Kursbuch 2022/23 schulautonomer Wahlbereich - Änderungen bezüglich Leiter/in, Abhaltungstermin und Inhalt der Module - bg-seekirchen
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Kursbuch 2022/23
schulautonomer Wahlbereich
Änderungen bezüglich Leiter/in, Abhaltungstermin und Inhalt der Module
vorbehalten!Allgemeine Informationen zu den Wahlpflichtfächern/Kursbuch
Alle im Kursbuch angebotenen Wahlpflichtfächer sind bereits, im Hinblick auf die Neue Oberstufe, semestriert.
Aktuell ist ein gewähltes Wahlpflichtfach ganzjährig zu besuchen, unabhängig davon, ob es einstündig oder
zweistündig gewählt wird. Ein Wahlpflichtfach ist nur dann maturabel, wenn mind. 4 Wochenstunden aus dem
gleichen Fachbereich zumindest mit 2 Stunden bis inkl. der 7. und/oder 8. Klasse besucht worden sind. Sollte
ein Wahlpflichtfach nur in der 6. Klasse besucht worden sein, ist es NICHT maturabel.
Für die Reifeprüfung sind Wahlpflichtfächer nur in Einzelfällen als zusätzliches Prüfungsfach erforderlich, um
die nötige Wochenstundenzahl zu erreichen.
Der schulautonome Schwerpunkt muss sich in der Matura abbilden. Die Schüler*innen des Realgymnasiums
mit dem schulautonomen Schwerpunkt „media:kreativ“ müssen bei der Matura entweder eine VWA im
Rahmen des media:kreativ Bereiches verfassen oder eine mündliche Prüfung aus media:kreativ ablegen.
In der 6. Klasse dürfen insgesamt höchstens 4 Wochenstunden aus Wahlpflichtgegenständen gewählt werden.
Gemäß der schulautonomen Stundentafeln des Gymnasiums Seekirchen haben die Schüler*innen folgende
Summe an Wahlpflichtfachstunden in der Oberstufe zu besuchen:
• im Gymnasium in Summe 8 Stunden (individuell gewählt von der 6.-8.Kl.)
• im Realgymnasium in Summe 7 Stunden (individuell gewählt von der 6.-8.Kl.)
Eine Überbuchung von Wahlpflichtfächern ist möglich, wenn es die Gruppengröße bzw. die
Ressourcenbewirtschaftung zulässt.
Ergänzende Wahlpflichtfächer der Gruppe aa) (Lebende Fremdsprachen 3-jährig, Informatik 6.-8. Kl.) sind
durchgehend von der 6. bis inkl. 8. Klasse zu besuchen. Wer das schulautonome Wahlpflichtfach „Theorie in
Sport und Bewegungskultur“ wählt, muss dieses in der 7. und 8. Klasse mit jeweils 2 Stunden besuchen. Dieses
Wahlpflichtfach ist mündlich maturabel.
Für Schüler*innen, welche in der 6. oder 7. Klasse ein Semester an einer nicht deutschsprachigen Schule im
Ausland besucht haben und die Berechtigung für das Aufsteigen in die nächsthöhere Schulstufe haben, hat dies
keinen Einfluss auf die gewählten Wahlpflichtfächer.
Wenn Schüler*innen in der 6. oder 7. Klasse ein ganzes Schuljahr an einer nicht deutschsprachigen Schule im
Ausland besucht haben, und somit ein vertiefendes Wahlpflichtfach der Gruppe bb) in diesem
Auslandsschuljahr am Gymnasium Seekirchen nicht besuchen können, ist dieses vertiefende Wahlpflichtfach
in einem anderen Jahrgang der 6. bis 8. Klasse zu absolvieren. Bei Unterbrechung eines ergänzenden
Wahlpflichtfaches der Gruppe aa), z.B. einer dreijährigen Fremdsprache, durch einen mind. 5-monatigen bzw.
längstens einjährigen Schulbesuch im Ausland kann dieses Wahlpflichtfach bei Aufstiegsberechtigung in die
nächsthöhere Schulstufe fortgesetzt werden.
Wichtig: Wahlmodule, welche bereits in anderen Jahren angeboten und
inhaltlich nicht verändert wurden, dürfen nicht doppelt besucht werden!
Solltest du das Wahlmodul bereits besucht haben, wähle in diesem Fall bitte ein
anderes Wahlmodul.
Wende dich bei eventuellen Fragen bitte an den Wahlmodulleiter!Bildnerische Erziehung
Studiofotografie (1)
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Kennenlernen und Umsetzen von grundlegenden technischen und
gestalterischen Möglichkeiten der Fotografie im Allgemeinen –
Kennenlernen der eigenen Kamera und deren Funktionsweisen.
Schule des Sehens – Ausbildung der Wahrnehmungsfähigkeit –
Beschreibung der Inhalte Bewusstes Fotografieren. Eigenschaften und Wirkungsweisen von
Licht kennenlernen. Einstieg in die Nachbereitung der Fotos mithilfe
von Bildbearbeitungsprogrammen. Dieser Kurs gliedert sich in drei
wesentliche Schwerpunkte: Theorievermittlung, praktischer
Workshop und eigenständiges Arbeiten.
Leiter(in) Mag. Roland Hickmann / Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektrealisierung
Zusätzliche Aktivitäten Diverse Materialien
bzw. Kosten Exkursionen – ev. Fotohof/Mozarteum Salzburg/München
Verpflichtendes
Studiofotografie (2)
Kombinationsmodul
Studiofotografie (2)
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Kennenlernen und Umsetzen von grundlegenden technischen und
gestalterischen Möglichkeiten der Studiofotografie - von der
Gestaltungsabsicht bis hin zur Präsentation. Studiofotografie soll als
Möglichkeit zur Vernetzung mit u.a. Webdesign, Mode, Wissenschaft,
Beschreibung der Inhalte
Architektur und Kunst begriffen, erlebt und angewendet werden.
Dieser Kurs gliedert sich in drei wesentliche Schwerpunkte:
Theorievermittlung, praktischer Workshop und eigenständiges
Arbeiten.
Leiter(in) Mag. Roland Hickmann / Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektrealisierung
Zusätzliche Aktivitäten
Exkursionen – ev. Fotohof/Mozarteum Salzburg/München
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Studiofotografie (1)
KombinationsmodulBildhauerei (1)
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Kernanliegen dieses Kurses ist es den Teilnehmerinnen die Dimension
des Raumes als begreifbares und veränderbares Phänomen
näherzubringen.
Die KursteilnehmerInnen sollen in theoretischer und praktischer
Beschreibung der Inhalte Auseinandersetzung mit der Thematik körperhaften Raum so
entwickeln, dass persönlicher Formwille und persönliche Formabsicht
transparent werden.
Der Diskurs über Bildhauerei im kunsthistorischen, gesellschaftlichen
und gegenwartsbezogenen Kontext soll forciert sein.
Leiter(in) Mag. Robert Wintersteiger oder Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektrealisierung
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Bildhauerei (2)
Kombinationsmodul
Bildhauerei (2)
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Kernanliegen dieses Kurses ist es den Teilnehmerinnen die Dimension
des Raumes als begreifbares und veränderbares Phänomen
näherzubringen.
