Einteilung der Medien - DigiDucation
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Einteilung der Medien
CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Einteilung der Medien (vgl. Pürer 2014, S.68ff)
• Primärmedien (menschlichen Elementarkontaktes)
=> Sprache, Mimik, Gestik und Körperhaltung
• Sekundärmedien (Einsatz von Geräten)
=> Rauchzeichen, bis hin zur Zeitung und zum Buch auch Plakate
• Tertiärmedien (technische Hilfsmittel)
=> Telekommunikation, elektronische Massenmedien, Radio, TV, Computer,…
• Quartärmedien (Internetverbindung )
=> Interaktive Kommunikation
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Weitere Unterteilungen
• Analoge Medien
=> Printmedien (Medien in gedruckter Form, wie Bücher, Zeitungen,
Zeitschriften, Plakate etc.), Fotographie, Radio, Fernsehsendung
• Digitale Medien (Aufzeichnung, Speicherung, Darstellung)
PC/Laptop mit Internetzugang (Datei, mp3-File, Bilddatei, …), Tablets,
Computer- und Konsolenspiele, Smartphone, digitales Fernsehen,…
• Interaktive Medien (Mensch-Computer-Interaktion)
=> VR, AR
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Mediennutzung
Kinder & Jugendliche
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Studie dazu: https://www.br-
online.de/jugend/izi/deutsch/Grundddaten_Jugend_Medien.pdf
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Zusammenfassung: Jugendlichen zw. 12-19
• 94% (m) + 96% (w) eigenes Smartphone
• 58% (w) + 88% (m) haben uneingeschränktes WLAN
• 61% (w) + 70% (m) eigenen Laptop/PC
• On the top: Internet, Smartphone, Musik, Online-Videos, Fernsehen, Radio, Spiele, Video
Streaming Dienste
• Jüngere nutzen hauptsächlich Nachrichtenquellen aus dem Internet
• ~ 201 Minuten Internetnutzung pro Tag
• On the top:
• YouTube, WhatsApp, Instagram, Google, Netflix, Snapchat
• Hauptsächlich via Smarphone
• Top Influencer-Themen:
• Fitness & Sport, Mode, Ernährung & Gesundheit, Kosmetik & Make-Up, Reisen
• Smartphone Nutzung: Musik hören, Videos, Telefonieren, Surfen, Kamera, Soziale Netzwerke
https://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/Grundddaten_Jugend_Medien.pdf CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Schätzfrage:
Umsatz von Smartphones
weltweit in 2019?
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DigitalPakt Schule
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=> https://digitaleschule.niedersachsen.de/startseite/
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Gesamtkonzept
umfasst
• Pädagogische Strategie: Was?
• Technische Anforderungen: Womit?
• Fortbildungen: Wie?
https://www.bmbf.de/de/wissenswertes-zum-digitalpakt-schule-6496.php Pixabay License
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Inhalte
• Schulprofil • Ausstattungsplanung
• Bestandsaufnahme der Schule • Support- und Wartungskonzept
• Zielerklärung: • Fortbildungsplanung
• Maßnahmenkatalog • Investitionsbedarf
• Fach-, Medien- und • Verantwortlichkeit und
Methodencurriculum Zeitplanung
https://digitale-schule.blog/digitalpakt/die-10-wichtigsten-
punkte-fuer-die-erarbeitung-ihres-medienentwicklungsplans CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Technische Anforderungen
• Welche Medien werden benötigt?
Eigene Darstellung, Erstellt mit
https://wordart.com/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerFortbildungen
• Übersicht Landkreis Hildesheim?
• Welche Kompetenzen werden benötigt?
• Wie wird man über Fortbildungen informiert?
• Fortbildungen zu:
• Spezielle Online Tools?
• Speziellen Geräten?
• „All-in“ Packet?
• Sinn & Zweck
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerStand der digitalen Bildung im Jahr 2016
• Was hat sich verändert?
https://www.lernbude.de/blog/einsatz-digitaler-medien-in-
schule-und-unterricht-in-deutschland.html CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerArbeitsblatt #1: Reflexionsfragen
• https://youtu.be/0e0RD3b6oz0
• Reflexionsfragen:
• Wie sieht es diesbezüglich bei Ihnen aus?
