Entwicklungsplan 2016 2018 - universität innsbruck - Universität Innsbruck
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1 universität innsbruck Entwicklungsplan 2016 – 2018
2
Impressum
Herausgeber
Leopold-Franzens-Universität
Christoph-Probst-Platz
6020 Innsbruck
www.uibk.ac.at
Für den Inhalt verantwortlich
Rektorat der Universität Innsbruck
Graphische Gestaltung
Melanie Staffner
Büro für Öffentlichkeitsarbeit und Kulturservice der Universität Innsbruck
Bildquellen
© Universität Innsbruck
Druck
Onlineprinters GmbH
D-91413 Neustadt a. d. Aisch
Mai 2015 (Satz- und Druckfehler vorbehalten, Änderungen vorbehalten)
3
Inhaltsverzeichnis
1. Präambel 7
2. Selbstverständnis und Leitbild 11
2.1 Selbstverständnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.2 Leitbild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+ 15
3.1 Exzellenz in der Lehre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.2 Exzellenz in der Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.3 Schaffung optimaler Rahmenbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4. Budgetentwicklung sowie finanzielle Rahmenbedingungen 25
5. Universitätsentwicklung 2016-2018 29
5.1 Lehre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5.1.1 Attraktives Studien- und Weiterbildungs-angebot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5.1.2 Bologna Revisited . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5.1.3 Förderung qualifizierter Lehrender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5.1.4 Ausbau des Studierendenservice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5.2 Forschung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.2.1 Fortsetzung der Schwerpunktsetzung und Profilbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5.2.2 Verbesserung des Forschungsumfeldes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5.2.3 Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.2.4 Förderung von Open Access . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.3 Gesellschaftliche Zielsetzungen – Third Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.3.1 Gleichstellung – Frauenförderung – Gender Mainstreaming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.3.2 Vereinbarkeit von Hochschule und Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5.3.3 Förderung von Menschen mit Behinderungen und/oder chronischer Erkrankung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5.3.4 Förderung des Wissens- und Technologietransfers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.3.5 Professionalisierung der Alumni- und Careerservices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.3.6 Ausbau der Weiterbildungsangebote für unterschiedliche Zielgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.4 Personalstruktur und -entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.4.1 Implementierung des betrieblichen Gesundheitsmanagements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.4.2 Unterstützung von Führungskräften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.4.3 Kontinuierliche Verbesserung der Arbeitsplatzbedingungen und der MitarbeiterInnenzufriedenheit . . . . . . . . . 43
5.4.4 Weiterentwicklung der Personalgewinnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.4.5 Qualitätsvolle, zügige und genderfaire Berufungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.5 Kooperationen und Standortentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5.5.1 Kooperationen auf nationaler Ebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5.5.2 Kooperationen auf regionaler Ebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.5.3 Stärkung bzw. Ausbau der Kooperationen am Standort – „Campus Tirol“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
5.5.4 Kooperationen mit Unternehmen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.5.5 Leitbildprozess – „350 Jahre Universität Innsbruck (1669-2019)“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.6 Internationalisierung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.7 Qualitätsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4
Inhaltsverzeichnis
5.8 Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.9. Besondere Organisationseinheiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.9.1 Universitäts- und Landesbibliothek Tirol (ulb). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.9.2 innsbruck university press (iup). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.9.3 Internationales Sprachenzentrum der Universität Innsbruck (isi). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.9.4 Universitäts-Sportinstitut Innsbruck (USI-Innsbruck). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5.9.5 Universitätszentrum Obergurgl (UZO). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5.9.6 Zentraler Informatikdienst (ZID). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5.10 Infrastruktur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.10.1 Status Quo Infrastruktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.10.2 Maßnahmen 2016 bis 2018. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6. Entwicklung der Fakultäten und Professuren 55
6.1 Fakultät für Architektur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6.2 Fakultät für Betriebswirtschaft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
6.3 Fakultät für Bildungswissenschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
6.4 Fakultät für Biologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
6.5 Fakultät für Chemie und Pharmazie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
6.6 Fakultät für Geo- und Atmosphärenwissenschaften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
6.7 Fakultät für Mathematik, Informatik und Physik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6.8 Fakultät für Politikwissenschaft und Soziologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
6.9 Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.10 Fakultät für Technische Wissenschaften. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
6.11 Fakultät für Volkswirtschaftund Statistik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
6.12 Katholisch-Theologische Fakultät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.13 Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
6.14 Philosophisch-Historische Fakultät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
6.15 Rechtswissenschaftliche Fakultät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
6.16 School of Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Anhang – Studienangebot 81
5
Abkürzungsverzeichnis
ACI Austrian Centre of Industrial Biotechnology HS-QSG Hochschul-Qualitätssicherungsgesetz
ADSI Austrian Drug Screening Institute ICT Information and Communication Technologies
AIANI Austria Israel Academic Network Innsbruck isi Internationales Sprachenzentrum
ALEPH Automated Library Expandable Program iup innsbruck university press
AP Anrechnungspunkt IQOQI Institut für Quantenoptik und Quanteninformation
ASchG ArbeitnehmerInnenschutzgesetz KPH Katholisch-Pädagogische Hochschule
BFR Bundesfinanzrahmen LFUI Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
BGStG Behindertengleichstellungsgesetz LV Leistungsvereinbarung
CAD Computer-aided design MCI Management Center Innsbruck
CAFM Computer-Aided Facility Management MUI Medizinische Universität Innsbruck
CAST Center for Academic Spinoffs Tyrol Gründungs- ÖAW Österreichische Akademie der Wissenschaften
zentrum-GmbH OLAT Online Learning and Training
CCB Centrum für Chemie- und Biomedizin PDA Patron Driven Acquisition
DS Diploma Supplement PDCA Plan-Do-Check-Act
ECTS European Credit Transfer and Accumulation System PH Pädagogische Hochschule
EP Entwicklungsplan PRACE Partnership for Advanced Computing in Europe
ESO European Southern Observatory QM Qualitätsmanagement
EU Europäische Union QMS Qualitätsmanagementsystem
EURAC European Academy Bozen / Bolzano SFB Sonderforschungsbereich
FFG Österreichische Forschungsförderungsgesell- QV Qualifizierungsvereinbarung
schaft mbH ULG Universitätslehrgang
FH Fachhochschule UMIT Private Universität für Gesundheitswissen-
FM Facility Management schaften, Medizininformatik und Technik
FP Forschungsplattform UG 2002 Universitätsgesetz 2002
FSP Forschungsschwerpunkt ULB Universitäts- und Landesbibliothek Tirol
FWF Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Uniko Universitätenkonferenz
Forschung Österreich USI Universitäts-Sportinstitut Innsbruck
FZ Forschungszentrum UZO Universitätszentrum Obergurgl
F&E Forschung und Entwicklung VIS Verwaltungsinformationssystem
H.E.S.S. High Energy Stereoscopic System VSC Vienna Scientific Cluster
6
7 1. Präambel
8
1. Präambel
Die Universität Innsbruck kann 10 Jahre nach Inkrafttreten et scholarium auf die Forschungsstärke der Universität
des Universitätsgesetzes 2002 auf eine äußert erfolgreiche zurückgreifen kann und sie zugleich auch widerspiegelt,
Entwicklung zurückblicken. Trotz schwieriger finanzieller kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Gleichzeitig
und gesetzlicher Rahmenbedingungen wurde durch eine gilt es unter dem Stichwort „Studierendenfreundlichkeit“
Strategie des qualitativen Wachstums - neben dem durch Vorhaben anzugehen, die die Studierbarkeit des Angebots
steigende Studierendenzahlen unvermeidlichen quanti- weiter verbessern – etwa die „Entschulung“ der Curricula
tativen Wachstum - die Wirkung und die Breite der For- durch Bologna Revisited, die weitere Verbesserung der
schungsleistungen und Lehreangebote gesteigert, u.a. die Betreuungsverhältnisse, die stärkere Nutzung neuer Lehr-
Betreuungsverhältnisse verbessert und die Verankerung und Lernformen, die Verbesserung der Lehreinfrastruktur,
der Universität in der Region gestärkt. Dies ist jedoch kein den Abbau bürokratischer Hürden oder das Anstoßen
Anlass sich Zurückzulehnen, ganz im Gegenteil: Ein stär- neuer Prüfungskulturen. Dazu müssen auch die Lehrenden
ker fragmentiertes Hochschulsystem, der sich beschleuni- adäquat unterstützt werden, um neue Wege in der Lehre
gende demografische Wandel sowie eine immer schneller zu fördern und zu honorieren.
