Lerngruppe 7.2 - Schulzentrum Stetten am kalten Markt
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Veröffentlicht: 20.04.2020
Lerngruppe 7.2
Bearbeitungszeitrum: 20.04.2020 – 24.04.2020
FACH LEHRER AUFGABEN
Kauf dir das Buch „Der Junge im gestreiften Pyjama“ von John
Deutsch Gruber Boyne. Lies das Buch bis Seite 53. Bearbeite die Aufgaben im
Lernpaket.
Lies dir die Nachricht auf dem Matheblatt durch und bearbeite
Mathe Wohlleben
dort die vier dir gestellten Aufgaben.
Bearbeite die Aufgaben des Lernpakets bis zu den Seiten 96 –
Englisch Gruber
97.
Franz. Feist Die LG 7 sollen alle Vokabeln der Lektionen 4 und 5
abschreiben: S.143-150 von : la faim bis :le musée du Louvre.
Technik Pfeifer Siehe Aufgaben unten
Sonstiges: Trage dein tägliches Lernen mit Bearbeitungszeiten in dein Lerntagebuch ein
(Vorlage: siehe Homepage)
Bei Fragen könnt ihr mir jederzeit schreiben: gruber@schulzentrum-stetten-akm.de
Veröffentlicht: 20.04.2020
Veröffentlicht: 20.04.2020 DEUTSCH Liebe Schüler, wir werden das Buch „Der Junge im gestreiften Pyjama“ von John Boyne (ISBN 978-3-596-80683- 6) (https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/ID15528719.html) lesen und dazu werdet ihr ein Portfolio anlegen. Ihr braucht dazu einen Schnellhefter (Farbe egal), in den ihr all eure Aufgaben abheftet. Die Aufgaben sind in eurem Lernpaket erklärt und Arbeitsblätter, hänge ich dahinter. Wenn ihr etwas abgeben müsst, steht der Termin in rot dahinter (an: gruber@schulzentrum-stetten-akm.de) Die fett gedruckten Aufgaben sind während des Lesen des ganzen Buches zu machen, müssen also erst fertig sein, wenn ihr das Buch vollständig gelesen habt. Ihr solltet sie immer beim Lesen bearbeiten (nach jedem Kapitel Notizen machen). Ihr könnt alle Aufgaben am PC machen und später ausdrucken. Die Korrekturen werden für euch auch leichter zu verstehen sein, wenn ihr mir die Aufgaben digital schickt. Falls das nicht geht, könnt ihr mir aber natürlich auch Fotos von euren handschriftlichen Aufgaben schicken. Ich werde euch darüber hinaus Aufgaben zum Inhalt des Buches per E-Mail schicken (abhängig davon, wann wir uns wieder in der Schule sehen), also kontrolliert bitte regelmäßig euren Posteingang. Wie immer gilt bei Unklarheiten oder Fragen schreibt mir eine E-Mail und ich versuche euch so schnell wie möglich zu antworten. Dann hoffe ich, ihr werdet das Buch interessant finden. Grüße Frau Gruber
Veröffentlicht: 20.04.2020
Schulzentrum Stetten am kalten Markt
Lernpaket: Lektüre
Lerngruppe: 7
Name:___________________
Niveaustufe: G / M
Bearbeitungszeit: bis 19.06.2020
Material Aufgabe Datum √
Buch Worum geht es in diesem Buch?
Schau dir das Buchcover an und schreibe 4(G) / 8(M) Sätze dazu.
Buch Buchsteckbrief
Kopie 1 Füll den Steckbrief zum Buch aus.
Buch Lesetagebuch
Kopie 2 Schreibe zu jedem Kapitel eine kurze Zusammenfassung.
Die Kopie 2 gibt dir eine Idee, wie deine Zusammenfassung für
jedes Kapitel aussehen sollte.
