bereich der Begabtenförderung
entwickeln?
Format Fortbildungsreihe mit
eigenständiger Lektüre fachdidaktischer Literatur,
fünf Video-Konferenzen mit Impulsvorträgen und Diskussionen
am Donnerstag 14.10., 09.12., 24.02., 07.04., 23.06. jeweils 18:00 –
20:00 Uhr,
Austausch in der Gruppe aller Teilnehmer mit digitalen Medien,
Verbindung mit eigenem Unterricht.
Zeitraum Oktober 2021 bis Juli 2022
Ansprechpartner Prof. Dr. Volker Ulm
E-Mail volker.ulm@uni-bayreuth.de
Anmeldung FIBS www.fibs.alp.dillingen.de mit Lehrgangsnummer E620-ZLB/21/5
oder alternativ per E-Mail an volker.ulm@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- www.mathematische-begabung.de Fortbildungsangebot für
tionen Lehrkräfte
8Mathematik
Rechenschwäche – Was ist das?
Zielgruppe Lehrkräfte für Mathematik in der Primar- und Sekundarstufe
Inhalt Ein zentrales Ziel des Mathematikunterrichts der Primarstufe besteht
darin, dass die Schülerinnen und Schüler tragfähige Grundvorstellun-
gen zu den natürlichen Zahlen und den Rechenoperationen entwi-
ckeln. Wenn solche Vorstellungen nicht ausgebildet werden, entsteht
beim Rechnenlernen ein schwerwiegendes Problem, für das sich in
pädagogischen Kontexten der Begriff Rechenschwäche etabliert hat.
Im Gegensatz zur Lese-Rechtschreib-Schwäche hat das Phänomen
der Rechenschwäche bislang nur in begrenztem Maße Eingang in das
öffentliche Bewusstsein gefunden. Sowohl Primar- als auch Sekundar-
stufen-Lehrkräfte sollten Ursachen, Erscheinungsformen und Auswir-
kungen einer Rechenschwäche jedoch kennen, um rechenschwache
Schülerinnen und Schüler frühzeitig identifizieren und gezielt fördern
zu können.
Die 90-minütige Online-Fortbildung gibt einen praxisnahen Über-
blick zum Thema Rechenschwäche und richtet sich an Lehrkräfte, die
sich zu dieser Problematik kundig machen möchten.
Format Online-Vortrag mit interaktiven Elementen
Termin 10.01.2022, 16:30 – 18:00 Uhr
Ansprechpartner Dr. Annalisa Steinecke
E-Mail annalisa.steinecke@uni-bayreuth.de
Anmeldung E-Mail an annalisa.steinecke@uni-bayreuth.de
9Mathematik
Rechenschwäche in der
Sekundarstufe
Zielgruppe Lehrkräfte für Mathematik in der Sekundarstufe
Inhalt Ein nennenswerter Anteil an Schülerinnen und Schülern verlässt die
Grundschule ohne tragfähiges Verständnis für natürliche Zahlen, Re-
chenoperationen und Rechenstrategien. Beispielsweise ist die Struk-
tur des Dezimalsystems nicht durchschaut, Additionen und Subtrak-
tionen werden durch Vor- und Rückwärtszählen ausgeführt, Multipli-
kationsaufgaben wurden ohne Verständnis für Zusammenhänge aus-
wendig gelernt. In der Sekundarstufe stehen rechenschwache Schü-
lerinnen und Schüler vor kaum überwindbaren Problemen: Wie sollen
sie mit negativen Zahlen, Brüchen und Variablen rechnen, wenn Ver-
ständnis für natürliche Zahlen fehlt? Durch reines Auswendiglernen
und Üben kommen sie nicht weiter.
Das Angebot richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe.
Anhand zusammengestellter Materialien können sie sich zur Thema-
tik „Rechenschwäche“ kundig machen. Im Fokus stehen Fragen wie:
Was ist Rechenschwäche bzw. Dyskalkulie?
Wie kann man Schwierigkeiten von rechenschwachen Schülerin-
nen und Schülern erkennen und einordnen?
