2 X 360 : MUSEUMSOBJEKTE UND VIRTUAL REALITY
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2 X 360°:
MUSEUMSOBJEKTE
UND VIRTUAL REALITY
EIN NEUARTIGES KUL TURVERMITTLUNGSPROJEKT DES L ANDESMUSEUMS
WÜRTTEMBERG
Von INGRID-SIBYLLE HOFFMANN UND KATHARINA WILKE
Das Landesmuseum Württemberg setzt mit dem Vermittlungsprojekt Heilige und Halunken.
Eine VR-Reise ins Mittelalter auf innovatives Storytelling. Seit Februar 2019 können die
Besucher*innen anhand eines in die Schausammlung integrierten Virtual-Reality-Moduls
auf neuartige Weise ins Spätmittelalter eintauchen. Ausgangspunkt des 360°-Films ist ein
Museumsobjekt, ein um 1465 gefertigter Altaraufsatz. Das Publikum erlebt eine mit-
reißende Geschichte rund um die Auftraggeberin und den Maler des Altaraufsatzes. Zudem
wird für Schulklassen ein stärker dokumentarischer 360°-Film angeboten, der Teil eines
mediale Vermittlung und spätmittelalterliche Originale verbindenden Führungsangebots ist.
Da
Abb. 1: 360°-Kamera bei den Dreharbeiten. © Landesmuseum Württemberg.
MUSEUMSKUNDE Band 84/2019 – Online Erweiterung
Vi rt ual -Re al it y al s Brüc ke nb auer üb er d ie Das Medium Film und der Einsatz von Virtual-Reality-
Ze i t e n und zur Pop ul ärk ult ur Technik greifen mediale Erfahrungen auch von
Seit Februar 2019 bereichert im Landesmuseum Zielgruppen auf, die durch traditionelle Vermittlungs-
Württemberg erstmals eine Virtual-Reality-Station die ansätze kaum erreicht werden. Um jüngere Menschen
Schausammlung und ergänzt die spätmittelalterlichen und auch Personen anzusprechen, die bislang wenig
Originale durch eine virtuelle Zeitreise. Anlass für die Bezüge zu kulturhistorischen Fragestellungen und zu
Erprobung des neuartigen Vermittlungsformats war die christlichen Kontexten haben, orientieren sich Konzept
Beobachtung, dass die stark vom christlichen Glauben und Bildsprache des 360°-Filmes teilweise an
geprägten Bild- und Lebenswelten des Spätmittelalters populären Spielfilmen und Serien wie Game of Thrones
vielen Besucher*innen zunehmend fremd sind. oder auch Mittelalterfesten, die in fiktive Welten mit
Die ursprünglichen Entstehungs- und Benutzungs- hohem Unterhaltungswert entführen. Die große Beliebt-
kontexte mittelalterlicher Objekte erschließen sich in heit der im weitesten Sinne mittelalterlichen Settings in
der musealen Präsentation, die Objekte in Vitrinen oder der Populärkultur soll um eine nachhaltige Faszination
auf Podeste gestellt und professionell ausgeleuchtet für originale Objekte und historisch korrekt verortete
zeigt, nicht intuitiv, sondern sie müssen für die Kulturgeschichte(n) ergänzt werden. Daher konzipierte
Besucher*innen durch zusätzliche Informationen das Landesmuseum Württemberg den Film Heilige und
rekonstruiert werden. Gerade bei den nicht in erster Halunken. Eine VR-Reise ins Mittelalter als kurzen
Linie als Kunstwerke gefertigten Objekten des späten Spielfilm mit Krimihandlung. Dieser entwirft eine nach
Mittelalters, stoßen textbasierte Vermittlungsformate an aktuellem wissenschaftlichen Forschungsstand gestal-
ihre Grenzen. Die meist aus sakralen Kontexten tete virtuelle spätmittelalterliche Welt und lässt die
stammenden Exponate hatten vielfältige Funktionen im Besucher*innen anhand einer mitreißenden Geschichte
Alltag der Menschen und waren teils an kirchlichen in die Entstehungszeit eines Museumsobjekts ein-
Feiertagen in synästhetische Inszenierungen integriert. tauchen.
