Facebook für Pädagogen - Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A. und Dr. BJ Fogg
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Facebook für Pädagogen Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A. und Dr. BJ Fogg
In der Vergangenheit haben Pädagogen Eltern dabei unterstützt Jugendlichen beizubringen, wie sie sich anderen gegenüber
verhalten sollen. Mit der explosionsartigen Verbreitung von sozialen Medien können Pädagogen am übergreifenden Diskurs mit
den Jugendlichen über ihre Rolle als digitale Bürger und über ihr Verhalten im Internet teilnehmen. In Abschnitt 4 werden wir
näher auf die Bedeutung der digitalen Bürgerschaft eingehen. Als Pädagoge kannst du Jugendlichen bei einer sicheren, ethischen
und verantwortungsbewussten Nutzung des Internets helfen.
Facebook spielt heutzutage eine wichtige Rolle im Leben von Millionen von Schülern. Du wirst dich vielleicht fragen, ob dies
gut oder schlecht für Pädagogen ist.
Genau wie du haben wir Nachrichtenreportagen gehört, in denen der Missbrauch digitaler Technologien, einschließlich sozialer
Netzwerke, angesprochen wird. Verständlicherweise bist du misstrauisch, wie soziale Medien deine Schüler beeinflussen, oder du
fragst dich, wie die neuen Technologien wohl dein Klassenzimmer verändern werden. Vielleicht fragst du dich auch, wie du die
Begeisterung, die Schüler für Webseiten wie Facebook haben, nutzen kannst, um deine pädagogischen Ziele zu erreichen.
Hier haben wir gute Nachrichten für dich: Facebok kann den Unterricht unterstützen – sowohl innerhalb als auch außerhalb des
Klassenzimmers. Wie das bewerkstelligt werden kann, ist vielleicht nicht ganz offensichtlich. Aus diesem Grund haben wir diesen
Leitfaden verfasst. Auf den folgenden Seiten erläutern wir sieben Möglichkeiten, wie Facebook effektiv zum Lehren und Lernen
eingesetzt werden kann.
Wir wissen, dass es heute nicht einfach ist Lehrer zu sein. Wir hoffen die Belastung durch die neue Technologie zu erleichtern, indem
wir deutlich beschreiben, wie Facebook in der Ausbildung eingesetzt werden kann. Wir sind der Ansicht, dass die Informationen
in diesem Leitfaden dazu beitragen können die Herausforderungen der sozialen Medien in Gelegenheiten umzuwandeln, von
denen du und deine Schüler profitieren können.
7 Möglichkeiten, wie Pädagogen Facebook nutzen können
1. Hilf bei der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook in deiner Schule und halte dich daran.
2. Fordere die Schüler auf die Richtlinien von Facebook zu beachten.
3. Bleib in Bezug auf Sicherheit und Privatsphäre-Einstellungen auf Facebook auf dem Laufenden.
4. Fördere gutes Verhalten als Bürger einer digitalen Welt.
5. Nutze die Facebook-Funktionen „Seiten“ und „Gruppen“, um mit deinen Schülern und deren Eltern zu kommunizieren.
6. Mache dir die digitalen, sozialen, mobilen und „stets eingeschalteten“ Lernstile der Schüler des 21. Jahrhunderts zu eigen.
7. Nutze Facebook als Ressource zur beruflichen Weiterentwicklung.
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Einführung in Facebook für Pädagogen
Die rasche Ausbreitung der digitalen, sozialen und mobilen Technologien hat eine
Kultur geschaffen, in der Jugendliche vermehrt Inhalte erstellen und miteinander
teilen. So wird die Art in der Schüler kommunizieren, miteinander umgehen
und lernen grundlegend verändert. In vielen Fällen verbringen Schüler genauso
viel (oder mehr) Zeit online in einem informellen Lernumfeld – wo sie mit ihren
Mitschülern interagieren und deren Feedback erhalten – wie mit ihren Lehrern in
traditionellen Klassenzimmern.
Pädagogen rund um den Globus erkennen die positiven Auswirkungen, die soziale
Netzwerke auf das Lernen von Schülern haben, und arbeiten daran diese in ihren
Lehrplan zu integrieren. Beispielsweise fordert der 2010 U.S. National Technology
Education Plan, „Transforming American Education: Learning Powered by Technology“, der vom amerikanischen Bildungsministerium
herausgegeben wurde, „die fortschrittlichen Technologien, die tagtäglich im persönlichen und beruflichen Leben eingesetzt werden, auf das
ganze Bildungssystem auszuweiten, um den Lernerfolg von Schülern zu verbessern.“
Facebook im Klassenzimmer
In unseren Gesprächen mit Lehrern stellte sich heraus, dass viele nach Wegen suchen, um die digitalen Lernstile der heutigen
Schüler besser verstehen zu können. Pädagogen haben auch ihrem Wunsch Ausdruck gegeben zu erfahren, wie sie Facebook
in ihren Unterrichtsplan integrieren können, um die Lernerfahrungen ihrer Schüler zu bereichern, die Relevanz des Inhalts zu
verbessern und die Schüler aufzufordern effektiv mit ihren Mitschülern zusammenzuarbeiten.
Facebook kann Schülern die Gelegenheit bieten ihre Ideen effektiv zu präsentieren, Online-Diskussionen zu führen und
zusammenzuarbeiten. Außerdem kann Facebook dir als Pädagoge helfen das Potenzial der digitalen Lernstile deiner Schüler
zu erschließen. Beispielsweise kann es die Zusammenarbeit zwischen Mitschülern vereinfachen und innovative Wege bieten die
Schüler in deinen Lehrstoff mit einzubeziehen.
Wir sind auch der Meinung, dass Facebook ein leistungsstarkes Werkzeug sein kann, um Kontakt mit deinen Kollegen
aufzunehmen, Lehrinhalte zu teilen und die Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schülern zu verbessern. (Wir gehen
auf diese Themen später noch näher ein.)
Die Fakten: Kinder, Sicherheit und soziale Netzwerke
Einige Lehrer, die Facebook und andere Aspekte sozialer Medien verwenden möchten, stoßen bei den Eltern und der
Schulverwaltung auf Widerstand. Es wird befürchtet, dass die Schüler online auf unangemessene Inhalte stoßen oder sexuelle
Belästigungen erfahren könnten. Du kannst deinen Kollegen helfen gute Entscheidungen bezüglich des Zugangs von Schülern zu
sozialen Medien zu treffen, indem du sie auf die Studien über Risiken hinweist.
Zum Beispiel wurde in einer im Journal of the American Psychologist veröffentlichten Studie festgestellt, dass viele Befürchtungen
hinsichtlich sexueller Belästigungen im Internet überbewertet sind. In der Studie wurde ermittelt, dass „das stereotype Bild des Internet-
Verbrechers, der Tricks und Gewalt einsetzt, um sich an Kindern zu vergehen, größtenteils falsch ist“. Andere Experten bestätigen diese Ansicht.
Einer davon ist David Finkelhor, Leiter des Forschungszentrums für Kriminalität gegen Kinder (www.unh.edu/ccrc/internet-crimes)
der Universität von New Hampshire.
Hier sehen wir erneut, dass eine allgemeingültige Lösung selten existiert. Wir ermutigen Eltern und Kollegen eine wohl
abgewogene, auf Fakten basierende Vorgehensweise beim Einsatz von sozialen Medien im Klassenzimmer zu verfolgen.
