Auswertung der Basiserhebungen - AP 5: Basiserhebung - Erhebung zur IKT-Ausstattung - lifestyle-pro-klima
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Lifestyle@pro-Klima:
Klima-optimierte und
energieeffiziente
Nutzung von IKT
Auswertung der Basiserhebungen
AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Stelzer, Franziska und Kruppa, Franca
Wuppertal, September 2021
Lifestyle@pro-Klima
Dieser Bericht ist Teil des Projekts Lifestyle@pro-Klima: Klima-optimierte und energieeffiziente
Nutzung von IKT. Weitere Informationen unter: www.lifestyle@pro-klima.de oder
https://www.klimaschutz.de/projekte/klima-optimierte-und-energieeffiziente-nutzung-von-ikt
Das dieser Veröffentlichung zugrundeliegende Vorhaben wird mit Mitteln des
Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit aufgrund eines
Beschlusses des Bundestages unter den Förderkennzeichen 03KF0091A-B im Rahmen der
Nationalen Klimaschutzinitiative gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser
Veröffentlichung liegt bei den Autorinnen und Autoren.
Bitte den Bericht folgendermaßen zitieren:
Stelzer, Franziska und Kruppa, Franca (2021): Auswertung der Basiserhebungen. Arbeitspapier
im Rahmen des Projektes „Lifestyle@pro-Klima“, Wuppertal Institut: Wuppertal.
Projektlaufzeit: März 2019 – Februar 2022
Projektkoordination:
Dr. Franziska Stelzer (franziska.stelzer@wupperinst.org, Tel.: +49 202 2492-224
Verbundpartner:
Sabrina König (koenig@clubofrome.de)
Deutsche Gesellschaft Club of Rome e.V. – Schulnetzwerk (DGCOR)
Impressum
Herausgeber:
Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie gGmbH
Döppersberg 19
42103 Wuppertal
Ansprechpartnerin:
Dr. Franziska Stelzer
Senior Researcher im Forschungsbereich Innovationslabore
Abteilung Nachhaltiges Produzieren und Konsumieren
Döppersberg 19, 42103 Wuppertal
Tel. +49 202 2492-224
franziska.stelzer@wupperinst.org
September 2021
|1AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis .................................................................................................................... 3
Tabellenverzeichnis ......................................................................................................................... 5
Abstract ........................................................................................................................................... 6
1 Hintergrund ............................................................................................................................... 7
1.1 Projektvorhaben und –design ............................................................................................. 7
2 Auswertung der ersten Basiserhebung ..................................................................................... 8
2.1 Demografische Variablen.................................................................................................... 8
2.2 Gerätebesitz und - nutzungsdauer ................................................................................... 12
2.3 Onlineverhalten ................................................................................................................. 15
2.4 Handynutzung .................................................................................................................. 17
2.5 Nachhaltige Gewohnheiten und bürgerschaftliches Engagement ................................... 18
2.6 Nachhaltige IKT-Nutzungsoptionen ................................................................................. 23
3 Auswertung der zweiten Basiserhebung ................................................................................. 26
3.1 Demografische Variablen.................................................................................................. 26
3.2 Gerätebesitz und -nutzung ............................................................................................... 29
3.3 Onlineverhalten ................................................................................................................. 32
3.4 Bereitschaft, sich bei der IKT-Gerätenutzung umweltfreundlich zu verhalten ................. 37
2.5.1 Problemwissen und Naturverbundenheit,..................................................................... 38
2.5.2 Einflüsse auf die Bereitschaft zum Energiesparen bei der Nutzung der IKT-Geräte .... 40
3.5 Einfluss durch die Covid-19-Pandemie ............................................................................ 46
4 Zusammenfassender Vergleich der beiden Basiserhebungen................................................ 47
Literaturverzeichnis ....................................................................................................................... 49
2|Lifestyle@pro-Klima
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Geschlechterverteilung .............................................................................................. 8
Abbildung 2: Alterverteilung ............................................................................................................ 9
Abbildung 3: Verteilung der Schulklassen ...................................................................................... 9
Abbildung 4: Verteilung der Schulformen ..................................................................................... 10
Abbildung 5: Verteilung der Bundesländer ................................................................................... 10
Abbildung 6: Verteilung der Wohnformen ..................................................................................... 11
Abbildung 7: Zuhause bezogene Stromart ................................................................................... 11
Abbildung 8: Verwendete Geräte .................................................................................................. 12
Abbildung 9: Nutzungsdauer an Wochentagen ............................................................................ 13
Abbildung 10: Nutzungsdauer an Wochenenden ......................................................................... 14
Abbildung 11: Häufigste Internetnutzung nach Gerät ................................................................... 14
Abbildung 12: Tägliche Online-Zeit ............................................................................................... 15
Abbildung 13: Smartphone-Nutzung ............................................................................................ 16
Abbildung 14: Selbstbeschreibung des Online-Verhaltens .......................................................... 16
Abbildung 15: Smartphone-Vertrag .............................................................................................. 17
Abbildung 16: Kauf von Bio-Produkten (letzter Monat) ................................................................ 18
Abbildung 17: Kauf von umweltschonender Kleidung (letzte 2 Jahre) ......................................... 19
Abbildung 18: Reparaturen von Gebrauchsgegenständen (letztes Jahr) ..................................... 19
Abbildung 19: Bereitschaft, Produkte gebraucht zu kaufen (letztes Jahr) .................................... 20
Abbildung 20: Verkauf nicht mehr verwendeter Produkte (letztes Jahr) ....................................... 20
Abbildung 21: Autonutzung im Alltag ........................................................................................... 21
Abbildung 22: Fleischkonsum (Hauptmahlzeit) ............................................................................. 21
Abbildung 23: Bereitschaft zu ehrenamtlichem Umwelt-Emgagement ........................................ 22
Abbildung 24: Online-Petitionen für Themen des Umwelt- und Naturschutz ............................... 22
Abbildung 25: Umstellungsschwierigkeiten .................................................................................. 23
Abbildung 26: Anreize für Umstellung der Nutzungsgewohnheiten ............................................. 24
Abbildung 27: Relevanz von Umwelt- und Klimaschutz im persönlichen Umfeld ........................ 24
Abbildung 28: Außenwirkung des eigenen Umweltbewusstseins ................................................ 25
Abbildung 29: Altersverteilung ...................................................................................................... 26
