Pädagogik Stressfrei lernen und lehren - Schulplaner für den Überblick NEU: Schulentwicklung, Wochenplan, Differenzierung - Mildenberger Verlag
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Pädagogik Stressfrei lernen und lehren Schulplaner für den Überblick ➔ Seite 2 / 3 NEU: Schulentwicklung, Wochenplan, Differenzierung ➔ Seite 4 / 5
Planer und Formulare Kalender lieferbar bis 31.08.2020
Grundschul-Planer 2020 / 2021
In diesem Produkt spiegeln sich 15 Jahre Erfahrung von Unterrichtsplanern wider.
Das Heft im DIN-A4-Format entlastet Pädagogen bei ihren umfangreichen Dokumen-
tationsaufgaben und spart dabei viel Schreibarbeit. Jede Woche wird auf zwei Seiten
dargestellt, beginnend im August zum Anfang des Schuljahres.
Die Vorteile im Überblick:
Jede Woche wird übersichtlich auf zwei Seiten mit viel Platz für Einträge
•
dargestellt, pro Tag für bis zu 8 Stunden Unterricht.
Vier verschiedenfarbige Lesebändchen ermöglichen einen schnellen Zugriff.
•
In das DIN-A4-Format lassen sich Blätter einlegen, ohne dass sich Eselsohren bilden.
•
Die Klassensortierung der umfangreichen Notenlisten, Sitz- und Stundenpläne,
•
Notizen und Checklisten (für bis zu 4 Klassen einsetzbar) schafft eine gute Übersicht.
Dank perforierter, heraustrennbarer Namensspalten müssen die Schülernamen
•
für alle Listen nur einmal angelegt werden.
Die Zeilenabstände sind so ausgelegt, dass sich PC-Listen einkleben lassen.
•
Eine Einstecktasche verhindert das Herausfallen loser Blätter.
•
Unterrichts-Planer, zum Schuljahresbeginn Stoffverteilung möglich
•
Dokumentation, zum Ende des Schuljahres genauer Arbeitsnachweis
•
Mit QR-Codes! Damit kann zu jedem Tag im Jahr eine aktuelle Vertretungs- und
Unterrichtsstunde mit Informations- und Arbeitsblättern einschließlich der Lösungen
heruntergeladen werden. Der Aufhänger ist immer das Datum: Mal ist es ein
Geburtstag oder Todestag, mal eine Entdeckung oder Erfindung, mal ein Ereignis.
Wochentage senkrecht, Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 8 Unterrichtsstunden pro
Tag. Mit Schüler- und Notenlisten, 198 S., FeEbd
DIN A5 plusBestell-Nr. 107-17
DIN A4 plusBestell-Nr. 107-16
Trend-Schulplaner 2020 / 2021
Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag, Platz für private
Termine.
Wochentage quer, 198 S., Spiralbindung
DIN A4, magenta Bestell-Nr. 105-80
DIN A4, lagune Bestell-Nr. 105-81
Natura-Schulplaner 2020 / 2021
Naturbelassenes Karton-Cover mit Fadenbindung ohne Buchrücken: dadurch komplett
flach aufzuklappen. Wochenübersicht auf 2 Seiten bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag.
Bis 12 Klassen. Verstärkte Bindung. Perforierte Namensspalten.
DIN A4 plus, Wochentage senkrecht, 198 S.,
weißes, gut beschriftbares Papier, ohne Buchrücken,
mit Fadenbindung Bestell-Nr. 107-52
2 www.mildenberger-verlag.de/577
Kalender lieferbar bis 31.08.2020 Planer und Formulare
System-Schulplaner 2020 / 2021
Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag,
Seiten perforiert.
Wochentage quer, je 198 S., gut beschriftbares Papier, Spiralbindung
DIN A5 plus Bestell-Nr. 107-40
DIN A4 plus Bestell-Nr. 107-30
System-Schulplaner 2020 / 2021
Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro
Tag, Platz für private Termine.
Wochentage senkrecht, je 198 S., weißes, gut beschriftbares Papier,
in Buchform gebunden, 4 verschiedenfarbige Lesebändchen, Einsteck-
tasche für lose Blätter
DIN A5 plus Bestell-Nr. 107-60
DIN A4 plus Bestell-Nr. 107-50
Kompakt-Lehrerkalender 2020 / 2021
System-Schulplaner für 1 Klasse = 40 % leichter. Flexibler Einband
und Verschluss-Gummi. Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu
10 Unterrichtsstunden pro Tag.
DIN A4 plus, Wochentage senkrecht, 126 S., weißes, gut beschrift
bares Papier, in Buchform mit flexiblem Einband gebunden,
2 verschiedenfarbige Lesebändchen,
Einstecktasche für lose Blätter Bestell-Nr. 107-57
Schüler-Beobachtung ·
Analysieren und Fördern
Schüler-Potenziale durch gezielte Förderung wecken. Dauerhaft
optimale Ergebnisse erzielen. Nachvollziehbare Schülerbewertung.
DIN A4, 64 S., Gh Bestell-Nr. 107-76
Förderplan-Heft
Dient der Unterstützung und dem Überblick bei der Förderung
einzelner Schüler.
