Die fünfte Prüfungskomponente im Abitur 2018 - Paula-Fürst-Gemeinschaftsschule - Paula-Fürst ...

Die fünfte Prüfungskomponente
         im Abitur 2018

   Paula-Fürst-Gemeinschaftsschule

Die fünfte Prüfungskomponente
1. Allgemeine Bedeutung
2. Formale Aspekte
3. Die verschiedenen Arten
  1. BLL
  2. Präsentation
4. Entscheidungshilfen und Tipps

Allgemeine Bedeutung

Chance!
 1/5 der Prüfungsleistung
„freie“ Themenwahl
lange Vorbereitungszeit

Allgemeine Bedeutung

Anforderungen:
 selbständiges Arbeiten
Methodisch- wissenschaftlich
Fachübergreifend Aspekte
Kreativität und Problembewusstsein
Strukturiertes Denken und Arbeiten
Durchhaltevermögen

Formale Aspekte

•   BLL und Präsentation
•   Fächer und Themen
•   Termine
•   Bewertung

BLL und Präsentation
Präsentationsprüfung
  – Präsentation (mit Prüfungsgespräch und
    schriftlichem Anteil)

Besondere Lernleistung (BLL)
   Facharbeit (mit Prüfungsgespräch)
   Wettbewerbsarbeit

Fächer und Themen
Referenzfach
  Fach, in dem die 5. PK absolviert wird. Eine
  Fachlehrkraft betreut die Vorbereitung und ist
  Prüfer*in.
  Vier Semester belegt.
Bezugsfach
  Fach, auf das zusätzlich Bezug genommen wird.
  Zwei Semester belegt.

Fächer und Themen
Präsentation
  Fach, das nicht schon Prüfungsfach ist.
  Vier Semester belegt.
BLL
  Referenzfach kann auch Prüfungsfach sein
  Vier Semester belegt.

  Das Bezugsfach darf in jedem Fall auch ein
  Prüfungsfach sein. Zwei Semester Minimum.

Fächer und Themen
Ihre Themenwahl
  geht von Ihnen als Schüler / Schülerin aus.
 Ihre Formulierung muss eine Problemstellung
  (Leitfrage) enthalten.
 Die Schulleiterin muss Ihr Thema
  genehmigen.
 Bei Gruppenarbeit muss ein klar erkennbarer
  Schwerpunkt für jeden formuliert sein.

Termine
Verbindliche Anmeldungen
BLL: Im Laufe von Q2
Präsentation: Im Laufe von Q3

Fertigstellung
Abgabe BLL
  Ende Q3, Prüfungsgespräch März bis Juni Q4
 Präsentation März bis Juni Q4

Bewertung

          BLL
Arbeit : Prüfungsgespräch
   3 :         1

Bewertung
Präsentation : Prüfungsgespräch       schriftliche Ausarbeitung

     2                 1

          Teilnote I              :         Teilnote II

              3                                  1

Bewertung
• BLL
• Fachkompetenz, sachlogische Struktur,
  sprachliche Klarheit, Eigenständigkeit,
  fachübergreifende Aspekte, Schwerpunktsetzung,
  Urteilsfähigkeit, formale Anforderungen…
• Präsentation
• Fachkompetenz, Kommunikationsfähigkeit,
  mündliche Ausdrucksweise, Strukturierung,
  Überzeugungskraft, fachübergreifende
  Kenntnisse, Zeiteinteilung, Methodenkompetenz,
  Urteilsfähigkeit

BLL

•   Ca. 20 Seiten (maschinenschriftlich, Vorgaben)
•   Gebunden / geheftet
•   Titelblatt
•   Gliederung / Inhaltsverzeichnis
•   Einleitung und Arbeitsweg
•   Gegliederter Hauptteil
•   Schluss mit Fazit
•   Quellen
•   Eidesstattlich Erklärung

BLL
•   Prüfungsgespräche - „Kolloquium“
•   20 Minuten
•   Resümee der Verfasserin
•   Gespräch mit Prüferin und Beisitzer

