Fünf Jahre Hochschul programme für Geflüchtete - Erfolge, Bedarfe und Chancen für die Zukunft - DAAD
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VIRTUELLE FACHKONFERENZ
Fünf Jahre
Hochschulprogramme
für Geflüchtete
Erfolge, Bedarfe und
Chancen für die Zukunft
9.–11. Juni
2021
2 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 3
Inhalt
Programm: Mittwoch, 9. Juni 2021
04
Programm: Donnerstag, 10. Juni 2021
06
Programm: Freitag, 11. Juni 2021
08
Inhaltliche Beschreibung der parallelen Sessions 11
Kontakt und weiterführende Links 27
Impressum28
4 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
Mittwoch, 9. Juni 2021
Verleihung des Hochschul-Integrationspreises 2021 und
Auftakt zur virtuellen Fachkonferenz „Fünf Jahre Hochschulprogramme
für Geflüchtete – Erfolge, Bedarfe und Chancen für die Zukunft“
Präsenzveranstaltung im Stadtbad Oderberger, Berlin/Livestream
MODERATION
Najima El Moussaoui
15.30 Uhr Grußworte zur Eröffnung
Dr. Michael Meister, Parlamentarischer Staatssekretär bei der
Bundesministerin für Bildung und Forschung (BMBF)
Prof. Dr. Joybrato Mukherjee, Präsident des Deutschen Akademischen
Austauschdienstes (DAAD)
15.45 Uhr Verleihung des Hochschul-Integrationspreises 2021 des
Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
Auszeichnung für herausragendes Engagement für die Integration
Geflüchteter in den folgenden Preiskategorien:
(A) Brücke ins Studium
(B) Brücke in die Gesellschaft
(C) Brücke in den Arbeitsmarkt
Dr. Michael Meister, Parlamentarischer Staatssekretär bei der Bundesministerin
für Bildung und Forschung (BMBF)
Prof. Dr. Joybrato Mukherjee, Präsident des Deutschen Akademischen
Austauschdienstes (DAAD)
16.45 Uhr GRAPHISCHES RESÜMEE
zum Hochschul-Integrationspreis 2021
Ka Schmitz, Illustratorin
FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 5
17.00 Uhr FACHPANEL
Bildungsintegration weiterdenken! Geflüchtete und andere
internationale Studierende als Fachkräfte von morgen
KEYNOTE
Dr. Cornelia Schu, Geschäftsführerin des Sachverständigenrats für
Integration und Migration (SVR) gGmbH
17.20 Uhr PODIUMSDISKUSSION
Kai Gehring, (Bündnis 90/Die Grünen), Mitglied des Bundestags
Prof. Dr. Matthias Zimmer, (CDU/CSU), Mitglied des Bundestags
Peyman Ramadan, ehemalige Kursteilnehmerin mit persönlicher
Fluchtgeschichte
Dr. Cornelia Schu, Geschäftsführerin des Sachverständigenrats für
Integration und Migration (SVR) gGmbH
Prof. Dr. Thomas J. Schult, Hochschule Hannover, Leiter des Projektes
„RefuGeeks“
18.00 Uhr Verabschiedung und Ausklang
Get-together in der Lounge des Stadtbads (tbc)
MODERATION
Najima El Moussaoui
Frau El Moussaoui hat Soziologie, Islamwissenschaften und Germanistik studiert. Nach
ihrem Volontariat steht sie bei n-tv als Reporterin für das Magazin „Ratgeber“ vor der
Kamera und arbeitet als Nachrichtenredakteurin für n-tv und die Deutsche Welle. Aktu-
ell arbeitet sie als Autorin und Producerin von Dokumentarfilmen und Reportagen wie
der ARD-Reportage „Islam.Macht.Schule“. Sie moderiert Preisverleihungen, Tagungen
und Konferenzen mit den inhaltlichen Schwerpunkten Integration, Islam und Gender.
Darüber hinaus engagiert sich Frau El Moussaoui als Mitglied im Vorstand der Neuen
deutschen Medienmacher*innen für mehr kulturelle Vielfalt in den Medien.
6 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
Donnerstag, 10. Juni 2021
Virtuelle Fachkonferenz „Fünf Jahre Hochschulprogramme für Geflüchtete –
Erfolge, Bedarfe und Chancen für die Zukunft“
10.00 Uhr Grußworte zur Eröffnung
MinDirig Peter Greisler, Leiter der Unterabteilung Hochschulen im BMBF
Dr. Kai Sicks, Generalsekretär des Deutschen Akademischen
Austauschdienstes (DAAD)
10.15 Uhr Was bisher geschah – Fünf Jahre DAAD Hochschulprogramme für
Flüchtlinge: Daten und Fakten
Katharina Fourier, Leiterin des Referats „Hochschulprogramme für Flüchtlinge“
(DAAD)
Katharina Latsch, Teamleiterin NRW-Programme, Referat „Hochschulprogramme
für Flüchtlinge“ (DAAD)
Anschließend Q&A
11.00–12.30 Uhr PARALLELE SESSIONS (BLOCK I)
Session 1
PARALLEL Mit Service Learning zivilgesellschaftliches Engagement von Studie-
Virtuelle
renden und Hochschulen stärken
Ausstellung
Projekt-Poster
Kathrin Vogelbacher, Geschäftsführerin mehrwert gGmbH
2021
Session 2
Berufsorientierung für geflüchtete und internationale Studierende
Luise Haack, Leiterin International Support Services, Universität Passau
Session 3
Interkulturelle Hochschulkultur – Interkulturelle Sensibilisierung für
Angestellte der Hochschulverwaltung
Prof. Dr. Stefan Schmid, Interkultureller Berater, Projektleiter TAFF
(therapeutische Angebote für Flüchtlinge)
FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 7
Session 4
Sprach-(Lern)-Spiele und Aktivierungen im Online-Unterricht in
studienvorbereitenden Deutschkursen für Geflüchtete
David Stops, Dozent und Lehrbeauftragter
12.30 Uhr Pause → Schauen Sie doch mal in unsere virtuelle Projekt-Poster-Ausstellung!
14.00–15.30 Uhr PARALLELE SESSIONS (BLOCK II)
Session 5
Steigerung und Sicherung des Studienerfolgs von geflüchteten und an-
deren internationalen Studierenden – Bisherige Analysen, Handlungs-
felder und Maßnahmen
Dr. Jesús Pineda, Referent, Referat „Forschung und Studien“ (DAAD)
Janina Hertel, Pädagogische Leiterin der Arbeitsstelle Migration,
HAW Hamburg
Christina Leo, Pädagogische Prozessberaterin Kompetenz Kompakt
Professional, HAW Hamburg
Session 6
Regionale Erschließung des Arbeitsmarkts für geflüchtete Akademike-
rInnen und Studierende: Herausforderungen, Potentiale und Karriere-
beratung
Thorsten Parchent, Bereichsleitung Welcome und Alumni Services &
Servicestelle Flucht und Migration (International Office), Universität Bayreuth
Verena Marchl, Stabsleitung KarriereService & Unternehmenskontakte,
Universität Bayreuth
Session 7
Digital statt frontal: Abwechslungsreiche und strukturierte
Online-Lehre gestalten
Prof. Dr. Dirk Holtbrügge, Inhaber des Lehrstuhls für Internationales
Management/Dekan für Internationale Angelegenheiten, FAU Erlangen-
Nürnberg
Laura Kirste, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Preisträgerin des ALEX Preises
für Digitale Lehre 2020, FAU Erlangen-Nürnberg8 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
Session 8
Messung und Beurteilung von Sprachstand und fachlicher Eignung von
Geflüchteten in Zeiten digitaler Lehre:
Konzepte – Bedarf – Einsatz
Michael Klees, Projektmanagement TestAS, g.a.s.t.
Daniel Wegener, wissenschaftlicher Mitarbeiter TestAS, g.a.s.t.
Hannah Grunwald, Koordination onSET, g.a.s.t.
15.30 Uhr NETZWERKEN & FREIER AUSTAUSCH
Freier und themenbezogener Austausch an virtuellen Tischen
(wonder.me Room)
16.00 Uhr PLENUM
Resümee, Feedback und Abschluss des ersten Tages
Katharina Fourier, Leiterin des Referats „Hochschulprogramme für
Flüchtlinge“ (DAAD)
Bernd Fischer, Referent im Referat Europäischer Hochschulraum,
Internationalisierung (BMBF)
Freitag, 11. Juni 2021
10.00 Uhr Begrüßung
Katharina Fourier, Leiterin des Referats „Hochschulprogramme für
Flüchtlinge“ (DAAD)
10.15–11.45 Uhr PARALLELE SESSIONS (BLOCK III)FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 9
Session 9
PARALLEL Umgang mit Diskriminierungserfahrungen in Beratungssituationen
Virtuelle
Constanze Schwärzer-Dutta, Anti-Bias-Trainerin, Zentrum für soziale
Ausstellung
Inklusion, Migration und Teilhabe Berlin (ZSIMT)
Projekt-Poster
2021
Session 10
Die rechtliche Situation von geflüchteten Studierenden und Forschen-
den: Bleibeperspektive und asylrechtliche Rahmenbedingungen
Dr. Stephan Hocks, Rechtsanwalt, Fachanwalt für Migrationsrecht,
Lehrbeauftragter an der JLU Gießen
Session 11
Aufbau von Unternehmensnetzwerken und Einstiegsmöglichkeiten in
den Arbeitsmarkt für Studierende und HochschulabsolventInnen mit
Fluchthintergrund - Rechtliche Grundlagen und Tipps für die Praxis
Dr. Lorenz Lauer, Projektreferent NETZWERK Unternehmen integrieren
Flüchtlinge, DIHK Service GmbH
Session 12
Finanzierung von Studienvorbereitung und Studium für Personen mit
Fluchthintergrund
Jana Kuppardt, Studentenwerk Leipzig
ABSCHLUSSPLENUM
11.45 Uhr Zusammenfassung der Veranstaltung und Ergebnisse
in Form eines Poetic Recording
Dominique Macri, Slam-Poetin
12.00 Uhr Resümee, Fragen, Diskussion und Verabschiedung
Katharina Fourier, Leiterin des Referats „Hochschulprogramme für
Flüchtlinge“ (DAAD)
Bernd Fischer, Referent im Referat Europäischer Hochschulraum,
Internationalisierung (BMBF)10 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
Donnerstag, 10. Juni 2021
Inhaltliche Beschreibung der parallelen SessionsFÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 11
SESSION 1
Mit Service Learning zivilgesellschaftliches 11.00 – 12.30 Uhr
Engagement von Studierenden und
Hochschulen stärken
REFERENTIN
Kathrin Vogelbacher
Geschäftsführerin mehrwert gGmbH
[vogelbacher@agentur-mehrwert.de]
Service Learning ist in Europa eine noch Service Learning bildet so eine Möglich-
relativ neuartige Lehr- und Lernmethode, keit des Wissenstransfers und –austauschs
die aus den USA ihren Weg langsam auch sowie des Wirkens von Hochschulen in die
an deutsche Hochschulen findet. Die lei- Gesellschaft hinein. Im Workshop wird die
tende Idee von Service Learning besteht Lehrmethode sowie deren wichtigste Ge-
darin, fachlich-theoretische Lerninhalte lingensbedingungen im Hochschulkontext
mit Projekten in Kooperation mit gemein- vorgestellt und anhand von Praxisbeispie-
nützigen Organisationen zu verknüpfen, len erläutert. Im Anschluss gibt es die Mög-
die wiederum in Bezug zu Lehrinhalten von lichkeit für Fragen und Diskussionen.