Die KursteilnehmerInnen sollen in theoretischer und praktischer
Beschreibung der Inhalte Auseinandersetzung mit der Thematik körperhaften Raum so
entwickeln, dass persönlicher Formwille und persönliche Formabsicht
transparent werden.
Der Diskurs über Bildhauerei im kunsthistorischen, gesellschaftlichen
und gegenwartsbezogenen Kontext soll forciert sein.
Leiter(in) Mag. Robert Wintersteiger oder Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektrealisierung
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Bildhauerei (1)
KombinationsmodulUpcycling - ReDesign- aus alten Kleidern wird Neues 1
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Alte Kleidungsstücke werden in diesem Kurs zu neuem Leben
erweckt. Kleidung hat eine kurze Nutzungsdauer, oftmals wird diese
wertvolle Ressource verschwendet. Inhalt dieses Kurses ist das eigene
Konsumverhalten zu reflektieren, sich nicht nur als KonsumentIn,
sondern auch als ProduzentIn zu begreifen. Textile Wegwerfprodukte
werden zu individuellen Einzelstücken umgearbeitet, der eigene
Beschreibung der Inhalte Modestil gibt dabei die Richtung vor. Wir arbeiten mit Altkleidung und
erproben verschiedenste textile Techniken wie Färben, Bedrucken,
experimentelles Malen, Applizieren, Sticken, Shibori… Der Umgang
mit der Nähmaschine wird anhand kleiner Reparaturarbeiten und
diverser Änderungsarbeiten erlernt und vertieft. Gesucht sind
experimentierfreudige, ökologisch nachhaltig orientierte,
modeinteressierte Menschen, die gerne Hand anlegen.
Leiter(in) Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Idee und Umsetzung eigener Projekte
Zusätzliche Aktivitäten
20.- Materialbeitrag – „Label-bummel“ in Salzburg
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Upcycling - ReDesign- aus alten Kleidern wird Neues 2
Upcycling - ReDesign- aus alten Kleidern wird Neues 2
Titel
[Bildnerische Erziehung]
Alte Kleidungsstücke werden in diesem Kurs zu neuem Leben
erweckt. Kleidung hat eine kurze Nutzungsdauer, oftmals wird diese
wertvolle Ressource verschwendet. Inhalt dieses Kurses ist das eigene
Konsumverhalten zu reflektieren, sich nicht nur als KonsumentIn,
sondern auch als ProduzentIn zu begreifen. Textile Wegwerfprodukte
werden zu individuellen Einzelstücken umgearbeitet, der eigene
Beschreibung der Inhalte Modestil gibt dabei die Richtung vor. Wir arbeiten mit Altkleidung und
erproben verschiedenste textile Techniken wie Färben, Bedrucken,
experimentelles Malen, Applizieren, Sticken, Shibori… Der Umgang
mit der Nähmaschine wird anhand kleiner Reparaturarbeiten und
diverser Änderungsarbeiten erlernt und vertieft. Gesucht sind
experimentierfreudige, ökologisch nachhaltig orientierte,
modeinteressierte Menschen, die gerne Hand anlegen.
Leiter(in) Mag. Christina Breitfuß
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Idee und Umsetzung eigener Projekte
Zusätzliche Aktivitäten
20.- Materialbeitrag – „Mode-label-bummel“ in Salzburg
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Upcycling - ReDesign- aus alten Kleidern wird Neues 1Biologie und Umweltkunde
Ökologische Strukturen – Zukunft gestalten I
Titel Artenschutz und Biodiversität verstehen und aufzeigen
[Biologie und Umweltkunde]
Unsere Schule beschäftigt sich in den nächsten Jahren mit den
Themen Nachhaltige Entwicklung und Ökologisierung. Dieses
Wahlpflichtfach soll Schüler*innen die Möglichkeit geben, eine grüne
Schulentwicklung mitzugestalten und in Projekten einen Beitrag zur
Artenvielfalt rund um die Schule zu leisten.
Beschreibung der Inhalte
Im ersten Semester gilt es, den Wert der Artenvielfalt und des
Artenschutzes zu erkennen und für die Schulgemeinschaft sichtbar zu
machen (z.B. Gestaltung von Plakatwänden, Infotafeln, Podcasts…). In
diesem Semester findet auch die Projektplanung für praktische
Umsetzungen im zweiten Semester statt.
Leiter(in) Mag. Judith Frauenschuh und Mag. Lisa Fischinger
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektarbeit, Anwesenheiten
Zusätzliche Aktivitäten
Exkursionen, Fachvorträge
bzw. Kosten
Ökologische Strukturen – Zukunft gestalten II
Kombinationsmodul
Artenschutz und Biodiversität erlebbar machen
Ökologische Strukturen – Zukunft gestalten II
Titel Artenschutz und Biodiversität verstehen und aufzeigen
[Biologie und Umweltkunde]
Unsere Schule beschäftigt sich in den nächsten Jahren mit den
Themen Nachhaltige Entwicklung und Ökologisierung. Dieses
Wahlpflichtfach soll Schüler*innen die Möglichkeit geben, eine grüne
Schulentwicklung mitzugestalten und in Projekten einen Beitrag zur
Artenvielfalt rund um die Schule zu leisten.
Geplant sind Projektarbeiten und Umsetzungen wie beispielsweise:
Beschreibung der Inhalte
• Schaffung von Blühstreifen und Grünflächen an der Schule
• Pflanzung einer Beerennaschhecke
• Installation von Insektenhotels und Insektenschautafeln (ev.
