Aufstiegsfortbildung Potentiale für die Anrechnung auf Hochschulstudiengänge - ANKOM
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Aufstiegsfortbildung
–
Potentiale für die Anrechnung auf
Hochschulstudiengänge
®
Dr. Ulrich Blötz
Struktur
Inhalt
Methode
der Aufstiegsfortbildung
®
Dr. Ulrich Blötz
…schwer zu fassen…
Beispiel Betriebswirte:
Geprüfter Betriebswirt/Geprüfte Betriebswirtin
Staatlich geprüfter Betriebswirt
Geprüfter Betriebswirt/-in nach der Handwerksordnung
Betriebswirt/-in (VWA) oder andere privat zertifizierte
Verkehrsbetriebswirt
Bankbetriebswirt
…
Betriebswirt/-in (BA)
Betriebswirt/-in (Bachelor)
Betriebswirt/-in (Master)
®
Dr. Ulrich Blötz
Aufstiegsfortbildung …
… auf einen beruflichen Aufstieg abzielende Erweiterung der
beruflichen Handlungsfähigkeit … (RVO – Diktion nach BBiG)
- bundesgeregelte
- landesgeregelte
- kammergeregelte
- private
®
Dr. Ulrich Blötz
System of VET Profession in Germany (BBiG)
Master DQR 7
Further VET Profession level III (800 h):
Executives/ „Betriebswirtebene“
Bachelor DQR 6
Further VET Profession level II (500-1400 h):
Middle management/ “Meisterebene“
Further VET Profession level I: (150 – 250 h) DQR 5
Special Training for skilled staff members/ „Spezialistenebene“
Initial Vocational Education and training (2-3 ½ y.)
General education
®
Dr. Ulrich Blötz
Further-VET profession made in Germany
• nationwide qualification standards set by competent federal ministries
• independent juries attached to chambers (of commerce, industry, crafts
etc.) are in charge of examinations
• social partners are involved in the definition of basic features of the
training profiles and their experts from companies work out details of
training regulation
• qualification standards must be relevant for a whole segment of
business activity, not just for one company
• initial vocational education and training in company and school during
two to three and half years
• certificates for initial and further training are awarded after successfully
passing examination procedures as defined in regulations.
®
Dr. Ulrich Blötz
Further VET Professions
12 % der Beschäftigten haben…
190 bundesweite Fortbildungsabschlüsse
50.000 Absolventen/Jahr
¼ der Ausbildungsabsolventen machen eine AF
1/10 der Absolventen auf der Meisterebene machen einen
®
Dr. Ulrich Blötz
Wo kommt Aufstiegsfortbildung (AF) her…
• gibt es seit Jahrhunderten: Handwerksmeister
• kaufmännische AF seit mehr als hundert Jahren
• Die Umwandlung von Ingenieurschulen in Fachhochschulen war
Anlass für das heutige System von AF
• Gestaltung der “Meisterebene” in den 70er und 80er Jahren
• “Spezialistenebene” aus Nachkriegszeit, heute in neuen Branchen
• “Meister + ebene” seit den 90ern bundesgeregelt
• Zukunft: Drei Ebenen als Qualifikationsstandards wie Bachelor und
Master
• Qualitätssicherungssystem mit gesetzlicher Grundlage
®
Dr. Ulrich Blötz
Funktionen und Gegenstand von Aufstiegsfortbildung im
Qualifikationssystem
®
Dr. Ulrich Blötz
Berufsbildungssystem nach BBiG
Technische IT-Systemengin
Berufspädagoge/- Betriebswirt/in Betriebswirt/in
in BBiG/HwO IHK IT-Businessengin
.
FachwirtIn Technische Industrie- IT-Manager
A. u. W. IT-Engineer IT-Consultant
Pädagoge/in Fachkauffrau FachwirtIn meisterIn IT-Commercial
Fremdsprachen Fachberater u.ä. IT-Specialists
Abschlüsse Abschlüsse
Betriebliche Praxis (i.d.R. 2 – 3 Jahre)
Berufsausbildung (i.d.R. 3 Jahre)
Allgemeinbildende Schule: Hauptschule/Realschule/Gymnasium
- - - IT-Weiterbildungssystem 2002
®
®
Dr. Ulrich BlötzSystem of VET-Profession in logistics
University
Profession for executivs
Master
Betriebswirt Berufspädagoge Wirtschaftsinformatiker
Profession for middle management in logistics
Fachwirt für Fachkaufmann Meister für Fachkaufm.
