SYNOPSE ZUR EVALUATION (STAND OKTOBER 2020) - DEGEVAL
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Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Baden- ja Der rechtlichen Rahmen der Evaluation Institut für Bildungsanalysen Unterstützung und Beratung allgemein
Württem- Selbstevaluation an allen öffentlichen Schulen wurde Baden-Württemberg (IBBW) durch das IBBW
berg PDCA-Zyklus durch Änderung des Schulgesetzes vom www.ibbw-bw.de https://ibbw.kultus-
Gliederung des 19.02.2019 mit der Änderung von §114 bw.de/,Lde/Startseite/Systemanalysen
"Orientierungs- definiert. Fatima.Chahin-
Doerflinger@ibbw.kv.bwl.de Onlinebefragungstool QUES
rahmens zur
https://ibbw.kultus-
Schulqualität“ „Alle öffentlichen Schulen sind zur syste bw.de/,Lde/Startseite/Systemanalysen/QUES
(2007) matischen Qualitätsentwicklung und
Qualitätssicherung verpflichtet. Hierzu Unterstützung und Begleitung durch IBBW
Ein neuer Refe- evaluieren die Schulen ihre Schul- und (Beantwortung von Einzelfragen, Service-
renzrahmen für Unterrichtsqualität in regelmäßigen Ab- stelle Selbstevaluation) und durch Fachbe-
Schulqualität ständen. Evaluationen […] können er- rater Schulentwicklung an den Regierungs-
befindet sich gänzt werden durch reguläre oder an- präsidien
derzeit in der lassbezogene Evaluationen, die vom In http://www.km-
Entwick- stitut für Bildungsanalysen Baden- bw.de/,Lde/Startseite/Schule/Fachberatung+Schulent
wicklung
lung…………… Württemberg (IBBW) durchgeführt wer-
…… den […]. Die Ergebnisse der Evaluatio-
Berufliche Schulen:
Fremdevaluation nen sind Ziel- und Leistungsvereinba
Unterstützung u. a. durch OES-Büros und
seit Schuljahr rungen zwischen Schulaufsichtsbehör-
Luuise-Berater
2017/18 ausge- den und Schulen zugrunde zu legen.
setzt. Zukünftig […].“
Weitere Portale:
soll es externe QZS, Selbstständige Schule, QUS, Luuise (ein Projekt
Evaluation in an beruflichen Schulen in Zusammenarbeit mit der
veränderter Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz)
Form (Quali-
1Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
tätsanaly-
se/Inspektion)
geben. Derzeit
Konzeptentwick-
lung
2Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Bayern ja Seit 1. August 2008 im Bayerischen Ge- Qualitätsagentur am Bayeri- Zur internen Evaluation:
Interne Evaluati- setz über das Erziehungs- und Unter- schen Landesamt für Schule http://www.las-
on richtswesen (Art. 113a, im Zuge der No- bayern.de/content/abt2/r3/interne_evaluation.html
………………… vellierung zum 1. August 2010: Art. 113c) qualitaetsagentur@las.bayern.de
Die Onlineportale zur internen und externen
Externe Evalua- für alle staatlichen Schulen verbindlich michael.schefcsik@las.bayern.de Evaluation sind momentan in Überarbeitung.
tion wurde nach vorgeschrieben. Die beiden Formen der
1-jähriger Wei- Evaluation – externe und interne Evalua- sandy.taut@las.bayern.de
terentwicklung tion – gehören zusammen und sollen im
im Schuljahr Wechsel in regelmäßigen Abständen an
2019/20 fortge- den Schulen durchgeführt werden.
führt bis zu den Interne Evaluationsmaßnahmen sind
corona- zentrale Bestandteile eines Qualitätsent-
bedingten wicklungsprozesses und verpflichtend.
