KULTURELLE BILDUNG PROGRAMM 2019 - Akademie der Kulturellen Bildung
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
KULTURELLE BILDUNG PROGRAMM 2019 www.kulturellebildung.de
02 | AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG
Performance bietet die Akademie 2019 erstmals die fachbereichs-
übergreifende Qualifizierung Künstlerisch-Systemische Therapie
(KST) an. Zudem hat die Akademie das neue „Netzwerk Diversitäts-
bewusste Kulturelle Bildung“ (DiKuBi) ins Leben gerufen, das an
der Schnittstelle zwischen künstlerisch-ästhetischer Praxis und
Diversitätserfahrungen experimentiert. Auch der Spielmarkt be-
kommt nach der Zukunftswerkstatt im Jubiläumsjahr ab 2019 als
Spielkulturfestival ein neues Gewand.
LIEBE FREUNDINNEN UND FREUNDE Wir arbeiten stetig an neuen Konzepten, beispielsweise wie künftig
DER AKADEMIE, junge Menschen mit extremistischen Orientierungen besser in kul-
turelle Bildungsprojekte eingebunden werden können. Oder welche
die Akademie der Kulturellen Bildung beging dieses Jahr ihr 60- Möglichkeiten sich in Kooperationen der Kulturellen Bildung mit
jähriges Bestehen und ich möchte die Gelegenheit nutzen, mich der Umweltbildung ergeben.
bei allen Freund*innen, Wegbegleiter*innen, Teilnehmer*innen,
Förderer*innen und Kooperationspartner*innen zu bedanken, die Wir freuen uns auf weitere spannende 60 Jahre kulturelle Bildungs-
diesen Anlass mit uns gefeiert haben. arbeit in der Akademie, die wir gemeinsam mit Ihnen gestalten
möchten.
Die Akademie wird sich auf ihrem Erfahrungsschatz nicht ausruhen,
sondern ihrem Satzungsziel auch künftig treu bleiben: sich dem Herzliche Grüße
gesellschaftlichen Wandel stellen und ihn mitgestalten. Davon
kündigen zahlreiche Aktivitäten in diesem und im nächsten Jahr. Der Ihre
Generationswechsel macht sich bemerkbar und junge Kolleg*innen Prof. Dr. Susanne Keuchel
setzen neue Akzente: Nach der Etablierung des Fachbereichs Direktorin
AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG | 03
INHALT
Editorial 2 SPIEL 62
Qualifizierung Spielkultur 63
AKTUELLES 4 Spielkulturfestival 67
BERUFS- UND HANDLUNGSFELDER 4 Kurse im Fachbereich Spiel 68
Ganztagsbildung 4
Frühkindliche Bildung 4
Offene Jugendarbeit 5 TANZ 72
Community Dance 5 Qualifizierung Community Dance 73
Performance 5 Qualifizierung Interdisziplinäre Tanzvermittlung /
Künstlerisch-Systemische Therapie (KST) 5 Tanzpädagogik 73
Qualifizierung Dramaturgie in Aktion 74
THEMEN DER KULTURPÄDAGOGIK 6 Kurse im Fachbereich Tanz 76
Diversität 6
Inklusion 6
Erinnerungskultur 7 THEATER 80
Sozialraum 7 Qualifizierung Theaterpädagoge*in (BUT),
Partizipation und Lebenswelten 7 Schwerpunkt „Systemische Theaterpädagogik“ 81
Bildung für nachhaltige Entwicklung 8 Kurse im Fachbereich Theater 84
Internationales 8
AkademieRegio 8
DIE AKADEMIE DER
BILDENDE KUNST 10 KULTURELLEN BILDUNG 88
Qualifizierung Kunstpädagogik: Ästhetische Bildung Die Akademie 88
an Jugendkunstschulen und Ganztagsschulen 11 Das Team 89
Kurse im Fachbereich Bildende Kunst 13 Hinweise zum Fortbildungsprogramm 90
Hinweise zum Datenschutz 92
Allgemeine Geschäftsbedingungen 93
LITERATUR & SPRACHE 18 Anmeldeformular 95
Qualifizierung Literaturpädagogik (ARS) 19 Kurskalender 96
Kurse im Fachbereich Literatur & Sprache 20 Impressum 98
Kooperationspartner*innen 9
MEDIEN 22
Qualifizierung Medienpädagogik (ARS) 23 Interdisziplinäre Angebote
Kurse im Fachbereich Medien 27 Ein besonderes Merkmal des Akademieprogramms sind Kurse,
die von zwei oder mehr Fachbereichen gemeinsam durchgeführt
werden und ein fachbereichsübergreifendes Thema behandeln.
MUSIK 34 Diese Veranstaltungen heben wir mit einem besonderen Hinweis
Qualifizierung Musik und Medien mit Jugendlichen (ARS) 35 hervor, der über die kooperierenden Fachbereiche informiert:
Qualifizierung Elementare Musikpädagogik (ARS) 35
Kurse im Fachbereich Musik 37
SP TA
BK Bildende Kunst SP Sozialpsychologie & Beratung
PERFORMANCE 44 LI Literatur & Sprache S Spiel
Qualifizierung Performative Verfahren
ME Medien TA Tanz
in der Kulturellen Bildung 45
Kurse im Fachbereich Performance 46 MU Musik P Performance
RH Rhythmik TH Theater
RHYTHMIK 48
Qualifizierung Mobilitätstraining mit Musik Aktuelle Kursinformationen, Anreisehinweise und
im Dritten Lebensalter 49 Anmeldemöglichkeiten zu den Kursen finden Sie unter:
Qualifizierung Rhythmik in der Sozialen Arbeit 50 www.kulturellebildung.de
Kurse im Fachbereich Rhythmik 50
Die Akademie der Kulturellen Bildung in den Sozialen Medien:
facebook.com/AkademieDerKulturellenBildung
SOZIALPSYCHOLOGIE & twitter.com/AKBonline
vimeo.com/kulturellebildung
BERATUNG 54
Weiterbildung Systemische Beratung (DGSF) 56
Systemisch-Integratives Coaching (DGfC) 57
Kurse im Fachbereich Sozialpsychologie & Beratung 57
Künstlerisch-Systemische Therapie (KST) 60
04 | AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG
//BERUFS- UND HANDLUNGSFELDER
DER KULTURELLEN BILDUNG//
Das Programm der Akademie der Kulturellen Bildung richtet sich beispielsweise Ganztagsschulen und Kindertagesstätten als Orte
an alle Fachkräfte der Jugend-, Sozial-, Bildungs- und Kulturarbeit. der Kulturellen Bildung an Bedeutung. In diesem Kapitel möchten
Seit jeher nimmt die Akademie Einfluss auf die Entwicklung neuer wir Ihnen ausgewählte Kurse empfehlen, die sich für diese Arbeits-
Berufsbilder und Arbeitsfelder der Kulturellen Bildung. So gewinnen felder besonders eignen.
GANZTAGSBILDUNG
Ob im Rahmen von Kooperationen, AGs Zahlreiche kulturpädagogische Träger Kursauswahl zum Thema
oder im Fachunterricht: durch den Ganz- kooperieren mit Schulen. Die große Her- »» Rollenspiele – Vom Bildschirm ins Buch
tagsschulausbau in Deutschland hat die ausforderung liegt darin, die Qualitäts- über'n Tisch und in den Wald (C 237), S. 32
Kulturelle Bildung im formalen Bereich standards der Kulturellen Bildung inner- »» Kreativ mit Medien – Innovation durch
erheblich an Bedeutung gewonnen. halb des Schulsystems aufrechtzuerhalten. Partizipation (C 238), S. 33
»» Soziale Netze und Medienpädagogik
(C 235), S. 31
»» RoboBumpCar – Spielerisch Program-
mieren lernen (C 232B), S. 30
FIT FÜR DEN GANZTAG!
Zertifikatskurs für Ergänzungskräfte in der Offenen Ganztagsschule
Lernen Sie, pädagogische Aktionen in der Offenen Ganztagsschule fundiert zu planen, S 391 | MEHRPHASIGE FORTBILDUNG
durchzuführen und auszuwerten. Erweitern Sie Ihr Wissen und Ihr Methodenrepertoire 5 Kursphasen an 5 Wochenenden
als Ergänzungskraft und entdecken Sie dabei Ihre Stärken und Fähigkeiten, den heraus-
fordernden Situationen im Alltag professionell zu begegnen.
