GRUNDLAGEN DES PANTOMIMISCHEN DARSTELLENS - Campus Koblenz
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GRUNDLAGEN DES
PANTOMIMISCHEN
DARSTELLENS
Creative-Commons-Lizenz Namensnennung, Weitergabe
unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-SA 4.0)
Autoren: Gordon Greis, Christian Scherr, Daniel Braun, Christian Jakobs
2018 WWW.KNSU.DE Seite 1
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Übersicht
Einführung in das pantomimische Darstellen
o Einordnung der Stunde als Beginn einer Unterrichtseinheit
Verlaufsplan
Arbeitsmaterial
o Arbeitskarten für die Übungsphase (1)
o Arbeitskarte für das pantomimische Schauspiel (2)
Quellenverzeichnis
2018 WWW.KNSU.DE Seite 2
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Einführung in das pantomimische Darstellen
Pantomimen spielen zumeist ohne gesprochene Worte und machen Szenen, Orte
und Charaktere allein durch Gestik und Mimik deutlich. Selbige werden auf das Ge-
ringste an Bewegung reduziert, um Klarheit und Verständlichkeit zu erhöhen. Panto-
mime funktioniert durch Anspannung und Entspannung und verlangt ein hohes Koor-
dinationsniveau des Körpers, da einzelne Körperteile unabhängig und gegen-
einander bewegt werden müssen. Je höher dabei das Niveau der körperlichen Aus-
bildung ist, desto höher kann der Anteil an Improvisation im pantomimischen Darstel-
len sein. „Tocs“ haben die Aufgabe ein pantomimisches Element einzuleiten oder als
„Schluss-Toc“ eine Aktion abzuschließen. Häufig werden in der Pantomime Masken
oder Schminkmasken eingesetzt, um eine gewisse Distanz zwischen Publikum und
Pantomimen herzustellen.
Die Vermittlung der Grundlagen der Pantomime geschieht in der vorliegenden
Stunde ausschließlich in Gruppenarbeit. Die Grundlagen sind einfach zu erlernen,
bieten aber gleichzeitig zahlreiche neue Bewegungs- und Ausdruckserfahrungen. Ein
zentrales Moment des Konzeptes ist, dass Lernen nicht ausschließlich durch die In-
teraktion mit dem Lehrkörper geschieht, sondern die Schülerinnen und Schüler (SuS)
in erster Linie voneinander profitieren und so gemeinsam das Lernziel erreichen. Sie
können anhand von Situationskarten, deren Handhabung durch eine Organisations-
karte geregelt ist, ihr eigenes Lerntempo vorgeben und die Grundlagen des panto-
mimischen Darstellens kreativ umsetzen.
Einordnung der Stunde als Beginn einer Unterrichtseinheit
Motorisches Grobziel: Die SuS können sich pantomimisch ausdrücken.
Stunden Inhalte/Organisation Motorische Feinziele
1. Stunde Einführung in die Grundlagen Die SuS erlernen die Grundformen
des pantomimischen Darstellens.
Merkmale kennen lernen
2. Stunde Wiederholung der Merkmale Die SuS können die
Bewegungsgrundformen der Pan-
Festigung der Bewegungsgrundformen
tomime anwenden.
der Pantomime
3. Stunde Entwickeln einer pantomimischen Dar- Die SuS entwickeln eine
pantomimische Darstellung.
stellung
Gruppenarbeit
4. Stunde Üben der pantomimischen Darstellung Die SuS verbessern ihre
pantomimische Darstellung.
5. Stunde Präsentation der pantomimischen Dar- Die SuS können ihre pantomimi-
sche Darstellung präsentieren
stellung
2018 WWW.KNSU.DE Seite 3
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Verlaufsplan
Phase Motorik im Bewegungsaufgaben/ Methodische Organisation/
Unterrichtsgeschehen Bewegungsanweisungen Unterrichtsgestaltung Medien
L-S-Gruppengespräch
Merkmale der Pantomime erarbeiten
Anspannung und Entspannung
Einführung Kognitive Phase Sitzkreis
langsame und weiträumige Bewe-
gungen
übertriebene Mimik
Gruppenarbeit
SuS stellen Situationskarten nach- 5er Gruppen
einander mimisch und gestisch dar SuS erhalten pro
Mobilisation des gesamten "Stellt die aufgeführten Emotionen Gruppenmitglieder versuchen die Gruppe eine Karte
und Handlungen pantomimisch
Hinführung I Körpers mittels mimischen dargestellten Emotionen und Ges- „Arbeitsauftrag“
dar. Welche Emotionen und Hand-
und gestischen Handlungen lungen können die Gruppenmit- ten zu erraten Jedes Gruppen-
glieder erraten?" Ziel: Merkmale der Pantomime erspüren mitglied zieht eine
und erarbeiten „Situationskarte“
► 1
Ausführliche Lehrerdemonstration
5er Gruppen
"Führt Bewegungen aus Haushalt, eine(r) frontal vor
Darstellungsmerkmale des
Hinführung II Pantomimische Beruf und Sport aus. Eure Mitschü- Gruppe, die Übri-
Grundfähigkeiten ler sollen versuchen, diese best- "Spiegelspiels"
gen stehen in einer
möglich spiegelverkehrt nachzu- Raumausnutzung
machen." Reihe gegenüber
Merkmale der Pantomime
beachten
2018 WWW.KNSU.DE Seite 4
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Ausführliche Lehrerdemonstration
Gruppen verteilen sich im Raum, um
genug Arbeitsplatz zu haben.