Schulschließun-
gen; im 1. Halb-
jahr 2020/21 auf
freiwilliger Basis,
ab 2. Halbjahr
wieder planmä-
ßig
3Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Branden- Ja Brandenburg: Informationen und Materialien des LISUM
burg insbes. Landesinstitut für Schule und zur schulinternen Evaluation auf dem Bil-
………………… §7, Abs. 2 BbgSchulG Medien Berlin-Brandenburg dungsserver Berlin-Brandenburg
und Schulinspekti- (Gesetz über die Schulen im Land Bran- (LISUM) • http://bildungsserver.berlin-
on/-visitation denburg) http://lisum.berlin-
branden-
Berlin wird durchge- Aufhänger ist die Evaluierung der Maß- brandenburg.de/lisum/
burg.de/schule/schulentwicklung/qualitaetssich
führt. nahmen aus dem Schulprogramm erung/schulinterne-evaluation/
(Stand 2019) Niels Laag
Leiter des Referats für Evaluation
Berlin: und Qualitätssicherung
insbes. niels.laag@lisum.berlin-
§8, Abs. 5 brandenburg.de
SchulG (Schulgesetz für das Land Berlin
vom 26. Januar 2004)
Aufhänger ist die Evaluierung der Maß-
nahmen aus dem Schulprogramm, min-
destens alle drei Jahre
Institut für Schulqualität der Selbstevaluationsportal (SEP) des ISQ;
Länder Berlin und Branden- Werkzeuge und Befragungsinstrumente
burg e.V. (ISQ)
• www.sep-klassik.isq-bb.de
Holger.Gaertner@isq-bb.de • www.sep-schule.isq-bb.de
Unterstützung: Workshops zur Durchführung
einer schulinternen Evaluation mit dem Instru-
ment des ISQ und der Auswertung der Ergeb-
4Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
nisse des automatisch erstellten Ergebnisbericht
5Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluation – Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
im Qualitätskonzept Ansprechpartner?
verankert?
………………………
Externe
Evaluation?
Bremen ja Ja Referat 20 der Senatorin für Kinder und Methodenbox zur Selbsteva-
(Stand 2019) ……………………… Bildung luation
Keine eigenständige Laut §9 des Bremer Schulgesetztes http://www.lis.bremen.de/schulqualita
externe Evaluation ist es Aufgabe von Schulen, „die Er- Thomas.Bethge@bildung.bremen.de et/detail.php?gsid=bremen56.c.71776
.de
(Schulinspektion); gebnisse schulischer Arbeit zu si-
Die externe Evalua- chern und die Qualität von Unterricht Landesinstitut für Schule Bremen - LIS
Verweis auf EMU (Evidenzba-
tion und Qualitätssi- und Schulleben systematisch weiter
http://www.lis.bremen.de/schulqualitaet/evaluation-
sierte Methoden der Unter-
cherung wird in der zu entwickeln.“ Dafür sichert und ver-
4288 richtsdiagnostik und -
Verantwortung der gleicht die Schule selbstgesetzte
entwicklung)
Senatorin für Kinder Qualitätsstandards durch schulinterne dkirchhoff@lis.bremen.de http://www.unterrichtsdiagnostik.info/
und Bildung durch- Evaluation und schulübergreifende
geführt. (§9 Bremer Beratungen. durch IQES online
Schulgesetz)
https://www.iqesonline.net/index.cfm?
id=eabfe2bb-1517-6208-bec3-
c226bc5e4ef0
6Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluation – Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
im Qualitätskonzept Ansprechpartner?
verankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Hamburg Ja Schulgesetz § 51 Schulprogramm Behörde für Schule und Berufsbildung IfBQ:
…………………. (3) Die Ziele und die Umsetzung des Schulen erhalten regelhaft
Schulinspektion Schulprogramms überprüft die Schule Institut für Bildungsmonitoring und Quali- jährlich schulspezifische Da-
wird durchgeführt. in regelmäßigen Abständen auch tätsentwicklung - IfBQ tenaufbereitungen auf der
eigenverantwortlich im Rahmen der Basis vorliegender Daten, z.T.
Evaluation nach § 100. http://www.hamburg.de/bsb/ifbq/ mit Hinweisen zur Nutzung für
die Unterrichtsentwicklung,
Jutta.Wolff@ifbq.hamburg.de
Schulgesetz § 100 Evaluation z.T. Beratungen u.a.
