Kurzkonzept - Stadtteilarbeit Verein - Verein Stadtteilarbeit
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Verein
Stadtteilarbeit
Stadtteilarbeit e.V.
Milbertshofener Kindervilla
Hanselmannstr. 35
80809 München
Kurzkonzept
„Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht“
(Afrikanisches Sprichwort)
Stand Mai 2020
Inhaltsverzeichnis Seite
1. Träger der Einrichtung, Leitbild und Leitlinien ................... 3
1.1 Leitbild des Vereins „Stadtteilarbeit e.V.“ ........................................... 3
1.2 Leitlinien der Kindertagesbetreuung .................................................. 3
2. Gesetzlich vorgegebene Strukturen ................................ 4-5
2.1 Gesetzliche Grundlagen ................................................................... 4
2.2 Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan ..................................... 4
2.3 Finanzierungen und Beitragsregelung ............................................. 4-5
3. Rahmenbedingungen ...................................................... 5-8
3.1 Die Einrichtung stellt sich vor ........................................................ 5-7
3.2 Gruppenzusammensetzungen .......................................................... 8
3.3 Öffnungszeiten .............................................................................. 8
3.4 Personelle Besetzungen ................................................................... 8
4. Unsere Ziele und Schwerpunkte ...................................... 8-9
4.1 Unsere 11 Bildungs- und Erziehungsbereiche ...................................... 8
4.2 Unser Bild vom Kind ....................................................................... 9
5. Partizipation .................................................................. 9-10
5.1 Kinderrechte ................................................................................. 9
5.2 Umsetzung der Rechte in der Krippe und im Kindergarten ................... 10
6. Zusammenarbeit mit den Eltern .................................. 10-11
6.1 Beteiligung von Eltern als Interessenvertreter ihrer Kinder .............. 10-11
7. Elternbeirat ...................................................................... 11
8. Gestaltung der Übergänge .......................................... 11-12
8.1 Eingewöhnung ............................................................................. 11
8.2 Übergang von der Krippe in den Kindergarten ................................... 11
8.3 Übergang vom Kindergarten in die Schule .................................... 11-12
8.4 Vorkurs Deutsch .......................................................................... 12
9. Tagesablauf ................................................................. 12-13
10.Freispielzeit .................................................................... 14
10.1 Projektarbeit ............................................................................. 14
10.2 Das Spiel im Freien ..................................................................... 14
11. Kooperationspartner/Vernetzung ............................. 14-15
11.1 Einbindung in den Stadtteil .......................................................... 14
11.2 Kooperationspartner /Sprachförderung ...................................... 14-15
11.3 Kooperationspartner /Kleingruppe ................................................. 15
12. Öffentlichkeitsarbeit ...................................................... 15
13. Literaturverzeichnis ....................................................... 16
14. Impressum ...................................................................... 16
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 2 von 16
1. Träger der Einrichtung, Leitbild und Leitlinien
Stadtteilarbeit e.V.
anerkannter Träger der freien Jugendhilfe
Hanselmannstr. 31, 80809 München
www.verein-stadtteilarbeit.de
1.1 Leitbild des Vereins „Stadtteilarbeit e.V.“
Der Verein Stadtteilarbeit e.V. ist eine gemeinnützige Organisation.
Sein Satzungszweck weist die Förderung der sozialen Arbeit allgemein sowie im
speziellen die Förderung und Durchführung sozialpädagogischer und erwachse-
nen-bildnerischer Arbeit mit dem Ziel des besseren Zusammenlebens von
deutschen und nicht-deutschen Bürgerinnen und Bürgern als Zielsetzung aus.
Weitere Zielsetzungen sind die Bereitstellung und Vermittlung von Maßnahmen
und Angeboten zur Hilfeleistung für Personen, die in ihrer selbständigen Le-
bensführung durch körperliche, psychische oder soziale Benachteiligungen ein-
geschränkt sind.
Unser Menschenbild
Diese Zielsetzung folgt dem Menschenbild, dass alle Menschen gleichberechtigt
an der Entwicklung der Gesellschaft teilhaben. Niemand darf wegen seiner eth-
nischen, kulturellen und sozialen Herkunft, wegen seiner körperlichen oder
geistigen Möglichkeiten benachteiligt oder gar ausgegrenzt werden.