• Sind das wirklich immer Technikfreaks, die sich darum kümmern?
• Was können fixe Admins bewirken?
• An wen können Sie sich wenden?
• Kennen Sie Ihre zuständigen Medienberater*innen?
• Haben Sie Kontakt zum örtlichen Medienzentrum?
• Was wären Ihre Lösungsvorschläge?
• Auf welche Probleme sind Sie bereits gestoßen?
• Zu welcher „Art“ von Lehrpersonen zählen Sie sich selbst?
• Welche Fortbildungen benötigen Sie?
• Weitere Anmerkungen
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerBewertung & Einsatz von
Medien
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerMedien im Schulalltag
• Wie wirksam sind digitale Medien im
Unterricht?
• Was ist Medienkompetenz im Schulalltag?
• Lehrer misstrauen Lernerfolg durch digitale
Medien
?
• Schule 2020: Digitale Medien fehlen
• Nur digitaler Unterricht ist auch keine Lösung
• Können Smartphone und Tablet SchülerInnen in
ihren Lernprozessen unterstützen?
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerQualitätskriterien für Bildungsmedien - 1 Masterarbeit: Lea Baalmann, Kriterienkatalog ausgehend der Befragungsergebnisse und der Qualitätskriterien nach Ebner (2015, S. 29f.), Zimmer (2009a, S. 8- 14; 2009b, S. 14-20) und Mikuszeit (2017, S. 331-342) CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Qualitätskriterien für Bildungsmedien - 2 Masterarbeit: Lea Baalmann, Kriterienkatalog ausgehend der Befragungsergebnisse und der Qualitätskriterien nach Ebner (2015, S. 29f.), Zimmer (2009a, S. 8- 14; 2009b, S. 14-20) und Mikuszeit (2017, S. 331-342) CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Qualitätskriterien für Bildungsmedien - 3 Masterarbeit: Lea Baalmann, Kriterienkatalog ausgehend der Befragungsergebnisse und der Qualitätskriterien nach Ebner (2015, S. 29f.), Zimmer (2009a, S. 8- 14; 2009b, S. 14-20) und Mikuszeit (2017, S. 331-342) CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Qualitätskriterien für Bildungsmedien - 4 Masterarbeit: Lea Baalmann, Kriterienkatalog ausgehend der Befragungsergebnisse und der Qualitätskriterien nach Ebner (2015, S. 29f.), Zimmer (2009a, S. 8- 14; 2009b, S. 14-20) und Mikuszeit (2017, S. 331-342) CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spieler
Überlegungen (generell)
• Hilft diese Bewertungstabelle?
• Wie bewerten Sie Softwares/Lernapps?
• Fehlen hier Ihrer Meinung nach Punkte?
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerPixabay License
Lernsoftware, Lernapps, ARS
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerDigitale Bildungsangebote
• Virtuelle Klassenzimmer und Kommunikationsplattformen
• LMS, Padlet, Smart Boards, Schulcloud Lösungen
• Fächerübergreifende Lernportale
• Sofatutor, Video-/ Ressourcensammlungen, OER-Portale, Online Kurse
• Kreative Programme
• Stop-Motion Studio, Book Creator
• Coding und Medienkompetenz
• App Camps, Hour of Code, Khan Academy,
•… => https://homeschooling-corona.com/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerAudience-Response-Systeme (ARS)
• „Webplattformen und/oder Hardware, die sowohl im Schulunterricht
als auch in der Hochschullehre für eine schnelle Rückmeldung des
Publikums an Vortragende benutzt werden können.“
• oder auch Classroom-Response-Systeme (CRS)
Gerhard Brandhofer, FNMA MAGAZIN 04/2015, S. 11 (Magazin: fnmMagazin.pdf)
• appbasierten ARS oder Online-ARS: Rückmeldung erfolgt über eine
Audience-Response-App, die entweder auf einem mobilen Endgerät
installiert oder als Webanwendung gestartet werden kann
Interaktion in Echtzeit
zur Eingabe von Fragen und Darstellung der Antworten und Ergebnisse
CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spielerfeedbackr©
• ursprünglich an der Technischen Universität Graz im Zuge von
zwei Diplomarbeiten entwickelt
• Sessions erstellen mit Fragen (Single Choice/Multiple Choice)
• Handys/PCs für Beantwortung(automatisch generierten
Zugangscode)
• Ausgabe der Antwort in Prozent und Visualisierung.
