SELMA SELEKTIVITÄT UND MEHRDEUTIGKEIT VON ARBEITSKULTUREN: EINE RESSOURCEN UND POTENZIALORIENTIERTE GESTALTUNG DER ARBEITSWELT VON FLÜCHTLINGEN ...
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SELMA
SELEKTIVITÄT UND MEHRDEUTIGKEIT VON ARBEITSKULTUREN: EINE
RESSOURCEN UND POTENZIALORIENTIERTE GESTALTUNG DER
ARBEITSWELT VON FLÜCHTLINGEN
Gefördert durchTRANSFERVERANSTALTUNG DES PROJEKTES
3. ROUND TABLE SELMA
11. DEZEMBER 2018 IM WISSENSCHAFTSPARK
GELSENKIRCHEN
THEMA DES 3. ROUND TABLE:
DISKUSSION UM DIE HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN (QUO-VADIS?)
Gefördert durchAGENDA
TOP 1 BEGRÜßUNG | FORMALES
TOP 2 VORSTELLUNG DER ERGEBNISSE DES PROJEKTES
TOP 3 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN | INDIVIDUELLE PERSPEKTIVE
TOP 4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN | BETRIEBLICHE PERSPEKTIVE
TOP 5 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN | INSTITUTIONELLE PERSPEKTIVE
Ind.
Strategien
Betr.
Strategien
Gefördert durch Pol. Strategien
Seite 3WAS IST SELMA?
EIN TRANSDISZIPLINÄRES FORSCHUNGSPROJEKT FÜR POTENZIALORIENTIERTE
INTEGRATIONSSTRATEGIEN VON FLÜCHTLINGEN IN DIE ARBEITSWELT UND
IN DER ARBEITSWELT (PROJEKTPARTNER: IAT, FIAP, ISG)
UNTERSUCHUNGSBRANCHEN | (ALTEN-)PFLEGE, (BAU-)HANDWERK, IT-WIRTSCHAFT
BEITRAG WISSENSCHAFT | ERFORSCHUNG ZIELGRUPPENSPEZIFISCHER ERWARTUNGEN
UND BRANCHENSPEZIFISCHER UNTERSCHIEDE VON INTEGRATIONSPFADEN,
IDENTIFIZIERUNG FÖRDERNDER UND HEMMENDER FAKTOREN, ÜBERTRAGBARKEIT VON
LÖSUNGSSTRATEGIEN
BEITRAG PRAXIS| IDENTIFIZIERUNG POTENZIAL ORIENTIERTER UNTERSTÜTZUNGSWEGE
UND -INSTRUMENTE (INDIVIDUEN, UNTERNEHMEN, INSTITUTIONEN),
AKTIVIERUNGSSTRATEGIEN FÜR ALLE AKTEURE
Gefördert durch
Seite 4STATUS QUO – ENTWICKLUNG DER ASYLANTRÄGE IN DE UND DER EU
Asylanträge Davon Erstanträge Asylanträge in der EU
1.400.000 1.322.800
1.260.900
1.200.000
1.000.000
800.000 745.545 704.600
600.000 722.370
476.649
400.000 441.899
222.683
158.512
200.000
198.317
138.655
0
2015 2016 2017 2018 (BIS 10/18)
QUELLEN: BAMF, 2018 / EUROSTAT, 2018
Gefördert durch
Seite 5STATUS QUO – HERKUNFTSLAND DER ASYLSTELLENDEN
Hauptstaatsangehörigkeiten der Antragssteller*innen, 01-10/2018
Sonstige
26%
Syrien, Arab. Republik
27%
Russ. Föderation
3%
Irak
Ungeklärt
10%
3% Somalia
3%
Nigeria
Eritrea Türkei 6%
4% 6% QUELLEN: BAMF, 2018
Afghanistan
6% Iran, Islam. Republik
6%
Gefördert durch
Seite 6METHODISCH / KONZEPTIONELLER ZUGANG
Individuelle Perspektive
Erwerbsbiografische
Interviews
Interaktive Workshops
Integrationsbiografien
Historisch-diachronische Szenarienbildung
Analyse
Organisationelle Institutionelle
Perspektive Perspektive
Experteninterviews in Problemzentrierte
den 3 Branchen Experteninterviews
Fallstudien Rekonstruktion von
Innovationsworkshops Arbeitsintegration
Branchenprofilanalysen Innovationsworkshops
Gefördert durch
Seite 7ERGEBNISSE DES PROJEKTES HISTORISCHE PERSPEKTIVE
Transformationen in der Arbeitswelt und in den Arbeitskulturen
• Postindustrialisierung und Globalisierung der deutschen Arbeitswelt hatten nur bedingt
eine Auswirkung auf die Dynamiken der Eingliederung von Migranten in die deutsche
Arbeitswelt
• Arbeitsmarktintegration durch eine große Kluft zwischen individueller und betrieblicher
Ebene und der normativen politischen Ebene.