1.2 Leitlinien der Kindertagesbetreuung
Das Kind steht im Mittelpunkt unserer Arbeit unabhängig von seiner Religion,
seiner sozialen Herkunft und seinem kulturellen Hintergrund. Orientiert an sei-
ner individuellen Situation, seinen Möglichkeiten und seinen Bedürfnissen er-
hält es den Raum, den es für Erfahrungen im sozialen Miteinander und zur
Stärkung seiner ganzheitlichen Entwicklung benötigt.
Eine gute Beziehung zwischen dem Kind und den Pädagogen*innen ist dabei
die Basis der pädagogischen Arbeit, die sich an den Prinzipien Bildung, Betreu-
ung und Erziehung orientiert. Eine Leistungsorientierung steht für uns nicht im
Vordergrund.
Genauso wichtig wie eine qualifizierte Bildungsarbeit in unseren Einrichtungen
der Kindertagesbetreuung ist uns eine partnerschaftliche Beziehung zu den El-
tern der Kinder. Wir berücksichtigen die Interessen der Familien, orientieren
uns am Bedarf im Stadtteil und ergänzen und unterstützen die Eltern in der Er-
ziehung ihrer Kinder. Unsere Kindertagesstätten sollen für die ganze Familie
Orte sein, an denen sie sich wohl fühlen und die den Eltern neben einer qualifi-
zierten Förderung und Betreuung ihrer Kinder die Möglichkeit bieten, miteinan-
der in Kontakt zu kommen und sich in ein Netzwerk eingebunden zu fühlen.
Durch die kontinuierliche Reflexion unserer täglichen Arbeit entwickeln wir un-
sere Arbeitsweisen und Methoden weiter. Dabei orientieren wir uns an den sich
verändernden Bedürfnis- und Interessensstrukturen der Familien des Stadtteils
Milbertshofen und an neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen.
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 3 von 16
2. Gesetzlich vorgegebene Strukturen
2.1 Gesetzliche Grundlagen
Kindertagestätten sind Tageseinrichtungen zur regelmäßigen Bildung, Erzie-
hung und Betreuung von Kindern gemäß Art. 2 Abs.1 des Bayerischen Kinder-
bildungs-und –Betreuungsgesetzes (BayKiBiG).
Der Verein Stadtteilarbeit e.V. hat die Betriebserlaubnis für die Milbertshofener
Kindervilla, den Kindergarten KosMoos und die Kinderkrippe Vielfalt nach § 45
Sozialgesetzbuch Achtes Buch – Kinder- und Jugendhilfe (SGB VIII), Art. 12
Abs. 2, Art. 45 Abs. 2 AGSG, Art. 9 und 28 BayKiBiG.
Darüber hinaus regelt die Münchner Grundvereinbarung zu § 8a und § 72a SGB
VIII die Sicherstellung und Umsetzung des Schutzauftrags bei Kindeswohlge-
fährdungen.
2.2 Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan
Durch die Aufnahme eines Kindes erhält die Einrichtung von den Eltern für die
Zeit der Anwesenheit den Erziehung- und Bildungsauftrag für das Kind. Für
diesen Zeitraum steht die Förderung und Begleitung der kindlichen Entwicklung
an oberster Stelle.
In der Verordnung zur Ausführung des Bayerischen Kinderbildungs- und –
Betreuungsgesetzes (AVBayKiBiG, § 1 ff.) werden die Bildungs- und Erzie-
hungsziele gesetzlich genau festgeschrieben. Der Bayerische Bildungs- und Er-
ziehungsplan greift diese Ziele auf und bietet durch eine fundierte inhaltliche
Auseinandersetzung eine wichtige Orientierungshilfe für die Bildung, Betreuung
und Erziehung der Kinder.
2.3 Finanzierung und Beitragsregelung
Die Milbertshofener Kindervilla hat die staatliche Anerkennung und ist eine
städtische Einrichtung unter der Betriebsträgerschaft des Vereins Stadtteilar-
beit e.V. Sie wird aus Mitteln der Landeshauptstadt München finanziert. Aus
diesem Grund orientiert sich die Beitragsregelung der Krippe und des Kinder-
gartens an den Vorgaben der städtischen Gebührenordnung.
