Schul-Landschaft Geldern - Stadt Geldern
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Schul- Landschaft Geldern
Inhalt
Informationen zum Anmeldeverfahren
für das Schuljahr 2021/2022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Sekundarschule Niederrhein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Offen für alle
Gesamtschule Geldern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Viele Ziele + Viele Wege = Eine Schule
Realschule An der Fleuth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Das Erfolgsmodell Realschule geht weiter
Lise-Meitner-Gymnasium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Gemeinsam zur Höchstform auflaufen
Friedrich-Spee-Gymnasium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Friedrich-Spee - der Name ist Programm
Zusätzliches Bildungsangebot in Geldern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Stadt Geldern
Amt für Jugend, Schule und Sport
Issumer Tor 36
47608 Geldern
www.geldern.de
Stand: November 2020
2
Vorwort des Bürgermeisters
für die Schulbroschüre der Stadt Geldern
Liebe Leserinnen und Leser,
ie halten die neue Schulbro-
S
Die Stadt Geldern wird auch in Zu-
schüre für die weiterführenden kunft verstärkt in die Erziehung, Bil-
Schulen der Stadt Geldern in dung und Betreuung von Kindern und
Händen, mit der wir Ihnen einen Über- Jugendlichen investieren.
blick zu den Schulen der Sekundarstufe
Ich hoffe, dass die Inhalte dieser Bro-
I geben möchten, die sich mit ihren un-
schüre für Sie interessant und hilfreich
terschiedlichen Schwerpunkten kurz
sind. Dennoch bin ich mir dessen be-
vorstellen.
wusst, dass keine noch so gut ge-
Bildung ist Zukunft -diesem Grund- machte Broschüre das persönliche
satz hat sich die Stadt Geldern stets Gespräch ersetzen kann. Daher er- Wir helfen Ihnen gern weiter – in ei-
verpflichtet gefühlt. Nach wie vor bil- muntere ich Sie, auch direkt mit uns in ner familienfreundlichen Stadt und in
den daher gut ausgestattete Schulen, Kontakt zu treten. Nehmen Sie die Hil- einem förderlichen Umfeld.
in denen die individuelle Ausbildung fe meiner Mitarbeiterinnen und Mit-
und Förderung der Schülerinnen und arbeiter in Anspruch.
Schüler im Mittelpunkt der Bemü- Ich wünsche Ihnen und Ihrem Kind
hungen aller Beteiligten stehen, eine alles Gute – sowie eine interessante
zukunftsorientierte Ausbildungs- und erfolgreiche Schullaufbahn.
plattform in der Schulstadt Geldern.
Weitere Bildungseinrichtungen, wie Ihr
Förder- und Musikschulen, Berufskol-
legs, die Familienbildungsstätte oder
auch die Volkshochschule Gelderland
runden das Angebot ab.
Sven Kaiser
Bürgermeister der Stadt Geldern
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Informationen zum Anmeldeverfahren 2021/2022
Der Rat der Stadt Geldern hat in der- Gemäß § 46 Abs. 1 Schulgesetz NRW 1. Geschwisterkinder,
Sitzung vom 7.11.2017 für die Realschule entscheidet die Schulleitung über die 2. ausgewogenes Verhältnis
An der Fleuth zwei Eingangsklassen, Aufnahme der Schülerin oder des von Mädchen und Jungen,
für das Friedrich-Spee- und das Lise- Schülers innerhalb des vom Schulträ-
3. ausgewogenes Verhältnis
Meitner-Gymnasium jeweils drei Ein- ger festgelegten Rahmens, hier insbe-
von Schülerinnen und Schülern
gangsklassen zugelassen. Für die Ge- sondere der Zahl der Parallelklassen
unterschiedlicher Muttersprache,
samtschule der Stadt Geldern wurde pro Jahrgang. Die Aufnahme in die
von der Bezirksregierung Düsseldorf Schule kann abgelehnt werden, wenn 4. in Gesamtschulen und in Sekun-
mit Verfügung vom 28.09.2020 ge- ihre Aufnahmekapazität erschöpft ist darschulen Berücksichtigung von
nehmigt, diese fünfzügig fortzufüh- (§ 46 Abs. 2 und 6 Schulgesetz). Schülerinnen und Schülern unter-
ren. schiedlicher Leistungsfähigkeit
Das für alle Schulen der Stadt Gel-
(Leistungsheterogenität),
Für das kommende Schuljahr dern geltende Auswahlverfahren wird
2021/2022 werden die städtischen in § 1 der Ausbildungs- und Prüfungs- 5. Schulwege,
Schulen die Anmeldungen ab dem ordnung für die Sekundarstufe I 6. Besuch einer Schule in der Nähe
22.02.2021 entgegennehmen. Die ge- (APO – S I) bestimmt. der zuletzt besuchten Grund-
nauen Termine werden rechtzeitig Das folgende Verfahren ist demnach schule,
bekannt gegeben. vorgeschrieben: Übersteigt die Zahl der 7. Losverfahren.
Bei jeder Schule ist es möglich, dass Anmeldungen die Aufnahmekapazität Die Nummern 5 und 6 dürfen nicht-
sich ein sog. Anmeldeüberhang ergibt. der Schule, berücksichtigt die Schullei- herangezogen werden, wenn Schü-
In diesem Fall lägen mehr Anmel- terin oder der Schulleiter bei der Ent- lerinnen und Schüler angemeldet
dungen vor, als die Schule Kinder auf- scheidung über die Aufnahme in die worden sind, die in ihrer Gemeinde
nehmen darf. Die jeweils sich erge- Schule Härtefälle und zieht im Übri- eine Schule der gewünschten
benden Rechtsfolgen und daraus zu zie- gen eines oder mehrere der folgenden Schulform nicht besuchen können.
henden Schlüsse können je nach Schu- Kriterien heran:
le bzw. Schulform unterschiedlich sein.