→ Ausführliche Informationen zum Kurs im FB Spiel, S. 63
ARBEITSSTELLE KULTURELLE BILDUNG LEITUNG
Brigitte Schorn
IN SCHULE UND JUGENDARBEIT NRW
REFERENTINNEN
Die Arbeitsstelle „Kulturelle Bildung in nachhaltigen Vernetzung mit Kooperati- Gisela Wibbing, Dirk Stute,
Schule und Jugendarbeit NRW“ informiert onspartnern aus Kunst und Kultur. Im Sarah Maria Braun, Joanna Wrzosek
Schulen, Einrichtungen der Jugendarbeit Rahmen von Tagungen, Workshops und
und Bildungsnetzwerke über Möglichkei- Publikationen widmet sie sich relevanten SACHBEARBEITUNG
ten der langfristigen Erweiterung ihres Querschnittsthemen der Kulturellen Evelyn Popp
kulturellen Bildungsangebots. Zudem Bildung und der Jugendarbeit. Telefon: (02191) 794-370
berät sie bei der Zusammenarbeit und www.kulturellebildung-nrw.de
FRÜHKINDLICHE BILDUNG IN KINDERTAGESSTÄTTEN
Kleine Kinder müssen nicht erst lange Bildung im frühkindlichen Bereich vor Kursauswahl zum Thema
dazu animiert zu werden, sich zu Musik allem in Kindertagesstätten statt. Seit »» Max und Clara sind Laut und Luise
zu bewegen, selbst einen Rhythmus zu vielen Jahren arbeitet die Akademie (R 159), S. 52
klopfen, Rollenspiele auszuprobieren sowohl innerhalb der einzelnen Fach- »» 5 Klänge – 3 Zeichen – 11 Sekunden
oder zu malen. Kulturelle Bildung kann bereiche als auch spartenübergreifend (R 158), S. 50
dem frühen Drang nach kreativem Aus- an kulturpädagogischen Konzepten und
druck Möglichkeiten zur Entfaltung Methoden zur ganzheitlichen Frühförde-
geben. Institutionell findet Kulturelle rung im Elementarbereich.
AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG | 05
OFFENE JUGENDARBEIT
Offene Jugendarbeit ist vor allem durch Kursauswahl zum Thema
ihre sozialräumlichen Bezüge und einen »» Praxis der Medienpädagogik – Update »» Pimp your Print! (C 227), S. 28
niederschwelligen Zugang zu pädagogi- (C 225), S. 27 »» Vernetzt agieren – Dramaturgie
schen Angeboten gekennzeichnet. Offene »» Start up! Wege in die Tanzvermittlung in Aktion 2 (T 141:2), S. 75
Einrichtungen, Projekte und Veranstal- (T 150), S. 77 »» Mobile Gaming – Mit dem Tablet,
tungen eröffnen besonders für bildungs- »» Verschwörungstheorien – Fake News, fertig, raus (I 064), S. 68
benachteiligte Kinder und Jugendliche Medienmanipulation und Hysterie »» Games in der Jugendarbeit
wichtige Zugänge. Kulturelle Bildung (C 226), S. 27 (C 228), S. 29
bietet vielfältige Konzepte und Methoden
für den Bereich der offenen Jugendarbeit.
COMMUNITY DANCE
Tanz findet überall statt – in Clubs, auf School Hamburg richtet sich die Qualifi- Kursauswahl zum Thema
Bühnen, in Schulen, in Wohnzimmern, zierung Community Dance auf die Verbin- »» Diverse Körper – Community Dance 1
auf Straßen, im sozialen Miteinander! dung der künstlerisch-tänzerischen Praxis (T 151), S. 74
Zentral im Community Dance steht der mit zentralen gesellschaftlichen Themen: »» Alles tanzt – Community Dance 2
Gedanke, dass Tanz in allen gesellschaft- Diversität, Gesellschaft und Körper, Inklu- (T 151:2), S. 74
lichen Kontexten verankert werden kann sion sowie Empowerment und Transfor- »» Soziale Choreografien – Community
und dadurch einen wichtigen Beitrag für mation. Ab 2019 steht Community Dance Dance 3 (T 151:3), S. 75
den*die Einzelne*n und die Gemeinschaft mit all seinen Facetten im Mittelpunkt des
leistet. In Kooperation mit der Medical Fachbereichs Tanz.
PERFORMANCE
Performative Praktiken entwickeln sich Speziell für die kulturelle Bildungsarbeit Kursauswahl zum Thema
seit den 1950er Jahren in der Schnitt- mit Kindern und Jugendlichen eignen sich »» Performative Verfahren für die Arbeit
menge von Bildender Kunst, Theater, Tanz, performative Strategien: sie sind interdis- mit intergenerationellen Gruppen
Medienkunst und Musik. Sie hinterfragen ziplinär angelegt, suchen das Besondere (I 052), S. 46
gängige Kunstformate, Rezeptionsmuster jenseits der Konventionen, entwickeln ihre »» Be an Artist! Künstlerische Kunst-
und ästhetische Praktiken. Das Ergebnis Arbeits- und Gestaltungsformen im Pro- vermittlung (I 058), S. 14
sind Experimente, Erfahrungen und Ereig- zess. Außerdem arbeiten sie immer mit dem »» Dagegen, dazwischen, daneben:
nisse, die für die Zuschauer*innen span- Material, dass die Beteiligten mitbringen. Subversive Kulturforschungsstrategien
nend und herausfordernd zugleich sind. (I 066), S. 46
»» Let’s do it! – Dramaturgie in Aktion 3
(T 141:3), S. 75
KÜNSTLERISCH-SYSTEMISCHE THERAPIE (KST)
Die Handlungsfelder der Kulturellen um künstlerische und aktionszentrierte innerhalb der KST gleichermaßen als
Bildung unterliegen einem beständigen Formate erweitern. Unsere neue, 2019 therapeutische wie auch gestalterische
Wandel, angekoppelt an gesellschaftliche erstmalig an den Start gehende Weiterbil- Prozesse verstanden.
Veränderungsprozesse. Daraus entstehen dung „Künstlerisch-Systemische Therapie“
neue Formen von Bildungs- und Erfah- (KST) stellt einen wesentlichen Schritt in Kursauswahl zum Thema
rungsprozessen, die innovative Leitung diese Richtung dar. KST ist eine Synthese »» Künstlerisch-Systemische Therapie
und Unterstützung erfordern. Wir wollen aus systemischer Therapie und künstleri- (KST) (I 053), S. 61
klassische, vorrangig gesprächsbezogene schen bzw. kreativtherapeutischen Inter- »» Frühe Prägungen – die unsichtbaren
Auffassungen von Therapie und Beratung ventionen. Veränderungsprozesse werden Choreografien des Lebens (I 063), S. 60
06 | AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG
//AKTUELLE THEMEN
DER KULTURPÄDAGOGIK//
Kulturpädagogik bildet den Querschnitt der einzelnen Fachbereiche schnittsthemen auf und entwickelt diese im Rahmen von Fortbildung,
und ist ein vieldimensionales Feld: Sie umfasst pädagogische und Fachdiskurs und Forschung der Kulturellen Bildung weiter. Er bündelt
künstlerisch-praktische ebenso wie wissenschaftliche Dimensionen, übergreifende Angebote und Aktivitäten der Akademie und umfasst
sie ist methodisch-didaktisch fundiert und steht in Wechselwirkung Netzwerk-Projekte mit externen Fachpartnern. Koordiniert wird der
zu gesellschaftspolitischen Entwicklungen. Der Bereich „Allgemeine Bereich „Allgemeine Kulturpädagogik“ von der Direktorin Prof. Dr.
Kulturpädagogik“ greift pädagogische und gesellschaftliche Quer- Susanne Keuchel und dem Studienleiter Dr. Bünyamin Werker.
DIVERSITÄT
Wie offen ist Kulturelle Bildung für die viel- Kursauswahl zum Thema »» Vor_Ort – Diversität in Methoden,
fältigen Bedürfnisse unterschiedlicher Ziel- »» Netzwerk Diversitätsbewusste Kulturelle Perspektiven und Ansätzen der
gruppen? Mit Konzepten und Methoden zeigt Bildung (S 385), S. 67 Kulturellen Bildung (S 388), S. 71
die Akademie der Kulturellen Bildung Wege »» Das Wie des Was - Von der Haltung in die »» Jeder ist ein Tänzer – Grundlagen
auf, heterogene Ressourcen in der Kultu- diversitätsbewusste Praxis (S 387), S. 71 des Community Dance, (T 148), S. 76
rellen Bildung zu nutzen. In den letzten
Jahren hat die Akademie „Diversität“ zu-
nehmend zum Schwerpunktthema gemacht.