Abbildung 30: Verteilung der Schulklassen .................................................................................. 27
Abbildung 31: Verteilung der Schulformen in Prozent .................................................................. 27
|3AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Abbildung 32: Verteilung der Bundesländer in Prozent ................................................................ 28
Abbildung 33: Verteilung der Wohnformen ................................................................................... 28
Abbildung 34: Zuhause bezogene Stromart ................................................................................. 29
Abbildung 35: Verwendete Geräte ................................................................................................ 29
Abbildung 36: Änderung im Nutzungsverhalten durch die Covid-19-Pandemie .......................... 30
Abbildung 37: Anzahl der geteilten IKT-Geräte ............................................................................ 30
Abbildung 38: Selbsteinschätzung zur durchschnittlichen Nutzungsdauer der Geräte ............... 31
Abbildung 39: Anteil der Personen, die die Geräte unter der Woche/am Wochenende nutzen ... 31
Abbildung 40: Tägliche Online-Zeit ............................................................................................... 32
Abbildung 41: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Smartphone, n = 243 ................................... 33
Abbildung 42: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Tablet, n = 243............................................. 34
Abbildung 43: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem PC, n = 243 .................................................. 35
Abbildung 44: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Laptop, n = 243 ........................................... 36
Abbildung 45: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Smart TV, n = 243 ........................................ 37
Abbildung 46: Problemwissen zur Umweltrelevanz der eigenen IKT-Nutzung............................. 39
Abbildung 47: Selbsteinschätzung der Naturverbundenheit ........................................................ 40
Abbildung 48: Mittlere Zustimmung zu sozialen Normen zum Energiesparverhalten .................. 40
Abbildung 49: Wahrgenommene Verhaltenskontrolle nach de Leeuw et al. (2015) ..................... 41
Abbildung 50: Wahrgenommene Verhaltenskontrolle nach Ru et al. (2018)................................. 42
Abbildung 51: Zustimmung zu Items zur Energiespareinstellung ................................................. 44
Abbildung 52: Durchschnittliche Zustimmung über die Art der Motivation zum Energiesparen .. 45
Abbildung 53: Wahrgenommener Einfluss der Covid-19- Pandemie auf die IKT-Nutzung .......... 46
Abbildung 54: Wahrgenommene Einschränkung der IKT-bezogenen Energiesparmöglichkeiten
durch die Covid-19-Pandemie ............................................................................................... 46
4|Tabellenverzeichnis Tabelle 1: Besitz und Nutzung von Smartphones ......................................................................... 30 Tabelle 2: Anzahl der Nutzer*innen der Geräte bzw. durchschnittliche Dauer der Nutzung ........ 31 Tabelle 3: Bereitschaft zum Energiesparen bei der Nutzung der IKT-Geräte ............................... 38
AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Abstract Das vorliegende Papier umfasst im Rahmen des Arbeitspakets 5 (Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung) des Projekts „Lifestyle@pro-Klima“ die Auswertungen der zwei Basiserhebungen (erste Basiserhebung 2020 und zweite Basiserhebung 2021) zur Nutzung von IKT-Geräten und Ausstattung der Zielgruppe (12-19 Jähriger). Dies beinhalteten zum einen Angaben zum Nutzungsverhalten und zum anderen die Untersuchung von Einflüssen auf die Bereitschaft der Jugendlichen, sich bei der Nutzung der IKT-Geräte umweltschonend und energiesparend zu verhalten. In der zweiten Basiserhebung wurde zudem der Einfluss der gegenwärtigen Covid-19-Pandemie auf das IKT-Nutzungsverhalten integriert und hier beschrieben. 6|
Lifestyle@pro-Klima
1 Hintergrund
1.1 Projektvorhaben und –design
In dem Projekt „Lifestyle@pro-Klima: Klima-optimierte und energieeffiziente Nutzung von IKT“
geht es um eine optimierte Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT),
um Energieeinsparungen und Emissionsminderungen zu erzeugen. Zentral ist die
nutzerintegrierte Erarbeitung von Materialien und Instrumenten, die zusammen mit Jugendlichen,
Lehrkräften und Multiplikator*innen durch innovative Ansätze entwickelt werden. Dazu zählen
unter anderem ein IKT-Klimarechner, Aktionswochen und Wettbewerbe an Schulen sowie
Bildungsmaterialien, die einen direkten Bezug zwischen individuellen Lebensstilen und
Klimaschutz herstellen.
Die Rekrutierung der Erhebungsteilnehmer*innen erfolgte von Seiten des Projektkonsortiums
(Wuppertal Institut, Deutsche Gesellschaft Club of Rome sowie Netzwerk Entwicklungspolitik im
Saarland e.V.). Voraussetzung der Teilnahme war, Schüler*in einer Projektparterschule im Alter
zwischen 12 und 19 Jahre zu sein. Die Stichprobe kann nicht als repräsentativ für diese
Altersklasse gewertet werden, da es sich bei den Projektschulen zum größten Teil um Club of
Rome Schulen handelt. Es liegt folglich bereits ein ökologischer Schwerpunkt vor. Es kann von
erhöhtem Vorwissen im Bereich Klimaschutz und Umwelt ausgegangen werden.
|7AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung 2 Auswertung der ersten Basiserhebung Die erste Basiserhebung fand zwischen März und Juni 2020 statt und umfasste Variablen des Besitzes und der individuellen Nutzungsdauer von IKT-Geräten sowie des allgemeinen und gerätespezifischen Onlineverhaltens und der Handynutzung. Neben einer Darstellung der nicht IKT-bezogenen nachhaltigen Gewohnheiten der Befragten, wurden Perspektiven einer Umstellung des eigenen IKT-Verhaltens und das bürgerschaftliche Engagement in den Blick genommen. Zudem wurden individuelle Einschätzungen zu Fragen des Klima-, Natur-, und Umweltschutzes und des eigenen sowie im persönlichen Umfeld geläufigen Problembewusstseins hinsichtlich der genannten Themenkomplexe erhoben. 2.1 Demografische Variablen Die Fragen 1-8 der ersten Basiserhebung bezogen sich auf die demografischen Variablen Geschlechtsverteilung, Altersverteilung, Verteilung der Schulklassen, Verteilung der Schulformen, Verteilung der Bundesländer, Verteilung der Wohnformen, Größe der Haushalte sowie bezogene Stromart der Befragten. 54% der Befragten waren weiblich und ca. 45% männlich (siehe Abbildung 1). Der Großteil der Befragten war zwischen 13 und 18 Jahre alt. Auffallend war, dass sich unter den Befragten wenige 16-Jährige befanden (siehe Abbildung 2). Abbildung 1: Geschlechterverteilung 8|
Lifestyle@pro-Klima
Abbildung 2: Alterverteilung
Lediglich für die Klassen 8, 9 und 11 gaben mehr als 20% der Personen an, diese zu besuchen.
Den übrigen Klassen ordneten sich jeweils deutlich weniger als 10% zu (siehe Abbildung 3).
Abbildung 3: Verteilung der Schulklassen
Es stellte sich heraus, dass sowohl Haupt- und Real- als auch integrierte Gesamtschüler*innen
kaum befragt wurden. Die Mehrzahl der Befragten besuchte ein Gymnasium, wobei ein
vergleichbarer Anteil auf Gesamtschüler*innen entfiel. Deutlich weniger Befragte besuchten eine
Berufs- oder sonstige Schule (siehe Abbildung 4).
|9AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Abbildung 4: Verteilung der Schulformen Alle Befragten besuchten entweder eine Schule im Saarland oder in Hessen. Dabei ging der Großteil der Befragten im Saarland zur Schule (siehe Abbildung 5). Abbildung 5: Verteilung der Bundesländer Der Großteil der Befragten lebte zusammen mit beiden Elternteilen. Die zweitgrößte Gruppe wohnte bei einem alleinerziehenden Elternteil (siehe Abbildung 6). Ein durchschnittlicher Haushalt bestand aus 4 Personen. 10 |
Lifestyle@pro-Klima
Abbildung 6: Verteilung der Wohnformen
Mehr als ein Drittel der Befragten bezog zuhause herkömmlichen Strom, während ebenfalls mehr
als ein Drittel nicht wusste, welche Art von Strom genutzt wird. In circa einem von zehn
Haushalten wurde auf Ökostrom zurückgegriffen (siehe Abbildung 7).