• Link zur Registrierung: https://app.feedbackr.io/#/register/
• Link zum Login: https://app.feedbackr.io/#/login/
• Link zur Eingabe des Zugangscode:
https://app.feedbackr.io/#/auditor/join
• Oder als QR Code
• Web+App
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerSocrative©
• Classroom-Response-System
• Quiz mit Fragen (True-/False-,
Multiple-/Choice- und/oder
Kurzantwort)
• Import von Quizzes von anderen Benutzer_innen
• Über Raumnamen (von Lehrperson vergeben)
• Summatives Assessment möglich: Ergebnisse können im Detail
betrachtet und in verschiedenen Formaten exportiert werden
• Link zur Registrierung:
https://b.socrative.com/login/teacher/#registerfree/info
• Link zum Login: https://b.socrative.com/login/teacher/
• Link zur Eingabe des Raumnamen: https://b.socrative.com/login/student/
• Web+App
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerKahoot©
• Audience-Response-System mit spielerischen Charakter
aufweist
• Eingabe eines GAME-Pin (https://kahoot.it/) um sich am Quiz
zubeteiligen.
• maximal 4 Antwortoptionen möglich.
• Einschränkung: Fragen mit max. 95 Zeichen und Antworten
mit max. 60 Zeichen (Optional: Bild hochgeladen)
• Punkte für jede richtig beantwortete Fragen, Vergabe von
Bonuspunkten
• Ausgabe einer Bestenliste
• begrenzte Zeit für Beantwortung (5, 10, 20, 30, 60, 90 und
120 Sekunden)
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerAnswerGarden©
• Audience-Response-System
• Für Brainstorming-Aktivitäten und zum
Einholen von kurzem Feedback
• Lehrperson muss ein Thema oder eine Frage
formulieren und dazu einen Garten für
Antworten erstellen.
• über Link oder QR-Code erreichbar und je
nach Modus eine oder mehrere Antworten
mit einer max. 40 Zeichen übermitteln.
• Link: https://answergarden.ch/
• Web+App
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerMentimeter
• Erstellen von interaktiven Präsentationen
• Integrieren von
• Mulitple Choice Fragen
• Word Clouds
• „Open Ended“ Fragen
• Scales/Ranking
• Image Choice
• Q&A
• Aufrufen der Seite www.menti.com + Codeeingabe
• Anlegen von interaktiven Präsentationen:
https://www.mentimeter.com
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerPlickers©
• Schüler_innen bekommen Plicker-Card, die optisch an einen QR-Code
erinnert
• 4 Seiten der Karten repräsentieren die 4 Antwortmöglichkeiten
• Lehrperson benötigt ein Smartphone oder Tablet mit Kamerafunktion,
um die Plicker-Cards mithilfe der mobilen App scannen zu können
• Link zur Registrierung: https://plickers.com/signup
• Link zum Login: https://plickers.com/signin
• Plicker Cards: https://plickers.com/cards
• Keine Apps/Laptops für Kinder nötig
CC-BY-SA 4.0 Bernadette Spielerfrag.jetzt
• Link: https://frag.jetzt/home
• Zum Beispiel: https://frag.jetzt/creator/room/26913084
• Klassenraum kreieren/Fragen stellen
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerWeitere Tools
• Classroom Management: https://classflow.com/
• Anton: https://anton.app/de/
• Erklärvideos:
• MySimpleShow: https://www.mysimpleshow.com/de/paedagogisch/
• Powton: https://www.powtoon.com/g/de/
• Power Point?