Wie kann man Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe
bei der Überwindung von Rechenschwäche helfen?
Format Selbststudium mit eigenständiger Lektüre fachdidaktischer Literatur
Zeitraum frei wählbar
Ansprechpartner Prof. Dr. Volker Ulm
E-Mail volker.ulm@uni-bayreuth.de
Anmeldung nicht erforderlich
Weitere Informa- Die Studienmaterialien sind frei zugänglich unter:
tionen www.dmi.uni-bayreuth.de Für Schulen Rechenschwäche in der
Sekundarstufe Online-Fortbildungsangebot
10Physik
Medizinphysik
Zielgruppe Lehrkräfte für Physik
Inhalt Wegen der schnellen Weiterentwicklung physikalischer Erkenntnisse
müssen Physiklehrkräfte auch nach Abschluss ihres Studiums in der
Lage sein, neue Entwicklungen nicht nur kennen zu lernen, sondern
auch selbständig zu beurteilen und den Schülern erfolgreich zu ver-
mitteln.
Die Universität Bayreuth unterstützt dieses Ziel seit 1976 durch jähr-
lich stattfindende Fortbildungsveranstaltungen für Physiklehrkräfte
aus der Region; dabei stellen Bayreuther und auch auswärtige Physik-
Professoren jeweils ein aktuelles Forschungsgebiet in Vorträgen vor.
In dieser Tradition findet in diesem Jahr die 46. Fortbildungsveranstal-
tung für Physiklehrkräfte zum Thema „Medizinphysik“ statt.
08:50 Uhr: Begrüßung und Einführung
09:00 Uhr: Bildgebung und Radiologie
10:00 Uhr: Strahlentherapie
11:00 Uhr: - Kaffeepause -
11:30 Uhr: Anwendung der optischen Kohärenztomographie
11:50 Uhr: Erfolgreiche Physik-Projekte im JuFo/SchüEx-Wettbewerb
12:15 Uhr: - gemeinsames Mittagessen -
13:30 Uhr: EKG mit dem Smartphone
14:00 Uhr: Physikalische Spielereien und Gelegenheit zum Austausch
15:00 Uhr: Ende der Veranstaltung
Weitere Informationen stehen auf FIBS zur Verfügung.
Format Vorträge und praktische Anteile
Termin 01.10.2021
Ansprechpartner Jennifer Hennessy, Sekretariat des Lehrstuhls Experimentalphysik I
E-Mail sekretariat.ep1@uni-bayreuth.de
Anmeldung Über FIBS, Lehrgangsnummer E560-Physik/21/1
11Alle Fächer
Jugendliche mit Autismus-Spektrum-
Störung in Schule und Unterricht
Zielgruppe Lehrkräfte aller Fächer der Sekundarstufe
Inhalt Was steckt hinter der Diagnose „Autismus“? Welche Stärken haben
Menschen aus dem Autismus-Spektrum? In welchen Bereichen sind sie
auf Hilfe angewiesen? Wie wird die Autismus-Spektrum-Störung diag-
nostiziert, welche Symptome sind tatsächlich „typisch“? Was hat es mit
Begriffen wie „Asperger-Autismus“ und „frühkindlicher Autismus“ auf
sich? Wie nimmt ein Autist die Welt wahr und nehmen alle Autisten die
Welt gleich wahr? Wie ist das tatsächlich mit Autismus und kognitiver
Begabung? Und vor allem: Was kann ich als Lehrkraft an einer weiter-
führenden Schule tun, um Schülerinnen und Schülern aus dem Autis-
mus-Spektrum die Teilhabe zu erleichtern? Wie kann ich im Unterricht
auf kommunikative, soziale und Wahrnehmungs-Besonderheiten ein-
gehen? Welche Hilfen gibt es inner- und außerschulisch? Wie kann ich
Stärken fördern und Unterstützung bei Beeinträchtigungen einplanen?
