2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule

Die Seite wird erstellt Heinrich Hildebrandt
 
WEITER LESEN
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
2018

QUALITÄTSBERICHT
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
Jahresqualitätsbericht 2018
der Prof. Grewe Schule
für Physiotherapie Osnabrück

                               Impressum

                               Herausgeber: Prof. Grewe Schule
                                            Weidenstraße 2-4
                                            49080 Osnabrück
                                            www.greweschule.de

                               Verantwortlich: Geschäftsführung

                               Redaktion: Mathilde Harms
                                          Astrid Hilgersom
                                          Constanze Hünefeld
                                          Camilla Kapitza
                                          Doris Kubasinski
                                          Sonja Schräer
                                          Helga Zukunft
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
Inhaltsverzeichnis

QUALITÄTSBERICHT DER PROFESSOR-GREWE-SCHULE                                      2

1      ALLGEMEINES                                                               4

2      ZAHLEN, DATEN, FAKTEN                                                     5

2.1      Sitzungen QM-Gremien                                                    5

2.2      QM-Medien und Schulungen 2018                                           6

3      QUALITÄTSZIELE UND PROJEKTE 2018                                          9

3.1      Kooperation mit der Hochschule Osnabrück– duales Studium                9

3.2      Schulung für Praxisanleiter                                            10

3.3      Schulentwicklung                                                       11

3.4      Vierzigjähriges Jubiläum                                               12

3.5      Handlungsorientierte Prüfungen                                         13

3.6      Projekt 26: Sportlerbetreuung                                          14

3.7      Wechsel der Schulleitung                                               16

3.8      PR-Maßnahmen für den dualen Studiengang                                18

3.9      Förderung der Schulgemeinschaft                                        19

3.10     Teilnahme am Tag der Wissenschaft                                      19

3.11     Teilnahme am Videowettbewerb der Internationalen Arbeitsgemeinschaft
         Functional Kinetics FBL Klein-Vogelbach                                20

4      AUDITS                                                                   22

4.1      Interne Audits                                                         22

4.2       Externe Audits                                                        23

5      OPTIMIERUNGEN UND VERBESSERUNGSPOTENTIALE                                24

6      SONSTIGE MITTEILUNGEN                                                    25

6.1      Gesellschafterversammlung 2018                                         25

6.2      Berufserkundungstag am Gymnasium Bad Essen                             25

7      ZIELERREICHUNG UND AUSBLICK                                              26

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                               3
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
1 Allgemeines

Die Professor Grewe Schule - Lehranstalt für Physiotherapie - wurde im Jahr 1977 durch den
Verein für medizinische Frührehabilitation Osnabrück / Bad Iburg e.V. gegründet.

Im Jahr 2002 ergaben sich Änderungen bezüglich der Trägerschaft und des Standortes:
    •    Die Schule siedelte von Bad Iburg nach Osnabrück ins Gesundheits- und
         Rehabilitationszentrum medicos.Osnabrück über.

    •    Schulträger der Prof. Grewe Schule gGmbH ist die gemeinnützige Gesellschaft für
         Physiotherapie mbH. Deren Mehrheitsgesellschafter ist die medicos.Holding GmbH
         und Co. KG, die einen Teil der Schüchtermann-Schiller’sche Familienstiftung zu
         Dortmund darstellt.

Die Professor Grewe Schule kooperiert mit der Hochschule Osnabrück sowie mit vielen
Krankenhäusern und Therapieeinrichtungen der Region. Durch eine kontinuierliche
Qualitätsverbesserung genießt die Einrichtung überregional einen guten Ruf.

Durch das im Jahr 2003 etablierte Qualitätsmanagementsystem wird die Qualität der Abläufe
und Verfahren ständig weiterentwickelt, optimiert und aktuellen Erfordernissen angepasst.

Der vorliegende Qualitätsbericht (Q - Bericht) der Professor Grewe Schule gibt einen
Überblick über alle qualitätsrelevanten Themen, Zahlen und Aktivitäten des vergangenen
Jahres. Er dient als Grundlage zur jährlichen Bewertung des Qualitätsmanagementsystems
(Management Review) und zur weiteren strategischen Ausrichtung und Zielplanung für das
Folgejahr.       Im       Rahmen         der         Aufrechterhaltung   und   Weiterentwicklung   des
Managementsystems erscheint der Qualitätsbericht jeweils zu Beginn eines Jahres.

Jedem Teilnehmer der Qualitätskommission wird eine Version des Q-Berichtes ausgehändigt.
Des Weiteren erhalten alle an der Prof. Grewe Schule tätige Lehrkräfte einen Qualitätsbericht
und werden über die jeweils vereinbarten Qualitätsziele informiert. Der interessierten
Öffentlichkeit wird der Qualitätsbericht auf der Homepage der Prof. Grewe Schule zur
Verfügung gestellt.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                  4
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
2     Zahlen, Daten, Fakten

2.1      Sitzungen QM-Gremien

Q-Kommission
Im Jahr 2018 wurde eine Q- Kommissionssitzung durchgeführt.

QMB- Gremium
Im Berichtszeitraum fand eine Sitzung des QMB- Gremiums statt.

Kernteam
Im Berichtszeitraum befassten sich die Lehrkräfte sowie die Schulleiterin in 40
Teambesprechungen mit den aktuellen Angelegenheiten der Prof. Grewe Schule.

Verband leitender Lehrkräfte der Physiotherapieschulen
Landesverband Niedersachsen. Die Schulleiterin nahm an einer der beiden im Jahr 2018
stattfindenden Sitzungen teil.