DIN A5 quer, 64 S., alle Inhaltsseiten perforiert
und 2-fach gelocht Bestell-Nr. 107-13
www.mildenberger-verlag.de/577 3
Organisation und Planung · Soziale Kompetenz
Multiprofessionelle Teams
Auf den Punkt gebracht
von Elmar Philipp
• Durch Ganztag und Inklusion: berufliche Vielfalt in Schulen
• Multiprofessionelle Gruppen verlangen Führungsstil mit „psychologischer Sicherheit“
• Unterstützungsstrukturen: Vertrauen als Kernressource, Fortbildungen,
neue Methoden …
NEU! Multiprofessionelle Teams, 56 S., Br
www.mildenberger-verlag.de/825
Bestell-Nr. 130-78
Moralerziehung
Auf den Punkt gebracht
von Georg Lind
• Erfolgreiche Wertevermittlung in der Schule (GS und Sek)
• Probleme und Konflikte friedlich, durch offenes Denken und freie Diskussion lösen
• Entwicklung der Moralkompetenz anhand der Konstanzer Methode der Dilemma-
Diskussion (KMDD)
NEU! Moralerziehung, 48 S., Br Bestell-Nr. 130-79
www.mildenberger-verlag.de/826
Schulentwicklung
Auf den Punkt gebracht
von Hans-Günter Rolff
• Leitfaden zur gelingenden Schulentwicklung
• Verbreitung und Wirkung von Schulentwicklung seit den Anfängen
• Ansätze zur Bewältigung von disruptivem Wandel
NEU! Schulentwicklung, 56 S., Br Bestell-Nr. 130-80
www.mildenberger-verlag.de/827
Wochenplan
Auf den Punkt gebracht
von Dieter Vaupel
• Wochenplanarbeit mit heterogenen Lerngruppen zur Differenzierung und
Individualisierung
• Freiräume zu selbstgesteuerten Lernprozessen
NEU! • Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Lernern motivieren und begleiten
Wochenplan, 56 S., Br Bestell-Nr. 130-81
www.mildenberger-verlag.de/828
4
Organisation und Planung · Soziale Kompetenz
Bibliothekspädagogische Arbeit
Grundlagen für MitarbeiterInnen in (Schul-)Bibliotheken
von Kathrin Reckling-Freitag
• Werkzeugkoffer für den bibliothekspädagogischen Alltag
• Pädagogische Grundlagen bibliothekspädagogischer Angebote
• Konzepte auf ein solides didaktisches Fundament stellen
Bibliothekspädagogische Arbeit, 128 S., Br Bestell-Nr. 130-82
www.mildenberger-verlag.de/829
NEU!
Handbuch Schulbibliothek
Planung – Betrieb – Nutzung
von Angelika Holderried und Birgit Lücke (Hrsg.)
• Schulbibliothek aufbauen oder modernisieren
• Schulbibliothek als Ort, an dem die Lese- und Medienkompetenz gefördert wird
• Schulbibliothek als Fundament für selbstorganisiertes Lernen
Handbuch Schulbibliothek, 288 Seiten, CD Bestell-Nr. 130-83 NEU!
www.mildenberger-verlag.de/830
Methodenbuch Differenzierung
Alltäglicher Umgang mit Heterogenität 1
von Frank Müller
• Aus der Praxis für die Praxis
• Methoden und Arrangements für differenzierten Unterricht
• Theoretische Einführung in die Differenzierung mit einem vielfältigen Praxisangebot
Methodenbuch Differenzierung, 160 Seiten, CD Bestell-Nr. 130-62
www.mildenberger-verlag.de/744
Ideenpool Differenzierung
Alltäglicher Umgang mit Heterogenität 2
von Frank Müller
• Schnell ein- und umsetzbare Handlungsanleitungen und Vorlagen
• Randvoll mit handfesten Anregungen, Beispielen und Tipps
• Differenzierung ohne Umwege und Sackgassen
Ideenpool Differenzierung, 160 Seiten, CD Bestell-Nr. 130-65
www.mildenberger-verlag.de/745
5
Schulfähigkeit trainieren und prüfen
Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr
Ein Arbeitsheft für Vorschule,
Kindergarten und zu Hause
von Tamara Kropf und Thomas Laubis
Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr ist ein Arbeitsheft zur Vorbereitung
auf die Schule, mit dem die wichtigsten Bereiche der Schulfähigkeit trainiert und
überprüft werden können.
Die niedliche Leitfigur Max Murmel führt die Kinder durch das Arbeitsheft.
Die 68 Arbeitsblätter sind weitgehend selbsterklärend aufgebaut. Das Lernziel
sowie die jeweilige Arbeitsweise sind am Ende jeder Seite zur schnellen Informa
tion kurz und prägnant beschrieben.
Jedem Heft ist ein Beobachtungsbogen beigefügt. Dieser gibt der Erzieherin /
dem Erzieher, den Eltern oder den Kooperationslehrerinnen und -lehrern präzise
Rückmeldung über den Leistungsstand des Kindes. Diese Dokumentation bietet
eine fundierte Grundlage für Beratungsgespräche.
Die Piktogramme am oberen
rechten Rand jeder Seite
zeigen, welche Tätigkeiten
jeweils durchzuführen sind. mit Bleistift mit Buntstiften hinsehen hinhören spielen sprechen ausschneiden einkleben
Im Kindergarten Kennst du die Farben?
Finde 5 Unterschiede.
Finde 5 Unterschiede.
Meine
sfarbe
Liebling
Arbeitsweise • Das Kind erzählt vom eigenen Kindergarten und vom Spielplatz. Was ist gleich, was ist
anders. Auf jeweils einem der beiden Bilder kreist es die Unterschiede ein. Arbeitsweise • Das Kind nennt die abgebildeten Farben. Es malt die Bilder mit der jeweils richtigen Farbe an.
Lernziel • Schulung der optischen Wahrnehmung Lernziel • Die Farben kennen und benennen
Bereich • Optische Wahrnehmung Bereich • Wahrnehmung der Farben
1 2
1503-28.indb 1 04.09.2019 09:48:09 1503-28.indb 2 04.09.2019 09:48:10
Im Kindergarten Kennst du die Farben?