PERSPEKTIVWECHSEL KULTURELLE BILDUNG
Die Schriftenreihe mit dem Titel „Perspektivwechsel Kulturelle Bildung“ greift aktu-
elle gesellschaftliche Fragestellungen auf, um notwendige Aktualisierungen der kul-
turpädagogischen Praxis zu prüfen. Sie berücksichtigt dabei neue Erkenntnisse aus
dem Fachdiskurs und der Fortbildung ebenso wie aktuelle Forschungsergebnisse.
VIR – VERÄNDERUNGSIMPULSE SETZEN BEI RECHTSORIENTIERTEN
JUGENDLICHEN UND JUNGEN ERWACHSENEN
„Was ist denn eigentlich dein Problem?“ – Das VIR-Training hilft den Teilnehmer*innen, LEITUNG
Den Perspektivwechsel auf Vorurteile und eine Haltung zu entwickeln, um mit rechts- Dr. Bünyamin Werker
Rassismus wagen, aber weg vom morali- orientierten Jugendlichen oder jungen Er- Horst Lützenkirchen
schen Zeigefinger und hin zur Betrachtung wachsenen im Gespräch zu bleiben. Sie er-
des Individuums. Es ist eine große päda- halten umfangreiches Hintergrundwissen NÄCHSTER KURS
gogische Herausforderung für alle, mit zu Codes, Symbolen und Strategien rechter Do., 4.10. bis Sa., 6.10.2019
Jugendlichen umzugehen, die rechte Ein- Szenen. Die Fortbildung vermittelt Ihnen
stellungen haben. Die Fortbildung „Verän- praxisorientierte Methoden der motivie- KOSTEN
derungsimpulse setzen bei rechtsorientier- renden Gesprächsführung, um Beratungs- 140 € Kursgebühr + 105 € Ü + VP
ten Jugendlichen und jungen Erwachsenen“ gespräche zielführend zu gestalten. Diese
(VIR) richtet sich an Pädagog*innen, die in erproben Sie in unterschiedlichen Übungs-
ihrem beruflichen Umfeld mit rechten Ori- situationen.
entierungen in Berührung kommen.
INKLUSION Kursauswahl zum Thema
»» Mittendrin statt nur dabei! Tänzerische
Inklusion meint die Teilhabe aller am gesellschaftlichen Leben. Sie ist ein wichtiges Begegnung von Menschen mit und ohne
Grundprinzip der Kulturellen Bildung und damit auch konzeptioneller Bestandteil der Behinderung (R 160), S. 52
Akademie-Angebote. Ein Teil der Kursangebote beschäftigt sich konkret mit inklusiven »» Dance Ability – Tanzimprovisation für
Fragestellungen und Methoden. alle! (T 158), S. 78
AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG | 07 NETZWERK KULTUR UND INKLUSION Seit 2015 fördert die Beauftragte der aus der praktischen Umsetzung der UN- TERMINE UND WEITERE Bundesregierung für Kultur und Medien Behindertenrechtskonvention in künstle- INFORMATIONEN das Netzwerk Kultur und Inklusion. Die rischen und kulturellen Feldern erwach- kulturellebildung.de Akademie der Kulturellen Bildung hat in sen. Als Dialog- und Fachforum fördert kultur-und-inklusion.net Kooperation mit InTakt e. V. die Träger- es den Erfahrungsaustausch aus Theorie schaft übernommen. Das Netzwerk dis- und Praxis, Wissenschaft und Forschung kutiert und entwickelt Themen weiter, die sowie Verbändelandschaft und Politik. ERINNERUNGSKULTUR Erinnerungskultur erfüllt eine elementare ner Kulturen unerlässlich. Die Kulturelle Kursauswahl zum Thema Funktion in unserer Gesellschaft: Über sie Bildung bietet hierbei über künstlerische »» Internationales Workcamp in Kooperation verhandeln Menschen ihre Zugehörigkeit Vermittlungsformen einen besonderen in- mit dem Volksbund Deutsche Kriegs- zu einer Gemeinschaft, einer Familie, einer dividuellen Zugang zu den Erinnerungsor- gräberfürsorge e. V., 19.7. bis 2.8.2019 Region oder einer Nation. In der Erinne- ten. Sie macht Geschichte und Politische rung an vergangene Kriege gilt es gerade Bildung sinnlich erfahrbar. Kulturelle Bil- im europäischen Kontext, Grenzen und Vor- dung fördert historisches Lernen auf einer urteile abzubauen und ihrer Entstehung emotionalen Ebene und schafft so für alle entgegenzuwirken. Dabei sind Begegnung Jugendlichen unabhängig von ihrer Her- und Austausch von Menschen verschiede- kunft einen Zugang zu komplexen Themen. SOZIALRAUM Sozialraumorientierung ist in der pädago- volle Anknüpfungspunkte. Sozialraumori- Kursauswahl zum Thema gischen Praxis ein wichtiger Ansatz auf entierung ist auch einer der konzeptionel- »» Ready, Steady, Go! – Dramaturgie dem Weg zu mehr Teilhabegerechtigkeit. len Schwerpunkte des bundesweiten in Aktion 1 (T 155), S. 76 Mit Sozialraum sind dabei nicht nur der Förderprogramms „Kultur macht stark“, »» Draussen, Drinnen, Winzig und Stadtteil, sondern vor allem lebensweltli- das die Akademie der Kulturellen Bildung Fantastisch (S 386), S. 70 che Räume der Kinder und Jugendlichen fachpädagogisch begleitet. »» Rhythmik in der Sozialen Arbeit wie Cliquen oder soziale Netzwerke ge- (R 153), S. 50 meint. Insbesondere die Spielpädagogik »» Digitale Transformation in der Jugend- und die Medienpädagogik bieten hier wert- und Kulturarbeit, (C 243), S. 25 PROQUA „KULTUR MACHT STARK“ Die programmbegleitende Qualitätsent- Freizeitbereich. PROQUA „Kultur macht wicklung PROQUA „Kultur macht stark“ stark“ arbeitet praxisnah, kooperativ und ist ein vom Bundesministerium für Bil- entfaltet seine Aktivitäten im gesamten dung und Forschung (BMBF) gefördertes Bundesgebiet. Die Fachkonferenzen be- Projekt der Akademie der Kulturellen Bil- handeln aktuelle Querschnittsthemen der dung des Bundes und des Landes NRW. Kulturellen Bildung und stellen Online- Sie leistet die fachpädagogische Beglei- Materialien zur Verfügung. Damit fördert PROJEKTREFERENT*IN tung des Förderprogramms „Kultur macht das Projekt die Qualifizierung, Vernetzung Heike Herber-Fries stark. Bündnisse für Bildung“. Mit diesem und den Fachaustausch. Die Veranstaltun- Telefon: (02191) 794-288 Programm fördert das BMBF Angebote gen von PROQUA stehen allen Fachkräf- herber-fries@kulturellebildung.de der Kulturellen Bildung für bildungsbe- ten, Multiplikator*innen und ehrenamtlich www.proqua-kms.de nachteiligte Kinder und Jugendliche im Engagierten offen und sind kostenfrei. PARTIZIPATION UND LEBENSWELTEN Die Interessen und Lebenswelten von Kin- Kursauswahl zum Thema dern und Jugendlichen bilden den Aus- »» Musik und Medien mit Jugendlichen »» Ego-Update gangspunkt für kulturpädagogische Kon- (I 049), S. 41 (I 048), S. 13 zepte und Methoden. Partizipative Ansätze »» Held*innen im Wandel (S 393), S. 70 »» Körpherrlicher Clown (D 157), S. 84 haben deshalb einen hohen Stellenwert in »» Musikmachen mit iPad und Co »» Spurensuche in Bildern und Bewegung der Akademie der Kulturellen Bildung. (I 050), S. 41 (I 062), S. 53
