Fortbildungsbericht 2021 - Thüringer Ministerium für Inneres ...
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www.thueringen.de Fortbildungsbericht 2021
Fortbildungsbericht 2021
Inhaltsverzeichnis
Einleitung..........................................................................................................7
Das Angebot an Fortbildungsveranstaltungen ....................................................8
Die Fortbildungsorganisation .............................................................................8
Die Auswirkung der Corona-Pandemie .............................................................10
Die besonderen Veranstaltungen .....................................................................14
Führungskräfte-Trainee-Programm (FKT)............................................................. 14
Führungskolleg Speyer (FKS) ............................................................................. 16
Mentoring-Programm „Mehr Frauen in Führungspositionen“ .............................. 17
Länderübergreifende Zusammenarbeit (LÜZ) ..................................................... 19
Die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer ..................................................20
Die Teilnehmendentage ...................................................................................25
Die Veranstaltungsorte ....................................................................................25
Die Dozentinnen und Dozenten........................................................................26
Die virtuelle Seminarbegleitung .......................................................................26
Die Evaluation .................................................................................................27
Die E-Learning Programme ...............................................................................35
5
6
Einleitung
Auch im Fortbildungsjahr 2021 waren – wie schon im Fortbil-
dungsjahr 2020 – die Fortbildungsveranstaltungen des
ressortübergreifenden Jahresfortbildungsprogramms (JFP)
von den Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie
geprägt.
Das Fortbildungsreferat des Thüringer Ministeriums für Inne-
res und Kommunales (TMIK) – seit Jahren ein verlässlicher
Ansprechpartner in allen Fragen rund um die Fortbildung für
Landesbedienstete und zuständig für das Jahresfortbildungs-
programm (JFP) – versuchte dem Fortbildungsauftrag der
Landesregierung nachzukommen und Schulungsmöglichkei-
ten zu finden, die die Vermittlung von Wissen auch unter den
Einschränkungen ermöglichten.
Viele ursprünglich als Präsenzveranstaltungen geplanten Se-
minare mussten aufgrund der notwendigen Maßnahmen zur
Eindämmung der Corona-Pandemie auf einen späteren Zeit-
Abbildung 1: Jahresfortbildungspro-
gramm 2021
punkt verschoben oder in andere Fortbildungsformate umge-
wandelt werden. Mit großem organisatorischen Aufwand
konnten dennoch Bedarfe sowohl der Behörden als auch der
Bediensteten zufrieden gestellt werden. Viel Geduld war bei
allen Beteiligten gefragt, wenn immer wieder angesetzte
Schulungstermine verschoben werden mussten.
Nach Abstimmungen mit den Ressorts und Prüfungen der Ein-
haltung von datenschutzrechtlichen und sicherheitstech-
nischen Bestimmungen wurden Videokonferenzen mit der
Software Cisco WebEx für durchführbar eingestuft. So konnte
im Mai 2021 für das Fortbildungsreferat eine Lizenz erworben
werden, um Schulungen in Form von Videokonferenzen ein-
zurichten und durchzuführen.
Auch wenn in den Fortbildungsjahren 2020 und 2021 ein Um-
denken erforderlich war, so haben doch viele Landes-
bedienstete die neuen Schulungsformate begrüßt und den
Vorteil darin gesehen, z.B. im Homeoffice an Fortbildungsver-
anstaltungen teilzunehmen, besonders unter dem Aspekt der
Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben. So wird es auch
künftig Seminare sowohl in Präsenz als auch in Online-For-
maten geben, um diesen Effekt weiterhin zu nutzen.
Inwieweit das TMIK dem Fortbildungsauftrag gerecht wurde,
gibt der nachfolgende Bericht umfassend Auskunft.
7
Das Angebot an Fortbildungsveranstaltungen
Die Fortbildungsorganisation
Planung und Konzeption in In der Rahmenleitlinie PERMANENT – Personalmanagement
2020 für 2021 für Thüringen – ist der Fortbildung ein besonderer Stellen-
wert eingeräumt und die Bedeutung des lebenslangen
Lernens auch für die öffentliche Verwaltung besonders be-
tont worden.
Die Fortbildung ist ein wichtiger Bestandteil der Personalent-
wicklung, denn die Landesbediensteten müssen stets in
ihren Aufgabengebieten fortgebildet und in Neuerungen ge-
schult werden.
Um den Landesbediensteten ein breites Feld an Seminarthe-
men bieten zu können, wurden und werden stets neue
Fortbildungstrends und wissenschaftliche Ergebnisse in den
Fokus genommen.
Das JFP wird deshalb jährlich fortentwickelt, wozu die Erfah-
rungen der Vorjahre, die Evaluationsergebnisse der durch-
geführten Seminare sowie die Themenvorschläge und Fort-
bildungsbedarfe aus den Ressorts einfließen.
Bereits im I. Quartal 2020 wurde begonnen, Seminare für das
JFP 2021 zu planen. Zu diesem Zeitpunkt wusste man aller-
dings noch nicht, dass die Pandemie über einen längeren
Zeitraum anhalten wird und weiterhin Maßnahmen zur Ein-
dämmung das Fortbildungsgeschehen bestimmen werden.
IMA Fortbildung Seit Jahren besteht zu den ressortübergreifenden Semin-
arthemen, Seminarinhalten und der Seminarorganisation ein
Austausch im Rahmen der halbjährlichen Besprechungen
zur interministeriellen Zusammenarbeit mit den Ressortver-
treterinnen und -vertretern (IMA Fortbildung) unter Feder-
führung des Fortbildungsreferats des TMIK. Aufgrund der
Pandemie-Situation wurden die Zusammenkünfte der IMA
Fortbildung 2020 und 2021 als Telefonkonferenzen abgehal-
ten. Die Präsentationen wurden dazu vorab zur Kenntnis
übersandt, so dass in der Konferenz ein Austausch zu den
Themen stattfinden konnte. Die Ergebnisse wurden in einem
Protokoll festgehalten.
Die Besprechungen der IMA Fortbildung haben 2021 am
30. Juni und 14. Dezember stattgefunden. Zudem können
die Fortbildungsbeauftragten jederzeit Anregungen vorbrin-
Abbildung 2: Präsentation IMA Fortbildung gen und Themenvorschläge unterbreiten.