Mit diesen Fragen werden wir uns über verschiedene Zugangswege
beschäftigen. Aktuelle Fachliteratur in Bezug auf die Autismus-Spekt-
rum-Störung, Literatur für den unterrichtlichen Umgang und Erfah-
rungsberichte von erwachsenen Autisten, die von ihrer Schulzeit
schreiben, werden uns einen Zugang verschaffen, der es uns ermög-
licht, auf die oben genannten Fragen Antworten zu finden.
Format Digitaler Workshop in zwei Teilen:
Vortrag „Was ist Autismus?“, Recherche zu verschiedenen The-
men aus dem Bereich Autismus im Internet und Präsentation
Vortrag „Schulische und außerschulische Unterstützungsange-
bote“, Bearbeitung eines Fallbeispiels evtl. in Kleingruppen und
gegenseitige Präsentation
Termine Zwei Termine im Schuljahr 2021/22: Mittwoch, 12.01.2022, 14:00-
17:00 Uhr und Mittwoch, 09.03.2022, 14:00-17:00 Uhr
Ansprechpartnerin StRin (FöS) Annika Linke
E-Mail annika.linke@uni-bayreuth.de
Anmeldung E-Mail an annika.linke@uni-bayreuth.de
Weitere Informati- www.zlb.uni-bayreuth.de/de/studierende/basis/index.html
onen
12Alle Fächer
Globales Lernen „Theorie und
Praxis“ – eine Einführung
Zielgruppe Lehrkräfte, Studierende, Eine-Welt-Bildungsreferent*innen und In-
teressierte aller Fächer
Inhalt In dieser Einführung wird ein Überblick geboten über unterschiedli-
che Ansätze Globalen Lernens. Der Schwerpunkt liegt auf zentralen
Kompetenzen Globalen Lernens und methodischen Möglichkeiten
zur Anbahnung und Förderung der Kompetenzen. Der Orientie-
rungsrahmen findet seinen Platz und immer wieder gibt es eine kri-
tische Reflexion, welche transformativen Potenziale Globales Lernen
im Kontext eines notwendigen sozial-ökologischen Umbaus unserer
Gesellschaften entwickeln kann, um einen Beitrag für eine nachhal-
tige Zukunft zu leisten.
Referentin: Prof. Dr. Gabriele Schrüfer
Format Online-Fortbildung mit Workshop-Elementen über Zoom, Modul 1
Termin Donnerstag, 09.12.2021, 14:00-18:00 Uhr
Ansprechpartner Kirstin Wolf und Sara Ogrissek
E-Mail zgl@uni-bayreuth.de, Kirstin.Wolf@uni-bayreuth.de
Anmeldung per Mail bis 30. November 2021 an zgl@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Modul 1, Zentrum Globales Lernen, Universität Bayreuth
tionen Das ZGL bietet Unterstützung für universitäre und schulische Leh-
rende sowie Trainer*innen in der freien Bildungsarbeit an. Neben
dem Besuch von Einzelmodulen können zwei verschiedene Zertifi-
kate erworben werden. Weitere Informationen:
https://www.geographiedidaktik.uni-bayreuth.de/de/zentrum-glo-
bales-lernen/angebote/qualifizierungsangebote/index.html
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit „Bildung trifft Entwick-
lung“ statt.
13Alle Fächer
Zukunft gestalten lernen –
Systemisches Denken und Handeln
im Globalen Lernen
Zielgruppe Lehrkräfte, außerschulische Multiplikator*innen, Studierende, BNE-
Akteur*innen aus NGOs, Politik und Verwaltung, Interessierte
Inhalt Angesichts der komplexen, weltweiten Herausforderungen wird ver-
netztes, systemisches Denken als wichtige Gestaltungskompetenz
gesehen, die es im Rahmen einer „Bildung für nachhaltige Entwick-
lung“ bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gleichermaßen zu
fördern gilt.