Bienenschaukasten)
• Errichtung von Biotopen für Amphibien
…
Leiter(in) Mag. Judith Frauenschuh und Mag. Lisa Fischinger
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Projektarbeit, Anwesenheiten
Zusätzliche Aktivitäten
Exkursionen, Fachvorträge
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Ökologische Strukturen – Zukunft gestalten I
Artenschutz und Biodiversität erlebbar machenBiologisch interessante Filme (1)
Titel
[Biologie und Umweltkunde]
•Spielfilme, Kurzfilme und Dokus anschauen
• Die Filme aus biologischer Sicht sachlich analysieren
• Mit persönlichen Ansichten über die Filme diskutieren
Im Vordergrund stehen Filme, die
Beschreibung der Inhalte • Biologisch interessante Inhalte thematisieren
• Grundlegende Verhaltensweisen des Menschen aufzeigen
• Die Zukunft des Menschen und der Gesellschaft thematisieren
• Ziel soll sein, den Menschen, die Gesellschaft und letztlich die
Natur besser zu verstehen
Leiter(in) Mag. Wilfried Burgstaller
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Biologisch interessante Filme (2)
Kombinationsmodul
Biologisch interessante Filme (2)
Titel
[Biologie und Umweltkunde]
•Spielfilme, Kurzfilme und Dokus anschauen
• Die Filme aus biologischer Sicht sachlich analysieren
• Mit persönlichen Ansichten über die Filme diskutieren
Im Vordergrund stehen Filme, die
Beschreibung der Inhalte • Biologisch interessante Inhalte thematisieren
• Grundlegende Verhaltensweisen des Menschen aufzeigen
• Die Zukunft des Menschen und der Gesellschaft thematisieren
Ziel soll sein, den Menschen, die Gesellschaft und letztlich die Natur
besser zu verstehen
Leiter(in) Mag. Wilfried Burgstaller
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Biologisch interessante Filme (1)
KombinationsmodulDeutsch
DRAMATISIERTE LITERATUR (1)
Titel
[Deutsch]
Sprecherziehung: Interpretationsmöglichkeiten einer Rolle durch den
Schauspieler /Sprecher kennen und ausprobieren, Mimik und Gestik
bzw. Körperhaltung als Teil des Sprechens aktiv nutzen, Sprechen vor
Beschreibung der Inhalte
anderen; Teile einer Theateraufführung analysieren bzw. Erarbeitung
von Literatur in Kombination mit 1-2 Theaterbesuchen (abhängig vom
saisonalen Spielplan)
Leiter(in) Mag. Helga Oppitz
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche A
aktive Mitarbeit im Unterricht, Teilnahme an den Theaterbesuchen,
Beurteilungskriterien
1 Präsentation
Zusätzliche Aktivitäten
ca. 25€ für Eintrittskarten und Texte
bzw. Kosten
Verpflichtendes
DRAMATISIERTE LITERATUR (2)
Kombinationsmodul
DRAMATISIERTE LITERATUR (2)
Titel
[Deutsch]
Sprecherziehung: Interpretationsmöglichkeiten einer Rolle durch den
Schauspieler /Sprecher kennen und ausprobieren, Mimik und Gestik
bzw. Körperhaltung als Teil des Sprechens aktiv nutzen, Sprechen vor
Beschreibung der Inhalte
anderen; Teile einer Theateraufführung analysieren bzw. Erarbeitung
von Literatur in Kombination mit 1-2 Theaterbesuchen (abhängig vom
saisonalen Spielplan, über beide Module in Summe 3 Besuche)
Leiter(in) Mag. Helga Oppitz
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche A
aktive Mitarbeit im Unterricht, Teilnahme an den Theaterbesuchen,
Beurteilungskriterien
1 Präsentation
Zusätzliche Aktivitäten
ca. 25€ für Eintrittskarten und Texte
bzw. Kosten
Verpflichtendes
DRAMATISIERTE LITERATUR (1)
KombinationsmodulLiteratur in der Rockmusik 1
Titel
[Deutsch]
Beleuchtet wird der literarische Kontext der Rockmusik von den 70er
Jahren bis heute. Freak-Folkiges, Art-Rockiges, Alternative und
Beschreibung der Inhalte Countrieskes. Wir beschäftigen uns mit vertonten Literaturvorlagen,
Nachdichtungen, von literarischen Werken inspirierten
Instrumentalkompositionen und großen Poeten der Rockmusik.
Leiter(in) Mag. Gudrun Erlacher
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien Referat, Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Literatur in der Rockmusik 2
Literatur in der Rockmusik 2
Titel
[Deutsch]
Beleuchtet wird der literarische Kontext der Rockmusik von den 70er
Beschreibung der Inhalte
Jahren bis heute.
Leiter(in) Mag. Gudrun Erlacher
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien Referat, Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Literatur in der Rockmusik 1TEXTINTERPRETATION (1) – Fokus: LYRIK
Titel
[Deutsch]
Ziel dieses Kurses ist es, die Interpretationskompetenz fiktionaler
Texte in Hinblick auf die Matura auf- bzw. weiter auszubauen und
bereits Gelerntes zu vertiefen, sowie die fachgerechte Beschreibung
von (literarischen) Textphänomenen und das Verfassen von
Interpretationen mit Hilfe des dafür erarbeiteten Handwerkszeuges
zu erleichtern.
Beschreibung der Inhalte Der Fokus wird in diesem Kurs speziell auf den Bereich der Lyrik
gelegt. Diese zeichnet sich dadurch aus, dass sie einerseits sehr große
Gestaltungsfreiheiten hat, andererseits aber oft auf klar definierte
Formen zurückgreift, was zu unterschiedlichen Ansätzen der Analyse
führt. Zum einen erfordert dies deshalb Kreativität, zum anderen ist
es hilfreich, Gattungsformen zu kennen und Texte
literaturgeschichtlich einordnen zu können.
Leiter(in) Mag. Mattia Gmachl und/oder Mag. Johanna Ohrel
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde / Woche A
Beurteilungskriterien aktive Mitarbeit im Unterricht, 1 Präsentation
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul TEXTINTERPRETATION (2) – Fokus: KURZPROSA
TEXTINTERPRETATION (2) – Fokus: KURZPROSA
Titel
[Deutsch]
Ziel dieses Kurses ist es, die Interpretationskompetenz fiktionaler
Texte in Hinblick auf die Matura auf- bzw. weiter auszubauen und
bereits Gelerntes zu vertiefen, sowie die fachgerechte Beschreibung
von (literarischen) Textphänomenen und das Verfassen von
Interpretationen mit Hilfe des dafür notwendigen Handwerkszeuges
Beschreibung der Inhalte zu erleichtern.
Im Fokus dieses Kurses stehen epische Kurzformen. Der Begriff
„Kurzprosa“ wird dabei sehr weit gefasst: Von den mittelalterlichen
Maeren, über Borcherts Kurzgeschichten der Nachkriegszeit bis zu
Meimbergs „Tiny Tales“ auf Twitter werden in diesem Kurs epische
Kleinformen analysiert und interpretiert.
Leiter(in) Mag. Mattia Gmachl und/oder Mag. Johanna Ohrel
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde / Woche A
Beurteilungskriterien aktive Mitarbeit im Unterricht, 1 Präsentation
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
TEXTINTERPRETATION (1) – Fokus LYRIK
Kombinationsmodul
[Deutsch]In der Retrospektive – Darstellung der Schule in der
Titel
deutschsprachigen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts [1]
„Und der einzige wirklich beschwingte Glücksmoment, den ich der
Schule zu danken habe, wurde der Tag, da ich ihre Tür für immer
hinter mir zuschlug.“ (Stefan Zweig, Die Welt von Gestern, S. 46)
So beurteilt der berühmte österreichische Autor Stefan Zweig seine
Schulzeit und ist damit kein Einzelfall: Viele Autor:innen befassen sich
über die Jahrhunderte hinweg in ihren Texten mit diesem
Themenbereich – vermehrt negativ, aber auch positiv.
Ein einheitliches Bild der Schule im 19. und 20. Jahrhundert kann nicht
Beschreibung der Inhalte
nachgezeichnet werden, aber dennoch wird wiederkehrend auf
Missstände des Schulsystems hingewiesen, dazu zählen Druck,
Steifheit, Verachtung, Unterdrückung und sogar Schülerselbstmorde.
Anhand ausgewählter Texte unterschiedlicher Autor:innen des 19.
und 20. Jahrhunderts soll dieses Modul eine direkte
Auseinandersetzung mit literarischen Texten im historischen Kontext
der Verfasser:innen ermöglichen, und das zu einem allbekannten
Thema: Schule.
Leiter(in) Nadine Wißmüller, B.ed.univ., MEd.