Diese konnten den Gläubigen wie etwa die jährlichen
Prozessionen am Palmsonntag, die an den Einzug in Grund i d ee und Ums e tzung d es 360° -
Jerusalem erinnerten, längst vergangene Ereignisse Fi l m es
anschaulich vor Augen führen oder sie machten wie die Ausgangspunkt des vom Landesmuseum Württemberg
aufwendigen Inszenierungen an Christi Himmelfahrt in Zusammenarbeit mit der Storz Medienfabrik GmbH
himmlisches Wirken erlebbar. Heute ermöglichen neue entwickelten 360°-Filmes ist ein Altaraufsatz, der um
Medien ähnlich immersive Erlebnisse und können 1465 von der Äbtissin des Zisterzienserinnenkloster
emotionale Zugänge zur Vergangenheit eröffnen: Was Lichtenstern bei Heilbronn in Auftrag gegeben wurde.
früher ein auf Rädern gezogener hölzerner Palmesel Das Lichtensterner Hochaltarretabel, das 2020 nach
leistete, bietet – unter anderen Vorzeichen, nämlich umfassender Restaurierung erstmals seit vielen Jahren
denen der Kultur- statt der Religionsvermittlung – heute wieder in der Schausammlung präsentiert wird, ist das
ein 360°-Film. älteste großformatige Retabel der überregional
bedeutenden Mittelaltersammlung des Landesmuseums
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Württemberg. Es eignet sich aufgrund seines Der VR-Film Heilige und Halunken entführt die
vergleichsweise gut dokumentierten Entstehungs- Besucher*innen in eine zwölfminütige Kriminal-
kontexts hervorragend als „Zeitmaschine“. geschichte: Ein Reliquienraub bringt die Äbtissin und
Der VR-Film erzählt eine fiktive Geschichte rund um die Nonnen im Kloster Lichtenstern aus der Fassung.
das Altarretabel und lässt die Besucher*innen Wird der dreiste Dieb rechtzeitig vor der Fertigstellung
Begebenheiten miterleben, die sich kurz vor seiner des Retabels gefasst? Welche Rolle spielen
Aufstellung im Kloster Lichtenstern zugetragen haben Malermeister Lienhard und seine Mitarbeiter? An drei
könnten. Dabei erlaubt es die Virtual-Reality-Technik, Schauplätzen erzählt der VR-Film nicht nur von
unmittelbar in das Geschehen einzutauchen und sich in „Heiligen und Halunken“, sondern ermöglicht den
den inszenierten Räumen umzusehen. Blick in einen spätmittelalterlichen Handwerksbetrieb,
Das Grundkonzept der virtuellen Mittelalter- lässt einen Markt lebendig werden und bettet durch
Rekonstruktion ist, dass an echten, möglichst authen- Einblicke in die Klosterkirche das Museumsobjekt in
tischen Schauplätzen mit realen, entsprechend seinen ursprünglichen Verwendungskontext ein.
ausgestatteten Darsteller*innen gedreht wurde. Dabei Nach Abschluss der durch die Ernst von Siemens
stellt gerade die Produktion eines 360°-Films eine Kunststiftung geförderten Restaurierung wird das
besondere Herausforderung dar. Die Filmsets müssen in Original im Zentrum des VR-Raumes stehen. Bis dahin
360° funktionieren, da die Nutzer*innen im Film jeden zeigt eine Projektion das sich wandelnde Altarretabel.
Winkel in Augenschein nehmen können. Das Kamera- Texteinblendungen erklären Fachbegriffe wie Predella
team darf beim Dreh nicht im Raum sein, weil es keine und erläutern die Szenen des Bildprogramms.