6 www.mildenberger-verlag.de/395
Inhaltsverzeichnis
Seite Titel Bereich
1 Im Kindergarten Optische Wahrnehmung
2 Kennst du die Farben? Wahrnehmung der Farben
3 Von links nach rechts Grafomotorik
4 Finde die Reimwörter Sprachbewusstsein
5 Muster mit Farben Muster mit Farben und Formen
6 Was ist mehr? Zahlen und Zählen
7 Hier stimmt was nicht Wahrnehmung der Farben
8 Was gehört zusammen? Logisches Denken
9 Finde das gleiche Bild Optische Wahrnehmung
10 Tiere kriechen, springen, fliegen Grafomotorik
11 Wie viele Klatscher hat das Wort? Sprachbewusstsein
12 Male weiter Muster mit Farben und Formen
13 Kennst du den Würfel? Zahlen und Zählen
14 Bei Max Murmel zu Hause Optische Wahrnehmung
15 Pfeile fliegen, Äpfel fallen Grafomotorik
16 Der Sturz Logisches Denken
17 Ein Tier-Rätsel Sprachbewusstsein
18 Kreis, Dreieck, Viereck, Sechseck Geometrische Formen
19 Hier leben die Tiere Optische Wahrnehmung
20 Was kannst du sehen, hören, schmecken, riechen, tasten? Sinneswahrnehmung
21 Auf dem Spielplatz Zahlen und Zählen
22 Welches Bild passt nicht? Logisches Denken
23 Wo sind die Mäuse? Orientierung im Raum
24 Sehen, hören, schmecken, riechen, tasten? Sinneswahrnehmung
25 Malen nach Zahlen Wahrnehmung der Farben
26 1-, 2- oder 3-mal klatschen Sprachbewusstsein
27 Wie geht es weiter? Muster mit Farben und Formen
28 Welches Bild ist gleich? Optische Wahrnehmung
29 Rennauto und Oldtimer Grafomotorik
30 Wir malen Würfelbilder Zahlen und Zählen
31 Ein Farbentest Wahrnehmung der Farben
32 Finde die Gegensätze Logisches Denken
33 Der, die oder das? Sprachbewusstsein
34 Mehr oder weniger? Zahlen und Zählen
35 Sophia hüpft und schaukelt Grafomotorik
Poster
36 Schwinge die Wörter Sprachbewusstsein
37 Im Märchenland Optische Wahrnehmung
38 Rechts oder links? Orientierung im Raum
39 Was passt nicht? Logisches Denken
Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr, 80 Seiten, 40
41
Tilo prellt und springt
Spiegelbilder
Grafomotorik
Orientierung im Raum
inkl. 68 Arbeitsblätter, 3 Ausschneideblätter, vierf., Gh, perf., gel. 42
43
Finde neue Wörter
Muster mit Formen
Sprachbewusstsein
Muster mit Farben und Formen
44 Tiere im Versteck Optische Wahrnehmung
VPE 1 HeftBestell-Nr. 1503-28 45 Höre auf den Anfang Sprachbewusstsein
VPE 10 HefteBestell-Nr. 1503-29 III
Poster, vierf., beidseitig bedruckt, 1503-28_I-VI_Vorwort_Inhalt.indd 3 04.09.2019 09:46:56
DIN A1, gefaltet auf DIN A4 Bestell-Nr. 1503-26 Inhaltsverzeichnis
www.mildenberger-verlag.de/395 7
Schuleingangstest
Fit für den Schulbeginn
Übungsmaterialien zur Einschulung
inklusive Schuleingangstest
von Klaus Kuhn
Folgende Vorläuferleistungen für das Lesen, Schreiben und Rechnen sollen
trainiert werden:
• Festigung der Händigkeit und Koordination
• synchrones Silbensprechen und Klatschen
• simultanes Erfassen von Mengen
• sichere Beurteilung von Seitigkeit und Raumlage
• Verbesserung von Artikulation und Sprachgedächtnis
• soziale Integration in der Gruppe
Einem ganzheitlichen Ansatz wird in dieser Phase der Vorzug gegeben. Wer in
einem Reigentanz zu einem gesungenen Lied Silbenschnitt, Wort-Akzent, Wort-
Rhythmus und Endreim erlebt, ist für das Lesen und Schreiben gut vorbereitet.
Fit für den Schulbeginn
48 Seiten, 34 Kopiervorlagen, Gh
Graphomotorik
Gerade Strichführung von oben nach unten. Synchron zu „Ab“.
Bestell-Nr. 1402-78 | 13,50 f
Feuerwehr
Koordination von Sprechen und Zeigen der Schreibhand mit Zweizeiler.
© Mildenberger Verlag · KV 9a
Graphomotorik
verbessern
19
© Mildenberger Verlag · KV 3
Zweizeiler Mengenankerbilder
© Mildenberger Verlag · KV 5a
aufsagen
11
Die Ergebnisse der Test-
leistungen jedes Kindes
sind mit einem Blick
auf das entsprechende
Polaritätsprofil zu erfassen
und – falls erforderlich
– in weitere Fördermaß-
nahmen umzusetzen.
Die Texte zu den Mengenankerbildern befinden sich auf der Rückseite.
13
Typisches Polaritätsprofil eines LRS-Risikokindes Mengen erfassen
8 www.mildenberger-verlag.de/238
Inklusion
Inklusion im Anfangsunterricht
Sprechen, Lesen und Schreiben in heterogenen Lern-
gruppen, geeignet für Klasse 1 und 2
von Ute Wetter und Karl Fedke
Inklusion im Anfangsunterricht liefert Vorschläge zur Das Zusatzmaterial
Gestaltung eines inklusiven Unterrichts in der Schuleingangs- zu Ihrem Lehrgang
phase und basiert auf dem methodischen Grundgedanken:
Die Sprache ist unser gemeinsames Medium, um uns zu zeigen und
um in Kontakt zu treten.
Vier große Situationsbilder bieten Sprechanlässe zu vier zentralen Themen einer
Anfangsklasse. Zu jedem Bild bzw. Thema gehört ein klar begrenzter Wortschatz.
Die Bild- und Wortkarten bieten die Möglichkeit des handlungsorientierten
Umgangs mit den Themen und Wörtern und helfen bei der Veranschaulichung.