werdende Informations- und Wissensgesellschaft machen
es notwendig, die Universitas kontinuierlich weiterzuent- Exzellenz in der Forschung zielt auf Rahmenbedin-
wickeln. Aus einer Position der Stärke heraus wird sich die gungen ab, die die Innovationskraft und den Forschungs-
Universität in der kommenden Entwicklungsplanperiode drang der WissenschaftlerInnen, als auch die Verbreitung
diesen und weiteren Herausforderungen stellen, um bis und Nutzung des neu gewonnen Wissens bestmöglich
zum Jubiläumsjahr 2019 („350 Jahre Universität Inns- unterstützen. Sowohl Verbund- als auch Einzelforsche-
bruck“) ihre Positionierung in der regionalen, nationalen, rInnen werden dazu universitäre Dienstleistungen zur
europäischen und internationalen Hochschullandschaft zu Verfügung gestellt, die Spitzenforschung an der Universi-
verbessern und damit ihre Reputation zu steigern. tät Innsbruck unterstützen und befördern, was wiederum
in hoher internationaler Sichtbarkeit und einem starken
Dieses zentrale Vorhaben wird durch drei strategische Wissens- und Technologietransfers resultieren soll. Beson-
Ziele verfolgt, die die Arbeit der Universitätsleitung in en- dere Schwerpunkte sind in den kommenden Jahren die
ger Abstimmung mit allen Involvierten in den kommenden Verbesserung des Forschungsumfelds durch einen Ausbau
Jahren prägen wird: der Forschungsinfrastruktur, die Förderung des wissen-
Exzellenz in der Lehre, Exzellenz in der Forschung sowie schaftlichen Nachwuchses, die Fortsetzung der Schwer-
die Schaffung optimaler Rahmenbedingungen. punktsetzung und Profilbildung sowie der unmittelbarere
Zugang zu Wissen unter dem Stichwort „Open Access“.
Exzellenz in der Lehre stellt die Studierenden in den
Mittelpunkt aller Überlegungen, wobei sich die Universität Exzellente Lehre und Forschung benötigen ein Umfeld,
gegenüber den Studierenden als verlässliche Partnerin ver- in dem sich diesbezügliche Aktivitäten bestmöglich
steht. Eine, wenn nicht die zentrale Aufgabe der Universi- entwickeln können. Durch die Schaffung optimaler
tät liegt in der Bildung und Ausbildung von Studierenden, Rahmenbedingungen versucht die Universität Innsbruck
die auch den unmittelbarsten Beitrag im Sinne des Wis- – sowohl inneruniversitär als auch in Interaktion mit ihrem
senstransfers in die Gesellschaft leistet. Einem attraktiven Umfeld – die entsprechenden Voraussetzungen sukzessive
und qualitativ hochwertigen Studien- und Weiterbil- zu verbessern. Da die Reputation universitärer Lehre und
dungsangebot, das im Sinne der universitas magistrorum Forschung auf den Leistungen aller MitarbeiterInnen
9
1. Präambel
aufbaut, muss sich die Universität Innsbruck zuallererst Im Verhältnis zu den anderen Hochschuleinrichtungen am
als attraktive Arbeitgeberin weiterentwickeln. Dazu Standort ist sich die Universität Innsbruck ihrer Rolle als
zählt einerseits die Stärkung der Kommunikation und zentrale Kooperationspartnerin bewusst und nimmt diese
Zusammenarbeit, andererseits die Gleichbehandlung aller aktiv wahr. Der unter dem Stichwort „Campus Tirol“ ein-
WissenschaftlerInnen gemäß der Europäischen Charta geschlagene Weg soll in den kommenden Jahre verstetigt
für ForscherInnen. Die Universität Innsbruck erhofft und werden, um die internationale Sichtbarkeit und Qualität
erwartet sich hierzu auch die entsprechenden gesetzlichen des Lehr- und Forschungsangebots am Wissenschafts-
Anpassungen, um diese Forderung noch mehr mit Leben standort Tirol zu steigern, besser aufeinander abzustim-
füllen zu können. Denn nur durch hohe Qualität und men und eine kohärente Entwicklung zu gewährleisten.
ausgezeichnete Leistungen wird die Universität Innsbruck Dabei muss auf eine ausgewogene Balance zwischen
auch in Zukunft eine gesellschaftliche Führungsrolle be- Konkurrenz und Kooperation geachtet werden.
haupten können.
All diese ambitionierten Ziele und Vorhaben sind nur
Der Universität Innsbruck ist es daher in den kommenden realisierbar, wenn die MitarbeiterInnen mit Engagement,
Jahren auch ein besonderes Anliegen, unter dem Schlag- Tatkraft und Verbundenheit hinter „ihrer“ Universität
wort der „Third Mission“ ihre Leistungen in Lehre und stehen. Sie sind der entscheidende Faktor für den Erfolg.