späteren Schnittmöglichkeiten gibt. Die gesamte Szene
muss an einem Stück gedreht werden, weshalb die D e r 360° -Fi lm für Sc hul kl as se n und für
Schauspieler*innen wie auf einer Theaterbühne d e n d i gi t al e n R aum
agieren. Erstmalig kommt dabei auch eine aufwendige Für Schulklassen ab Klasse 7 wird ein 360°-Film-
360°-Tonaufnahme zum Einsatz. Erlebnis mittels Smartphone-Cardboard-Brillen
angeboten, das, in eine Führung eingebettet, vielfältige
D e r 360° -Fil m für Ei nze l be s uc he r*i nne n Anknüpfungspunkte zum Bildungsplan der weiter-
Als Erweiterung der Schausammlung Legendäre führenden Schulen in Baden-Württemberg bietet. Der
MeisterWerke – Kulturgeschichte(n) aus Württemberg, speziell für dieses kombinierte Angebot entwickelte
die als chronologischer Rundgang durchs Alte Schloss 360°-Film hat dokumentarischen Charakter und dauert
führt, ist der 360°-Film unmittelbar an die Mittelalter- rund 4 Minuten. An drei Schauplätzen – Klosterkirche,
Sektion angeschlossen. Auf vier drehbaren Stühlen Malerwerkstatt und Markt –, wenden sich drei
liegen kabellose Oculus-Go-Brillen für Einzelbesucher Protagonist*innen direkt an die Schüler*innen und
bereit. Vier weitere Oculus-Go-Brillen können bei geben zentrale Informationen zum jeweiligen Ort und
hohem Besucheraufkommen zusätzlich ausgegeben den dort handelnden Personen. Danach haben die
werden. Schüler*innen Zeit, sich in den spätmittelalterlichen
Räumen umzusehen, womit der Film einem bei
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Befragungen von Fokusgruppen geäußertem Bedürfnis R e s üme e
nachkommt. Ein solches Kulturvermittlungsprojekt am Puls der Zeit
Bei der Konzeption der Führung anhand von Originalen zu bestreiten, ist herausfordernd und bedeutet zunächst
und des 360°-Filmes stand die Kontextualisierung einmal einen großen personellen und finanziellen
kulturhistorischer Objekte anhand unterschiedlicher Aufwand. Das Kernteam im Landesmuseum
Vermittlungsmethoden im Zentrum. In der Schau- Württemberg umfasste fünf Kolleg*innen, darüber
sammlung werden in einer Einführung durch hinaus waren zahlreiche weitere punktuell ins Projekt
Kulturvermittler*innen Hintergrundinformationen zu eingebunden. Das Team, das an den Drehtagen im
den ursprünglichen Funktionen charakteristischer Einsatz war, bestand aus über 30 Personen im Bereich
spätmittelalterlicher Exponate gegeben. Im Fokus Technik, Logistik und Regie sowie 52 Schau-
stehen dabei die spätmittelalterliche Gesellschaft und spieler*innen und Statist*innen am Set. Ermöglicht
das Alltagsleben. Forschungsaufträge, die im Anschluss wurde die aufwändige Virtual-Reality-Produktion
in Kleingruppen bearbeitet und im Plenum besprochen durch die Förderlinie Digitale Wege ins Museum I des
werden, helfen den Schüler*innen bei der eigen- Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst
ständigen Erkundung der Originale und bereiten Baden-Württemberg und eine öffentlich private
inhaltlich auf den 360°-Film vor. Der oben beschriebene Partnerschaft mit der Storz Medienfabrik Gmbh.
kurze Film wird dann im VR-Raum, der Hardware und Die Arbeit der am Landesmuseum Württemberg mit
Platz für Gruppen von bis zu 30 Personen bietet, dem Projekt befassten Kolleg*innen war stärker von
angesehen. Die gemeinsame Auswertung sieht nicht nur interdisziplinärem und an der Technik orientiertem
einen kulturhistorischen Fokus vor, sondern beinhaltet Denken geprägt als bei herkömmlichen Museums-
mit Blick auf die Stärkung der Medienkompetenz auch projekten. Für uns als fachwissenschaftlich Verant-
einen Austausch zu technischen Fragen sowie zur wortliche bedeutete die Konzeption eines solchen
Mediennutzung. So sollen beispielsweise die digitalen Kulturvermittlungsangebots eine Erweiterung
Schüler*innen das suggestive Potenzial von Virtual- der Arbeitsfelder: Die an kulturhistorischen Frage-
Reality-Anwendungen erfahren und durch die stellungen orientierte Konzeption wurde unter anderem
anschließende Diskussion auch kritisch hinterfragen um das Verfassen der Drehbücher, die arbeitsintensive
können. Recherche der Drehorte und die Organisation der
Der 360°-Film, der für die Nutzung über Smartphones Requisiten ergänzt.
optimiert ist, dient außerdem dazu, die Produktion in Aufgrund der sich rasant weiterentwickelnden Technik,
den digitalen Raum zu tragen und die Reichweite zu die bei der hier beschriebenen Virtual-Reality-
erhöhen. Er kann unabhängig vom Museumsbesuch Anwendung innerhalb nur eines Jahrs beachtliche
über Youtube angesehen werden; entweder als Neuerungen sowohl im Bereich Hardware als auch bei
herkömmlicher 360°-Film mit Navigationsmöglichkeit der Software ergab, ist eine große Flexibilität bei allen
oder mit der eigenen Cardboard-Virtual-Reality-Brille Beteiligten gefragt. Für eine Institution wie das
dem Filmerlebnis im Museum entsprechend. Landesmuseum Württemberg, das seine großen
Sonderausstellungen meist mehrere Jahre im Voraus
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plant und nach bewährten Abläufen organisiert, Beschreiten neuer Wege Flexibilität und Bereitschaft
bedeutet dies eine Umstellung. So muss es beim Einsatz zum interdisziplinären Arbeiten erfordert. Wir sehen das
innovativer Technik selbstverständliche Heraus- neuartige Angebot als Bereicherung für die
forderung sein, dass die technische Entwicklung auch Besucher*innen des Landesmuseums Württemberg und
zu Unwägbarkeiten innerhalb des Projektplans führen haben auch unsere Mitwirkung als solche empfunden.