8
Bekanntgabe JFP Das JFP 2021 wurde in gedruckter und digitaler Form bereits
im August 2020 bekannt gegeben. Zudem erfolgte die Bereit-
stellung im Internet unter:
innen.thueringen.de/wir/ressortuebergreifende-fortbildung
Abbildung 3: Internetseite Ressortübergreifende Fortbildung
Seminare 2021 Es wurden für die ressortübergreifende Fortbildung 293 Fort-
bildungsveranstaltungen mit 512 Veranstaltungstagen für
das Jahr 2021 geplant.
Darüber hinaus wurden 28 Zusatzveranstaltungen organi-
siert. Insgesamt fanden 152 Seminare als Online-Veran-
staltungen statt.
Neue Themen In das JFP 2021 wurden 41 neue Seminarthe-
men aufgenommen, die nicht mehr aktuelle
Themen oder weniger gut evaluierte Seminare
ersetzten.
Anmeldeverfahren Für die Fortbildungsorganisation gelten die durch das ress-
ortübergreifende Fortbildungsreferat im TMIK entwickelten
und bewährten Regularien fort:
Nach einer vom TMIK standardisierten Excel-Tabelle über-
senden die Fortbildungsbeauftragten ihre Anmeldungen für
Seminare aus dem JFP. Der Anmeldeschluss ist regulär acht
Wochen vor Seminarbeginn. Eine Anmeldung ist ab der
sechsten Woche vor dem Seminarbeginn verbindlich, dies ist
unabhängig, ob es sich um Präsenzseminare oder um On-
line-Seminare handelt.
Die Einladungen für die Seminarteilnahme werden vier bis
sechs Wochen vor Seminarbeginn an die ausgewählten Teil-
nehmerinnen und Teilnehmer, an die Dozentin bzw. den
Dozenten sowie an die Ansprechperson der jeweiligen Fort-
bildungsstätte per E-Mail verschickt. Sollten zum Zeitpunkt
der Auswahl nicht ausreichend Anmeldungen zur Seminar-
durchführung vorliegen, erfolgt eine Abfrage, wenn zu
9
erwarten ist, dass mit den daraufhin eintreffenden Anmel-
dungen eine ausreichende Teilnehmendenzahl erreicht
werden kann. Ein Seminar wird in der Regel durchgeführt,
wenn mindestens Anmeldungen für 75 % der zur Verfügung
stehenden Kapazität vorliegen. Um auch den Dozentinnen
bzw. Dozenten Planungssicherheit zu geben, ist ein Seminar
bei nicht ausreichender Teilnehmendenzahl ca. vier Wochen
vor Seminarbeginn durch das ressortübergreifende Fortbil-
dungsreferat im TMIK abzusagen. Bei online durchgeführten
Seminaren konnten in Abstimmung mit den Dozentinnen und
Dozenten oftmals mehr Teilnehmende berücksichtigt werden
als bei Präsenzseminaren vorgesehen waren oder Seminare
konnten mehrfach angeboten werden.
Umstellung des Einladungs- Ab September 2021 wurde erprobt, die Einladung an die Teil-
verfahrens zur besseren nehmenden und die Informationsmail an die Fortbildungs-
Berücksichtigung des Daten- beauftragten automatisiert zu verschicken, ebenso die Absa-
schutzes gen an nicht berücksichtigte Bedienstete. Da sich dieser
Versand bewährt hat, kommt künftig nur noch dieses Einla-
dungsverfahren zur Anwendung.
Die Auswirkung der Corona-Pandemie
Verschiebungen und Ausfall Einige Seminare mussten aufgrund der coronabedingt ein-
geleiteten Maßnahmen verschoben werden. 110 Seminare
waren wegen Corona insgesamt abzusagen.
Notwendige Schulungen Notwendige Schulungen im Buchungssystem HAMASYS
konnten als Ersatzveranstaltungen an 21 Terminen digital in
Form von Telefonkonferenzen durchgeführt werden, um eine
haushaltstechnische Bearbeitung für Belegerfasser und An-
ordnungsbefugte gewährleisten zu können. Die
nachfolgende Tabelle gibt einen Überblick über die
Seminareilnahmen gesamt und davon online:
450 386
386 Seminarteilnahmen
400 369
350 davon online
219
300 207 190 188
232
250 207 204
183 189
200 103 115
150 115 57 83
103 94
24 83
100 57 41
50 24
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Abbildung 4: Teilnehmende an Seminaren nach Monaten
10Hygienekonzept Für die Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen des
JFP in Fortbildungsstätten wurde für die ressortübergreifende
Fortbildung mit einem Hygienekonzept u.a. Folgendes fest-
gelegt:
Angepasste Gruppengröße an die vorhandenen
Räume
Mitwirkung der Dozentinnen und Dozenten bei Raum-
hygiene (Lüften)
Keine Teilnahme von Personen, bei denen selbst oder
bei im Haushalt lebenden oder anderen Kontaktper-
sonen ein Verdacht auf eine mögliche Covid-19-
Infektion besteht oder die Symptome einer akuten
Atemwegserkrankung und/oder Fieber zeigen
Stornierung der Teilnahme bei Risikopersonen
Mund-Nasen-Bedeckung beiAnmeldung bei dem jeweiligen Tool zu nennen, war es je-
doch nicht möglich, ein Zertifikat auszustellen.
Sensible dienstliche Informationen (inkl. personenbezoge-
ner Daten, die über das erforderliche Maß hinausgehen)
durften in Videokonferenzen nicht geäußert werden. Die Teil-
nehmenden hatten sich im Online-Seminar loyal und nach
der für Videokonferenzen üblichen Netiquette zu verhalten.
Es war darauf zu achten, dass über die Kamera keine dienst-
lich relevanten Informationen eingesehen werden konnten.
Vorteile von Online- Die Vorteile der Durchführung von Seminaren in Form von
Schulungen Videokonferenzen waren vielfach. So konnten in Abstim-
mung mit den Dozentinnen und Dozenten größere Teil-
nehmendenzahlen erreicht werden.
Reisekosten entfielen sowohl für die Durchführenden als
auch für die Teilnehmenden. Auch Reisezeiten fielen weg,
was von vielen als positiv eingeschätzt wurde.
Nachteile von Online- Als Nachteil wird angegeben, dass der Austausch unter den
Schulungen Teilnehmenden zu kurz kam und die Netzwerkbildungen un-
ter den Teilnehmenden, die von vielen als förderlich für die
tägliche Arbeit eingeschätzt werden, nicht möglich waren.