Facebook zur beruflichen Entwicklung
Wir wissen, dass du als Pädagoge hart arbeitest und nur beschränkte Zeit für die berufliche Fortbildung hast. Deshalb haben wir
gemeinsam mit Mitarbeitern von Facebook einen kurzen und genauen Überblick darüber ausgearbeitet, wie du Facebook effektiv
zum Lehren und Lernen einsetzen kannst.
Wir haben außerdem ein separates Dokument zur Nutzung von Facebook sowie druckbare Unterlagen erstellt, die unter www.
FacebookForEducators.org zu finden sind. Sie enthalten schnelle Tipps und schrittweise Anleitungen, mit denen du den größten
Nutzen aus den Facebook-Werkzeugen für den Unterricht ziehen kannst.
Bist du bereit dich mit den sieben Dingen zu beschäftigen, die wir zur Verwendung von Facebook im Unterricht vorschlagen?
Los geht´s.
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1. Hilf bei der Entwicklung von Richtlinien zu
Facebook in deiner Schule und halte dich daran
Wir glauben, dass es wichtig ist, dass du an der Entwicklung von Richtlinien
zu Facebook an deiner Schule beteiligt bist.
An der Stanford University waren im Jahr 2008 nahezu alle nichtgraduierten
Studenten auf Facebook aktiv. Trotz dieser Tatsache bestanden keine
Richtlinien zur Nutzung von Facebook auf dem Campus und es wurden
keine Gespräche zwischen den Universitätsmitarbeitern und dem Lehrstuhl
geführt, wie Facebook am besten eingesetzt werden könnte, um die Lehre in
Stanford zu unterstützen.
Im selben Jahr fing Stanford an sich mit dem Thema zu beschäftigen und
alle davon Betroffenen mit einzubeziehen – den Lehrkörper, die Verwaltung
und die Forschung. In mehreren Sitzungen wurde erörtert, wie Facebook und
andere soziale Medien genutzt werden könnten, um die Ziele der Universität
zu erfüllen. Heute trifft sich diese soziale Mediengruppe viermal im Jahr,
damit die Vorgehensweisen bezüglich der aufkommenden Realitäten von
sozialen Medien auf dem neuesten Stand bleiben.
Aufstellung von Richtlinien für soziale Medien
Wir sind der Meinung, dass das Team von Stanford die richtige Formel
gefunden hat: Bringe eine Gruppe von Betroffenen an deiner Schule
zusammen und trefft euch regelmäßig, um auf dem Laufenden zu bleiben.
Deine Verwendung von Facebook kann sich von der Nutzung durch eine Universität wie Stanford unterscheiden. Der allgemeine
Zweck bleibt jedoch gleich: Es soll bestimmt werden, wie Facebook und andere soziale Medien dir helfen können die Ziele deiner
Schule zu erreichen anstatt von diesen Zielen abzulenken.
„Sorgfältig durchdachte
Wir empfehlen dir darauf zu achten, dass deine Richtlinien immer aktuell sind. Eine
Regelungen zu sozialen
Richtlinie, die bereits vor Jahren geschrieben wurde, ist vielleicht jetzt überholt. Selbst eine
Medien für Eltern, Schüler Richtlinie vom letzten Jahr könnte bereits überholt sein. Die soziale Medienlandschaft
und Lehrer können dazu verändert sich schnell und die Richtlinien deiner Schule müssen sich gleichermaßen ändern.
beitragen ein dynamisches
soziales Lernumfeld zu Wenn deine Schule noch keine Richtlinien für die Nutzung von Facebook hat, könntest du
schaffen und zu fördern, in dabei helfen welche aufzustellen. Du wirst deiner Schule und deinen Schülern damit einen
Dienst erweisen.
dem verantwortungsvolle
Nutzung im Vordergrund Wir können dir keine Richtlinien zu Facebook geben, die für jede Schule passen. Wir können
steht.“ jedoch Elemente empfehlen, die du bei der Entwicklung oder Aktualisierung der Richtlinien
für deine Schule beachten solltest. Weitere Informationen, einschließlich Beispiele für
Jennifer Ralston, Lehrerin,
Richtlinien zu Facebook von einer großen Anzahl von Schulen, findest du unter www.
Dallas, Texas, USA
FacebookForEducators.org/policies.
Facebook für Pädagogen 4
2. Fordere die Schüler auf die Richtlinien von
Facebook zu beachten
Es ist nicht nur wichtig die Richtlinien deiner Schule für Facebook aufzustellen und zu befolgen. Darüber hinaus solltest du
die Schüler auffordern die von Facebook aufgestellten Richtlinien zu befolgen. Im Folgenden werden einige wichtige Themen
hervorgehoben.
Was Facebook zum Schutz von Minderjährigen tut
Zuerst einmal müssen Personen, die sich bei Facebook registrieren, 13
Jahre oder älter sein. Wie du dir sicherlich denken kannst unterliegt
Facebook, da es sich um ein amerikanisches Unternehmen handelt,
den Datenschutzgesetzen der USA, einschließlich dem Children’s
Online Privacy Protection Act (COPPA – Gesetz zum Schutz der
Online-Privatsphäre von Kindern – www.ftc.gov/privacy/coppafaqs.
shtm).
Dieses Gesetz schreibt vor, dass Webseiten die Erlaubnis der
Erziehungsberechtigten einholen müssen, bevor sie Informationen
über Kinder unter 13 Jahren erfassen dürfen. Wenn du außerhalb der
USA lebst, empfehlen wir dir dich über die Gesetze zu informieren,
die für Kinder und deren Nutzung des Internets in deinem Land
gelten.
Um es ganz deutlich zu machen: Facebook erfasst keine Informationen
von jungen Kindern. Stattdessen untersagt es diesen die Nutzung
des Dienstes. Wenn du Schüler hast, die jünger als 13 Jahre alt sind,
können diese kein Konto erstellen oder auf Gruppen oder Seiten auf
Facebook zugreifen.
Facebook ist als Unternehmen stets der Auffassung gewesen, dass falsche Namen und versteckte Identitäten keine gute Idee für
soziale Netzwerke sind. Wir stimmen da völlig zu. Facebooks Richtlinien besagen, dass Personen, die ein Konto erstellen, ihre
richtigen Namen verwenden müssen. Wir halten das für richtig. Facebooks Kultur der „wahren Identität“ bedeutet, dass die
Webseite eher eine vertrauenswürdige Gemeinschaft von Freunden, Familien, Arbeitskollegen und Klassenkameraden ist.
Standards für die Facebook-Gemeinschaft „Ich glaube es wäre
Facebook hat Maßstäbe für Inhalte in einer Online-Ressource namens „Standards der nützlich Regelungen zur
Facebook-Gemeinschaft“ (facebook.com/communitystandards) festgelegt. Wir fordern dich Nutzung von Facebook
auf diese Regelungen durchzulesen und mit deinen Schülern zu teilen, wenn du mit ihnen aufzustellen. Nach meinen
über angemessenes Verhalten im Internet sprichst.
Erfahrungen begreifen
Die ständig wachsende Zahl von Personen, die Facebook nutzen, ist in gewisser Weise Teil Kinder nicht, wie wichtig
der weltweit größten Nachbarschaftswache. Schaltflächen zum „Melden von Missbrauch“ es ist persönliche Daten
befinden sich nahezu auf jeder Seite von Facebook. Wenn Nutzer beleidigende oder
und Informatioen zu
missbräuchliche Inhalte wie Fotos melden, werden diese von jemandem im Sicherheitsteam
von Facebook untersucht und ggf. von der Webseite entfernt. Informationen zum Melden von
schützen. Eine Regelung
Verstößen findest du in Facebooks Erklärung der Rechte und Pflichten (facebook.com/terms. zu den optimalen
php). Einstellungen wäre
Wir empfehlen dir und deinen Schülern anstößige Inhalte zu melden, damit Facebook
großartig.“
ein sicherer und positiver Ort für alle Nutzer bleibt. Weitere Informationen zu Facebooks Matt, Sportlehrer, London,
Richtlinien und zur Lösung von Problemen findest du im Sicherheitsbereich von Facebook GB
(www.facebook.com/safety).