Neben den praxiserprobten Materialien für den Unterricht enthält das Buch Hin-
weise über die formale Einteilung der häufigsten sonderpädagogischen Schwer-
punkte und über wesentliche methodische Vorgehensweisen im Unterricht. Die Materialien
Die 4 Themen mit inklusiven Situationen Zu jedem Thema gibt es:
• In der Schule: auffälliges Verhalten im Klassenzimmer • eine Geschichte
• Meine Welt: Unterschiede akzeptieren • ein Situationsbild (DIN A3)
• Tiere: Fürsorge erleben und geben • 14 Seiten als Kopiervorlagen
• Durch das Jahr: gegenseitig Hilfe geben und annehmen • 12 Wortkarten mit Nomen
• 12 dazugehörige Bildkarten
• 8 personenbezogene Karten
Sonderpädagogische Schwerpunkte
Geistige Entwicklung
Motorische Entwicklung
Lernen
Sehen Autismus
Sprache Hören
Emotionale und soziale Entwicklung
Lehrerhandbuch, 88 Seiten, 65 KVs, Br, s/w, mit Beilage: 4 Situationsbilder, DIN A3,
156 Bild- und Wortkarten, DIN A8 Bestell-Nr. 130-37
Zusätzlicher Beilagensatz für drei Kinder, 4 DIN-A3-große Situationsbilder,
3 x 156 Bild- und Wortkarten, DIN A8 Bestell-Nr. 130-38
DIN-A0-Poster mit allen 4 Situationsbildern, beidseitig bedruckt, vierf., gefaltet auf DIN A4 Bestell-Nr. 130-39
www.mildenberger-verlag.de/280 9
Lernhilfen · Entspannung
Der kleine Lernbegleiter – Lernhilfen
von Sebastian Marcks und Maren Stolte
NEUHEITEN von unserem neuen Partner
Lernen, wie man lernt – spielend leicht, mit Brummi und dem klei-
nen Lernbegleiter. Das Gehirn „Brummi“ führt junge Leserinnen und
Leser durch die Bücher. Es begleitet sie beim Lernen und erzählt von
sich und darüber, wie ein Gehirn funktioniert. Dabei zeigt es: Lernen
ist ein Puzzle, das man stetig fortsetzt.
Band 1: Das Motivationsgeheimnis –
Erkenne deinen Lerntyp, 132 Seiten
Band 2: Brummis Lerntechniken –
Nutze dein Gehirn, so gut du kannst, 142 Seiten
Band 3: Erfolgreich lernen zu Hause –
Zeitplanung und Selbstorganisation, 144 Seiten
Band 1 bis 3 im Paket Bestell-Nr. 130-75
www.mildenberger-verlag.de/727
Anregungs-Karten
Helfen den Schülern beim Formulieren und
Sammeln ihrer Gedanken
Die Anregungs-Karten geben den Anstoß zum Überdenken eines
Erlebnisses oder einer Handlung und unterstützen beim Sortieren
der Gedanken und Eindrücke. Mit Satzanfängen wie „Ich habe
gelernt …“ oder „Mir geht es gut, weil …“ wird freies Erzählen
gefördert und geübt.
Anregungs-Karten,
60 DIN-A4-Karten mit Satzanfängen Bestell-Nr. 108-28
www.mildenberger-verlag.de/771
Kartenspiel „Bewegtes Lernen“
Dieses Kartenspiel bringt Bewegung in den
Unterricht
60 Karten enthalten unterschiedliche Aufgaben für zwischendurch
zu den Themen Koordination, Entspannung, Sozial und Puls. Die
Kinder bewegen sich, entspannen und sind wieder aufnahmefähig.
Kartenspiel „Bewegtes Lernen“,
60 Karten mit Bewegungs-Übungen,
im Etui Bestell-Nr. 921-04
www.mildenberger-verlag.de/772
10Beschäftigen · Begeistern · Fördern
Minutenfüller – Zauberbilder
Beschäftigen, begeistern, fördern –
für Klasse 1 bis 4
von Almuth Bartl
Mit den Aufgabenblättern können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler
ohne Aufwand nicht nur sinnvoll beschäftigen, sondern auch
begeistern und gleichzeitig ganz gezielt und differenziert fördern.
Die verschiedenen Rätsel- und Aufgabentypen trainieren inhalts-
bezogene Kompetenzen vor allem in Mathematik und Deutsch.
Spielerisch geübt und vertieft werden z. B.
• der Grundwortschatz,
• die Rechtschreibung,
• Zahlen und Zahlenreihen,
• die Grundrechenarten,
• der Umgang mit Zeit.
Gefördert werden aber auch übergreifende Kompetenzen.
Dazu gehören z. B.
• Konzentration,
• Ausdauer,
• logisches Denken,
• Feinmotorik,
• visuelle Wahrnehmung,
• das Anwenden von Problemlösungsstrategien,
• Fantasie und Kreativität.
Einfach die Aufgabenblätter heraustrennen, verteilen und los geht’s
mit Knobeln, Kombinieren, Rechnen, Reimen, Zuordnen …
Vielfältige und auf vergnügliche Art
verschlüsselte Lösungen ermögli-
chen eine Selbstkontrolle.
Ideal geeignet auch für die Frei-
arbeit, für Vertretungsstunden und
für zu Hause.
Minutenfüller Klasse 1, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, z. T. vierf., 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-54
Minutenfüller Klasse 2, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-55
Minutenfüller Klasse 3, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-56
Minutenfüller Klasse 4, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-57
Zauberbilder Klasse 1 – 4, 100 Aufgabenblätter plus Hinweise und Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-51
www.mildenberger-verlag.de/401 www.mildenberger-verlag.de/612 11Besondere Momente
Highlights für Grundschulkinder
101 Tipps für einen positiven Schulalltag
von Almuth Bartl
Einfach und ohne großen Einsatz zaubern Sie „Highlights“
ins Schulleben, um
• ein entspanntes Klassenklima zu schaffen,
• den Schulalltag aufzulockern,
• die Klassengemeinschaft zu fördern,
• gute Laune zu schaffen,
• Schwung in den Schulalltag zu bringen,
• Begeisterung für die Schule zu wecken,
• für jedes Kind Möglichkeiten aufzuzeigen,
sich positiv ins Schulleben einzubringen,
• jedem Kind das Gefühl zu geben, ein wichtiges
Mitglied der Gemeinschaft zu sein,
• Vorfreude auf den nächsten Schultag zu wecken.
Highlights für Grundschulkinder Spielerisch und mit viel Vergnügen schaffen Sie so in kurzer Zeit eine Basis,
108 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm auf der ein effektiver Unterricht besser möglich ist.