Gesprächsrunde
Zwischen Geschäftsführung und der Leitung der Grewe Schule und des medicos.Osnabrück
fanden 6 Routinegespräche statt.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                5
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
2.2         QM-Medien und Schulungen 2018

Jahresqualitätsbericht 2017
Der Qualitätsbericht 2017 wurde zur Information an alle Lehrkräfte per Mail verteilt und der
Öffentlichkeit auf der Homepage zugänglich gemacht.

Schulungen extern
    −       Eintägige Fortbildung für Praxisanleiter/ - innen innerhalb des Studienganges
            Bachelor of Science Ergotherapie, Physiotherapie. Teilnehmer: Kernteam

    −       Eintägiger Workshop zum Thema „das Myofasziale Syndrom“. Teilnehmer: eine
            Lehrkraft

    −       Eintägige Fortbildung Tag der Forschung zum Thema Kiefergelenk: Teilnehmer:
            Kernteam Lehrkraft

    −       Zweitägige Fortbildung „Handlungsorientiert prüfen“. Teilnehmer: Schulleiterin

Schülerzahlen und Prüfungen - Klassen und Schüler

Zahl der Klassen und Schüler nach dem schulischen Ausbildungsjahr

     Klassen                        Schulisches Ausbildungsjahr                                        Insgesamt
     Schüler                      1              2              3
    Anzahl der                    1              1              1                                             3
     Klassen
    Männliche                     8                        4                        6                         18
     Schüler
    Weibliche                     16                       20                       23                        59
     Schüler
     Gesamt                       24                       24                       29                        77

Schüler nach Geburtsjahr (1. – 3. Ausbildungsjahr)

  Schüler                                                 Geburtsjahr                                                  gesamt
               2001 2000   1999   1998    1997   1996     1995 1994     1993   1992      1991   1990   1989    1988
               und                                                                                              und
              später                                                                                          früher
 Männlich       0    0       0        2    7         5     2      0      1      0         0      2      0        0       19
 Weiblich       0    0       6        6    12        16    8      5      0      2         0      0      0        3       58
 Gesamt         0    0       6        8    19        21    10     5      1      2         0      2      0        3       77

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                                        6
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
Ausländische Schüler (in den Tabellen 1 – 2 enthalten)

                                             Ausländische Schüler
             Männlich                              Weiblich                   Gesamt
                1                                     0                         1

Abschlussprüfungen in der Zeit vom 16.11.2017 bis 15.11.2018

Abschlussprüfung             Schüler, die an                 Davon haben die Prüfung
       im                     der Prüfung
Berichtszeitraum             teilgenommen
                                  haben
                             Männl. Weibl.                bestanden         nicht bestanden
                                                     Männl. Weibl. Zus.   Männl. Weibl. Zus.
      Gesamt                     7           21        7      20    27      0       1      1
   dar. Ausländer                0           0         0       0    0       0       0      0

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                         7
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
Herkunft der Schüler

      Name,                Schüler 2018                          Herkunft
   Schulform
   Prof.-Grewe-                                      Stadt OS   Landkreis OS   sonstige
      Schule,                      77                  11           14           52
  Physiotherapie

Staatliche Prüfung 2018
Von 29 Prüflingen haben 28 ihre Staatsexamen in der Physiotherapie bestanden, zwei davon
in einer Wiederholungsprüfung. Bis heute haben nun 2088 Schülerinnen und Schüler die
staatliche Prüfung an der Professor-Grewe-Schule absolviert.

Abb. 1: Examenskurs 2018

Im Rahmen einer Feierstunde hat die Professor-Grewe-Schule die Teilnehmer des dualen
Studiengangs verabschiedet und die Examenszeugnisse überreicht.

Das bestandene Examen sei ein riesengroßer Schritt für sie, sagte Geschäftsführer der
Professor-Grewe. Es sei eine große Freude, junge Menschen ausbilden zu können. Er erlebe
Physiotherapeuten als sehr engagiert und motiviert. Das liege auch am Beruf, der viel Spaß
mache. „Sie können mit Gelassenheit in die Zukunft schauen“, versicherte er den
Absolventen. Der Bedarf an Physiotherapeuten nehme weiter zu.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                        8
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
„Jetzt steht Ihnen alles offen, Sie können Ihren Master in verschiedenen Fächern machen
und sich weiterentwickeln“, wandte sich die Schulleiterin an die Absolventen. Das habe es
vor einigen Jahren noch nicht so gegeben. Sie empfahl den frisch gebackenen
Physiotherapeuten für ihre Arbeit mit den Patienten eine gute Beobachtungsgabe. Sie sei
eine der wichtigsten Fähigkeiten. Auch das Eingehen auf die Patienten und die Beratung
seien wesentlich. Die Physiotherapie werde sich in den kommenden Jahren deutlich
weiterentwickeln. Die Absolventen gehörten zu den ersten, die auch verstärkt diagnostische
Kompetenzen erworben hätten. Diese seien künftig immer mehr gefragt.

Die stellvertretende Schulleiterin, dankte allen für die „drei tollen Jahre“ und bescheinigte
den Absolventen, die Physiowelt zu bereichern: Sie seien fantastische Physiotherapeuten. Sie
wünschte allen einen guten Berufseinstieg.

Auch die Schüler bedankten sich beim Lehrerkollegium für die unvergessliche Zeit und
meinten, dass sie eine sehr gute Ausbildung erhalten hätten.