(2) Evaluationen können von den
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schul- • Ergebnisse von jährlichen
Schulen für sich oder einzelne Kurse, Kompetenzmessungen in
entwicklung - LI Hamburg
Klassen und Stufen, durch die zu- den Jahrgängen 2,3,5,7,8
ständige Behörde auch für eine http://li.hamburg.de und
Mehrzahl von Schulen oder deren 9, http://www.hamburg.de/bsb/k
Stufen, Klassen und Kurse durchge- monika.renz@li-hamburg.de ermit/
führt werden. Bei der Konzeption, • Ergebnisse von Ab-
Durchführung und Auswertung kön- schlussprüfungen
nen sich die Schulen und die zustän- http://www.hamburg.de/bsb/ifbq-
monitoring-
dige Behörde Dritter bedienen. abschlusspruefungen/
-------------------------
• Datenreport „Schule im
Orientierungsrahmen Schulqualität
Überblick“ mit Kennwerten
(Fassung von 2019) -
zur jeweiligen Schule
he https://www.hamburg.de/contentblob/3874 http://www.hamburg.de/bsb/regio
838/e304801ad4f32dd9f032466c7b3910c2/da nale-bildungsberichterstattung/
ta/orientierungsrahmen-2019.pdf
Derzeit wird im IfBQ an Kom-
Gemäß Orientierungsrahmen 1.2.3
munikationsformaten gearbei-
hat die Schulleitung eine Gesamtver-
tet, die die Nutzung von Daten
antwortung für datengestützte Schul-
7Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
entwicklung, d.h. sie sorgt dafür, dass durch Schulen für die Schul-
„Ergebnisse aus schulinternen und Unterrichtsentwicklung
und externen Datenerhebungen re- erleichtern sollen.
flektiert, integriert
und sinnvoll für die Schulentwicklung Außerdem per Anfrage:
genutzt werden“ und „organisiert ggf. Option der datengestützten
Unterstützung für die Erhebung Schulentwicklung mit dem
und Auswertung empirischer Daten“. KESS-
Pädagoginnen und Pädagogen ha- Instrumentarium http://www.ham
ben im Sinne von 2.6.1 die Aufgabe, um http://www.hamburg.de/bsb/bq-
ihren Unterricht zu evaluieren sowie q-datengestuetzte-schulentwicklung-
regelmäßige Schülerfeedbacks zu kess/
ihrem Unterricht einzuholen und dar-
aus Konsequenzen für ihre Unter- LI:
richtsentwicklung zu ziehen. Fortbildungsangebote für
Funktionsträger (Leitungen,
Qualitäts- und Evaluationsbe-
auftragte)
https://li.hamburg.de/personalentwick
lung-lehr-und-fuehrungskraefte/
Ab Februar 2021 modulares
Qualifizierungsprogramm für
schulische Verantwortliche für
Feedback, Evaluation und
Qualitätsentwicklung.
Beratung bei Schulentwick-
lungsmaßnahmen und inter-
nen Evaluationen durch die
Agentur für Schulberatung und
ggf. externe Beraterinnen und
Berater
https://li.hamburg.de/agentur/
8Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
IfBQ und LI in Kooperation:
Projekt Schülerfeedback mit
• Bereitstellung des Hambur-
ger Selbstevaluationspor-
tals www.sep-hamburg.de
• Bereitstellung von Benut-
zerkonten für alle Lehrkräfte
im Portal www.edkimo.com
• Beratung und Unterstützung
bei der Entwicklung einer
schulischen Feedback- und
Evaluationskultur
https://www.hamburg.de/bsb/schuele
rfeedback/
https://li.hamburg.de/agentur-
angebote/12961136/angebote-
feedback/
9Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept
verankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Hessen ja Hessischer Referenzrahmen Hessische Lehrkräfteakademie Ehemalige Schulinspek-
Interne Evaluati- tor*innen stehen den Schulen
on https://lehrkraefteakademie.hessen.de als Schulentwicklungsbera-
…………………… ter*innen u. a. mit ihrer Evalu-
………………… ationskompetenz zur Verfü-
HSchG § 127 d (11): gung.