§2 Besuchsgebühren
Krippenbeitrag
von mehr als 4 Stunden bis zu 5 Stunden € 78 monatlich
bis zu 6 Stunden € 94 monatlich
bis zu 7 Stunden € 111 monatlich
bis zu 8 Stunden € 128 monatlich
bis zu 9 Stunden € 145 monatlich
von mehr als 9 Stunden € 162 monatlich
tägliches Verpflegungsgeld € 4,50 (€ 90 monatlich)
Kindergartenbeitrag
von mehr als 3 Stunden bis zu 4 Stunden € 38 monatlich
bis zu 5 Stunden € 48 monatlich
bis zu 6 Stunden € 58 monatlich
bis zu 7 Stunden € 69 monatlich
bis zu 8 Stunden € 79 monatlich
bis zu 9 Stunden € 90 monatlich
von mehr als 9 Stunden € 100 monatlich
tägliches Verpflegungsgeld € 4,75 (€ 95 monatlich)
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 4 von 16
Das Elterngeld beträgt nach Abzug des staatlichen Zuschusses durch den Frei-
staat Bayern € 0.
Eine Ermäßigung auf Grund des Einkommens kann bei der Leitung beantragt
werden.
3. Rahmenbedingungen
3.1 Die Einrichtung stellt sich vor
Am 09. Oktober 1996 fand die offizielle Eröffnung der Milbertshofener Kinder-
villa statt. Die ehemalige Villa mit ihrem großen Garten bietet den 33 Kindern
zwischen 0 und 6 Jahren viel Platz zum Austoben und Spielen.
Den 21 Kindergartenkindern stehen ein Gruppenraum, ein Nebenraum, eine
Garderobe im Treppenhausbereich und eine sanitäre Anlage zur Verfügung.
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 5 von 16
Im ersten Stock des Hauses befindet sich der Gruppenraum der Kinderkrippe.
Außerdem stehen den 12 Krippenkindern noch ein Ruheraum mit zweiter Ebe-
ne, ein Vorraum mit einer Wickelkommode und der Garderobe, sowie ein
Waschraum mit Dusche zur Verfügung.
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 6 von 16
Gemeinsam nutzen Kinder und/oder Mitarbeiter*innen einen Mehrzweckraum,
den großen Garten mit seinem alten Baumbestand, eine Küche, einen Perso-
nalraum, zwei Personaltoiletten und ein Büro.
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 7 von 16
3.2 Gruppenzusammensetzung
Beide Gruppen sind geschlechts- und altersgemischt, und zwar von 0-3 Jahren
in der Krippe, und von 3-6 Jahren im Kindergarten.
Bei der Platzvergabe orientieren wir uns an den städtischen Vorgaben der
Rang- und Dringlichkeitsstufen im kita-finder.
3.3 Öffnungszeiten
Die Kindervilla hat Montag bis Donnerstag von 7.00 Uhr bis 17.00 Uhr und frei-
tags von 7.00 Uhr bis 16.00 Uhr geöffnet.
3.4 Personelle Besetzungen
Insgesamt 5 Fach- und Ergänzungskräfte betreuen in Voll- oder Teilzeit die 33
Kinder der Einrichtung.
Um die Küche und die Reinigung der Einrichtung kümmern sich 2 hauswirt-
schaftliche Kräfte in Teilzeit.
4. Unsere Ziele und Schwerpunkte
4.1 Unsere 11 Bildungs- und Erziehungsbereiche
Ethische und religiöse Bildung und Erziehung
Emotionalität und soziale Beziehungen
Sprache und Literacy
Mathematische Bildung
Naturwissenschaftliche und technische Bildung
Umweltbildung und Erziehung
Medienbildung und Erziehung
Ästhetische, bildnerische und kulturelle Bildung und Erziehung
Musikalische Bildung und Erziehung
Bewegung, Rhythmik, Tanz und Sport
Gesundheitsbildung/-bewusstsein
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 8 von 16
4.2 Unser Bild vom Kind
Das "Bild vom Kind" beschreibt die erzieherische Grundhaltung und beeinflusst
wesentlich das pädagogische Denken und Handeln.
In unserer Einrichtung kommen verschiedene Nationalitäten zusammen. Jedes
Kind soll sich in seiner Kultur teilhabend fühlen und Respekt für andere Kultu-
ren entwickeln.