3 Qualitätsziele und Projekte 2018

3.1      Kooperation mit der Hochschule Osnabrück– duales Studium

Bereits seit dem Jahr 2002 ist die Prof. Grewe Schule Kooperationsschule der Hochschule
Osnabrück für den Bachelorstudiengang Physiotherapie, der zur Fakultät Wirtschafts- und
Sozialwissenschaft gehört.

2012 wurde die Kooperation erweitert. Die Professor Grewe Schule ist nun neben der ETOS-
Schule für Ergotherapie der einzige Kooperationspartner der Hochschule Osnabrück für den
dualen Studiengang Physiotherapie/Ergotherapie, der im Sommersemester 2012 erstmalig an
den Start ging. Dieser Studiengang führt in acht Semestern zum Bachelor of Science und
umfasst sowohl Hochschulanteile als auch Berufsfachschulanteile. Beide Anteile sind in
Module gegliedert und arbeiten nach einem gemeinsamen Curriculum, das internationalen
Standards entspricht. Der dreijährige Berufsfachschulanteil dieser Ausbildung wird von der
Professor-Grewe-Schule gewährleistet.                Nach drei Jahren legen die Studierenden das
Staatsexamen ab, um nach einem weiteren Jahr den Bachelor of Science an der Hochschule
zu erlangen.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                            9
2018 QUALITÄTSBERICHT - Prof. Grewe Schule
Die Schule trägt dadurch der Tendenz zur Akademisierung und Professionalisierung der
Gesundheitsfachberufe Rechnung, wie sie u.a. vom Wissenschaftsrat empfohlen wird.

Im Jahr 2018 nahm die Schulleitung an den drei Treffen der Arbeitsgemeinschaft für den
Studiengang Ergotherapie/Physiotherapie DUAL teil. Die Lehrenden der Professor-Grewe-
Schule beteiligten sich an den integrierten Modulen (Teamteaching-Module mit je einem
Lehrenden der Prof. Grewe Schule und einem Lehrenden der Hochschule Osnabrück)

3.2      Schulung für Praxisanleiter

Die im vorigen Jahr begonnene Schulung der Praxisanleiter seitens der Hochschule wurde
2018 fortgesetzt. Für die Studierenden des dualen Studienganges ist es wichtig, das Erlernte
praktisch anwenden zu können. Um die Vernetzung zwischen Berufsfachschule, Hochschule
und Praxiseinrichtungen zu verbessern, fand 2018 wieder eine Schulung für die Therapeuten
statt,   die    die    Studierenden        in   den   verschiedenen   Therapieeinrichtungen   anleiten.
Veranstalter war der Studiengang EP-Dual der Hochschule Osnabrück.

Lernprozesse planen, initiieren, gestalten und fördern, aber auch Probleme mit Lehr- und
Lernsituationen zu lösen, das sind die Anforderungen, denen die Praxisanleiter in der Arbeit
mit den Studierenden gegenüberstehen. Ziel der Fortbildung war es, pädagogische
Kompetenzen von Praxisanleitern und Praxisanleiterinnen in Bezug zum akademischen,
ausbildungsintegrierenden Bildungsweg zu fördern. Neben einer allgemeinen Einführung in
die Thematik wurden verschiedene Workshops angeboten. Die Teilnehmer des letzten
Workshops konnten dabei ihr Wissen vertiefen, aber die Fortbildung bot auch etwas für
Neueinsteiger.

Die Evaluation der Veranstaltung fiel sehr positiv aus und die Teilnehmer hoffen, dass diese
Fortbildungsreihe fortgesetzt wird.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                  10
3.3      Schulentwicklung

Schulgeldfreiheit für Therapieberufe
Geschäftsführung und Schulleitung luden zwei Landtagsabgeordnete zu einem Gespräch ein,
um die Situation der Physiotherapieschulen in Niedersachsen zu schildern.

Im Kooperationsvertrag des Landes Niedersachsen zwischen der SPD und der CDU
heißt es Schulgeldfreiheit (Zeile 454 bis 461): Um den Fachkräftenachwuchs insbesondere
im Bereich der Sozial- Gesundheits- und Pflegeberufe mit einer Vollzeitschulausbildung
(gemäß Niedersächsischem Schulgesetz) zu sichern, soll die Überführung in eine duale
Berufsausbildung geprüft werden. Ferner wollen wir sicherstellen, dass Schulgeldzahlungen
einer Berufswahl nicht im Wege stehen. Diese Kostenübernahme soll auch für Berufe der
genannten Berufsgruppen gelten, die in der Zuständigkeit des Bundes liegen.

Die Gesprächsteilnehmer waren sich darüber einig, dass Physiotherapie inzwischen mehr und
mehr zu einem Mangelberuf wird. Die Politiker wurden zunächst über die Besonderheiten der
Ausbildung an der Professor-Grewe-Schule informiert, da dieser ja nur in Form des Dualen
Studiums abläuft. Dazu gibt es ein gemeinsames Curriculum, welches internationalen
Standards entspricht. Nach drei Jahren absolvieren die Auszubildenden die staatliche Prüfung
in der Physiotherapie, um dann nach zwei weiteren Hochschulsemestern mit dem Bachelor of
Science abzuschließen.

Da es sich um einen interdisziplinären Studiengang Ergotherapie/Physiotherapie handelt,
partizipieren auch die Schüler der ETOS Schule für Ergotherapie, welche als Ersatzschule
Fördermittel des Landes Niedersachsen erhalten. Die Hochschulvorlesungen werden zum Teil
gemeinsam besucht und es ist daher unseren Schülern nur schwer vermittelbar, warum die
Schule für Ergotherapie gefördert wird und die Physiotherapieschule nicht.