• Bei Gruppenarbeiten jeweils 5 Minuten länger

4 Entscheidungshilfen und Tipps
       20 Seiten schreiben
               oder
   20 Minuten lang vortragen?

      Fragen und Beispiele
   Verordnungen und Literatur

Präsentation oder BLL?
• Kann ich mich gut darstellen?
• Welche Erfahrungen habe ich mit der MSA-
  Präsentation gemacht?
• Stelle ich gerne mündlich etwas vor?
• Kann ich Sachverhalte „auf den Punkt“ bringen?
• Visualisiere ich gerne etwas?
• Finde ich ein Thema in einem Fach, das für mich
  nicht Prüfungsfach ist?
                          Präsentationsprüfung

Präsentation oder BLL?
• Kann ich mich ausdauernd mit einem Thema
  beschäftigen?
• Kann ich schriftlich gut formulieren?
• Kann ich Sachverhalte argumentativ darstellen?
• Bin ich gründlich in detaillierter Darstellung?
• Benötige ich eher mehr Zeit um etwas zu
  durchdenken und zu beurteilen?
             Besondere Lernleistung (Facharbeit)

Themenfindung
• Kann ich den Umfang des Themas bewältigen?
• Entspricht das Thema den
  wissenschaftsmethodischen Anforderungen?
• Komme ich an genügend Quellen und
  Hilfsmittel heran?
• …

Als Thema geeignet?
1. Picasso – Maler und Bildhauer
2. Sollte man die Olympischen Spiele der
   Neuzeit abschaffen?
3. Transgene Pflanzen – Grundlagen, Chancen
   und Risiken
4. Verbesserung der Positionsbestimmung von
   Asteroiden durch gezielte Auswahl von
   Referenzpunkten (Fixsterne)

Welches ist geeignet – a) oder b)?
A) Gewinnen um jeden Preis? Eine
Auseinandersetzung mit dem Phänomen Doping
im Reitsport.
B) Doping im Reitsport – Chancen und Risiken
A) die Rolle der Frau in der Literatur des 19.
Jahrhunderts.
B) Die Rolle der Frau als Spiegel der
Gesellschaft? Ein literarischer Vergleich.

Senatsverwaltung für
          Bildung, Jugend und
                                       Überblick zur fünften
          Wissenschaft
                                        Prüfungskomponente
                                   Präsentationsprüfung                           Besondere Lernleistung
                                 schriftlich     mündlich                 schriftlich             mündlich
                         schriftliche          Präsentation + schriftliche Aus-             Prüfungsgespräch
Bewertung                Ausarbeitung          Prüfungsge-    arbeitung x 3                 x1
                         x1                    spräch x 3
konkret                  Darstellung           Präsenta-            ca. 20 Seiten           Kurzpräsentation der
                                                                                            Ergebnisse; Gespräch
                         der Planung,          tion x 2 +           gegliedert in           über fachliche Aspekte,
                         des                   Prüfungsge-          Einleitung,             die erbrachte inhaltliche
                         Entwicklungs-         spräch x 1           Hauptteil und           und methodische
                         prozesses und                              Schluss                 Leistung, ihre
                                                                                            wissenschaftspropädeu-
                         der angestreb-                                                     tische Einordnung und
                         ten Ergebnisse                                                     die Dokumen
                                                                                            tation

Dauer                                          30 min (20                                   20 min
                                               min Prä+10
weiteres Grup-                                 min PG)
penmitglied                                    + 10 min                                     + 5 min
                                               Paula-Fürst-Gemeinschaftsschule,
 29. September 2016
                                                          Bienzeisler

Themenfindung
Mögliche Aufgabenformate sind:
 ein definiertes Problem lösen
 sich mit einem öffentlich diskutierten Problem auseinandersetzen
 einen Zusammenhang zwischen zwei oder mehreren Phänomenen
  untersuchen
 eine traditionelle Auffassung mit neueren Methoden /
  Denkansätzen konfrontieren
 eine fachliche oder populäre Behauptung überprüfen
 eine Situation analysieren und nach einer Erklärung suchen
 ein Werk, eine Werkgruppe oder eine Darstellungsform
  interpretieren
 eine persönliche gestalterische Auseinandersetzung mit einem
  Thema oder einem Verfahren entwickeln

Alle Formate sind auf einem Niveau zu formulieren und zu bearbeiten,
das wissenschaftlicher Forschung entspricht.

                       Paula-Fürst-Gemeinschaftsschule,
                                  Bienzeisler