Forschung unter dem Gesichtspunkt der gesellschaftliche Die beeindruckende Entwicklung der letzten 10 Jahre, die
Wirkung zu durchleuchten und auszubauen. Inhaltlich ist sich in der derzeit höchsten Prüfungsaktivität aller öster-
die Universität Innsbruck mit ihren Forschungsschwer- reichischen Universitäten, einer Top 10 Platzierung unter
punkten – wie etwa dem „Alpinen Raum“, „Kulturelle den internationalsten Universitäten weltweit als auch
Begegnungen-Kulturelle Konflikte“ oder der „Physik“ beeindruckenden Forschungsleistungen niederschlägt, ist
– bereits heute am Puls der Zeit zahlreicher großer ge- der beste Beweis dafür, dass man gerne an der und für die
sellschaftlicher Herausforderungen, um diese besser zu Universität Innsbruck arbeitet. Nicht zuletzt ist in diesem
verstehen und aktiv beeinflussen zu können. Gleichzeitig Zusammenhang auf die kohärente und gute Zusammenar-
nimmt die Universität Innsbruck als bedeutende Institu- beit zwischen den Leitungsgremien Universitätsrat – Senat
tion des öffentlichen Lebens eine zentrale Rolle für die – Rektorat, aber auch dieser Leitungsgremien mit den Stu-
geistige und wirtschaftliche Entwicklung des Landes ein. dierenden, den Fakultäten, den Betriebsräten, dem AKG
Die Universität als Inkubator der Lokal- und Regionalent- und den anderen Organisationseinheiten hinzuweisen, die
wicklung, die nicht nur ein studentisches und internatio- alle stets die gedeihliche Entwicklung der Leopold-Fran-
nales Flair in die Landeshauptstadt bringt, sondern auch zens-Universität Innsbruck in den Mittelpunkt stellen. In
durch die vielen AbsolventInnen und durch universitäre diesem Geiste soll auch die Umsetzung des vorliegenden
Start-Ups, Kooperationen mit der Wirtschaft, dislozierte Entwicklungsplans erfolgen.
Studienangebote und einem aktiven Wissens- und
Technologietransfer Tirol und die erweiterte (Euregio-)
Region prägt, gilt es daher noch stärker im Bewusstsein
der Öffentlichkeit zu verankern, dies sollte spätestens mit
der 350-Jahr Feier erreicht sein. Dadurch wird auch um-
gekehrt das Verständnis für die Anliegen der Universität Für das RektorInnenteam
in der Gesellschaft erhöht. Rektor Univ.-Prof. Dr. Dr.h.c.mult. Tilmann Märk
10
11 2. Selbstverständnis und Leitbild
12
2. Selbstverständnis und Leitbild
>> 2.1 Selbstverständnis
Die Universität Innsbruck bekennt sich zu freier Forschung len, die darauf angelegt sind, ein Umfeld zu schaffen, das
und Lehre. Sie ist bestrebt, die damit gewonnenen es den Lehrenden ebenso wie den Lernenden ermöglicht,
Erkenntnisse unabhängig von den Zwängen der Politik, ihre Fähigkeiten auf bestmögliche Weise zu entwickeln
Wirtschaft oder Gesellschaft weiterzugeben. Sie ist sich und zu entfalten.
dabei ihrer politischen Aufgabe bewusst, durch die Frei-
heit und Einheit von Forschung und Lehre als Einrichtung Als leistungsstarke Forschungs- und Bildungseinrichtung
der Bildung und der Kultur formend und gestaltend auf für Tirol, aber auch Südtirol, Vorarlberg und Liechtenstein
die gedeihliche Entwicklung der Gesellschaft einzuwirken. sucht die Universität Innsbruck darüber hinaus auch im
Dem gesellschaftlichen Auftrag der Gleichstellung von nationalen, europäischen und internationalen Umfeld den
Frauen und Männern wird sie durch die Einbeziehung des Dialog, die Vernetzung und Partnerschaft mit Personen
Gleichstellungsaspektes in alle Planungen und Maßnah- und Institutionen aus Wissenschaft, Politik, Wirtschaft
men im Sinne von Gender Mainstreaming gerecht. Auf und Kultur sowie mit der Bevölkerung, denen sie ihre
diese Weise bekennt sich die Universität Innsbruck zu ihrer Kompetenz als Forschungs-, Lehr-, Weiterbildungs- und
Rolle als umfassende Bildungs- und Forschungsinstitution. Beratungsinstitution vermitteln will.
Um diese Aufgaben zu erfüllen, ist sie bestrebt, als univer-
sitas litterarum, im Sinne einer Volluniversität im Westen Die Universität Innsbruck fühlt sich der humanistischen
Österreichs, ihren Fächerkanon in größtmöglicher Vielfalt Kulturtradition Europas verpflichtet. Demgemäß handelt
und Breite zu gestalten und anzubieten. sie nach den Grundsätzen von Freiheit, Gleichheit und
Toleranz, gegenseitigen Respekts und gegenseitiger
Die Universität versteht sich aus ihrer Tradition als univer- Wertschätzung sowie in Verantwortung gegenüber
sitas magistrorum et scholarium, als Gemeinschaft von künftigen und vergangenen Generationen. Angesichts
Lehrenden und Lernenden, in der die Lehrenden stets der gesellschaftlichen Gräben in Europa kommt der
auch Lernende und die Lernenden demgemäß stets auch Universität eine bedeutende Rolle in der Förderung des
Lehrende sind. Um das produktive Miteinander beider zu vorurteilsfreien Umgangs mit der Vielfalt von Kulturen
fördern, hat die Universität Dienstleistungen bereitzustel- und Religionen zu.13
2. Selbstverständnis und Leitbild
Förderung des Nachwuchses und des Forschungstransfers
leistet sie einen Beitrag zur Stärkung der gesellschaft-
lichen Wohlfahrt. Hochwertige Publikationen, Beiträge
auf Tagungen sowie die Vernetzung der ForscherInnen
der Universität sind ausschlaggebend für die internatio-
nale Sichtbarkeit und tragen zum Ansehen der Institution
Universität Innsbruck und des Wissenschaftsstandortes
Tirol und Österreich bei.
Lehre
Wissenschaftliche Lehre an einer Universität dient dem
Ziel, in der (Aus-)Bildung durch Wissenschaft Berufsbefä-
higung, nicht aber eine nur im Beruf selbst zu erwerbende
Berufsfertigkeit zu vermitteln. Dies erfolgt an der Univer-
sität Innsbruck durch die Vermittlung von Wissen, das eng
mit den von den Lehrenden gewonnenen Erkenntnissen
aus der Forschung verknüpft ist. Die Vermittlung von
Methodenwissen und fachübergreifendem Wissen sowie
möglichst frühe Einbeziehung in Forschungsprozesse
befähigt Studierende, vernetzte und komplexe Zusam-
menhänge eigenständig zu erkennen, zu analysieren
>> 2.2 Leitbild und zu bewerten. Dabei stehen die Lehrenden mit den
Studierenden in einem wechselseitigen Lernprozess. Die
Die Universität Innsbruck sieht als zentrale Aufgabe ihre Universität regt die Studierenden im Laufe ihres Studiums
Studierenden zu einem erfolgreichen und nachhaltigen an, jene Werte für sich zu finden und zu leben, die sie
Abschluss zu führen, wobei dies an einer Universität in der zu eigenständigen, offenen und verantwortungsvollen
Humboldt`schen Tradition nur in enger Verzahnung zwi- Persönlichkeiten machen und legt ihnen nahe, sich auch
schen den Bereichen „Forschung und Entwicklung“ und nach ihrem Studium kontinuierlich weiterzuentwickeln.