Hochschulen stehen.12 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
SESSION 2
Berufsorientierung für geflüchtete und internationale 11.00 – 12.30 Uhr
Studierende
REFERENTIN
Luise Haack
Leiterin International Support Services, Universität Passau
[Luise.haack@uni-passau.de]
Seit zwei Jahren ist die Vorbereitung ge- Welche Strukturen an der Hochschule be-
flüchteter und internationaler Studieren- günstigen eine erfolgreiche Vorbereitung
der auf den Arbeitsmarkt Teil von DAAD auf den Arbeitsmarkt?
Integra. Dieser interaktive Workshop bietet
Hochschulen die Möglichkeit, Ihre Er- Wie können Angebote zur Berufsorien-
fahrung rund um das Thema Berufsorien- tierung im Zusammenspiel der Faktoren
tierung und Beratung zum Berufseinstieg Studienerfolg, Integration und Ehrenamt
interaktiv zu reflektieren. Nach einem kur- geflüchtete und internationale Studierende
zen Impuls von Luise Haack, Koordinatorin optimal unterstützen?
der Welcome- und Integra-Programme an
der Universität Passau und Trainerin für Teilnehmende, die von ihren Erfahrungen
interkulturelle und Bewerbungsworkshops, berichten, sind genauso willkommen, wie
werden folgende Fragen diskutiert: Kolleg*innen, die neue Impulse suchen.
Welche Unterschiede werden zwischen den
Bedürfnissen und Vorgehensweisen von
Geflüchteten und Internationalen beobach-
ten? Was haben die Hochschulen in diesem
Zusammenhang bisher gelernt?FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 13
SESSION 3
Interkulturelle Hochschulkultur – 11.00 – 12.30 Uhr
Interkulturelle Sensibilisierung für Angestellte
der Hochschulverwaltung
REFERENT
Prof. Dr. Stefan Schmid
Interkultureller Berater, Projektleiter TAFF (therapeutische Angebote für Flüchtlinge)
[kontakt@stefanschmid-consult.de]
Der Hochschulalltag wird immer interna- Um in diesem Kontext Verständnis für die
tionaler. Mehr als 13 Prozent der Studieren- Zielgruppe zu erzeugen und Irritationen
den an deutschen Hochschulen kommen und das Risiko von Fehlkommunikation zu
aus dem Ausland und auch der Anteil an verringern, soll dieser Workshop für poten-
internationalen Studierenden mit Flucht- zielle Missverständnisse und Fehlinter-
hintergrund ist gleichbleibend hoch. pretationen im Kontakt mit Studierenden
mit Fluchterfahrung sensibilisieren. Dabei
Angestellten der Hochschulverwaltung liegt der Fokus auf Perspektivenwechsel,
aber auch den Lehrenden fällt dabei eine Wissen um Flucht- und Migrationserfah-
schwierige Aufgabe zu. Der Handlungs- rungen und geeignete Klärungstechniken
spielraum ist begrenzt durch eine Vielzahl im Kontakt mit den Studierenden.
von Regeln und Vorschriften, die den aus-
ländischen Studierenden oft nicht unmittel- Die Teilnehmenden sollen anhand von
bar einleuchten – Lehr- und Lernvorstel- praktischen Übungen und Fallbeispielen
lung, sowie Beratungserwartungen können in die Lage versetzt werden, Lotsen im
sich beträchtlich unterscheiden. Labyrinth der administrativen Vorschriften
zu sein.14 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
SESSION 4
Sprach-(Lern)-Spiele und Aktivierungen im 11.00 – 12.30 Uhr
Online-Unterricht in studienvorbereitenden
Deutschkursen für Geflüchtete
REFERENT
David Stops
Dozent und Lehrbeauftragter
[david.stops@googlemail.com]
Abwechslung und Aktivierung sind im On- Referent David Stops, M. Ed., ist seit sei-
line-Sprach-Unterricht besonders wichtig. nem DaF-Studium Dozent in Integrations-
Einerseits ist das Ablenkungspotenzial sehr und Sprachkursen. Seine Spezialisierung
hoch, andererseits können Sie nicht immer sind alternative Methoden, wie die Sugges-
alle Teilnehmenden im Blick haben. Ich topädie oder die Montessori-Pädagogik, in
zeige Ihnen verschiedene Übungen und der Erwachsenenbildung. Weiterhin arbei-
Spiele, mit denen Sie Bewegung und Spaß tet er als Lehrbeauftragter in der DaF/DaZ-
in den virtuellen Unterrichtsalltag bringen Lehrerqualifizierung und in den Zusatzqua-
und die Konzentration und Aufnahmefä- lifizierungen des BAMF.