Politische Ebene bleibt an interpretative Paradigmen verankert, welche dann eine starke
Auswirkung auf die Definition von integrationspolitischen Maßnahmen und auf die Modi
und Wege der Akquisition von Rechten in den zentralen Strukturen der
Aufnahmegesellschaft haben
• Immer wieder an alte Deutungsmuster und ökonomischen Paradigmen angelehnt.
• Akzent auf Funktion und nicht auf Potential der Einwanderung,
• Nicht solidarisch sondern nur wirtschaftlich definiert.
Gefördert durch
Seite 8ERGEBNISSE DES PROJEKTES
AUF DEN DREI EBENEN
Individuelle
Perspektive
Organisationelle Institutionelle
Perspektive Perspektive
Gefördert durch
Seite 9ERGEBNISSE DES PROJEKTES
PROJEKTTHESEN
1. Erwerbsziele/ Berufswünsche von
Geflüchteten (+ stärkere Anerkennung
einiger Berufsfelder) ≠
Anpassungserwartungen der
Individuelle Ankunftsgesellschaft
Perspektive
2. Fehlende Identifizierung von formellen &
informellen Kompetenzen/ Profiling
erforderlich
3. Maßnahmen zur Entwicklung
gemeinsamer Vorstellungen von z.B.
Arbeitswelt notwendig
4. Mehr Empowerment &
Gefördert durch Selbstmanagement der Zielgruppe
erforderlich
Seite 10ERGEBNISSE DES PROJEKTES
PROJEKTTHESEN (Fortsetzung)
5. Probleme der Zielgruppe auf dem
Arbeitsmarkt auch für andere
Zielgruppen relevant
Individuelle 6. Arbeitsintegration in Bereichen mit
Perspektive vielen/ harten Normen schwieriger// In
Bereichen mit weichen Normen leichter
a) Inselszenario – Bildung neuer Communities
innerhalb einer Gesellschaft/ Einzelgängertum
b) Anpassungsszenario – Einseitige Anpassung an
die Ankunftsgesellschaft, in kultursensiblen
Bereichen relevant
c) Integrationsszenario – Gegenseitiger Prozess
des aufeinander Zugehens und voneinander
Gefördert durch Lernens
Seite 11ERGEBNISSE DES PROJEKTES PROJEKTTHESEN
1. Fachengpässe nehmen zu/Potenzial
Zuwanderung
2. (Fach-)Sprache meist wichtigstes
Kriterium
Organisationelle 3. Bleibe- und Zukunftsperspektive unsicher
Perspektive bzw. unbekannt
4. Hoher bürokratischer Aufwand
(rechtliche und administrative
Rahmenbedingungen, bspw.