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3. Informiere dich über die aktuellen Sicherheits- und
Privatsphäre-Einstellungen auf Facebook
Als Nächstes empfehlen wir dir über die Sicherheits- und
Privatsphäre-Einstellungen auf Facebook auf dem Laufenden
zu bleiben.
Facebook hat es zur Priorität gemacht, dass jeder Nutzer die
Kontrolle über seine Privatsphäre hat. Dies trägt zu einem
Online-Umfeld bei, in dem Lehrer, Eltern und Schüler sich
vernetzen und sicher Inhalte miteinander teilen können. Wir
empfehlen dir die Privatsphäre-Einstellungen von Facebook
(www.facebook.com/settings/?tab=privacy) zu prüfen, um
herauszufinden, welche Einstellungen richtig für dich und
welche richtig für deine Schüler sind. Im Folgenden erklären wir
einige der wichtigen Themen.
Unserer Ansicht nach leistet Facebook gute Arbeit, wenn es
um die Online-Sicherheit und Privatsphäre von Schülern und
Pädagogen geht. Jedoch können dir die Werkzeuge, die Facebook entwickelt hat, nicht helfen, wenn du sie nicht verwendest.
Aus diesem Grund verbringen wir bei unserer Arbeit – Aufklärung und Schulungen über soziale Medien – viel Zeit damit,
Sicherheitsprobleme zu erklären und wie die Privatsphäre-Einstellungen von Facebook effektiv verwendet werden können.
Die Privatsphäre-Einstellungen auf Facebook
Wenn du dein Facebook-Konto erstellst, gelten für deine Privatsphäre-Einstellungen zunächst die Standardeinstellungen. Diese
Einstellungen unterscheiden sich für Erwachsene und für Nutzer unter 18 Jahren. (Wie du dir sicher vorstellen kannst, sind die
Privatsphäre-Einstellungen für Nutzer unter 18 Jahren strenger. Mehr dazu erfährst du weiter unten.)
Ob du ein Erwachsener oder Minderjähriger bist – im Folgenden findest du die Schritte, die zum Ändern deiner Privatsphäre-
Einstellungen notwendig sind:
• Gehe oben rechts auf einer beliebigen Seite von Facebook zu „Konto“.
• Klicke auf den Abwärtspfeil, um das Menü zu öffnen, wo du in blauen Buchstaben den Menüpunkt „Privatphäre-
Einstellungen“ findest.
• Wenn du darauf klickst, gelangst du zu der Seite „Wähle deine Privatsphäre-Einstellungen aus“. Hier kannst du festlegen,
welche Informationen du teilen möchtest und mit wem.
Nachdem du die „Privatsphäre-Einstellungen“-Seite geöffnet hast, kannst du die Einstellungen für vier verschiedene Kategorien
prüfen und ändern:
a. Auf Facebook vernetzen
b. Inhalte auf Facebook teilen
c. Anwendungen und Webseiten
d. Blockierlisten
Im Folgenden werden alle vier Kategorien kurz beschrieben. Weitere Informationen sowie schrittweise Anleitungen findest du
hier: www.FacebookForEducators.org.
a. Auf Facebook vernetzen
Im „Auf Facebook vernetzen“-Abschnitt kannst du festlegen, wer deine Profilinformationen sehen kann und wie andere Nutzer
dich auf Facebook finden und sich mit dir verbinden können. Auf dieser Seite kannst du die praktische Funktion „Vorschau für
mein Profil“ anklicken und so sehen, wie Nutzer, die nicht mit dir auf Facebook befreundet sind, bzw. bestimmte Freunde, deren
Namen du eingeben kannst, dein Profil sehen.
b. Inhalte auf Facebook teilen
Im „Inhalte auf Facebook teilen“-Abschnitt sind neun allgemeine Bereiche verfügbar, in denen du einstellen kannst, wer deine
Informationen und die von dir geteilten Inhalte sehen kann. Du hast die Möglichkeit die jeweilige Privatsphäre auf „Alle“,
Facebook für Pädagogen 6
„Freunde von Freunden“, „Nur Freunde“, „Empfohlen“ (die
Standardeinstellung) oder „Benutzerdefiniert“ festzulegen. Wir
empfehlen, dass deine Schüler die „Nur Freunde“-Einstellung
wählen.
c. Anwendungen und Webseiten
In diesem Abschnitt legst du fest, welche Informationen mit
den Unternehmen geteilt werden, die Facebook-Anwendungen
(z. B. Spiele wie Farmville) entwickeln. Hier wird außerdem
festgelegt, was andere Webseiten, einschließlich Suchmaschinen
wie Google, über dich herausfinden können. Du kannst deine
Anwendungen ansehen und diejenigen, die du nicht verwendest,
entfernen oder die Plattform vollständig deaktivieren.
d. Blockierlisten
In diesem Abschnitt kannst du Nutzer blockieren, damit diese
weder mit dir interagieren noch deine Informationen auf Facebook
sehen können. Du kannst außerdem Anwendungseinladungen
von bestimmten Freunden ignorieren und eine Liste von Anwendungen und Personen sehen, denen du den Zugang zu deinen
Informationen und die Möglichkeit der Kontaktaufnahme mit dir verweigert hast.
Besondere Privatsphäre-Einstellungen für deine Schüler und andere Minderjährige
Die meisten Nutzer wissen nicht, dass Facebooks Privatsphäre-Einstellungen für Personen unter 18 Jahren anders funktionieren.
Wenn Nutzer ein Profil von Erwachsenen oder Minderjährigen ansehen, werden grundlegende Informationen wie deren Name,
Profilbild (falls vorhanden), Geschlecht und Netzwerke angezeigt.
Erwachsene und Minderjährige werden bei Suchen auf Facebook angezeigt, Minderjährige verfügen jedoch nicht über einen
öffentlichen Sucheintrag. Mit anderen Worten, du kannst keine Facebook-Nutzer unter 18 Jahren finden, wenn du mit Google,
Bing oder anderen Suchmaschinen nach ihnen suchst.
Wir halten das für richtig.
Außerdem funktioniert die „Alle“-Einstellung anders für Minderjährige als für Erwachsene. Wenn Nutzer unter 18 Jahren
für Informationen wie Fotos oder Statusmeldungen die „Alle“-Einstellung auswählen, sind diese Informationen nur für deren
Freunde, Freunde von Freunden und Personen sichtbar, die Mitglied im gleichen bestätigten Schul- oder Arbeitsnetzwerk wie sie
sind, und nicht für jeden Nutzer, der auf Facebook zugreifen kann.
Es gibt noch einen weiteren Bereich, in dem die Privatsphäre für Nutzer unter 18 Jahren eingeschränkt ist: Facebook-Nachrichten.
Wenn minderjährige Nutzer die „Alle“-Einstellung für den Bereich „Dir Nachrichten schicken“ wählen, erhalten sie nur
Nachrichten von ihren Freunden und Freunden von Freunden, nicht jedoch von allen Nutzern auf Facebook, wie das bei
Erwachsenen der Fall ist.