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Unter Berücksichtigung dieser Vor- Mit dem Halbjahreszeugnis und Die Zahl der vom Rat der Stadt Gel-
gaben kann erst nach Abschluss des dem Anmeldeschein gehen die Eltern dern insgesamt zur Verfügung gestell-
Anmeldeverfahrens für jedes einzelne bzw. Erziehungsberechtigten zu der ten Eingangsklassen ermöglicht es,
Kind entschieden werden, ob die ge- Schule, an der sie ihr Kind anmelden dass dem überwiegenden Teil der Kin-
wünschte Aufnahme an der Schule wollen. Die Schulleitung nimmt die An- der ein Platz in der gewünschten
möglich ist bzw. in welchem Umfang meldung entgegen. Schule zur Verfügung steht.
an jeder Schule Eingangsklassen ge- Bis zur Sitzung des Schulausschus- Sollte es nicht die gewünschte
bildet werden. Gleiches gilt für die Ent- ses des Rates der Stadt Geldern am Schule sein, so sind sich Rat und Ver-
scheidung, ob ein Losverfahren durch- 24.03.2021 werden die Anmeldezahlen waltung der Stadt jedoch einig, dass es
geführt werden muss. abgeglichen und nach den bereits er- auf jeden Fall ein Schulangebot in Gel-
Mit dem Halbjahreszeugnis des Kin- läuterten Vorgaben für jede einzelne dern gibt. Spätestens bis zu den Oster-
des erhalten alle Eltern bzw. Erzie- Schule festgestellt, ob alle Kinder bei ferien wird Klarheit bestehen, an wel-
hungsberechtigte einen Anmelde- der zuerst gewünschten Schule aufge- cher Schule in Geldern ihr Kind die 5.
schein der Stadt Geldern für die nommen werden können. Klasse im nächsten Schuljahr besu-
Anmeldung an der weiterführenden Werden mehr Kinder angemeldet, chen kann.
Schule. Auf diesem Anmeldeschein ist als die Schule aufnehmen darf, wird
auf freiwilliger Basis ein Erst- und ein für jede Schule das vorgeschriebene
Zweitwunsch der Schule der SEK I an- Auswahlverfahren durchgeführt.
zugeben. Bitte bedenken Sie, dass die
Angabe der gewünschten Schulen das
Anmeldeverfahren beschleunigt, da
weitere Rückfragen entbehrlich wer-
den.
Weitere Informationen finden Sie im Internet unter
www.geldern.de/de/gesellschaft-bildung/geldern-ist-schulstadt/
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Sekundarschule
Niederrhein
Offen für alle
ie moderne Schulform der Se-
D kundarschule knüpft als Schu-
le des längeren gemeinsamen
Lernens direkt an das Lernen der
Grundschule an.
Die Sekundarschule, als gebundene
Ganztagsschule, hält Bildungswege
länger offen, sodass eine frühzeitige
Festlegung auf eine bestimmte Schul-
form nicht notwendig ist. dem Kinder unterschiedlichster Lei- turwissenschaften, Sozialwissen-
Mit der Sekundarschule möchte die stungsniveaus mit- und voneinander schaften und Spanisch als zweite
Stadt Geldern jedem Schüler und je- lernen können. Fremdsprache.
der Schülerin die Möglichkeit einer be- Kinder mit allen Schulformemp- wurde ab der 7. Klasse in Englisch
sonders guten individuellen Förde- fehlungen wurden aufgenommen und Mathematik, spätestens
rung in einem Lernumfeld geben, in und in den Klassen 5 und 6 gemein- ab der Klasse 9 in Deutsch und
sam unterrichtet. In nahezu allen eu- Chemie auf verschiedenen
ropäischen Ländern lernen heute die Leistungsniveaus unterrichtet.
Kinder sechs oder mehr Jahre ge- gab es ab der 8. Klasse mit Nieder-
meinsam und haben so bessere Ent- ländisch die Wahlmöglichkeit ei-
wicklungsmöglichkeiten, höhere Bil- ner weiteren Fremdsprache.
dungsleistungen und mehr Chan-
wird auch nach gymnasialen
cengleichheit beim Zugang zu höhe-
Standards unterrichtet.
ren Bildungsabschlüssen.
gibt es Teamteaching in den
An der Sekundarschule Niederrhein Kernfächern durch
wurde in den Jahrgängen 5 und 6 multiprofessionelle Teams.
gemeinsam gelernt. erhalten alle Kinder drei Stunden
gab es im Jahrgang 6 als viertes Sport in der Woche.
Hauptfach den Wahlpflichtunter- Ein weiterer Schwerpunkt der
richt mit den Lernbereichen: Ar- schulischen Bildung an der Sekun-
beitslehre, Ästhetische Bildung, Na- darschule Niederrhein ist das Lernen
6
Die Fakten
Längeres gemeinsames Lernen
Unterricht nach
gymnasialen Standards
Individueller Förderung
Ganztagsunterricht
Spanisch ab Klasse 6
Teamteaching
Multiprofessionelle Teams
Sport und Gesundheitserziehung
In der Regel keine Hausaufgaben
im europäischen Kontext. So gab es nach ihren Fähigkeiten und Bedürf- Mögliche Abschlüsse
die von der EU geförderte Erasmus + nissen ein zentrales Anliegen der Se- Alle Abschlüsse der Sekundarstufe I
Projekte „mirrors“ und „EUJOMA“ . kundarschule, um für sie alle die be-
Während das Projekt „mirrors“ die in- sten Voraussetzungen für den Start in Mittlerer Schulabschluss (Fachober-
terkulturelle Vielfalt zum Inhalt hatte, ihr Berufsleben oder zum Besuch der schulreife) mit/ohne Qualifikation
für die gymnasiale Oberstufe
befassten sich die Schülerinnen und gymnasialen Oberstufe zu schaffen.