„Lehre und Weiterbildung“ erfolgt. In beiden Bereichen Die Universität Innsbruck strebt dazu ein breites und
will sie die regionale Verankerung vertiefen und sich qualitätsvolles Angebot im Bereich der Bachelorstudien
andererseits einen bedeutenden Platz im europäischen und ein international attraktives Angebot im Bereich der
bzw. internationalen Hochschulraum sichern. Es geht also Master- und Doktoratsstudien sowie der Weiterbildung
um ein Streben nach Exzellenz, bei gleichzeitiger Unab- unter Ausbau der Vernetzung und Kooperation mit ande-
hängigkeit der Forschung und Lehre, es geht aber auch ren Hochschulen an.
um Übernahme von gesellschaftlicher Verantwortung und
um Positionierung als Leitinstitution am Standort gepaart MitarbeiterInnen
mit internationaler Attraktivität. Es gilt Chancengleichheit,
u.z. in sozialer Sicht, in Bezug auf Diversität und auch Die MitarbeiterInnen stehen im Mittelpunkt des Erfolgs
zwischen den akademischen Fächern. der Universität. Ihre Leistungsbereitschaft und -fähigkeit
sowie ihre Kenntnisse rücken ins Zentrum personalpoli-
Forschung tischer Ziele. Es gilt, die entsprechenden Rahmenbedin-
gungen zu schaffen, damit qualifizierte und kompetente
Das Wesen der wissenschaftlichen Arbeit besteht in der MitarbeiterInnen ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und ihre
niemals abgeschlossenen Suche nach neuer Erkenntnis Kompetenzen in der Universität - ihren Aufgabenbe-
und in diesem Sinn in der Pflege und im Gewinn gültiger reichen entsprechend - entfalten können. Die Universität
sowie neuer Einsichten. Auf der Basis solcher Grundlagen- Innsbruck verpflichtet sich dabei dem Grundsatz der
forschung trägt die Universität Innsbruck auch zum ge- Chancengleichheit und setzt auf eine offene und von
sellschaftlichen und technologischen Fortschritt bei. Durch gegenseitiger Wertschätzung geprägte Kommunikation.14
15
3. Einführung: Strategische Ziele –
LFUI 2016+16
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
Die in diesem Kapitel formulierten Ziele bilden den stra- litätsmanagement unterstützen dabei die Zielerreichung
tegischen Rahmen für die Entwicklung der Universität und werden nicht als explizite Ziele angeführt.
Innsbruck in den kommenden Jahren. Auch wenn der
vorliegende Entwicklungsplan eine Laufzeit von drei Die Synchronisierung der Inhalte und Laufzeiten beider Do-
Jahren umfasst, so sind die hier dargelegten strategischen kumente – Entwicklungsplan sowie Leistungsvereinbarung
Ziele als mittel- und langfristige Leitlinien zu verstehen, – ermöglichen damit im Sinne des Qualitätsmanagements
an denen sich die Universität auch über 2018 hinaus eine stärkere Verschränkung der strategischen Steuerungs-
orientieren wird. instrumente der Universität, die wiederum den Rahmen für
die inneruniversitären Zielvereinbarungen bilden.
Um die Umsetzung der Strategie in konkret zu definie-
rende Projekte im Rahmen der Leistungsvereinbarung Mit diesem Format bildet der Entwicklungsplan eine
zu erleichtern, werden unterhalb der drei strategischen Brücke zwischen dem langfristigen Selbstverständnis der
Ziele, Exzellenz in der Lehre, Exzellenz in der Forschung Universität, wie es im Leitbild zum Ausdruck kommt,
und Schaffung optimaler Randbedingungen, jeweils vier sowie den mittelfristigen Leistungsvereinbarungen, die
Aktionsfelder und darin eingebettete Vorhaben definiert, mit dem zuständigen Bundesministerium abgeschlossen
die die Prioritätensetzung der Universitätsentwicklung werden und den kurzfristigen Zielvereinbarungen inner-
2016-2018 näher umschreiben. Querschnittsmaterien, halb der Universität, die entsprechende Maßnahmen der
wie etwa Gleichstellung, Internationalisierung oder Qua- Umsetzung enthalten.
>> LFUI 2016+
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2016+
Exzellenz in der Lehre Exzellenz in der Forschung Schaffung optimaler
Rahmenbedingungen
• Attraktives Studien- und Weiter- • Fortsetzung der Schwerpunktset-
bildungsangebot zung und Profilbildung • Standortentwicklung
• Bologna Revisited • Verbesserung des Forschungsum- • Third Mission
• Förderung qualifizierter Lehrender felds • Weiterentwicklung als attraktive
• Ausbau des Studierendenservice • Förderung des wissenschaftlichen Arbeitgeberin
Nachwuchses • Stärkung der Kommunikation und
• Förderung von Open Access Zusammenarbeit
Querschnittsmaterien zur Unterstützug der Zielerreichung17
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
Die Universität Innsbruck versteht sich und ihren Auftrag
aufgrund ihrer langfristigen Entwicklung, ihres historischen
Selbstverständnisses und ihrer geographischen Lage im
Westen Österreichs als Volluniversität und damit auch
wissenschaftliche Grundversorgerin Tirols und darüber hi-
naus. In einem Radius von fast 200 Kilometern – zwischen
Zürich und Salzburg sowie München und Trient – ist die
Universität Innsbruck die einzige Wissenschaftseinrich-
tung, die, außer der Medizin, den gesamten Fächerkanon
abdeckt. Dieser Anspruch einer Volluniversität bedingt,
dass eine Ausdehnung bzw. Ergänzung des angebote-
nen Fächerspektrums unter Abwägung der jeweiligen
Rahmenbedingungen prinzipiell positiv zu sehen ist. Als
„Landesuniversität“ für Tirol, Südtirol, Vorarlberg und das
Fürstentum Liechtenstein positioniert sich die Universität
Innsbruck als Impulsgeberin der regionalen Hochschulent-
wicklung und ist prädestiniert für ihre Rolle als zentrale
wissenschaftliche Institution Tirols. Als eine der Säulen der
Tiroler Gesellschaft hat sie einen prägenden Einfluss auf
die Weiterentwicklung der Region in sozialer, wirtschaft-
licher, wissenschaftlicher und kultureller Hinsicht.