Es besteht eine wichtige Ausnahme für die „Alle“-Einstellung für Nutzer unter 18 Jahren, die Eltern und Pädagogen verstehen
sollten. Deine Schüler sind für jeden auf Facebook sichtbar, der nach ihnen innerhalb von Facebook sucht, wenn sie ihre
Standardeinstellung geändert haben und für die folgenden beiden Bereiche die „Alle“-Einstellung gewählt haben: „Nach dir auf
Facebook suchen“ und „Dir Freundschaftsanfragen schicken“. (Klingt kompliziert? Es ist nur halb so schlimm. Mehr dazu findest
du unter www.FacebookForEducators.org.)
Wenn Jugendliche während der Kontoregistrierung auf Facebook ihr Alter falsch darstellen und ein Geburtsdatum angeben, das
sie als Erwachsenen und nicht als Minderjährigen ausweist, dann greifen diese zusätzlichen Privatsphäre-Einstellungen nicht.
Aus diesem Grund ist es wichtig, dass sich Schüler mit ihrem richtigen Geburtsdatum anmelden.
Wir hoffen, dass dir dieser Abschnitt gezeigt hat, wie wichtig es ist sich mit den Privatsphäre-Einstellungen auf Facebook vertraut
zu machen. Ein Video-Lernprogramm, in dem dir die Privatsphäre-Einstellungen schrittweise vorgestellt werden, findest du unter
www.FacebookForEducators.org.
Facebook für Pädagogen 7
4. Fördere gutes Verhalten als Bürger einer
digitalen Welt
Mit der kontinuierlich stärker werdenden Integration von
Technologien in unser Leben benötigen Schüler Ratschläge von
Erwachsenen, wie sie nicht nur offline sondern auch online
respektvoll und höflich miteinander umgehen sollten.
Die Pädagogen, mit denen wir gesprochen haben, waren sich
alle einig, dass die Entwicklung einer Kultur des Mitgefühls auf
dem Schulgelände während der Schulzeit die Erwartung für eine
Kultur des Mitgefühls setzt, die von den Schülern auch online und
außerhalb der Schule demonstriert wird.
Als Pädagoge lehrst du dieses Verhalten nicht nur und dienst als
Vorbild dafür, sondern deine Schüler sollten wissen, dass du dieses
Verhalten von ihnen erwartest. Pädagogen, die gewillt sind eine
wahre Online-Gemeinschaft aufzubauen und ihren Schülern die Verantwortung für eine gute digitale Bürgerschaft vermitteln,
entdecken, dass sie ihren Schülern wertvolle Fähigkeiten mitgeben, von denen sie auch außerhalb des physischen oder virtuellen
Klassenzimmers profitieren können.
Schüler zu guten Bürgern einer digitalen Welt erziehen
Es liegt nicht nur in der Verantwortung der Schule ihre Schüler zu verantwortungsbewussten Bürgern einer digitalen Welt zu
erziehen. In unser in zunehmendem Maße „flachen Welt“ ist das Erlernen digitaler Fähigkeiten, beispielsweise wie man ein guter
Bürger einer digitalen Welt wird, der Schlüssel zum Erfolg am Arbeitsplatz im 21. Jahrhundert. Es ist wichtig, dass Schüler ihre
Online-Kommunikationsfähigkeiten so früh wie möglich entwickeln und verbessern.
Es gibt verschiedene Möglichkeiten die „digitale Bürgerschaft“ zu definieren – unserer Meinung nach wird sie durch drei
Hauptkomponenten definiert:
1. Ein höfliches Verhalten in der Online-Welt, genau wie dies von dir in der Offline-Welt erwartet wird. Allgemeine Regeln für
das soziale Verhalten gelten für beide Umgebungen.
2. Ein verantwortungsvolles und mitfühlendes Verhalten bei allen deinen Online-Handlungen.
3. Gegenseitiges aufeinander Aufpassen in der Online-Gemeinschaft genau wie dies in deiner realen Gemeinde der Fall ist.
Wenn du dich an diese drei Verhaltensweisen hältst, förderst du eine sichere und gesunde Online-Gemeinschaft.
Bei unseren Diskussionen mit Pädagogen haben wir gesehen, dass Lehrern, die erfolgreich eine Kultur der guten digitalen
Bürgerschaft aufgebaut haben, dies durch fortlaufende Diskussionen mit ihren Schülern im Klassenzimmer über angemessenes
und unangemessenes Verhalten im Internet gelang.
Facebook-Funktionen zum sozialen Melden
Eine der wichtigsten Möglichkeiten, wie Schüler zu guten Bürgern der digitalen Welt werden können, ist vielleicht die Tatsache,
dass sie schikanierende, missbräuchliche oder unangemessene Kommentare melden können. Wenn der Missbrauch in einer
schulbezogenen Facebook-Gruppe oder auf einer derartigen Facebook-Seite geschieht, sollten Schüler aufgefordert werden
umgehend ihre Eltern, Lehrer oder den Schulleiter zu informieren.
Dabei darf nicht vergessen werden, dass Facebook nur bei Angelegenheiten zur digitalen Bürgerschaft helfen kann, wenn
Missbrauch, sobald er auftritt, an Facebook gemeldet wird. Weitere Informationen zu den Funktionen des sozialen Meldens
findest du im Facebook-Sicherheitsbereich unter http://www.facebook.com/safety).
Wie Pädagogen gegen Internet-Mobbing vorgehen können
Ein guter digitaler Bürger zu sein bedeutet, sich vor dem Veröffentlichen von Inhalten und dem Senden von Nachrichten zu
überlegen, welche Auswirkungen dies auf andere hat. Es bedeutet außerdem sich für andere Nutzer einzusetzen, welche die
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Zielscheibe für Schikanen sind – egal, ob dies online oder offline geschieht. Dies kann für Schüler schwierig sein. Wenn sie jedoch
dazu angehalten und aufgefordert werden, denken wir, dass junge Leute dieser Herausforderung durchaus gewachsen sind.
Durch die aktuelle Aufmerksamkeit, die das Internet-Mobbing in den Medien erhält (dazu gehören Belästigungen via SMS,
E-Mail und sozialen Medien) wird manchmal impliziert, dass dies etwas neues ist. Wie du weißt ist dem nicht so. Mobbing ist
schon seit Langem ein Problem.
In der heutigen Welt reflektiert das Online-Mobbing häufig das, was auch offline vor sich geht. Da das Online-Mobbing schneller
erfolgen und weiter verbreitet werden kann, erfordert es schnelle Handlungen im Sinne der guten digitalen Bürgerschaft von
Pädagogen und auch von den Schülern selbst, um das Problem zu vermeiden oder wenigstens zu reduzieren.
Im März 2010 trafen Mitarbeiter von Facebook mit dem amerikanischen Präsidenten Barack Obama und seiner Frau Michelle
Obama im Weißen Haus zusammen, um zu erörtern, wie Pädagogen, Eltern und Mitglieder der Gemeinschaft gemeinsam gegen
Mobbing vorgehen können. Du kannst eine Nachricht von Präsident Obama über das Verhindern von Mobbing unter Facebook.
com/StopBullying.gov oder Facebook.com/fbSafety ansehen.
Du kannst das Video von Präsident Obama auch mit deinen Schülern teilen und darüber diskutieren. Ob du es verwendest oder
nicht – wir finden es wichtig, dass Pädagogen und Eltern jungen Leuten dabei helfen gute Bürger zu sein und gegen Mobbing
anzugehen.
Digitales Verantwortungsbewusstsein vermitteln
Als Pädagoge und Elternteil kannst du den Schülern klar machen, dass die von ihnen geposteten Inhalte nachverfolgbar sind und
keineswegs so anonym sind wie sie vielleicht denken. Sollten gerichtliche Schritte eingeleitet werden, können Online-Dienste und
Internet-Dienstanbieter dazu verpflichtet sein den entsprechenden Behörden personenbezogene Informationen zu offenbaren.