Ba- Güterverkehr für Logistik für Einkauf an
chelor und Logistik Logistiksysteme alter
traffic logistics warehouse nate
entry
Specialists of logistics (in concept)
Logistics Logistics
management planning
Initial Kaufmann f. Fachkraft f. Industrie- Kaufmann f. Fach-
VET Sped. u. LDL Lagerlogist. kaufmann Groß- u. AH Informatiker …
®
Dr. Ulrich BlötzThe role of further VET professions in the Supply Chain
IFW Production FKM AW*
FKM HFW
HFW ML
E
Supply Distribution/ Custo
er Purchasing Production Waste manage- mer
logistics logistics ment logistics
Information logistics
Supply chain Management
FKM LS FW KVM
GVu.L
Logistics services Transport services
®
Dr. Ulrich Blötz... Qualifikation für die „Rollen“ im Beruf...
Betrieb/ Geschäfts- Geschäfts- oder OE- Mitarbeiter/
(Markt) prozess Projekt/Kunde -gruppe
Der Der Der Der
Leiter Bearbeiter Organisator Führer
des des Geschäfts- der Kunden-DL der Mitarbeiter
Unternehmens prozesses
(Gestalter, (Planen, Entwickeln, (Organisation (Führer, Förderer,
Entscheider, Bewerben, des Leistungs- Moderator,
Innovator, Auswerten, prozesses) Coach/Lehrer)
Qualitätsmanager) Controllen,...)
Unternehmen/Funktionsbereich Produkt: Qualifikation Mitarbeiter
®„Eckwerte“ für einen neuen Beruf:
• Zuordnung zu einer Systemebene: ein Muß!
• Gleichartigkeit aller Qualifikationen auf einer Ebene
Lernen für höherwertige Qual. heißt nicht notwendig schwieriger...!!
• Eindeutiger Funktionsbezug : Berufsfeld
• Originalität/Alleinstellungsmerkmale
• Das DQR-Niveau
• Anrechnung und Durchlässigkeit als Systemgestaltung
®Prüfungsformen des Bundes: „Können prüfen“
Für mündliche Prüfungen:
Befragung, Gruppengespräch, Präsentation, Rollenspiel, Simulation,
Fachgespräch
Für schriftliche Prüfungen:
Bearbeitung gebundener Mehrfachwahl-Aufgaben, halboffener
Aufgaben, offener Aufgaben, Fallbearbeitungen, schriftliche
Hausarbeit
Für praktische Prüfungen:
Fertigung/Präsentation von Arbeitsproben, Prüfungsstücken, Handeln
in simulierten komplexen arbeitsnahen Umgebungen (z.B.
Planspielen).
Für ganzheitliche Prüfungen:
Assessment Center, Integrierte Prüfung, Projektaufgabe
®Qualitätssicherung: Wie entsteht ein Fortbildungsberuf ?
Jahresgespräch der Sozialpartner - Antrag an BMBF
Weisung des BMBF an BIBB
Sachverständigenverfahren des BIBB
Entwurf RVO: Prüfungsregelung
Übergabe an BMBF (Regelungsgeber)
Gutachten der Sozialpartner
Empfehlung des BIBB-Hauptausschusses
Erlass durch BMBF
Entwicklung Rahmenplanempfehlung (DIHK)
®
Dr. Ulrich BlötzBildungspolitisch intendierte Wertigkeit von
Aufstiegsfortbildung
®
Dr. Ulrich BlötzStand der Zuordnung von Qualifikationen zum DQR Juni 2013
1. BvB (Arbeitsagenturmaßnahmen); BVJ
2. BvB; BVJ; EQ Jugendl.; BFS Berufliche Grundbildung
3. 2-jähr. Duale BAB; BFS (Mittlerer Schulabschluss)
4. 3- u. 3 ½ -jähr. duale BAB; BFS (Assistenten + vollqual. BAB)
5. IT-Spezialist; Gepr. Servicetechniker (Short Cycle?)
6. Meister//FW/FKM/Op. Prof. IT; Fachschule Bachelor
7. (Betriebswirt /Berufspädagoge?)/Str. ITP Master
8. Promotion
®
Dr. Ulrich BlötzDQR – Sektorsicht Berufsbildung bei der Konstruktion
Anlernen/Praktikum in operat.