Buch Notiere dir beim Lesen unbekannte Wörter und schlage sie
danach im Internet nach. Notiere dir auf ein Blatt die Begriffe
und kurz, was die Wörter bedeuten.
(G-Niveau: 5 Begriffe / M-Niveau: 10 Begriffe)
Buch Notiere dir beim Lesen in Stichpunkten alles, was du über
Kopie 3 Bruno und Schmuel (M-Niveau) erfährst.
Fülle danach den Steckbrief jeweils für Bruno und Schmuel(M-
Niveau) aus.
Buch Notiere dir beim Lesen alle Personen und deren Beziehungen
zu einander.
M-Niveau: Erstelle aus diesen Notizen eine Mind Map.
https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-7-8/lesen/texte-
untersuchen/die-figurenkonstellation-untersuchen/
Buch Lies das Buch bis Seite 53.
Schicke Frau Gruber dein Lesetagebuch von Kapitel 1 und 2 bis 24.04.
gruber@schulzentrum-stetten-akm.de
Buch Lies das Buch bis Seite 110. bis 1.05.
Buch Lies das Buch bis Seite 167. bis 8.05.
Buch Lies das Buch bis Seite 219. bis 15.05.
Buch Lies das Buch zu Ende. bis 22.05.
Veröffentlicht: 20.04.2020 Buchsteckbrief Kopie 1 Titel: Autor: Verlag: Erscheinungsjahr: Anzahl an Kapiteln: Seitenzahl: wichtige Figuren: gelesen von bis
Veröffentlicht: 20.04.2020
Lesetagebuch Kopie 2
Kapitel + Seitenzahl:
Personen:
Inhalt:Veröffentlicht: 20.04.2020
Figurencharakterisierung (Kopie 3)
Platz für ein Bild
der Figur
Name der Figur:
(Du kannst es zeichnen,
aus einer Zeitschrift
ausschneiden oder im
Geschlecht: Internet suchen.)
Alter (geschätzt):
Beschreibung
z. B. Aussehen, besondere Kennzeichen, (auffällige) Kleidung, besondere
Gesten/Mimik, (auffällige) Sprache, Persönlichkeitstyp
Das Innere der Person
z. B. Absichten und Interessen, Emotionen, Ansichten, Charakter,
Selbstverständnis
Rolle der Figur im Buch
z. B. Haupt-/Nebenfigur, Beziehung zu anderen Personen, soziale StellungVeröffentlicht: 20.04.2020
Schulzentrum Stetten am kalten Markt
To do list: Unit 5
course: 7.2 G/M
name:_____________________
Topic: Welcome to Ireland
time: until 18th of June
skills:
- I can read a text and get information.
- I can listen to information and answer questions.
- I can give directions.
- I understand the difference between simple present and present progressive.
- I can use modal auxiliaries.
- I can use the possessive pronouns.
- I know some facts about the Ireland.
Die Aufgaben, die nur für M-Niveau sind, sind fett gedruckt.
Immer ganze Sätze schreiben!
How Material What done √
EA Internet Listen to the song Rocky Road to Dublin by the Kings of Connaught.
copy 1
EA book book p. 94 - 95 No. 1 – 2
No. 1a+b: Write at least 10 sentences and send them to
gruber@schulzentrum-stetten-akm.de
EA book Write down the vocabulary from
p. 210 “republic” to “guitar”
EA workbook workbook p. 92
EA book book p. 96 - 97 No. 1 – 2, 4, 5a, 5b (M), 6
No. 2a: Write four sentences. bis
No. 6: If you have someone to speak to, play the game. 24.04.
EA book Write down the vocabulary from
p. 211 – 212 “towel” to “partner”
EA workbook workbook p. 93 (No. 4 M)
EA repetition https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_present_mix.htm
https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/present_progressive_mix.htm
Input book Simple present or present progressive
Write down the grammar on page 166 and put the sheet in your folder
under grammar. Do the exercise on the bottom.
help: https://www.youtube.com/watch?v=yDsWAC2IokE bis
book p. 98 No. 7,8a 01.05.