Die starke regionale Verankerung bedeutet jedoch nicht,
dass der Wirkungsbereich der Universität Innsbruck auf
die Region bzw. Österreich beschränkt wäre. Ganz im
Gegenteil hat sie sich in der Vergangenheit aufgrund
ihrer außerordentlichen Leistungsfähigkeit einen festen
Platz im internationalen Hochschulraum erarbeitet. Laut
führenden Hochschulrankings findet sich die LFUI regel-
mäßig unter den ca. 250 besten Universitäten der Welt
und nimmt, was den Indikator „Internationalität“ betrifft,
im Times Higher Education Teilranking 2014 einen Platz
unter den Top Ten der Welt ein. Ein klares Bekenntnis zur
Region bei gleichzeitiger aktiver Partizipation an internati-
onalen Entwicklungen skizziert den Wirkungsbereich der
Universität Innsbruck.
In diesem Spannungsverhältnis zwischen regionaler
Verantwortung sowie internationaler Wirkung wird die
Universität Innsbruck mit den drei strategischen Zielen „Ex-
zellenz in der Lehre“, „Exzellenz in der Forschung“ und
„Schaffung optimaler Rahmenbedingungen“ ihre Position
als führende tertiäre Bildungseinrichtung Westösterreichs
in den kommenden Jahren festigen und weiter ausbauen.18
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
>> 3.1 Exzellenz in der Lehre
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2016+
Exzellenz in der Lehre Exzellenz in der Forschung Schaffung optimaler
Rahmenbedingungen
• Attraktives Studien- und Weiter- • Fortsetzung der Schwerpunktset-
bildungsangebot zung und Profilbildung • Standortentwicklung
• Bologna Revisited • Verbesserung des Forschungsum- • Third Mission
• Förderung qualifizierter Lehrender felds • Weiterentwicklung als attraktive
• Ausbau des Studierendenservice • Förderung des wissenschaftlichen Arbeitgeberin
Nachwuchses • Stärkung der Kommunikation und
• Förderung von Open Access Zusammenarbeit
Querschnittsmaterien zur Unterstützug der Zielerreichung
Die zentrale Aufgabe der Universität besteht in der Bildung Selbstverständnis drückt sich durch attraktive Studienan-
und Ausbildung von Studierenden sowie von Weiterbil- gebote aus, welche die Forschungsstärken der Universität
dungsinteressierten auf höchstem Niveau; Voraussetzung widerspiegeln und sowohl national als auch international
dafür sind international kompetitive Forschungsleistungen nachgefragt werden. Entsprechend inhaltlich gut aus-
und motivierte, bestens vorbereitete HochschullehrerI, es gearbeitete Curricula zielen auf eine breite universitäre
geht eben um forschungsgeleitete Lehre, die – klassisch Wissensvermittlung ab, ermöglichen es den Studierenden
– als Gemeinschaft von Lehrenden und Lernenden oder jedoch gleichzeitig, individuelle Schwerpunkte zu setzen.
– zeitgeistig – als Sozialisation von Studierenden in einem Gemeinsame Bachelor-, Master- und PhD-Studien mit
von Streben nach Bildung und Wissen bestimmtem Umfeld in- und ausländischen Universitäten und Hochschulen
definiert ist. Die Universität Innsbruck bietet erstens eine werden ebenfalls betrieben. Zusammen mit den Pädago-
breite Bildung und Ausbildung auf dem Bachelor-Level, die gischen Hochschulen in Tirol, Vorarlberg und Südtirol und
den AbsolventInnen den Einstieg in einen Beruf und/oder dem Mozarteum Salzburg wird die Universität Innsbruck
ein weiterführendes Studium ermöglicht; zweitens eine die Lehramtsstudien neu ausrichten. Schnittstellen und
erstklassige wissenschaftliche Ausbildung in Master- und Übergänge im Bereich von Studium und Weiterbildung
Doktoratsstudien; drittens ein attraktives Angebot, sich sind im Sinne des Lifelong-Learning-Konzepts transparent
berufsbegleitend bzw. lebensbegleitend weiterzubilden. beschrieben. Die Weiterbildung, insbesondere ihrer Absol-
ventInnen, ist ein wesentliches Anliegen der Universität
Aktionsfeld: Attraktives Studien- und Weiter- in Anbetracht sich rasch ändernder Lebensumstände und
bildungsangebot Arbeitsbedingungen. Zur Umsetzung stellt das Quali-
tätsmanagementsystem der Universität Innsbruck die
Die Universität Innsbruck erhebt den Anspruch einer notwendigen Verfahren rund um das Studium, von der
traditionsbewussten und zugleich modernen, qualitativ Inskription bis zum Erreichen eines Status als Alumnae
hochwertigen tertiären Bildungseinrichtung. Dieses oder Alumni, bereit.19
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
Aktionsfeld: Förderung qualifizierter Lehrender
Lehrende erhalten entsprechend ihrer Erfahrung von
Beginn ihrer universitären Karriere an eine adäquate
Unterstützung bei der Entwicklung und Umsetzung
ihrer (didaktischen) Kompetenzen und Konzepte, wobei
die Rahmenbedingungen der Lehre ebenfalls laufend
verbessert werden. Innovative Formate in der Lehre – von
Vorhaben: blended learning zu peer learning etc. – werden gefördert.
• Attraktive Studien mit internationaler Sicht- und Ver- Der Erwerb von Lehrkompetenzen wird gewürdigt und
gleichbarkeit professionell unterstützt. Exzellente Lehre wird durch
• Neueinrichtung der Lehramtsstudien mit den Pädago- Auszeichnungen der Universität anerkannt.
gischen Hochschulen
• Ausbau der Lehreinfrastruktur Vorhaben:
• Ausbau des Weiterbildungsangebots • Verbesserung der Rahmenbedingungen der Lehre
• Kooperationen mit in- und ausländischen Forschungs- • Bedürfnisgerechte Weiterentwicklung der Professionali-
und Bildungseinrichtungen sierung der Hochschullehrenden
• Anreize für herausragende Lehre
Aktionsfeld: Bologna Revisited
Aktionsfeld: Ausbau des Studierendenservice
Die Universität Innsbruck stellt im Rahmen der Überarbei-
tung der Studien („Bologna Revisited“) die Anliegen der Ein wichtiges Qualitätsmerkmal einer Universität ist die
Studierenden in den Mittelpunkt, u.z. indem die Eigenver- optimale Betreuung der Studierenden, u.z. sowohl was
antwortung der Studierenden erhöht wird, indem Mobi- das eigentliche Studium betrifft als auch die dazu gehö-
litätsfenster eingerichtet werden und indem Studierende renden organisatorischen Abläufe. Um diesem Anspruch
individuell Schwerpunkte in ihrem Studium setzen können. gerecht zu werden, setzt sich die Universität Innsbruck
Studienangebote, Lehrveranstaltungen, Lernziele und das Ziel, den Bereich der Studierendenservice im Sinne
Prüfungsmodalitäten werden übersichtlich dargestellt und einer umfassenden Studierendenfreundlichkeit zu stärken.