08 | AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG KULTURELLE BILDUNG ONLINE Die Plattform Kulturelle Bildung Online rellen Bildung, der Bundesakademie unterstützt den Wissenstransfer zwischen für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel, Theorie und Praxis und den Austausch der Bundesvereinigung Kulturelle über Qualitäts- und Forschungsfragen. Kinder- und Jugendbildung und der Sie setzt sich mit gesellschaftlichen und Stiftung Universität Hildesheim. Sie politischen Veränderungen auseinander. wird gefördert vom Bundesministerium Kulturelle Bildung Online ist ein Projekt für Bildung und Forschung (BMBF). in Trägerschaft der Akademie der Kultu- BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verfolgt das Ziel, Menschen zu zukunfts- WEITERE INFORMATIONEN fähigem Denken und Handeln zu befähigen. Kulturelle Bildung kann dabei eine beson- kulturellebildung.de dere Rolle einnehmen: Sie ermutigt, die eigene wie auch die gesellschaftliche Zukunft auf kreative Weise neu zu entwerfen. INTERNATIONALES Die Akademie der Kulturellen Bildung ist aktives Mitglied internationaler Netzwerke. Regelmäßig richtet sie internationale Fachtagungen aus. Mit der Reihe „Akademie On Tour“ ermöglichen die Fachbereiche Bildende Kunst, Tanz und Theater zudem Begegnungen im europäischen Raum. Nationales Observatory unter der Schirmherrschaft der Deutschen UNESCO-Kommission Als nationales Observatory unter der sowie gemeinsame Forschungsaktivitäten Schirmherrschaft der Deutschen UNESCO- im Feld der Kulturellen Bildung anzuregen Kommission ist die Akademie der Kultu- und auszubauen. So wird u. a. ein gemein- rellen Bildung Partner im European Net- sames Monitoring für die nationalen kultu- work of Observatories (ENO). Ziel des eu- rellen Bildungssysteme entwickelt. WEITERE INFORMATIONEN ropäischen Netzwerks ist es, den Austausch www.eno-net.eu | www.unesco.de AKADEMIE REGIO Mit dem Programm „AkademieRegio“ zend zu anderen Kultur- und Weiterbil- KONTAKT UND ist die Akademie mit Angeboten im dungseinrichtungen der Region und WEITERE INFORMATIONEN bergischen Städtedreieck präsent. möglichst in Kooperation mit ihnen. Dolores Smith (Programmleitung) Hier ermittelt sie aktuelle und zukünf- „AkademieRegio“ arbeitet überwiegend Telefon: (02191) 794-200 tige Bildungsbedarfe und entwickelt themenbezogen. Die Angebote des Pro- smith@kulturellebildung.de entsprechende Formate. Dies geschieht gramms sollen Orientierung im gesell- kulturellebildung.de/akademieregio nicht im Wettbewerb, sondern ergän- schaftlichen Wandel vermitteln. FORSCHUNGSPROJEKT „POSTDIGITALE JUGENDWELTEN“ In der postdigitalen Welt verändern sich Das Projekt ist ein Verbundvorhaben zwi- Es wird gefördert durch das Bundesminis- die Bedingungen kultureller Teilhabe schen dem Institut für Bildung und Kultur terium für Bildung und Forschung (BMBF). und Bildung. Im Rahmen dieses Projekts e. V. (ibk) und der Friedrich-Alexander- soll erstmals ausführlich geprüft wer- Universität Erlangen-Nürnberg, unter den, wie sich der digitale Medienwandel Mitwirkung der Direktorin der Akademie auf die aktuelle künstlerisch-kreative der Kulturellen Bildung, Prof. Dr. Susanne Praxis junger Menschen ausgewirkt hat. Keuchel, und des Fachbereichs Medien.
AKADEMIE DER KULTURELLEN BILDUNG | 09
KOOPERATIONSPARTNER*INNEN DER AKADEMIE DER KULTURELLEN
BILDUNG DES BUNDES UND LANDES NRW
Die Fachbereiche der Akademie der Kulturellen Bildung kooperieren mit zahlreichen Trägern der Kinder- und Jugendbildung,
Fachverbänden, Universitäten und Hochschulen sowie mit Partner*innen aus Kunst und Kultur.
Bundesverband der Jugendkunstschulen Deutsche Gesellschaft für Coaching
und kulturpädagogischen Einrichtungen e. V. (DGfC) – www.coaching-dgfc.de
e. V. (BJKE) – www.bjke.de
Deutsches Kinderhilfswerk e. V.
Bundesverband Leseförderung e. V. www.dkhw.de
www.bundesverband-lesefoerderung.de
Gesellschaft für Medienpädagogik und
Bundeszentrale für politische Bildung Kommunikationskultur in der Bundes-
(bpb) – www.bpb.de republik Deutschland e. V. (GMK)
www.gmk-net.de
Donau Universität Krems
www.donau-uni.ac.at Landschaftsverband Rheinland (LVR)
www.lvr.de
Technische Hochschule Köln
www.th-koeln.de Makista e. V.
www.makista.de
Fachstelle für Internationale Jugendarbeit
der Bundesrepublik Deutschland e. V. Spielmobile e. V.
(IJAB) – www.ijab.de www.spielmobile.de
Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW Waldritter e. V.
(fjmk) – www.jugendmedienkultur-nrw.de www.waldritter.org
LVR - Zentrum für Medien und Bildung Bundesverband Tanz in Schulen e. V.
www.medien-und-bildung.lvr.de www.bv-tanzinschulen.de
Deutsches Kinder- und Tanztreffen der Jugend –
Jugendfilmzentrum Berliner Festspiele
(KJF) – www.kjf.de www.berlinerfestspiele.de
Hochschule für Musik Köln, Abteilung Medical School Hamburg
Wuppertal – www.hfmt-koeln.de Campus Arts and Social Change
www.medicalschool-hamburg.de
Verband deutscher Musikschulen e. V.
(VdM) – www.musikschulen.de nrw landesbüro tanz e. V.
www.landesbuerotanz.de
Landesmusikakademie Berlin
www.landesmusikakademie-berlin.de Stiftung Tanz e. V.
www.stiftung-tanz.com
Verein für Erwachsenen- und Senioren-
rhythmik nach Dalcroze (Schweiz) Bundesverband Theaterpädagogik
BUNDESVERBAND
www.seniorenrhythmik.ch THEATERPÄDAGOGIK e. V. (BuT) – www.butinfo.de
Deutsche Gesellschaft für Systemische kubia – Kompetenzzentrum für
Therapie, Beratung und Familientherapie Kulturelle Bildung im Alter und Inklusion
e. V. (DGSF) – www.dgsf.org www.ibk-kubia.de
10 | BILDENDE KUNST
DIE GEDANKEN
SIND FREIBILDENDE KUNST | 11
//BILDENDE KUNST//
Kunst ist ein Ereignis, das Denkprozesse in Gang setzt! Zeitgenös- vention. Die Kunst kann nicht mehr für sich allein stehen. Kunst
sisch. Interdisziplinär. Urban. Und „On Tour“! Der Fachbereich Bil- sucht die Kommunikation mit einem Ort und dessen User*innen,
dende Kunst sucht in der Vielfalt künstlerischer Praktiken einen ist auf der Suche nach biografischer oder gesellschaftlicher Aus-
Mix aus zeitgenössischen Positionen und bewährten Traditionen. einandersetzung – sie verlangt ein Konzept und gleichzeitig den
Er fordert einen Kontext zum Zeitgeschehen, zur Biografie oder zu ebenso wichtigen Flow. Das gilt auch für künstlerische Projekte
sich selbst heraus – als Forschungslabor für künstlerische Inter- in der Kulturellen Bildung und somit für die Fortbildungen.
FACHBEREICHSLEITUNG BRIGITTE DIETZE
Dozentin für Bildende Kunst
Studium der Kunst und Kunstpädagogik, Medien, Kunstgeschichte, Kunstkritik und kura-
torisches Wissen. Ausbildung zur Restauratorin für Stein und Wandmalerei. Kunstpädago-
gische Praxis in Jugendarbeit, Schule und Museum (Schwerpunkt: Vermittlung von zeitge-
nössischer Kunst, partizipatorische Projekte, Kunst im öffentlichen Raum, Diversität).
Lehrtätigkeit an Schule und Hochschule, freie künstlerische und kuratorische Projekte
mit zeitgenössischen Inhalten (Konzeptkunst, Installation, Medienkunst, Performance).