Wie kann Globales Lernen Komplexität sowie die Fähigkeit in Syste-
men zu denken vermitteln? Zentral ist dabei die Art der Vermittlung:
Damit die abstrakte Funktionsweise von Systemen nicht reiner Lern-
stoff bleibt, der schnell wieder vergessen wird, bedarf es ganz kon-
kreter persönlicher Erfahrungen unter Beteiligung aller Sinne. Dafür
eignen sich eine ganze Reihe wohldurchdachter, in ihrer Wirkung
nachhaltiger Spiele und Übungen. Sie wurden von Fachleuten wie
Frederic Vester oder Dennis Meadows – Pionieren systemischen Den-
kens – entwickelt und in der Praxis erprobt. Im Workshop werden die
Teilnehmer*innen eine Auswahl davon selbst kennenlernen und aus-
probieren. Nebenbei wird in kreativer Weise trainiert, Dinge neu und
anders zu denken – das sog. „Veränderungslernen“.
Referent*in: Christoph Steinbrink, Marita Matschke
Format Workshop in Präsenz an der Universität Bayreuth
Termin Freitag, 12.11.2021, 10:00-17:00 Uhr
Ansprechpartner Veronika Eckstein
E-Mail Veronika.Eckstein@uni-bayreuth.de
Anmeldung Anmeldung per Mail bis zum 04. November 2021 an
Veronika.Eckstein@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Die Veranstaltung wird in Zusammenarbeit mit dem Eine Welt Netz-
tionen werk Bayern e.V. durchgeführt und wird gefördert aus Mitteln der
Bayerischen Staatskanzlei.
14Alle Fächer
Materialien gestalten im Globalen
Lernen
Zielgruppe Lehrkräfte, Studierende, Eine-Welt-Bildungsreferent*innen und In-
teressierte aller Fächer
Inhalt Bei der Veranstaltung werden unterschiedliche Materialen vorge-
stellt, die im Globalen Lernen zum Einsatz kommen. Im gemeinsa-
men Diskurs werden ihre Wirkmöglichkeiten ausgelotet und mögli-
che Fallstricke angesprochen. Zudem kommen pädagogisch-didak-
tische Fragen beim Einsatz zur Sprache. Ziel ist es, gemeinsam ein
behutsames Kriterienraster zu entwickeln.
Referent*in: Christoph Steinbrink, Marita Matschke
Format Workshop in Präsenz an der Universität Bayreuth, Modul 16
Termin Freitag, 22.10.2021, 09:30–17:00 Uhr
Ansprechpartner Kirstin Wolf und Sara Ogrissek – ZGL am Lehrstuhl für Didaktik der
Geographie
E-Mail zgl@uni-bayreuth.de, Kirstin.Wolf@uni-bayreuth.de
Anmeldung Anmeldung per Mail bis zum 10. Oktober 2021 an
zgl@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Modul 16, Zentrum Globales Lernen, Universität Bayreuth
tionen Das ZGL bietet Unterstützung für universitäre und schulische Leh-
rende sowie Trainer*innen in der freien Bildungsarbeit an. Neben
dem Besuch von Einzelmodulen können zwei verschiedene Zertifi-
kate erworben werden. Weitere Informationen:
https://www.geographiedidaktik.uni-bayreuth.de/de/zentrum-glo-
bales-lernen/angebote/qualifizierungsangebote/index.html
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit „Bildung trifft Entwick-
lung“ statt.
15Alle Fächer
Globales Lernen am Beispiel
„SDGs im Praxistest“
Zielgruppe Lehrkräfte, Studierende, Eine-Welt-Bildungsreferent*innen und Inte-
ressierte aller Fächer
Inhalt Armut beenden, Ernährung sichern, Klimawandel stoppen und 14
weitere Ziele – ein Bauplan für die Zukunft des Lebens auf der Erde.
Scheinbar sind sich alle einig über die neuen Ziele, die die UNO bis
2030 erreichen möchte. Ein kritischer Blick auf die Entwicklungsge-
schichte der SDGs offenbart die Mehrdeutigkeit vieler Formulierun-
gen. Ein Blick auf die Reihenfolge der formulierten Ziele verweist auf
einen kolonialen Unterton: Armut und Hunger als Probleme des Glo-
balen Südens dargestellt, blenden die tieferliegenden Ursachen aus.