laufend auf die Studierbarkeit überprüft. Als einzige öster- Studien- und Weiterbildungsinteressierte werden bei ihren
reichische Universität erhielt die Universität Innsbruck 2013 Entscheidungen entsprechend beraten, wozu auch eine
zusätzlich das ECTS-Label. Die Universität unterstützt den klare und realistische Vermittlung der Anforderungen
Ausbau neuer Lehr- und Lernformen (eLearning, online- an ein Studium zählt. Durch Orientierungshilfen und
Lehre, Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen, interaktive strukturierte Informationen werden die Studierenden
Lehre, inverted/flipped classroom …) um der großen Zahl während ihres gesamten Studiums unterstützt. Der Aus-
nebenberuflicher Studierender entgegenzukommen und bau der Online-Voranmeldung zur Studienzulassung und
gleichzeitig den Zugang zu dislozierten Studien zu erleich- die Bereitstellung elektronischer Planungstools erleichtert
tern und attraktiver zu machen. Die Universität wird eben- den Start an der Universität. Durch diese Neuerungen
so bestehende Verfahren zur Anerkennung von außerhalb werden administrative Entscheidungsprozesse künftig
der Universität Innsbruck erworbenen Lernerfahrungen beschleunigt, transparent abgebildet und Ausgewogen-
und Kenntnissen verbessern und weiterentwickeln. Durch heit zwischen Service für und persönlicher Entscheidung
den Ausbau der Prüfungskultur sollen die Leistungen der durch Studierende erreicht. Dem Thema Lerninfrastruktur,
Lehrenden und Lernenden noch besser sichtbar werden. individuelle Arbeitsplätze und Begegnungsräume für
Studierende werden bei der eigenständigen Entwicklung Studierende wird man sich in den kommenden Jahren
und Umsetzung von Lernstrategien unterstützt. verstärkt widmen, indem man bestehende Angebote
weiterentwickelt. Zudem setzt die Universität verstärkt auf
Vorhaben: die Einbindung ihrer AbsolventInnen.
• Erweiterung der Wahl- bzw. Vertiefungsmöglichkeiten
• Ausbau neuer Lehr- & Lernformen Vorhaben:
• Förderung der Prüfungskultur • Ausbau einer umfassenden Studierendenbetreuung
• Weiterentwicklung verlässlicher Zulassungs- und Aner- • Verbesserung der Lerninfrastruktur sowie Aufent-
kennungsverfahren haltsmöglichkeit Studierender an der Universität20
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
>> 3.2 Exzellenz in der Forschung
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2016+
Exzellenz in der Lehre Exzellenz in der Forschung Schaffung optimaler
Rahmenbedingungen
• Attraktives Studien- und Weiter- • Fortsetzung der Schwerpunktset-
bildungsangebot zung und Profilbildung • Standortentwicklung
• Bologna Revisited • Verbesserung des Forschungsum- • Third Mission
• Förderung qualifizierter Lehrender felds • Weiterentwicklung als attraktive
• Ausbau des Studierendenservice • Förderung des wissenschaftlichen Arbeitgeberin
Nachwuchses • Stärkung der Kommunikation und
• Förderung von Open Access Zusammenarbeit
Querschnittsmaterien zur Unterstützug der Zielerreichung
Exzellenz in der Forschung bedeutet für die Universität immer mehr zum Träger und Motor der Forschungsleistungen
Innsbruck die dauerhafte Positionierung im Spitzenfeld an der Universität Innsbruck. Teil der Profilbildung an einer
des europäischen sowie internationalen Hochschulraums. Volluniversität ist aber auch die fortgesetzte Förderung von
Neben der dafür erforderlichen internationalen Aus- EinzelforscherInnen, die in Teildisziplinen abseits des Main-
richtung ist die gleichzeitige regionale Verankerung ein streams und der Verbundprojekte alleine oder in kleineren
zweites wichtiges Anliegen. Um diesen Ansprüchen ge- Teams Spitzenleistungen erbringen.
recht werden zu können, sind die Teilnahme an nationalen Die bereits in den vergangenen zehn Jahren erfolgte Pro-
und internationalen Forschungsnetzwerken, qualitative filbildung soll in den nächsten Jahren insbesondere durch
hochwertige Berufungen, die gezielte Förderung von eine gezielte Berufungspolitik sowie die Einwerbung von
NachwuchswissenschaftlerInnen, die Einwerbung von Stiftungsprofessuren weitergeführt werden. Die Schwer-
drittmittelgeförderten Forschungsprojekten und der Aus- punktbildung überschneidet sich in Kernbereichen mit der
bau des Wissens- und Technologietransfers insbesondere „Tiroler Forschungs- und Innovationsstrategie“ und ist als Teil
zum Nutzen der Gesellschaft und der Wirtschaft in der der Smart Specialisation Strategie der Universität Innsbruck
Region als zentrale Aufgaben zu sehen. zu sehen. Kooperationen mit anderen Hochschulen und
außeruniversitären Forschungsinstituten werden vor allem
Aktionsfeld: Fortsetzung der Schwerpunkt- entlang des Schwerpunktsystems weitergeführt und vertieft.
setzung und Profilbildung
Vorhaben:
Profilbildung in der Forschung erfolgt an der Universität In- • Weiterentwicklung der Profilbildung
nsbruck über die Einrichtung von Forschungsschwerpunkten • Einwerbung von Stiftungsprofessuren und bewusste
(FSP), Forschungsplattformen (FP) und Forschungszentren Berufungspolitik
(FZ). Dieses Erfolgsmodell eines dreistufigen, fakultätsüber- • Institutionalisierte Kooperationen im regionalen und österrei-
greifenden Schwerpunktsystems wurde in den letzten Jahren chischen Hochschulraum entlang der Schwerpunktsetzung21
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
werden diese Maßnahmen durch das Programm Karriere+.