1. Hauptschule Tätigkeiten ohne Arbeitserfahrung
BGJ/Angelernt in operat.
2. Hauptschule + berufl. Grundbildung Funktionen/Bausteinabsolvent
Berufsfähigkeit für operative
3. 2-jähr. BAB Funktionen
Berufsfähigkeit für op./dispositive
4. 3-jähr. BAB
Funktionen; selbstständig, verantw.
Spezialist für op./disposit.
5. 3-jähr.BAB + Spezialistenfortbildung
Spezialisierungen
6. Meister/Techniker/Fachwirt/FKM Mittlere Führungskraft für op./dispo.
Fktn mit Bereichsverantwortung
7. Betriebswirt /Berufspädagoge/Strat. ITP Betriebsleiter mit strategischer
und Innovations-Qualifikation
8. ... Namhafte Autorität...
®
Dr. Ulrich BlötzDQR – Sektorsicht Allgemein- und Hochschulbildung
Anlernen/Praktikum in operat.
1. Förderschule Tätigkeiten ohne Arbeitserfahrung
BGJ/Angelernt in operat.
2. Hauptschule Funktionen/Bausteinabsolvent
Berufsfähigkeit für operative
3. Realschule Funktionen
Berufsfähigkeit für op./dispositive
4. Fachabitur
Funktionen; selbstständig, verantw.
Spezialist für op./disposit.
5. Abitur
Spezialisierungen
6. Bachelor Mittlere Führungskraft für op./dispo.
Fktn mit Bereichsverantwortung
7. Master Betriebsleiter mit strategischer
und Innovations-Qualifikation
8. Promotion Namhafte Autorität...
®
Dr. Ulrich BlötzRechtliche Folgen aus der Verabschiedung des DQR?
• EQR ist Empfehlung des EU-Parlamentes und des –Rates an EU-Staaten
• DQR ist Empfehlung des Bundes und der Länder (an die Bildungssektoren
und ist Information für den Bürger)
• Ersetzt nicht das bestehende System von Zugangsberechtigungen
• Zuordnung hat keine tarif- oder besoldungsrechtlichen Auswirkungen
• Rechtsgutachten positioniert sich nicht zu rechtlichen Wirkungen des DQR
®
Dr. Ulrich BlötzEmpirische Wertigkeit von Aufstiegsfortbildung
®
Dr. Ulrich BlötzStudie Berufswertigkeit konkret 2010
FBH Köln
Befragung von Fortbildungs- und Hochschulabsolventen:
• Handelsfachwirt; KFZ-Techniker-Meister
• Absolventen Maschinenbau; Betriebswirtschaft
• 767 Führungskräfte
• Methode: Berufswertigkeitsindex; Selbsteinschätzung
• Ergebnis: hohe Überdeckung der Ergebnisse beider
Absolventengruppen
(wie weit man der jeweiligen Aufgabe gewachsen ist)
®
Dr. Ulrich BlötzBerufserfolgsumfrage des DIHK (letzte 2008)
• Aufstieg in Führungspositionen
• 30 % der Gepr. Bilanzbuchhalter (insgesamt ca. 80.000) sind
Abteilungsleiter; dagegen nur 3 % der Hochschulabsolventen
• Verringerung der Arbeitslosigkeit
®
Dr. Ulrich BlötzNoch ein Wertigkeitsargument…
Aufstiegsfortbildung ist für sein Bildungsvolumen
vergleichsweise preiswert …
und schnell…
®
Dr. Ulrich BlötzVerzahnen von Aufstiegsfortbildung
®
Dr. Ulrich BlötzSystemisches Qualifikationsangebot nach BBiG für Personal in der beruflichen Bildung
Triale berufspädagogische Weiterbildung mit Abschluss Bachalor oder Master (Modellidee in Entwicklung)
50% Anrechnung auf Wb-Studium
Gepr. Berufspädagoge/in
Prüfungsteil Kernprozesse i.d. berufl. Bildung Prüfungsteil Berufspädagogisches Handeln Prüfungsteil Spezielle berufs-
pädagogische Funktionen
HB Lernprozesse und Lernbegleitung HB Berufsausbildung
(Lehrende, Entwickler-,
HB Planungsprozesse HB Weiterbildung
Management-, Führungs-,
HB Managementprozesse HB Personalentwicklung und -beratung beratende, Prüferfunktionen)
Anrechnung auf...