higkeit Ihrer Teilnehmenden auffrischen.
Sie eignen sich nicht nur zur Entspannung,
sondern auch als gelungene Abwechslung
und „Brückenbauer“, um Lerngegenstände
aus dem Sprachunterricht zu wiederholen
oder einzuüben.FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 15
SESSION 5
Steigerung und Sicherung des Studienerfolgs von ge- 14.00 – 15.30 Uhr
flüchteten und anderen internationalen Studierenden –
Bisherige Analysen, Handlungsfelder und Maßnahmen
REFERENT KURZVORTRAG
Dr. Jesús Pineda
Referent, Referat „Foschung und Studien“ (DAAD)
[pineda@daad.de]
REFERENTINNEN WORKSHOP
Janina Hertel
Pädagogische Leitung der Arbeitsstelle Migration, HAW Hamburg
Pädagogin M.A., Systemische Prozessberaterin und Coach
[janina.hertel@haw-hamburg.de]
Christina Leo
Pädagogische Prozessberaterin Kompetenz Kompakt Professional, Arbeitsstelle
Migration, HAW Hamburg, Dipl.-Betriebswirtin, Trainerin und systemischer Coach
[christina.leo@haw-hamburg.de]
KURZVORTRAG internationaler Studierender mit und ohne
Internationale Studierendenmobilität in Fluchthintergrund in Deutschland anhand
Deutschland: Bisherige Analysen, Corona- aktueller Befunde der vom BMBF geförder-
Krise und Prognosen ten Förderlinie „Studienerfolg und Studien-
Schätzungen des Deutschen Zentrums für abbruch I“ diskutiert.
Hochschul- und Wissenschaftsforschung
(DZHW) zufolge bricht derzeit knapp die WORKSHOP
Hälfte (49%) der internationalen Bachelor- Steigerung des Studienerfolgs für Studie-
studierenden sowie ein gutes Viertel (26%) rende mit Fluchtbiografie – Handlungsfel-
der internationalen Masterstudierenden der, Ansätze, Maßnahmen
das Studium in Deutschland vorzeitig ab Die Abbruchquote internationaler Studie-
(im Vergleich zu 27% bzw. 17% bei den render ist laut Bildungsbericht 2020 gleich-
deutschen Bachelor- und Masterstudie- bleibend auf hohem Niveau – die Zahl
renden). Die Erhöhung des Studienerfolgs der Studierenden mit Fluchtbiografie an
der internationalen Studierenden auf das deutschen Hochschulen hat in den letzten
Niveau der deutschen Studierenden ist Jahren stark zugenommen. Beides birgt so-
ein wichtiges strategisches Ziel des DAAD. wohl Herausforderungen im Hinblick auf
Im Vortrag werden Überlegungen zu den eine bedarfsgerechte Betreuung und Unter-
Problemlagen und Herausforderungen stützung in den verschiedenen Phasen des16 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
Student Life Cycles – Studieneinstieg, Ver- Welche kompetenz- und ressourcenorien-
bleib sowie Übergang vom Studium in den tierten Maßnahmen haben sich bewährt,
Beruf – als auch Chancen für innovative um Studierende teilnehmerzentriert zu
Hochschulentwicklungsprozesse. unterstützen und individuelle Teilhabe und
Teilgabe zu ermöglichen? Die Angebote an
Welche Handlungsfelder gilt es zu adressie- der HAW Hamburg reflektierend werden
ren, um den Studienerfolg Studierender mit pädagogische Ansätze zur Sicherung des
Fluchtbiografie nachhaltig zu verbessern? Studienerfolgs gemeinsam diskutiert.