Flächendecken- Die selbstständige Schule überprüft und Tanja.Nieder-Seiberth@kultus.hessen.de
de Evaluation bewertet jährlich ihre Arbeit auf der Insbesondere machen die
seit 2016 einge- Grundlage ihrer Konzeption und ihres Schulentwicklungsbera-
stellt. Schulprogramms mithilfe eines Quali- ter*inenn den Schulen das
tätsmanagementsystems." Angebot einer „Begleitenden
Externe Evalua- Internen Evaluation“ und Un-
tion auf Wunsch terstützen in allen Phasen ei-
der Schule für Zudem ist auch für nicht-selbstständige nes datengestützten Schul-
zentrale schuli- Schulen die Verpflichtung zur Schulpro- entwicklungsprozesses
sche Bereiche grammarbeit und die besondere Verant-
möglich (aktuell wortung der Schulleitung für die Schul- Aktuell wird den Schulen eine
vorrangig Medi- entwicklung (auch unter Nutzung von modularisierte Itemsammlung
enbildung) interner Evaluation) im HSchG festge- zur Verfügung gestellt, mit der
schrieben: sie sich (mit Unterstützung
Schulinspektion durch die Lehrkräfteakademie)
wird nur bei § 88 (2) “[die Schulleiterin der Schullei- einen Überblick über den
„Selbstständigen ter] ist insbesondere verpflichtet, für die Schulbetrieb in den verschie-
Schulen“ als Entwicklung, Fortschreibung und Umset- denen pandemiebedingten
Metaevaluation zung des Schulprogramms sowie für die „Szenarien“ der schulischen
10Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
verpflichtend interne Evaluation zu sorgen.“ Organisation verschaffen kön-
durchgeführt. nen.
Schulen sind zur Teilnahme an extern
veranlassten Evaluationen verpflichtet
https://lehrkraefteakademie.hessen.d
§ 98 (5) HSchG Die Schulen sind ver- e/schule-unterricht/instrumente-zur-
qualitaetsentwicklung
pflichtet, an den durch die Schulauf-
sichtsbehörden veranlassten Verfahren
zur externen Evaluation der einzelnen
Schule und der Schulen im Vergleich
zueinander, jeweils gemessen an den
Bildungsstandards, mitzuwirken. 2Dies
betrifft die Evaluation für Zwecke der
Qualitätsentwicklung des Unterrichts und
der Organisationsentwicklung insbeson-
dere im Rahmen von landesinternen,
länderübergreifenden und internationalen
Vergleichsuntersuchungen. 3Die anony-
misierten Ergebnisse der Evaluation dür-
fen veröffentlicht werden.
11Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
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tätskonzept
verankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Mecklen- ja Das Schulgesetz (§39a) und die Verord- Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Beratung und Begleitung
burg- interne Evalua- nung zur Qualitätsentwicklung und Quali- Kultur durch das IQ M-V und die
Vorpom- tio tätssicherung an Selbstständigen Schu- Institut für Qualitätsentwicklung (IQ M-V) Schulaufsicht, vorgefertigte
mern ………………… len (Schulqualitätsverordnung – SchQua- Fragebögen in einem internen
Externe Evalua- liVO M-V) schreiben den Schulen vor, Qualität von Schule - Evaluation (Mecklenburg- Portal sowie weitere interne
tion wird durch- neben einem Schulprogramm ein Kon- Vorpommern) http://www.bildung- Unterlagen und Dokumente
geführt. zept zur internen Evaluation als zentralen mv.de/lehrer/qualitaet_von_schule/evaluation/
Bestandteil der Qualitätsentwicklung und
Qualitätssicherung zu erarbeiten. Dr. Claus Stefer,
c.stefer@iq.bm.mv-regierung.de
Dr. Eva-Maria
mann, e.bennemann@iq.bm.mv-regierung.de.
12Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
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tätskonzept
verankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Nieder- ja - Schulinter- Im Niedersächsischen Schulgesetz ist Niedersächsisches Landesinstitut für schuli-
sachsen nes Qualitäts- die Verpflichtung zur jährlichen Überprü- sche „Portal für interne Evaluation"
management fung und Bewertung des Erfolges der lung http://www.nibis.de/nibis.php?menid=7951
eigenen Arbeit verankert. Die Verantwor- http://portal.eval.nibis.de/nibis.php
Orientierungs- tung für die Gestaltung und Durchfüh- Portal auf dem Niedersächsi-
peter.knorn@nlq.niedersachsen.de schen Bildungsserver, auf dem
rahmen rung liegt bei der Eigenverantwortlichen
http://www.mk.nied
aktuelle Angebote und Unterstüt-
Schule. Über die Grundsätze der inter- zungsleistungen für interne Eva-
ersach- nen Evaluation entscheidet gemäß § 38a
sen.de/schule/schul luationen vorgehalten sind
quali- Abs. 3 Nr. 15d NSchG der Schulvor-
taet/orientierungsra stand. Umfassende Entwicklungsprozes-
hmen/orientierungsr se entfalten ihre Wirkung erst nach eini-
ahmen---basis- gen Jahren. Hieraus ergibt sich, dass bei
fuerschulqualitaet-
in-niedersachsen-
der jährlichen Überprüfung und Bewer-
6339.html tung jeweils nur Teilaspekte in den Blick
…………………. genommen werden.