Bestell-Nr. 180-58
Willkommen, lieber Freund
Monsterparade
Häuptlingstransport
Das Kind, das heute gefeiert wird, ist der König bzw. die Königin. Es sitzt mit
geschlossenen Augen auf seinem Thron und empfängt hier seine Gäste. Jeder
Gast wird einzeln zum Thron geführt, wo ihn der König begrüßt und mit zwei
Fliegenklatschen in den Händen abtastet. Na, kann der König seine Untertanen
trotzdem erkennen? Wenn das nicht gleich klappt, darf der Neuankömmling mit
verstellter Stimme dem König gratulieren. Jetzt müsste der freundliche Untertan
aber zu erkennen sein!
16
Eine Monsterparade ist ein toller Spaß für alle Grundschulkinder, besonders wenn
sie nicht in der Faschingszeit stattfindet.
Die Lehrerin bringt einen Wäschekorb gefüllt mit verschiedenen Kleidungsstücken,
Schuhen, Hüten, Gürteln, Brillen, Mützen, Tüchern, ggf. auch Faschingsutensilien
mit. Kurz vor der großen Pause beginnt das Verkleiden, wobei die Kostüme Zwei Gruppen werden gebildet, jede wählt einen der Ihren zum Häuptling.
Sobald dann das Startzeichen gegeben wird, muss jede Gruppe ihren König so
möglichst lustig aussehen sollen. schnell wie möglich von der Startlinie aus zum Thron tragen, der etwa fünfzig
Sind alle Monster fertig angezogen, geht’s ab in die Pause. Meter entfernt ist. Wie die tapferen Untertanen das bewerkstelligen, bleibt ihrer
Fantasie und Kreativität überlassen. Der Häuptling, der zuerst lebendig auf dem
Thron sitzt, applaudiert huldvoll seinen Trägern.
80 22
12 www.mildenberger-verlag.de/273Stress abbauen und entspannen
Nur die Ruhe!
Spiele, Tipps und Tricks zum Stress abbauen
und Entspannen
von Almuth Bartl
Der Unterrichtsalltag ist heute immer mehr von Leistungsdruck, Stress und Hektik
geprägt. Dieses Buch gibt den Lehrerinnen und Lehrern Mittel an
die Hand, mit denen sie dieser Situation effektiv entgegentreten können:
• Zahlreiche Bewegungsspiele nach dem Prinzip „Anspannen – Entspannen“
bekämpfen die äußere und innere Unruhe und ermöglichen „abzuschalten“ und
durchzuatmen.
• Einfache Entspannungsspiele, Tipps und Tricks sorgen dafür, dass die Schüler,
aber vor allem auch die Lehrkräfte, Stress abbauen und zur Ruhe kommen.
Fast alle in diesem Buch gesammelten Ideen kommen ohne Material und Vorbe-
reitung aus und sind schnell und beinahe überall einsetzbar.
Über die Entspannung hinaus sorgen sie auch für eine spürbare Verbesserung des
Klassenklimas und der Lernatmosphäre. Nur die Ruhe!
116 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm
Bestell-Nr. 180-53
Bewegungsspiel: Verbes Entspannungsspiel: bewusst
serung des Klassenklimas atmen, Kraft schöpfen
Bewegungsspiel: Abbau von Bewegungsstau Entspannungsspiel: Entspannungsspiel: sich in
Stille spüren Personen hineindenken
www.mildenberger-verlag.de/418 13Konzentration und Ausdauer
Alle Achtung!
Spiele, Tipps und Tricks zur Schulung von
Aufmerksamkeit, Konzentration und Ausdauer
von Almuth Bartl
Gute schulische Leistungen hängen nicht nur von der Intelligenz des Kindes, son-
dern selbstverständlich auch vom Arbeitsverhalten – und da speziell von der Kon-
zentration – ab. Unkonzentriertheit ist häufig die Ursache für schlechte Noten und
Verhaltensauffälligkeiten; sie bereitet Kindern, Eltern und Lehrern große Sorgen.
Dieses Buch macht sich das Phänomen zunutze, dass spielende Kinder über relativ
lange Zeiträume hinweg konzentrierte Kinder sind. Das Buch zeigt viele Möglich-
keiten auf, die Konzentration spielerisch zu steigern und auf Dauer zu stärken.
Das Buch enthält:
• Visuelle Wahrnehmungsspiele
• Spiele zur akustischen Wahrnehmung
• Spiele für Konzentration und Bewegung
Alle Achtung! • Gedächtnisspiele
• Denk- und Rätselspiele
116 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm
• Multitasking-Spiele
Bestell-Nr. 180-52
Denk- und Rätselspiele, Multitasking-Spiele,
z. B. Zahlenschloss z. B. Timos Zauberkiste
Konzentration und Bewegung, z. B. Gute Nachbarn Visuelle Wahrnehmung, Gedächtnisspiele,
z. B. Rätsel-Geschichten z. B. Krimskrams
14 www.mildenberger-verlag.de/138Fitmachspiele
Fit & schlau in der Grundschule
101 Fitmachspiele für Kopf und Körper
von Almuth Bartl
Immer mehr Schüler leiden an Bewegungsmangel. Das führt zu motorischen
Defiziten und mit falschen Ernährungsgewohnheiten zu Übergewicht und Hal-
tungsschäden. Der zunehmende Medienkonsum erzeugt geistigen Bewegungs-
mangel – Kreativität und Fantasie werden nicht aktiv produziert. Das Buch gibt
Lehrern zahlreiche Spielideen an die Hand, die dem körperlichen und mentalen
Bewegungsmangel den Kampf ansagen.
Teil 1 bietet Fitness-Spiele, die auf die körperlichen Fertigkeiten abzielen:
•
Grob- und Feinmotorik werden geschult, Koordination und Balance verbessert,
Geschicklichkeit, Kraft und Ausdauer trainiert.
Teil 2 konzentriert sich auf die mentale Fitness: Die „Schlaumach“-Spiele
•
stärken die Konzentrations- und Merkfähigkeit. Sie widmen sich dem kreati-
ven Umgang mit Sprache und der Verbesserung des Vorstellungsvermögens.
Außerdem werden Rechnen, Lesen und Rechtschreiben auf spielerische Weise Fit & schlau in der Grundschule
trainiert.