SESSION 6
Regionale Erschließung des Arbeitsmarkts für 14.00 – 15.30 Uhr
geflüchtete AkademikerInnen und Studierende:
Herausforderungen, Potentiale und Karriereberatung
REFERENTINNEN UND REFERENTEN
Thorsten Parchent
Bereichsleitung Welcome und Alumni Services & Servicestelle Flucht und Migration
(International Office), Universität Bayreuth
[Thorsten.parchent@uni-bayreuth.de]
Verena Marchl
Stabsleitung KarriereService & Unternehmenskontakte, Universität Bayreuth
[Verna.Marchl@uni-bayreuth.de]
Unser Projekt „PROFI in MINT“ fußt auf integriert. Zudem bauen wir ein Netzwerk
den gewonnenen Expertisen von „Integ- von Arbeitsmarktakteuren auf und bin-
ra“ sowie „Welcome“ und integriert neue den internationale Alumni mit und ohne
hochschulinterne und -externe Akteure, Fluchthintergrund unter anderem über ein
um geflüchtete Akademiker*innen in den Job-Mentoring-Programm in den Prozess
Arbeitsmarkt zu überführen. Ziel ist es, der Arbeitsplatzsuche ein. Fach-Sprach-
eine ländliche Region mit hoher Industrie- kurse ergänzen um das wichtige The-
dichte für hochqualifizierte internationa- ma der Sprachkompetenz. Im Workshop
le Fachkräfte im MINT-Bereich zu öffnen. zeigen wir die Genese des Projekts, wie
Zur Umsetzung haben wir uns passende wir Partner ausgewählt haben und neue
Partner im Bereich der Karriereberatung definieren, welchen Herausforderungen
und der Weiterbildung auf dem Campus wir gegenüberstehen, mit welchen An-
gesucht und den regionalen Hochschul- sätzen wir Übergänge in den Arbeitsmarkt
verbund (TechnologieAllianzOberfranken) aufbauen und nicht zuletzt, wie wir aufFÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 17
die Herausforderungen der coronabeding-
ten Überführung der Angebote in digitale
Formate reagiert haben. Zudem zeigen wir
eine Zwischenbilanz und die daraus gewon-
nenen Erkenntnisse, nebst Anpassungen in
der laufenden Projektphase.
SESSION 7
Digital statt frontal: Abwechslungsreiche 14.00 – 15.30 Uhr
und strukturierte Online-Lehre gestalten
REFERENTINNEN UND REFERENTEN
Prof. Dr. Dirk Holtbrügge
Inhaber des Lehrstuhls für Internationales Management/Dekan für Internationale
Angelegenheiten, FAU Erlangen-Nürnberg
[wiso-im@fau.de]
Laura Kirste
M.Sc., Wissenschaftliche Mitarbeiterin, FAU Erlangen-Nürnberg
[laura.kirste@fau.de]
Digitale Lehre ist mehr als das Abfilmen Wie man mit durchdachten und individuell
von Vorlesungen – mit Screencasts, Online- anpassbaren Lösungen effizient und studie-
Tests, Live-Veranstaltungen, Foren, White- rendenorientiert arbeiten kann, möchten
boards, etc. lassen sich Inhalte umfassend Prof. Dr. Dirk Holtbrügge und Laura Kirste
und spannend darstellen. Doch im Dschun- (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-
gel der vielfältigen digitalen Möglichkeiten Nürnberg) anhand ihrer preisgekrönten
fällt die Orientierung manchmal schwer. Lehrveranstaltung „Managing Intercul-
Gerade in heterogenen Gruppen von Ler- tural Relations“ aufzeigen. Die digitale
nenden kann es eine große Herausforde- Vorlesung wird von einem interaktiven
rung sein, ein passendes Online-Angebot Online-Seminar begleitet und pro Semes-
zu erstellen, das allen Studierenden gerecht ter von Studierenden aus über 20 Ländern
wird und gleichzeitig mit realistischem absolviert. Im Fokus des Vortrags stehen
Arbeitsaufwand einhergeht. insbesondere der Nutzen für die Lernen-
den, die Nachhaltigkeit der Angebote und
der nötige Ressourcenaufwand seitens der
Dozierenden.18 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
SESSION 8
Messung und Beurteilung von Sprachstand und 14.00 – 15.30 Uhr
fachlicher Eignung von Geflüchteten in Zeiten
digitaler Lehre: Konzepte – Bedarf – Einsatz
REFERENTINNEN UND REFERENTEN
Hannah Grunwald
Koordination onSET
[grunwald@gast.de]
Daniel Wegener
wissenschaftlicher Mitarbeiter TestAS
[wegener@gast.de]
Michael Klees
Projektmanagement TestAS
[klees@gast.de]
Die Covid-19-Pandemie hat an den Hoch- Qualifizierungsbedarf aufzeigen, sollen im
schulen zu einer unvermittelten Umstel- Workshop Fragen zu Bedarf und Einsatz
lung auf digitale Lehre geführt. Dies betrifft solcher Instrumente bei der Qualifikation
sowohl den Lehrbetrieb als auch Angebote von Geflüchteten diskutiert werden. Ge-
zur Studienvorbereitung, und erfordert Lö- meinsam mit den Teilnehmer*innen des
sungen zum digitalen Testen und Prüfen. Workshops sollen Bedarf und Anforde-
rungen der Hochschulen ermittelt und die
Während bei der Aufnahme in studienvor- Diskussion über mögliche Lösungsansätze
bereitende Angebote der Sprachstand und geführt werden.
die fachliche Eignung von Geflüchteten
bisher häufig über (standardisierte) Test- Im Vordergrund stehen dabei insbesonde-
verfahren und (strukturierte) Interviews re Möglichkeiten zu (teil)automatisierten
erfolgte, die in Präsenz durchgeführt wur- Rückmeldesystemen, der Ergebniseinbin-
den, werden aktuell auch hier andere bzw. dung in „Learning Record Stores“ und zur
zusätzliche Lösungen erforderlich. digitalen Durchführung und Verknüpfung,
von der Erfassung von Sprachstand bzw.