Externe Evalua-
tion derzeit opti-
onal für Schulen
als freiwillige
Fokusevaluati-
on, die zum
01.08.2021 in
neuer Konzepti-
on aufgelegt
werden soll
13Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
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on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Nordrhein- ja § 3 Schulgesetz NRW Eingangsseite Schulinterne
Westfalen Schulinterne Schulische Selbstständigkeit, Eigen- Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Evaluation
Evaluation verantwortung, Qualitätsentwicklung Landesinstitut für Schule NRW (QUA-LiS https://www.schulentwicklung.nrw.de/
und -sicherung NRW) e/schulinterne-evaluation/index.html
…………………. (2) Die Schule legt auf der Grundlage http://www.qua-lis.nrw.de/
Qualitätsanalyse ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags Befragungstool zur schulinter-
wird durchge- die besonderen Ziele, Schwerpunkte und sabine.mueller@qua-lis.nrw.de nen Bestandsaufnahme
führt. Organisationsformen ihrer pädagogi- (SIBA)
https://siba.qua-lis.de/
(derzeit auf frei- schen Arbeit in einem Schulprogramm
williger Basis). fest und schreibt es regelmäßig fort. Auf
Selbstreflexionsbögen zu Kri-
der Grundlage des Schulprogramms
terien des Referenzrahmens
überprüft die Schule in regelmäßigen
Schulqualität NRW
Abständen den Erfolg ihrer Arbeit, plant, http://www.schulentwicklung.nrw.de/u
falls erforderlich, konkrete Verbesse- nterstuetzungsportal/
rungsmaßnahmen und führt diese nach
einer festgelegten Reihenfolge durch. Zur Unterrichtsentwicklung:
Schüler als Experten für Un-
(3) Schulen und Schulaufsicht sind zur
terricht (SEfU-Onlinportal)
kontinuierlichen Entwicklung und Siche- http://www.sefu-online.de/index.php/
rung der Qualität schulischer Arbeit ver-
pflichtet. Qualitätsentwicklung und Quali- Feedback-App „Edkimo“
tätssicherung erstrecken sich auf die http://edkimo.com/de/
gesamte Bildungs- und Erziehungsarbeit
der Schule. Die Beratung und Unterstützung
vor Ort in den Schulen erfolgt
(4) Schülerinnen und Schüler sowie Leh- durch Schulentwicklungsberater.
14Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
rerinnen und Lehrer sind verpflichtet,
sich nach Maßgabe entsprechender
Vorgaben der Schulaufsicht an Maß-
nahmen der Qualitätsentwicklung und
Qualitätssicherung zu beteiligen. Dies gilt
insbesondere für die Beteiligung an Ver-
gleichsuntersuchungen, die von der
Schulaufsicht oder in deren Auftrag von
Dritten durchgeführt werden.
Schulinterne Evaluation ist verpflichten-
des Analysekriterium im Rahmen der
Qualitätsanalyse
15Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
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tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Rheinland- ja Seit 2004 sind die Schulen in Rheinland- Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz – Portal Interne Evaluation in
Pfalz Interne Evalua- Pfalz nach § 23, Absatz (2) schulgesetz- www.pl.rlp.de Schulen (InES)
tion lich zur internen Evaluation verpflichtet:
Abteilung 2 „Schulleitung und Schulent- http://ines.bildung-
………………….