Gerade deshalb bieten sich spannende Möglichkeiten für den Unter-
richt und außerschulische Bildungssituationen.
Die Veranstaltung bietet vielfältige Zugänge zu einer kritischen Aus-
einandersetzung mit Fragen der sozial-ökologischen Transformation.
Referent*in: Christoph Steinbrink, Marita Matschke
Format Workshop in Präsenz an der Universität Bayreuth, Modul 4
Termin Donnerstag, 23.09.2021, 10:00-17:00 Uhr
Ansprechpartner Kirstin Wolf und Sara Ogrissek
E-Mail zgl@uni-bayreuth.de, Kirstin.Wolf@uni-bayreuth.de
Anmeldung Anmeldung per Mail bis zum 15. September 2021 an
zgl@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Modul 4, Zentrum Globales Lernen, Universität Bayreuth
tionen Das ZGL bietet Unterstützung für universitäre und schulische Leh-
rende sowie Trainer*innen in der freien Bildungsarbeit an. Neben
dem Besuch von Einzelmodulen können zwei verschiedene Zertifi-
kate erworben werden. Weitere Informationen:
https://www.geographiedidaktik.uni-bayreuth.de/de/zentrum-glo-
bales-lernen/angebote/qualifizierungsangebote/index.html
Die Veranstaltung findet in Kooperation mit „Bildung trifft Entwick-
lung“ statt.
16Alle Fächer
Globales Lernen/Bildung für nachhal-
tige Entwicklung im digitalen Zeitalter
– Potenziale, Herausforderungen und
konkrete Umsetzungen
Zielgruppe Lehrkräfte, außerschulische Multiplikator*innen, Studierende, BNE-
Akteur*innen aus NGOs, Politik und Verwaltung, Interessierte
Inhalt Die Digitalisierung und der damit einhergehende Wandel haben un-
sere Welt in kurzer Zeit grundlegend verändert. Darin liegen große
Chancen, aber auch Herausforderungen für eine nachhaltige Ent-
wicklung, insbesondere im Bildungsbereich. Die Schulen haben im
vergangenen Jahr einen regelrechten Digitalisierungs-Boom erfah-
ren. Online-Unterricht, Lernplattformen, digitale Bildungsmateria-
lien: Lernen mit und durch digitale Medien hat Eingang in Schule, Fa-
milie und Erwachsenenbildung gefunden. Ob unsere (Bildungs-)Zu-
kunft eine nachhaltige im Sinne des Globalen Lernens ist, hängt maß-
geblich davon ab, wie wir die Chancen nutzen und den Herausforde-
rungen begegnen.
Der Fachtag bietet Raum, Risiken und Chancen aus der Perspektive
des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung
anhand konkreter digitaler Bildungsangebote zu reflektieren:
Welche besonderen Chancen bietet die Digitalisierung im Bil-
dungsbereich für die Auseinandersetzung mit Fragen der Nach-
haltigkeit und globaler Gerechtigkeit?
Was zeichnet qualitativ hochwertige Bildungsangebote des Glo-
balen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung im
virtuellen Raum aus?
Wie lassen sich wichtige Aspekte wie Beziehung, Interaktion,
spielerische/haptische/visuelle Wahrnehmung, Emotionalität,
Partizipation und Selbstreflexion in digitalen Bildungsformaten
umsetzen?
Welche Zugänge und Formate haben sich bewährt und welche
Erfahrungen haben wir damit gesammelt?
17Wir laden Sie ein, das Potenzial der Digitalisierung für BNE und Glo-
bales Lernen zu erkunden, zu diskutieren, gute Praxisbeispiele ken-
nenzulernen und diese mit Blick auf Möglichkeiten und Grenzen des
virtuellen Raums zu reflektieren. Der Fachtag bietet zudem Raum für
Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmenden.
Veranstalter sind das Zentrum Globales Lernen am Lehrstuhl für Di-
daktik der Geographie der Universität Bayreuth, das NordSüdForum
München e.V. und Greenpeace e.V.