Am Beispiel der zu Beginn der Flüchtlings- Eignung über Beratung hin zu passgenau-
krise entwickelten speziellen Version des en Weiterqualifizierungsangeboten.
onSET, der an heimischen PCs/Tablets
durchgeführt werden kann, und neuer
digitaler Self-Assessments zur (Selbst)Be-
urteilung fachlicher Eignung, die weiterenFÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 19
Freitag, 11. Juni 2021
Inhaltliche Beschreibung der parallelen Sessions20 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
SESSION 9
Umgang mit Diskriminierungserfahrungen 10.15 – 11.45 Uhr
in Beratungssituationen
REFERENTIN
Constanze Schwärzer-Dutta
Anti-Bias-Trainerin, Zentrum für soziale Inklusion, Migration
und Teilhabe Berlin (ZSIMT)
[constanze.schwaerzer@gmx.net]
In den täglichen Beratungen begegnen Die Workshopmoderatorin Constanze
Sie dem Thema „Diskriminierung“ wahr- Schwärzer-Dutta gibt Denkanstöße und An-
scheinlich auf vielfältige Weise. In diesem regungen aus ihrer Erfahrung als ehema-
Workshop geht es um Fragen wie: Wie lige Beraterin für internationale Studie-
bin ich ein*e kompetente*r Ansprechpart- rende und als auf den Hochschulbereich
ner*in für Studierende, die nach einer Dis- spezialisierte Anti-Bias-Trainerin. Anti-Bias
kriminierungserfahrung an mich herantre- bedeutet übersetzt „gegen Vorurteile, Vor-
ten? Woran erkenne ich Diskriminierung? eingenommenheit, Einseitigkeit“ und
Was sind häufige psychologische Reaktio- richtet sich an alle Menschen in ihren
nen auf Diskriminierung? Was haben diese unterschiedlichen Zugehörigkeiten und
mit Stereotypen und Vorurteilen zu tun? Erfahrungen. Anhand von Fallbeispielen
aus der Praxis wird zur Selbstreflexion und
zur Erarbeitung von Handlungsmöglichkei-
ten angeregt.FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 21
SESSION 10
Die rechtliche Situation von geflüchteten Studierenden 10.15 – 11.45 Uhr
und Forschenden: Bleibeperspektive und asylrechtliche
Rahmenbedingungen
REFERENT
Dr. Stephan Hocks
Rechtsanwalt, Fachanwalt für Migrationsrecht, Lehrbeauftragter an der JLU Gießen
[kanzlei@ra-hocks.de]
In dem Vortrag wird die rechtliche Lebens- Fragen der Unterbringung, Mobilität und
situationen von geflüchteten Menschen Arbeitsaufnahme von Geflüchteten wer-
behandelt, die an deutschen Universitäten den dabei ebenso zu behandeln sein wie
oder Forschungseinrichtungen studieren die Möglichkeit der Studienfinanzierung
bzw. forschen. Asylsuchenden oder Ge- von Asylsuchenden. All diese Überlegun-
flüchteten ist der Zugang zu Studium und gen führen aber dann nicht weit, wenn die
Forschung nicht grundsätzlich verwehrt; Bleibeperspektive fehlt. Aus diesem Grun-
aber organisatorisch ist das nicht leicht: de sollen am Ende der Veranstaltung die
Es sind die vielen Sonderregeln, die der Folgen einer negativen Asylentscheidung
Gesetzgeber den Menschen auferlegt hat, angesprochen werden.
die bei uns Schutz suchen, die eine genau-
ere rechtliche Betrachtung erforderlich
machen.22 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
SESSION 11
Aufbau von Unternehmensnetzwerken und Einstiegs- 10.15 – 11.45 Uhr
möglichkeiten in den Arbeitsmarkt für Studierende und
HochschulabsolventInnen mit Fluchthintergrund –
Rechtliche Grundlagen und Tipps für die Praxis
REFERENT
Dr. Lorenz Lauer
Projektreferent NETZWERK Unternehmen integrieren Flüchtlinge,
DIHK Service GmbH
[Lauer.Lorenz@dihk.de]
Auch die Vermittlung von Akademiker*in- „Was beutet eine „gute Bleibeperspektive“?“
nen mit Fluchthintergrund kann eine und „Was verbirgt sich eigentlich hinter
Herausforderung sein, denn häufig fehlt einer „Aussetzung der Abschiebung (Dul-
den Neuzugewanderten ein berufliches dung)“ und gibt es hier überhaupt Beschäf-
Netzwerk und Kenntnisse des deutschen tigungsmöglichkeiten?“
Arbeitsmarktes und der Bewerbungsabläu-
fe. Zusätzlich haben potenzielle Arbeitsge- Zusätzlich erhalten Sie viele hilfreiche
ber*innen häufig Bedenken, zum Beispiel Tipps und Tricks, wie Sie ein regionales
was das Sprachniveau und den Aufenthalts- oder überregionales Netzwerk von Unter-
status betrifft. nehmen aufbauen, Bedenken ausräumen
und die vielseitigen Chancen, die mit der
Um Sie bei der wichtigen Vermittlungstä- Integration von Menschen mit Fluchtbio-
tigkeit zwischen arbeitsmarktrelevanten grafie in ein Unternehmen einhergehen,
Akteuren und Studierenden und Absolven- herausstellen können.