Semester bzw. WS 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien Aktive Mitarbeit, Kurzpräsentation, Arbeiten mit Textausschnitten
Zusätzliche Aktivitäten
ev. 10-15 € für Bücher
bzw. Kosten
In der Retrospektive – Darstellung der Schule in der
Kombinationsmodul
deutschsprachigen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts [2]
In der Retrospektive – Darstellung der Schule in der
Titel
deutschsprachigen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts [2]
„Und der einzige wirklich beschwingte Glücksmoment, den ich der
Schule zu danken habe, wurde der Tag, da ich ihre Tür für immer
hinter mir zuschlug.“ (Stefan Zweig, Die Welt von Gestern, S. 46)
So beurteilt der berühmte österreichische Autor Stefan Zweig seine
Schulzeit und ist damit kein Einzelfall: Viele Autor:innen befassen sich
über die Jahrhunderte hinweg in ihren Texten mit diesem
Themenbereich – vermehrt negativ, aber auch positiv.
Ein einheitliches Bild der Schule im 19. und 20. Jahrhundert kann nicht
Beschreibung der Inhalte
nachgezeichnet werden, aber dennoch wird wiederkehrend auf
Missstände des Schulsystems hingewiesen, dazu zählen Druck,
Steifheit, Verachtung, Unterdrückung und sogar Schülerselbstmorde.
Anhand ausgewählter Texte unterschiedlicher Autor:innen des 19.
und 20. Jahrhunderts soll dieses Modul eine direkte
Auseinandersetzung mit literarischen Texten im historischen Kontext
der Verfasser:innen ermöglichen, und das zu einem allbekannten
Thema: Schule.
Leiter(in) Nadine Wißmüller, B.ed.univ., MEd.
Semester bzw. SS 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde / Woche BBeurteilungskriterien Aktive Mitarbeit, Kurzpräsentation, Arbeiten mit Textausschnitten
Zusätzliche Aktivitäten
ev. 10-15 € für Bücher
bzw. Kosten
In der Retrospektive – Darstellung der Schule in der
Kombinationsmodul
deutschsprachigen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts [1]Englisch
Brush up your (spoken) English 1
Titel
[Englisch]
Current topics or your special interests will determine the subject
matters covered in this course. We are going to train language skills,
Beschreibung der Inhalte concentrating on speaking, reading and listening, while at the same
time enhancing your range of language needed to tackle a topic with
some ease. If you wish, we can include training for the (oral) finals.
Leiter(in) Mag. Barbara Lugstein
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Oral and written contribution (mündliche/schriftliche Mitarbeit)
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Brush up your (spoken) English 2
Brush up your (spoken) English 2
Titel
[Englisch]
Current topics or your special interests will determine the subject
matters covered in this course. We are going to train language skills,
Beschreibung der Inhalte concentrating on speaking, reading and listening, while at the same
time enhancing your range of language needed to tackle a topic with
some ease. If you wish, we can include training for the (oral) finals.
Leiter(in) Mag. Barbara Lugstein
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Oral and written contribution (mündliche/schriftliche Mitarbeit)
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Brush up your (spoken) English 1Französisch - vertiefend
Cours de conversation (1) – für die 6./7./8.Klasse
Titel
[Französisch]
In diesem Konversationskurs liegt der Schwerpunkt auf dem
Sprechen. In Form von Rollenspielen, Diskussionen und diversen
Gesprächssituationen werden u.a. landeskundliche Aspekte
vermittelt. Der kreative und spielerische Umgang mit der Sprache
Beschreibung der Inhalte fördert deren Anwendung im Alltag. Wortschatz und Vokabular
werden dadurch erweitert und vertieft.
Außerdem Vorbereitung auf die DELF Prüfung (Internationales
Sprachenzertifikat)
Leiter(in) Mag. Marie-Laure Windischer-Chasset
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche A
Beurteilungskriterien Aktive Mitarbeit im Unterricht
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Cours de conversation (2)
Kombinationsmodul
Cours de conversation (2) – für die 6./7./8.Klasse
Titel
[Französisch]
In diesem Konversationskurs liegt der Schwerpunkt auf dem
Sprechen. In Form von Rollenspielen, Diskussionen und diversen
Gesprächssituationen werden u.a. landeskundliche Aspekte
Beschreibung der Inhalte
vermittelt. Der kreative und spielerische Umgang mit der Sprache
fördert deren Anwendung im Alltag. Wortschatz und Vokabular
werden dadurch erweitert und vertieft.
Leiter(in) Mag. Marie-Laure Windischer Chasset
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche A
Beurteilungskriterien Aktive Mitarbeit im Unterricht
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Cours de conversation (1)
KombinationsmodulFranzösisch
(S/S die noch kein F hatten und neu beginnen: muss über 3 Jahre (6./7./8.Klasse) gewählt werden.)
Französisch 1 (für die 6.Klasse)
Titel
[Französisch]
--- vertraute Wörter und kurze regelmäßig benutzte Redewendungen
verstehen und verwenden können
Beschreibung der Inhalte --- einfachen, elementare Mitteilungen verstehen können
--- einfache Fragen zu Personen stellen und beantworten können
--- einfache Wendungen und Sätze schreiben können
Leiter(in) noch nicht bekannt
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde
Im Vordergrund steht die mündliche Mitarbeit im Unterricht, eine
Beurteilungskriterien
schriftliche Wiederholung im Semester, Vokabelüberprüfungen
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Französisch 2
Kombinationsmodul
Französisch 2 (für die 6.Klasse)
Titel
[Französisch]
--- kurze, ganz einfache Anweisungen und Erklärungen (zB.
Wegbeschreibungen) verstehen und ihnen folgen können
Beschreibung der Inhalte --- kurze und einfache Mitteilungen verstehen können
--- sich auf einfache Art z.B. über den Schulalltag verständigen können
--- kurze einfache Mitteilungen schreiben können
Leiter(in) noch nicht bekannt
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde
Im Vordergrund steht die mündliche Mitarbeit im Unterricht, eine
Beurteilungskriterien
schriftliche Wiederholung im Semester, Vokabelüberprüfungen
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Französisch 1
KombinationsmodulGeographie und Wirtschaftskunde
Aktuelle Themen der Geographie und Wirtschaftskunde (1)
Titel
[Geographie und Wirtschaftskunde]
Die grobe Themenauswahl erfolgt je nach Interessensgebiete zu
Schulbeginn in Absprache mit den Teilnehmer*innen. Der Fokus liegt
auf aktuelle Ereignisse (lokal sowie global), welche kurzfristig in das
Wahlpflichtfach aufgenommen und näher betrachtet werden.
mögliche Themen:
• Naturkatastrophen
Beschreibung der Inhalte • Klimawandel
• Bevölkerungsentwicklung - Migration
• Nutzungskonflikte - Ressourcen
• Wirtschaftsräume im Wandel
• Volkswirtschaften
• Weltwirtschaft - Globalisierung
• Arbeitswelt und Unternehmen
• EU
• …
Leiter(in) Mag. Thomas Gschwandtner
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Anwesenheit (80% der Gesamtarbeitszeit)
Zusätzliche Aktivitäten
ggf. Fachvortrag, Exkursion
bzw. Kosten
(Verpflichtendes)
Aktuelle Themen der Geographie und Wirtschaftskunde (2)
Kombinationsmodul
Aktuelle Themen der Geographie und Wirtschaftskunde (2)
Titel
[Geographie und Wirtschaftskunde]
Die grobe Themenauswahl erfolgt je nach Interessensgebiete zu
Schulbeginn in Absprache mit den Teilnehmer*innen. Der Fokus liegt
auf aktuelle Ereignisse (lokal sowie global), welche kurzfristig in das
Wahlpflichtfach aufgenommen und näher betrachtet werden.