Anerkennungen von
Bildungsabschlüssen)
5. Qualifikationen nicht ausreichend/ sehr
unterschiedliche Standards
Gefördert durch
Seite 12ERGEBNISSE DES PROJEKTES
PROJEKTTHESEN (Fortsetzung)
6. Fehlende Unterstützungen/ Förderungen
als Hemmnis
7. Abbau von Stereotypen/Diskriminierung
Organisationelle sowohl intern als auch extern (Diversity
Perspektive Management)
8. Ökonomische Relevanz (Ertrag ˃
Aufwand) vs. Soziales Engagement
9. Logik des „Fachkräftebedarfs“ dient als
Orientierungsrahmen für
Integrationsmaßnahmen
Gefördert durch
Seite 13ERGEBNISSE DES PROJEKTES
ERKENNBARE TRANSFORMATIONEN
Kompetenz Informelle Kompetenzen und Arbeitserfahrungen
-profil werden mehr und mehr berücksichtigt
Institutionelle Individualisiertes Kompetenzmanagement
Kompetenz
Entwicklung von nicht-technischen Kompetenzen
Perspektive -entwicklung
Kulturelles Wissen über das Arbeitsmarktsystem
Unterstützung bei nationalen Anerkennungssystemen
Kompetenz
Anerkennung formeller und informeller Kompetenzen
-anerkennung
Schnellere und effizientere Anerkennungsverfahren
• Lösungen werden kollaborativ entwickelt (Co-design) und angepasst
• Co-design von neuen Integrationsinstrumenten
• Integration wird als beidseitiger Prozess anerkannt
• Geflüchtete müssen als Teil des Prozesses anerkannt werden (Change-
Gefördert durch Agents)
Seite 14KURZES VIDEO
ZUR PROBLEMATIK
Gefördert durch
Seite 15ROUND TABLE
DISKUSSION ZU UNTERSTÜTZUNGSMÖGLICHKEITEN
HANDLUNGSOPTIONEN
Gefördert durch
Seite 16EMPOWERMENT VON INDIVIDUEN ZUR EINMÜNDUNG IN DEN ARBEITSMARKT
SPRACHE:
• Gestaltung von Programmen zu berufsbezogener Sprachförderung (Fachsprachen)
• Gestaltung neuer, individueller Formate zur Sprachförderung in arbeitsbezogenen
Situationen (Sprachtandems/Mentoren)
ORIENTIERUNG ZUR EINMÜNDUNG IN DEN ARBEITSMARKT:
• Identifizierung von individuellen Kompetenzen und Potenzialen
• Matching mit lokalen Arbeitsmärkten
• Unterstützendes Kompetenzmanagement
• Wissenstransfer im Bereich arbeitskultureller Aspekte/Coaching (auch in der Arbeit)
ABSCHLÜSSE:
• Orientierung in nationalen Anerkennungssystemen (Kompatibilität)
• Sensibilisierung für die Bedeutung formeller und informeller Potenziale
Gefördert durch
Seite 17UNTERSTÜTZUNG VON ORGANISATIONEN IM PROZESS DER ARBEITSINTEGRATION
• Definition von überbetrieblichen „Kümmerern“ zur Unterstützung insbesondere
kleinerer und mittlerer Unternehmen bei den Fragen zur Arbeitsintegration
(Eignungsdiagnostik, rechtliche Rahmenbedingungen etc.)
• Strukturierte Angebote zum Austausch und zur gegenseitigen Unterstützung
• (Finanzielle) Förderung von „Brücken“ in den Arbeitsmarkt (geförderte Angebote zur
Kompetenzentwicklung, Unterstützung bspw. durch Willkommenslotsen)
• Beratung und Unterstützung zur Zusammenarbeit bei der Gestaltung der betrieblichen
Kompetenzentwicklung
Gefördert durch
Seite 18INSTITUTIONEN IM WANDEL (ARBEITSAGENTUREN, KAMMERN,
BILDUNGSINSTITUTIONEN)
• Stärkere Fokussierung auf Potenziale und Kompetenzen, die aus Diskontinuität
entstehen
• Neue analoge und digitale Systeme zum Profiling von Kompetenzen
• Individuelle Modelle zum Kompetenzmanagement
• Förderung überfachlicher Kompetenzen und kulturellem Wissen
• Neue Lernformate (Training on the job)
Gefördert durch
Seite 19KONTAKT
schmidt@iat.eu
s.steinberg@fiap-ev.de
WEITERE DOKUMENTATION ZUM PROJEKT
www.connectnrw.de/de/Forderlinie-des-MKW-zum-Thema-Flucht-und-Integration.php
www.project-selma.org
ERSCHEINUNG 2019
Mit Beiträge aus dem Projekt SELMA:
Migration und Arbeit – Herausforderungen,
Problemlagen und Gestaltungsinstrumente
Hrg.: David/Evans/Hamburg/Terstriep
Barbara Budrich ISBN 978-3-8474-2161-0
Gefördert durch
Seite 20Sie können auch lesen