ten*innen mit Fluchthintergrund zu unter-
stützen, bietet Ihnen Dr. Lorenz Lauer, Der Workshop hält neben vielen hilfrei-
Projektreferent beim NETZWERK Unter- chen Informationen zur Rechtslage und
nehmen integrieren Flüchtlinge, in diesem Best-Practice Beispielen ebenfalls Raum
digitalen Workshop einen Überblick über für den freien Austausch, Diskussionen
die rechtlichen Grundlagen der Stellenbe- und Fragen bereit. Zusätzliche Tipps über
setzung mit Geflüchteten und beantwortet typische interkulturelle Missverständnis-
dabei Fragen wie: „Wer darf wann arbei- se und wie man sie vermeidet, runden den
ten?“, „Welche Praktikumsmöglichkeiten Workshop ab.
gibt es für Geflüchtete und Drittstaatler*in-
nen während und nach dem Studium?“,FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 23
SESSION 12
Finanzierung von Studienvorbereitung und Studium 10.15 – 11.45 Uhr
für Personen mit Fluchthintergrund
REFERENTIN
Jana Kuppardt
Studentenwerk Leipzig
[kuppardt@studentenwerk-leipzig.de]
Neben den fachlichen Anforderungen an Der Vortrag soll einen ersten allgemeinen
ein Studium stellt die Studienfinanzierung Überblick für die Orientierung bieten.
eines der meistnachgefragten Themen von Zunächst werden die klassischen Finan-
Studieninteressierten sowie Studierenden zierungsmöglichkeiten BAföG, Stipendien,
mit Fluchterfahrung dar. Die Finanzie- Kredite sowie die ergänzenden Möglich-
rungsoptionen für diese Gruppe sind sehr keiten (Sozialleistungen, Jobben etc.) kurz
unterschiedlich. und grundlegend vorgestellt. Dabei wer-
den auch die unterschiedlichen aufent-
haltsrechtlichen Situationen berücksich-
tigt. Anschließend ist Zeit für Fragen und
Austausch.24 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
GRAPHIC RECORDING 9.Juni
16.45 – 17.00 Uhr
Ka Schmitz
Illustratorin
[ka-schmitz.de]
Um die Eindrücke dieses besonderen Tages
nicht nur durch einen Videomitschnitt ein-
zufangen, schafft Illustratorin Ka Schmitz
in einem Graphic Recording bleibende
Impressionen von Preisverleihung und Po-
diumsdiskussion, indem sie die Programm-
punkte live mitzeichnet.
POETIC RECORDING 11.Juni
11.45 – 12.00 Uhr
Dominique Macri
Slam-Poetin, Schauspielerin, Psychologin,
Moderatorin und Autorin
[dominique-macri.de]
Dominique Macri ist Diplompsychologin, – sie arbeitet mit ganz unterschiedlichen
Regisseurin, Moderatorin, Schauspielerin Menschen als Trainerin zusammen. Heute
und nicht zuletzt deutsche Meisterin und hat sie live für uns mitgeschrieben und aus
Vizemeisterin im Team Poetry Slam. Sie ist allem, was heute hier gesagt wurde, ist ein
seit 10 Jahren bundesweit und international Gedicht entstanden.
als Slampoetin unterwegs und war als Do-
zentin für das Goethe-Institut in Katar. Von
straffällig gewordenen Jugendlichen bis
hin zu Managern großer deutscher FirmenFÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 25
WONDER-ROOM 10.Juni
15.30 – 16.00 Uhr
Auch nach über einem Jahr mit Corona Um Ihnen den Einstieg etwas zu erleich-
haben wir noch kein virtuelles Instru- tern, haben wir einige interessante The-
ment gefunden, das den persönlichen und men für Sie vorbereitet, zu denen Sie sich
direkten Austausch, wie er im Zuge einer frei austauschen und vernetzen können,
Präsenzveranstaltung möglich ist, eins zu unter anderem folgende:
eins ersetzen könnte. Trotz der vielfältigen
• Sicherung des Studienerfolgs: Wie kön-
digitalen Möglichkeiten geht vielen von uns
nen geflüchtete und internationale Stu-
das persönliche Netzwerken im virtuellen
dierende optimal im Studium begleitet
Rahmen vielleicht nicht ganz so einfach
werden? Welche Bedarfe und Angebote
von der Hand wie gewohnt. Um Ihnen und
gibt es?
uns dennoch eine interaktive Möglichkeit
• Digitale Beratung von geflüchteten und
für den persönlichen und informellen Aus-
internationalen Studierenden: Herausfor-
tausch zu bieten, heißen wir Sie im virtuel-
derungen, Chancen und Ideen
len Wonder-Room willkommen.
• Gemeinsam oder getrennt? Öffnung der
DAAD Hochschulprogramme für Geflüch-
Der Wonder-Room ist ein virtueller Raum,
tete für die Teilnahme von internationa-
in den Sie eintreten und unmittelbar alle
len Studierenden
dort versammelten Gäste in Form von Ava-
• Digitale Lehre – Herausforderungen und
taren sowie die zu diversen Themen laufen-
Chancen nach über einem Jahr Online-
den Unterhaltungen überblicken können.