Die Online-Nachverfolgung kann als Beweismittel gegen Schüler verwendet werden, wenn diese an Internet-Mobbing teilnehmen.
Wir möchten unterstreichen, wie wichtig es für Pädagogen ist mit ihren Schülern über angemessenes Online-Verhalten zu reden
und schnell einzugreifen, um Online-Mobbing zu unterbinden, genau wie dies der Fall wäre, wenn sie unangemessenes Verhalten
in der Cafeteria oder auf dem Pausenhof sehen würden. Wenn es auf Facebook geschieht, kannst du es melden. Bei physischen
Bedrohungen solltest du sofort die entsprechenden Strafverfolgungsbehörden benachrichtigen.
Eine verantwortungsbewusste digitale Bürgerschaft unterscheidet sich nicht von der Verantwortung, die wir offline als gute Bürger
haben. Sie schützt das Wohlergehen unserer Schüler, wenn diese emotionale oder körperliche Schäden erleiden.
Ressourcen zum Mobbing auf Facebook-Seiten
Facebook-Sicherheit http://www.facebook.com/fbsafety
StopBullying.Gov http://www.facebook.com/StopBullying.Gov
No Name Calling Week http://www.facebook.com/nonamecallingweek
National Cyber Security Alliance http://www.facebook.com/staysafeonline
Beat Bullying (GB) http://www.facebook.com/Beatbullying
GLSEN http://www.facebook.com/GLSEN
Beatbullying http://www.facebook.com/Beatbullying
Bullying UK http://www.facebook.com/BullyingUK
Cyberbullying Research Center http://www.facebook.com/cyberbullyingresearch
Bullying Canada http://www.facebook.com/BullyingCanada.ca
The Trevor Project http://www.facebook.com/TheTrevorProject
Facebook für Pädagogen 9
5. Verwende Seiten und Gruppenfunktionen zur
Kommunikation mit Schülern
Wir sind uns bewusst, dass du als Lehrer besorgt über angemessene und unangemessene Methoden der Kommunikation zwischen
dir und deinen Schülern bist. In diesem Abschnitt beschreiben wir, wie du Seiten und Gruppen nutzen kannst, um mit den
Schülern auf angemessene und professionelle Weise zu kommunizieren.
Für Nutzer, die neu bei Facebook sind, kann dies ein wenig verwirrend sein. Wir wollen die Funktionen hier auf einfache Weise
darlegen. Du wirst mehr Klarheit gewinnen, wenn du die folgenden vier Funktionen von Facebook verstehst:
• „Startseite“ – Hier werden deine eigenen Neuigkeiten angezeigt, die unter anderem Aktualisierungen von Freunden enthalten.
• „Profil“ – Hier werden das Foto, die Interessen und weitere Informationen über eine Person gezeigt.
• „Gruppen“ – Dies ist eine gute Funktion für Projektarbeiten. Gruppen können offen, geschlossen oder privat sein.
• „Seiten“ – Seiten sind ein öffentlicher Bereich für Unternehmen, Prominente und andere.
Wir werden die vier Funktionen der Reihenfolge nach erklären. Der Sinn hierbei ist nicht die gesamte Facebook-Webseite zu
erklären, sondern aufzuzeigen, wie du Gruppen und Seiten nutzen kannst, um Kontakt mit Schülern aufzunehmen, ohne sie
dabei als Freunde auf Facebook hinzufügen zu müssen.
Startseite auf Facebook (hier werden deine Neuigkeiten
angezeigt)
Mehr dazu unter facebook.com/help/?topic=newsfeed
Wenn du dich bei Facebook anmeldest, siehst du als Erstes
deine „Startseite“. Hier werden deine Neuigkeiten angezeigt,
die überwiegend Aktualisierungen von Freunden enthalten.
Deine Facebook-Startseite ist einzigartig. Jeder Nutzer sieht
andere Neuigkeiten auf seiner Startseite. Die Neuigkeiten
sind ein laufender Datenstrom mit Aktualisierungen, Fotos,
Links und Besuchen von deinen Freunden. Er enthält
außerdem Aktualisierungen von Seiten, die dir „gefallen“,
oder Gruppen, deren Mitglied du bist. Wenn dir beispielsweise
die Seite von CNN gefällt (wir werden später noch auf Seiten
zu sprechen kommen), dann werden alle Aktualisierungen
von CNN in den Neuigkeiten auf deiner Startseite angezeigt.
Nutzer von Facebook verbringen viel Zeit damit ihre Startseite zu durchstöbern, da hier alle neuen Informationen über ihre
Freunde eingehen. Du kannst es dir wie ein Sprungbrett zu allen weiteren Funktionen vorstellen. (Mehr dazu findest du unter
www.FacebookForEducators.org.)
Profile auf Facebook (das Profil umfasst das Foto und die Informationen eines Nutzers)
Mehr dazu unter www.facebook.com/help/?topic=profile
Dein Profil unterscheidet sich von deiner Startseite. Wenn du ein Facebook-Konto erstellst, „Als Lehrer muss man
wirst du aufgefordert ein Profil über dich anzulegen. Darin gibst du Informationen wie sicherstellen, dass die
deinen Heimatort, deine Ausbildung und deinen Arbeitsplatz an und kannst Auskunft geben, Privatsphäre-Einstellungen
welche Sportarten, Musik, Filme und Fernsehsendungen dir gefallen. (Beachte, dass dir die sehr strikt sind. Außerdem
Angabe dieser Informationen freisteht und dass deren Sichtbarkeit von deinen Privatsphäre- ist ein angemessenes
Einstellungen auf Facebook abhängt.) Profilfoto von großer
Andere Nutzer sehen dein Profil auf Facebook, wenn sie nach dir suchen, oder wenn Freunde Bedeutung.“
auf Facebook deinen Namen eingeben bzw. auf Links, die zu deinem Profil führen, klicken.
Wenn du etwas auf Facebook postest, wird dieser Beitrag zu deinem Profil hinzugefügt. So Kim, Lehrerin,
sehen andere, was du gerade denkst, was du so machst und wie du mit anderen Freunden auf London, GB
Facebook interagierst.
Vergiss nicht, dass du nahezu alle Aspekte der von dir geteilten persönlichen Informationen über die Privatsphäre-Einstellungen
Facebook für Pädagogen 10(www.facebook.com/settings/?tab=privacy) kontrollieren kannst.
„Viele Lehrer reden darüber
Wenn du Facebook-Nutzer als Freunde hinzufügst, dann erhalten diese normalerweise
Zugang zu deinem Profil. Und du kannst deren Profil ebenfalls sehen.
Facebook-Gruppen für Schüler
zu gründen, was wirklich
Die meisten Pädagogen möchten nicht, dass ihre Schüler ihr Profil durchstöbern.
nützlich wäre, um den Kindern
Warum? Da dein Profil eine Menge persönlicher Informationen über dich enthalten
Informationen mitzuteilen oder
kann, einschließlich Fotos, die von anderen Personen (wie z. B. deiner jüngeren
Schwester in Hamburg) gepostet wurden. Genauso wenig durchstöbern die meisten um für sie als Forum zu dienen.