110 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm
• Teil 3 bietet eine Mischung aus beiden Spiel-Typen. Bestell-Nr. 180-50
Übergreifend steht die Förderung des Teamgeistes und sozialen
Zusammenhaltes im Vordergrund. Darüber hinaus wird die Schule
als ein Ort erfahren, der mit Spaß verbunden ist, an dem man
gerne ist, der das Gefühl von „Heimat“ vermittelt.
www.mildenberger-verlag.de/241 15Tägliche Förderung
Fördern erleichtern mit Ritualen
77 Spiele, Rhythmen und Lieder zur täglichen
individuellen Förderung der Motorik und der Sprache
von Annegret Engel und Christa Hehemann
• Das Buch enthält 77 Übungen für die tägliche Förderung der motorischen und
sprachlichen Lernvoraussetzungen von Kindern vom 4. bis 11. Lebensjahr (Kita
bis Klasse 5).
• Das sichere Beherrschen der Motorik ist eine wichtige Voraussetzung für
erfolgreiches Lernen. Die Einführung gibt einen Einblick in die Bedeutung dieser
Kompetenzen und die Konsequenzen für die Förderung.
• Eine kurze, einfache Überprüfung gibt wichtige Hinweise für den Förderbedarf
jedes einzelnen Kindes.
Fördern erleichtern mit Ritualen – CD
Die CD enthält alle Lieder aus dem Buch „Fördern erleichtern mit Ritualen“ als
Vokal- und Instrumentalversionen. So können die Lieder geübt und mit Instru-
mental-Begleitung in der Klasse gesungen werden.
Fördern erleichtern mit Ritualen Die Übungen sind nach den Bedürfnissen des Schultages gegliedert:
200 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm • Begrüßungsrituale
Bestell-Nr. 140-30 • Stundenbeginn
1 CD mit 20 Liedern, • Bewegungspause
Vokal- und Instrumentalversion • Stundenabschluss
Bestell-Nr. 140-31 • Schulschlussrituale
16 www.mildenberger-verlag.de/243Ruhe und Konzentration
Ruhe und Konzentration im Klassenraum
Arbeitserleichterung für Kinder und Lehrkräfte durch
Disziplin und Sozialkompetenz
von Annegret Engel
Ruhe und Konzentration im Unterricht sind in mehrfacher Hinsicht von entschei-
dender Bedeutung. Für die Schüler ist damit eine ideale Lernumgebung geschaf-
fen, die ihnen ein Arbeiten ohne Ablenkung ermöglicht. Dadurch verbessert
sich der Lernerfolg spürbar. Auch für die Lehrperson ist der Unterricht in einer
ruhigen, konzentrierten Atmosphäre wesentlich angenehmer.
Darüber hinaus ist eine derartige Lernumgebung aber auch die unbedingte
Voraussetzung für die individuelle Förderung. Nur wenn die Kinder eigenver-
antwortlich lernen können, entstehen Freiräume für den Lehrer zur individuellen
Förderung einzelner Kinder.
Das Buch beschreibt die Umsetzung in der Klasse mit vielen Beispielen aus
der Praxis: von der Sitzordnung über die Kinder-Klassen-Konferenz bis zu den Ruhe und Konzentration
notwendigen Regeln. Soziale Kompetenzen und wichtige Hilfen, wie z. B. Eltern- im Klassenraum
unterstützung und Wochenplanarbeit, werden ebenso angesprochen wie die 104 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm
Grundlagen, um das Lernen zu lernen. Bestell-Nr. 140-32
Aus dem Inhaltsverzeichnis:
• Einführung
Einführung in die Thematik
Durch Maßnahmen wie eine bestimmte Sitzordnung, Einführung von gemein-
sam erarbeiteten Regeln und die Einrichtung einer Kinder-Klassen-Konferenz
• Disziplin durch die richtige Lernbedingung
konnten die Sozialkompetenzen erkennbar verstärkt werden.
• Soziale Kompetenzen
Auf den folgenden Seiten wird der Weg einer Gruppe von Kindern und Lehr-
kräften zu einem Klassenteam beschrieben. Die Hilfsmittel, die in meinem Fall zu • Wichtige Hilfen zur Umsetzung
dem positiven Ergebnis geführt haben, werde ich nachfolgend darstellen.
Die Lernumgebung der Kinder wird von 6 verschiedenen Faktoren bestimmt
• Lernen lernen
dargestellt.
Rituale
Eltern
Klassenregeln
Sitzordnung
Lehrkräfte-Team
Kinder-Klassen-Konferenz
Erklärung zur Grafik:
Die Sitzordnung betrifft die Kinder und die Lehrkräfte. Die Klassenregeln lassen sich in der
bestehenden Sitzordnung der Kinder mit Hilfe der Eltern, Lehrkräfte und den Gesprächen in
der Kinder-Klassen-Konferenz umsetzen. Die Rituale geben der Schulsituation eine feste
Struktur. Sie betreffen somit alle Beteiligten und über die Kinder auch die Eltern.
9
www.mildenberger-verlag.de/483 17Diagnose und Förderung
Lernen erleichtern
Diagnose von Lernvoraussetzungen, individuelle
Förderpläne, praktische Förderbeispiele
von Annegret Engel
• Lehrerinnen und Lehrer sollen in den ersten Wochen des 1. Schuljahres die
Lernvoraussetzungen von ca. 25 bis 29 Kindern kennen. Denn nur dann
können die Kinder individuell gefördert werden.
• Die Diagnose geht von folgenden Fragen aus:
– Wie ist der augenblickliche Kenntnisstand der Schüler?
– Wie finden Lernprozesse statt?
– Welche Voraussetzungen lassen Lernprozesse optimal ablaufen?
– Wie hält man die Voraussetzungen aller Kinder der Klasse übersichtlich fest?
– Wie hilft man dem Kind, die gewünschten Voraussetzungen zu erreichen?
– Wie erstellt man einen individuellen Förderplan für ein Kind?
– Wie organisiert man den Förderverlauf?
Lernen erleichtern In Lernen erleichtern finden Sie die Antworten.
188 Seiten, inkl. 33 KVs, • Mithilfe von Diagnosebögen für die Bereiche Motorik, allgemeines Verhal-
Spiralbindung ten, Sprache und Mathematik werden die Fähigkeiten der Kinder festge-
Bestell-Nr. 140-40 stellt. Konkrete Aufgabenbeispiele helfen dabei.
