WIR HABEN ES GESCHAFFT - BIFIE Die gemeinsame Aktionsoffensive von Bundesschülervertretung, BMUKK und für eine faire und qualitätsvolle Matura
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WIR HABEN ES GESCHAFFT
FÜR EINE FAIRE ZENTRALMATURA
Die gemeinsame Aktionsoffensive von
Bundesschülervertretung, BMUKK und
BIFIE
für eine faire und qualitätsvolle
MaturaWas jetzt sicher gestellt ist • Faire Beurteilung bei der neuen Reifeprüfung, v.a. in Englisch und Mathematik • Zusätzliche Übungsmöglichkeiten • Klare Kriterien für Schularbeiten (Aufgabenstellung und Beurteilung) • Mehr schüleradäquate Information • Ausreichend Lernzeit zwischen schriftlicher Klausur, Kompensationsprüfung und mündlicher Prüfung
Beurteilung der Klausurarbeit im Mathematik • Eine Typ-1-Aufgabe (im Teil 1) bezieht sich nur auf eine einzelne Grundkompetenz und wird mit Null oder einem Punkt bewertet • Es werden keine Merksätze oder auswendig zu lernende Formeln abgefragt, sondern grundlegende Fertigkeiten aus dem Stoffgebiet überprüft • Komplexere Aufgaben (in Teil 2), in denen es Folgefehler geben könnte, werden entweder differenziert bewertet (0-1-2 Punkte) oder nicht gestellt • Eigens ausgewiesene Teilaufgaben in Teil 2 können zur Überprüfung einzelner Grundkompetenzen herangezogen und als Kompensationspunkte für den ersten Teil gezählt werden
Probeklausur zu Beginn des zweiten Schulhalbjahrs als zusätzliches Service • BIFIE stellt „Modellschularbeit“ in Mathematik vorerst für die 7. Klasse AHS zusammen • Schularbeitstermin wird von BMUKK, Bundesschüler-vertretung und BIFIE gemeinsam festgelegt • Verwendung als echte Schularbeit ist freiwillig, d.h. auch Verwendung als freiwillige Übung (informelle Kompetenzmessung) ist möglich • Probeklausur wird nach Durchführung auf der Übungsplattform veröffentlicht, damit sie allen als Übungsmaterial zur
Die neue Übungsplattform ab 15. Jänner • Schülergerechte Darstellung des Grundkompetenzkatalogs sowie des Kontextkatalogs (inkl. Hinweise auf deren Verwendung und Verlinkung mit Aufgabenpool) • Erläuterung der neuen Aufgabenformate und exemplarische Aufgabenstellungen samt Lösungen • FAQ‘s mit schülergerechten Antworten auf Fragen • Interaktive Übungsmöglichkeiten • Videos mit ausgewählten Informationen und Lerninhalten
Beurteilung Lebende Fremdsprache • Mindestanforderung für Kompensationsmöglichkeit im rezeptiven und produktiven Teil beträgt jeweils 50% • Wenn einer der beiden Bereiche zwischen 50 und 60% liegt, kann er durch den jeweils anderen ausgeglichen werden • Kompensation zwischen rezeptivem und produktivem Teil somit innerhalb einer gewissen Bandbreite möglich • Insgesamt (rezeptiver und produktiver Teil zusammen) müssen 60% erreicht werden, um Niveau international nachzuweisen (GERS)
Ausreichend Lernzeit zwischen Klausur, Kompensationsprüfung und mündlicher Matura • Minimum von 11 Tagen Lernzeit zwischen schriftlicher Klausur und allfälliger Kompensationsprüfung im Falle eines Nicht-Genügend • Minimum von 3 Wochen Vorbereitungszeit zwischen Ende der schriftlichen und Beginn der mündlichen Reifeprüfung • Themenbereiche für die mündliche Reifeprüfung stehen in der 8. Klasse ab November zur Verfügung
Gemeinsame Info- Veranstaltungen der Schülervertreter und des BIFIE • Spezielle Info-Veranstaltungen für Schüler in ganz Österreich mit regionaler Schwerpunktsetzung in den Schulstädten • Schulpartner bestimmen inhaltliche Schwerpunkte mit und können Veranstaltungen initiieren • Video-Mitschnitt wird online gestellt
Verbesserte Handreichung für
Lehrer zur
Schularbeitenerstellung in 7.
und 8. Klassen
• Ausführliche Erläuterungen zur Zusammenstellung
von Schularbeiten sowie zum Ermessensspielraum
der Lehrkräfte bei der Aufgabenerstellung
• Präzisierung der Beurteilungskriterien bei
Schularbeiten in Mathematik
– kein Abprüfen von Merksätzen
– Einfach strukturierte Aufgaben in Teil 1
– Vergabe von Punkten, wenn die Grundkompetenz
nachgewiesen werden konnte, ohne kleinliche
Verrechnung von ev. Flüchtigkeitsfehlern
odgl.
– Exemplarische Übersicht über häufige Irrtümer
beim Zusammenstellen von Schularbeiten sowie
über häufige Irrtümer bei der Beurteilung von
SchularbeitenRichtlinie zur Gestaltung der
Schularbeiten
und Sondersitzung mit AHS-
Schulaufsicht
• Spezielle Erläuterungen zur Zusammenstellung
von Schularbeiten sowie zu den
Beurteilungskriterien
• Pädagogische Hinweise zur Gestaltung des
Übergangs und des sukzessiven
Kompetenzaufbaus in den neuen
Aufgabenformaten
• Erläuterung wichtiger Unterschiede zwischen
Aufgabenstellungen im Rahmen von
Schularbeiten und im Rahmen der Reifeprüfung
• Erlass wird am 15. Dezember versendet
• Gemeinsame Sitzung des BMUKK und der
zuständigen Landesschulinspektoren im Jänner
zur inhaltlichen Abstimmung und Umsetzung derSummer-school für Repetenten und Ausbau der Plattform für vorwissenschaftliche Arbeiten • Veröffentlichung des Summer-school- Konzepts ab 14.04.2014 • Einbindung der Schulpartner in eine Feedbackphase vor Veröffentlichung des Konzepts • Schülerfreundliche Umsetzung der vorwissenschaftlichen Arbeit im Übergangsjahr mit beschleunigten Verfahren im Bedarfsfall • Ausbau der bestehenden Plattform zur vorwissenschaftlichen Arbeit und Ergänzung um Leitfäden und Anschauungsmaterial (http://www.ahs-vwa.at/)
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