mögliche Themen:
• Naturkatastrophen
Beschreibung der Inhalte • Klimawandel
• Bevölkerungsentwicklung - Migration
• Nutzungskonflikte - Ressourcen
• Wirtschaftsräume im Wandel
• Volkswirtschaften
• Weltwirtschaft - Globalisierung
• Arbeitswelt und Unternehmen
• EU
• …
Leiter(in) Mag. Thomas GschwandtnerSemester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Anwesenheit (80% der Gesamtarbeitszeit)
Zusätzliche Aktivitäten
ggf. Fachvortrag, Exkursion
bzw. Kosten
(Verpflichtendes)
Aktuelle Themen der Geographie und Wirtschaftskunde (1)
KombinationsmodulUnternehmerführerschein Modul A
Titel
[Geographie und Wirtschaftskunde]
In diesem Kurs setzen wir uns mit den Grundbegriffen der
Betriebswirtschaft und den grundsätzlichen betrieblichen
Zusammenhängen auseinander. Wir lesen beispielsweise
Tageszeitungen und Artikel in Fachzeitschriften, um zu prüfen, wo uns
Gelerntes im täglichen Leben begegnet.
Beschreibung der Inhalte Der Schwerpunkt liegt in diesem Kurs auf elementaren
wirtschaftlichen Grundbegriffen:
Grundlagen des Wirtschaftens, der Markt, Unternehmen,
Zahlungsverkehr und Unternehmensgründung.
Diese Inhalte bereiten die Schüler*innen auf die Modulprüfung A
des Unternehmerführerscheins vor.
Leiter(in) Mag. Roswitha Haberl
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Portfolioarbeit
• Buch 17,20
• Kosten für Exkursionen zu Betrieben (wenn möglich).
Zusätzliche Aktivitäten
• Wenn gewünscht, Modulprüfung A bei der
bzw. Kosten
Wirtschaftskammer: Kosten 22,- (und einmalig 15,- für
SkillsCard für Online Prüfung).
Verpflichtendes
Unternehmerführerschein Modul B
Kombinationsmodul
Unternehmerführerschein Modul B
Titel
[Geographie und Wirtschaftskunde]
Wir setzen uns mit volkswirtschaftlichen Inhalten und
Zusammenhängen auseinander.
Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung, Wirtschaftssysteme,
Konjunktur, Geld und Währung, Staatshaushalt und Budget sind die
Hauptthemen in diesem Kurs.
Beschreibung der Inhalte
Diese Inhalte bereiten die Schüler*innen auf die Modulprüfung B vor,
in der es hauptsächlich um volkswirtschaftliche Fragestellungen geht.
• Fundiertes Wirtschaftswissen und soziale Verantwortlichkeit
sind ein wichtiger Bestandteil einer umfassenden
Allgemeinbildung.
Leiter(in) Mag. Roswitha Haberl
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Portfolioarbeit
• Buch 18,30
• Kosten für Exkursionen (wenn möglich) zu
Zusätzliche Aktivitäten Wirschaftskammer und/oder Arbeiterkammer.
bzw. Kosten • Wenn gewünscht, Modulprüfung B bei der
Wirtschaftskammer: Kosten 22,- (und einmalig 15,- für
SkillsCard für Online Prüfung).
Verpflichtendes
Voraussetzung: Erfolgreiche Absolvierung der Module A
KombinationsmodulGeschichte und Politische Bildung
Filmanalyse: Geschichtsbilder in Spielfilmen [1]
Titel
[Geschichte und Politische Bildung]
Fokus dieses Moduls ist folgende zentrale Fragestellung: Wie wird
Geschichte in Spielfilmen und TV-Serien dargestellt und welche
Geschichtsbilder werden vermittelt? Wir erarbeiten uns pro Einheit
ein kurzes, geschichtliches Arbeitswissen und analysieren dazu
passende Filmsequenzen anhand filmtechnischer Mittel (Licht, Musik,
Kameraführung, Requisiten, etc.), narrativer Glaubwürdigkeit und
Beschreibung der Inhalte
historischer Triftigkeit.
Wir werden einen Querschnitt durch die Menschheitsgeschichte
ziehen: Von den frühen Hochkulturen über die Antike zum Mittelalter
und weiter in die Neuzeit bis zur aktuellen Zeitgeschichte.
Film-/Serienbeispiele: 300, Asterix, Vikings, Game of Thrones, The
New World, Schindlers Liste, The Crown, Sissi, etc.
Leiter(in) Mag. Stefan Gruber
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Diskussionsbereitschaft, aktive Mitarbeit, Mappenführung
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Filmanalyse: Geschichtsbilder in Spielfilmen [2]
Filmanalyse: Geschichtsbilder in Spielfilmen [2]
Titel
[Geschichte und Politische Bildung]
Fokus dieses Moduls ist folgende zentrale Fragestellung: Wie wird
Geschichte in Spielfilmen und TV-Serien dargestellt und welche
Geschichtsbilder werden vermittelt? Wir erarbeiten uns pro Einheit
ein kurzes, geschichtliches Arbeitswissen und analysieren dazu
passende Filmsequenzen anhand filmtechnischer Mittel (Licht, Musik,
Kameraführung, Requisiten, etc.), narrativer Glaubwürdigkeit und
Beschreibung der Inhalte
historischer Triftigkeit.
Wir werden einen Querschnitt durch die Menschheitsgeschichte
ziehen: Von den frühen Hochkulturen über die Antike zum Mittelalter
und weiter in die Neuzeit bis zur aktuellen Zeitgeschichte.
Film-/Serienbeispiele: 300, Asterix, Vikings, Game of Thrones, The
New World, Schindlers Liste, The Crown, Sissi, etc.