Abbildung 7: Zuhause bezogene Stromart
| 11AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung 2.2 Gerätebesitz und - nutzungsdauer Nahezu alle Befragten verwendeten ein Smartphone. Die Mehrheit der Befragten nutzte zudem einen Bluetoothspeaker, gleiches galt für Spielkonsolen. Während etwas weniger als die Hälfte der Befragten einen TV im eigenen Zimmer hatte, teilte sich circa ein Drittel einen TV mit anderen. Etwas mehr als ein Drittel der Befragten verwendete ein Tablet (siehe Abbildung 8). Abbildung 8: Verwendete Geräte Das während der Woche am längsten genutzte IKT-Gerät war das Smartphone. Wenige gaben an, das Smartphone unter der Woche nicht zu verwenden. Mehr als ein Viertel nutzte im Verlauf der Woche keine Spielkonsole, Laptop, PC und/oder ein Tablet. Mehr als ein Drittel der Befragten gab an, in dieser Zeit nie einen PC und/oder ein Tablet zu nutzen (siehe Abbildung 9). 12 |
Lifestyle@pro-Klima
Abbildung 9: Nutzungsdauer an Wochentagen
Im Vergleich zu den anderen Geräten wurde das Smartphone am Wochenende am längsten
genutzt. Während Konsole, Laptop, PC und Tablet häufig überhaupt nicht genutzt wurden,
zeigte sich beim TV eine mittlere Nutzungsdauer (siehe Abbildung 10).
| 13AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Abbildung 10: Nutzungsdauer an Wochenenden Um ins Internet zu gehen, verwendeten mehr als 80% am häufigsten das Smartphone (siehe Abbildung 11). Abbildung 11: Häufigste Internetnutzung nach Gerät 14 |
Lifestyle@pro-Klima
2.3 Onlineverhalten
Fast die Hälfte der Befragten waren 4 bis 12 Stunden am Tag online. Im Durchschnitt waren es 6
Stunden pro Tag (siehe Abbildung 12).
Abbildung 12: Tägliche Online-Zeit
Durchschnittlich wurde das Smartphone mehr als zwei Stunden täglich zumVersenden von
Fotos oder Videos genutzt. Um die neunzig Minuten entfielen auf Videostreaming, circa 80
Minuten auf Browseraktivitäten (siehe Abbildung 13).
Weit verbreitet war eine Selbstauffassung als Unterhaltungskonsument*in, die nahezu die
Hälfte der Befragten angab. Doch auch eine Kategorisierung als Intensivallrounder fanden
circa 25% zutreffend. Als eher zurückhaltend im Online-Verhalten beschrieben sich
ungefähr 20% der Teilnehmende (siehe Abbildung 14).
| 15AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Abbildung 13: Smartphone-Nutzung Abbildung 14: Selbstbeschreibung des Online-Verhaltens Zum Senden/Empfangen von Fotos oder Videos per Messenger (z.B. WhatsApp, Telegram) griffen circa 56% der Befragten nie, weitere 27% weniger als fünf Minuten am Tag auf einen 16 |
Lifestyle@pro-Klima
Laptop oder PC zurück. Gut 60% verwendeten auch zum Senden/Empfangen von Fotos
oder Videos per E-Mail nie den Laptop, mehr als 80% nutzten ihn dazu weniger als 20
Minuten pro Tag.
2.4 Handynutzung
Fast 60% aller Befragten hatten einen regulären Handyvertrag abgeschlossen. Während 25%
einen Prepaid-Vertrag hatten, wussten um die 17% nicht, was für einen Tarif sie nutzen (siehe
Abbildung 15).
Abbildung 15: Smartphone-Vertrag
Weitere Ergebnisse zusammengefasst:
• Umfang des monatlichen mobilen Datenvolumens: Nicht alle Befragten verfügten über
ein mobiles Datenvolumen. Anderen standen jeden Monat bis zu 64GB zur Verfügung.
• Verwendung des aktuellen Smartphones: Manche verwendeten seit bereits sieben
Jahren das gleiche Smartphone, andere hatten erst kürzlich ein neues Modell erstanden.
• Nutzungsdauer eines Smartphone-Modells: Die Interviewten nutzten ein bestimmtes
Modell in der Regel zwischen einem und sechs Jahren.
• Anzahl bisher besessener Smartphones: Durchschnittlich hatten die Befragten bisher
mehr als dreieinhalb Smartphones.
• Aktiv genutzte Smartphones pro Haushalt: Auf einen Haushalt kamen im Mittel
zwischen drei und vier aktiv genutzte Smartphones.
• Nicht mehr genutzte Smartphones pro Haushalt: In den Haushalten der Befragten
lagerten im Durchschnitt knapp drei nicht mehr genutzte Smartphones.
| 17AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung 2.5 Nachhaltige Gewohnheiten und bürgerschaftliches Engagement Um die 57% aller Befragten gaben an, sich über einen Zeitraum von vier Wochen mindestens in manchen Fällen für den Kauf von Bio-Lebensmitteln entschieden zu haben. Über 25% waren hingegen nicht in den Kauf von Lebensmitteln eingebunden (siehe Abbildung 16). Abbildung 16: Kauf von Bio-Produkten (letzter Monat) Weniger als 2% gaben an, beim Kauf von Kleidung ausschließlich auf als umweltverträglich gekennzeichnete Produkte zurückgegriffen zu haben. Für gut ein Viertel der Befragten war dies zu keinem Zeitpunkt der Fall (siehe Abbildung 17). 18 |
Lifestyle@pro-Klima
Abbildung 17: Kauf von umweltschonender Kleidung (letzte 2 Jahre)
Fast 70% aller Befragten hatten innerhalb des letzten Jahres einen oder mehrere defekte
Gebrauchsgegenstände repariert oder reparieren lassen. In etwa 20% gaben an, dass das
Thema Reparatur sie nicht betrifft (siehe Abbildung 18).
Abbildung 18: Reparaturen von Gebrauchsgegenständen (letztes Jahr)
| 19AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Über 23% hatten im letzten Jahr nie versucht, ein Produkt in gebrauchter Form zu erwerben. Circa 17% der Befragten betraf diese Frage nach eigener Angabe nicht. Knapp 30% hatten immer oder sehr häufig versucht, ein entsprechendes Produkt gebraucht zu kaufen (siehe Abbildung 19). Abbildung 19: Bereitschaft, Produkte gebraucht zu kaufen (letztes Jahr) In etwa 25% hatten nicht mehr benötigte Produkte immer oder sehr häufig weiterverkauft oder getauscht. Circa 40% bekundeten, dies nie getan zu haben oder von der Thematik nicht betroffen zu sein (siehe Abbildung 20). Abbildung 20: Verkauf nicht mehr verwendeter Produkte (letztes Jahr) 20 |
Lifestyle@pro-Klima
Circa 40% machten die Angabe, nicht aktiv Auto zu fahren oder von Automobilität nicht direkt
betroffen zu sein. Fast 10% nutzten für sämtliche im Alltag zurückzulegende Wegdistanzen das
Auto (siehe Abbildung 21).