20 19
18 18
18
16
14
14
12
10 10
10
8
8 7 7
6
6 5
4 4
4 3
2 2
2 1 1 1 1
0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Anzahl ausgefallener Seminare Anzahl Zusatzveranstaltungen
Abbildung 5: Anzahl ausgefallener und zusätzlicher Seminare nach Monaten
12Große Nachfrage Einige Seminare hatten eine besonders große Nachfrage zu
verzeichnen. In der folgenden Tabelle sind die Seminare auf-
geführt, für die mehr als 60 Anmeldungen vorlagen:
Seminar-
Seminartitel Anmeldungen
Nr.
21100 Thüringer Vergabegesetz und Unterschwellenvergabeordnung 64
21200 Allgemeine Grundzüge des Vergaberechts 61
23500 Effiziente Nutzung des juris-Portals (Info-Veranstaltung 10-11 Uhr) 74
31500 Deeskalierende Gesprächsführung 69
32101 Nie wieder sprachlos – Schlagfertigkeitstraining 100
32102 Nie wieder sprachlos – Schlagfertigkeitstraining 81
32600 SpeedReading – effizientes Lesen und Verarbeiten von Texten 129
32700 Zeit- und Selbstmanagement 83
32901 Mentale Aktivierung für den Berufsalltag 67
33000 Dem Gedächtnis auf die Sprünge helfen – Gedächtnistraining 83
34000 Microsoft Excel 2016 – Grundlagenlehrgang 87
34200 Microsoft Excel 2016: Pivot-Tabellen, Filter, Solver und Szenarien 73
40100 Grundlagen Beamtenrecht / öffentliches Dienstrecht 63
40200 Thüringer Urlaubsverordnung und Thüringer Arbeitszeitverordnung 64
54100 Rückenfit am Bildschirmarbeitsplatz 90
54200 Besser sehen am Bildschirmarbeitsplatz 67
Abbildung 6: Seminare mit über 60 Anmeldungen
Ausfall 101 Veranstaltungen haben überwiegend coronabedingt
nicht stattfinden können, so dass die Ausfallquote im Jahr
2021 bei 34 % liegt.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 20201
Ausfallquote in
Prozent
6 6 8 11 6 6 41 34
Abbildung 7: Ausfallquote
13Die besonderen Veranstaltungen
Führungskräfte-Trainee- Seit 2012 findet im Bereich der Führungskräftefortbildung das
Programm (FKT) Führungskräfte-Trainee-Programm Thüringen (FKT) statt. Es ist
konzipiert für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die für die
Übernahme einer Referatsleitung geeignet erscheinen bzw.
diese vor kurzem übernommen haben. Jährlich werden 14 Teil-
nehmerinnen und Teilnehmer zum FKT zugelassen. Die
Ressorts melden dazu Landesbedienstete an, die auf Füh-
rungsaufgaben vorbereitet werden sollen.
In 12 Modulen innerhalb von zwei Jahren werden die Kompe-
tenzen in der Führungsfähigkeit, im Verwaltungsmanagement,
im wirtschaftlichen Handeln, den Zusammenhängen zwischen
Politik und Verwaltungshandeln, in der Kommunikationsfähig-
keit und in der Europafähigkeit gestärkt. Die Inhalte waren
dynamisch, den aktuellen Trends und den aus den Ressorts
Abbildung 8: FKT-Programm 2020/2021 vorgetragenen Bedürfnissen angepasst.
Eigene Broschüre Seit 2018 wird für das FKT eine eigene Broschüre erstellt, in der
neben allgemeinen Informationen alle Module beschrieben so-
wie die Dozentinnen und Dozenten vorgestellt werden. Im JFP
wird auf die Broschüre verwiesen. Diese wird den Fortbildungs-
beauftragten der Ressorts zur Auswahl ihrer potentiellen
Kandidatinnen bzw. Kandidaten digital und in gedruckter Ver-
sion übersandt.
Auswahl Die Auswahl der Teilnehmenden am FKT erfolgt duch das TMIK
unter Berücksichtigung des Rankings der Ressorts.
Bisherige Trainees Die nachfolgende Grafik gibt einen Überblick, der bisher im FKT
fortgebildeten Landesbediensteten nach Geschäftsbereichen
beginnend beim FKT 2012/2013.
70 61
60 51
50
40 31
30 22 25
20 19
20 14 14 13 15 12 10
7 8 9 6 9 7 10
6 3 3 3
10
0
Anmeldungen 2012/2013 bis 2020/2021 Absolvent/innen 2012/2013 bis 2020/2021
Abbildung 9: Anmeldungen und Absolvent/innen des FKT 2012/2013 bis 2020/2021
14Module Die Inhalte der Module des FKT 2020/2021 waren wie folgt:
Thema
Modul 1 Gestern Teammitglied – Morgen Führungskraft
Modul 2 Persönlichkeitsentwicklung für Führungskräfte – online
Modul 3 Rhetorik für Führungskräfte – die Sprache des Erfolgs – online in 2021
Modul 4 Psychologische Grundlagen der Personalführung
Modul 5 Europa erleben (coronabedingt ausgefallen)
Modul 6 Mit der Stimme überzeugend wirken – online
Modul 7 Blick auf die Mitarbeiter: Arbeits- und Beamtenrecht – online
Modul 8 Grundzüge des Change-Management – online
Modul 9 Motivation im Führungsalltag – online
Modul 10 Führen in der Verwaltung 4.0 – online
Modul 11 Kollegiale Beratung, Feedbackgespräche
Modul 12 Verhandlungen erfolgreich führen – online
Abbildung 10: Module des FKT 2020/2021
Coronabedingte Einschrän- Aufgrund der Pandemielage mussten die Module des FKT
kungen 2020/2021 überwiegend online stattfinden. Manche Mo-
dule mussten verschoben und zu einem späteren Termin
nachgeholt werden.
Abschluss Der Abschluss des FKT war zunächst im Dezember mit der
FKT 2020/2021 Zertifikatsübergabe durch Minister Georg Maier im TMIK vor-
gesehen, musste jedoch aufgrund der Corona-Maßnahmen
abgesagt werden. Eine angebotene Videokonferenz hielten
die Teilnehmenden für entbehrlich. Die Zertifikate wurden
sodann mit einem Begleitschreiben, welches durch Herrn
Minister gezeichnet war, versandt.
FKT 2021/2022 Das in 2021 begonnene FKT 2021/2022 hat ebenso Ver-
schiebungen aufgrund der Pandemie-Lage erfahren und wird
im Austausch mit den Teilnehmenden teils online, teils in
Präsenz fortgeführt.