Ein besonderes Augenmerk wird auf die interne Karrie-
reentwicklung von Wissenschaftlerinnen gelegt. Neben
Aktionsfeld: Verbesserung des Forschungsum- der Unterstützung bei der Antragstellung in einschlägigen
feldes Programmen (z.B. Firnberg- und Richterprogramm des
FWF) hat die Universität Innsbruck das Erika-Cremer-
Der Ausbau bzw. die Erneuerung der Forschungsinfra- Habilitationsprogramm als Fördermaßnahme etablieren
struktur ist wesentlich für die Konkurrenzfähigkeit im können, wodurch sich der Frauenanteil bei Habilitationen
internationalen Forschungssystem. Ein Hauptaugenmerk in allen Fachdisziplinen erhöhen soll. Weitere Programme
soll daher in den nächsten Jahren auf der Erneuerung sollen folgen.
und Erweiterung der Forschungsinfrastruktur liegen,
zu der nicht nur entsprechende Forschungsgeräte und Vorhaben:
Labors, sondern auch entsprechende Ausstattung der • Coaching, Fortbildung und Unterstützung von Nach-
Bibliotheken und des Zentralen Informatikdienstes zählen. wuchswissenschaftlerInnen im Bereich der Drittmitte-
Um den finanziellen Rahmenbedingungen Rechnung leinwerbung sowie Vergabe von eigenen Förderungen
zu tragen, sollen die infrastrukturellen Investitionen • Fortführung des Habilitationsprogramms für Frauen
auch in Zusammenarbeit mit anderen Hochschulen und • Fortführung und Ausbau des Doktoratsstipendienpro-
außeruniversitären Forschungseinrichtungen erfolgen. grammes sowie Ausweitung des Karriere+ Programmes
Die Beteiligung an existierenden regionalen, nationalen auf DoktorandInnen
und internationalen Forschungsinfrastrukturprojekten
(z.B. VSC, PRACE, ESO, H.E.S.S., etc.) soll ebenfalls der Aktionsfeld: Förderung von Open Access
Stärkung der infrastrukturellen Möglichkeiten dienen.
Das Einwerben von kompetitiv vergebenen Forschungs- Die Ergebnisse der Wissenschaft sind ein öffentliches
geldern ist eine wichtige Säule exzellenter Forschung. Die Gut: Forschung wird überwiegend von öffentlicher Hand
Universität Innsbruck motiviert WissenschaftlerInnen, sich finanziert, weshalb die Forschungsergebnisse bzw. deren
in diesem kompetitiven Umfeld zu bewähren und unter- Grunddaten frei für jede und jeden – also kostenlos und
stützt dies durch die Bereitstellung von Anreizsystemen ohne Lizenzbeschränkungen – zugänglich sein sollten.
und die professionelle Unterstützung bei der Antragstel- „Open Access“ ist daher eine Grundvoraussetzung für die
lung durch das projekt.service.büro. zukünftige gedeihliche Entwicklung der Wissenschaften.
Wissen wird durch diese Form der freien Verfügbarkeit
Vorhaben: auch schneller und weiter verbreitet. Der freie Zugang
• Ausbau/Erneuerung der Forschungsinfrastruktur erhöht die internationale Sichtbarkeit der Publikationen in
• Gezielte Aktivitäten zur Beteiligung an Forschungsför- der Scientific Community und erleichtert den Transfer der
derprogrammen (insbesondere Horizon 2020) wissenschaftlichen Erkenntnisse in die Gesellschaft. Die
• Teilnahme an nationalen und internationalen For- Universität Innsbruck bekennt sich daher nachdrücklich
schungsinfrastrukturvorhaben sowie internationalen zum Gedanken des Open Access. Die in den letzten Jahren
Großprojekten gesetzten Maßnahmen sollen entsprechend den neuesten
Entwicklungen qualitätsgesichert angepasst werden.
Aktionsfeld: Förderung des wissenschaft-
lichen Nachwuchses Vorhaben:
• Erstellung einer Open Access Policy
Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses ist ein • Förderung von Open-Access-Publikationen an der Uni-
zentraler Baustein zur Sicherung des Forschungsstandortes versität Innsbruck
Tirol. Die Universität Innsbruck hat dazu ein spezielles • Intensive Nutzung des institutionellen Repositoriums
universitätsinternes Förderprogramm entwickelt, das Förde- zur umfassenden und dauerhaften Sicherung von frei
rungen und Stipendien für NachwuchswissenschaftlerInnen zugänglichen Publikationen der Universität Innsbruck
der unterschiedlichen Qualifikationsstufen umfasst. Beglei- • Konzeption einer geeigneten Infrastruktur zum
tet wird dieses Nachwuchsförderprogramm durch gezielte Management und zur dauerhaften Speicherung von
interne Fortbildungen und Lehrveranstaltungen. Ergänzt Forschungsdaten22
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
>> 3.3 Schaffung optimaler Rahmenbedingungen
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2016+
Exzellenz in der Lehre Exzellenz in der Forschung Schaffung optimaler
Rahmenbedingungen
• Attraktives Studien- und Weiter- • Fortsetzung der Schwerpunktset-
bildungsangebot zung und Profilbildung • Standortentwicklung
• Bologna Revisited • Verbesserung des Forschungsum- • Third Mission
• Förderung qualifizierter Lehrender felds • Weiterentwicklung als attraktive
• Ausbau des Studierendenservice • Förderung des wissenschaftlichen Arbeitgeberin
Nachwuchses • Stärkung der Kommunikation und
• Förderung von Open Access Zusammenarbeit
Querschnittsmaterien zur Unterstützug der Zielerreichung
Aktionsfeld: Standortentwicklung
Die Universität Innsbruck als größte tertiäre Bildungsein-
richtung Westösterreichs sieht sich als Motor und Dreh-
Der Anspruch nach exzellenter Forschung und Lehre schreibe der regionalen Hochschulentwicklung. Die in den
erfordert ein entsprechendes Umfeld, in dem sich die vergangenen Jahren angestoßene Entwicklung zu einer
Universität bestmöglich entwickeln kann. Die Universität stärkeren Vernetzung und Kooperation der Hochschulen
Innsbruck als öffentliche Universität unterliegt hierbei am Standort soll fortgesetzt, d.h. dieser „Campus Tirol“
zahlreichen gesetzlichen Vorgaben, die ihren Gestaltungs- soll weiterentwickelt werden, was die internationale
spielraum grundsätzlich festlegen. Wo die Universität im Sichtbarkeit erhöht und einen Mehrwert für die Univer-
Rahmen ihrer Vereinbarungen mit dem Bundesministeri- sität schafft. Dieser Prozess ist ergebnisoffen und muss
um und ihrer Autonomie tätig sein kann, versucht sie aktiv in einem dialogischen Verfahren mit den betroffenen
optimale Rahmenbedingungen zu schaffen, um sowohl anderen Hochschulen, der Politik als auch universitätsin-
im regionalen, österreichischen als auch internationalen tern geführt werden. Die Universität sieht ihren regionalen
Hochschulraum ihre Position zu stärken und auszu- Einfluss nicht nur auf das Bundesland Tirol beschränkt,
bauen. Dabei verfolgt die Universität Innsbruck sowohl sondern versteht sich nach wie vor als „Landesuniversität“
inneruniversitär, als auch im Austausch mit den anderen für Liechtenstein, Südtirol und Vorarlberg. In Vorbereitung
Hochschulen, der Gesellschaft, Wirtschaft und Politik eine auf das Jubiläum „350 Jahre Universität Innsbruck“ im Jahr
kooperative und partizipative Form der Zusammenarbeit. 2019, in dessen Rahmen die Universität ihre Verankerung
In den kommenden Jahren wird die Universität Innsbruck und Anerkennung in der Region weiter festigen möchte,
unter dem strategischen Ziel „Schaffung optimaler wird das bestehende Leitbild überarbeitet, um den geän-
Rahmenbedingungen“ folgende Aktionsfelder und darin derten Rahmenbedingungen der Universitätsentwicklung
eingebettete Vorhaben prioritär verfolgen: in Österreich aber auch international Rechnung zu tragen.23
3. Einführung: Strategische Ziele – LFUI 2016+
Aktionsfeld: Weiterentwicklung als attraktive
Arbeitgeberin
Die Reputation universitärer Forschung und Lehre baut
auf den Leistungen aller MitarbeiterInnen auf. Umgekehrt
trägt eine hohe Reputation maßgeblich zur Positionierung
der Universität als attraktive Arbeitgeberin bei. Ausgangs-
punkt für diese positive Wechselwirkung ist ein attraktives
Arbeitsumfeld, in dem die MitarbeiterInnen eine interes-
sante berufliche Herausforderung und Möglichkeiten zur
fachlichen und persönlichen Weiterentwicklung vorfinden.