Abbildung 21: Autonutzung im Alltag
Knapp 6% hatten sich in der letzten Zeit vegetarisch ernährt. Für ungefähr 14% der Befragten
gehörte Fleisch innerhalb einer Woche ein Mal oder seltener, für 40% mindestens vier Mal zur
Hauptmahlzeit (siehe Abbildung 22).
Abbildung 22: Fleischkonsum (Hauptmahlzeit)
| 21AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Ungefähr die Hälfte konnte sich ein aktives Engagement für Umwelt- und Naturschutz vorstellen oder war bereits engagiert. Während circa 20% keine Bereitschaft hierzu hatten, waren fast 30% unschlüssig (siehe Abbildung 23). Abbildung 23: Bereitschaft zu ehrenamtlichem Umwelt-Emgagement Knapp 37%, die noch nie eine Online-Petition mit Bezug zu einem Thema des Umwelt- und Naturschutzes unterschrieben hatten, standen in etwa 25%, die dies bereits getan haben, gegenüber. 28% der Befragten wusste nicht, ob dies der Fall ist oder fühlten sich von der Frage unbetroffen. Um die 10% wussten nichts über derartige Petitionen (siehe Abbildung 24). Abbildung 24: Online-Petitionen für Themen des Umwelt- und Naturschutz 22 |
Lifestyle@pro-Klima
2.6 Nachhaltige IKT-Nutzungsoptionen
Es wurde abschließend nach individuellen Maßnahmen zur nachhaltigen IKT-Nutzung gefragt.
Die Befragten gaben an, sich eine Umstellung auf Ökostrom vorstellen zu können. Auch eine
stärker auf Langfristigkeit fokussierte Smartphone-Nutzung, eine größere Fokussierung auf die
Reparatur von IKT-Geräten sowie eine vermehrte Rückgabe von Smartphone zu Recycling-
zwecken waren für sie gut vorstellbar. Eine eher geringe Priorität hatte der Verzicht auf
Streaming bei verstärkter Nutzung von Video-on-Demand-Angeboten wie auch die Vermeidung
eines gleichzeitigen Gebrauchs mehrerer IKT-Geräte. Für etwa 30% der Befragten würde sich
nach eigenen Angaben eine solche Umstellung des Nutzungsverhaltens stark oder sehr stark
bemerkbar machen. Für fast 70% wäre keine oder eine eher geringe Umstellung vonnöten (siehe
Abbildung 25).
Abbildung 25: Umstellungsschwierigkeiten
Hast Du weitere Vorschläge für eine umweltbewusste Nutzung von IKT? Wenn ja, welche:
Jeweils mehr als 40% der Befragten betrachteten die Möglichkeit, aktuelle Kosten zu reduzieren
sowie den klimafreundlichen Charakter bestimmter Nutzgewohnheiten als attraktive Motivatoren
für eine Verhaltensumstellung. Mehr als 20% wussten um keinerlei gewichtige Anreize (siehe
Abbildung 26).
| 23AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung Abbildung 26: Anreize für Umstellung der Nutzungsgewohnheiten Knapp 30% erlebten Umwelt- und Klimaschutz als uneingeschränkt wichtige Themenfelder im eigenen persönlichen Umfeld. Für mehr als die Hälfte galt dies nur in Teilen. Bei jeweils um die 9% war dies nicht der Fall oder sie wusste es nicht (siehe Abbildung 27). Abbildung 27: Relevanz von Umwelt- und Klimaschutz im persönlichen Umfeld Über 70% der Befragten würden nach eigener Aussage von Freund*innen oder Familienmitgliedern als umweltbewusst oder etwas umweltbewusst beschrieben werden. Lediglich um die 7% würden als sehr oder sehr stark umweltbewusst charakterisiert werden. Circa 10% dachten, dass sie keine umweltbewussten Einstellungen nach außen transportieren (siehe Abbildung 28). 24 |
Lifestyle@pro-Klima
Abbildung 28: Außenwirkung des eigenen Umweltbewusstseins
| 25AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
3 Auswertung der zweiten Basiserhebung
Die zweite Basiserhebung fand im Zeitraum von März bis Juni 2021 statt. Es wurden erneut
Informationen zum Gerätebesitz und – nutzung sowie zum allgemeinen und gerätespezifischen
Onlineverhalten und der Handynutzung erhoben. Darüber hinaus wurde die Bereitschaft, sich bei
der Nutzung der IKT-Geräte umweltschonend und energiesparend zu verhalten, ermittelt und
zudem erfragt, welche Faktoren die potentiell diese Bereitschaft beeinflussen könnten. Aufgrund
der anhaltenden Covid-19-Pandemie wurden auch der Einfluss dieser auf das IKT-
Nutzungsverhalten berichtet.
3.1 Demografische Variablen
Es nahmen insgesamt 426 Personen an dem Online-Fragebogen teil. Um möglichst valide Daten
für die anschließende Auswertung zu erhalten, wurden die Datensätze ausgeschlossen, die nicht
vollständig waren (n = 158) und deren Altersangabe nicht zwischen 12 und 19 lag. Zudem wurde
der Datensatz um zwei Ausreißer bereinigt. Nach Ausschluss von 183 Personen nach den
genannten Kriterien umfasste die endgültige Stichprobe n = 243 Proband*innen. Alle Angaben
der vorliegenden Auswertung beziehen sich auf diese finale Stichprobe.
Von den Befragten gaben 127 Personen (52,3%) an, sich mit dem weiblichen Geschlecht zu
identifizieren, 109 Personen (44,9%) ordneten sich der Kategorie „männlich“ und 7 Personen
ordneten sich der Kategorie „divers“ zu (2,9%). Es kann von einem ausgeglichen
Geschlechterverhältnis gesprochen werden. Durchschnittlich waren die inkludierten
Teilnehmer*innen 15,12 Jahre alt (SD = 1.69).
Altersverteilung
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
12 13 14 15 16 17 18 19
Alter (in Jahren)
Abbildung 29: Altersverteilung
26 |Lifestyle@pro-Klima
Verteilung der Schulklassen
40
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Klasse 11 Klasse 12
Abbildung 30: Verteilung der Schulklassen
Der größte Anteil der Befragten (n = 85, bzw. 35%) gehen in die Klasse 9, gefolgt von der Klasse
10 mit n = 61 (25 %) und Klasse 11 mit n = 32, bzw. 13.2%. Eine Person ist in der 5., fünf
Personen in der 12. Klasse (siehe Abbildung 2).
Der Großteil der Befragten besucht das Gymnasium (61%, n = 142) oder die Gesamtschule
(23%, n = 54). Die restlichen Befragten gaben zu 6% die Berufsschule, zu 5% die Hauptschule (
n = 12) und zu jeweils 3% die Realschule (n = 6) bzw. Integrierte Gesamtschule (n = 7) an. Zwei
weitere Personen gaben unter „Sonstiges“ die Montessorischule an, eine Person die
Privatschule (siehe Abbildung 31).
Abbildung 31: Verteilung der Schulformen in Prozent
| 27AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Abbildung 32: Verteilung der Bundesländer in Prozent
Die meisten Befragten (54%, n = 132) gehen im Saarland zur Schule, 22% in Niedersachsen,
12% in Hessen und 10% in Baden-Württemberg bzw. 1% jeweils in Hamburg und Thüringen
(siehe Abbildung 32).
Wie wohnst du?