Ferner wurde darauf aufmerksam gemacht, dass die Entwicklung zum Mangelberuf zum
großen Teil durch die schlechte Relation von Ausbildungskosten und späterem Verdienst
bedingt sei. Schulgeldfreiheit sei ein wichtiger Baustein, um junge Menschen in Zukunft für
diesen Beruf zu motivieren.

Die Politiker versprachen, sich im Kultusministerium für die Belange der Prof. Grewe Schule
einzusetzen. Dazu benötigten sie eine kurze schriftliche Abfassung der aktuellen Situation.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                       11
Dieses Schreiben ging dem Kultusminister zu, der persönlich darauf antwortete. Demnach ist
geplant, noch in dieser Amtsperiode des Niedersächsischen Landtages zu mindestens einen
Einstieg in die Schulgeldfreiheit zu sichern.

Außerdem beteiligten sich Studierende                der Prof. Grewe-Schule gemeinsam mit anderen
Gesundheitsfachberufen an einer Demonstration gegen Schulgebühren. Es hieße immer,
dass es Chancengleichheit bei der Berufswahl gäbe. Wegen der hohen Ausbildungskosten
z.B. für die Physiotherapie sei es aber nicht für jeden möglich eine Ausbildung zu machen.
Daher forderten sie die Schulgeldfreiheit.

Im November beschloss der Niedersächsische Landtag den Einstieg in die Schulgeldfreiheit
für 2019.

3.4      Vierzigjähriges Jubiläum

Die Prof. Grewe Schule für Physiotherapie hat ihr 40-jähriges Bestehen begangen. Im
Rahmen einer Feierstunde wurde auf die Entwicklung der ältesten Physiotherapieschule der
Region zurückgeblickt.

Die Schulleiterin berichtete vom erfolgreichen Weg der Schule und deren Akademisierung in
den letzten Jahren. Seit 2012 biete sie gemeinsam mit der Hochschule Osnabrück sowie der
ETOS-Schule für Ergotherapie den dualen Studiengang Physiotherapie / Ergotherapie an. Das
duale Bachelorprogramm habe sich hervorragend etabliert und stoße auf große Resonanz.
Das mache deutlich, dass die hochschulorientierte Physiotherapie-Ausbildung der richtige
Weg in die Zukunft sei. Der Studiengang führe sowohl zum Berufsabschluss in der
Physiotherapie, als auch zum Bachelor of Science.

Das Lehrerteam erinnerte zudem an die Ursprünge der Schule, die vor 40 Jahren auf
Initiative von Professor Dr. Dr. Horst Eberhard Grewe, Chefarzt der Chirurgie am Klinikum
Osnabrück, in Bad Iburg gegründet wurde. Der Unterricht fand zunächst im Sanatorium
Kassen unter Leitung des Orthopäden Dr. Albrecht Baer und der Krankengymnastin Hella
Meyer zu Benjen statt. Die Schule wurde vom damaligen Regierungspräsidenten in
Osnabrück staatlich anerkannt. 1982 zog sie in ein eigenes Gebäude am Charlottenburger
Ring.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                            12
2002 erfolgte ein weiterer Umzug an den heutigen Standort am Gesundheitszentrum
medicos.Osnabrück.             Die    Schule       blickt    auf     die     Ausbildung        von     mehr   als   2100
Physiotherapeuten zurück. Die gesamte Präsentation befindet sich im Anhang.

Abbildung 2: 40jähriges Jubiläum
v. links nach rechts: A. Puls, M. Harms, G.Timm, D. Kubasinski, A. Hilgersom, C. Kapitza, H. Zukunft

Anschließend lud das Lehrerteam die Gäste bei selbstgebackenen Waffeln zu einem
gemütlichen Beisammensein ein.

3.5       Handlungsorientierte Prüfungen

Die Landesschulbehörde Hannover hat neue Vorschriften für die Aufsichtsarbeiten der
staatlichen Prüfungen erlassen. Die Fragen sollen anhand von Fallbeispielen gestellt werden
und das Konzept der Handlungsorientierung berücksichtigen. Die Fälle sollen umfassend sein
und fachübergreifend, d.h. Fachbereiche werden miteinander verknüpft. Die Fragen müssen
fallsystematisch und nicht fachsystematisch sein, was u.a. auch bedeutet, dass die Frage
nur mit Hilfe des Falles beantwortet werden kann. Zudem muss zu jeder Frage das
Kompetenzniveau und der Zeitrahmen für die Beantwortung angegeben werden.

Die Prof. Grewe Schule erarbeitete entsprechende Aufsichtsarbeiten für die staatliche
Prüfung 2018 und reichte sie bei der Landesschulbehörde ein. Die Klausuren wurden
genehmigt. Die Vorsitzende der Landesschulbehörde (Frau Depping) gab ein Feedback dazu,
was teils lobend war und teils Verbesserungsvorschläge für zukünftige Klausuren enthielt.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                                   13
Das nächste Ziel ist es, auch den mündlichen Teil der staatlichen Prüfung handlungsorientiert
zu gestalten. Im Berichtszeitraum begann das Lehrerteam mit den Vorbereitungen. Die
Schulleiterin besuchte die Fortbildung „handlungsorientiert prüfen“, veranstaltet von der
Landessschulbehörde. Im Jahr 2019 sollen handlungsorientierte mündliche Prüfungen
erstmals zum Einsatz kommen.

