KOMPETENZ- UND HANDLUNGSORIENTIERT UNTERRICHTEN MIT "NATECH 7-9" - SUSANNE METZGER - SEKZH
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Kompetenz- und handlungsorientiert unterrichten mit «NaTech 7–9» Susanne Metzger Zentrum Naturwissenschafts- und Technikdidaktik Pädagogische Hochschule FHNW
Kompetenz- und Handlungsorientierung
«Mit der Orientierung an Kompetenzen wird
der Blick darauf gerichtet, welches Wissen und
welche Fähigkeiten und Fertigkeiten in welcher
Qualität Schülerinnen und Schüler in den
Fachbereichen erwerben sollen.»
(Lehrplan 21 Grundlagen, S. 7)
→ Handlungsorientierung über das Erlernen
naturwissenschaftlicher Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 2
«NaTech 7–9» setzt den Lehrplan 21 konsequent um 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 3
Spiralcurricularer Aufbau «eines» Lehrmittels Lehrplan 21 mit verbindlichen Vorgaben → spiralcurricularer Aufbau von 1. Kindergarten bis 9. Klasse wird möglich ab April 2018 ab 2019 ab 2020 ab 2021 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 4
Inhalte sind konsequent
am Lehrplan 21 ausgerichtet
NaTech 7 NaTech 8 NaTech 9
1 Naturwissenschaften 1 Stromkreise untersuchen 1 Optische Phänomene
erkunden erkunden
2 Den Körper analysieren 2 Gewässer-Ökosysteme 2 Atommodelle nutzen
erforschen
3 Reize und Sinne untersuchen
3 Elektronische Schaltungen
3 Funktionen des Körpers untersuchen
4 Bewegungen erkunden
analysieren
4 Energie und Leistung erfassen
5 Energie erkunden
4 Chemische Reaktionen
erforschen 5 Genetik und Gentechnik
6 Arbeiten im Labor
verstehen
5 Kräfte, Arbeit und Leistung 6 Evolution nachvollziehen
7 Chemische Reaktionen
erforschen
untersuchen
7 Land-Ökosysteme erforschen
https://www.lmvz.ch/schule/natech-7-9/downloads
Lehrplan 21-Übersicht 8 Stoffkreisläufe verstehen
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 5
«NaTech 7–9» ermöglicht kompetenzorientierten Unterricht 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 6
Lehrmittelteile für
Schülerinnen und Schüler
Variante
Grundlagenbuch Webplattform ergänzend Grundlagenbuch digital
je eine Ausgabe pro Schuljahr zum Grundlagenbuch inkl. Webplattform
Arbeitsmaterialien Toolbox
in 3 Niveaus, je eine Ausgabe pro Schuljahr eine Ausgabe für
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 7.–9. Schuljahr 7
Kompetenzorientiertes Unterrichten
durch Aufgabensets
Aufgabentyp Beschreibung Wo
Begegnen/ GB
B Erste Begegnung mit dem Inhalt
Konfrontieren (AM)
Erarbeiten einer Kompetenz, eines AM
E Erarbeiten
Konzepts oder einer Arbeitsweise (GB, TB)
Üben/ Am gleichen Inhalt üben oder vertiefen
V AM
Vertiefen ohne etwas wirklich Neues zu lernen
Anwenden/ Anwenden des Erarbeiteten in neuen
A GB, AM
Transfer Situationen
(vgl. Wilhelm & Kalcsics, 2017)
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 8
Individuelles Unterrichten durch
Niveaudifferenzierung
• Differenzierung der Aufgaben nach Inhalt, Prozess, Produkt
des Herz- Erstelle dazu eine eigene
mit eigenen
Kreislauf- Abbildung und verwende N1
Worten
das Funktionsprinzip Systems. diese für deine Erklärung.
mithilfe der vor- Vervollständige die
Erkläre
gegebenen Text- des Textbausteine und ordne
N2
bausteine und Herzens. diese den Nummerierungen
der Abbildung der Abbildung zu.
mithilfe der vor-
des Körper- Bringe die Texte in die
gegebenen Texte N3
kreislaufs. richtige Reihenfolge.
und der Abbildung
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 9
Individuelles Unterrichten durch
Niveaudifferenzierung
• Differenzierung der Aufgaben nach Inhalt, Prozess, Produkt
• Sprachliche Differenzierung
− Ebene «Lesen»
Alle Texte sind einfach geschrieben
Ausnahme: zusätzliche Texte, die explizit als Fachtexte
für das hohe Niveau geschrieben werden
− Ebene «Schreiben»
Sprachliche Unterstützung z.B. durch Satzbausteine,
vorgegebene Teilsätze oder Strukturierungshilfen.