Lehrer die Profile ihrer Schüler. Wir empfehlen diese Vorgehensweise. Dies ist eine gute Ich finde, dass es heute sehr
Art und Weise die Privatsphäre der Schüler zu respektieren und umgekehrt. (Mehr dazu wichtig ist soziale Netzwerke zu
findest du unter www.FacebookForEducators.org.) verstehen.“
Hier ist ein wichtiger Punkt: Du musst deine Schüler nicht als Freunde auf Facebook Tim, Lehrer,
hinzufügen (oder deren Freundschaftsanfragen akzeptieren), um auf Facebook zu London, GB
interagieren. Stattdessen fordern wir Lehrer auf, Gruppen und Seiten auf Facebook für
diese Interaktionen einzurichten. Im Folgenden werden wir näher darauf eingehen.
Gruppen auf Facebook
Mehr dazu unter www.facebook.com/help/?topic=groups
Facebook-Gruppen sind ein Online-Bereich, in dem Nutzer interagieren und Inhalte mit anderen teilen können. Dies ist eine
großartige Möglichkeit für Schüler, um miteinander und mit dir an Projekten zu arbeiten. Wie bereits gesagt, musst du nicht auf
Facebook mit jemandem „befreundet“ sein, um mit dieser Person in einer Gruppe zu kommunizieren.
In einem Lernumfeld empfehlen wir dir „geschlossene“ und keine „offenen“ Gruppen zu gründen. Das bedeutet, dass das
Verzeichnis der Gruppenmitglieder zwar öffentlich ist, der Inhalt der Gruppe jedoch privat bleibt und nur den Mitgliedern der
Gruppe vorbehalten ist. Hierdurch wird die Privatsphäre der Schüler geschützt.
Wenn ein Gruppenmitglied etwas in der Gruppe postet, wie z. B. einen Link zu einem Artikel, dann erhalten die anderen
Mitglieder eine Facebook-Nachricht oder -SMS mit der Aktualisierung. Beispiel: Du als Lehrer könntest eine Frage in einer
Klassenprojekt-Gruppe posten, die von den Schülern beantwortet werden muss. Alle Schüler, die Mitglieder der Gruppe sind,
würden dann benachrichtigt werden.
Du kannst dies als Gelegenheit sehen, deinen Lehrstoff und die Art, wie du Wissen vermittelst, über das herkömmliche
Klassenzimmer hinaus zu erweitern. Wenn du eine Facebook-Gruppe nutzt, um deinen Unterricht im Klassenzimmer zu
ergänzen, bietest du den Schülern Lernmöglichkeiten auf Abfruf.
Die meisten deiner Schüler verwenden Facebook wahrscheinlich bereits auf ihren Mobilgeräten zu Hause oder auf dem Schulweg.
Du kannst sie dann in diesen Momenten direkt mit deinem Unterricht erreichen. Hierdurch werden neue Wege für das Lehren
und Lernen eröffnet. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.)
Seiten auf Facebook
www.facebook.com/help/?topic=pages
„Wir verwenden Facebook,
In einem Lernumfeld sollte die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern unserer um unsere Schüler in Englisch
Meinung nach offen, transparent und sicher sein. Seiten auf Facebook sind gut dazu zu unterrichten. Facebook
geeignet.
dient dabei sozusagen als
Seiten erlauben dir mit einer bestimmten Gruppe anderer Facebook-Mitglieder zu Mutterschiff. Wir verwenden
interagieren. Für einen Lehrer könnten Schüler und deren Eltern dazu zählen. Eine es zur Kommunikation mit
Facebook-Seite ist öffentlich. Jeder kann angeben, dass ihm die Seite gefällt und so
unseren Schülern. Ich habe
Aktualisierungen in seinen Neuigkeiten vom Seitenadministrator (in diesem Fall von dir,
gerade eine Präsentation auf
dem Lehrer) erhalten.
der Internationalen IATEFL
Seiten schaffen eine einfache Möglichkeit sowohl für Lehrer als auch für Schüler relevante - TESOL Konferenz hier in
Links zu teilen, wie z. B. Artikel in Zeitungen, Online-Videos oder RSS-Feeds von deinem
Santiago, Chile, über Facebook
Klassenblog oder deiner Schul-Webseite. Facebook-Seiten bieten zudem Funktionen für
die Zusammenarbeit wie Notizen (diese ähneln Blog-Einträgen) und Kommentare. Mit
gegeben.“
diesen Seitenfunktionen kannst du deinen Unterricht über das Klassenzimmer hinaus Englischlehrer, Santiago, Chile
erweitern. Beispielsweise könntest du eine Diskussion, die im Klassenzimmer begann, (über Facebook-Geschichten)
fortführen. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.)
Facebook für Pädagogen 11Einerseits kannst du eine Seite für deine Klasse erstellen. Andererseits können deine Schüler auch angeben, dass ihnen eine Seite
gefällt, die von anderen erstellt wurde. Wenn dir eine Seite „gefällt“, dann abonnierst du damit die Inhalte der Seite. Beispiel:
Wenn dir eine von der NASA erstellte Seite gefällt, erhältst du Aktualisierungen von dieser NASA-Seite in deinen Neuigkeiten
(denke daran: die Neuigkeiten befinden sich auf deiner Startseite).
Es gibt Seiten auf Facebook, die von Pulitzer-Preisträgern, Politikern, Museen, der National Geographic Society und tausenden
weiteren erstellt wurden. Deine Schüler können angeben, dass ihnen die Seiten gefallen, um deren Inhalte in ihren Neuigkeiten
zu erhalten.
Im Unterricht kannst du Facebook-Seiten zur Liste der empfohlenen Webseiten hinzufügen, die du deinen Schülern bereitstellst.
Die folgende Tabelle beinhaltet Beispiele für Seiten, die für deinen Unterricht relevant sein könnten.
Facebook-Seiten für Pädagogen
National Geographic Education http://www.facebook.com/natgeoeducation
Britisches Museum http://www.facebook.com/britishmuseum
Girl Up (UN-Stiftung) http://www.facebook.com/girlup
NASA http://www.facebook.com/NASA
Smithsonian Institution http://www.facebook.com/SmithsonianInstitution
Olympische Jugendspiele http://www.facebook.com/youtholympicgames
Library of Congress http://www.facebook.com/libraryofcongress
Musee du Louvre http://www.facebook.com/museedulouvre
PBS Kids http://www.facebook.com/PBSKIDS
Kabul Museum http://www.facebook.com/pages/Kabul-Museum/317714056516
Discovery Channel Global Education http://www.facebook.com/DCGEP
Scholastic Teachers http://www.facebook.com/ScholasticTeachers
Facebook in Education (Facebook im https://www.facebook.com/education
Unterricht)
Get Schooled Foundation http://www.facebook.com/GetSchooledFoundation
Encyclopaedia Britannica http://www.facebook.com/BRITANNICA
Facebook für Pädagogen http://www.facebook.com/fb4educators
Wie du siehst, können Seiten neue Möglichkeiten für den Unterricht und das Lernen schaffen. Genau wie Gruppen können
die Inhalte von Seiten deine Schüler auch außerhalb des Klassenzimmers erreichen. Die meisten Jugendlichen greifen bereits
außerhalb der Schule über Mobilgeräte auf Facebook zu. Jetzt kannst du sie mit dieser Lernmöglichkeit dort erreichen, wo sie
bereits viel Zeit verbringen. Darum geht es auch in dem nächsten Abschnitt.
Facebook für Pädagogen 126. Mach dir die digitalen, sozialen, mobilen und
„stets eingeschalteten“ Lernstile der Schüler des
21. Jahrhunderts zu eigen
Facebook kann Lehrern helfen, sich die digitalen, sozialen,
mobilen und „stets eingeschalteten“ Lernstile der Schüler von
heute zu eigen zu machen. Die Mobilgerätetechnologie hat unsere
Welt verändert.