100
80
Prozent
60
40
20
0
Ich lebe mit meinen Eltern Ich lebe mit einem Elternteil Ich lebe in einer
Wohngemeinschaft
Abbildung 33: Verteilung der Wohnformen
Der Großteil der Befragten lebt mit beiden Elternteilen, 14% mit einem Elternteil. Vier Personen
(1,6%) gaben an, in einer Wohngemeinschaft zu leben. 16 Personen gaben sonstige Angaben an
(Pflegefamilie, Wohngruppe, etc.). Ein durchschnittlicher Haushalt besteht aus vier Personen (M
= 4.25, SD = 1.44).
31 Personen (12,8%) ließen die Frage darüber, welchen Strom sie zuhause beziehen,
unbeantwortet. Von den restlichen 87,2% gab der Großteil der Befragten (48,1%) an, nicht zu
wissen, welche Art von Strom zuhause bezogen wird. 42,3% beziehen herkömmlichen Strom,
14,8% Ökostrom (siehe Abbildung 34).
28 |Lifestyle@pro-Klima
Zuhause bezogene Stromart
Ökostrom
herkömmlicher Strom
weiß ich nicht
Abbildung 34: Zuhause bezogene Stromart
3.2 Gerätebesitz und -nutzung
Das Smartphone ist das mit Abstand von den meisten verwendete IKT-Gerät. Nahezu alle
Befragten verwenden ein Smartphone (97,1%). Die Hälfte verwendet ein Tablet. Einen
Laptop, eine Spielekonsole bzw. einen Bluetoothspeaker benutzen rund 40% der
Befragten. Ein Viertel der Befragten teilen einen TV, ein Viertel verwenden einen TV im
eigenen Zimmer (siehe Abbildung 35).
Verwendete Geräte
Geteilter Gaming Laptop 1,2
Mehrere mobile Spielekonsolen 1,6
Geteilter Gaming PC 1,6
Eigener Gaming Laptop 6,2
Eigener PC 7
MP3-Player 6,6
Mehrere Spielekonsolen 8,2
Geteilter PC 9,1
Eigener Gaming PC 9,5
Mobile Spielkonsole 10,7
PC in der Schule 10,7
Smart TV im eigenen Zimmer 13,6
Smart TV geteilt 14
Geteilter Laptop 14,8
TV geteilt 25,9
TV im eigenen Zimmer 27,2
Laptop 39,5
Spielekonsole 40,3
Bluetoothspeaker 42
Tablet 50,6
Smartphone 97,1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Prozent
Abbildung 35: Verwendete Geräte
In Anbetracht der gegenwärtigen Covid-19-Pandemie wurde erfragt, inwiefern sich dadurch das
Nutzungsverhalten verändert hat. Sowohl bei dem Laptop, als auch bei dem Smartphone,
teilweise auch beim Tablet wird eine Zunahme der Nutzung durch die Pandemie berichtet. Der
TV wurde von einem Drittel der Befragten so häufig wie zuvor verwendet. Die Antwortoption
„Keine Angabe“ konnte angegeben werden, wenn man das Gerät auch vorher nicht benutzt
hatte (siehe Abbildung 36).
| 29AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
60
50
40
Prozent
30
20
10
0
Laptop PC Smartphone Gaming-Konsole Tablet TV
viel seltener seltener wie zuvor häu\iger viel häu\iger Keine Angabe
Abbildung 36: Änderung im Nutzungsverhalten durch die Covid-19-Pandemie
Geteilte IKT-Geräte
60
50
40
Prozent
30
20
10
0
TV Keins Laptop Spielekonsole Tablet PC Smartphone
Abbildung 37: Anzahl der geteilten IKT-Geräte
Die Hälfte der Befragten teilt sich den TV mit dem Haushalt. Ein Drittel teilt sich kein Gerät mit
dem Haushalt. Gut ein Viertel teilt sich den Laptop bzw. jede fünfte Person die Spielekonsole.
Das Smartphone wird am wenigsten (nur von sieben der befragten Personen) geteilt.
Durchschnittlich besitzen die befragten Schüler*innen ihr Smartphone seit zwei Jahren und fünf
Monaten. Die Spanne umfasst eine Dauer von 0-7 Jahre. Die Schüler*innen geben an, ihr Handy
durchschnittlich 3 Jahre und 4 Monate zu besitzen, bevor sie sich ein neues kaufen.
Tabelle 1: Besitz und Nutzung von Smartphones
Mittelwert Range
Aktuelles Smartphone Nutzungsdauer seit 2 Jahre, 5 Monate 0-7 Jahre
Durchschnittlicher Zeitraum bis zum Neukauf 3 Jahre, 4 Monate 1-15 Jahre
Genutzte Smartphones im Haushalt 3,96 (ca. 4 Smartphones) 0-10
Ungenutzte Smartphones im Haushalt 2,95 (ca. 3 Smartphones) 0-20
Das Smartphone wird nach eigenen Einschätzungen durchschnittlich während der Wochentage
mit vier Stunden und 13 Minuten am längsten genutzt. Der Laptop wird durchschnittlich drei
Stunden und acht Minuten, der TV zwei Stunden und 56 Minuten, der PC zwei Stunden und 54
30 |Lifestyle@pro-Klima
Minuten und das Tablet zwei Stunden und 36 Minuten verwendet und die Spielekonsole zwei
Stunden und 13 Minuten.
Abbildung 38: Selbsteinschätzung zur durchschnittlichen Nutzungsdauer der Geräte
Das Smartphone wird unter der Woche und am Wochenende mit vier bis fünf Stunden am
längsten im Vergleich zu den anderen IKT-Geräten genutzt.
Unter der Woche wird anschließend der Laptop etwas länger als drei Stunden, Spielekonsolen,
PCs und Tablets zwei bis drei Stunden verwendet. Smartphone, PC und TV werden am
Wochenende länger verwendet und die Tablets und Laptops unter der Woche länger. Einzelne
Kommentare erklärten dies mit dem Homeschooling unter der Woche, für das sie Tablets und
Laptops nutzen.
Abbildung 39: Anteil der Personen, die die Geräte unter der Woche/am Wochenende nutzen
An einem typischen Tag am Wochenende (Samstag oder Sonntag) wird das Smartphone
durchschnittlich circa fünf Stunden genutzt. Der PC wurde mit durchschnittlich knapp 4 Stunden
am zweitmeisten genutzt (teilweise mit einem Kommentar, dass er für Gaming genutzt wird),
jedoch nur von 21% der Personen. Den Fernseher nutzen 64% der Befragten am Wochenende
täglich durchschnittlich zwei Stunden und 47 Minuten.