Schüler im Projekt „EUJOMA“ mit Durch Teamteaching in möglichst Hauptschulabschluss
dem „EUropäischen Job MArkt.“ Part- vielen Fächern, ein breites Angebot in Verbindliche Kooperation mit
nerschulen kamen z.B. aus Italien, den Arbeitsgemeinschaften und eine •Lise-Meitner-Gymnasium
Polen, Griechenland, Bulgarien und frühzeitig einsetzende Berufsorien- •Friedrich-Spee-Gymnasium
England. tierung können die Schülerinnen und •Berufskolleg ,
Insgesamt gesehen ist die Förde- Schüler besonders gut und nei- um den Besuch der gymnasialen
rung der Schülerinnen und Schüler gungsorientiert gefördert werden. Oberstufe mit den Abschlüssen
Abitur und Fachabitur bei
Sekundarschule Niederrhein
entsprechenden Leistungen
Anne-Frank-Straße 1 - 3
sicherzustellen.
47608 Geldern
02831 / 4430
Sekretariat@sekundarschule-niederrhein.de Aufgrund der Beschlusslage des Rates
www.sekundarschule-niederrhein.de ist die Sekundarschule Niederrhein
Schulleitung: Frau Birgit Rentmeister eine auslaufende Schule mit den Jahr-
gangsstufen 8-10.
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Gesamtschule der Stadt Geldern
Viele Ziele + Viele Wege = Eine Schule!
Gesamtschule der Stadt Geldern
Königsberger Str. 60
47608 Geldern
Tel: 02831 97796311
sekretariat@vw.ge-geldern.de
www.gesamtschule-geldern.de
Schulleitung:
Frau Tanja Rathmer-Naundorf
DEN WEG … baren Profilrichtungen (MINT – higen. Dies gelingt nur durch den
DEN DU VOR DIR HAST KENNT KEINER. Sprachförderung – Kultur – Sport & Aufbau eines vertrauensvollen Ver-
NIE IST IHN EINER SO GEGANGEN, Gesundheit – Soziales) werden wir un- hältnisses zwischen Lehrperson und
WIE DU IHN GEHEN WIRST. terschiedlichen Begabungen gerecht. Kind. Daher wird bei uns jede Klasse
ES IST DEIN WEG. Unser Fokus liegt dabei zum ei- durch ein Klassenlehrerteam über
WIR BEGLEITEN DICH! nen darauf, die Kinder auf ihrem Weg sechs Jahre begleitet. In den regel-
(Ulrich Schaffer) mäßig, halbjährlich stattfindenden
zum selbstständigen, handlungsfä-
higen jungen Erwachsenen zu be- Lernentwicklungsgesprächen können
Unsere Philosophie gleiten und ihnen die bestmögliche die Kinder ihren Lernweg mitbestim-
schulische Laufbahn zu gewähren. men und lernen sich realisierbare Zie-
Verantwortung für sich selbst und
Uns ist es wichtig, jedes Kind in sei- le zu setzen.
andere übernehmen
ner Einzigartigkeit zu sehen und es Der Klassenrat, der einen festen Be-
edes Kind bringt eigene Fähigkeiten
J und Kompetenzen mit sich, die es als
Schule weiter zu entwickeln gilt.
Durch unser breit gefächertes Un-
durch individuelle Förderung seiner
mitgebrachten Kompetenzen zu ei-
nem Mitglied der Gesellschaft zu
„formen“ und zum eigenständigen,
standteil der Stundentafel darstellt,
lehrt die Kinder Verantwortung für
sich, ihr Handeln und andere zu über-
nehmen und Probleme eigenständig
terrichtsangebot und die fünf wähl- selbstbestimmten Handeln zu befä- zu lösen.
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Soziale Verantwortung und Vielfalt materieller, medialer und personeller den Schwerpunktklassen wollen wir
sind gelebte Begriffe, die die Kinder zu Ausstattung. Eltern / Erziehungsberechtigten und
gemeinschaftlichem Handeln unter Die Navigationsstunden in den ihren Kindern die Möglichkeit bieten, die
Verfolgung individueller Ziele ermun- Hauptfächern dienen dazu, Unter- Schullaufbahn von Beginn an mitzu-
tern. Heterogenität wird als Bereiche- richtsinhalte des jeweiligen Faches de- bestimmen und einen individuellen Fo-
rung und Chance gesehen, denn wir tailliert zu besprechen und zu erläutern, kus setzen zu können. Mediale Kompe-
sind davon überzeugt, dass jede/r etwas z. B. in Form von Lehrerinputs, Videose- tenzen sowie selbstständiges und au-
vom Anderen lernen kann. Durch die quenzen, ... gleichzeitig wird auch, im Sin- tonomes Handeln stellen für das spätere
Ausrichtung an den 17 „Global Goals“ ne des Spiralcurriculums, bereits Er- Leben wichtige Basisfähigkeiten dar
lernen die Kinder darüber hinaus, über lerntes reaktiviert, wiederholt und ver- und finden in unseren Schwerpunkt-
„den Tellerrand“ zu schauen und sich als tieft. So entstehen durch die Öffnung klassen besondere Beachtung.
Teil einer größeren Gemeinschaft zu er- des Unterrichts individuelle Lernorte
Unser Grundgedanke
leben. (sozial, organisatorisch, inhaltlich, me-
thodisch). Individuelle Rückmeldungen Teamschule -
Unser Konzept der Lehrkraft in Form von Lerncoaching Enge Zusammenarbeit
Bausteinarbeit und Lernland- sowie Selbstreflexionen über den Lern- aller Instanzen
schaften zur Förderung der stand sind von besonderer Bedeutung. Wir verstehen uns als Teamschule.