Klasse 1, Zeitraum Einschulung: Beobachtungsbogen Sprache
** 5 Wortschatz aktiv + Sprachfähigkeit
** 1 Anweisung direkt ausführen
+=
** 6 Wortschatz passiv, handeln
vorhanden
** 4 Wortschatz altersgemäß
** 3 Silben wieder erkennen
Einfache Diagnose –
** 1 Unterrichtsbeiträge oft
–=
** 2 Anweisung verstehen
nicht vorhanden
** 1 Wörter wiederholen
** 1 Stammeln, Stottern
** 3 Silben bestimmen
** 2 Sprechsicherheit
** 3 Sprechrhythmus
= teils ja, teils nein
** q Nacherzählung
** 9 Unterbegriffe
** 8 Oberbegriffe
** 7 Satzbildung
** 1 Artikulation
** 0 Grammatik
** 1 leeres Blatt
** 4 Phoneme
gezieltes Fördern!
** 2 zuhören
** 2 Reime
** 2 Verse
Kopiervorlage 19 Vordruck Individueller Förderplan
Name
Förderplan für Klasse Geb.
Problembeschreibung:
Zeit: von
festgestellt durch:
bis
• Die festgestellten Ergebnisse
werden übersichtlich für die
ganze Klasse auf einem entspre-
chenden Beobachtungsbogen
vermerkt. Er zeigt die besonde-
geplanter Förderverlauf: ren Stärken der einzelnen Kinder
auf. Für jedes festgestellte
Defizit beschreiben Beispiele
93
92
C 4.1 Dokumentationsbögen Sprache
mögliche Förderungen.
Klasse 1, Zeitraum Einschulung: Diagnosebogen Sprache
Bereiche 1. Sprachfähigkeit 2. Anweisungs- 3. Sprech- 4. auditive 5. Kenntnis der Begrifflichkeit / 6. außer-
2. verständnis 3. bereitschaft 4. Wahrnehmung 5. Phonologische Bewusstheit 6. schulische
4. Sprachgedächtnis 6. Förderung
• Diese können mithilfe des
Förderung
S. 109
S. 120
S. 120
S. 110
S. 111
S. 112
S. 112
S. 112
S. 112
S. 113
S. 113
S. 114
S. 114
S. 115
S. 115
S. 116
S. 116
S. 118
S. 119
S. 119
S. 121
S. 117
S. 117
Aufgabenbeispiele
Diagnosebogens schnell im
Bild malen zu mehrteiliger Anweisung (Überprüfung ganze Klasse), S. 101
Buch gefunden werden. So kann
Gesprächskreis, Gespräch über Alltagssituation, S. 94; S. 108
Organisation: Überprüfung nach Förderung:
ein individueller Förderplan
Gegenstände zeigen nach Aufforderung, S. 97
Vokale und Umlaute, Konsonanten, pf+, S. 94
Wörter vorsprechen und wiederholen, S. 103
sinnlose Silben hören und erkennen, S. 104
Gegenstände benennen, erzählen, S. 97
alles schreiben, was möglich ist, S. 105
Beobachtung Gesprächsrunde, S. 96
Anfangslaut zu Bildern hören, S. 107
Beobachtung Gesprächsrunde S. 98
z. B. Gemüse = Kohl, Erbsen, S. 99
Beobachtung im Unterricht, S. 102
erstellt werden. Er dokumentiert
Abzählvers nachsprechen, S. 103
Geschichte nacherzählen, S. 100
Wörter in Silben gliedern, S. 106
z. B. Äpfel / Birnen = Obst, S. 98
Verbform / Plural / Artikel, S. 99
Satzmelodie, Sitzkreis, S. 95
nach Arbeitsauftrag, S. 100
Reime erkennen, S. 105
das festgestellte Defizit, den
Fließend, S. 94
S. 102
Merkmale / Fähigkeiten Alle 4 Bereiche sind mit der ganzen
Klasse in 1 Stunde überprüfbar
Förderverlauf und den Erfolg.
** 5 Wortschatz aktiv + Sprachfähigkeit
** 1 Anweisung direkt ausführen
** 6 Wortschatz passiv, handelnd
© Mildenberger Verlag 140-40
** 4 Wortschatz altersgemäß
** 3 Silben wiedererkennen
** 1 Unterrichtsbeiträge oft
** 2 Anweisung verstehen
** 1 Wörter wiederholen
** 1 Stammeln, Stottern
** 3 Silben bestimmen
** 2 Sprechsicherheit
** 3 Sprechrhythmus
** q Nacherzählung
** 1 Vorkenntnisse
** 9 Unterbegriffe
** 8 Oberbegriffe
** 7 Satzbildung
** 1 Artikulation
** 0 Grammatik
** 4 Phoneme
** 2 zuhören
** 2 Reime
** 2 Verse
empfohlene Auswahl
1. 2. 3. 4. 5. 6. 6. 6. 6.
18 www.mildenberger-verlag.de/305Dokumentation · Planung
Bildungs- und Förderdokumentation
… von der Kita bis zur Sekundarstufe I
von Annegret Engel
Die Bildungs- und Förderdokumentation ist ein Instrument, die
individuelle Lernentwicklung und Lernförderung von Kindern
und Jugendlichen zu dokumentieren.
Mit der übersichtlichen Vorlagensammlung können Sie Ihre
Schülerinnen und Schüler vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe I
begleiten, deren individuelle Entwicklung und Förderung doku-
mentieren und damit eine solide Grundlage für die Beurteilung und
Förderung schaffen.
Alle Vorlagen finden Sie sowohl als Kopiervorlagen im Heft als auch
als veränderbare Word-Datei auf der beiliegenden CD-ROM.
Bildungs- und Förder-
dokumentation
28 Seiten, Gh, inkl. KVs und
CD-ROM
Bestell-Nr. 140-33
www.mildenberger-verlag.de/162 19Gruppenarbeit
„Nun setzt euch mal zusammen …“
Methodensammlung für das Lernen in der Gruppe
von Birgit Lohmann-Liebezeit
Gruppenarbeit lockert den Unterricht auf, ermöglicht den Schülern neue Lern-
wege und eröffnet dem Lehrer Freiräume. Aber wie gelingt eine erfolgreiche
Gruppenarbeit im Unterricht? Wie können Gruppen schnell und immer neu
zusammengestellt werden?