100% Anrechnung auf die Prüfung Gepr. Berufspädagoge/-in
Gepr. Fachpädagoge/-in AuW (Zielgruppe hauptberufliche Ausbilder)
Prüfungsteil Lernprozesse und Lernbegleitung Prüfungsteil Planungsprozesse i.d. berufl. Bildung Prüfungsteil
Berufspädagogisches Handeln
HB Lernprozesse; HB Lernbegleitung; HB Organisation und Planung; HB Gewinnung
und Eignung; HB Bewertung/Prüfung; HB (Ausbilderfunktionen im
HB Medieneinsatz; HB Lern-/ Entwicklungs-
Begleitung ausb. Fachkräfte/nebenberuf. Betrieb; in außer- und
beratung Weiterbilder; HB Qualitätssicherung überbetrieblicher Ausbildung)
AEVO ist Zulassungsvoraussetzung zur Prüfung in den o.g. Berufen und damit Bestandteil v. deren Qualifikation
Ausbildereignung nach AEVO
Qualifikation für: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen, Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von
Auszubildenden mitwirken, Ausbildung durchführen und Ausbildung abschließen – bezogen auf die nebenberuflich verantw. Ausbildertät.
®
Dr. Ulrich BlötzGestalten von Gleich – Wertigkeit von
Aufstiegsfortbildung und Hochschulbildung
®
Dr. Ulrich BlötzDas Modell Triales Weiterbildungsstudium
2-3 Semester + 2-3 Semester
„Gepr.
Berufspädagoge/-in“ „Bachalor/Master
BBiG Berufspädagogik“
Akademie Hochschule
Betrieb
®
Dr. Ulrich BlötzModell berufliche Entwicklung für berufspädagogische
Aufgaben
Triale Weiterbildung: berufspäd. Qual. Focus wissenschaftl. Wb
Berufspädagoge: berufspäd. Qual. Focus Geschäftsprozesse
Fachpädagoge AuW: berufspäd. Qual. Focus Lerner
AEVO-Abschluss: berufspäd. Qual. Focus Ausbildungsvertrag
Facharbeiterberuf: berufsfachliche Qualifikation
®
Dr. Ulrich BlötzVerzahnungsmodell BB-HS für Beschäftigte
Beruflicher Entwicklungspfad:
Fachausbildung (Berufsausbildung)
Berufserfahrung in betrieblichen Basisprozessen als Facharb./Meister/Fachwirt
Berufspäd. Führungsqualifikation (Aufstiegsfortbildung)
Berufserfahrung in betrieblicher Aus- oder Weiterbildung/Personalentwicklung
Berufspäd. Innovationsqualifikation (Weiterbildungsstudium)
®
Dr. Ulrich BlötzDie Idee „Triale Weiterbildung“
Mehrwert:
Know How der deutschen Berufsbildung +
Know How der Hochschulbildung verzahnen
zu leistungsfähigeren Gesamtqualifikationen:
Funktionsqualifizierende Bildung (BB) +
Problemorientierte, wiss. Bildung (HS)
®
Dr. Ulrich BlötzInformationen zur Aufstiegsfortbildung
• BMBF Übersicht RVO
• BIBB Übersicht RVO und Fortbildungsprofile
+ IT-Weiterbildung
®
Dr. Ulrich BlötzAnrechnungspotential
der Aufstiegsfortbildung
auf Weiterbildungsstudiengänge 100 % … Exkurs Alanushochschule…
®
Dr. Ulrich BlötzTriale Weiterbildung:
Geprüfte/r A&W-Päd. / B-Päd. +
Master Betriebliche Berufspädagogik/Erwachsenenbildung
Hochschulische
didaktische / curriculare
Verzahnung / Integration
lernorganisatorische
Lernanteile
BBIG/HS-Master
Doppelabschluss
Verknüpfung
Betriebliche
Lernprojekte
Lernanteile aus der
überbetrieblichen
WB
zeitlicher Ausstieg
Einstieg mit Bachelor-Anerkennung
(A&W-Pädagoge/-in) mit CP/HS-Zertifikat