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 10«NaTech 7–9» unterstützt Lehrpersonen beim kompetenz- orientierten Unterrichten 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 11
Lehrmittelteile für Lehrpersonen
Unterrichten Kommentar Webplattform 7–9
mit NaTech 7–9 je eine Ausgabe für Onlinematerialien
jedes Schuljahr für jedes Schuljahr
Variante
NaTech 7–9 digital für Lehrpersonen
Grundlagenbuch digital inklusive Inhalte der Webplattform
sowie Kommentar digital, Unterrichten mit NaTech 7-9 sowie
Toolbox digital
• Vollständiger Inhalt der gedruckten Versionen
• Sämtliche Lösungen und Onlinematerialien
• Vorschaubilder der Arbeitsmaterialien
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 12Onlinematerialien auf der Webplattform
Zusätzlich für
Lehrpersonen
Audios
Videos, Onlinematerialien
Animationen Kopiervorlagen,
Beurteilungsvorschläge,
Demonstrations-
experimente
Simulationen Lösungen
zu GB, AM, OM, TB
ergänzende Arbeitsmaterialien Lösungen
Aufträge, Texte, Experimentier- zu «Teste dein Können»
anleitungen, Protokollvorlagen
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 13NaTech 7–9 digital für Lehrpersonen
Volltext-
suche
Grundlagenbuch
Notizfunktion
Kommentar
Webplattform
mit allen digitalen
Unterrichten mit Inhalten
NaTech 7–9 Toolbox Onlinematerialien und Lösungen
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 14Planen von kompetenzorientiertem
Unterricht
• Ausgangspunkt sind Ziele:
Was sollen die Schülerinnen und Schüler
am Ende können?
→ Kompetenzstufen aus dem Lehrplan 21
• Unterrichtsaktivitäten, mit welchen diese
Ziele erreicht werden können
• Überprüfung (formativ und summativ),
inwieweit die Kompetenzen erreicht sind
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 15Konkrete Unterstützung bei der Überprüfung der Kompetenzen 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 16
Einfaches Planen durch Übersichten 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 17
Die Entwicklung von «NaTech 7–9» ist breit abgestützt 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 18
«NaTech 7–9» wird von Fachpersonen entwickelt • Projektleitung: − Alexandra Korpiun, Daniela Rauthe, Sara Venzin (LMVZ) − Susanne Metzger (PH FHNW & PHZH) • Autorinnen und Autoren: − Maja Brückmann (PHZH) − Simon Engel (PHZH) − Patrick Kunz (PHSG) − Lorenz Möschler (PH FHNW) − Livia Murer (PHZH) − Simone Studer (Bern) − Felix Weidele (PH FHNW) 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 19
Die Entwicklung von «NaTech 7–9» wird von verschiedenen Fachpersonen begleitet • Konzipierung: diverse Lehrpersonen • Praxisexpertinnen und Praxisexperten: 7 Lehrpersonen (GR, SH, ZH) • Fachexpertinnen und Fachexperten: 15 Personen von verschiedenen PHs der Schweiz • Sprachberatung: Claudia Schmellentin (PH FHNW) • Erprobung: 24 Lehrpersonen (BS, LU, NW, SG, TG, UR, ZG und ZH) 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 20
Die Entwicklung eines Lehrmittels braucht Zeit 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 21
Meilensteine
Mai 2014 – März 2015 seit Januar 2016
Erarbeitung Konzept Entwicklung des Lehrmittels
Mai – Oktober –
Dezember Dezember
2015 2017
Erarbeitung Erprobung
Feinplanung August – Oktober 2016 «NaTech 8»
Erprobung «NaTech 7»
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 22Meilensteine (2)
August – Oktober 2018 Frühjahr 2020
Erprobung «NaTech 9» Erscheinen «NaTech 8»
Mai 2019 – 2021
Einführungskurse
«NaTech 7–9»
August 2019
Beginn Einführung
«NaTech 7–9»
März 2019 Frühjahr 2021
Erscheinen «NaTech 7» Erscheinen «NaTech 9»
19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 23Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Fragen oder Anregungen: susanne.metzger@fhnw.ch 19. Juni 2019 | Mitgliederversammlung SekZH | © LMVZ 24
Sie können auch lesen