15Führungskolleg Speyer (FKS) Den Bediensteten des höheren Dienstes der Thüringer Lan-
desverwaltung wird die Möglichkeit geboten, am
Führungskolleg Speyer (FKS) bei der Deutschen Universität
für Verwaltungswissenschaften Speyer teilzunehmen.
Das FKS bei der Deutschen Universität für Verwaltungswis-
senschaften Speyer ist eine Fortbildungseinrichtung, die von
den Ländern Berlin, Brandenburg, Hamburg, Mecklenburg-
Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rhein-
land-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-
Holstein und Thüringen sowie der Bundesagentur für Arbeit
(BA) getragen wird.
Die Mitarbeit und Interessenvertretung von Thüringen im
Ständigen Arbeitskreis FKS ist durch die Referatsleiterin der
ressortübergreifenden Fortbildung des TMIK gewährleistet.
Das FKS dient der langfristigen Weiterqualifizierung ausge-
wählter Führungskräfte, die dadurch auf die Übernahme und
Ausfüllung von leitenden Positionen vorbereitet werden sol-
len. Jeder Kurs umfasst ca. 30 Teilnehmerinnen und
Teilnehmer aus dem gesamten Bundesgebiet. Die Anzahl der
Plätze wird durch den Ständigen Arbeitskreis FKS der Univer-
sität Speyer bestimmt.
Der zeitliche Rahmen eines Kurses erstreckt sich in der Regel
über zwei Jahre. Während dieser Zeit finden 12 Kurswochen
Abbildung 11: Broschüre Konzeption FKS
statt. Die Teilnahme von Thüringer Landesbediensteten am
FKS wird über das TMIK koordiniert.
Thüringen entsendete erstmals 2014 Bedienstete zum FKS.
Bisher haben vier Personen das FKS absolviert.
Teilnahmen am FKS
2014/2015 2016/2017 2018/2019 2020/2021
Anzahl 1 1 2 2
TMBJS TSK
Ressort TMIK TMIK
TRH TLT
weiblich 1 1 1
männlich 1 1 1
Das FKS XIV 2020/2021 wurde aufgrund der coronabeding-
ten Einschränkungen noch nicht abgeschlossen. Das
nächste FKS XV wird erst im zweiten Halbjahr 2022 begin-
nen. Für die Teilnahme wurden zwei Thüringer Beamte
vorgeschlagen.
16Mentoring-Programm „Mehr Basierend auf Artikel 3 Abs. 2 Grundgesetz und Artikel 2 Abs.
Frauen in Führungspositio- 2 Thüringer Landesverfassung hat die Landesregierung als
nen“ Ziel des Thüringer Gleichstellungsgesetzes festgeschrieben,
dass die tatsächliche Gleichstellung von Frauen und Män-
nern in allen Bereichen des öffentlichen Lebens durch
geeignete Maßnahmen zu fördern und zu sichern ist. Frauen
sind in höheren Positionen und Führungspositionen in der
Landesverwaltung seit vielen Jahren unterrepräsentiert.
Aus diesem Anlass hat das ressortübergreifende Fortbil-
dungsreferat des TMIK als ein Instrument des Personal-
managements im Jahr 2016 das Mentoring-Programm „Mehr
Frauen in Führungspositionen“ entwickelt, welches unter an-
derem zur Erweiterung der Einsatzmöglichkeiten und zur
Steigerung von Führungskompetenzen von Frauen beitragen
soll.
Eine beruflich erfahrene, in einer höheren Funktionsebene
stehende Person übernimmt als Mentorin bzw. Mentor die
Aufgabe, die berufliche Entwicklung einer weiblichen Be-
diensteten als Mentee durch Beratung und Förderung zu
unterstützen. Mentorinnen bzw. Mentoren lassen dabei
Mentees an erworbenen Berufserfahrungen teilhaben. Die
Themen Qualifizierung, Persönlichkeitsentwicklung, Karrie-
replanung, Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben und
Work-Life-Balance spielen eine wichtige Rolle. Neben Netz-
werkveranstaltungen (N), Qualifizierungsmodulen (Q) und
individuellen Coachings (C) sind während des Programms
drei Hospitationsphasen (H) zu absolvieren. Aufgrund der
überaus positiven Erfahrungen aus dem ersten beiden
Durchläufen 2017/2018 und 2019/2020 mit jeweils 12 Tan-
dems ist ein weiterer Durchlauf 2022/2023 geplant.
Der Durchlauf 2019/2020 konnte wegen des Pandemiege-
schehens erst im Mai 2021 mit einer Videokonferenz
abgeschlossen werden. Allen Mentees bzw. Mentorinnen
Abbildung 12: Broschüre Mentoring-Pro- und Mentoren erhielten ihre Zertifikate über die Fortbil-
gramm dungsbeauftragten der Ressorts.
Abbildung 13: Ablauf Mentoring-Programm
17Verlängert zunächst bis Dez. 2020
und anschl. bis Ende März 2021
Abschluss am 18.05.2021
Abbildung 14: Ablauf Mentoring-Programm
18Länderübergreifende
Zusammenarbeit (LÜZ)
Abbildung 15: Auszug zur Länderübergreifenden Zusammenarbeit
Einige Seminarveranstaltungen wurden – wie in der Abbildung
ersichtlich – im Rahmen der Länderübergreifenden Zusammen-
arbeit (LÜZ) mit Sachsen und Sachsen-Anhalt angeboten.
Mitteldeutscher Aus- Die Seminarreihe „Mitteldeutscher Austausch – Führungskräfte
tausch „Führungskräfte im Gespräch“ wird seit 2012 durchgeführt, indem alle drei Län-
im Gespräch“ der zu einem Thema jeweils ein Seminar im Wechsel planen und
organisieren. Mit zwei Veranstaltungen pro Jahr werden Themen
aufgegriffen, die auf der Grundlage von aktuellen Beiträgen fach-
kundiger Personen gemeinsam von den Teilnehmenden aller drei
Bundesländer diskutiert werden. Die Veranstaltungen konnten
aufgrund der Pandemielage 2021 leider nicht stattfinden.
Arbeitskreis der Auch die jährliche Zusammenkunft der Fortbildungsverantwortli-
Fortbildungsverantwortli- chen der Länder musste bereits in 2020 in der Zuständigkeit von
chen im Rahmen der LÜZ Thüringen abgesagt werden. Treffen in Präsenz haben seitdem
nicht stattgefunden. Der Austausch erfolgte bedarfsorientiert
2021 telefonisch.
19Die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer
Anmeldungen Insgesamt gingen im ressortübergreifenden Fortbildungsreferat
des TMIK 7.057 Anmeldungen für Seminare aus dem JFP 2021
ein.