Telefon: (02191) 794-262 | E-Mail: dietze@kulturellebildung.de
QUALIFIZIERUNGEN
QUALIFIZIERUNG KUNSTPÄDAGOGIK
Ästhetische Bildung an Jugendkunstschulen und Ganztagsschulen
Die Jugendkunstschule kann durch die ak- Aufbau G 366 | QUALIFIZIERUNG
tuelle Bildungsreform zu einem wichtigen 1–5: Themen-Module Berufsbegleitende Fortbildung
Partner der Ganztagsschule werden. Äs- 6–7: Werkstattkurse (individuell wählbar) mit 7 Kursphasen
thetische Bildung und Kulturarbeit an Schu-
len erhalten mit dem noch jungen Arbeits- Thematische Schwerpunkte
feld der „Kunstpädagogik“ derzeit beson- »» grundlegende und vertiefende Kenntnisse KOOPERATIONSPARTNER
dere Aufmerksamkeit. Künstler*innen und zu aktuellen künstlerischen und kunst- Bundesverband der Jugendkunstschulen
Pädagog*innen an Schulen, Jugendkunst- didaktischen Positionen und kulturpädagogischen Einrichtungen
schulen und anderen Einrichtungen finden »» Exkursionen zu nahe liegenden Institu- (BJKE)
zur Tätigkeit als Kunstpädagoge*in ein tionen sowie zu Orten der Kulturellen
entsprechendes Qualifizierungsangebot. Bildung und Kunstvermittlung
»» Einblicke in die unterschiedlichen Arbeits- Abschluss
Die Fortbildung für das Berufsfeld „Kunst- felder der Kunstpädagogik Zertifikat „Kunstpädagogik“
pädagogik“ wendet sich an Personen, die
an Jugendkunstschulen oder an Ganztags- Eigenleistung Hinweise
schulen bzw. in vergleichbaren Arbeitsfel- »» Konzeption, Durchführung und Reflexion Die nächste Qualifizierung startet 2020!
dern tätig sind, aber auch an Pädagog*- eigener Projekte Bereits absolvierte Werkstattkurse des Fach-
innen oder Künstler*innen, die eine solche »» Facharbeit als Dokumentation bereichs Bildende Kunst werden als Bau-
kunstpädagogische Tätigkeit anstreben. »» Präsentationen und Abschlussgespräch steinkurse für dieses Zertifikat anerkannt.
EINSTIEG: COME TOGETHER – ART TOGETHER
Wie gestaltet sich der eigene künstle- Das erste Modul bietet einen leichten Ein- QUALIFIZIERUNG
rische Prozess? Was verhilft zu einer stieg und Überblick in den Verlauf der Qua- Kunstpädagogik | Modul 1
angstfreien und neugierigen Herange- lifizierungsreihe. Im Vordergrund steht der
hensweise? Welche Impulse erleichtern Zugang zur eigenen künstlerischen Praxis,
den Einstieg in den Flow? Anhand kunst- die in ihrer Ausübung und Reflexion als
praktischer Aufgaben begeben Sie sich eine unersetzliche Erfahrungsquelle für
auf die Spuren der zeitgenössischen Strö- die Konzeption und Begleitung kunstdidak-
mungen und entwickeln Ihre eigenen Ideen tischer Projekte mit unterschiedlichen
für Projekte der Kulturellen Bildung. Zielgruppen gilt.12 | BILDENDE KUNST
KUNSTDIDAKTISCHE ANSÄTZE FÜR DIE KULTURELLE BILDUNG
Dieser Kurs gibt einen Überblick über nössische Fachdiskurse – in Anlehnung QUALIFIZIERUNG
die unterschiedlichen kunstdidaktischen an das aktuelle Zeitgeschehen. Kunstpädagogik | Modul 2
Positionen, die für die kunstpädagogi-
sche Arbeit im Kulturbereich relevant Sie lernen unterschiedliche kunstdidakti- kennen, mit Blick auf die Anwendbarkeit
sind und konzentriert sich auf zeitge- sche Ansätze in kunstpraktischen Übungen innerhalb Ihrer pädagogischen Arbeit.
BOOM, ZACK, SPLASH! METHODEN FÜR DIE KUNSTPÄDAGOGISCHE PRAXIS
Erweitern Sie die Methodenvielfalt Ihrer Anleitungen inspirieren zu neuen Motiven? QUALIFIZIERUNG
kunstpädagogischen Arbeit! Welche Me- Wie wird eine entspannte und kooperative Kunstpädagogik | Modul 3
thoden geben Impulse für einen leichten Gemeinschaftsarbeit initiiert? Welche
und hemmungslosen Einstieg in den künst- Hilfestellungen können Sie geben, wenn dynamische Probleme den künstlerischen
lerischen Prozess? Welche spielerischen Ängste, Ideenlosigkeit oder gruppen- Prozess stören oder gar verhindern?
HELLO, THAT´S ME! ÜBER AUSSTELLEN, SCHAUEN UND SPRECHEN
Über künstlerische Arbeiten zu sprechen Was können Sie sich von Museen und Kunst- QUALIFIZIERUNG
und sie zu präsentieren, ist ebenso wichtig vereinen abschauen – was können Sie ge- Kunstpädagogik | Modul 4
wie der kunstpraktische Prozess an sich. wollt anders machen? Wie schauen und
In der Kommunikation vermitteln Sie einen sprechen Sie mit Kindern und Jugendlichen
respekt- und würdevollen Umgang mit den über ihre und die Kunst anderer? Anhand
eigenen als auch mit künstlerischen von Best-Practice-Beispielen von Kinder-
Prozessen und Ergebnissen anderer. und Jugendprojekten können Sie Ideen für
das eigene Projekt entwickeln.
EXIT: ZEITGENÖSSISCHE TENDENZEN IN DER KULTURELLEN BILDUNG
Dieser Kurs schlägt die Brücke zwischen Herausforderungen kommen auf die QUALIFIZIERUNG
zeitgenössischen Entwicklungen der Kunstpädagogik zu? Wie können Sie diese Kunstpädagogik | Modul 5
Kulturellen Bildung und gesellschafts- als Fachkraft mit welchen Hilfestellungen
politischen Notwendigkeiten. Welche bewältigen?BILDENDE KUNST | 13
WERKSTATTKURSE –
BAUSTEINE FÜR QUALIFIZIERUNGEN
Diese Kurse können sowohl als einzelne Fortbildung als auch als Bausteine für Qualifizierungen gebucht werden
30 X 30 IM QUADRAT kann spannende künstlerische Prozesse G 372 | WERKSTATTKURS
Das Kleinformat hat es in sich! initiieren und wirkungsreiche Ergebnisse Mo., 28.1. bis Fr., 1.2.2019
hervorrufen. Mit allen bildnerischen Mög-
Kunst muss nicht immer groß sein, um In- lichkeiten fordern wir das Format heraus:
tensität und künstlerische Ausdruckskraft Wie erzeugen wir Spannungen und Polaritä- DOZENT*INNEN
zu erzielen. In diesem Kurs setzen Sie sich ten? Welche Farben erzeugen Kontraste? Brigitte Dietze
mit den künstlerischen Möglichkeiten die- Welche Mixed-Media-Techniken können be- Gisela Kettner (Kunstpädagogin;
ses Kleinformats auseinander. reichern? Wie wird das Bild zum dreidimen- Künstlerin; Textildesignerin, Wuppertal)
sionalen Objekt? Sowohl das eigene künst-
Wer kennt das Problem nicht? Sie wollen lerische Arbeiten als auch das Konzipieren KOSTEN
mit einer Gruppe künstlerisch arbeiten, von kunstpädagogischen Kursangeboten 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
haben aber zu wenig Platz im Atelier? Kein stehen im Mittelpunkt dieses Kurses. 210 € Ü + VP
Problem! Auch kleinformatiges Arbeiten
EGO-UPDATE
Analog und digital zur #Selfie-Ausstellung BK ME
Wer bin ich? Digitale Selbstporträts sind Materialien und analogen sowie digitalen I 048 | WERKSTATTKURS
für Jugendliche Teil der Persönlichkeits- Techniken Ihre eigene Selbstporträt-Ausstel- Mo., 4.2. bis Fr., 8.2.2019
inszenierung. Mit ihnen lässt sich in den lung – mit digitalen Selfies, Relfies und Face
Sozialen Medien wie Instagram und Face- Swaps als Impulsgeber. Im Vordergrund ste-
book spielen, durch gesellschaftliche hen das künstlerische Arbeiten mit bildge- DOZENT*INNEN
Codes Position beziehen oder sich abgren- benden Verfahren der Malerei, mit Zeichnun- Brigitte Dietze
zen. Diese Wirkkraft der Selbstinszenie- gen und dreidimensionalem Werken, ebenso Horst Pohlmann
rung wollen wir im Kurs künstlerisch und wie das Spiel mit bedienungsfreundlichen Linda Kasprowiak (Designerin;
spielerisch nutzen. Apps und Softwares für die Bildbearbeitung. Kunstpädagogin, Köln)
Am Ende des Kurses haben Sie eine virtuelle
Als Kursteilnehmer*in erarbeiten Sie mit Mini-Ausstellung und eine Vorlage für ein KOSTEN
unterschiedlichen Medien, haptischen Projekt mit Ihren Zielgruppen entwickelt. 204 € Kursgebühr, 210 € Ü + VP
STYLE UP! PRINT DOWN! und einfacher Technik vervielfältigt wer- G 373 | WERKSTATTKURS
Siebdruck – ein Bild geht in Serie den. Die Untergründe für die Drucke kön- Mo., 11.3. bis Fr., 15.3.2019
nen ganz unterschiedlich sein – ob Papier,
Wer kennt sie nicht: die farbintensiven Textil, Plastik, Vinyl, Holz oder Metall.