Input book Possessive pronouns
Write down the grammar on page 167 and put the sheet in your folder
under grammar. Do the exercise on the bottom.
book p. 99 No. 9a,b(M)
EA workbook workbook p. 94 – 95 (p. 96 No. 10 M)Veröffentlicht: 20.04.2020
EA book Write down the vocabulary from
p. 212 – 213 “timetable” to “to travel”
EA book book p. 100 - 101 No. 1, 2a,b, 3a,b (M)
EA workbook workbook p. 97 – 98 No. 1, 2, 3(M), 4
Input book Modal auxiliaries
Write down the grammar on page 168 and put the sheet in your folder
under grammar. Do the exercise on the bottom.
Book p. 102 – 103 No. 6, 7a(write them down), 8, 9a(M)
EA workbook workbook p. 98 – 100 No. 5, 6a, 6b(M), 7,8,9, 10(M)
EA book Write down the vocabulary from
p. 213 – 214 “gold” to “wonderful”
EA book M-Niveau: book p. 104 - 105 No. 1 – 5
EA workbook workbook p. 102 – 103 No. 1 – 4
M-Niveau: No. 5
Send your diary entry to gruber@schulzentrum-stetten-akm.de
EA book book p. 106 No. 1 – 2
Send your text to gruber@schulzentrum-stetten-akm.de
EA workbook M - Niveau
workbook p. 104
EA workbook workbook p. 105 – 109Veröffentlicht: 20.04.2020
The Kings of Connaught
The Rocky Road to Dublin
Well in the merry month of May When ever he's on for drinking. Landed on the quay
From me home I To see the lasses smile As the ship was sailing
Left the girls of Tuam Laughing all the while Captain at me roared
Nearly broken hearted At my curious style Said that no room had he
Saluted father dear 'Twould set your heart a- When I jumped aboard
Kissed me darling mother bubbling. A cabin found for Paddy
Drank a pint of beer They ax'd if I was hired Down among the
Me grief and tears to smother The wages I required I played some funny rigs
Then off to reap the corn Till I almost tired Danced some hearty jigs
And leave where I The water round me bubbling
born chorus When off Holyhead
I cut a stout blackthorn I wished was dead
To banish ghost and goblin In next arrived Or better far instead
In a brand new pair of brogues I thought it such a pity
chorus
I rattled o'er the bogs To be so soon deprived
And frightened all the dogs A view of that fine . The of Liverpool
Then I took a stroll When we safely landed
Called myself a
On the rocky road to . All among the quality
My bundle it was stole I could no longer stand it
One, two, three, four, five
In a neat locality Blood began to boil
Hunt the hare and turn her
Something crossed my mind Temper I was
Down the rocky
Then I looked behind Poor old Erin's isle
And all the ways to
No bundle could I find They began abusing
Whack-fol-lol-de-ra.
Upon my stick a wobbling. "Hurrah my soul," sez I
Enquiring for the rogue My shillelagh I let fly
In Mullingar that night
I rested limbs so weary They said my Connacht brogue Some Galway boys were by
Wasn't much in vogue Saw I was a hobble in
by daylight
Then with a loud hurray
Next morning light and airy chorus
They joined in the affray.
Took a drop of the pure
there I got away We quickly cleared the
To keep my heart from sinking
My spirits never failing
That's the Paddy's cure
chorus
Listen to the song, fill in the gaps and answer the questions.
Which city is he singing about (chorus)?
Who did he leave behind?
How does he get to England?