5. Partizipation- und Beschwerderecht
5.1 Kinderrechte
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 9 von 16
5.2 Umsetzung der Rechte in der Krippe und im Kindergarten
Für die Arbeit in unserer Einrichtung Milbertshofener Kindervilla bedeutet die
Beteiligung der Kinder selbstverständlich die freie Wahlmöglichkeit jedes ein-
zelnen Kindes, was, mit wem und wo es spielen will. Das Kind kann mitbe-
stimmen, ob es z.B. in den Garten geht oder nicht, und es wird im Rahmen
seiner Fähigkeiten aktiv in das Treffen von Entscheidungen einbezogen. Dies
bezieht sich z.B. auch auf das selbständige Nehmen bei den Mahlzeiten und
das damit verbundene Lernen, sich selbst einzuschätzen.
Eine gegenseitige Wertschätzung nicht nur zwischen Kindern und Fachkräften
sondern auch gegenüber der gesamten Familie des Kindes stärken das Ver-
trauen und die Beziehung zwischen Kind und Bezugsperson. Dazu gehört unter
anderem, dass sich die pädagogischen Mitarbeiter*innen ausreichend Zeit
nehmen für jedes einzelne Kind und es ernst nehmen in seinen Wünschen und
Bedürfnissen.
Beispiele zur Umsetzung des Beteiligungs- und Beschwerderechts:
Das Kind ermutigen, seine Bedürfnisse zu äußern (z.B.: „Es ist in Ordnung,
wenn Du sagst: Ich fühle mich ungerecht behandelt!“)
Nicht Lösungen vorgeben, sondern das Kind selbst einen Weg finden las-
sen (z.B. „Hast Du eine Idee, wie Du es machen kannst?“)
Dem Kind z.B. beim Anziehen Hilfestellung geben, es aber trotzdem selber
machen lassen → So wenig wie möglich und so viel wie nötig!
Vorbild sein, indem man selber seine Befindlichkeit formuliert
Jüngere Kinder ermutigen, sich Unterstützung bei älteren Kindern zu holen
und diese als Sprachrohr zu nutzen (Partnerschaften)
Kinder nehmen sich bei den Mahlzeiten selber aus den bereit gestellten
Schüsseln
6. Zusammenarbeit mit den Eltern
6.1 Beteiligung von Eltern als Interessenvertreter ihrer Kinder
Gemäß § 22a des SGB VIII sind Kindertagesstätten verpflichtet, zum Wohl der
Kinder und zur Sicherung der Kontinuität des Erziehungsprozesses mit den Er-
ziehungsberechtigten zusammenzuarbeiten. Dazu gehört insbesondere die Be-
teiligung der Eltern an den Entscheidungen in wesentlichen Angelegenheiten
der Erziehung, Bildung und Betreuung.
Wir sehen uns als Erziehungspartner der Eltern. Unsere pädagogische Arbeit
unterstützt und ergänzt die Familienerziehung.
Deshalb ist es für uns von großer Bedeutung, durch eine intensive Elternarbeit
eine Basis aus Offenheit und Vertrauen zu schaffen.
Dies ist Grundlage dafür, dass sich Eltern und Kinder in unserer Einrichtung
wohl fühlen, damit der familiäre Charakter der Kindervilla erhalten bleibt.
Neben täglichen Tür- und Angelgesprächen stehen Ihnen weitere Mitgestal-
tungs-Möglichkeiten zur Verfügung:
Entwicklungsgespräche (nach Terminabsprache)
Elternabende und/oder Kaffeenachmittage
Feste (nach Jahreszeiten)
Feiern (u.a. Geburtstage, Abschiedsfeiern)
Beteiligung an Ausflügen
Mitarbeit im Elternbeirat
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 10 von 16Aushänge
Informationstafeln
7. Elternbeirat
Der Elternbeirat fördert die Zusammenarbeit zwischen der Kindervilla, dem
Verein Stadtteilarbeit und den Eltern. Er setzt sich aus Eltern der Kinderkrippe
und des Kindergartens zusammen. Er unterbreitet der Einrichtungsleitung An-
regungen und Vorschläge der Eltern. Vor wichtigen Entscheidungen der Ein-
richtung oder des Trägers wird der Elternbeirat informiert und angehört. Er or-
ganisiert u.a. Feste und Flohmärkte.