Siebdrucke des Pop-Art-Helden Andy DOZENT*INNEN
Warhol, der seine Bilder von Marilyn Im Kurs lernen Sie neben der Siebdruck- Manfred Fischer (Bildender Künstler;
Monroe und der Campbell-Suppendose technik auch die Möglichkeiten kennen, Dozent für Malerei, Zeichnung, Druck-
in Serie druckte? Die Vorteile des Sieb- kostengünstig und mit geringem Aufwand techniken)
druck-Verfahrens liegen auf der Hand: eine Do-it-yourself-Siebdruckanlage zu Brigitte Dietze
Ein Bild eigener Wahl – digital oder analog, bauen. So können Sie den Siebdruck auch
entstanden durch Fotografie, digitale Ge- ohne professionelle Ausrüstung in der KOSTEN
staltung, Zeichnung oder Malerei – kann Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
mit der besonders farbintensiven Ästhetik einsetzen. 210 € Ü + VP14 | BILDENDE KUNST
SPEED DATING FÜR MUTIGE MALER*INNEN
Anleitungen für einen hemmungslosen Flirt mit der Leinwand
Da kann sie noch so sexy sein! – Die erste Mit künstlerischen Techniken, Übungen und G 375 | WERKSTATTKURS
Kontaktaufnahme mit der weißen Lein- Spielen starten Sie einen lustvollen und spie- Mo., 25.3. bis Fr., 29.3.2019
wand ist oft von Hemmungen und Ängsten lerischen Malprozess, der Ihnen hilft, Ihre
geprägt. Manchmal ist die Scheu so groß, individuelle Ausdrucksform zu finden. Das
dass eine Annäherung an die Malerei völlig abstrakte oder gegenständliche Motiv finden DOZENT*IN
ausbleibt. In diesem Kurs üben Sie, die Sie über den Schaffensprozess, in den Sie Brigitte Dietze
Hemmnisse zu überwinden, um in einen sich mit unterschiedlichsten Materialien wie
schöpferischen und experimentierfreu- Acrylfarben, Eitempera, Tusche, Aquarellstif- KOSTEN
digen Malprozess zu gelangen. ten und Kreiden begeben – auf kleinem und 170 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
großem Format. Eine bereichernde Begeg- 210 € Ü + VP
nung mit der Malerei ist garantiert absolut
echt! Total offline! Vor allem aber nachhaltig!
MASCHINENSCHEIN HOLZ
Anerkannte sicherheitstechnische Unterweisung an Holzbearbeitungsmaschinen
Die Sicherheit bei der Bearbeitung des Thematische Schwerpunkte G 374 | WERKSTATTKURS
Werkstoffs Holz mit Maschinen steht im »» Einführung in die Sicherheitsbestim- Mo., 15.4. bis Fr., 19.4.2019
Zentrum dieses Kurses. Beim Bau eines mungen von Maschinen nach Richtlinien
Cajons lernen Sie die fachlichen Vorschrif- der Unfallkasse NRW
ten an den Maschinen kennen – vergleich- »» Versicherungsfragen für Arbeitgeber*- DOZENT*IN
bar mit dem Tischler-Schreiner-Maschi- innen und Arbeitnehmer*innen sowie Roland Oesker (Kunst-, Design- und
nenschein (TSM). der Schülerversicherung Werkpädagoge; Bildender Künstler,
Braunschweig)
Der Kurs richtet sich an Pädagog*innen Abschluss
KOSTEN
in der Schule und in der außerschulischen Bescheinigung der Öffentlichen
187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
Jugendkulturarbeit sowie an ehrenamtliche Unfallkasse NRW und der Akademie
210 € Ü + VP
Mitarbeiter*innen von Einrichtungen der der Kulturellen Bildung
Erwachsenenbildung, die am Arbeitsplatz
entsprechende Vorschriften einer Holz-
werkstatt einhalten müssen.
BE AN ARTIST! KÜNSTLERISCHE KUNSTVERMITTLUNG
Akademie On Tour auf der 58. Biennale in Venedig
„Die Augenblicke der Panik sind die besten, rungsraum ein, der Suchbewegungen und Akademie On Tour BK TH
weil sie aus dem Mittelmäßigen heraus- Schwellenerfahrungen initiiert und Ihnen
führen.“ René Magritte Inspirationen für Ihr kreatives Tun gibt. Mit I 058 | WERKSTATTKURS
Mitteln und Spielformen aus dem Theater Mo., 8.7. (15:15 Uhr) bis Fr., 12.7.2019
Ist das Kunst oder Pädagogik? Künstlerisch sowie aus der Bildenden Kunst entdecken (12:30 Uhr) in Venedig (Italien)
denken und agieren, statt Kenntnisse, Ana- Sie ungewöhnliche performative wie auch
lysen und Interpretationen über Kunst zu riskante Techniken der Kunstvermittlung.
vermitteln – das ist Thema der diesjährigen Diese sind ganz besonders für die Arbeit mit DOZENT*INNEN
Akademie On Tour. Künstlerische Kunst- Kindern und Jugendlichen geeignet, da sie Sandra Anklam
vermittlung orientiert sich nicht primär an der jeweils individuellen Kunsterfahrung Brigitte Dietze
am Kunstobjekt selbst, sondern nimmt ansetzen.
die Erfahrungspraxis mit ihm in den Fokus. KOSTEN
Hinweis 187 € Kursgebühr
In Venedig sind Sie eingeladen, sich selbst Anmeldung nur nach persönlicher Rück-
und ihre Beziehung zu einem Kunstobjekt sprache mit einer der Kursleiter*innen Die Anreise nach Venedig sowie die
kennenzulernen – nicht als passiv Rezipie- Unterkunft und Verpflegung vor Ort
rende, sondern als aktiv Gestaltende von Abschluss sind eigenständig zu organisieren und
künstlerischen Prozessen und Werken. Baustein der Qualifizierung zu finanzieren.
Lassen Sie sich auf einen offenen Erfah- „Kunstpädagogik“BILDENDE KUNST | 15
SPIELERISCH WIRD KÜNSTLERISCH
Spielend in den Kunstprozess abtauchen
G 376 | WERKSTATTKURS
Kunst und Spiel haben vieles gemeinsam. (wieder-)eröffnen: Kinder erleben den Mo., 6.5. bis Fr., 10.5.2019
Der Kurs aus der Spiel- und Kunstpädago- Prozess des künstlerischen Handelns,
gik zeigt Ihnen Schnittmengen und Komple- nicht das Produkt. Sie begreifen ihr schöp-
mentäres der beiden Experimentierfelder. ferisches Tun als aktive, lustvolle Handlung DOZENT*INNEN
und begehen Experimente in der Begeg- Marietheres Waschk (Spielpädagogin)
„Ich kann nicht malen!“ – Kinder sind oft- nung mit Material und Mensch. Brigitte Dietze
mals frustriert und demotiviert, wenn es
um das Austesten ihrer künstlerischen Spielerisch arbeiten Sie in dem Kurs mit KOSTEN
Fähigkeiten geht. In diesem Kurs erfahren unterschiedlichen künstlerischen Medien, 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
Sie, wie Sie Kindern spielerisch den optima- die Sie in der Kinder- und Jugendarbeit 210 € Ü + VP
len Zugang zu künstlerischen Prozessen nutzen können.