3.6      Projekt 26: Sportlerbetreuung

24-Stunden Radrennen am Alfsee
Am 9. und 10. Juni 2018 ging das 24h-Mountainbike-Rennen am Alfsee in die achte Saison.
Das Rekordteilnehmerfeld mit 1300 Startern war international besetzt. Die Fahrer drehten
von Samstag 14 Uhr bis Sonntag 14 Uhr als Einzelstarter, 2er-, 4er- und 8er-Teams ihre
Runden       um     den     schönen       Alfsee.    Moor-   und   Deichpassagen   sowie   Wald-   und
Wiesenabschnitte verlangen Kondition und Geschick. Die Organisatoren baten unsere Schule
erneut um die Sportlerbetreuung während des Rennens zugunsten des Christlichen
Kinderhospitals Osnabrück.

Studierende des dualen Studienganges und Mitarbeiter der Physiotherapiepraxis Herlyn aus
Alfhausen haben sportphysiologische Behandlungen für die Teilnehmer angeboten, die die
Radler nach den anstrengenden und kräftezehrenden Fahrten vielfach in Anspruch
nahmen. Fast rund um die Uhr haben sie Verspannungen und Blockaden der Mountainbiker
gelöst, Lockerungsmassagen durchgeführt und die Fahrer wieder fit für die nächsten Runden
gemacht.

Abbildung 3: Sportlerbetreuung

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                 14
Bei dieser Sportlerbetreuung haben die Studierenden erlerntes Wissen begeistert und
gekonnt in die Praxis umgesetzt. Ihr Einsatz stieß bei den Mountainbikern auf große
Resonanz. Die Fahrer haben sich oft bedankt und sehr positive Rückmeldungen gegeben.

Und das alles für einen guten Zweck: Die Mindestspende von 5,- € wurde häufig aufgestockt
und erbrachte die Summe von 920,- Euro für das Christliche Kinderhospital Osnabrück. Bei
der Scheckübergabe dankte der neue CKO Geschäftsführer Herr Richter allen Beteiligten für
ihr Engagement. Das Geld solle für neue Anschaffungen für die Patientenschule genutzt
werden „Wir sind allen Aktiven sehr dankbar, dass sie sich wieder für unsere kleinen
Patienten stark gemacht haben.“

Abbildung 4: Scheckübergabe

Die Schule und die Veranstalter dankten den Studierenden für den fleißigen, anstrengenden
Einsatz mit Nachtschicht – noch dazu am Wochenende! Alle Beteiligten haben sich mit
Freude und Elan eingebracht und sind gerne auch beim nächsten Alfsee Rennen 2019 wieder
vor Ort.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                     15
3.7      Wechsel der Schulleitung

Vorbereitung des Leitungswechsels
Ende des Jahres 2018 wechselte die Schulleiterin in den Altersruhestand. Um den Wechsel
der Schulleitung vorzubereiten, wurden die Tätigkeitsbereiche der Schulleitung beschrieben
und auf dieser Basis eine Stellenausschreibung erstellt. Sie erschien in verschiedenen
Medien, z.B. im Alumniverteiler der Hochschulen Bielefeld und Münster und beim Verband
leitender Lehrkräfte an Physiotherapieschulen. Die Stelle wurde Mitte September 2018
besetzt, um die die neue Schulleiterin einzuarbeiten. Eine vollständige Stellenausschreibung
befindet sich im Anhang.

Verabschiedung der Schulleiterin
Mathilde Harms, langjährige Leiterin der Prof. Grewe Schule, wurde im Rahmen einer
Feierstunde in den Ruhestand verabschiedet. Ihre Wegbegleiter sprachen ihr Lob und
Anerkennung aus.

„Eine Ära geht zu Ende“, sagte Geschäftsführer Hon. Prof. Dr. Michael Böckelmann: Sie habe
die Schule wesentlich geprägt. Sie habe schon sehr früh Wert auf hohe Qualitätsstandards
gelegt und die Schule zu einer der bundesweit ersten Schulen mit Zertifizierung nach DIN
ISO Norm gemacht. Ein weiterer Punkt sei die Zusammenarbeit mit der Hochschule
Osnabrück, die Frau Harms wesentlich auf den Weg gebracht habe. Ihr sei die
Akademisierung der Physiotherapie immer ein großes Anliegen gewesen. In diesem
Zusammenhang bezeichnete Hr. Hon. Prof. Dr. Böckelmann die duale Ausbildung als einen
Meilenstein in der Physiotherapieausbildung.

Abbildung 5: Feierstunde

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                       16
Anke Puls, Kaufmännische Leiterin, betonte: Frau Harms habe mit ihrer langjährigen
Erfahrung und einem tollen Lehrerteam ganz viele junge Menschen in einen Beruf der
Zukunft geleitet. Sie habe der Schule ein Gesicht gegeben.

Die Studiengangleiterin der Hochschule Osnabrück blickte auf die Entwicklung des
gemeinsamen Studiengangs zurück, der 2012 gegründet wurde. Frau Harms habe das
Studienprojekt aktiv vorangetrieben. Um es lebendig werden zu lassen, habe sie die
erforderlichen Entwicklungen angestoßen und katalysiert. Sie habe ein Gespür dafür, die
Landkarte der Physiotherapie neu zu denken. Sie sei Schulleiterin und Dozentin gewesen,
deren Herz für die Physiotherapie und Lehre gestanden habe.