Tabelle 2: Anzahl der Nutzer*innen der Geräte bzw. durchschnittliche Dauer der Nutzung
Unter der Woche Am Wochenende
Anzahl der Durchschnittliche Anzahl der Durchschnittliche
Geräte
Nutzer*innen Stundenzahl Nutzer*innen Stundenzahl
Smartphone 241 (99,18%) 4,24 (4 h 14 Min) 237 (97,53 %) 5,04 (5h 2 Min)
Spielekonsole 97 (39,92%) 2,22 (2h 13 Min) 99 (40,74 %) 2,89 (2h 53 Min)
| 31AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Tablet 123 (40,62%) 2,60 (2h 36 Min) 102 (41,98%) 2, 20 (2h 12 Min)
Laptop 131 (53,91%) 3,12 (3h 7 Min) 105 (43,21 %) 2,69 (2h 41 Min)
PC 74 (30,45%) 2,65 (2h 39 Min) 53 (21,81%) 3,90 (3h 54 Min)
TV 154 (59,67%) 1,94 (1 h 56 Min) 156 (64,20%) 2,78 (2h 47 Min)
3.3 Onlineverhalten
Ein Viertel der Befragten gaben an, pro Tag durchschnittlich fünf bis sechs Stunden online zu
sein, ein weiteres knappes Viertel (24%) gaben sieben bis acht Stunden an. 14 Prozent der
Befragten gaben an, neun bis zehn Stunden online zu sein. Da die Angabe das digitale
Homeschooling mit einbezog, wurde in einer weiteren Frage erhoben, wie viel dieser Online-Zeit
durch das Homeschooling zustande kommt. Ein Drittel (33,4%) der Onlinezeit sind sie aufgrund
von Homeschooling online. Durchschnittlich wird 70% der Onlinezeit über WLAN bestritten.
Wie lange bist du pro Tag (inkl. Homeschooling) insgesamt
online?
30
25
20
Prozent
15
10
5
0
0h 1 bis 2 h 3 bis 4 h 5 bis 6 h 7 bis 8 h 9 bis 10 h 11 bis 12 h mehr als 13
h
Abbildung 40: Tägliche Online-Zeit
32 |Lifestyle@pro-Klima
Smartphonenutzung
Messenger-Apps
Bild- oder Videobearbeitung
Downloaden von langen Texten/Büchern
Downloaden von Videos, Musik/Podcasts
Of\line-Gaming
Onlineshopping
Informationssuche
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per E-Mail
Online-Gaming
Musikstreaming
Videostreaming
Hochladen/Ansehen von Fotos/Videos auf Social Media
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per Messenger
Videokonferenzen (Homeschooling)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Prozent
>10h 8-9h 6-7h 4-5h 2-3h bis zu 1h nie
Abbildung 41: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Smartphone, n = 243
| 33AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Tabletnutzung
Textbearbeitung
Bild- oder Videobearbeitung
Downloaden von langen Texten/Büchern
Downloaden von Videos, Musik/Podcasts
Of\line-Gaming
Onlineshopping
Informationssuche
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per E-Mail
Online-Gaming
Musikstreaming
Videostreaming
Hochladen/Ansehen von Fotos/Videos auf Social Media
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per Messenger
Videokonferenzen (Homeschooling)
Videoanrufe (Freizeit)
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Prozent
>10h 8-9h 6-7h 4-5h 2-3h bis zu 1h nie
Abbildung 42: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Tablet, n = 243
34 |Lifestyle@pro-Klima
PC Nutzung
Textbearbeitung (Word..)
Bild- oder Videobearbeitung
Downloaden von langen Texten/Büchern
Downloaden von Videos, Musik/Podcasts
Of\line-Gaming
Onlineshopping
Informationssuche
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per E-Mail
Online-Gaming
Musikstreaming
Videostreaming
Hochladen/Ansehen von Fotos/Videos auf Social Media
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per Messenger
Videokonferenzen (Homeschooling)
Videoanrufe (Freizeit)
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Prozent
>10h 8-9h 6-7h 4-5h 2-3h bis zu 1h nie
Abbildung 43: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem PC, n = 243
| 35AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Laptopnutzung
Textbearbeitung (Word..)
Bild- oder Videobearbeitung
Downloaden von langen Texten/Büchern
Downloaden von Videos, Musik/Podcasts
Of\line-Gaming
Onlineshopping
Informationssuche
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per E-Mail
Online-Gaming
Musikstreaming
Videostreaming
Hochladen/Ansehen von Fotos/Videos auf Social Media
Senden/Empfangen von Fotos/Videos per Messenger
Videokonferenzen (Homeschooling)
Videoanrufe (Freizeit)
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Prozent
>10h 8-9h 6-7h 4-5h 2-3h bis zu 1h nie
Abbildung 44: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Laptop, n = 243
36 |Lifestyle@pro-Klima
Smart TV Nutzung
Online-Gaming
Musikstreaming
Videostreaming
Hochladen/Ansehen von Fotos/Videos auf Social Media
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Prozent
4-5h 2-3h bis zu 1h nie
Abbildung 45: Tägliche Online-Aktivitäten mit dem Smart TV, n = 243
3.4 Bereitschaft, sich bei der IKT-Gerätenutzung umweltfreundlich zu verhalten
Es wurden über die Fragen zur Gerätenutzung hinaus die Intention, bzw. Bereitschaft dazu
erfragt, sich bei der Nutzung der IKT-Geräte umweltschonend und energiesparend zu verhalten.
Zudem wurden Variablen erhoben, die potentiell diese Bereitschaft beeinflussen können.
Darunter fallen die sozialen Normen im Umfeld, die Einstellung zum Energiesparverhalten, die
Wahrnehmung darüber, inwiefern es ihnen möglich ist, sich bei der IKT-Gerätenutzung
energiesparend zu verhalten, die Naturverbundenheit, das Problemwissen der Umweltrelevanz
von IKT-Geräten sowie inwiefern ihre Motivation sich energiesparend zu verhalten extrinsisch
oder intrinsisch bedingt ist. Zudem wird der Einfluss der gegenwärtigen Covid-19-Pandemie auf
das IKT-Nutzungsverhalten berichtet. Die gewählten Skalen wurden in Anlehnung an
ausgewählte thematisch passende Studien zur Theorie des geplanten Verhalten im
Umweltverhalten- bzw. Energiesparkontext orientiert (Cheung et al., 2017; De Leeuw et al.,
2015; Ru et al., 2017; Webb et al., 2013). Diese wiesen akzeptable interne Konsistenzen auf.
Auch für die in der Studie vorliegenden Skalen wurde eine Reliabilitätsanalyse durchgeführt, um
die interne Konsistenz der verwendeten Skalen zu bestimmen. Es werden in Bezug auf die
interne Konsistenz nach Cronbach’s Alpha Werte von α > .70 als akzeptabel und α > .80 als gut
und α > .90 als optimal bewertet (George und Mallery, 2003). Die verwendeten Skalen weisen
mit Werten zwischen α = .709 und α = .941 akzeptable bis optimale interne Konsistenzen auf.
Mit Ausnahme von einer Skala bilden alle verwendeten Skalen eine Zustimmung in einem
Bereich von 1 (“stimme überhaupt nicht zu”) bis 7 (“stimme voll und ganz zu”). Mittelwerte über
dem Zustimmungsmittelwert von 4,5 werden deskriptiv als Tendenz zur Bereitschaft gewertet,
Werte unter 4,5 als Tendenz dagegen.
Bereitschaft zum Energiesparen bei der Nutzung der IKT-Geräte
Wird die Energiesparintention allgemein abgefragt (bspw. “Ich beabsichtige, in den nächsten vier
Wochen den Energieverbrauch zu reduzieren, der durch meine IKT-Nutzung ausgelöst wird.”),
so ist die Zustimmung tendenziell eher gering (M = 3.79) im Vergleich dazu, dass die einzelnen
| 37AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
konkreten Optionen zum Energiesparen abgefragt werden (M = 4.89, z. B. “Ich bin bereit, mein
wöchentliches Streaming um eine Stunde zu reduzieren”).