Ein Weiterbildungsgang zur individuellen Karriereplanung
®
Dr. Ulrich Blötz ohne Sackgasse und systembedingte Bildungsbarrieren!Zugänge und Wege
Berufsbegleitend
Studium Master of Arts Pädagogik
Studieren:
„Betriebliche Berufspädagogik/Erwachsenenbildung“
integriert Geprüfter BP integriert Geprüfter BP
ggf. Kammerprüfung
Geprüften A&WPäd mit
Master verzahnt
Masterzulassung über EU-Regelung
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten (BM 5 Seminartage)
Abschluss Berufsausbildung (oder
Erster Hochschulabschluss Berufspädagoge (IHK)
gleichwertige Anerkennung) +
(Bachelor, FHS, …..) Geprüfter Berufspädagoge
mind. 5 Jahre Berufserfahrung +
Geprüfter A&W-Pädagoge
AEVO
Variante A Variante B Variante C
(integriert) (solo) (verzahnt)
®
Dr. Ulrich Blötz
bruno.reibstein@alanEinstieg in und Wege im
Trialen Weiterbildungsgang
integriert solo verzahnt/integrativ
6 Mon. : Apr. –
(ggf. mit Modulanerkennung
Sep.
Masterstudium +
Masterstudium
Masterstudium
Berufspädagoge)
12 Mon.
Geprüfter
jährlicher Beginn
Apr. – Mär.
Berufspädagog
Anerkennung der wissenschaftlichen
12 Mon. e
Vertiefung
Apr. – Mär.
12 Mon.
A&W-Päd. +
Apr. – Mär. wissenschaftliche
Vertiefung (ab Apr. +
6 Mon.: Brückenmodul Module des
Okt. - Mär. Masterstudienganges)
Qualifizierun
24 Mon. g A&WPäd./
BPäd.
Variante Variante Variante ®
Dr. Ulrich Blötz
A B CTrial = @ zur Kompetenzerweiterung
gefördert vom BMBF
Prinzip der Integration (nicht Addition)
von Kompetenzerwerb und Niveautiefe
wissenschaftliche
Kompetenz-
erweiterung
Aus- und WB-Päd./ Berufspäd.
Themen innerhalb der Module
Kompetenztiefe (7)
Kompetenztiefe (6)
Modul A Modul B
usw.
®
Dr. Ulrich BlötzAbschlüsse – Titel – Berechtigungen
gefördert vom BMBF
Die Berufsbezeichnung:
„Geprüfte/r Aus- und Weiterbildungspädagoge/in“,
„Geprüfte/r Berufspädagoge/in“
darf jeweils nach bestandener Kammer-Prüfung geführt werden.
Für die Teilnahme am Masterstudium ist das Ablegen der Prüfung
zum Geprüften Aus- und Weiterbildungspädagogen obligatorisch.
Das Ablegen der Prüfung zum „Geprüfter Berufspädagoge“ ist
fakultativ.
Nach Abschluss des Masterstudiums darf der Titel
„Master of Arts, Schwerpunkt Betriebliche Berufspädagogik /
Erwachsenenbildung“ getragen werden.
Der Master of Arts berechtigt international zur Promotion
®
Dr. Ulrich Blötz
bruno.reibstein@alanStudien-/Lernzeiten
gefördert vom BMBF
Präsenzzeiten nach Kalenderjahren
Jahr (2017) WS 13
indiv. Beratung Masterarbeit Blockwoche IV Jan - Jul
ggf. IHK Prüfung BPäd.
Jahr (2016) WS 9 - 12
Blockwoche III
Jan - Dez
ggf. IHK Prüfung A&W Päd.
Jahr (2015) WS 5 - 8
Blockwoche II
Jan - Dez
Jahr (2014) WS 1 - 4
Blockwoche I
Apr - Dez
Veranstaltungen: Veranstaltungen:
Samstag 09:00 h bis Donnerstag 14:00 h bis
Samstag ca. 16:00 h Sonntag ca. 13:00 h
jährlich
Blockwoche Propädeutik Jan (Mo – Sa, 5 Tage) ®
Dr. Ulrich BlötzKosten – Förderung
Alanus Hochschule
Studiengebühren Masterstudiengang = 7.500,00 €
Monatliche Zahlung: 220,00 €, unabhängig möglicher Anrechnungen von
Modulen oder Teilleistungen.