Die Schulleiterin bedankte sich bei ihren Wegbegleitern für die gute gemeinsame Zeit. Sie
werde es vermissen, täglich junge Menschen unterrichten zu können und gemeinsam mit
ihrem Team die Schule zu gestalten. Ihrer Nachfolgerin Constanze Hünefeld wünschte sie
alles Gute und viel Erfolg für die neue Aufgabe.

Abbildung 6: von li. nach re. - C. Hünefeld, M. Harms, Hon. Prof. Dr. M. Böckelmann,
C. Kapitza

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                     17
3.8      PR-Maßnahmen für den dualen Studiengang

Es fanden drei Informationsveranstaltungen zum dualen Studienprogramm Physiotherapie in
den Räumen der Schule statt. Referenten waren die physiotherapeutische Schulleiterin, die
stellvertretende Schulleiterin, eine Mitarbeiterin der Hochschule.

In der Presse gab es mehrere Berichterstattungen, z.B. über die staatliche Prüfung.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                    18
3.9      Förderung der Schulgemeinschaft

Lehrer und Studierende besuchten gemeinsam die Ausstellung „Körperwelten“ in der
Stadthalle Osnabrück. Das Verständnis für den menschlichen Körper zu intensivieren, war
eines der Ziele, die mit dieser Exkursion verfolgt wurde. Die Ausstellung „Körperwelten“
besteht aus Präparaten echter menschlicher Körper oder Körperteile, den sog. Plastinaten.
Das, was in der Ausstellung zu sehen war, zeigte daher eine Sicht der Anatomie, die für die
Studierenden        vorher       unvorstellbar       war.   Ganzkörperpräparate      führten    durch   den
menschlichen        Körper       und   erläuterten      die einzelnen     Organfunktionen      und   häufige
Erkrankungen in leicht verständlicher Weise. Obwohl das Schwerpunktthema das Herz mit
seinem weit verzweigten Gefäßsystem war, gab es auch viele andere Exponate. Anhand der
Modelle      konnten       die    Studierenden        ihr   Wissen   im    Bereich   der    Anatomie    des
Bewegungssystems, des Nervensystems und der inneren Organe vertiefen. Studierende und
Lehrende waren begeistert von dieser spannenden Reise in die Anatomie.

3.10 Teilnahme am Tag der Wissenschaft

Die Studierenden und Lehrenden der Prof. Grewe Schule nahmen am Tag der Wissenschaft
teil. Sie wurde von der Hochschule Osnabrück unter dem Motto „Knackpunkt Kiefer“
durchgeführt. Renommierte Wissenschaftler hielten Vorträge über die physiotherapeutische
Untersuchung und Behandlung im Bereich des Kiefergelenkes.

Im zweiten Teil der Veranstaltungen lobte der IFK (Berufsverband der selbstständigen
Physiotherapeuten) Preise für eingereichte Bachelor- und Masterarbeiten aus. Unter den
Preisträgern waren auch zwei ehemalige Schüler der Professor-Grewe-Schule.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                       19
3.11 Teilnahme am Videowettbewerb der Internationalen
        Arbeitsgemeinschaft Functional Kinetics FBL Klein-Vogelbach

Im Juli 2017 fand die Ausschreibung eines internationalen Video-Wettbewerbs der
Internationalen Arbeitsgemeinschaft Functional Kinetics FBL Klein-Vogelbach für Studierende
an Physiotherapieschulen statt. Es sollten Videos eingeschickt werden, die therapeutische
Übungen für Patienten, für Therapeuten oder auch Lehrvideos für Schüler zeigen.
Da sich unsere Schüler im Unterricht intensiv mit dem Konzept der FBL Functional Kinetics
auseinandersetzten, hatten sie eine gute Grundlage um am Wettbewerb teilzunehmen. Mit
der Teilnahme wollten wir außerdem erreichen, dass die Schüler lernen, Videos für Patienten
zu drehen, welche zur Unterstützung zum Heimprogramm genutzt werden können. Die
Schüler sollten sich ebenfalls der Verantwortung bewusst sein, welche sie übernehmen,
wenn eines der Videos im Internet auch für andere Interessierte zur Verfügung steht und
welche Formalitäten dabei berücksichtigt werden müssen.

Einsendeschluss war der 31.1.2018. Anfang Januar fanden sich die Schüler des 5. Semesters
in Arbeitsgruppen zusammen um sich Übungen auszusuchen und ein Drehbuch für den
Videodreh zu schreiben. Die Darsteller und die Sprecher wurden ausgewählt und Drehproben
gemacht. Beleuchtung, Position der Kamera, Hintergrund, Kleidung, Musik, Formulierung des
Textes passend zu den Übungsfrequenzen ausprobiert. Alle hatten viel Spaß dabei, waren
aber dann auch froh, wenn der Dreh fertig war und von allen für gut befunden wurde. Dann
mussten noch die Einverständniserklärungen unterschrieben werden für den Fall, dass die
Videos in die engere Auswahl kämen und für das Internet freigegeben würden. Alle Videos
wurden nachbearbeitet, Protagonisten und Quellenangaben hinzugefügt. Bis zum 31.1.2018
wurden 5 Videos eingeschickt.