Tabelle 3: Bereitschaft zum Energiesparen bei der Nutzung der IKT-Geräte
Mittelwert
Variable (Standard-
Items
abweichung,
SD)
Spezifische Ich bin bereit, mein Smartphone länger zu verwenden (z. B. 3 statt 2 Jahre), 5.50 (1.76)
Intention bevor ich mir ein neues kaufe.
(nach
Christensen et 4.15 (2.03)
Ich bin bereit, mein wöchentliches Streaming um eine Stunde zu reduzieren.
al., 2014)
Ich bin bereit, den Fernseher täglich eine Stunde weniger eingeschaltet zu 4.91 (2.13)
lassen.
Ich bin bereit, meine Geräte wie TV, Spielkonsolen (PS4, X-Box), Computer und 4.78 (2.12)
WLAN-Router ganz auszuschalten, statt sie im Standby-Modus zu lassen, wenn
ich sie nicht benutze.
Ich bin bereit, meine alten IKT-Geräte zum Recycling abzugeben. 5.10 (2.03)
Allgemeine
Intention Ich habe vor, in den nächsten vier Wochen den Energieverbrauch zu reduzieren,
(nach Ru et al., der durch meine IKT-Nutzung ausgelöst wird.
2018) 3.71 (1.85)
Ich werde mich bemühen, in den nächsten vier Wochen den Energieverbrauch
zu reduzieren, der durch meine IKT-Nutzung ausgelöst wird. 3.98 (1.87)
Ich beabsichtige, in den nächsten vier Wochen den Energieverbrauch zu
reduzieren, der durch meine IKT-Nutzung ausgelöst wird. 3.77 (1.79)
Skala Spezifische Intention 4.89
Skala Allgemeine Intention 3.79
Anmerkung. Mittelwerte auf einer 7-stufigen Likert-Skala von 1 = „trifft überhaupt nicht zu“ bis 7
= „trifft voll und ganz zu“
Was die Intention, sich in Bezug auf die eigenen IKT-Geräte umweltfreundlich zu verhalten,
angeht sind die Schüler*innen am ehesten dazu bereit, ihr Smartphone länger zu verwenden
(z.B. 3 statt 2 Jahre), bevor sie sich ein neues kaufen (M = 5.50, SD = 1.76). Auch lässt sich eine
Bereitschaft, die alten IKT-Geräte zum Recycling zu geben, verzeichnen mit M = 5.10 (SD =
2.04). Tendenziell sind die Schüler*innen zudem dazu bereit, den Fernseher täglich eine Stunde
weniger eingeschaltet zu lassen (M = 4.91, SD = 2.13) bzw. die Geräte wie TV, Spielkonsolen
(PS4, X-Box), Computer und WLAN-Router ganz auszuschalten, statt sie im Standby-Modus zu
lassen, wenn sie nicht benutzt werden. Tendenziell sind die Schüler*innen eher weniger dazu
bereit, ihr wöchentliches Streaming um eine Stunde zu reduzieren M = 4.15 (SD = 2.03).
2.5.1 Problemwissen und Naturverbundenheit,
Die Schüler*innen wurden dazu befragt, wie viel Wissen (auf einer Skala von 1 = „gar nichts“ bis
7 = „sehr viel“) sie darüber haben, wie die Art, wie IKT-Geräte (Smartphone, Laptop, Tablet, TV,
Gaming-Konsolen etc.) genutzt werden, Auswirkungen auf die Umwelt haben kann.
Durchschnittlich schätzten die Schüler*innen ihr Wissen circa in der Mitte der Skala ein M = 4.14
(SD = 1.69) ein. Eine Anwendung einer 7-stufigen Skala wird teilweise dafür kritisiert, dass sie
38 |Lifestyle@pro-Klima
bei Unklarheiten die Tendenz zur Mitte befördert. Bei Betrachtung der Verteilung der absoluten
Häufigkeiten fällt auf, dass 44% der Befragten (108 Personen) einen Wert zwischen 5-7
angaben, also dass sie etwas, viel bzw. sehr viel über die Umweltrelevanz des eigenen
Verhaltens wissen. Die Hälfte davon (22%) ordnete sich dabei bei 5 ein. Mehr als ein Drittel (36%
bzw. 84 Befragte) gaben an, gar nichts (18 Personen) bzw. wenig zu wissen. 51 Personen
(20,98%) ordneten sich einem Wert in der Mitte zu.
Es kann insgesamt von einem mittelmäßig ausgeprägten Wissen zu der Umweltrelevanz der IKT-
Nutzung ausgegangen werden. Fast die Hälfte der Befragten gab an, ein wenig über diesen
Zusammenhang zu wissen. Die Repräsentativität dieser Angaben ist fraglich. Zum einen haben
sich die Befragten vor der Studiendurchführung in einigen Videos in einer Vorbefragung zur
Ausführung eines Klimarechners schon über den Zusammenhang zwischen Klimaauswirkungen
und IKT-Nutzung erfahren. Zum anderen handelte es sich bei den Befragten zu einem großen
Teil um Schüler*innen von Schulen mit nachhaltigem Schwerpunkt, es handelt sich also
möglicherweise um eine Verzerrung der Daten durch einen Selektionsbias, der bei Interpretation
und Aussagen über die Beobachtungen berücksichtigt werden sollte.
Problemwissen über die Umweltrelevanz der IKT-Nutzung
25
20
Prozent
15
10
5
0
1 = gar nichts 2 3 4 5 6 7 = sehr viel
Die Art, wie ich meine IKT-Geräte (Smartphone, Laptop, Tablet, TV, Gaming-Konsolen
etc.) nutze, kann Auswirkungen auf die Umwelt haben. Darüber weiß ich...
Abbildung 46: Problemwissen zur Umweltrelevanz der eigenen IKT-Nutzung
Die Jugendlichen schätzen ihre Naturverbundenheit durchschnittlich mit M = 4.46 (SD = 1.64)
mittel ausgeprägt ein. Ungefähr die Hälfte (53%) gaben einen Wert zwischen 5-7 an, sie fühlen
sich tendenziell eher mit der der Natur verbunden. 26% bewerteten ihre Naturverbundenheit als
eher gering (Zustimmungswerte zwischen 1 und 3).
| 39AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Naturverbundenheit
30
25
20
Prozent
15
10
5
0
1 = sehr gering 2 3 4 5 6 7 = sehr groß
Meine Verbundenheit mit der Natur ist...
Abbildung 47: Selbsteinschätzung der Naturverbundenheit
2.5.2 Einflüsse auf die Bereitschaft zum Energiesparen bei der Nutzung der IKT-Geräte
Soziale Normen zum Energiesparverhalten
Da gerade im Jugendalter der soziale Bezugrahmen (die Freund*innen, bzw. Peers, die Eltern
aber auch andere, wie Influencer*innen, Vorbilder etc.) als Orientierung für das eigene Verhalten
dient, wurden Fragen zu den sozialen subjektiven Normen erhoben. Dabei wurde zwischen
injunktiven und deskriptiven Normen unterschieden. Die injunktive Norm beschreibt die Norm,
die von einem erwartet wird (“Meine Eltern finden, dass ich mich energiesparend verhalten
sollte”), die deskriptive Norm bezeichnet das tatsächliche Verhalten (“Meine Eltern verhalten sich
energiesparend”). Durchschnittlich scheint es keinen großen sozialen Druck zu geben, sich
energiesparend verhalten zu müssen (siehe Abbildung 48).