Lehren und -Lernen
Indem Sie Ihren Avatar mit der Maus in die
• Marketing und Teilnehmerakquise in Zei-
Nähe einer anderen Person im virtuellen
ten von Corona
Raum oder einer bereits laufenden Kon-
• Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt an
versation führen, können Sie ein Gespräch
der Hochschule: Erfahrungsaustausch
beginnen beziehungsweise in die Konver-
sation einer bereits bestehenden Gruppe
Wir hoffen auf einen regen Austausch und
eintreten. Um eine Gesprächssituation zu
wünschen Ihnen anregende und inspirie-
beenden oder eine Konversation wieder zu
rende Unterhaltungen!
verlassen, bewegen Sie Ihren Avatar mit
der Maus einfach wieder zurück.
(Browser-Empfehlung: Edge oder Chrome)26 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
VIRTUELLE AUSSTELLUNG Parallel zu den
PROJEKT-POSTER 2021 Sessions
Um neben dem Networking-Slot im Won- individuellen Projektpostern präsentieren.
der-Room noch einen zusätzlichen Anreiz Neben einer kurzen Vorstellung der inhalt-
zur Vernetzung untereinander und zur lichen Schwerpunkte sowie der umgesetz-
gegenseitigen Inspiration zu bieten, fin- ten Maßnahmen und Aktivitäten finden Sie
den Sie auf unserer virtuellen Event-Platt- hier auch die Kontaktdaten der jeweiligen
form unter dem Button „Poster“ virtuelle Projektverantwortlichen, sodass einem
Poster-Kataloge, in denen sich die einzel- Austausch über gemeinsame Herausforde-
nen Projekte und Initiativen der Program- rungen und Ideen auch nach unserer Ver-
me Integra, Welcome und PROFI mit anstaltung nichts im Wege steht.
INTEGRA WELCOME PROFI
Förderung der
Integration von Studierende bildungsadäquaten
Geflüchteten ins engagieren sich für Integration geflüchteter
Fachstudium Geflüchtete AkademikerInnen in den
Arbeitsmarkt
www.daad.de/
welcome
www.daad.de/
profi
www.daad.de/
integraFÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021 27
KONTAKT UND WEITERFÜHRENDE LINKS
Fragen zur virtuellen Fachkonferenz richten Sie bitte an p43@daad.de
KONZEPTION UND PLANUNG
Referat P43 – Hochschulprogramme für Flüchtlinge, DAAD
Katharina Fourier (Referatsleitung) E-Mail: fourier@daad.de
Rachel Estévez Prado E-Mail: estevez@daad.de
Lisa Marie Schlomm E-Mail: schlomm@daad.de
Anke Zuber E-Mail: zuber@daad.de
ORGANISATION UND VERANSTALTUNGSMANAGEMENT
Büro Berlin, DAAD
Claudia Wussow E-Mail: wussow@daad.de
TECHNISCHE PLATTFORM
DS Eventlobby GmbH
Hans-Otto-Straße 3, 10407 Berlin
Wir bedanken uns vielmals bei den Teilnehmenden der virtuellen Fachkonferenz
„Fünf Jahre Hochschulprogramme für Geflüchtete: Erfolge, Entwicklungen und Zukunftschancen“.
Für alle die mehr über unsere Programme erfahren wollen:
Die Webseite der DAAD-Hochschulprogramme für Flüchtlinge
→ www.daad.de/fluechtlinge
Aktuell geförderte Hochschulen in Deutschland (Integra und Welcome)
→ aktuelle_projekte_welcome_integra_2020.pdf (daad.de)
Steckbriefe der geförderten Projekte und Initiativen
→ Steckbriefe Integra, Welcome und PROFI
Interaktive Landkarte der geförderten Projekte
→ Geförderte Projekte der Hochschulprogramme für Flüchtlinge – DAAD
Integration von Flüchtlingen an deutschen Hochschulen – Studie
→ www.daad.de/fluechtlinge-studie28 FÜNF JAHRE HOCHSCHULPROGRAMME FÜR GEFLÜCHTETE 9.–11. JUNI 2021
IMPRESSUM
Herausgeber
Deutscher Akademischer Austauschdienst e.V.
German Academic Exchange Service
Kennedyallee 50, D – 53175 Bonn
Tel.: +49 228 882-0, postmaster@daad.de
www.daad.de
Vertretungsberechtigter Vorstand:
Präsident Prof. Dr. Joybrato Mukherjee
Registergericht Bonn, Registernummer VR 2107,
Umsatzsteuer-IdNr.: DE122276332
Verantwortlicher i. S. v. § 55 Abs. 2 RStV:
Dr. Kai Sicks
Referat P43 – Hochschulprogramme für Flüchtlinge
Redaktion
Katharina Fourier (verantwortlich), DAAD
Lisa Schlomm, DAAD
Gestaltung
Atelier Hauer + Dörfler GmbH, Berlin
© DAAD 2021
Bildnachweis
iStockphoto (Titel, S. 2, S. 10, 19), Immo Fuchs (S. 5), Valentin Brandes (S. 12),
Kinda Nader (S. 15), Giulia Iannicelli (S. 17), Viktor Strasse (S. 22), Anne Weinrich (S. 23),
Sandra Blaser (S. 24)Sie können auch lesen