Die Einnahmen daraus und gesammelte Spenden werden für die Einrichtung
verwendet und kommen den Krippen- und Kindergartenkindern zugute. (vom
Elternbeirat formuliert).
8. Gestaltung der Übergänge
8.1 Eingewöhnung
Wir können und wollen die Eltern auf keinen Fall ersetzen. Sie sind die wich-
tigsten Bezugspersonen für ihr Kind. Wir möchten aber eine vertrauensvolle
Beziehung zu dem Kind aufbauen, damit es sich wohl fühlt und die Eltern beru-
higt gehen können.
In der Krippe dauert die Eingewöhnung in der Regel vier Wochen, und verläuft
individuell sehr unterschiedlich. Um dem Kind die Eingewöhnung zu erleichtern,
kümmert sich ein Mitarbeiter*in vorrangig um das Kind und ist in erster Linie
Ansprechpartner für die Eltern.
8.2 Übergang von der Krippe in den Kindergarten
In der Regel ist es möglich, dass das Kind innerhalb der Einrichtung von der
Krippengruppe in die Kindergartengruppe wechselt.
Durch die enge Zusammenarbeit innerhalb des Hauses ist das Kind schon ver-
traut mit dem neuen Gruppenraum, einem Großteil der Gruppe und vor allem
auch mit dem pädagogischen Mitarbeiter*innen. Eine Hospitation im Vorfeld
und feste Rituale zur Verabschiedung aus der Krippengruppe begleitet durch
die Bezugsperson erleichtern den Übergang zusätzlich.
Die enge Zusammenarbeit und der regelmäßige Austausch mit den Eltern sind
in dieser Zeit selbstverständlich.
8.3 Übergang vom Kindergarten in die Schule
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt schon mit dem Eintritt in die Kindervil-
la.
Die Kinder machen im Laufe der Jahre vielschichtige Erfahrungen, die ihnen
den späteren Übergang zur Schule erleichtern.
Nach dem Mittagessen findet dazu eine gezielte Kleingruppenarbeit statt. Die
einzelnen Lerninhalte orientieren sich an den aktuellen Themenschwerpunkten.
Wir setzen dort an wo die Kinder in ihrer Entwicklung stehen, und zwar im:
Sozialverhalten
Motorik
Selbstvertrauen
Emotionales Verhalten
Kognitive Kompetenz
Kommunikation
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 11 von 16Selbständigkeit
Wir Gefühl
8.4 Vorkurs Deutsch
Voraussetzung für einen erfolgreichen Übergang in die Schule ist eine partner-
schaftliche Zusammenarbeit von Grundschule, Eltern und Kindergarten.
Die Kooperation zwischen Grundschule und Kindergarten findet durch regelmä-
ßige wöchentliche Besuche in der Grundschule
Hanselmannstr. statt.
Der Vorkurs Deutsch ist für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache und wird ge-
meinsam mit dem Kindergartenpersonal und Lehrkräften der Grundschule ge-
staltet.