10000
8818
9000
7905 7937
8000 7542
7057
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
2017 2018 2019 2020 2021
Abbildung 16: Anmeldungen für Seminare seit 2017
Die Anmeldezahlen sind damit etwas unter dem Vorjahreslevel,
dennoch hoch mit Blick darauf, dass sich Bedienstete aufgrund
der anhaltenden Pandemie eher zurückhaltend für Seminare an-
gemeldet haben.
Teilnahmen Im Rahmen der ressortübergreifenden Fortbildung wurden im ver-
gangenen Jahr 2.152 Bedienstete geschult und damit etwa so
viele Personen wie vor der Pandemie. Im Vergleich haben 2020
hingegen aufgrund der Pandemie nur 1.280 Bedienstete an Se-
minaren teilgenommen.
Nicht berücksichtigte An- Aufgrund der begrenzten Kapazität, zum Teil auch bei Online-Ver-
meldungen anstaltungen, konnten nicht alle Anmeldungen berücksichtigt
werden.
Das TMIK ist jedoch stets darum bemüht, auch durch kurzfristige
Absagen frei gewordene Plätze zu belegen und bietet diese kon-
sequent den Bediensteten an, deren Anmeldungen bis dato nicht
berücksichtigt werden konnten.
202500
2000 1919
1500
1000 806 759 788
662 655 697
481
500 100 392 355 389 333 206 369
325 305
233 275
145 93 59 126
65
0
Anmeldungen eingeladen
Abbildung 17: Anmeldungen und Einladungen nach Ressorts
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Teilnahme Nicht berücksichtigt/zurückgezogen
Abbildung 18: Teilnahmen und nicht berücksichtigte / zurückgezogene Anmeldungen in Relation zur Gesamtzahl der Anmeldungen1
Verteilung der Anmeldun- Im Fortbildungsjahr 2021 war die Verteilung der Anmeldungen
gen aus den Ressorts und aus den Ressorts ähnlich wie im Vorjahr.
nachgeordnetem Bereich Von den Ressorts erfolgten die Anmeldungen zu sehr unter-
schiedlichen Anteilen von Bediensteten aus der obersten
Landesbehörde oder den nachgeordneten Bereichen.
1Zur Gruppe "Sonstige" gehören in dieser Aufstellung u.a. Teilnehmende aus Einrichtungen der mittelbaren Landesverwaltung
sowie kommunaler Behörden. Die obersten Landesbehörden sind die Ministerien, die Staatskanzlei, der Landtag und der Rech-
nungshof. Die Nennung erfolgt in Reihenfolge der Einzelpläne 01 – 11.
21Von allen Anmeldungen kamen etwa 28 % aus den obersten Lan-
desbehörden. Im Durchschnitt waren 2021 ca. 38 % der
Teilnehmenden aus den obersten Landesbehörden, somit stam-
men 62 % der Teilnehmenden aus den nachgeordneten
Behörden. Die Verteilung der Kandidatinnen und Kandidaten auf
die oberste Landesbehörde und die nachgeordneten Bereiche
konnten die Ressorts durch Nennung einer Rangfolge beeinflus-
sen. Von dieser Möglichkeit wurde jedoch nicht von allen
Ressorts Gebrauch gemacht.
Nachfolgend ist dargestellt, wie sich die Teilnehmenden auf die oberste Landesbehörde und
die nachgeordneten Bereiche verteilen.
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
TLT TSK TMIK TMBJS TMMJV TFM TMWWDG TMASGFF TMUEN TMIL TRH
Teilnehmende aus oberster Landesbehörde Teilnehmende aus nachgeordneter Behörde
Abbildung 19: Verteilung auf die obersten Landesbehörden und nachgeordneten Bereiche
Seminarteilneh- Das Seminarangebot des JFP ist offen für alle Laufbahngruppen. Be-
mende nach stimmte Seminare sind jedoch den Laufbahngruppen mittlerer,
Laufbahngruppen gehobener und höherer Dienst zugeordnet.
Diese Zuordnung war auch 2021 in der Seminarbeschreibung im JFP
dargestellt und durch die Fortbildungsbeauftragten unbedingt bei
der Anmeldung im ressortübergreifenden Fortbildungsreferat zu be-
rücksichtigen:
22Bei der Seminarplatzvergabe wurde auf eine ausgewogene Verteilung
der zur Verfügung stehenden Seminarplätze auf die Laufbahngrup-
pen geachtet.
143
463
585
961
mD gD hD keine Angabe
Abbildung 20: Seminarteilnehmerinnen bzw. -teilnehmer nach Laufbahngruppen
Den größten Anteil der Seminarteilnehmenden stellen die Bedienste-
ten des gehobenen Dienstes (Beamtinnen und Beamte sowie
vergleichbare Tarifbeschäftigte) dar.
Diese Laufbahngruppe ist aber auch mit 3.224 Anmeldungen über-
durchschnittlich vertreten.
396
1904
1533
3224
mD gD hD keine Angabe
Abbildung 21: Anmeldungen nach Laufbahngruppen
23Laufbahngruppe Anmeldungen Teilnahmen
Höherer Dienst 1.533 585
Gehobener Dienst 3.224 961
Mittlerer Dienst 1.904 463
Keine Angabe 396 143
Gesamt 7.057 2.152
Abbildung 22: Anmeldungen und Teilnahmen nach Laufbahngruppen
Seminarteilneh- Im Rahmen der Geschlechtergleichstellung ist wünschenswert, dass
mende nach eine relative Gleichverteilung zwischen den Geschlechtern bei der
Geschlecht Vergabe der Seminarplätze erfolgt.
Im prozentualen Vergleich ist erkennbar, dass der Anteil von Teilneh-
merinnen ca. 65 % beträgt.
Das prozentuale Verhältnis von weiblichen und männlichen Teilneh-
menden ist seit Jahren annähernd konstant.
weiblich männlich
Teilnahmen
nach 2018 2019 2020 2021 2018 2019 2020 2021
Geschlecht
2.399 1.952 894 1.401 1.400 1.051 386 751
Abbildung 23: Teilnahmen nach Geschlecht im Jahresvergleich
242500
2053
2000
1497
1500
1171
1000 867
666
601
500 360 355 407
342 291
243
108 103 105
40
0
hD gD mD keine Angabe
Anmeldungen weiblich Teilnahme weiblich Teilnahme weiblich Anmeldungen männlich Teilnahme männlich
Abbildung 24: Anmeldungen und Teilnahmen nach Geschlecht
Die Teilnehmendentage
Eine wichtige quantitative Kennzahl zur Beurteilung der Fortbildungen sind die
Teilnehmendentage. Diese ergeben sich aus der Summe der Anzahl der Teilneh-
menden multipliziert mit der Seminardauer in Tagen. Im Fortbildungsjahr 2021
wurden trotz der Corona-Pandemie mit 2.152 Teilnehmenden insgesamt 3.716
Teilnehmendentage erreicht. Anzumerken ist hier, dass bei online durchgeführ-
ten Seminaren die Seminardauer stets verkürzt war.