kann. Zum Projektstart im November 2017 war
beispielsweise noch keine kabellose Virtual-Reality- Li nk s :
Brille auf dem Markt erhältlich, sodass zunächst mit an Der 360°-Film für Gruppen, insbesondere Schul-
Computer-Terminals angeschlossenen Brillen geplant klassen:
wurde, und auch die benutzer*innenfreundliche www.youtube.com/watch?v=KAhTzhoMUY4&feature
Handhabung ohne Controller konnte erst kurz vor der =youtu.be
Inbetriebnahme des VR-Raumes durch aufwendige
Softwarearbeiten gelöst werden. Ratsam ist es, einen Weitere Informationen zu den Hintergründen des
längeren Zeitraum für die Postproduktion des 360°- Virtual-Reality-Projektes finden sich im Blog des
Filmes sowie die Abstimmung der Endversion zwischen Landesmuseums Württemberg sowie auf der
ausführender Medienfirma und Museum einzuplanen Projektseite der STORZ Medienfabrik GmbH:
(zwischen Drehende und Übergabe an die blog.landesmuseum-stuttgart.de/tag/lichtenstern/
Öffentlichkeit lagen rund sechs Monate). Ebenfalls als www.vr-im-landesmuseum.de
positiv erwiesen hat sich eine längere Testphase, in der
mit unterschiedlichen Besucher*innen-Gruppen, ins-
besondere Schüler*innen, die Nutzung der Virtual- Dr. Ingrid-Sibylle Hoffmann
Reality-Brillen getestet und die Abläufe optimiert Sammlungsleiterin/Kuratorin Kunst und Kunsthandwerk des
Mittelalters
wurden.
Ingrid-Sibylle.Hoffmann@Landesmuseum-Stuttgart.de
360°-Produktionen sind im Trend. Aus der Perspektive
kulturhistorischer Museen hat die Virtual-Reality-
Katharina Wilke M. A.
Technik ein ganz besonderes Potenzial, weil sie die
Registrarin
Möglichkeit bietet, die Zuschauer*innen komplett in StadtPalais – Museum für Stuttgart
eine andere Welt eintauchen zu lassen, sie in eine katharina.wilke@stuttgart.de
fremde, ferne oder vergangene Zeit mitzunehmen und
Landesmuseum Württemberg
so Geschichte lebendig werden zu lassen. Ein 360°-
Dorotheenstraße 4, 70173 Stuttgart
Film kann eine lohnende Ergänzung zur Präsentation
der Originale darstellen, mit denen die Medien-
anwendung allerdings eng verschränkt werden sollte.
Bevor ein Museum sich für ein solches Projekt
entscheidet, muss neben den personellen und finan-
ziellen Ressourcen auch bedacht werden, dass das
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Abb. 2: Altarretabel aus dem Zisterzienserinnenkloster Lichtenstern, um 1465.
© Landesmuseum Württemberg.
Abb. 3: VR-Station in der Schausammlung des Landesmuseums Württemberg.
© Landesmuseum Württemberg.
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Abb. 4: Plakat zur VR-Reise im Landesmuseum Württemberg. © Landesmuseum Württemberg.
Abb. 5: Äbtissin Margarethe von Stein. © Landesmuseum Württemberg.
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Abb. 3: Blick in die Depoträume vom Denkmalamt vor der Überführung in die BWS © GDKE, Direktion
Landesarchäologie, Außenstelle Speyer, Foto: Bettina Hünerfauth.
Abb. 6: Das VR-Team nach Abschluss des Filmdrehs. © Landesmuseum Württemberg.
Abb. 7: Impressionen vom Dreh der Marktszene. © Landesmuseum Württemberg.
MUSEUMSKUNDE Band 84/2019 – Online ErweiterungAbb. 8: Impressionen vom Dreh der Marktszene © Landesmuseum Württemberg.
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