9. Tagesablauf
Tagesablauf in der Krippe
07:00 – 08:45 Uhr Frühdienst in den Räumen des Kindergartens
Ankommen und Begrüßung
Freispiel (die Kinder entscheiden mit was, wo und mit wem
sie spielen möchten)
08:45 Uhr Begleitung der Krippenkinder in Ihre Gruppe
Gemeinsames Aufräumen
Krippenkinder gehen in ihre Gruppe
09:00 – 09:15 Uhr Morgenkreis
Begrüßungslied
Gegenseitige Wahrnehmung
Finger-, Kreis- und Singspiele, …
09:15 – 09:45 Uhr Frühstück
09:45 – 11:00 Uhr Freispiel/pädagogische Angebote, Garten
Malen, Basteln
Singen, Vorlesen
Turnen
Hauswirtschaft, …
11:00 – 11:15 Uhr Aufräum- und Wickelzeit
Gemeinsames Aufräumen
Wickeln bedeutet: Wohlbefinden und Vertrauen zum Kind
schaffen, auf Augenhöhe begegnen, Intimsphäre waren
11:15 – 12:00 Uhr Mittagessen
Täglich frisch und abwechslungsreiches Essen
Kinder dürfen selbst ihr Essen aus einer Schüssel nehmen
12:00 – 13:30 Uhr Schlafens- und Ausruhzeit
Rücksichtnahme auf individuelle Einschlafgewohnheiten
(z. B. Kuscheltier, Schnuller, …)
13:30 – 14:00 Uhr Wickelzeit mit anschließender Brotzeit
Den Nachmittagskindern steht ein kleiner Snack zur
Verfügung
13:30 – 16:00 Uhr Durchgehende Abholzeit beginnt
Spiel- und Gartenzeit
Ab ca. 14:30/15:00 Uhr gruppenübergreifender Spätdienst
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 12 von 16Tagesablauf im Kindergarten
07:00 – 08:45 Uhr Frühdienst in den Räumen des Kindergartens
Ankommen und Begrüßung
Freispiel (die Kinder entscheiden mit was, wo und mit wem
sie spielen möchten)
08:45 Uhr Gemeinsames Aufräumen und Tischdecken
Diensthabende Kinder decken den Frühstückstisch
09:00 – 09:30 Uhr Morgenkreis
Begrüßungslied
Gegenseitige Wahrnehmung
Finger-, Kreis- und Singspiele, …
09:30 – 10:00 Uhr Frühstück
10:00 – 12:00 Uhr Freispiel/pädagogische Angebote, Garten
Malen, Basteln
Singen, Vorlesen
Turnen
Hauswirtschaft, …
12:00 – 12:15 Uhr Aufräumzeit mit anschließendem Mittagskreis
Gemeinsames Aufräumen
Diensthabende Kinder decken den Mittagstisch
Mittagskreis: hier werden Themen besprochen, die die Kin-
der/Erzieher*in bewegen bzw. es wird Vorgelesen
12:15 – 13:00 Uhr Mittagessen
Täglich frisch und abwechslungsreiches Essen
Kinder dürfen selbst ihr Essen aus einer Schüssel nehmen
13:00 – 13:30 Uhr Ausruhzeit und stille Beschäftigung der Vorschüler
Jüngere Kinder machen Mittagsruhe nach eigenen, persönli-
chen Bedürfnissen (z. B. mit einem Buch, Kuscheltier, …)
Vorschüler erledigen im Gruppenraum eigenständig ihre Auf-
gabe
13:30 – 14:00 Uhr Aufräumzeit und Fertigstellung der Aufgaben mit
anschließender Brotzeit
Den Nachmittagskindern steht Brotzeit zur Verfügung
13:30 – 16:00 Uhr Durchgehende Abholzeit beginnt
Spiel- und Gartenzeit
Ab ca. 14:30/15:00 Uhr gruppenübergreifender Spätdienst
Die oben angegebenen Zeiten können in Urlaubs- und Krankheitszeiten variie-
ren.
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 13 von 1610. Freispielzeit
10.1 Projekt- und Kleingruppenarbeit
Uns ist es wichtig, Themen aufzugreifen, die das Leben der Krippen als auch
Kindergartenkinder beeinflussen, sie bewegen und die ihnen helfen, ihren All-
tag zu bewältigen (z.B. mein Körper, das Universum, Farben, Berufe etc.). In
Form von Projekten wird das Thema über einen längeren Zeitraum mit allen
Sinnen nähergebracht und vertieft. Dies geschieht sowohl in der Gesamt- als
auch in der Kleingruppe.
10.2 Das Spiel im Freien
Nach Absprache mit dem Betreuer*innen dürfen die Kindergartenkinder alleine
in den Vorgarten.
Das Spiel bei Wind und Wetter in unserem großen Garten mit seinem alten
Baumbestand hat bei uns in der Kindervilla einen hohen Stellenwert.
11. Kooperationspartner/ Vernetzung
11.1 Einbindung in den Stadtteil
Die Milbertshofener Kindervilla arbeitet eng mit anderen Einrichtungen aus
dem Verein und dem Stadtteil Milbertshofen zusammen, wie z.B.
Kindertagesstätten
Stadteiltreff Famoos
Milbertshofener Kinder- und Jugendland
Lebens- und Erziehungsberatung Milbertshofen
Grundschule Hanselmannstr.
