Geschichte und Geschehen Klasse 9 Schleswig-Holstein
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Geschichte und Geschehen Klasse 9 Schleswig-Holstein
(978-3-12-443035-9)
Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte Gymnasium Klasse 9
auf der Grundlage der Fachanforderungen Geschichte 2016 in Schleswig-Holstein
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 1Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte Klasse 9 auf der Grundlage der Fachanforderungen Geschichte 2016 in Schleswig-Holstein Geschichte und Geschehen ISBN: 978-3-12-443035-9
Thema im Schülerbuch Seite Fachanforderungen Fachmethodische Schwerpunkte Mein Unterrichtsplan
(Verbindliche Themen und Historische Inhalte)
1 Der industrialisierte Nationalstaat 10-11 4. Das 19. Jahrhundert: Fortschritt oder Beharrung
Reichsgründung „von oben“ – endlich 12-15 deutsche Reichsgründung
Einheit und Freiheit?
Wie wurde das Deutsche Kaiserreich 16-19
regiert?
Nationalismus und Militarismus 20-21
Der Umgang mit Andersdenkenden und 22-25
Minderheiten
Warum beginnt die Industrialisierung in 26-29 Industrialisierung und Arbeitswelten
England?
Verspäteter Aufbruch in Deutschland 30-33
Neue Industrien entstehen 34-35
Die Industrialisierung verändert den 36-39
Alltag
Wie kann die soziale Frage gelöst 40-43
werden?
Wiederholen und Anwenden 44-45
2 Imperialismus und Erster Weltkrieg 46-47 5. Der Erste Weltkrieg – eine Epochenwende?
Kompetenztraining: 48-49 Kolonialismus, Imperialismus und Erster Weltkrieg
In digitalen Sammlungen recherchieren
Die Europäer verteilen die Welt 50-53
Afrika – ein herrenloser Kontinent? 54-55
Braucht Deutschland einen „Platz an der 56-59
Sonne“? – deutsche Außenpolitik im
Imperialismus
Herero und Nama – unterdrückte Völker 60-61
wehren sich
Geschichte begegnen: 62-63
Raus aus den Museen? – Wie gehen wir
heute mit Objekten des Kolonialismus
um?
Der Balkan – ein „Pulverfass“ für 64-65
Europa?
Ein Weltkrieg entsteht 66-67
Mit Jubel in den „Heldentod“? 68-71
Front- und Alltagserfahrungen im Ersten 72-73
Weltkrieg
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(Verbindliche Themen und Historische Inhalte)
„Alle Macht den Sowjets“? 74-75
Die USA – auf dem Weg der 76-77
Demokratie?
1917 – Beginn einer neuen Epoche? 78-79
Operatorentraining: 80-81
Vergleichen
Der Erste Weltkrieg – ein 82-83
Propagandakrieg?
1918 – ein „Ende mit Schrecken“? 84-85
Die Pariser Friedenskonferenz – ein 86-89 Die Welt nach dem Ersten Weltkrieg: Kommunismus – Vertiefung der Analyse von
Neuanfang? Demokratie – Faschismus Geschichtskarten
Das Ende des Osmanischen Reichs und 90-93
die Gründung der Türkei
Geschichte begegnen: 94-95
Erinnerung an den Ersten Weltkrieg:
Opfer- oder Heldengedenken?
Wiederholen und Anwenden 96-97
3 Die Weimarer Republik – zwischen 98-99 6. Deutschland 1918-1945: Zwischen Demokratie und Diktatur, internationaler Verständigung und Verbrechen
Erfolg und Scheitern
Frieden durch Revolution? 100-103 Die Welt nach dem Ersten Weltkrieg: Kommunismus –
Kompetenztraining: 104-105 Demokratie – Faschismus Einführung in die Interpretation
Politische Plakate untersuchen politischer Plakate
Republik ohne Demokraten? 106-109 Weimarer Republik
Krisenjahr 1923 – Zusammenarbeit mit 110-113
ehemaligen Gegnern?
Kommt mit dem Aufschwung mehr 114-115
Stabilität?
Fortschritt im Alltag? 116-119
Ein Ausweg aus der 120-123
Weltwirtschaftskrise?
Operatorentraining: 124-125
Erörtern
Die Republik am Ende: Scheitern oder 126-131
Zerstörung?
Geschichte begegnen: 132-133
Straßennamen erzählen Geschichte
Wiederholen und Anwenden 134-135
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(Verbindliche Themen und Historische Inhalte)
4 Nationalsozialismus und Zweiter 136-137 6. Deutschland 1918-1945: Zwischen Demokratie und Diktatur, internationaler Verständigung und Verbrechen
Weltkrieg
Nationalsozialisten an der Macht – wie 138-143 Das nationalsozialistische Deutschland
wurde die Demokratie zerstört?
Worauf gründete die NS- 144-147 Einführung in die Interpretation
Weltanschauung? historischer Fotografien
Propaganda im NS-Staat 148-149
Jugend unterm Hakenkreuz – Erziehung 150-153
für das Regime
Ausgegrenzt, unterdrückt, verfolgt – wer 154-157
stand außerhalb der
„Volksgemeinschaft“?
Jüdisches Leben in Biografien 158-159
Zwischen Anpassung und Zustimmung – 160-163
oder: Warum machten so viele mit?
„Erfolge“ der Nationalsozialisten – was 164-165
steckt dahinter?
Frieden heucheln, für den Krieg rüsten – 166-169 Zweiter Weltkrieg und Holocaust
die Außenpolitik der Nationalsozialisten
Kompetenztraining: 170-171 Einführung in die Interpretation
Dokumentationen untersuchen dokumentarischer Filme
Der deutsche Vernichtungskrieg in 172-177
Europa
Der Völkermord an den europäischen 178-183
Juden und den Sinti und Roma
Die deutsche Bevölkerung und der 184-185
Holocaust: Nichts gewusst?
Zwangsarbeit im Nationalsozialismus 186-187
Geschichte begegnen: 188-189
Die Villa ten Hompel – einst
Schaltzentrale der NS-Polizei, heute Ort
der Erinnerung
Wer leistete Widerstand? 190-193
Operatorentraining: 194-195
Begründen
Kompetenztraining: 196-197
Geschichte in digitalen Spielen
hinterfragen
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(Verbindliche Themen und Historische Inhalte)
Wie kam es zum Krieg im Pazifik? 198-199
Von der Kriegswende in Europa – ein 200-203 Einführung in die Interpretation
„totaler Krieg“? politischer Reden
Flucht und Vertreibung in Europa 204-207
NS-Erinnerungskultur heute – auf der 208-209
Suche nach dem „richtigen“ Umgang
mit der Geschichte
Wiederholen und Anwenden 210-211
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