Die LFUI hat im Jahr 2013 im Wege einer MitarbeiterIn-
nenbefragung ihre Stärken und Schwächen als Arbeitge-
berin erhoben und leitet daraus für die kommenden Jahre
konkrete Projekte ab. Gleichzeitig wird die Personalpolitik
weiterhin im Zeichen der Vereinbarkeit von Beruf und
Familie, der Frauenförderung, des Gendermainstreaming
Vorhaben: sowie der Diversität stehen.
• Stärkung bzw. Ausbau der Kooperationen am Standort
– „Campus Tirol“ Vorhaben:
• Leitbildprozess - „350 Jahre Universität Innsbruck • Kontinuierliche Verbesserung der Arbeitsplatzbedin-
(1669-2019)“ gungen und der MitarbeiterInnenzufriedenheit
• Implementierung des betrieblichen Gesundheitsma-
Aktionsfeld: Third Mission nagements
• Unterstützung von Führungskräften
Neben ihren beiden traditionellen Kernaufgaben Forschung • Vereinbarkeit von Hochschule und Familie
und Lehre steht die Universität vor der Herausforderung, • Weiterentwicklung der Personalgewinnung
sich verstärkt ihren gesellschaftlichen Verpflichtungen
(„Third Mission“) zu widmen. Die Universität Innsbruck Aktionsfeld: Stärkung der Kommunikation
mit ihrer jahrhundertelangen Tradition als zentrale For- und Zusammenarbeit
schungs- und Lehreinrichtung in Westösterreich hat seit
jeher eine führende Rolle für die Lokal- und Regionalent- 16 Fakultäten und 4.700 MitarbeiterInnen stellen die
wicklung inne, u.z. sowohl durch ihre AbsolventInnen (die Universität Innsbruck im Bereich der Kommunikation
auf dem neuesten Stand des Wissens ausgebildet sind) vor besondere Herausforderungen. Während es in der
als auch durch direkte Kooperationen mit der Wirtschaft. externen Kommunikation in den kommenden Jahren vor
Darauf aufbauend soll die Bedeutung der Universität allem darum gehen wird, die LFUI und ihre Bedeutung in
Innsbruck als Impulsgeberin für die Region, als Partnerin Forschung und Lehre, als auch der „third mission“ noch
für die Wirtschaft und als Wissenspool für die Gesellschaft stärker in der Öffentlichkeit zu verankern, sollen durch
ausgebaut werden. Der in den letzten zehn Jahren eta- eine verbesserte interne Kommunikation Reibungsverluste
blierte, erfolgreiche Wissens- und Technologietransfer soll vermieden und die Arbeitsplatzzufriedenheit erhöht wer-
insbesondere in den Bereichen AbsolventInnen (Careerser- den. Mit diesem Aktionsfeld soll eine höhere Transparenz
vice) und Weiterbildung für unterschiedliche Zielgruppen über die Tätigkeit der Universität Innsbruck und damit
ausgebaut werden. verbunden eine Stärkung der Zusammenarbeit nach innen
und auch außen erreicht werden.
Vorhaben:
• Verstärkung des Wissens- und Technologietransfers Vorhaben:
• Fortführung der universitären Start-Up Strategie und • Entwicklung einer internen Kommunikationsplattform
gezielter Ausbau des Portfolios der Beteiligungen zur • Förderung der Feedback-Kultur
Stärkung des Wirtschaftsstandorts Tirol • Weitere Stärkung der Öffentlichkeitsarbeit
• Weitere Professionalisierung der Alumni- und Careerser- • Optimierung von Verwaltungsstrukturen und –abläufen
vices sowie Abbau bürokratischer Hürden24
25
4. Budgetentwicklung sowie finanzielle
Rahmenbedingungen26
4. Budgetentwicklung sowie finanzielle
Rahmenbedingungen
Die Universität Innsbruck blickt momentan auf eine solide budget ist seit der ersten Leistungsvereinbarungsperiode
Bilanz- und Gewinn- und Verlustentwicklung zurück. Trotz (2007-2009) zwar stetig angestiegen, jedoch inflations-
eines starken Anstiegs bei den Leistungen in Forschung und strukturbereinigt nicht in dem Ausmaß der erbrachten
und Lehre (nicht zuletzt aufgrund stark gestiegener Stu- und erwarteten Leistungen der Universität.
dierendenzahlen, um ca. 40% in den letzten 10 Jahren)
und dem damit angestiegenen Bedarf bei Personal, Raum Ein Vergleich zeigt, dass der Anstieg der Bundesfinanzie-
und Sachmitteln konnten seit dem Inkrafttreten des UG rung (Ergebnis Leistungsvereinbarung) weder mit dem
2002 wesentliche Finanzkennzahlen wie z.B. die Eigenmit- Anstieg der Studierendenzahl, aber noch viel weniger mit
telquote oder die Investitionsdynamik verbessert werden. der erfreulichen Steigerung der Studienabschlüsse Schritt
Dies gelang unter schwierigen finanziellen Rahmenbedin- halten konnte, umso signifikanter und wichtiger ist die
gungen. Das vom Bund zur Verfügung gestellte Global- massive Erhöhung der Drittmittelerlöse.
Veränderung des LV-Ergebnisses, der Studierenden, der Drittmittelerträge und der
Studienabschlüsse (2007=100)
170
170%
160
160%
150
150%
140
140%
130
130%
120
120%
110
110%
100
100%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Anzahl der Studienabschlüsse
Drittmittelerlöse
Anzahl Studierende
Ergebnis Leistungsvereinbarung (2013 ohne anteilige Mittel für ÖAW-Institute, ADSI und IQOQI)
Abb. 1: Veränderung des LV-Ergebnisses (nicht inflations- bzw. strukturbereinigt), der Studierenden, der Drittmittelerträge und der StudienabschlüsseSie können auch lesen