Selbstständigkeit und des Lösungs- und stärkenorientierte Bera- Hierbei ist uns nicht nur die Zusam-
autonomen Handelns tungssettings beim Entwickeln per- menarbeit im multiprofessionellen Team
sönlicher Lernkompetenz verstärken (welches aus Fachlehrern/Fachlehre-
Zentraler Bestandteil unseres Schul-
diese Ansätze. rinnen, Sonderpädagogen/-innen, Schul-
konzeptes sind Lernlandschaften, kom-
petenzfördernde Bausteine, Navigati- Die Fächer Naturwissenschaften, Ar- sozialarbeiter/-innen, Lernassistenten/-
onsstunden und Projektkurse, unsere beitslehre, Religion, Sport, Kunst, Musik innen sowie Lerntherapeuten, Dyskal-
Antwort auf die Frage nach Selbst- und Gesellschaftslehre werden u. a. in kulietrainern und weiteren Experten
ständigkeit und die Vielfalt einer hete- Form von Projektkursen, kooperativem besteht) besonders wichtig, sondern
rogenen Schülerschaft. Dabei erarbei- Lernen und Problemorientiertem Lernen auch die enge Kooperation mit Eltern
ten sich die Kinder in den Lernland- unterrichtet. In diesen Fächern werden und Erziehungsberechtigten und selbst-
schaften mit Hilfe von Lernbausteinen, besonders die Methodenkompetenz verständlich den Kindern liegt uns am
die sich selbstverständlich an den Kern- und die Teamfähigkeit vermittelt. Herzen. Jeder Lehrer/jede Lehrerin bie-
lehrplänen des Landes NRW ausrichten, tet einmal wöchentlich eine Sprech-
Unsere Schwerpunktklassen
die Lerninhalte weitgehend eigen- stunde für Eltern an; der klassische „El-
Montessoripädagogik & iPad-Klasse ternsprechtag“ wurde bei uns durch
ständig und in ihrem eigenen Tempo.
Denn um einen Kompetenzzuwachs zu Seit dem Schuljahr 2020/2021 gibt es die einmal pro Halbjahr stattfindenden
erlangen, müssen die Schüler/-innen ab dem fünften Schuljahr aufbauend je- Lernentwicklungsgesprächen ersetzt,
sich aktiv und individuell mit den Lern- weils eine Klasse mit dem Schwerpunkt bei denen das Kind mit seinen indivi-
inhalten beschäftigen. Unterstützt wer- Montessoripädagogik und eine „iPad duellen Stärken im Mittelpunkt steht.
den sie durch ein breites Angebot an Klasse“. Durch die Einführung dieser bei- Zudem finden zwei Mal pro Schuljahr
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Klassenpflegschaftssitzungen statt, bei
denen Eltern und Erziehungsberech-
tigte ihre Anliegen vorbringen können
und so an der Gestaltung des Schulle-
bens mitwirken können.
Wir verstehen unsere Schule als Lern-
, Lebens- und Erfahrungsraum, an dem
jede/r sich wohlfühlt und ihren/seinen
Platz in der Gemeinschaft findet.
Unsere Rahmenbedingungen
Gesamtschule –
Eine Schule für ALLE!
Die Gesamtschule ist eine Schule des
längeren gemeinsamen Lernens, in der
alle Abschlüsse bis zum Abitur (Allge-
meine Hochschulreife) nach 9 Jahren er-
worben werden können. Bei uns steht
das Kind mit seinen individuellen Fä-
higkeiten im Mittelpunkt, denn es kann
aus einer Vielzahl an Bildungsangebo-
ten das für die persönlichen Begabun-
gen, Neigungen und Stärken Richtige
ausgewählt werden.
Als Gesamtschule sind wir eine „Ge-
bundene Ganztagsschule“, das heißt, an
drei Tagen in der Woche (Montag, Mitt-
woch und Donnerstag) haben die Kin-
der und Jugendlichen bis 15:15 Uhr Schu-
le, dienstags und freitags endet der
Unterricht um 12:50 Uhr. Dadurch steht
so viel Zeit zur Verfügung, dass die klas-
sischen „Hausaufgaben“ zum größten
Teil entfallen. Für die Mittagspause
steht zudem die Mensa zur Verfügung facebook
und ein vielfältiges Spielangebot, um
sich auszutoben oder zu entspannen.
10Realschule An der Fleuth
Das Erfolgsmodell Realschule geht weiter
ls Schulleiter der Realschule An 2020 als Interimslösung am West- Lehrern sowie 3 Lehramtsanwärtern
A der Fleuth bin ich seit August
2013 tätig. In dieser Zeit hat sich
nicht nur die Schullandschaft Gelderns
wall beheimatet. Neben der Liebfrau-
en-Realschule für Mädchen ist die Re-
alschule An der Fleuth die einzig noch
in den 22 Klassen unterrichtet. Fest
zum Team gehören auch 3 Schulsozi-
alarbeiterinnen, deren Aufgabenbe-
allgemein verändert, auch die eigene aufnehmende Regel-Realschule im reich sich auf die Einzelfallhilfe, Pro-
Schule ist als Spiegelbild der sich ver- Südkreis Kleve und hat daher an Be- jektarbeit und Beratung für SchülerIn-
ändernden Gesellschaft zu sehen. Im- deutung in den letzten Jahren im- nen, Lehrkräfte und Erziehungsbe-
mer neue Herausforderungen und Per- mer mehr gewonnen, vor allem, weil rechtigte in verschiedenen Lebenslagen
spektiven ergeben sich für uns. sie das Realschulangebot auch für erstreckt. 3 Sonderschul-Pädagoginnen
Die Realschule An der Fleuth wurde den männlichen Nachwuchs auf- arbeiten ebenso mit einem Stunden-
im Jahr 1999 gegründet, ist aber nach rechterhält. anteil an der Schule in der sonderpäd-
Aufgabe des Hauptstandortes an der Momentan werden 620 Schülerinnen agogischen Unterstützung von einzel-
Königsberger Straße seit dem Sommer und Schüler von 50 Lehrerinnen und nen Schülerinnen und Schülern.
11Gemeinsam Wege gehen – und Einhalten von Regeln und dem Er- rung. Speziell ausgebildete Lehrkräfte er-
Ziele erreichen lernen von demokratischem Verhalten zielen hier seit Jahren große Erfolge.