wicklung“, Referat 2.01 „Schulentwicklung rp.de/gehezu/startseite.html
Externe Evalua- Die Schulen legen pädagogische Ziele
und Evaluation“
tion seit 2016 und Schwerpunkte fest, um die Qualität
abgeschafft. schulischer Arbeit zu entwickeln und zu Andrea.Buergin@pl.rlp.de Fortbildungen zur webbasier-
sichern. Sie überprüfen regelmäßig das
ten Durchführung von Befra-
Erreichen dieser Ziele (interne Evaluati-
gungen mit der Befragungs-
on) und nehmen an den durch die Schul-
software „InES online“ sowie
behörden veranlassten Maßnahmen zur
zu weiteren evaluationsspezi-
externen Evaluation, insbesondere an
fischen Themen der Planung,
internationalen, länderübergreifenden
Durchführung und Auswertung
und landesinternen Vergleichsuntersu-
von internen Evaluationen
chungen teil. Sie schließen Zielvereinba-
durch das InES-Team (Prä-
rungen mit der Schulbehörde.
senzfortbildungen und E-
Sessions): http://ines.bildung-
siehe http://www.landesrecht.rlp.de rp.de/fortbildung-und-
beratung/fortbildungsangebote.html
Fortbildungs- und Beratungs-
angebote der rheinland-
pfälzischen Beraterinnen und
Berater für Schulentwicklung
16Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
zum Thema interne Evaluati-
on: https://bildung-
rp.de/schulentwicklung/beraterinnen-
se.html
Fortbildungen des Zentrums
für Schulleitung und Personal-
führung im Pädagogischen
Landesinstitut zum Thema
interne Evaluati-
on:http://zfs.bildung-
rp.de/downloadbereich/broschuere-
unterstuetzungsangebote-fuer-
schulleitungen.html
17Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
on – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Saarland Die rechtliche Grundlage insbesondere Referat B7 Qualitätssicherung des saar-
der externen Evaluation bildet das ländischen Ministeriums für Bildung und Landesinstitut für Pädagogik
Die externe Eva- Schulordnungsgesetz §20e. Kultur und Medien
luation ist ange- Danach sind Schüler und Lehrer ver-
sichts der pflichtet, an von der Schulaufsichtsbe- D.Dettloff@bildung.saarland.de
Corona- hörde vorgesehenen Maßnahmen zur
Pandemie der- Qualitätsentwicklung und Qualitätssiche- Landesinstitut für Pädagogik und Medien
zeit noch ausge- rung teilzunehmen. Evaluationsagentur
tmeyer@lpm.uni-sb.de
setzt. Derzeit Auf (derzeit) freiwilliger Basis gibt es am
wird das Verfah- Fortbildungsinstitut des Landes eine Eva-
ren neu aufge- luationsagentur, die als Dienstleistung für
stellt. Ziele sind Schulen passgenaue interne Evaluatio-
eine Konzentra- nen durchführt bzw. die Schulen hierbei
tion und Flexibi- unterstützt.
lisierung des Eine Aufwertung der internen Evaluation
Verfahrens unter im Rahmen der Qualitätsentwicklung von
deutlich stärke- Schulen und ggf. eine Verzahnung mit
rer Einbezie- der externen Evaluation ist mittelfristig
hung der Schu- angedacht.
len und einer
strukturellen
Verzahnung mit
der schulinter-
nen Evaluation.
18Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
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tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Sachsen Ja Die gesetzliche Grundlage bildet das Landesamt für Schule und Bildung, Service-Portal Interne Eva-
Sächsische Schulgesetz (Sächs- Standort Radebeul luation an sächsischen
……………… SchulG), § 3a, Qualitätssicherung: Schulen: www.sievas.de
…. Herr Martin Arndt
Die externe https://www.revosax.sach sen.de/vorschrift/419 Leiter des Referates Qualitätsentwick- „Interne Evaluation an
Evaluation tps://www.revosax.sach sen.de/vorschrift/4192- lung im Bildungswesen (Ref. 21) sächsischen Schulen“ –
Saechsisches- Schulgesetz#p3a
wurde bis auf ein Positionspapier (2008)
Weiteres E-Mail:
ausgesetzt. Martin.Arndt@lasub.smk.sachsen.de https://publikationen.sachsen.de/b
Telefon: 0351 8324 430 db/artikel/14752/documents/1762
3
Frau Anke Weimann
Referentin
Qualitätsentwicklung und -sicherung an
berufsbildenden Schulen (Ref. 22)
E-Mail:
Anke.Weimann@lasub.smk.sachsen.de Tele-
fon: 0351 8324 477
19Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluation Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
– im Qualitätskon- Ansprechpartner?