Laut einer Studie von Pew Internet besitzen 75 % aller
amerikanischen Jugendlichen ein Handy (http://bit.ly/ggMkqf).
Dieser Wandel darin, wie Jugendliche auf das Internet zugreifen,
bietet eine Gelegenheit für Lehrer: Sofortiger Zugriff (selbst
für die Schüler, die lediglich über ein Handy auf das Internet
zugreifen) auf Lehrmaterial über Seiten, Gruppen und Chats
auf Facebook, die von Lehrern moderiert werden, wodurch
die Schüler auch außerhalb des Klassenzimmers lern- und
aufnahmebereit bleiben.
Unterricht für Bürger einer digitalen Welt
Da Schüler heute in der „stets eingeschalteten“ Welt der interaktiven Medien, des Internets und der sozialen Medien groß geworden
sind, haben sie andere Erwartungen und Lernstile als die Generationen vor ihnen. Die allgegenwärtige Verwendung sozialer
und mobiler Technologien bietet Jugendlichen eine beispiellose Gelegenheit Werkzeuge wie Facebook zu nutzen, um selbst
organisierte Lerngemeinschaften oder Persönliche Lernnetzwerke (PLN) zu schaffen.
Wenn der Lehrplan selbstbestimmtes Online-Lernen ermöglicht, können Schüler mehr als nur den im Klassenzimmer gelehrten
Unterrichtsstoff lernen, da sie für sich selbst einen Sinn darin sehen, der über die Absicht des Lehrers hinausgeht.
Wenn du diese digitalen Lernmöglichkeiten verstehst und in deinen Unterricht einbaust, steigerst du die Motivation der Schüler
und verbesserst damit das Lernen. Gleichzeitig entsprichst du damit den Anforderungen der heutigen Schüler sowie deren
digitalen Lernstilen. Im Folgenden findest du einen Überblick über die neuen Lernmerkmale. Außerdem heben wir hervor, wie
Facebook diese Elemente in das Lernumfeld einbringen kann.
Merkmale der digitalen Lernerfahrung
• Interaktiv: Schüler, die ihren eigenen Inhalt erstellen und über soziale Medien
„Selbst bei einer kleinen
interagieren, können ihrer Identität und Kreativität Ausdruck verleihen.
Inselgemeinde wie Saipan ist es
• Auf den Schüler bezogen: Verschiebt die Verantwortung für das Lernen auf für die Schüler wichtig, mit ihren
den Schüler und erfordert von ihm im eigenen Lernprozess eine aktivere Rolle
Lehrern und dem Unterrichtsstoff
zu übernehmen. Unterstreicht die Rolle des Lehrers als Person, die einem bei
in Verbindung zu bleiben. Da alle
Bedarf hilft, wenn Schwierigkeiten auftreten.
Inselschüler ein Handy besitzen,
• Authentisch: Lehrer sollten Wege finden die sozialen Medien im um mit ihrem Freundeskreis auf
Klassenzimmer auf die authentische Art und Weise zu nutzen, wie Jugendliche
Facebook in Verbindung zu bleiben,
dies bereits außerhalb des Klassenzimmers tun. Die Nutzung sozialer Medien
und Technologien sollte mit bestimmten Lernzielen oder -aktivitäten verknüpft
ist dies eine ideale Möglichkeit
werden. für Lehrer, um formellen und
informellen Unterricht miteinander
• Zusammenarbeit: Lernen ist eine soziale Handlung. Viele Schüler lernen am
besten in Zusammenarbeit mit Klassenkameraden. Diese Zusammenarbeit
zu verschmelzen.“
und das Feedback von Klassenkameraden kann in einer virtuellen oder einer MaryAnne Campo, M.A.
persönlichen Umgebung stattfinden. Internationale Pädagogin und
• Auf Abruf: Kursinhalte sollten auf Abfruf verfügbar sein, damit der Lernende Lerntechnologin
Kursmaterial ansehen kann, wann, wo und wie er möchte, egal ob er am
Computer sitzt oder ein Handy oder ein anderes Mobilgerät verwendet.
Facebook für Pädagogen 13Bei sorgfältiger Integration können diese webbasierten Lerngemeinschaften auf Facebook eine neue Stufe des sozialen Austauschs
unterstützen, was wiederum die Motivation der Schüler fördert.
Soziale Technologien wie Facebook können Schülern dabei helfen ihr derzeitiges Verständnis des Lehrstoffs mit dem von
Klassenkameraden zu vergleichen. Und wenn Schüler ihre Gedankengänge mit Klassenkameraden online teilen, können sie sich
gegenseitig helfen, wenn Schwierigkeiten auftauchen und so ein System der gemeinschaftlichen Unterstützung untereinander
aufbauen.
Facebook-Handy als Lernwerkzeug
Die Verwendung von Facebook als mobile Lernumgebung sollte so ausgelegt werden, dass die besten Aspekte des herkömmlichen
Klassenzimmers neben den neuen Vorteilen der Echtzeit- und Handytechnologien integriert werden.
Facebook wandelt webbasierte Inhalte, die du auf Facebook-Seiten und in Facebook-Gruppen teilst, automatisch in ein mobiles
Format um. Das bedeutet, dass Schüler auf deine Inhalte von unterwegs auf Laptops oder Handys zugreifen können, ohne dass
dadurch mehr Arbeitsaufwand für dich entsteht.
Darüber hinaus bietet eine mobile Lernplattform den Schülern Möglichkeiten zur weiteren Teilnahme und Überlegungen zum
Unterrichtsthema, die auf Abruf zur Verfügung stehen. Diese Vorgehensweise gibt den Schülern außerdem den Freiraum
Technologie auf eine Weise zu nutzen, die am besten zu ihren individuellen Lernstilen passt.
Bei der Überlegung Facebook für mobile Lerngelegenheiten (mLearning) zu nutzen, sollten Pädagogen auch ein besseres
Verständnis dafür haben, wie Minderheiten und Jugendliche aus sozial schwächeren Schichten im Internet interagieren und sich
vernetzen, damit sie digitale Erfahrungen schaffen können, die alle mit einbinden.
In seiner Rede auf der Konferenz zum Lernen mit digitalen Medien 2010 stellte Professor S. Craig Watkins von der University of
Texas in Austin zahlreiche aufkommende Verhaltensmuster bei schwarzen und hispano-amerikanischen Jugendlichen und deren
Nutzung von Handys vor. Seine Kernaussage war, dass für viele Jugendliche, die einer Minderheitengruppe angehören, ein
Handy der Hauptzugriffspunkt zum Internet ist.
Und dies gilt nicht nur für die USA. Laut OnDevice, einem Forschungsunternehmen, das sich auf mobile Belange konzentriert,
ist die Mehrheit der Internetnutzer in vielen Entwicklungsländern auf ein Mobiltelefon angewiesen. Der höchste Prozentsatz
besteht in Ägypten mit 70 Prozent und Indien mit 59 Prozent.
In vielen Entwicklungsländern sind diese Nutzer, die nur per Handy auf das Internet zugreifen, unter 25 Jahre alt. Dies ist
ein wichtiger Gesichtspunkt, der beachtet werden muss, wenn Schüler aufgefordert werden, auf webbasierte Lernerfahrungen
zuzugreifen.
„Wenn Pädagogen und Eltern zusammenarbeiten, um die Möglichkeiten kennenzulernen, wie soziale Netzwerke
wie Facebook als Katalysator für den Unterricht im Klassenzimmer dienen können, können Lehrer weiterhin seine
Leistungskraft der Relevanz nutzen, um sinnvolle Lernerlebnisse im Klassenzimmer zu schaffen.