Leiter(in) Mag. Stefan Gruber
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Diskussionsbereitschaft, aktive Mitarbeit, Mappenführung
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Filmanalyse: Geschichtsbilder in Spielfilmen [1]Italienisch (muss über 3 Jahre (6./7./8. Klasse) gewählt werden)
Italienisch 1 (für die 6.Klasse)
Titel
[Italienisch]
--- Wortschatz:
• Zahlen, Farben, Jahreszeiten, Wochentage, Monate,
Familienmitglieder, Tiere, Gebäude, Kleidung, Hobbys
--- Satzbau:
• Subjekt, Verb, Objekt, Artikel, Pronomen
--- Landes u. – Kulturkunde:
Beschreibung der Inhalte • Italiens Küche
• Land und Leute
• Lieder
Ziel:
--- erste Gespräche führen können
--- einfache Mitteilungen und Texte lesen können
--- Basiswortschatz verstehen, lesen und schreiben können
Leiter(in) Mag. Elisabeth Rasser
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde
--- mündliche Mitarbeit im Unterricht (Dialoge und Wortmeldungen)
Beurteilungskriterien
--- kleinere schriftliche Wiederholungen
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Italienisch 2
Italienisch 2 (für die 6.Klasse)
Titel
[Italienisch]
--- Wortschatz:
• Wegbeschreibung, Frage nach der Herkunft, Arbeit
• über Freizeit und Vorhaben sprechen (Dialoge)
• Einladungen annehmen und ablehnen
• Rollenspiele im Restaurant, im Hotel
• Urlaub buchen
• Mitteilungen schreiben/posten
Beschreibung der Inhalte
--- Landes u. – Kulturkunde:
• Sehenswürdigkeiten
• Urlaubsziele
Ziel:
--- längere Gespräche in Alltagssituationen führen können
--- Wortschatzerweiterung
--- Basisgrammatik anwenden können
Leiter(in) Mag. Elisabeth Rasser
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde--- mündliche Mitarbeit im Unterricht (Dialoge und Wortmeldungen)
Beurteilungskriterien
--- kleinere schriftliche Wiederholungen
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Italienisch 1
Italienisch für die 7.Klassen (weiterführend aus der 6.Klasse):
Mittwoch, 9. + 10. Stunde mit Mag. Elisabeth Rasser.Mathematik
Mathematik Maturavorbereitung (1)
Titel
[Mathematik]
Wiederholung der Grundkompetenzen aus der gesamten Oberstufe,
an Hand ehemaliger Maturabeispiele, u.a. zu folgenden
Themenbereichen: Trigonometrie, Winkelfunktionen,
Vektorrechnung, Algebra (Mengen, Terme, Gleichungen),
Beschreibung der Inhalte
Logarithmus und Exponentialfunktionen, allgemeine Eigenschaften
von Funktionen, Differential- und Integralrechnung, Statistik,
Wahrscheinlichkeitsrechnung, Konfidenzintervalle etc.
Dieses Wahlmodul kann nur in der 8.Klasse besucht werden!
Leiter(in) Mag. Rita Wintermann
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2- wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien Anwesenheit, Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
Laptop mit GeoGebra erforderlich
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Mathematik Maturavorbereitung (2)
Mathematik Maturavorbereitung (2)
Titel
[Mathematik]
Wiederholung der Grundkompetenzen aus der gesamten Oberstufe,
an Hand ehemaliger Maturabeispiele, u.a. zu folgenden
Themenbereichen: Trigonometrie, Winkelfunktionen,
Vektorrechnung, Algebra (Mengen, Terme, Gleichungen),
Beschreibung der Inhalte
Logarithmus und Exponentialfunktionen, allgemeine Eigenschaften
von Funktionen, Differential- und Integralrechnung, Statistik,
Wahrscheinlichkeitsrechnung, Konfidenzintervalle etc.
Dieses Wahlmodul kann nur in der 8.Klasse besucht werden!
Leiter(in) Mag. Wintermann Rita
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2- wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Dienstag, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien Anwesenheit, Mitarbeit
Zusätzliche Aktivitäten
Laptop mit GeoGebra erforderlich
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Mathematik Maturavorbereitung (1)Mathe Next Level (1)
Titel
[Mathematik]
Mathematik jenseits der Grundkompetenzen: Grenzwertprozesse in
verschiedenen Bereichen, mathematische Beweisführung, händische
Beschreibung der Inhalte
Berechnungsmethoden, allenfalls statistische Abschätzungen
Dieses Wahlmodul kann nur in der 7. bzw. 8.Klasse besucht werden.
Leiter(in) Mag. Helga Oppitz
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
aktive Mitarbeit im Unterricht, Bereitschaft zum Tüfteln, Mut zum
Beurteilungskriterien
Scheitern
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Mathe Next Level (2)
Mathe Next Level (2)
Titel
[Mathematik]
Mathematik jenseits der Grundkompetenzen: Grenzwertprozesse in
verschiedenen Bereichen, mathematische Beweisführung, händische
Beschreibung der Inhalte
Berechnungsmethoden, allenfalls statistische Abschätzungen
Dieses Wahlmodul kann erst in der 7. bzw. 8.Klasse besucht werden.
Leiter(in) Mag. Helga Oppitz
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
aktive Mitarbeit im Unterricht, Bereitschaft zum Tüfteln, Mut zum
Beurteilungskriterien
Scheitern
Zusätzliche Aktivitäten
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bzw. Kosten
Kombinationsmodul Mathe Next Level (1)Media-Kreativ
(kann nur von mk-Klassen besucht werden)
Electronic Music Production 1
Titel
[Media-Kreativ]
Mit Hilfe einer Digital Audio Workstation (DAW) lassen sich heute am
Computer eigene Songs bzw. eigene Tracks in professioneller Qualität
erstellen. Auch die professionelle Produktion von Podcasts kann in
diesem Kurs erlernt werden.
In diesem Kurs werden vertiefend die Arbeitsschritte für eine
konkrete Umsetzung eigener musikalischer Ideen erlernt:
• Strukturierung des musikalischen Ablaufs
• Einsatz von Soundloops
• Beat-Programming
Beschreibung der Inhalte • MIDI-Steuerung von Sounds und virtuellen Instrumenten
• Mikrofonaufnahme eigener Sounds / Instrumente / Vocals
• Erstellen eines Raw-Mix inklusive Panning und EQ-ing.
Schwerpunkt ist das selbstständige praktische Arbeiten mit der DAW.
Weitere Inhalte dieses Kurses sind das Erzeugen eigener Klänge
(Sounddesign) mit Hilfe eines Software-Synthesizers und die
Aufnahme und Bearbeitung eigener Sounds mit Software-Samplern.
Voraussetzung für diesen Kurs ist der Besuch von media:kreativ Audio
in der 9. bzw. 10. Schulstufe, Ausnahmen sind nach persönlicher
Rücksprache möglich.
Leiter(in) Mag. Hubert Giesinger
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Umsetzung eigener Projekte
Zusätzliche Aktivitäten
Bei Bedarf Erwerb einer EDU-Lizenz von Cubase Elements (ca. 55€).
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Electronic Music Production 2
Electronic Music Production 2
Titel
[Media-Kreativ]
Mit Hilfe einer Digital Audio Workstation (DAW) lassen sich heute am
Computer eigene Songs bzw. eigene Tracks in professioneller Qualität
erstellen. Auch die professionelle Produktion von Podcasts kann in
diesem Kurs erlernt werden.
In diesem Kurs werden die Arbeitsschritte ab Vorliegen der „raw
Beschreibung der Inhalte tracks“ erlernt:
• Einsatz von Basis-Effekten wie Kompressor, Reverb, Delay
• Einsatz weiterer Effekte wie Distortion, Chorus, Mulitband-
Kompressor, De-Esser u.ä.
• Automation von Effekten
• Workflow mit Bussen / Gruppen• Abschließendes Mastering eines Songs / Tracks mit den dafür
geeigneten Tools und Effekten
Für dieses Semester ist geplant bei der Radiofabrik Salzburg einen
Workshop zur Gestaltung einer eigenen Radiosendung zu besuchen.
In den letzten Wochen des Semesters wird dann eine gemeinsame
Radiosendung mit den eigenen Tracks und Songs des Schuljahres
erstellt und zu Semesterende gesendet (www.radiofabrik.at).
Schwerpunkte dieses Kurses sind das selbstständige praktische
Arbeiten mit der DAW sowie das Erstellen der gemeinsamen
Radiosendung.
Voraussetzung für diesen Kurs ist der Besuch von media:kreativ Audio
in der 9. bzw. 10. Schulstufe und der Besuch des WPF Electronic Music
Production 1. Ausnahmen sind nach persönlicher Rücksprache
möglich.