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Teilnehmenden-
tage
6.078 6.805 6.981 6.017 2.371 3.716
Abbildung 25: Teilnehmendentage im Jahresvergleich
Die Veranstaltungsorte
Der ressortübergreifenden Fortbildung standen die Landesfortbil-
dungsstätte in Tambach-Dietharz, das Bildungszentrum der
Thüringer Landesverwaltung in Gotha (BZ) sowie verschiedene Räum-
lichkeiten in Erfurt zur Verfügung. Im BZ sind eine Vielzahl sehr gut
ausgestatteter Veranstaltungsräume (Laptop am Dozentenarbeits-
platz, Beamer, z.T. elektronische Tafel, Visualizer) sowie PC-
Schulungsräume vorhanden. Die Landesfortbildungsstätte Tambach-
Dietharz verfügt über drei Seminarräume und 35 Übernachtungszim-
mer. Die Teilnehmenden werden in der Landesfortbildungsstätte
amtlich untergebracht und verpflegt.
25Aufgrund der Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie
konnten die Einrichtungen 2021 nur für wenige Präsenzveranstaltun-
gen genutzt werden.
Die überwiegende Zahl an Seminaren wurde in Online-Formaten als
Video- oder Telefonkonferenzen durchgeführt.
Die Dozentinnen und Dozenten
Bei der Erfüllung des Fortbildungsauftrages arbeitet das TMIK eng mit
Dozentinnen und Dozenten aus verschiedenen Bereichen der Verwal-
tung, Wissenschaft und Wirtschaft zusammen. Im Jahr 2021 standen
der ressortübergreifenden Fortbildung ca. 120 Dozentinnen und Do-
zenten zur Verfügung. Es kamen sowohl freiberufliche und für Firmen
tätige als auch nebenberufliche Dozentinnen und Dozenten zum Ein-
satz.
In den Bereichen mit engem Verwaltungsbezug ist das Fortbildungs-
referat stets um Dozentinnen und Dozenten aus der Thüringer
Landesverwaltung bemüht. Besonders in den Bereichen "Recht und
Gesetz", "Personal", "Wirtschaftlich handeln" und "Europa" wird auf-
grund der Themennähe auf den Einsatz von Landesbediensteten
geachtet.
Die Dozentinnen und Dozenten hatten sich bereits 2020 in techni-
schen Einsatzmöglichkeiten zur Seminardurchführung geschult, um
Themen auch online darzubieten. Nach der Freigabe durch den IT-Si-
cherheitsbeauftragten für die Nutzung von Cisco WebEx erhielt das
Fortbildungsreferat eine eigene Lizenz zur Einrichtung von Videokon-
ferenzen. Die Einrichtung der Cisco-WebEx-Konferenzen für Seminare
erfolgte überwiegend durch das Fortbildungsreferat des TMIK.
Die virtuelle Seminarbegleitung
Seminar- Seit 2019 erfolgt die virtuelle Seminarbegleitung mit der Thüringer
beschreibungen Datenaustauschplattform (ThDAP).
Seminarunterlagen Dort können weitergehende Informationen, wie etwa die Seminarbe-
schreibung oder Seminarunterlagen, welche die Dozentin bzw. der
Dozent selbst einstellen konnten, eingesehen und abgerufen wer-
den.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhielten in 2021 mit dem Ein-
ladungsschreiben zum jeweiligen Seminar den Zugangslink und ein
Kennwort.
26Die Evaluation
Befragung Januar Die durchgeführten Evaluationen dienen der Qualitätsverbesserung
bis Juli 2021 mit und Qualitätssicherung der Seminare. Sie erfolgten für alle Fortbil-
Bewertungsbogen dungsveranstaltungen des JFP.
Im Fortbildungsjahr 2021 wurden hierzu – wie in den Jahren zuvor –
die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur Zufriedenheit mit dem be-
suchten Seminar befragt. Dazu erhielten die Teilnehmenden
zunächst mit dem Einladungsschreiben einen Bewertungsbogen als
ausfüllbares pdf-Dokument zur jeweiligen Fortbildungsveranstaltung
übersandt. Aufgrund der pandemiebedingten ausschließlichen
Durchführung als Online-Seminare war der Rücklauf jedoch so gering,
dass von dem Einsatz des Bewertungsbogens Abstand genommen
wurde.
Stattdessen wurden Befragungen speziell zur Umsetzung der Veran-
staltungen zu den von Januar bis Juli stattgefundenen Seminaren im
Online-Format durchgeführt.
An der Online-Befragung haben sich 654 Personen beteiligt. Die Be-
fragung erfolgte mit Nutzung der Formularfunktion in der ThDAP und
zeigte folgende Ergebnisse:
Die technische Möglichkeiten wurden mir in bzw. von
meiner Behörde zur Verfügung gestellt.
24%
76%
ja nein
27Ich habe im Homeoffice an der Webkonferenz
teilgenommen.
13%
41%
46%
ja, mit Nutzung der dienstlich der zur Verfügung gestellten Technik
ja, an meiner privaten Technik
nein
Der Zugang zur Videokonferenz war technisch problemlos
möglich. Auch während der Veranstaltung hat die Technik
ohne Einschränkungen funktioniert.
1%
9%
34%
56%
ja, alles lief perfekt ja, überwiegend
nein, es gab kleine Probleme nein, die Technik funktionierte nicht
Die Dozentin bzw. der Dozent
hat die Seminardurchführung Die Veranstaltung war für mich
in geeigneter Weise dem bezüglich der Inhalte insgesamt
Online-Format angepasst. sehr lohnenswert.