Das Buch liefert viele Tipps, Spiele und Hinweise für abwechslungsreiche
Gruppeneinteilungen. Thematisiert werden darüber hinaus verschiedene
Methoden, die ein produktives Arbeiten in der Gruppe fördern: der Umgang
mit Störversuchen, das Einbinden von Kindern, die sich sonst eher zurückhalten,
Feedback-Methoden, die die Arbeit in der Gruppe weiter verbessern …
Mit den Kopiervorlagen kann die Gruppenarbeit sofort in den Unterricht integriert
werden. Zusätzlich enthält das Buch thematische Projektideen, z. B. für die
Grundschule zum Thema „Alltagsprobleme, Essverhalten“ und für die Mittelstufe
„Nun setzt euch mal zusammen …“ das Rollenspiel „Szenen zur Sucht“.
112 Seiten, zweif., Spiralbindung Die beschriebenen Methoden eignen sich für die Gruppenarbeit ab Klasse 3
Bestell-Nr. 140-20 genauso wie für den Elternabend oder die Arbeit im Lehrerkollegium.
Aus dem Inhaltsverzeichnis:
• Kooperative Gruppenarbeit
• Spiele zur Förderung der
Konzentration, Kooperation
und Kommunikation
• Phasen der Gruppenarbeit
• Präsentationsmethoden
• Diskutieren lernen
• Rollenspiel
• Zukunftswerkstatt
• Feedback-Methoden
Enthaltene Kopiervorlagen:
• Gruppenmitglieder
• Auswertung Gruppenarbeit
• Gruppeneinteilung Puzzle
• Karten zur Gruppenbildung
• Rollenspielkarten
• Realisierungsplan Zukunfts-
werkstatt
…
20 www.mildenberger-verlag.de/259Silbenmethode
Die Silbe im Anfangsunterricht Deutsch
Festschrift zum zehnjährigen Jubiläum des Lehrgangs
ABC der Tiere – Silbenmethode mit Silbentrenner®
Die Beiträge und Autoren:
• Vom Nutzen der Silbe für den Schriftspracherwerb, Prof. Dr. Christina Noack
• Die Silbentrennung als Lesehilfe in deutschen Fibeln, Klaus Kuhn
• Silbenbasierte Lesespiele, Prof. Dr. Ursula Bredel, Tanja von der Becke,
Inka von Cramm, Marina Krüßmann und Sabine Zepnik
• Erfolgskontrollen zum Leselernerfolg mit Lautgebärden, Dr. Lisa Dummer-Smoch
• Rhythmik – Zusammenhänge zur Silbenmethode im Lese- und Schreibunterricht,
Mag. Ruth Klicpera
• Die Silbe in Akzent und Rhythmus, Prof. Dr. Theo Vennemann
Die Silbe im Anfangsunterricht
Deutsch
6 wissenschaftliche Beiträge zur
Silbenmethode, 112 Seiten,
Br, 17 x 24 cm
Bestell-Nr. 1402-65
Die Silbe im Lese- und Schreibunterricht
Festschrift zum 70-jährigen Verlagsjubiläum mit wissen-
schaftlichen Beiträgen zum Lese- und Schreiberwerb
Die Beiträge und Autoren:
Warum plädiere ich für die Silbenmethode?, Klaus Kuhn / Herausgeber ABC der Tiere
•
• Das ABC der Tiere und die Bedeutung der Silbe für das Lesenlernen,
Prof. Dr. Christina Noack / Osnabrück
• Silben und Silbenfibeln, Prof. em. Dr. Utz Maas / Graz
• DORS – Eine Datenbank für die Auswahl von Wörtern für den Orthografieunterricht,
Prof. Dr. Ursula Bredel / Hildesheim
• Rhythmik – Praktische Beispiele zur Unterstützung der Silbenmethode,
Mag. Ruth Klicpera / Wien
Die Silbe im Lese- und Schreib-
unterricht
5 wissenschaftliche Beiträge zur
Silbenmethode, 112 Seiten,
Br, 17 x 24 cm
Bestell-Nr. 1402-68
www.mildenberger-verlag.de/236 www.mildenberger-verlag.de/756 21Mathematik · Literatur
Aktivitäten von Grundschulkindern an und mit
räumlichen Objekten
Herausgeber: Frank Heinrich
244 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. Online-Service für Kopiervorlagen Bestell-Nr. 140-46
Kombinatorik
Aufgabenbeispiele und Impulse für die Grundschule
von Bernd Neubert (Hg.), Laura Giesbrecht, Maria Kircher, Svenja Möbs,
Janine Elisabeth Neckenich
ca. 120 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-42
Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule
Herausgeber: Andrea Peter-Koop, Thomas Rottmann und Miriam Lüken
216 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-47
Lernumgebungen – Ein Weg zum kompetenzorientierten
Mathematikunterricht in der Grundschule
Herausgeber: Andrea Peter-Koop, Georg Lilitakis, Brigitte Spindeler
236 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. CD-ROM Bestell-Nr. 140-79
22 www.mildenberger-verlag.de/244Mathematik · Literatur
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder
erkunden und fördern
Herausgeber: Torsten Fritzlar und Frank Heinrich
208 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. 36 KVs Bestell-Nr. 140-85
Mathematisch besonders begabte Kinder
als schulische Herausforderung
Herausgeber: Andrea Peter-Koop und Peter Sorger
188 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. 33 KVs Bestell-Nr. 140-81
Die Entwicklung mathematischen Denkens in Kindergarten
und Grundschule: Beobachten – Fördern – Dokumentieren
Herausgeber: Meike Grüßing und Andrea Peter-Koop
218 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-83
Wie fördert man mathematisch besonders befähigte Kinder?
Herausgeber: Heinrich Bauersfeld und Karl Kießwetter
156 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-84
www.mildenberger-verlag.de/244 23Bestellen leicht gemacht. Fax +49 781 91 70 -50
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