Die Realschule An der Fleuth ist gegenüber.
Für die neuen Fünftklässler ist es
stark in den Veränderungsprozess der wichtig, sich erst einmal in einem so
Abschlüsse und Anschlüsse
Schullandschaft Gelderns einbezo- großen System, wie dem der Real-
gen. Die pädagogische Neuausrich- Die Schule bereitet die SchülerInnen
schule, zurechtzufinden. Die Anknüp-
nicht nur auf die schulischen Ab-
tung zeigt sich in Form der Einführung fung an die Arbeitsformen aus der
schlüsse vor (nahezu 100% erreichen
von Profilklassen, den „Sportlern“, „For- Grundschule ist ein wichtiger Be-
jährlich die Fachoberschulreife, ca.
schern“ und „Kreativen“. In Klasse 5 standteil des Unterrichts. Dazu gehört
60% davon mit Qualifikationsvermerk
entscheiden sich die SchülerInnen, auch das Angebot einer qualifizierten
zum Besuch einer gymnasialen Ober-
welchen Interessenlagen sie gern in Hausaufgabenbetreuung an den
stufe), sondern vermittelt u.a. durch
besonderer Form nachgehen wollen. Nachmittagen.
das ausgezeichnete Berufswahlkon-
Mit zusätzlich 2 Stunden pro Woche ar-
zept mit der Teilnahme am Landes- Das Wahlpflichtangebot ab der Jahr-
beiten sie in interessanten Projekten
projekt „KAoA“ („Kein Abschluss ohne gangsstufe 7 bietet eine zusätzliche
und an Themenstellungen, die an ih-
Anschluss“), vertiefte Einblicke in die Spezialisierung, zielgerichtet auf spä-
ren eigenen Erfahrungsschatz an-
Berufswelt, die die SchülerInnen zu ei- tere berufliche Pläne. Die Fächer Tech-
knüpfen und den Neigungen und Ta-
ner gezielten Berufswahlentschei- nik, Informatik, Niederländisch und
lenten besonders entgegenkommen.
dung kommen lässt. Sozialwissenschaften stehen zur Aus-
In Teilen des Unterrichts wird eine
Damit die SchülerInnen dieses Ziel er- wahl, wobei erstere mit sehr gut aus-
Doppelbesetzung gewährleistet, die 2
reichen, gibt es in der Jahrgangsstufe 5 gestatteten Fachräumen aufwarten
KlassenlehrerInnen verbringen mehr
und 6 ein breit gefächertes Förder- können. Die Sprache Niederländisch er-
Stunden in der Lerngruppe und ar-
band in den Hauptfächern Deutsch, möglicht es den Abgängern, leichter
beiten in enger Kooperation in Teams.
Mathematik und Englisch. Ergänzt wird auf dem nahen niederländischen Ar-
Gleichberechtigte Ziele der Schule dies durch eine spezielle Lese-Recht- beitsmarkt fündig zu werden oder
sind die Förderung von Begabungen schreib-Förderung mit individuellen gar dort ein Studium an einem grenz-
und die Vermittlung von Werten. Das Förderplänen für Kinder mit einer aus- nahen Hochschulstandort aufzuneh-
fachliche Lernen, qualifizierter Unter- geprägten LRS-Schwäche oder -stö- men.
richt, Wissensvermittlung durch klas-
sische und aktuelle Methoden und Realschule An der Fleuth
Medien, Ausbildung von Schlüssel- Westwall 10
qualifikationen, Einüben selbststän- 47608 Geldern
0 28 31 – 84 93 oder 97 41 92
diger Lernformen und Vorbereitung
sekretariat@realschuleanderfleuth.de
auf Berufswahl und Berufsleben ste- www.realschuleanderfleuth.de
hen somit in unserem „Haus des Ler-
nens“ dem sozialen Lernen, dem Er- Schulleitung: Herr Wilfred Schönherr Email: wilfried.schoenherr@rsadf.de
kennen von eigener Rolle und Per- Konrektor:Herr Torben Sowinski. Email: torben.sowinski@rsadf.de
sönlichkeit sowie dem Anerkennen
12Partner und Vernetzung
Ein besonderer Nutzen für Schule
und Schülerschaft entsteht durch die
Vernetzung und den ausdauernden
Austausch mit der regionalen Wirt-
schaft und zahlreichen Partnerbetrieben
und Behörden aus der Region (IHK, Fa.
Schaffrath GmbH Druck-Medien, Kauf-
land, Polizei, u.a.). Auch die soziale Ori-
entierung, z.B. in Form der Partner-
schaft mit dem Seniorenzentrum Haus
Golten, bei dem SchülerInnen die Mög-
lichkeit nutzen, ältere Menschen zu
betreuen oder mit ihnen Freizeitange-
bote zu kreieren. Dies bietet für viele
eine völlig neue Erfahrung. Auch der Ein-
satz von Sach- oder Geldspenden für ei- Kindern unterstützt, die aus finanziel- terer Meilenstein in der Geschichte der
nige hiesige Projekte im Bereich der Un- len Gründen nicht teilnehmen könnten. Schule. Auf Dauer wird ein hochwerti-
terstützung von sozial schwachen Fa- ges, neues „zu Hause“ entstehen. Für die
milien (Schul-Tafel, Tafel, Friedensdorf Bewährtes fortsetzen – Übergangszeit ist geplant, dass die
Oberhausen) oder bei der Flüchtlings- Neues angehen
Schulgemeinschaft im Sommer 2020
hilfe zeigt, dass die SchülerInnen soziale All dieses macht die Realschule An der bis zur Fertigstellung vorübergehend
Verantwortung übernehmen können. Fleuth zu etwas Besonderem. Die Schu- am Standort Westwall zusammenge-
Langjährige Schulpartnerschaften le wurde erst vor zwei Jahren einer führt wird, um danach mit mehr als 20-
mit gegenseitigen Besuchen von Schu- umfassenden Qualitätsanalyse durch jähriger Erfahrung das „Erfolgsmodell
len in Danzig und Venlo runden das das Land NRW unterzogen. Das gute Realschule“ in einem modernen Schul-
Schulleben ab. Unterstützung erfährt Schulklima, der Teamgeist, transparen- bau zielgerichtet in die Zukunft zu füh-
die Schulgemeinschaft auch traditionell te Leistungserwartungen, ein klares ren.