Format Online-Fachtag über Zoom
Termin Donnerstag, 30.09.2021, 09:00-13:30 Uhr
Ansprechpartner Kirstin Wolf, Zentrum Globales Lernen (ZGL) am Lehrstuhl für Didak-
tik der Geographie
Stephanie Weigel, Greenpeace
Raphael Thalhammer, Nord Süd Forum München e.V.
E-Mail kirstin.wolf@uni-bayreuth.de
stephanie.weigel@greenpeace.org
r.thalhammer@nordsuedforum.de
Anmeldung Anmeldung bis zum 25.09.2021 an zgl@uni-bayreuth.de
Weitere Informa- Mit freundlicher Unterstützung durch das Referat für Klima und Um-
tionen weltschutz der Landeshauptstadt München
Gefördert von ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des BMZ
18Alle Fächer
Sprache im Fach
Zielgruppe Lehrkräfte aller Fächer der Sekundarstufe
Inhalt Lernen vollzieht sich in jedem Fach im Medium der Sprache. Dabei
unterscheidet sich jedoch die im Fachunterricht verwendete Bil-
dungs- bzw. Fachsprache von der Alltagssprache der Lernenden und
kann daher schülerseitig zu Hürden für das Lernen im Fach führen.
Wird Schülerinnen und Schülern jedoch der sprachliche Zugang zu
Fachinhalten erleichtert, erleichtert dies wiederum das fachliche Ler-
nen.
Grundanliegen eines sprachsensiblen Fachunterrichts ist es, Bil-
dungssprache nicht als Hürde, sondern als Ziel (sprachlichen Ler-
nens) zu verstehen. Ihren Gebrauch gilt es im regulären Unterricht zu
fördern und sie auch explizit zu vermitteln. An dieser Stelle setzt die
digitale Fortbildungsreihe zu Sprache im Fach mit folgenden
Schwerpunkten an:
Grundprinzipen des sprachsensiblen Fachunterrichts,
Besonderheiten der Bildungs- und Fachsprache(n),
Analyse bestehender Unterrichtsmaterialien,
fachübergreifende Lese-, Sprach- und Schreibförderung.
Die Fortbildungsreihe möchte Sie für sprachliche Hürden fachlichen
Lernens sensibilisieren und Ihnen praktische Werkzeuge zur Förde-
rung sprachlicher Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler an
die Hand geben.
Für Lehrkräfte der beruflichen Bildung wird zusätzlich das Ergän-
zungsmodul „Berufssprache Deutsch“ angeboten.
Format Fortbildungsreihe mit
Lernvideos (je ca. 10-20 Minuten),
optionalen Videokonferenzen,
Materialbeispielen aus unterschiedlichen Fächern.
Zeitraum ab dem 02.11.2021 online zugänglich und zeitlich flexibel nutzbar
Ansprechpartner Eva Maria Schäffer
E-Mail eva-maria.schaeffer@uni-bayreuth.de
Anmeldung E-Mail an eva-maria.schaeffer@uni-bayreuth.de
19Ansprechpartner
An der Universität Bayreuth stehen in den Fachdidaktiken und Erziehungswissenschaften
als Ansprechpartner zur Verfügung:
Biologie Prof. Dr. Franz Bogner
Chemie ADir. Walter Wagner
Deutsch Prof. Dr. Gabriela Paule
Englisch Dr. Sylvia Fehling
Geschichte PD Dr. Stefan Benz
Geographie Prof. Dr. Gabriele Schrüfer
Informatik Dr. Matthias Ehmann
Mathematik Prof. Dr. Volker Ulm
Metalltechnik Dr. Florian Scherm
Physik Prof. Dr. Axel Enders, Dr. Sigrid Weber
Sportwissenschaft Prof. Dr. Susanne Tittlbach
Wirtschaftswissenschaft Dr. Manuel Friedrich
Schulpädagogik Prof. Dr. Fabian Dietrich
Psychologie Prof. Dr. Carlos Kölbl
Inklusion StRin (FöS) Annika Linke
Digitalisierung Christian Seyferth-Zapf
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