zept verankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Sachsen- nicht eigenständig, im Schulgesetz des Landes Sachsen- Landesinstitut für Schulqualität und Lehrer- Selbstevaluation in Schule
Anhalt Aspekt d. S.- Anhalt festgeschriebener Auftrag zur bildung Sachsen-Anhalt
Schülerfeedback zum eigenen Unter-
(Stand Managements regelmäßigen internen Evaluation des richt
2019) …………………. Bildungs- und Erziehungsauftrages https://bildung.sachsen-
anhalt.de/schulen/einrichtungen-fuer-die-
Externe Evaluation schule/landesinstitut-fuer-schulqualitaet-und-
ist ausgesetzt, § 11a lehrerbildung/
Fortführung vo- Qualitätssicherung
raussichtlich 2019 „
(1) Die Schulen, die Schulbehörden und N.N.
das Landesinstitut für Schulqualität und
Lehrerbildung Sachsen-Anhalt sind zu
kontinuierlicher Qualitätssicherung
schulischer Arbeit verpflichtet. Diese
erstreckt sich auf die Organisation und
die gesamt Bildungs- und Erziehungstä-
tigkeit der Schule.
Die Qualitätssicherung umfasst insbe-
sondere
1. internationale, nationale, landeszent-
rale und regionale Schulleistungsunter-
suchungen,
2. die Einführung nationaler Bildungs-
standards,
3. die externe Evaluation; dazu gehören
die Evaluation durch Schulbesuch, die
Inspektion, zentrale Leistungserhebun-
gen und Schulbefragungen,
20Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
4. die interne Evaluation,
5. die Fort- und Weiterbildung der Be-
schäftigten.
Die Hochschulen unterstützen die Quali-
tätssicherung.
(2) Dem Landesinstitut für Schulqualität
und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt ob-
liegen bei der
externen Evaluation die Evaluation
durch Schulbesuch, die Inspektion und
die Schulbefragungen.
Die zentralen Leistungserhebungen
werden vom Landesinstitut für Schul-
qualität und Lehrerbildung
Sachsen-Anhalt in Zusammenarbeit mit
der Schulbehörde durchgeführt.
(3) Die interne Evaluation obliegt der
einzelnen Schule. Die Schule kann sich
der Mitarbeit Dritter
bedienen.
(4) Die Kriterien der internen und exter-
nen Evaluation sind aufeinander abzustimmen.
21Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evaluati- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
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tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Schles- • Ja, im Schul- • Ja, in der https://www.schleswig- • https://www.schleswig-
wig- Qualitätsstrategie für Schulen hol- hol-
gesetz und
• und in den Eckpunkten stein.de/DE/Landesregierung/IQSH/iqsh_node.html stein.de/DE/Landesregierung/IQS
Holstein im Orientierungs H/Arbeitsfelder/Schulentwicklung/
rahmen Schul- Qualität sichern und entwickeln Aufga-
https://www.schleswig- SEBerater/seBeraterIQSH.html
qualität ben von Schulen, Schulaufsicht und
IQSH Eckpunkte
hol- • https://www.schleswig-
• Ja, freiwilliges stein.de/DE/Fachinhalte/S/schulentwicklung/schulent hol-
Angebot wInterneEval.html stein.de/DE/Landesregierung/IQS
Schulfeedback- H/Arbeitsfelder/Schulentwicklung/
SH SEBerater/seBeraterExtern.html
• https://leonie-sh.de/evaluation/
Christian Kühme
• Schulentwicklung - Verfahren und
christian.kuehme@iqsh.de Instrumente (PDF 737 KB, Datei
Telefon: 0431 5403-237 ist nicht barrierefrei)
• https://connect.iqsh.de/online-
seb-schulen/
Schulfeedback-SH • Um Fortbildungen möglichst
nachhaltig im Kollegium zu ver-
Dr. Matthias Habetha ankern und Schulentwicklung so-
matthias.habetha@iqsh.landsh.de wie Unterrichtsveränderung posi-
Telefon: 0431 5403-144 tiv zu beeinflussen, können Leh-
rerkollegien mit Beschluss der
Schulkonferenz in der Regel zwei
Schulentwicklungstage durchfüh-
ren. Die Referentinnen und Refe-
renten des IQSH sind kostenlos
zu buchen.
22Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
Bundesland Interne Evalua- Gesetzlich verankert? Institution? Unterstützungsangebote
tion – im Quali- Ansprechpartner?
tätskonzept ver-
ankert?
…………………
Externe
Evaluation?
Thüringen nicht eigenstän- Thüringer Schulgesetz (ThürSchulG) Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Kompetenztest - ThüNIS,
dig Gültigkeit vom 1. August 2020 bis 31. Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) https://www.kompetenztest.de/thueni
Juli 2021 https://www.schulportal-thueringen.de/start s
…………………. https://bildung.thueringen.de/fileadmin/schule/schulwese
Externe Evalua-
n/schulrecht/Thueringer_Schulgesetz_01_08_2020-- Dr. Kerstin Baumgart Schüler als Experten für Un-
31_07_2021.pdf
tion ist seit 2015 ThILLM / Referat 36 „USYS“ terricht (SEfU-Onlinportal)
kerstin.baumgart@thillm.de
vorläufig ausge- § 40 b Eigenverantwortliche Schule und http://www.sefu-online.de/index.php/
setzt. schulische Evaluation SEfU
[…]
(2) Ausgestaltung des Unterstüt-
Zur Bewertung ihrer Schul- und Unter- zungssystems
richtsqualität führt die Schule regelmäßig (USYS):
interne Evaluationen durch. Hierfür sind https://www.schulportal-
vorrangig die von dem für das Schulwe- thueringen.de/tio/ibv
sen zuständigen Ministerium zur Verfü-
gung gestellten Angebote zu nutzen.
Über die Auswahl der Evaluationsin-
strumente entscheidet die Schule in ei-
gener Verantwortung, soweit das für das
Schulwesen zuständige Ministerium kei-
ne Festlegungen getroffen hat. Vor der
Durchführung von Evaluationen sind die
Schulkonferenz und der Schulträger zu
informieren. Sind Eltern- und Schülerbe-
23Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
fragungen vorgesehen, ist die Zustim-
mung der Schulkonferenz einzuholen.
Gültigkeit vom 1. August 2020 bis 31.
Juli 2021
(3) Die Schule nimmt unter Berücksich-
tigung der personellen Voraussetzungen
in angemessenen Zeitabständen an ex-
ternen Evaluationen teil. Diese werden
von Expertenteams, die im Auftrag des
für das Schulwesen zuständigen Ministe-
riums tätig sind, durchgeführt. Die Exper-
tenteams bestehen in der Regel aus da-
für besonders geschulten Lehrern. Ab-
weichend von den Sätzen 2 und 3 kann
die Schule nach Genehmigung des für
das Schulwesen zuständigen Ministeri-
ums andere geeignete Experten mit ei-
ner externen Evaluation beauftragen.
Absatz 2 Satz 4 bis 6 gilt entsprechend.
Das für das Schulwesen zuständige Mi-
nisterium wird ermächtigt, die Experten-
teams nach den Sätzen 2 und 3 ein-
schließlich der mit deren Koordinierung
verbundenen Aufgaben sowie die Ge-
nehmigung nach Satz 4 nachgeordneten
Behörden durch Rechtsverordnung zu-
zuordnen.
(4) Zeigt sich im Ergebnis der externen
Evaluation ein schulischer Unterstüt-
zungsbedarf, so ist dieser von der Schu-
le gegenüber dem Institut für Lehrerfort-
bildung, Lehrplanentwicklung und Medi-
en anzuzeigen. Dieses leitet entspre-
24Synopse zur Evaluation (Stand Oktober 2020)
chende Unterstützungsmaßnahmen ein.
Die Schule ist verpflichtet, das zuständi-
ge Schulamt über das Ergebnis der ex-
ternen Evaluation sowie über die gege-
benenfalls eingeleiteten Unterstüt-
zungsmaßnahmen nach Satz 2 zu infor-
mieren.
25Sie können auch lesen