immer wieder durch eine aktive El- Regelwerk, das Anerkennen außerge- Für diese Werte und Ziele steht das
ternschaft, die ein belebender Faktor in wöhnlicher Schülerleistungen und der gesamte Team aus Schulleitung, Leh-
den Schulmitwirkungsgremien wie Wille, immer das einzelne Kind als rerinnen und Lehrern, Sozial- und Son-
Schulpflegschaft oder -konferenz ist. Mensch im Blick zu haben, wurden be- derpädagoginnen sowie dem an der
Hinzu kommt der lobenswerte Einsatz sonders hervorgehoben. So ist der Auf- Schule beschäftigten nicht-pädagogi-
des Fördervereins der Schule, der Pro- bruch zu einem neuen Standort, dem schen Personal auch in den nächsten
jekte fördert, Anschaffungen, die über Neubau auf dem Gelände An der Ley, Jahren. Ich würde mich daher freuen,
den Etat des Schulträgers hinausgehen der einhergeht mit der Schaffung von auch Sie mit Ihren Kindern an unserer
ermöglicht, oder Klassenfahrten von besten Lernvoraussetzungen, ein wei- Schule begrüßen zu dürfen.
13Lise-Meitner-Gymnasium
Gemeinsam zur Höchstform auflaufen
as Lise-Meitner Gymnasium,
D
sowohl die Busschule der Polizei als ginn der Pandemie durch die Lern-
von den Geldernern auch lie- auch der Schülerlotsendienst der Mit- plattformen Logineo und Moodle un-
bevoll „Lise“ genannt, ist ein telstufe. Wenn einer mal Kummer oder terstützt, die stetig weiter ausgebaut
Ort, an dem sich alle wohl, sicher und Streit hat, kann er sich nicht nur an die werden.
wertgeschätzt fühlen können. Denn Seelsorge und die Beratungslehrer wen- Im „Lerncafé“, einer Form von Freiar-
eine gute Schulgemeinschaft ist für den, sondern auch an die Streitschlich- beit, üben die Schüler von der fünften
uns die Voraussetzung, um mit Einsatz
ter der Einführungsphase. Zusätzlich bis zur siebten Klasse das selbstständi-
zu lernen und sein volles Potential zu
bringen speziell ausgebildete Me- ge Lernen. Denn wir halten es für wich-
entfalten.
Dafür unterstützen wir zum Beispiel
die Fünftklässler intensiv dabei, sich
am LMG einzuleben, und gestalten für
sie einen möglichst sanften Übergang
mit freiwilliger Übermittagsbetreuung
und Hausaufgabenhilfe. Ältere Schüle-
rinnen und Schüler kümmern sich in ei-
nem Tutorenprogramm um die Neuen,
die seit dem Schuljahr 2018/19 wieder
unter G9-Bedingungen unterrichtet
werden. Mit Pizzaabenden, Eis laufen
und Kinobesuchen stärken sie nicht
nur die Klassengemeinschaft ihrer
Schützlinge, sondern nebenbei auch
ihre eigenen organisatorischen Fähig- dienscouts aus verschiedenen Jahr- tig, dass sie ihre Wissenslücken, aber
keiten und ihr Verantwortungsbe- gängen den Unterstufenschülern einen auch ihre besonderen Stärken selbst er-
wusstsein. Das Prinzip der Betreuung verantwortungsvollen Umgang mit di- kennen und eigene Lernwege auspro-
durch „die Großen“ lernen die Viert- gitalen Medien näher. Diese kommen im bieren; unserer Meinung nach bildet ge-
klässler bereits beim Teutolab kennen, Unterricht in Form von interaktiven Ta-
nau dies ein Fundament für eine er-
einem Schnupperprogramm für Ma- feln in allen 5. Klassen, mittlerweile 85
folgreiche Gymnasialkarriere.
thematik und Chemie. Unsere Schüler- iPads und drei gut ausgerüsteten Com-
vertretung organisiert die beliebte Un- puterräumen zum Einsatz. Die Kom- Im Lerncafé Plus bekommen Kinder
terstufendisco und den Sponsorenlauf. munikation zwischen Schülern und mit größeren Problemen in den Haupt-
Für einen sicheren Schulweg sorgen Lehrkräften wurde rechtzeitig zum Be- fächern zusätzlich punktuelle Unter-
14stützung durch Fachlehrer, außerdem
gibt es gezielte Angebote für Kinder mit
besonderen Potenzialen. Das Förder-
programm wird in der achten und
neunten Stufe durch den Lern-Treff ab-
gelöst, bei dem es dann Oberstufen-
schülerinnen und -schüler sind, die oft
einen besseren Zugang zu den Puber-
tierenden finden.