Abbildung 7: FBL- Preisverleihung.
Von li. nach re.: L. Kock, E. Look, A. Hilgersom

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                      20
Am 20.04.2018 fand dann die Preisverleihung in Freiburg auf dem Klausurseminar der
Internationalen AG Functional Kinetics FBL Klein-Vogelbach statt. Das Video der Grewe-
Schüler „Die Kieferklemme“ von Ellen Loock und Lukas Kock hat dabei den 1. Preis in der
Kategorie       „Therapeutische          Übungen“    erhalten.   Die   Fachlehrkraft   für   funktionelle
Bewegungslehre durfte den Preis stellvertretend entgegennehmen, der mit CHF 300,- dotiert
war. Den zweiten Preis erhielten Felix Rhode-Brähler und Sören Marsmann. Unsere Videos
wurden sehr gelobt und alle sind nun auf dem Youtube-Channel der Internet-Seite fbl-klein-
vogelbach.org zu sehen. Auf unserer Schulversammlung am 14. Mai ist der Preis an das
Semester überreicht worden. Alle haben sich sehr gefreut und sind stolz auf das Ergebnis
ihrer Schule. Die Videos werden oft angeschaut, z.T. bis zu über 800 Klicks (Stand 10.2018)
und eine Teilnahme am nächsten Wettbewerb ist bereits geplant.

Abbildung 8: FBL- Preisverleihung.
Von li. nach re.: S. Marsmann und F. Rhode-Brähler

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                    21
4    Audits

4.1 Interne Audits

Interne      Qualitätsaudits       werden       zunehmend   als   leistungsfähiges   Instrument   des
kontinuierlichen Verbesserungsprozesses in einem modernen Qualitätsmanagementsystems
gesehen. Zudem sind interne Qualitätsaudits bei einer Zertifizierung nach DIN EN ISO 9001
nachzuweisen. Das Ziel interner Audits besteht insbesondere darin, festzustellen, ob die
Anforderungen an das Qualitätsmanagementsystem erfüllt sind und es wirksam verwirklicht
und aufrechterhalten wird.

In der Prof. Grewe- Schule werden jährlich interne Qualitätsaudits im Sinne eines
Systemaudits durchgeführt. Das Systemaudit dient der umfassenden Beurteilung der
Wirksamkeit und Dokumentation des gesamten QM-Systems.

Die internen Qualitätsaudits dienen in erster Linie der Absicherung und der Verbesserung der
Qualitätsfähigkeit der Prof. Grewe-Schule und beinhalten folgende Schwerpunkte:

    •     Überprüfung hinsichtlich der Einhaltung von Normanforderungen der internationalen
          Norm DIN ISO 9001:2015

    •     Überprüfung hinsichtlich der Einhaltung gesetzlicher Forderungen

    •     Überprüfung hinsichtlich der Einhaltung festgelegter Prozesse, Verfahren und
          Methoden (Handbuch, Verfahrens- und Arbeitsanweisungen)

    •     Feststellung möglicher Prozessverbesserungen

    •     Ermittlung organisatorischer Schwachstellen und Schnittstellenproblemen

    •     Ermittlung von Schulungsbedarf

    •     Wirksamkeitsprüfung von Korrekturmaßnahmen aus vorangegangenen Audits

    •     Unterstützung der externen QM-Darlegung

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                22
Jeweils zu Beginn eines Jahres wird ein Auditplan mit inhaltlichen Schwerpunkten erstellt. Die
Ergebnisse vorangegangener Audits werden bei der Jahresplanung berücksichtigt. Im
Rahmen einer Sitzung der Q-Kommission wird die jährliche Auditplanung vorgestellt,
diskutiert und abschließend durch Unterschrift der Geschäftsführung freigegeben.

Im Rahmen der Audits werden je nach Feststellung Korrektur-, Vorbeugungs- oder
Verbesserungsmaßnahmen vereinbart. Die Management-Dokumentation wird entsprechend
der Auditfeststellungen aktualisiert. Die Ergebnisse der Audits werden protokolliert und der
Qualitätskommission als Zusammenfassung vorgestellt.

Im Jahr 2018 wurden die internen Audits in der Prof. Grewe Schule am 25.06.2018
durchgeführt.

4.2 Externe Audits

Das QM-System der Prof. Grewe Schule wurde erstmals im Jahr 2003 nach DIN EN ISO
9001:2000       zertifiziert.    Zur    Aufrechterhaltung   der   Zertifikatsgültigkeit   sind   jährliche
Überwachungs- bzw. Rezertifizierungsaudits durchgeführt worden.

Die Funktionalität des Managementsystems wurde am 13.08.2018 durch den TÜV
stichprobenartig überprüft.

Insbesondere wurde dabei die Konformität der Arbeitsabläufe mit den Normanforderungen
und den Beschreibungen in der Managementsystemdokumentation geprüft. Zudem wurden
die Besonderheiten der unternehmerischen Tätigkeiten und die zutreffenden Forderungen
von Gesetzen und behördlichen Vorschriften und anderer übergeordneter Dokumente
berücksichtigt.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                     23
5      Optimierungen und Verbesserungspotentiale

             Was?                    Von wem?                An wen?    Mit wem besprochen?      Welche Maßnahme