FARB(T)RÄUME UND MATSCHEREIEN
Künstlerisches Arbeiten im Kindergarten
Kritzeln, Klecksen, Matschen. Der schöp- und Konstruieren. Farben werden haptisch G 377 | WERKSTATTKURS
ferisch-gestalterische Drang der Kinder greifbar, mit Ton werden eigene Welten Mo., 17.6. bis Fr., 21.6.2019
ist groß. Die Herausforderung der Elemen- modelliert und mit Alltagsmaterialien neue
tarpädagogik ist dabei, diese künstleri- Erlebnisräume geschaffen. Im Kurs lernen
schen Prozesse ohne einschränkende Sie außerdem kreative Techniken zeitge- DOZENT*IN
Reglementierung und Bewertung anzu- nössischer Künstler*innen kennen, die für Brigitte Dietze
regen und zu begleiten. künstlerische Projekte im Kindergarten
modifiziert werden können. KOSTEN
Dieser Kurs sensibilisiert für einen bewuss- 170 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
ten Umgang mit Ästhetischer Bildung mit Der Kurs richtet sich an Erzieher*innen, 210 € Ü + VP
Kleinkindern und stellt künstlerische Künstler*innen, Kunstpädagog*innen und
Methoden vor, die in Kindergruppen leicht an alle, die künstlerische Projekte und Metho-
umzusetzen sind. Dabei ist das Spielen und den im Kindergarten durchführen (wollen).
Bewegen ebenso wichtig wie das Gestalten
STEINBILDHAUEREI G 378 | WERKSTATTKURS
Arbeiten mit dem „Marmor des Münsterlands“ Mo., 1.7. bis Fr., 5.7.2019
Der Baumberger Kalksandstein ist nicht In diesem Kurs formen Sie aus dem Sand-
nur wegen seiner Hochwertigkeit begehrt stein mit entsprechenden Bildhauerwerk- DOZENT*IN
(daher wird er „Marmor des Münsterlands“ zeugen eine eigene kleine Skulptur. Die er- Roland Oesker (Kunst-, Design- und
genannt), sondern auch, da er sich leicht lernte Technik der Steinbildhauerei können Werkpädagoge; Bildender Künstler,
bearbeiten lässt. Wie fühlt sich Baumber- Sie anschließend auch für Ihre pädagogi- Braunschweig)
ger Kalksandstein an? Mit welchen Werk- sche Arbeit mit Jugendlichen einsetzen.
zeugen lässt er sich zu einer kunstvollen KOSTEN
Form schlagen? Der Kurs ist für Anfänger*innen 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
wie für Fortgeschrittene geeignet. 210 € Ü + VP
SCHWEISSEN, SCHMIEDEN UND SCHWITZEN G 379 | WERKSTATTKURS
Eine künstlerische Technik, die Hitze verspricht! Mo., 9.9. bis Fr., 13.9.2019
Metall wird zur Skulptur! Was einst Schrott Thematische Schwerpunkte
war, soll einen neuen Wert in einer künst- »» Einführung in die Technik des DOZENT*IN
lerischen Arbeit bekommen. Dieser Kurs Schweißens Roland Oesker (Kunst-, Design- und
vermittelt Ihnen einfache handwerkliche »» leichte Schmiedearbeiten Werkpädagoge; Bildender Künstler,
Grundlagen und künstlerische Prinzipien »» Werkzeuge für die Holzbearbeitung Braunschweig)
der Gestaltung mit dem Werkstoff Eisen, (Stech- oder Hohlbeitel, Schnitzmesser,
um eine Metallplastik entstehen zu lassen. Bildhauerbeil oder Zugmesser) am KOSTEN
Auch Holzbildhauer*innen sind zur Teil- Amboss selbst herstellen 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
nahme herzlich eingeladen. »» Arbeitsweisen für die Jugendarbeit 210 € Ü + VP16 | BILDENDE KUNST
DIE KÜNSTLERISCHE DRUCKWERKSTATT G 380 | WERKSTATTKURS
Hoch- und Tiefdrucktechniken im Diskurs mit dem eigenen Motiv Mo., 16.9. bis Fr., 20.9.2019
Ein alljährliches Fest für die Freunde der Arbeit mit Kindern im Grundschulalter
Druckkunst und für alle, die den Bilddruck bis hin zur Produktion handwerklich DOZENT*INNEN
als Kunst kennenlernen wollen. Für dieses hochwertiger Künstlerdrucke. Manfred Fischer (Bildender Künstler;
Ereignis verwandelt sich die Akademie vier Dozent für Malerei, Zeichnung,
Tage lang in eine Druckwerkstatt. Stellen Thematische Schwerpunkte Drucktechniken)
Sie künstlerische Motive auf Zinkplatte her »» Einführung in die künstlerischen Brigitte Dietze
oder arbeiten Sie mit dem Holzschneide- Drucktechniken: Tiefdruck (Radierung),
werkzeug und der Druckpresse! Hochdruck (Holzschnitt) KOSTEN
»» grundlegende Kenntnisse über 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
Das Angebot der Druckwerkstatt reicht vom Material und Werkzeuge 210 € Ü + VP
Umgang mit einfachen Techniken für die
THE DARK SIDE
Bildungsreihe „Rauschen“: Laborwoche zu Dunkelheit und Abgründen BK ME TH SP
Berauschen Sie sich eine Woche lang durch Spiel, Labor, Experiment – mit allen Sinnen! I 061 | LABOR
Erlauben Sie sich verrückte Zugänge zu vertrauten und fremden Welten! Nehmen Sie teil Mo., 30.9. (15:15 Uhr)
an einer ungestümen Reise in bisher unbekannte Bewusstseins- und Erkenntniszustände! bis Sa., 5.10.2019 (12:30 Uhr)
→ Ausführliche Informationen zur Laborwoche im FB Sozialpsychologie, S. 59
SPURENSUCHE IN BILDERN UND BEWEGUNG
Wege zur künstlerischen Kunstrezeption mit Jugendlichen BK RH
In der Konfrontation mit Werken zeitgenössischen Künstler*innen lassen sich Jugend- I 062 | WERKSTATTKURS
liche zum künstlerischen Experiment mit Verkörperungen und zur Bewegungsrecherche Do., 21.11. (18:00 Uhr)
motivieren. Der Kurs eignet sich auch für Lehrer*innen des Fachs Darstellen und bis So., 24.11.2019 (12:00 Uhr)
Gestalten an (Gesamt-)Schulen.
→ Ausführliche Informationen zum Kurs im FB Rhythmik, S. 53
VISUAL ESSAY G 381 | WERKSTATTKURS
Gezeichnete Bildreportagen Mo., 16.12. bis Fr., 20.12.2019
Reisen oder Alltag, Erlebtes oder Noch- ben. In dem Kurs kritzeln, illustrieren,
nicht-Erlebtes, Beobachtetes oder Un- zeichnen oder malen Sie Ihre Beobach- DOZENT*INNEN
sichtbares: Halten Sie Szenen fest – in tungen und Erlebnisse auf Papier. Daraus Brigitte Dietze
Zeichnung und Text. Experimentierfreudig entsteht eine mehrseitige, selbst gelay- Judith Hofmann (Designerin;
suchen Sie nach Ihrer Story und finden outete Reportage mit kurzen Texten – Ihr Illustratorin; Pädagogin, Enschede)
dabei Ihren individuellen Style! Journal mit Visual Essays. Arbeiten Sie mit
unterschiedlichen Bleistiften, Farbstiften, KOSTEN
Die Comicreportage bietet eine sehr offene Tuschen, Kugelschreibern, Papieren und 187 € Kursgebühr + 25 € Materialkosten,
Form, Berichte zu zeichnen und zu schrei- digitalen Tools! 210 € Ü + VPBILDENDE KUNST | 17
18 | LITERATUR & SPRACHE
ZUM EINTAUCHENLITERATUR & SPRACHE | 19
//LITERATUR & SPRACHE//
Der Fachbereich Literatur & Sprache entwickelt und vermittelt Bereiche Literacy, Sprach-, Lese- und Schreibförderung sowie
Methoden, um Kindern und Jugendlichen die Welt der Literatur als Erzähldidaktik ab. Diese Teilbereiche münden in der Qualifizierung
kulturelle Ausdrucksform und als Mittel für ein erfülltes Leben zu „Literaturpädagogik“ in einem Gesamtkonzept.
eröffnen. Die verschiedenen Angebote im Fachbereich decken die
Die Fachbereichsleitung Literatur & Sprache wird derzeit neu besetzt.