Zusätzlich zum normalen Unterricht
bietet das LMG für jeden die Möglich-
keit, sich seinen Interessen gemäß aus-
zuprobieren und zu entfalten. Theater
und Kunstprojekte erlauben es, sich
kreativ auszudrücken. Musikalisch In- staltung wird ebenso wie das Varieté freundliche Schule bestätigt bekom-
teressierte können in der Bläserklasse ab und der große Abschiedstag der Abitu- men. Bereits ab der fünften Klasse wer-
der fünften Klasse ein Instrument er- rienten komplett von den Oberstufen- den besonders interessierte Kinder in
lernen und in verschiedenen Orche- schülerinnen und -schülern geplant Forderkursen spielerisch für naturwis-
stergruppen zusammen spielen. Die und durchgeführt. senschaftliche Fragestellungen begei-
große Aula mit der professionellen Büh- Auch sprachlich begabten Kindern stert. Auch der Naturschutzgedanke
ne bietet beim Schulkarneval Raum für steht ein breites Spektrum zur Verfü- und die Erziehung zu einem sparsamen
den großen Auftritt. Diese Schulveran- gung: Neben Englisch, Französisch und Umgang mit Ressourcen gehören für
Latein können auch Niederländisch, uns in diesen Bereich. Die Teichoasen-AG
Italienisch und Spanisch angewählt kümmert sich um die insektenfreund-
werden. Dabei können die Schülerinnen liche Bepflanzung des Schulgartens,
und Schüler Sprachzertifikate wie DELF, und die Greenscouts sammeln mehr-
CNaVT und Cambridge erwerben sowie mals wöchentlich Altpapier ein und
an diversen internationalen Aus- stärken durch weitere Projekte das öko-
tauschprogrammen und Studienfahrten logische Bewusstsein der Schule. Dafür
teilnehmen. wurden wir als „Schule der Zukunft“ aus-
Dass unsere Schule ganz in der Tra- gezeichnet. In der Mittelstufe stehen un-
dition unserer Namenspatin beson- ter anderem das experimentell ausge-
ders stark im Bereich der Naturwissen- richtete Fach „NaWi“ sowie Informatik
schaften aufgestellt ist, haben wir durch zur Wahl. Im Informatikunterricht wird
die erneute Zertifizierung als MINT- nicht nur auf altersangemessene Wei-
15Berufsberatung und Infotagen an Uni-
versitäten systematisch die individuel-
len Interessen und Stärken in Hinblick
auf die spätere Studien- beziehungs-
weise Berufswahl ausgelotet. Durch
die Kooperation des Lise-MeitnerGymn-
asiums mit dem benachbarten Fried-
rich-Spee-Gymnasium können die Ober-
stufenschülerinnen und -schüler auf ein
besonders großes Angebot zurückgrei-
fen und sich ihre Kurse nach ihren per-
sönlichen Neigungen zusammenstellen.
Aktuell sind 61 Lehrer und Referendare
am Lise-Meitner-Gymnasium beschäf-
tigt, sie betreuen 707 Schüler.
se das algorithmische Denken gelernt,
sondern auch mit Fischertechnik und
Lego an die Robotik herangeführt. Ak-
tuell sind in der Oberstufe Leistungs-
kurse in Biologie, Chemie und Physik ein-
gerichtet. Überdies kooperieren wir mit
der Hochschule Rhein-Waal und im Be-
reich der Physik eng mit der Uni Duis-
burg/Essen.
Durch die regelmäßige Teilnahme
an Wettbewerben in allen Fachberei-
chen werden Talente frühzeitig erkannt
und gefördert. Besonders leistungs-
starke Schülerinnen und Schüler haben
mit dem Drehtürmodell oder dem Über- Lise-Meitner-Gymnasium
springen einer Klasse die Chance, schnel- Friedrich-Nettesheim-Weg 6-8
47608 Geldern
ler zu lernen oder können bereits in der
02831 8495
Oberstufe mit einem Juniorstudium
schule@lmg-geldern.de
beginnen. Ab der achten Klasse werden
www.lise-meitner-geldern.de
bei allen Jugendlichen durch Potenzi-
Schulleitung: Herr Dr. Achim Diehr
alanalyse, Berufe-Speeddating, Praktika,
16Friedrich-Spee-Gymnasium
Friedrich Spee - der Name ist Programm
as Friedrich-Spee-Gymnasium demokratischen Gestaltung, außer-
D (FSG) trägt den Namen eines
mutigen, aufgeklärten Theo-
logen, der sich für Menschlichkeit, To-
schulischen Kooperationen und der Be-
ratung und Zusammenarbeit mit den
Eltern bescheinigt. „Das macht uns alle
leranz und umfassende Bildung ein- hier sehr stolz.“, so Schulleiter Rudolf
setzte. Germes. „Auch das Schulsiegel „Schule Friedrich-Spee-Gymnasium
ohne Rassismus - Schule mit Courage“ Friedrich-Spee-Straße 25
SCHULE MIT COURAGE
zeigt unser kontinuierliches Engage- 47608 Geldern
Für die gesamte Schulgemeinschaft ment für Toleranz und gelebte Demo- 02831 8494
des FSG sind dies wichtige Leitlinien, die kratie.“
hier täglich gelebt werden, was auch die
Landesregierung in ihrer Qualitäts- EIN SANFTER ÜBERGANG info@fsg-geldern.de
analyse im Frühjahr 2019 bestätigt hat. Dieses Gefühl des Miteinanders er- www.fsg-geldern.de
Besondere Stärken wurden vor allem im leben die neuen Fünftklässler bei- Schulleitung: Herr Rudolf Germes
wertschätzenden Miteinander, einer spielsweise schon (weit) vor ihrem er-
17sten Schultag, wenn sie im Frühsommer
zum Kennenlern-Nachmittag ans FSG
kommen. An diesem Tag stehen das
Kennenlernen der neuen Klassenlehrer,
Mitschüler und Paten sowie das Er-
kunden des Schulgeländes im Vorder-
grund. Dank einer Fülle begleitender
und unterstützender Maßnahmen er-
folgt der Übergang von der Grund-
schule ans Gymnasium sanft und meist
erstaunlich schnell. So fördern die Klet-
tertage am Eyller See, das Klassen-
Sportfest für die ganze Familie, welches
von den Oberstufenschülern organisiert
wird, oder diverse Spiel- und Bastelak-
tionen die Gemeinschaft von Anfang an.
ter entwickelten Programm der „Lern- ferenziert und kontinuierlich gefördert.