                                                                        Personengruppe ,
                                  Vortragende          Person, an die       in der das           Konsequenzen
      Beschwerde oder
                                  Person, z.B.         der Vorschlag         Problem
     Verbesserungsvor-                                                                              Lösungen
                                  Schüler oder         herangetragen    diskutiert u. nach
           schlag
                                      MA                    wird            Lösungen              Umsetzungen
                                                                          gesucht wird
1.    Verbesserungsvorschläge     Studierende des 3.   Schulleiterin    Kernteam              Die Kritik und die Ideen
      für das Modul               Semesters                                                   werden schriftlich
      psychosoziale und                                                                       zusammengefasst und mit
      mentale Funktionen                                                                      der neuen Schulleitung
      menschlicher Aktivität,                                                                 besprochen.
      z.B. mehr klinische
      Beispiele, Assessments,
      Rollenspiele
2.    Kritik am                   Studierende des 3.   Schulleiterin    Kernteam              Besprechung der
      Studienverlaufsplan.        Semesters                             AG - EP Dual          Änderungswünsche mit der
      Einige Module seien eher                                          (Arbeitsgruppe der    Hochschule. Die
      zu früh, andere eher zu                                           Hochschule und der    Arbeitsgruppe für die
      spät angesiedelt, z.B.                                            Berufsfachschulen)    Vorbereitung der nächsten
      könnte das Modul                                                                        Akkreditierung wird diesen
      reflektierte Praxis eher                                                                Wunsch mitbedenken
      starten
3.    Die Studierenden            Studierende des 3.   Schulleiterin    Kernteam              Die Schulleiterin schickt
      wünschen sich einen         Semesters                                                   allen Studierenden die
      Prüfungsplan für die                                                                    Pläne per Mail und
      Modulprüfungen                                                                          bespricht diese in der
                                                                                              nächsten Unterrichtsstunde
4.    Einige Studierende fühlen   Studierende des 5.   Schulleiterin    Kernteam              Die Kritik soll beim
      sich im Praktikum           Semesters                                                   nächsten Forum mit den
      ausgenutzt und können                                                                   Mitarbeitern der
      das Erlernte nicht oft                                                                  Praktikumseinrichtungen
      genug anwenden, bes.                                                                    besprochen werden. Eine
      die wissenschaftliche                                                                   Idee wäre es, dass die
      Kompetenz                                                                               Studierenden
                                                                                              Praxisprojekte durchführen,
                                                                                              die auch der Einrichtung
                                                                                              dienen (wird z.B. in der
                                                                                              Dörenberg-Klinik schon
                                                                                              praktiziert)
5.    Wunsch nach Freistellung    Studierende          Schulleiterin    Kernteam              Die Studierenden werden
      vom Unterricht für die                                                                  vom Unterricht freigestellt
      Demonstration „Therapie
      am Limit“
6.    Der Unterricht in „Physik   Studierende          Schulleiterin    Kernteam              Die stallvertretende
      und Biomechanik“ ist zu                                                                 Schulleiterin spricht mit
      mathematisch/physikalisc                                                                dem Lehrenden, um Ideen
      h ausgerichtet                                                                          zu entwickeln, wie man den
                                                                                              Unterricht praxisnäher
                                                                                              gestalten könnte.
7.    Das Skript im Fach          Studierende          Schulleiterin    Kernteam              Die Schüler selber bitten
      Elektrotherapie ist sehr                                                                den Lehrenden, ihnen das
      kompliziert und                                                                         Skript für die
      verunsichert manche                                                                     Prüfungsvorbereitung
      Schüler                                                                                 frühzeitig auszuhändigen,
                                                                                              da dieses weniger
                                                                                              kompliziert ist.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                           24
6     Sonstige Mitteilungen

6.1      Gesellschafterversammlung 2018

Auch in diesem Jahr zog die Gesellschafterversammlung der Prof. Grewe Schule eine positive
Bilanz     und     diskutierte       über     Zukunftsperspektiven.   Dabei      wurde   erwogen,   die
Gesellschafterstruktur zu verändern. Dies biete die Möglichkeit, die Schule auch inhaltlich
weiterzuentwickeln.

6.2      Berufserkundungstag am Gymnasium Bad Essen

Am Gymnasium Bad Essen nimmt die Berufsorientierung einen hohen Stellenwert ein, indem
diese fest in den Unterrichtskanon der Klassen 9 und 10 sowie der Oberstufe integriert ist.
Im Rahmen dieses konzeptionellen Ansatzes führte die Schule einen Berufserkundungstag
führ die neunten Klassen durch, um den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu
geben, sich über die Vielfalt der Berufe zu informieren.

Abbildung 7: Vortrag über Ausbildung und Beruf von M. Lorenz und D. Kubasinski

Die Schulleiterin und eine Lehrkraft informierten die Schüler in Kleingruppen über die
Ausbildung zur Physiotherapeutin/zum Physiotherapeuten in Form des dualen Studiengangs.
Danach stellte die Leiterin eines großen Therapiezentrums in Bad Essen die Berufstätigkeit in
verschiedenen Berufsfeldern der Physiotherapie vor. Dies geschah zunächst durch Vorträge,
um dann auf die Fragen und Wünsche der Schülergruppen einzugehen.

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                                  25
7 Zielerreichung und Ausblick

Die Qualitätsziele 2018 der Prof. Grewe Schule wurden im Berichtszeitraum zu ca.
90% erreicht.

Über die Fortschreibung bzw. Spezifizierung der nicht zu 100% umgesetzten Ziele und die
Verabschiedung der neuen Jahresziele entscheidet die Q-Kommission im Management
Review am 14.05.2019.

Das QMB-Gremium hält das auf der Grundlage der DIN EN ISO Norm bestehende QM-
System der Prof. Grewe Schule für geeignet, festgelegte Qualitätsziele zu erreichen und
einen kontinuierlichen Verbesserungsprozess zu initiieren bzw. in Stand zu halten.

Osnabrück, den 10.05.2019

_________________________
Hon. Prof. Dr. Michael Böckelmann

Professor Grewe Schule Jahresqualitätsbericht 2018                                   26
Anhang

Präsentation zum 40jährigen Jubiläum der Prof. Grewe Schule
Sie können auch lesen