Das vollständige Kursprogramm für Literatur & Sprache finden Sie
voraussichtlich ab Ende 2018 unter: kulturellebildung.de
QUALIFIZIERUNGEN
QUALIFIZIERUNG LITERATURPÄDAGOGIK (ARS)
Sprachbildung – Leseförderung – kreatives Schreiben – Erzählkompetenz
Die Literaturpädagogik vermittelt Kindern »» Bewertung und Auswahl von zielgruppen- Voraussetzung
und Jugendlichen grundlegende Fähigkei- orientierten Lektüreangeboten Abgeschlossenes Hochschul-/Fachhoch-
ten, um ihr Leben selbstbestimmt zu meis- »» Entwicklung von Vermittlungsmethoden schulstudium oder adäquate Leistungen
tern. Spielerisch erobern sie sich die Mög- »» Konzeptentwicklung sowie die Teilnahme an der Fortbildung
lichkeiten und Facetten des sprachlichen »» Überblick über Angebote im Bereich „Kinder- und Jugendliteratur praktisch“.
Ausdrucks und der fiktiven Weltgestaltung. der Literaturvermittlung
»» Beratung von Eltern und Lesepaten Abschluss
Diese Qualifizierung befähigt Mitarbeiter*- im Bereich der Leseförderung Zertifikat „Literaturpädagogik“. Die Qualifi-
innen in Bibliotheken, im Buchhandel, in »» Profilentwicklung für die eigenen zierung ist vom Bundesverband Leseförde-
Familienzentren, Kindergärten, Ganztags- Angebote rung e. V. anerkannt als Weiterbildung
schulen, Fachschulen und freiberuflich „Lese- und Literaturpädagogik“.
tätige Leseförderer*innen zur Tätigkeit Je nach Wahl der Kurse kommen weitere
als Literaturpädagog*innen. Qualifikationen z. B. im Bereich von Sprach-
förderung, interkultureller Arbeit oder in KOOPERATIONSPARTNER
Thematische Schwerpunkte den künstlerischen Ausdrucksformen hinzu. Bundesverband Leseförderung e. V.
»» Projektentwicklung im Bereich von Bestandteil der Qualifizierung ist eine indi-
Literacy und Leseförderung viduelle Fortbildungsberatung.
QUALIFIZIERUNG LITERATURPÄDAGOGIK (ARS)
KOLLOQUIUM LITERATURPÄDAGOGIK (1 KURSWOCHE)
PRAXISPROJEKT DER TEILNEHMERINNEN
2 FREI WÄHLBARE KURS-BAUSTEINE (= 2 KURSPHASEN) AUS DEN BEREICHEN:
»» Lese- und Sprachförderung »» Marketing, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
»» Literaturanalyse »» Künstlerische Ausdrucksformen
INDIVIDUELLE FORBILDUNGSBERATUNG
LITERATURPÄDAGOGIK-GRUNDKURS (1 KURSPHASE)
Obligatorisch für alle, die keine pädagogische Ausbildung haben.
KINDER- UND JUGENDLITERATUR PRAKTISCH
Berufsbegleitende Fortbildung mit 4 Kursphasen (4 Kurswochen)20 | LITERATUR & SPRACHE
WERKSTATTKURSE –
BAUSTEINE FÜR QUALIFIZIERUNGEN
Diese Kurse können sowohl als einzelne Fortbildung als auch als Bausteine für Qualifizierungen gebucht werden
VOM PROJEKTPLAN BIS ZUR DURCHFÜHRUNG L 230 | WERKSTATTKURS
Regional und vernetzt – so kann Leseförderung gelingen Mi., 30.1. bis Fr., 1.2.2019
Sie haben viele gute Ideen, wie Sie Kinder Weg zu bringen, sich auch rechtlich auf LEITUNG
zum Lesen motivieren können? Doch wie sicherem Terrain zu bewegen und die Sabine Stemmler (Geschäftsführerin
erstellt man einen Projektplan, findet richtigen Mitstreiter*innen zu finden. des Vereins Netzwerk Leseförderung
Mitstreiter*innen, Sponsor*innen und Rheingau-Taunus e. V.)
Kooperationspartner*innen? Der Kurs wendet sich an alle, die bereits
literaturpädagogisch arbeiten oder ihr En- KOSTEN
In diesem Kurs erarbeiten wir gemeinsam gagement in der Leseförderung auf sichere 130 € Kursgebühr, 105 € Ü + VP
einen „Werkzeugkoffer“ für die alltäglichen Füße stellen wollen. Dabei spielt es keine
literaturpädagogischen Projekte vor Ort: Rolle, ob Sie in einem kleinen oder großen Abschluss
Alles, was man braucht, um eigene Ideen Projekt mitarbeiten, ob Sie eine eigene Idee Die Fortbildung wird für die Qualifizierung
gut darzustellen, bereits ausgefeilte Ideen umsetzen wollen, ob Sie Einzelkämpfer*in „Literaturpädagogik“ mit 20 UE anerkannt
finanziell zu sichern, neue Angebote auf den oder Teamplayer*in sind. (BVL-Modul 3.1, 3.3, 3.4, 3.6).
GRUNDKURS GESCHICHTEN ERZÄHLEN L 225 | WERKSTATTKURS
Wie Sie Zuhörer*innen in den Bann ziehen Mo., 1.4. bis Fr., 5.4.2019
Beim freien Erzählen geht es nicht nur um dige Sprache zum Leben. Neben Kenntnis-
Erzählstrukturen, sondern vor allem um sen zu Erzählstrukturen und Motiven DOZENT*IN
das bildhafte Erzählen und die persönliche vermittelt der Kurs Improvisationsfähig- Raymond den Boestert (Erzähler;
Verbindung zur Geschichte. Mit viel Phan- keiten und zeigt Ihnen, wie Sie Geschichten Leiter der Vertelacademie Utrecht)
tasie und einer gelungenen Präsentation mit stimmlichen und nonverbalen Mitteln
ziehen freie Erzähler*innen ihr Publikum lebhaft erzählen. KOSTEN
in den Bann. 170 € Kursgebühr + 210 € Ü + VP
Thematische Schwerpunkte
In diesem Grundkurs lernen Sie, wie sie »» Geschichtenanalyse und Vorbereitung
Geschichten frei erzählen. Sie setzen eine »» Emotionale Verbindung von Erzähler*in »» Verbildlichen statt Erzählen – die
bestehende Geschichte mit eigenen Wor- und Geschichte Atmosphäre in einer Geschichte
ten neu um und erwecken sie durch leben- »» Präsentation und Körpersprache »» Erzählen aus anderen Perspektiven
MIT DER STIMME GESTALTEN
Grundkurs: Stimmbildung, Lese- und Präsentationstraining
Die Stimme dient uns täglich, um uns an- Thematische Schwerpunkte L 227 | WERKSTATTKURS
deren Menschen gegenüber auszudrücken. »» Übungen für Körper, Atem und Stimme, Mo., 30.9. bis Fr., 4.10.2019
Aber was, wenn sie nicht so richtig funktio- die der Stimme zu ihrer natürlichen Kraft
niert, sich angestrengt anfühlt oder zu verhelfen
leise ist? Oder wenn wir das Gefühl haben, »» Förderung des flexiblen Einsatzes von DOZENT*IN
beim Vorlesen, Erzählen und Sprechen Sprechtempo, Lautstärke und Melodie Jenny Ulbricht (Stimmtrainerin;
nicht bei den Zuhörer*innen anzukommen? »» Vorlesetraining: abwechslungsreich Sprechakrobatin; Schauspielerin)
Durch das tägliche Trainingsprogramm vorlesen, Gestaltung unterschiedlicher
können Sie die Stimme so entwickeln, Figuren KOSTEN
dass sie den beruflichen Anforderungen »» variabler Einsatz von Stimme, Mimik 187 € Kursgebühr + 210 € Ü + VP
gewachsen ist. und Gestik, um große oder kleine
Zuhörer*innen in den Bann der
Mit der Stimme können Sie bei Vorträgen, Literatur zu ziehen
beim Erzählen oder Vorlesen die Dramatur- »» Einführung in das impulsbasierte
gie bewusst gestalten: Wichtiges hervorhe- Sprechen der iMotion-Methode
ben, Ereignisse eindringlich schildern,
Emotionen ausdrücken und Figuren zum Abschluss
Leben erwecken. In dem Kurs räumen wir Der Kurs wird für die Qualifizierung
aus dem Weg, was die freie Entfaltung der „Literaturpädagogik“ mit 40 UE anerkannt
Stimme blockiert. (BVL-Modul 1.5, 2.2, 4.1, 4.2, 5.1).Sie können auch lesen