ANGEKOMMEN… potenziale“, welches in den Regelun- Hausaufgabenbetreuung und Förder-
… am FSG werden die neuen Schü- terricht am Vormittag integriert ist, in bzw. Ergänzungsstunden runden das
lerinnen und Schüler mit unserem den Hauptfächern Deutsch, Englisch Angebot ab. Auch die Förderung be-
seit Jahren erprobten und immer wei- und Mathematik individuell, zieldif- sonderer Begabungen ist ein wichtiger
Auftrag eines modernen Gymnasi-
ums. So können die Schüler seit die-
sem Schuljahr das Cambridge-Certi-
ficate erwerben oder als Studi-Trainiee
das Hochschulleben kennenlernen.
Derzeit besuchen ca. 700 Schüle-
rinnen und Schüler das FSG, unter-
richtet von mehr als 50 Lehrkräften. Ei-
nen fachlichen Schwerpunkt mag
Schulleiter Rudolf Germes nicht fest-
legen: „Wir haben eine sehr gute Aus-
stattung in allen Bereichen und ein
breit gefächertes Angebot.“ Zum FSG-
Profil gehören so zum Beispiel das
Angebot eines Sport-Leistungskurses,
Projektkurse in Kooperation mit der
18Don-Bosco-Schule oder Wahlpflicht-
fächer wie Bio-Medizin oder Regio-
nalgeschichte.
AUSSERSCHULISCHE LERNORTE
Auch im Rahmen des jeweils am
Halbjahresende stattfindenden Ex-
kursionstages erhalten die Schülerin-
nen und Schüler am FSG die Mög-
lichkeit, außerschulische Lernorte auf-
zusuchen und dort „Bildung haut-
nah“ zu erfahren. Kooperationspartner
sind hier u. a. das Gelderner Kranken-
haus, das Waldfreibad Walbeck, die
Universität Duisburg-Essen, die RWTH
Aachen sowie viele andere Einrich-
tungen in Geldern und der Region. „Für
uns ist es wichtig, Theorie und Praxis
zu verknüpfen“, erklärt Germes, „un-
sere Schule ist offen und möchte ein
lebendiger Bestandteil des Lebens in
und um Geldern sein.“ Die Teilnahme
am Martinszug, Auftritte des „SPEEzi-
al-Orchesters“, der Berufsorientie-
rungsabend, das jährliche Schulfest
lichkeit, das Mittagessen oder die Päd- Die aktive Gestaltung des Schullebens
mit vielen Ehemaligen oder das ge-
agogische Übermittagsbetreuung zu durch die Schülervertretung (SV), die u.
meinsam mit der Gelderland- und
a. den Adventsbasar, Sportturniere, die
der Don-Bosco-Schule durchgeführte, nutzen und aus dem Angebot an AGs
Unterstufendisco und den Verkauf der
inklusive Sportfest sind Beispiele für (z. B. Schwimmen, Theater, Schach,
Schul-Shirts organisiert, freut den Schul-
diese gelungene Vernetzung. 3D-Modellbau, Chor) zu wählen.
leiter besonders: „Es ist schön zu sehen,
SELBSTSTÄNDIGKEIT FÖRDERN Germes lobt zudem die Zusam- wie sehr sich unsere Schülerinnen und
Mit der Rückkehr zum neunjährigen menarbeit mit dem benachbarten Schüler engagieren und mit dem FSG
Bildungsgang (G9) wurde die neue Lise-Meitner-Gymnasium und betont, und seinen gelebten Werten identifi-
Stundentafel so konzipiert, dass obli- dass „ohne die Kooperation ein so zieren. Das Leitmotiv der Toleranz, das
gatorischer Nachmittagsunterricht breit gefächertes Angebot mit einer so sich wiederum auf Friedrich Spee zu-
erst ab Klasse 8 stattfindet. Natürlich hohen Qualität unserer Oberstufe rückführen lässt, zeigt sich vor allem im
besteht bereits ab Klasse 5 die Mög- nicht möglich wäre“. täglichen Umgang miteinander“
19Zusätzliches Bildungsangebot in Geldern
Bischöfliche Förderschule Musikschulen des Kreises Kleve e.V.
Realschule für Mädchen Gelderland Schule Geldern
Liebfrauenschule Haagscher Weg 32 Weseler Straße 7
Weseler Straße 17 47608 Geldern 47608 Geldern
47608 Geldern 02831 - 4433 02831 - 992537
02831 -97610200 Herr Marcus Knops Frau Anne Giepner
Frau Gabriele Halfmann 153321@schule.nrw.de info@kms-geldern.de
liebfrauen-RS@bistum-muenster.de www.kreis-kleve.de www.kms-kleve.de
www.liebfrauenschule-geldern.de
Förderschwerpunkte Volkshochschule Gelderland
Liebfrauenschule, Berufskolleg Förderzentrum des Südkreises Kapuzinerstraße 34
des Bistums Münster Kleve - Förderschwerpunkte 47608 Geldern
Weseler Straße 15 Sprache (Primarstufe) und Lernen
02831 - 9375-0
47608 Geldern sowie Emotionale und soziale
Frau Sonja Vieten
02831 - 97610200 Entwicklung
(Primarstufe- und Sekundarstufe I) info@vhs-gelderland.de
Herr Bernd van Essen
im integrativen Verbund ww.vhs-gelderland.de
lfs-geldern-bk@bistum-muenster.de
www.lfs-berufskolle-geldern.de
Berufskolleg des Kreises Kleve Don-Bosco-Schule Familienbildungsstätte
in Geldern Köln-Mindener-Bahn 3
Am Nierspark 35 47608 Geldern Boekelter Weg 11
47608 Geldern 02831 - 7615 47608 Geldern
02831 - 92300 Frau Regina Henke (komm. Schulleiterin) 02831 - 13460-0
Herr Andreas Boland verwaltung@don-bosco-schule-geldern.de Frau Ursula Kertelge
berufskolleg-geldern@kreis-kleve.de www.don-bosco-schule-geldern.de fbs-geldern@bistum-muenster.de
www.berufskolleg-geldern.de www.fbs-geldern-kevelaer.de
Förderschwerpunkte
Geistige Entwicklung
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