2%
0,15% 6% 0,5%
18%
33%
61%
80%
ja überwiegend ja überwiegend
eher nicht gar nicht eher nicht überhaupt nicht
28Evaluation Für die Veranstaltungen, die von September bis Dezember sowohl online
der Veranstal- als auch in Präsenz stattgefunden haben, wurden die Evaluationen aus-
tungen schließlich über die ThDAP durchgeführt. Dazu wurde den Teilnehmenden
September unmittelbar nach der Veranstaltung ein Link zugesandt, der zu der folgen-
bis Dezem- den Befragung führte:
ber– online
2930
31
Es wurden 539 Bewertungsbögen ausgewertet. Auf die Angabe der Antwor-
ten zu den Fragen nur für online-Veranstaltungen und „Zum Seminar möchte
ich noch mitteilen…“ wird hier verzichtet.
3233
Abbildung 26: Evaluation der Online-Seminare auf der ThDAP
34Akzeptanz der Die Akzeptanz der Online-Befragungen ist relativ hoch, mit einer Rücklauf-
Befragung quote von 55 % gemessen an allen Teilnehmenden ist eine gute
Repräsentativität gegeben.
Feedback an Die Antworten wurden seminarweise gebündelt an die jeweiligen Dozen-
Dozentinnen tinnen bzw. die Dozenten weitergeleitet und bei Bedarf ausgewertet.
und Dozenten
Die E-Learning Programme
Seit 2012 stellt das TMIK den Landesbediensteten des Freistaats
Thüringen ergänzend zum JFP eine Auswahl an E-Learning-Semina-
ren zur Verfügung. Die einzelnen Programme werden als "web-
based-training", d. h. über einen Link abrufbar, angeboten und kön-
nen über einen individuellen Zugang direkt am Arbeitsplatz
bearbeitet werden.
Seit Einführung von E-Learning kamen verschiedene E-Learning An-
bieter mit unterschiedlichen Seminarthemen zum Einsatz.
Die E-Learning-Seminare des jeweiligen Anbieters mussten so an-
Abbildung 27: E-Learning-Pro-
gramme Teil 1 und 2 aus 2021
gelegt sein, dass die technischen Voraussetzungen in den
einzelnen Behörden eine Bearbeitung der E-Learning-Seminare
durchführbar zuließen.
Vorteile E-Learning hat für die Bediensteten den Vorteil der freien Zeiteintei-
lung im Rahmen der dienstlichen Möglichkeiten. Die Lerneinheiten
lassen ein wiederholtes Lernen von Kapiteln zu und das Erlernte
kann unmittelbar am PC erprobt und geübt werden. Besonders Be-
dienstete mit Betreuungspflichten schätzen den Vorteil der freien
zeitlichen Einteilung des Lernens im Rahmen der Vereinbarkeit von
Beruf und Privatleben.
In Zeiten der Bekämpfung der Corona-Pandemie in 2021 gab es dar-
über hinaus für E-Learning eine besondere Wertschätzung durch die
eröffnete Lernmöglichkeit im Homeoffice.
Seminarangebote Im Jahr 2021 wurden zunächst 24 Seminare für Office-Anwendun-
gen angeboten (E-Learning Teil 1):
E-01 - MS Word Basiswissen 2010 2013 2016 2019
E-02 - MS Word Aufbauwissen 2010 2013 2016 2019
E-03 - MS Excel Basiswissen 2010 2013 2016 2019
E-04 - MS Excel Aufbauwissen 2010 2013 2016 2019
E-05 - MS PowerPoint Basiswissen 2010 2013 2016 2019
E-06 - MS Outlook Basiswissen 2010 2013 2016 2019
35Aufgrund der Nachfragen aus den Ressorts nach weiteren E-Learn-
ing-Angeboten wurde ein Teil 2 mit weiteren drei Seminaren
ermöglicht:
E-07 - Brandschutz
E-08 - Ergonomie
E-09 - Erste-Hilfe
Voraussetzungen Voraussetzungen für die Teilnahme am E-Learning war ein PC-Ar-
beitsplatz mit Internetverbindung sowie eine personalisierte E-
Mail-Adresse. Die Audiofunktion ist hilfreich, aber ein „Mitlesen“
war möglich.
Bekanntgabe Bereits am 11.12.2020 wurde das E-Learning-Programm Teil 1 den
Teil 1 Fortbildungsbeauftragten der Ressorts bekannt gegeben mit der
Möglichkeit zur Anmeldung bis 15.01.2021.
Zulassungen Die Zulassung erfolgte bereits am 11.02.2021. 1.495 Anmeldungen
Teil 1 gingen im Fortbildungsreferat des TMIK ein. Pro Landesbedienste-
ten wurden aufgrund der Erfahrungen der Vorjahre maximal zwei
Seminare zugelassen. Insgesamt wurden für Teil 1 1.268 Lizenzen
vergeben.
Die Verteilung nach Ressorts lässt sich wie folgt darstellen:
700
600
505
500
400 363
300
200
92 106
100 75
31 39
19 23 14
0 0 5
0
Anmeldungen Lizenzen
∑ 1495 ∑ 1268
Abbildung 28: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1) nach Ressorts
36Bekanntgabe Das E-Learning-Programm Teil 2 wurde den Fortbildungsbeauftrag-
Teil 2 ten der Ressorts am 09.04.2021 übersandt mit der Anmelde-
möglichkeit bis 15.05.2021.
Zulassungen Die Zulassungen erfolgten am 31.05.2021. Es konnten hier alle 877
Teil 2 Anmeldungen berücksichtigt werden.
Die Verteilung nach Ressorts lässt sich wie folgt darstellen:
300
244
250
208
200
150 136
100 88
67 67
50 29
14 15
0 4 5 0
0
Anmeldungen
∑ = 877
Abbildung 29: Teilnehmende am E-Learning (Teil 2) nach Ressorts
Zulassungen gesamt Insgesamt wurden 2.145 Lizenzen zum E-Learning 2021 vergeben.
Die Tabelle und Grafiken geben einen Überblick über die Anmeldun-
gen, die vergebenen Lizenzen und Abschlüsse mit Zertifikat:
2021 Anmeldungen Lizenzen Beendet mit Zertifikat
Teil 1 1.495 1.268 1.033
Teil 2 877 877 805
gesamt 2.372 2.145 1.838
Abbildung 30: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und Teil 2) gesamt
37800
714
700
607
600
500
400
300 242
176
200 142
99
100 48 39 54
0 18 5 1
0
Lizenzen nach Ressorts
Abbildung 31: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und Teil 2) nach Ressorts
400
353
350 328 322 327
305
289
300
264
250 228
195 198 198
200 176 178
152
141
150
112 116
101
100
50
0
E-01 E-02 E-03 E-04 E-05 E-06 E-07 E-08 E-09
Lizenzen nach Kursen mit Zertifikat abgeschlossen
Abbildung 32: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und 2) nach Kursen
Bearbeitungsdauer Der Bearbeitungszeitraum für E-Learning Teil 1 war ab 11.02.2021
und für Teil 2 ab 31.05.2021 gegeben. Zunächst sollte der Ab-
schluss bis 31.12.2021 erfolgen und wurde jedoch in Abstimmung
mit dem Anbieter bis 07.02.2022 verlängert.