Nach einem Schulhalbjahr Unterricht in griechischer Mythologie wollten meine Kollegin Rachel Mullen und ich eine
etwas andere Abschlussarbeit anbieten, in der Schüler herausgefordert wurden eine moderne Heldengestalt zu entwickeln.
Wir entwickelten eine Arbeitseinheit, in der Schüler aufgefordert wurden einen eigenen modernen Superhelden zu schaffen.
Dabei bauten wir auf die Qualitäten auf, die wir im Laufe des Halbjahres näher beleuchtet hatten.
Es handelte sich dabei um ein dreiteiliges Projekt – die Schüler erstellten einen Superhelden, nominierten ihn für die
Auszeichnung als Held des Jahres und gaben schließlich eine Dankesrede im Namen ihres Helden. Wir wussten, wie
wichtig das völlige Verständnis dieser Figur für das erfolgreiche Gelingen der nachfolgenden Teile des Projekts sein würde.
Die Antwort war eine Seite auf Facebook. Die Schüler entwickelten ihre Heldenfiguren im Facebook-Format. Sie
bestimmten das Profil des Helden, dessen Pinnwandeinträge, die Art von Personen, mit denen er sich vernetzen würde und
sogar die Musik, die dem Helden (oder der Heldin) gefallen würde.
Dieser Vorgang half nicht nur den Schülern dabei die Persönlichkeit des Superhelden auf authentische Weise zu formen,
sondern bereitete auch den Weg für eine wichtige Diskussion über Online-Identitäten, wie diese geschaffen werden und
über die Verantwortung, die wir alle übernehmen, wenn wir an sozialen Netzwerken teilnehmen. Der erste Schritt dieses
Projekts erwies sich als erfolgreich und als wesentlich, um die Ziele des weiteren Projekterlebnisses zu erfüllen.“
Sarah Brown Wessling,
Lehrerin des Jahres 2010 in den USA
Facebook für Pädagogen 147. Nutze Facebook als Ressource zur beruflichen
Weiterentwicklung
Wie für viele andere Lehrer auch ist es aufgrund deines vollen Termin- und Stundenplans wahrscheinlich schwierig, Zeit zu
finden, um dich mit deinen Kollegen zu besprechen. Facebook kann diese Herausforderung erleichtern. Im folgenden Abschnitt
stellen wir einige Möglichkeiten vor, wie du Facebook als Ressource zur beruflichen Weiterbildung nutzen kannst.
Zuerst kannst du die „Facebook im Unterricht“-Seite (facebook.com/education) verwenden, wo du mehr über die besten
Vorgehensweisen, Lernstrategien oder Tipps zur Nutzung von Facebook und anderen sozialen Technologien im Klassenzimmer
erfahren und dich darüber austauschen kannst. Diese Seite ist zu einem Drehpunkt der beruflichen Weiterbildung geworden, wo
tausende von Pädagogen ihre Ideen, Inspirationen und Lösungen austauschen.
Du kannst Facebook auch für die berufliche Entwicklung einsetzen, indem du angibst, dass dir Facebook-Seiten, die zu deinem
Unterrichtsstoff passen, „gefallen“. Dazu gehören Berufsverbände und Konferenzen, die du besuchst. Wenn dir Facebook-
Seiten, die für dich relevant sind, „gefallen“, spart dies Zeit, da die für dich interessanten Informationsquellen direkt in deinen
Neuigkeiten angezeigt werden.
Du kannst auch eine Gruppe auf Facebook für die Lehrer deiner Schule, deines Schulbezirks oder deinen Fachverband gründen.
So schaffst du Gelegenheiten zur beruflichen Fortbildung und zum Wissensaustausch auf Abruf. Und du kannst Inhalte und
sogar deine Microsoft Office-Dateien mit der Docs.com-Anwendung auf Facebook einfach mit anderen teilen.
Teile deine Geschichte: Facebook in Education (Facebook im Unterricht)
Jede Woche finden Pädagogen neue Wege Facebook zu nutzen, um Lehren und Lernen zu verbessern. Auf der „Facebook
Geschichten“-Seite (stories.facebook.com/) findest du eine Sammlung mit Beispielen aus der ganzen Welt.
Du kannst dort auch deine eigene Geschichte hinzufügen. Oder sende deine Erfahrung per E-Mail an uns unter stories@
FacebookForEducators.org. Deine Erfahrung wird dann zu einem Blog für die Gemeinschaft der Pädagogen hinzugefügt, auf die
andere unter www.FacebookForEducators.org zugreifen können.
Ressourcen zur beruflichen Weiterbildung auf
Facebook
Teachers.TV http://www.facebook.com/TeachersTV
National Science Teachers Association (NSTA) http://www.facebook.com/group.php?gid=4734309314
National Council of Teachers of English (NCTE) http://www.facebook.com/ncte.org
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) http://www.facebook.com/TeachersofMathematics
National Council for the Social Studies (NCSS) http://www.facebook.com/socialstudies.org
Bildungsministerium der USA (DOE) http://www.facebook.com/SecretaryArneDuncan
Internationaler Leseverband (IRA) http://www.facebook.com/pages/International-Reading-
Association/81491751082
National Parent Teachers Association (PTA) http://www.facebook.com/ParentTeacherAssociation
National School Board Association (NSBA) http://www.facebook.com/pages/The-National-School-
Boards-Association/11810947910
National Art Educator Association (NAEA) http://www.facebook.com/arteducators
American Library Association (ALA) http://www.ala.org/
Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, http://www.facebook.com/pages/United-Nations-
Wissenschaft und Kultur Educational-Scientific-and-Cultural-Organization-
UNESCO/51626468389
International Society for Technology in Education (ISTE) http://www.facebook.com/pages/ISTE/8828374188
Bildungsministerium (GB) http://www.facebook.com/educationgovuk
Facebook für Pädagogen 15„Da das Internet alle Aspekte des modernen Lebens beeinflusst, verschwindet die Grenze zwischen dem Virtuellen
und dem Realen. So werden für die Schüler von heute neue Gelegenheiten zum Erwerb von Wissen und Austausch
wertvoller Informationen geschaffen.
Es besteht Bedarf für Anleitungen und bewährte Verfahren, mit denen eine vernünftige Vorgehensweise für die
richtige Strategie möglich wird. Die Hilfe für Lehrer kommt rechtzeitig und ist für sie als engagierte Teilnehmer
wichtig. Der Leitfaden mit bewährten Vorgehensweisen verbindet Lehrer und Schüler in einem aufrichtigen
vertrauenswürdigen Ton, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.“
Dr. Mercedes Fisher, Konrektor MATC, Fulbright Senior Scholar (2002)
Weitere Ressourcen für Facebook im Unterricht
Wir haben ein weiteres Dokument verfasst, das nähere Informationen, einschließlich schrittweiser Anleitungen, zur Nutzung
der Funktionen auf Facebook im Unterricht und beim Lernen enthält. Du kannst es unter www.FacebookForEducators.org
herunterladen.
Im Folgenden findest du eine Übersicht über das Dokument.
Facebook-Funktionen für das Klassenzimmer
Facebook-Gruppen
Gruppendokumente
Gruppenchat
Privatsphäre von Gruppen
Facebook zur Verwaltung im Klassenzimmer nutzen
Facebook zur Zusammenarbeit von Schülern nutzen
Facebook-Seiten
Hausaufgaben
Veranstaltungen
Diskussionen
Feedback/Benotung
Facebook-Nachrichten
Facebook-Video
Bildende Facebook-Anwendungen nutzen
Weitere Ressourcen
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