• Sammlungen:
• Corona-Tools für’s Online-Lehren am Seminar Stuttgart:
https://docs.google.com/document/d/1ILEIkpqsivoPgn7MMTIeK92Ej4jSbfypu2HyS1F48Hw/edit#h
eading=h.8by2qmf5lgxi
• https://faq-online-lernen.de/
• https://ipadschule.ch/apps/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerWeitere Lernsoftware & Apps (speziell
Informatik)
• https://learn.grasshopper.app/
• https://blockly-games.appspot.com/
• https://code.org/minecraft
• https://hourofcode.com/us/en/learn
• http://little-dot.toxicode.fr/
• https://www.vidcode.com/
• http://www.alice.org/
• https://www.codecademy.com/
• https://www.khanacademy.org/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerGrundsätzliche Überlegungen zum Fernlernen
• Zugriff auf digitale Geräte – was steht zur Verfügung (Drucker?)
• Kommunikationskanäle festlegen (mit Eltern/SuS)
• Tagesstruktur schaffen
• (morgendliches) Ritual: Sich auf einem EduPad einen Morgengruss schreiben, Pinwandeintrag
• Fernlernen braucht immer mehr Zeit als Präsenzlernen Daher lieber kleine
Aufträge und Lernportionen.
• Persönlichen Videokonferenzen (Fragestunden) anbieten
• Tagebuch oder Lernjournal führen
• Projekte umsetzten:
• https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2020/02/18/aufgabenformate-in-der-maker-
education/
• https://shiftingschool.wordpress.com/2019/09/19/hauptlernform-projektlernen-wie-geht-
das/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerArbeitsauftrag #2: Einzeln
• Wählen Sie ein möglichst unbekanntes Tool
• Probieren Sie es aus
• Fügen Sie es dieser MindMap hinzu + Anwendungsfälle:
• https://www.mindmeister.com/1638837088
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerBildungstechnologien der Zukunft
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerReflexionsfragen
• Welche neuen Medien wird es in der Zukunft geben?
• Wird das Handy ersetzt?
• Wie wird Lernen aussehen?
• Wie wird Schule aussehen?
• Wo wird lernen in der Zukunft passieren?
• Nenne uns ein paar Stichwörter: AnswerGarden
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerErgebnis
(erstellt mit https://answergarden.ch/)
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerBildungstechnologien der Zukunft
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerBildungstechnologien der Zukunft
• Mobiles Lernen (mLearning)
• Mobile Information
• Pod und Vodcast
• Geolocation
• Soziale Netzwerke
• eBooks
• Apps
jedes Endgerät ist mobil……
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerMobiles Lernen in der Zukunft?
• IOT: Smart Watches, Smart Glasses, Wearables oder NFC Technologien
„Seamless Learning“
• Sensoren, sprachgestützte Systeme, wie z. B. die Alexa
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerLearning Analytics
• Big Data/Datenanalyse für die Lehre und das Lernen
• Individualisiertes Lernen wird ermöglicht
http://www.iderblog.eu/
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerAR und VR
• Status Quo: Fehlende Einsatzszenarien
• Unterschied? Mixed Reality
• Beispiele?
• Nicht nur VR-Brille
• Eingabegeräte für Hände/Füße
• smarte Kleidung
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerGesellschaftliche Aspekte der
Informationstechnolgie
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CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerArbeitsauftrag 4: Ethik als Gruppenarbeit
1. Eigentum (Seite 1 – 4)
2. Privatsphäre (Seite 5 – 7)
3. Werbung (Seite 9)
4. Vulgäre Sprachverwendung (Seite 10)
5. Gender & Diversität (Seite 11)
6. Menschliche Nachahmung (Seite 12)
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Einen der Fälle auswählen und in der Gruppe diskutieren. Als kurze
Zusammenfassung ins Forum „Kurstreff Modul 5 – Ethik“ stellen.
Lizenz-Informationen
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerZusatz: Abschließende Reflexion
Das Video soll für Sie die Basis bilden, eine Kurzgeschichte zu
schreiben. Eine Kurzgeschichte aus der Sicht einer Person, die vom
Digital Divide betroffen ist. Was für eine Person Sie als Basis für Ihre
Geschichte zugrunde legen, bleibt Ihnen selbst überlassen. Es kann eine
fiktive Person sein, es kann eine Person sein, die Sie kennen, es kann
sich um Sie selbst handeln. Bitte achten Sie nur auf die Anonymität.
CC-BY-SA 4.0 Bernadette SpielerSie können auch lesen