Leiter(in) Mag. Hubert Giesinger
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Dienstag, 9. + 10. Stunde
Mitarbeit, Umsetzung eigener Projekte, Mitwirken an der Erstellung
Beurteilungskriterien
der gemeinsamen Radiosendung.
Zusätzliche Aktivitäten Ca. 30€: Workshop für das Erstellen einer Radiosendung.
bzw. Kosten (Exkursion zur Radiofabrik Salzburg)
Kombinationsmodul Electronic Music Production 1Musikerziehung
Werbepsychologie und Musik I
Titel
[Musikerziehung]
Werbung, Werbestrategien und ihre Umsetzung im Fernsehen und
Social Media.
• Grundlagen der Werbepsychologie
• Analyse von Werbejingles
• Steuerung von Emotionen durch Musik
• Verfassen eigener Texte und Werbejingles
Beschreibung der Inhalte
• Kennenlernen der Software Steinberg Cubase (Importieren
von Videos, Vertonung mit Musiksamples, Sounds und
Geräuschen)
• Produktion und Aufnahme der eigenen Werbeideen in
unserem Tonstudio.
Für alle interessierten Schüler*innen (Gymnasium und m:k).
Leiter(in) Mag. Peter Fahrnberger
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit und Projektarbeiten
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Werbepsychologie und Musik II
Werbepsychologie und Musik II
Titel
[Musikerziehung]
Werbung, Werbestrategien und ihre Umsetzung im Fernsehen und
Social Media.
• Grundlagen der Werbepsychologie
• Analyse von Werbejingles
• Steuerung von Emotionen durch Musik
• Verfassen eigener Texte und Werbejingles
Beschreibung der Inhalte
• Kennenlernen der Software Steinberg Cubase (Importieren
von Videos, Vertonung mit Musiksamples, Sounds und
Geräuschen)
• Produktion und Aufnahme der eigenen Werbeideen in
unserem Tonstudio.
Für alle interessierten Schüler*innen (Gymnasium und m:k).
Leiter(in) Mag. Peter FahrnbergerSemester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 9. + 10. Stunde
Mitarbeit und Projektarbeiten
Beurteilungskriterien
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Werbepsychologie und Musik IPhysik
Zukunftstechnologien I: Energieversorgung
Titel
[Physik]
Der Klimawandel zeigt es deutlich: so wie bisher kann die Menschheit
nicht weitermachen! Aber wie dann?
Unsere Versorgung mit Energie ist ein ganz wichtiges Thema. Die
Umstellung von fossilen auf erneuerbare Energieträger und damit
Beschreibung der Inhalte einhergehende Chancen und Herausforderungen sollen in diesem
Modul interdisziplinär betrachtet werden.
Dazu werden wir uns sowohl theoretisch als auch praktisch mit der
Materie auseinandersetzen. Geplant sind u.a. Referate, Gastvorträge,
Exkursionen und praktische Versuche rund um nachhaltige Energie.
Leiter(in) Mag. Gottfried Pissenberger-Pancis
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Referat(e)
Zusätzliche Aktivitäten
Eigenbau einer Handy-Ladestation mit alternativer Energie
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Zukunftstechnologien II: Elektromobilität
Kombinationsmodul
Zukunftstechnologien II: Elektromobilität
Titel
[Physik]
Nicht nur der Klimawandel stellt Herausforderungen an die Mobilität
der Menschen, sondern auch das Bevölkerungswachstum und
gesellschaftliche Veränderungen.
Anschließend an das Modul I (Energieversorgung) richten wir den
Blick auf den Transport und die Transportmittel. Dabei steht zum
Beschreibung der Inhalte
einen die Vermeidung / Ökonomisierung von Verkehr im Fokus als
auch die (möglicherweise) zukunftsweisende Elektromobilität.
Dazu werden wir uns sowohl theoretisch als auch praktisch mit der
Materie auseinandersetzen. Geplant sind u.a. Referate, Gastvorträge,
Exkursionen und praktische Versuche rund um Elektromobilität.
Leiter(in) Mag. Gottfried Pissenberger-Pancis
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Mitarbeit, Referat(e)
Zusätzliche Aktivitäten
Elektromobilität selbst erfahren
bzw. Kosten
Verpflichtendes
Zukunftstechnologien I: Energieversorgung
KombinationsmodulPsychologie und Philosophie
(kann nur in der 7. und 8.Klasse besucht werden!)
Ernährungspsychologie: Du bist was du isst?! Ausgewogene
Titel Ernährung in Theorie und Praxis (1)
[Psychologie und Philosophie]
Dieser Kurs gliedert sich in Theorie- und Praxiseinheiten. In den
Theorieblöcken wird grundlegendes Wissen zur (gesunden)
Ernährung vermittelt bzw. gemeinsam erarbeitet. In den
Praxiseinheiten wird u.a. über eigene Ernährungsgewohnheiten
reflektiert, gekocht und, je nach Interesse und Situation bzgl. Covid-
19, eine damit im Zusammenhang stehende Institution oder
Veranstaltung besucht. Kursinhalte (Theorie und Praxis) können auf
die Wünsche der TeilnehmerInnen angepasst werden.
Theorie: Grundlagen der Ernährung
1) Inhaltsstoffe unserer Nahrung (Kohlenhydrate, Fette, Eiweiß,
sekundäre Pflanzenstoffe, …)
2) Verdauung und Stoffwechsel
3) Lebensmittelkunde: Getränke, Gemüse, Obst, Würzmittel
4) Alternative Ernährungsformen: Ernährung für SportlerInnen,
ketogene Ernährung; Paleo; vegane, pescetarische und vegetarische
Ernährung und sonstige Ernährungsstrends (Diäten, …)
5) Ernährung und Krankheit (Ernährung und psychische Krankheiten;
Nahrungsmittelallergien und -intoleranzen)
Beschreibung der Inhalte 6) Ernährungsmythen
Praxis:
• Reflexion eigener Essgewohnheiten (Ernährungstagebuch, 1
Woche)
• Gemeinsames Kochen (versch. Themen):
o z.B. Kochen nach verschiedenen Ernährungsformen
(vegan, ketogen, Rohkost, …)
o z.B. internationale Küche (Thailändisch, Italienisch,
Israelisch, Österreichisch, Japanisch, …)
o z.B. schnelle / preiswerte Gerichte
o z.B. Gerichte für Feierlichkeiten (mehrere Personen)
o z.B. gesunde/ figurbewusste Gerichte
• „Grocery Haul“ im Supermarkt
• Evtl. Besuch einer zum Thema dieses Kurses passenden
Institution (z.B. im Bereich der Diätologie, Speisung von
Menschen in Not, …) oder Veranstaltung (z.B. Street Food
Festival)
• Evtl. Gestaltung eines Kochbuchs
Leiter(in) Mag Simone Müller
Semester bzw. WS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
Beurteilungskriterien • Mitarbeit in Theorie- und Praxiseinheiten
• Führung eines Ernährungstagebuchs• Erfüllung von weiteren Arbeitsaufträgen (Gemeinsames
Kochbuch, …)
• …
Zusätzliche Aktivitäten Kosten für Lebensmittel (Kocheinheiten)
bzw. Kosten Evtl. Kosten für Eintritt (Veranstaltung)
Ernährungspsychologie: Du bist was du isst?! Ausgewogene
Kombinationsmodul
Ernährung in Theorie und Praxis (2)
Ernährungspsychologie: Du bist was du isst?! Ausgewogene
Titel Ernährung in Theorie und Praxis (2)
[Psychologie und Philosophie]
Dieser Kurs gliedert sich in Theorie- und Praxiseinheiten. In den
Theorieblöcken wird grundlegendes Wissen zur (gesunden)
Ernährung vermittelt bzw. gemeinsam erarbeitet. In den
Praxiseinheiten wird u.a. über eigene Ernährungsgewohnheiten
reflektiert, gekocht und, je nach Interesse und Situation bzgl. Covid-
19, eine damit im Zusammenhang stehende Institution oder
Veranstaltung besucht. Kursinhalte (Theorie und Praxis) können auf
die Wünsche der TeilnehmerInnen angepasst werden.