Soziale Norm zum Energiesparverhalten
7
Zustimmung ( 1 = gar nicht, 7 =
6
5
4
vollkommen)
3
2
1
0
Peergroup Eltern Andere
Deskriptiv Injunktiv
Abbildung 48: Mittlere Zustimmung zu sozialen Normen zum Energiesparverhalten
Die Jugendlichen berichten bezüglich der deskriptiven Norm, dass sich die Eltern
durchschnittlich eher energiesparend verhalten (M = 4.01, SD = 1.61) als die Peers (M = 2.87, SD
= 1.47) bzw. andere die ihnen wichtig sind (M = 3.17, SD = 1.53). Insgesamt scheint es
40 |Lifestyle@pro-Klima
durchschnittlich von den Jugendlichen eher nicht so wahrgenommen zu werden, dass die
Freund*innen der Peergroup (M = 2.42, SD = 1.53) oder andere, die ihnen wichtig sind, denken,
sie sollten in ihrem Alltag Energie sparen (M = 2.69, SD = 1.58), bzw. ihre Eltern (M = 3.71, SD =
1.95).
Wahrgenommene Verhaltenskontrolle
Um zu überprüfen, ob sich die Schüler*innen in der Lage sehen, sich in der Nutzung ihrer IKT-
Geräte umweltfreundlich zu verhalten, wurden mit zwei verschiedenen Skalen Items zur
wahrgenommenen Verhaltenskontrolle erhoben. Die Antworten zur Einschätzung der
Schwierigkeit, sich im nächsten Jahr regelmäßig umweltfreundlich bei der Nutzung ihrer IKT-
Geräte zu verhalten, sammeln sich auf einer Skala von 1-6 im Mittelfeld (M = 3.45, SD = 1.04,
Orientierung nach de Leeuw (2015). Ein Blick auf die Häufigkeitsverteilung zeigt, dass mehr als
ein Drittel der Befragten eine umweltfreundliche IKT-Nutzung als eher leicht, ein weiteres Drittel
die Nutzung als eher schwer empfinden.
Die Befragten haben dennoch tendenziell eher das Gefühl, in der Lage zu sein, sich im nächsten
Jahr regelmäßig umweltfreundlich bei der Nutzung ihrer IKT-Geräte zu verhalten (M = 3.86, SD =
1.09). Dies kann mit dem oftmals nicht vorhandenen Problem- und Handlungswissen
zusammenhängen. Jugendlichen ist der Zusammenhang zwischen der IKT-Gerätenutzung und
deren Einfluss auf das Klima oftmals nicht bekannt (Christensen et al., 2014), demnach liegt eine
Einschätzung der Schwierigkeit vagen Vermutungen zu den Handlungen zugrunde.
Wahrgenommenen Schwierigkeit von umweltfreundlicher
IKT-Nutzung
50
40
Prozent
30
20
10
0
sehr schwer schwer eher schwer eher leicht leicht sehr leicht
Mich im nächsten Jahr regelmäßig umweltfreundlich bei der Nutzung meiner IKT-
Geräte zu verhalten, wäre für mich
Wahrgenommene Verhaltenskontrolle zu regelmäßiger
umweltfreundlicher IKT-Gerätenutzung
60
Prozent
40
20
0
de\initiv nicht nicht eher nicht eher schon schon de\initiv
Ich habe das Gefühl, dass ich in der Lage bin, mich im nächsten Jahr regelmäßig
umweltfreundlich bei der Nutzung meiner IKT-Geräte zu verhalten.
Abbildung 49: Wahrgenommene Verhaltenskontrolle nach de Leeuw et al. (2015)
| 41AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Ich denke, dass ich in der Lage bin, in meinem Alltag bei der
Nutzung meiner IKT-Geräte Energie zu sparen.
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen
zu
Zustimmung
Ich habe das Wissen und die Fähigkeiten, um in meinem
Alltag bei der Nutzung meiner IKT-Geräte Energie zu sparen.
25
20
Prozent
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen
zu
Zustimmung
Ob ich bei der Nutzung meiner IKT-Geräte Energie spare oder
nicht, liegt ganz bei mir.
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen
zu
Zustimmung
Abbildung 50: Wahrgenommene Verhaltenskontrolle nach Ru et al. (2018)
Die Zustimmung über eine wahrgenommene Verhaltenskontrolle (erhoben durch eine Anpassung
der Skala von Ru et al., 2018) im IKT-Gerätekontext ist durchschnittlich ausgeprägt (M = 4.51,
SD = 1.33). Es gibt keine klare Tendenz dahingehend, ob die Befragten sich fähig sehen, bei der
Nutzung ihrer IKT-Geräte Energie zu sparen (siehe Abbildung 24). Am wenigsten hoch ist die
Zustimmung zu dem Item „Ich denke, dass ich in der Lage bin, in meinem Alltag bei der Nutzung
meiner IKT-Geräte Energie zu sparen“ (M = 4.29, SD = 1.63). Mit geringem Unterschied am
höchsten ist die Zustimmung zu dem Item „Ob ich bei der Nutzung meiner IKT-Geräte Energie
spare oder nicht, liegt ganz bei mir.“ (M = 4.84, SD = 1.77). Deskriptiv kann konstatiert werden,
42 |Lifestyle@pro-Klima
dass ein Viertel der Befragten voll und ganz dahingehend zustimmen, dass es ganz bei ihnen
liegt, ob sie bei der Nutzung ihrer IKT-Geräte Energie sparen.
Einstellungen zum Energiesparen
Tendenziell geben die Schüler*innen an, eher positive Einstellungen zum Energiesparen zu
vertreten (M = 5.02, SD = 1.70). Demzufolge gab es durchschnittlich eher Zustimmung zu den
Aussagen, dass Energiesparen in ihrem Alltag nützlich ist, um die Umwelt zu schützen (M = 5.04,
SD = 1.78), dass Energiesparen in ihrem Alltag wichtig ist, um den CO2-Ausstoß zu reduzieren
(M = 4.98, SD = 1.83) bzw. dass Energiesparen in ihrem Alltag eine sinnvolle Maßnahme ist (M =
5.04, SD = 1.88)
| 43AP 5: Basiserhebung – Erhebung zur IKT-Ausstattung
Ich denke, dass Energiesparen in meinem Alltag wichtig ist,
um den CO2-Ausstoß zu reduzieren.
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen zu
Zustimmung
Ich denke, dass Energiesparen in meinem Alltag eine sinnvolle
Maßnahme ist.
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen zu
Zustimmung
Ich denke, dass Energiesparen in meinem Alltag nützlich ist,
um die Umwelt zu schützen.
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
stimme gar stimme nicht stimme eher stimme stimme eher stimme zu stimme
nicht zu zu nicht zu teilweise zu zu vollkommen zu
Zustimmung
Abbildung 51: Zustimmung zu Items zur Energiespareinstellung
Selbstbestimmung
Bildung für nachhaltige Entwicklung wird dafür kritisiert, dass die Lernenden extrinsisch in eine
Verhaltensrichtung bewegt werden (Singer-Brodowski, 2016). Im Gegenzug dazu wird intrinsisch
44 |Sie können auch lesen