When he arrived what happened?Veröffentlicht: 20.04.2020
Mathematik LG 7.2 Woche 4
Hallo liebe Lernpartnerinnen und Lernpartner,
wir starten in Woche 4. Ich habe einige Rückmeldungen erhalten und mir überlegt, dass eine
Wiederholung der Bruchrechnung sinnvoll ist. Danach könnt ihr Aufgaben aus dem letzten
Lernpaket noch einmal nachrechnen. Ich hoffe ihr hattet trotz allem schöne Ostern. Ich freue mich
schon, euch bald wiederzusehen! Wenn ihr Fragen habt, meldet euch bei Frau Zwick oder mir.
Liebe Grüße Eure Frau Wohlleben
Wiederholung Bruchrechnung – Wochenaufgaben:
1. Schaut euch das Video (in Schülersprache) an: https://www.youtube.com/watch?
v=dcybZtakrEQ
2. Bearbeitet die folgenden Aufgaben zur Bruchrechnung auf eurem Niveau. (EXTRABLATT
für Rechenwege bei einigen Aufgaben nötig!)
3. S. 109 Nr. 7 und Nr.10 (G-Niveau= orange und M-Niveau=grün).
4. Sende eine kurze Rückmeldung zu den Aufgaben, Fragen und mögliche Wünsche bis
Freitag 24.04.2020 um 09:00 Uhr an mich (wohlleben@schulzentrum-stetten-akm.de).
Brüche - Addition
Brüche addieren G und M-Niveau
Aufgabe: Addiere die Brüche und kürze das Ergebnis, wenn möglich.
5 2 7 3 5 5
a) g) m)
12 12 14 14 10 10
3 7 1 7 5 4
b) h) n)
16 16 8 8 19 19
3 2 7 3 9 1
c) i) o)
8 8 20 20 8 8
6 5 14 14 69 50
d) j) p)
17 17 15 15 100 100
4 7 9 3 3 2 14 9 15
e) k) q)
8 8 8 10 10 10 31 31 31
9 4 3 8 1 1 9 8 7 7 7 7
f) l) r)
12 12 12 12 5 5 5 5 12 12 12 12Veröffentlicht: 20.04.2020
Brüche addieren M-Niveau
Aufgabe: Bringe die Brüche auf den gleichen Nenner und addiere! Kürze wenn möglich!
1 2 11 5 9 9
a) d) g)
12 6 20 10 40 10
1 1 5 3 9 5
4 1 e) h)
b) 2 8 8 16 16 8
9 3
1 3 1 1 2 1 2 1
1 1 f) i)
c) 14 14 14 2 7 7 7 14
2 8
Brüche - Subtraktion
Brüche subtrahieren M und G- Niveau
Aufgabe: Subtrahiere die Brüche und kürze das Ergebnis, wenn möglich.
9 2 1 14 4
f) k)
7 2 20 20 20 16 16
a)
8 8 11 5 3 16 9
g) l)
2 1 17 17 17 9 9
b)
3 3 4 1 1 1 4 3
h) m)
3 2 5 5 5 5 2 2
c)
80 80 5 1 5 1
i) n)
8 1 1 8 8 8 8
d)
9 9 9 14 4 14 4
j) n)
24 14 2 15 15 15 15
e)
12 12 12
Brüche subtrahieren M-Niveau
Aufgabe: Ergänze die Lücken und berechne das Ergebnis.
3 1 3 1 6 2
a) e) i)
4 3 12 12 12 4 8 32 32 32 9 5 45 45
3 1 1 1 1 1
b) f) j)
5 2 10 10 10 5 6 30 30 30 2 3 6 6
6 2 1 1 6 2
c) g) k)
7 5 35 35 35 2 10 20 20 5 10 50
3 1 2 1
d) h) 6 2
9 11 99 99 99 3 6 18 18 l)
11 4 44Veröffentlicht: 20.04.2020
Brüche subtrahieren G und M-Niveau
1) 2)
6 cm
Peter schneidet die Hälfte von seinem
Faden ab.
Martin hat einen Kuchen.