"Denkt Euch passend zu Eurem 5er Gruppen
zugewiesenen Geschichtsthema
Darstellungsmerkmale Arbeitsaufträge
Kreativ werden und Situationen aus und stellt den Ver-
Hauptphase
improvisieren lauf der Geschichte pantomimisch der „Bildergeschichte": ► 2
dar, woraufhin ihr diese in Stand- Handlung mit Abschluss
bildern festhalten sollt. Es entsteht
Kriterien der Pantomime Arbeitszeit ca. 30
eine Bildergeschichte." Minuten
markante Situationen der Ge-
schichte in einem Standbild (Tok) frei in der Halle
einfrieren
Raumausnutzung
kurze Rückmeldung, um anschlie-
„Präsentiert eure Arbeitsaufträge" ßende Gruppen vor gleichen Feh- Halbkreis
Präsentation
lern zu bewahren
2018 WWW.KNSU.DE Seite 5
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Arbeitskarten für die Übungsphase 1
Grundlagen der Pantomime
1. Ziehe eine Situationskarte.
Zeige sie nicht deinen Gruppenmitgliedern.
2. Überlege dir, wie du die dargestellten Emotionen
und Handlungen pantomimisch darstellst.
3. Zeige deine Pantomime den Gruppenmitgliedern.
Welche Emotionen und Handlungen kann deine
Gruppe erkennen?
2018 WWW.KNSU.DE Seite 6» GRUNDLAGEN DES PANTOMIMISCHEN DARSTELLENS «
Klausur - Mittagessen - Gartenarbeit 1
1. Du hast eine Klausur mit 1,0 geschrieben.
nur mit Mimik darstellen
2. Du isst eine leckere Suppe.
mit Oberkörper und Gesicht darstellen
3. Du willst mit Hilfe einer Leiter einen Apfel vom
Baum pflücken und stürzt vorm Ziel ab.
mit dem ganzen Körper darstellen
2018 WWW.KNSU.DE Seite 7» GRUNDLAGEN DES PANTOMIMISCHEN DARSTELLENS «
Prüfung - Pick-Nick - Hausputz 1
1. Du bist durch eine wichtige Prüfung gefallen.
nur mit Mimik darstellen
2. Du isst eine faule Banane.
mit Oberkörper und Gesicht darstellen
3. Du putzt deine schmutzige Wohnung und ekelst
dich vor dem Dreck unter der Couch.
mit dem ganzen Körper darstellen
2018 WWW.KNSU.DE Seite 8» GRUNDLAGEN DES PANTOMIMISCHEN DARSTELLENS «
Schadenfreude - Am Arbeitsplatz 1
Stress im Job
1. Jemand, den du nicht magst, tut sich weh und du
bist schadenfroh.
nur mit Mimik darstellen
2. Du bist Pizzabäcker, kommst beim Teigschleudern
nicht zurecht und lässt ihn ständig fallen.
mit Oberkörper und Gesicht darstellen
3. Du bist eine Bedienung und lässt in der
Hektik dein Tablett auf einen Kunden fallen.
mit dem ganzen Körper darstellen
2018 WWW.KNSU.DE Seite 9» GRUNDLAGEN DES PANTOMIMISCHEN DARSTELLENS «
Arbeitskarte für das 2
pantomimische Schauspiel
1. Gruppe
Hausbesuch/Party
„Ihr stellt einen gemütlichen Abend bei einem guten
Freund dar!“
2. Gruppe
Haiangriff
„Ihr beobachtet wie ein Schwimmer durch einen Hai
in Gefahr gerät.“
3. Gruppe
Football
„Ihr stellt eine Spielsituation in einem Footballspiel dar!“
4. Gruppe
100m Lauf
„Stellt den anderen Gruppen einen 100m Lauf mit
Siegerehrung vor!“
5. Gruppe
Feueralarm
„Ihr stellt das Verhalten nach einem Feueralarm in der
Schule dar!“
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Quellenverzeichnis
Literatur
Autor Literaturname Erscheinungsort Erscheinungsjahr Verlag
Bartussek, Pantomime und darstel- Mainz 1998 Matthias-
Walter lendes Spiel. Körperaus- Grünewald
druck - Selbsterfahrung –
Persönlichkeitsbildung
Kramer, Pantomime: Das Spiel mit Offenbach 1985 Burck-
Michael der Bewegung hardthaus-
Laetare
Zwiefka, Pantomime, Ausdruck, Moers 1987 Edition
Hans J. Bewegung Aragon
Abbildung / Foto
Nummer Urheber
Titelbild, Arbeitsmaterial 1-2 Gordon Greis, Christian Scherr, Daniel Braun, Christian Jakobs,
Jennifer Lehmler, Myriam Fussinger
Urheber des Beitrages
Autor Berater Institution
Gordon Greis, Christian Scherr, Minnich, Marlis Institut für Sportwissenschaft, Universität
Daniel Braun, Christian Jakobs Koblenz- Landau, Campus Koblenz
/ Lehramtsstudierende
2018 WWW.KNSU.DE Seite 11Sie können auch lesen