Städtische Bücherei
Unterstützung der Familien bei Kontaktaufnahme zu Angeboten des Ver-
eins
11.2 Kooperationspartner/ Sprachförderung
Die alltagsintegrierte Sprachförderung und der Dialog mit den Kindern sind fes-
ter Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Mittels Sprache werden Interes-
sen, Vorlieben, Abneigungen und Gefühlszustände ausgedrückt. Dies geschieht
im täglichen Dialog in unterschiedlichen Situationen:
Für diese Aufgabe steht uns zusätzlich im Krippen- und Kindergartenbereich
eine Sprachförderkraft (Sprachexpertin/Logopädin) zur Verfügung.
Beim Essen
Im Morgenkreis
Beim Bilderbuch betrachten und vorlesen
Beim Spielen und gemeinsamen Singen
Wir fördern Sprache im Alltag indem wir:
Genügend Zeit und Raum zum Spielen geben
Verständliche Anweisungen geben
Uns ehrlich und authentisch verhalten
Sprachliches Vorbild sind
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 14 von 16Aufgaben unserer Sprachförderkraft sind:
Sprachförderung von Kindern im Alltag
Schaffen von sprachanregenden Situationen und Räumen
Beobachtung und Dokumentation der sprachlichen Entwicklung
Beratung und Begleitung des Teams
Zusammenarbeit und Beratung der Eltern
Themenspezifische Elternabende
Gezielte spielerische Sprachförderung in Kleingruppen, wie z.B.
Kikus (Kinder in Kultur und Sprache) ist ein praxiserprobtes Modell um die
Sprachfertigkeit von Kindern v. a mit Deutsch als Zweitsprache bereits ab 3
Jahren gezielt zu fördern.
In Kleingruppen setzen sich die Kinder spielerisch mit den Themen wie Familie,
Kleidung oder Essen auseinander. Wortschatz, Grammatik und sprachlich-
soziale Handlungsmuster werden kindgerecht vermittelt und eingeübt. Dies ge-
schieht über spezielle Kikus- Arbeitsblätter, die die Kinder mit nach Hause
nehmen und zusammen mit den Eltern bearbeitet. Durch die Eltern-Kind- Zu-
sammenarbeit soll neben dem Deutschen auch die die jeweilige Erstsprache
des Kindes einbezogen werden.
11.3 Kooperationspartner/ Kleingruppen
Eine gute Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Beratungsangeboten für un-
sere Familien im Haus, wie z.B. Kleingruppen mit dem Schwerpunkt: Sozial-
verhalten- und Spielverhalten hierfür steht uns bei zusätzlichen pädagogischen
Fragen eine externe Sozialpädagogin zur Seite.
Aufgaben unserer Sozialpädagogin sind:
Beobachtung und Dokumentation der emotional/sozialen Entwicklung
Beratung und Begleitung des Teams
Zusammenarbeit und Beratung der Eltern
Themenspezifische Elternabende
Gezielte spielerische Interaktion in Kleingruppen
12. Öffentlichkeitsarbeit
Es ist uns ein großes Anliegen, unsere Arbeit transparent zu machen.
Dieses kommt insbesondere zu Tragen durch:
Tag der offenen Tür
Homepage
Elternaktionen, Flohmarkt (Elternbeirat)
Projekte
Feste (Sommerfest)
Dokumentation/ Elternbriefe
Informationselternabende
Elternkaffee (vom Elternbeirat)
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 15 von 1613. Literaturverzeichnis
Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen
bis zur Einschulung (BEP)
Sozialgesetzbuch VIII, §2, §8a, §72a, §§22a, §45
Bayerisches Kinderbildungs- und Betreuungsgesetz (BaykiBIG), Ausführungs-
verordnung (AV-BayKIBIG) §1ff,
städtische Gebührenverordnung, Besuchsgebühren §2
Bild vom Kind
Internet –Bild UN-Rechte
14. Impressum
Susanne Fritsche
Einrichtungsleitung
Milbertshofener Kindervilla
Hanselmannstr.35
80809 München
Tel: 089-350 78 65
Fax: 089-35 37 99 57
E-Mail: s.fritsche@verein-stadtteilarbeit.de
Stadtteilarbeit e.V. – Milbertshofener Kindervilla Seite 16 von 16Sie können auch lesen