Theorie: Grundlagen der Ernährung
1) Inhaltsstoffe unserer Nahrung (Kohlenhydrate, Fette, Eiweiß,
sekundäre Pflanzenstoffe, …)
2) Verdauung und Stoffwechsel
3) Lebensmittelkunde: Getränke, Gemüse, Obst, Würzmittel
4) Alternative Ernährungsformen: Ernährung für SportlerInnen,
ketogene Ernährung; Paleo; vegane, pescetarische und vegetarische
Ernährung und sonstige Ernährungsstrends (Diäten, …)
5) Ernährung und Krankheit (Ernährung und psychische Krankheiten;
Beschreibung der Inhalte Nahrungsmittelallergien und -intoleranzen)
6) Ernährungsmythen
Praxis:
• Reflexion eigener Essgewohnheiten (Ernährungstagebuch, 1
Woche)
• Gemeinsames Kochen (versch. Themen):
o z.B. Kochen nach verschiedenen Ernährungsformen
(vegan, ketogen, Rohkost, …)
o z.B. internationale Küche (Thailändisch, Italienisch,
Israelisch, Österreichisch, Japanisch, …)
o z.B. schnelle / preiswerte Gerichte
o z.B. Gerichte für Feierlichkeiten (mehrere Personen)
o z.B. gesunde/ figurbewusste Gerichte
• „Grocery Haul“ im Supermarkt
• Evtl. Besuch einer zum Thema dieses Kurses passenden
Institution (z.B. im Bereich der Diätologie, Speisung von
Menschen in Not, …) oder Veranstaltung (z.B. Street Food
Festival)
• Evtl. Gestaltung eines KochbuchsLeiter(in) Mag. Simone Müller
Semester bzw. SS, 1-stündig / wird 2-wöchentlich geblockt
Abhaltungstermin Montag, 7. + 8. Stunde / Woche B
• Mitarbeit in Theorie- und Praxiseinheiten
• Führung eines Ernährungstagebuchs
Beurteilungskriterien • Erfüllung von weiteren Arbeitsaufträgen (Gemeinsames
Kochbuch, …)
• …
Zusätzliche Aktivitäten Kosten für Lebensmittel (Kocheinheiten)
bzw. Kosten Evtl. Kosten für Eintritt (Veranstaltung)
Ernährungspsychologie: Du bist was du isst?! Ausgewogene
Kombinationsmodul
Ernährung in Theorie und Praxis (1)Russisch (muss über 3 Jahre (6./7./8.Klasse) gewählt werden)
Russisch (1) (für die 6.Klasse)
Titel
[Russisch]
Von Anfang an werden wir vor allem so viel wie möglich Russisch
sprechen. Wir lernen spielerisch und mit Eselsbrücken. Der Unterricht
Beschreibung der Inhalte
ist computerunterstützt und dein Handy oder Laptop/Tablet kannst
du mitbringen.
Leiter(in) Mag. Julia Jungbauer (Muttersprachlerin)
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien aktive Teilnahme
Wir kochen Russische Gerichte und machen Exkursionen. Es wird
Zusätzliche Aktivitäten auch zusätzliches Informationsmaterial in Form von russischen
bzw. Kosten Filmen, Musik und Büchern zum Mitnehmen angeboten. Außerdem
ist eine Reise nach Moskau geplant.
Kombinationsmodul Russisch (2)
Russisch (2) (für die 6.Klasse)
Titel
[Russisch]
Von Anfang an werden wir vor allem so viel wie möglich Russisch
sprechen. Wir lernen spielerisch und mit Eselsbrücken. Der Unterricht
ist computerunterstützt und dein Handy oder Laptop/Tablet kannst
Beschreibung der Inhalte
du mitbringen.
Gleichzeitig wirst du viel über Russland und die russische Mentalität
erfahren.
Leiter(in) Mag. Julia Jungbauer (Muttersprachlerin)
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Mittwoch, 7. + 8. Stunde
Beurteilungskriterien aktive Teilnahme
Wir kochen Russische Gerichte und machen Exkursionen. Es wird
Zusätzliche Aktivitäten auch zusätzliches Informationsmaterial in Form von russischen
bzw. Kosten Filmen, Musik und Büchern zum Mitnehmen angeboten. Außerdem
ist eine Reise nach Moskau geplant.
Kombinationsmodul Russisch (1)
Russisch für die 8. Klassen (weiterführend aus der 7.Klasse):
Mittwoch, 9. + 10. Stunde mit Mag. Julia Jungbauer.Spanisch - vertiefend
Entdecke die spanischsprachige Welt – Spanien
für 6./7./8.Kl. [2.-4.Lj.]
Titel
Descubre el mundo hispánico – España
[Spanisch]
Die Themenauswahl erfolgt zu Schulbeginn in Absprache mit den
Teilnehmer_innen. Genannte Themen können durch
Schüler_innenvorschläge noch ergänzt oder adaptiert werden.
Beschreibung der Inhalte - Einblick in Geografie, Geschichte, Wirtschaft und Politik Spaniens
- Feste und Traditionen
- Musik und Tänze
- Kunst und Kultur
…
Leiter(in) noch nicht bekannt
Semester bzw. WS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Die mündliche Mitarbeit dient als Basis für die Beurteilung.
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Descubrir el mundo hispánico - América Latina
Entdecke die spanischsprachige Welt - Lateinamerika
für 6./7./8.Kl. [2.-4.Lj.]
Titel
Descubre el mundo hispánico – América Latina
[Spanisch]
Die Themenauswahl erfolgt zu Schulbeginn in Absprache mit den
Teilnehmer_innen. Genannte Themen können durch
Schüler_innenvorschläge noch ergänzt oder adaptiert werden.
- Einblick in Geografie, Geschichte, Wirtschaft und Politik
Beschreibung der Inhalte
Lateinamerikas
- Feste und Traditionen
- Musik und Tänze
- Kunst und Kultur
…
Leiter(in) noch nicht bekannt
Semester bzw. SS, 2-stündig
Abhaltungstermin Montag, 9. + 10. Stunde
Beurteilungskriterien Die mündliche Mitarbeit dient als Basis für die Beurteilung.
Zusätzliche Aktivitäten
-----
bzw. Kosten
Kombinationsmodul Descubrir el mundo hispánico – EspañaSie können auch lesen