Ein Stück wurde schon a)Wie lang ist sein Faden noch?
gegessen.
a). Peter isst noch drei Stücke auf. Wie viel b) M-Niveau: Von dem abgeschnittenen Faden
Kuchen ist noch übrig (Bruch angeben)? 1
schneidet Peter noch mal ab.
3
b) M-Niveau: Klaus, der als letztes kommt, Wie lang ist der Faden jetzt ?
isst die Hälfte des Kuchen der auf dem
Teller liegt. Wie viel bleibt jetzt übrig (Bruch
angeben)?
Brüche - Multiplikation
Brüche multiplizieren G und M-Niveau
Aufgabe: Multipliziere und kürze das Ergebnis, wenn nötig.
1 1 2 2
a )3 f ) 7 k)
8 77 9 7
4 3 7 5
b)5 g ) 10 l)
23 67 8 6
2 6 3 8
2 h) m)
c)8 5 7 1 9
43
1 1 1 2 3
d) 4 i) n)
20 9 11 5 4
5 7 7
e) 6 j)
31 10 8
Brüche multiplizieren M-Niveau
Aufgabe: Berechne das Ergebnis. Kürze bevor oder nachdem du rechnest!
3 4
a)
8 6
7 18
b)
9 21Veröffentlicht: 20.04.2020
Brüche multiplizieren M-Niveau
1) Peter geht einkaufen. Auf seiner Liste stehen folgende Dinge:
1
kg Kartoffeln ;
2
3
kg Karotten ;
4
1
kg Mehl ;
4
1
kg Melone
2
a) Wie schwer ist seine Tasche?
b) Er soll doppelt so viele Kartoffeln, drei mal soviel Karotten, doppelt so viel Mehl und
vier mal so viele Melonen einkaufen. Schreibe die Liste neu!
Brüche - Division
Brüche dividieren G und M-Niveau
Aufgabe: Berechne das Ergebnis
5 2 7 3 5 5
a) : g) : m) :
12 5 14 14 10 10
3 7 1 7 5 4
b) : h) : n) :
5 16 9 8 18 19
3 2 7 3 9 1
c) : i) : o) :
3 8 11 20 8 8
6 5 14 14 69 1
d) : j) : p) :
17 8 9 15 100 2
4 7 3 3 14 9
e) : k) : q) :
5 8 5 10 11 6
9 4 1 1 7 7
f) : l) : r) :
8 12 5 5 9 7Veröffentlicht: 20.04.2020
Brüche dividieren M-Niveau
5 7 5
a) :2 e) :3 i) : 20
12 14 10
3 1 5
b) :6 f) :7 j) :9
5 9 18
3 7 9
c) :5 g) : 11 k) :7
3 11 8
6 14 69
d) :8 h) :5 l) :2
17 9 100Veröffentlicht: 20.04.2020 Hallo liebe Technik-Klasse 7, ich würde gerne etwas Neues mit euch versuchen. Hierbei handelt es sich um die Einführung von 3D-Konstruktion und 3D-Druck. Dazu lade ich euch zu einem Zoom-Meeting ein. Dieses Meeting findet am Dienstag den 21.04.2020 von 10.30-11.10Uhr statt. Zoom-Meeting beitreten https://us04web.zoom.us/j/76771228996?pwd=QWpNM0Z1UnN4WVBSTldHd0p2bmdKQT09 Meeting-ID: 767 7122 8996 Passwort: 002024 Diesen Link braucht ihr um in das Programm zu kommen mit dem wir unsere 3D-Modelle erstellen. https://education.tinkertoys.de/kmzalbstadt Unter diesem Link findet ihr viele hilfreiche Videos zu unserem Programm: https://www.youtube.com/user/TinkerToysVideos https://create.tinkertoys.de/Account/Login?ReturnUrl=%2FBalance Aufgaben für 27.04.2020-04.05.2020 Teste eine oder mehrere der folgenden Aufgaben.
Veröffentlicht: 20.04.2020
Veröffentlicht: 20.04.2020
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