Abschluss und Zertifi- 1.838 Teilnehmende, dies entspricht einer Quote von etwa 86 %,
kat schlossen ihre E-Learning-Seminare nach einem qualifizierten Ab-
schlusstest mit einem Zertifikat ab. Das Interesse an E-Learning-
Seminaren lag 2021 besonders hoch und auch die Abschlussquote
sticht heraus.
382012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Anmeldungen 495 667 922 572 515 473 631 1.052 1.118 2.372
Zulassungen 495 440 522 498 515 473 631 1.052 1.118 2.145
beendet mit
Zertifikat
373 333 378 298 451 421 547 750 822 1.838
Abbildung 33: Anmeldung/Teilnahme am E-Learning im Jahresvergleich seit 2012
Empfehlung Die teilnehmenden Bediensteten mussten sich bewusst sein, dass
ein störungsfreies Lernen seitens der Behörde nicht in jedem Falle
sichergestellt werden kann.
Teilnehmende Behörden haben für ihre Bediensteten einen inter-
netfähigen PC-Arbeitsplatz vorübergehend zum Bearbeiten von E-
Learning-Programmen einrichten können.
Wie die Durchführung bereits in den letzten Jahren zeigte, können
die technischen Bedingungen seitens der Behörden noch verbes-
sert werden (z.B. Zulassen der Audiofunktion).
Auch der Zugang zur ThDAP war nicht in jeder teilnehmenden Be-
hörde gegeben, so dass die Fragen zur Evaluation nicht von allen
Teilnehmerinnen bzw. Teilnehmern beantwortet werden konnten.
Evaluation Die E-Learning-Seminare wurden durch eine Evaluation begleitet.
Hierzu wurde den Teilnehmenden ein Link mit den Zugangsdaten
zum E-Learning zur ThDAP per E-Mail übersandt.
Durch Anklicken des Links öffneten sich vorbereitete Fragen zur Eva-
luation der E-Learning-Programme. Insgesamt ist bei der Beant-
wortung der Fragen ein überaus positives Feedback zu erkennen,
auch wenn nur etwa ein Drittel der Teilnehmenden die Fragen be-
antwortet hat.
Eine Auswahl der Fragen und Antworten ist nachfolgend
abgebildet:
39Abbildung 34: Auszüge der Evaluation auf der ThDAP
40Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Jahresfortbildungsprogramm 2021 ................................................................................................ 7
Abbildung 2: Präsentation IMA Fortbildung ........................................................................................................ 8
Abbildung 3: Internetseite Ressortübergreifende Fortbildung ............................................................................. 9
Abbildung 4: Teilnehmende an Seminaren nach Monaten ................................................................................. 10
Abbildung 5: Anzahl ausgefallener und zusätzlicher Seminare nach Monaten ................................................... 12
Abbildung 6: Seminare mit über 60 Anmeldungen ............................................................................................ 13
Abbildung 7: Ausfallquote ............................................................................................................................... 13
Abbildung 8: FKT-Programm 2020/2021 .......................................................................................................... 14
Abbildung 9: Anmeldungen und Absolvent/innen des FKT 2012/2013 bis 2020/2021 ....................................... 14
Abbildung 10: Module des FKT 2020/2021....................................................................................................... 15
Abbildung 11: Broschüre Konzeption FKS ........................................................................................................ 16
Abbildung 12: Broschüre Mentoring-Programm ................................................................................................ 17
Abbildung 13: Ablauf Mentoring-Programm ..................................................................................................... 17
Abbildung 14: Ablauf Mentoring-Programm ..................................................................................................... 18
Abbildung 15: Auszug zur Länderübergreifenden Zusammenarbeit ................................................................... 19
Abbildung 16: Anmeldungen für Seminare seit 2017 ........................................................................................ 20
Abbildung 17: Anmeldungen und Einladungen nach Ressorts ........................................................................... 21
Abbildung 18: Teilnahmen und nicht berücksichtigte / zurückgezogene Anmeldungen in Relation zur Gesamtzahl
der Anmeldungen .................................................................................................................................... 21
Abbildung 19: Verteilung auf die obersten Landesbehörden und nachgeordneten Bereiche ............................... 22
Abbildung 20: Seminarteilnehmerinnen bzw. -teilnehmer nach Laufbahngruppen ............................................. 23
Abbildung 21: Anmeldungen nach Laufbahngruppen ........................................................................................ 23
Abbildung 22: Anmeldungen und Teilnahmen nach Laufbahngruppen ............................................................... 24
Abbildung 23: Teilnahmen nach Geschlecht im Jahresvergleich ........................................................................ 24
Abbildung 24: Anmeldungen und Teilnahmen nach Geschlecht ........................................................................ 25
Abbildung 25: Teilnehmendentage im Jahresvergleich ..................................................................................... 25
Abbildung 26: Evaluation der Online-Seminare auf der ThDAP .......................................................................... 34
Abbildung 27: E-Learning-Programme Teil 1 und 2 aus 2021 ............................................................................ 35
Abbildung 28: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1) nach Ressorts ................................................................... 36
Abbildung 29: Teilnehmende am E-Learning (Teil 2) nach Ressorts ................................................................... 37
Abbildung 30: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und Teil 2) gesamt .............................................................. 37
Abbildung 31: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und Teil 2) nach Ressorts.................................................... 38
Abbildung 32: Teilnehmende am E-Learning (Teil 1 und 2) nach Kursen............................................................. 38
Abbildung 33: Anmeldung/Teilnahme am E-Learning im Jahresvergleich seit 2012 ........................................... 39
Abbildung 34: Auszüge der Evaluation auf der ThDAP ....................................................................................... 40
41www.thueringen.de Herausgeber: Thüringer Ministerium für Inneres und Kommunales Referat 13 – Ressortübergreifende und -interne Fortbildung Steigerstraße 24, 99096 Erfurt Telefon: 0361/57 3313 313 oder 331 E-Mail: fortbildung@tmik.thueringen.de Layout und Grafiken: Referat 13 Foto Vorderseite: www.pixabay.com Stand: 08.02.2022
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