Hinzu kommen eine Immatrikulationsgebühr und die Prüfungsgebühr.
Brückenmodul Wissenschaftspropädeutik = 500,00 €
Es fallen keine weiteren Gebühren und Materialkosten an.
vergleiche aktuelle Preisgestaltung: http://www.alanus.hochschule.edu/
Alanus Werkhaus
Qualifizierung zum A&W Päd. = 3.800,00 €
zuzüglich Lernmaterial und Prüfungsgebühr IHK
vergleiche aktuelle Preisgestaltung:
http://www.web2.alanus.edu/werkhaus/
Master = BaFöG-Föderung möglich
A&W-Päd./BPäd. = nach Weiterbildungsgesetz anerkannt, Förderung möglich
®
Dr. Ulrich BlötzAnrechnungspotential
der kaufmännischen Aufstiegsfortbildung auf konsekutive Studiengänge:
a) Ausbildungs- und Fortbildungsqualifikationen zusammen
b) Qualifikation für betriebswirtschaftliches Steuern
für Leistungserstellungsprozess
(Branche/Funktion)
für Mitarbeiter führen
für Unternehmen führen
für Marketing, Kooperation, Recht
c) Anrechnung auf einzelne Modulinhalte/kaum Gesamtmodule
d) Anrechnung auf Gesamtmodule kann gestaltet werden!!
®
Dr. Ulrich BlötzBIBB-GUK-Projekt Kaufm. Gemeinsamk. u. Unterschiede
Häufigkeitsverteilung der Codes auf die Obercodes A - D
(n=22957)
D
3%
C
15% A Kaufmännische Gemeinsamkeiten
B Kaufmännische Vertiefungen und
Besonderheiten
B
13%
C Übergreifende Qualifikationen
A
69% D Nicht kaufmännische Bereiche
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftObercode „Kaufm. Gemeinsamkeiten“
8 9
1 Kaufmännische Steuerung und Kontrolle
7 3% 3%
5% 1
6 22% 2 Absatzwirtschaft
7%
3 Information und Kommunikation
5 4 Recht und Vertrag
10%
5 Unternehmensorganisation
2 6 Logistik
4 21%
12% 7 Volkswirtschaftliche Rahmenbedingungen
3 8 Personalwesen/ Personalwirtschaft
17%
9 Einkauf
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftObercode „Kaufm. Vertiefungen und Besonderheiten“
1 Recht und Rechtsanwendungen
13 14 15 16
2 Warenhandel
11 12
1% 1% 1% 17 3 Transport und Verkehr
10 2%
9 2% 4 IT-Systeme
2%
5 Öffentliche Vorschriften, Aufgaben und
8 Leistungen
1 6 Finanzdienstleistungen
3% 25%
7
7 Steuerrecht und -anwendungen
4%
8 Wohnungswirtschaft/Immobiliengeschäft
6
9 Forschungsbegleitende Arbeit
7%
10 Arbeitsmarkt und Personal
11 Erschließung und Bereitstellung von Medien
5
7% 12 Veranstaltungsmanagement
13 Verlagsproduktion
2
4 19%
14 Unternehmerische Selbständigkeit
8%
15 Telefontraining / Stimmbildung
3 16 Preisbindung
16% 17 Sponsoring
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftKaufmännische Ausbildungsberufe
Stark
e
Abwe
ichun
g
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
6. BIBB-Berufsbildungskongress 2011, Dr. Franz Kaiser
der Berufsbildung Folie Nr. 11
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftAufstiegsfortbildung nach BBiG
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich Blötz Ordnung der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftBerufsübergreifende Fortbildungsqualifikationen
Quelle: Konzept für berufsübergreifende Qualifikationen in kaufmännischen
Fortbildungsregelungen - Abschlussbericht (Dr. Franz Kaiser, Rainer Brötz )
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftBerufsübergreifende Qualifikationen
Handlungsbereich Unternehmensführung u. -entwicklung
Teilprozesse
• strategische Ausrichtung an Unternehmenszielen
• Ablauf- und Unternehmensorganisation, Prozesssteuerung
• Kommunikation und Kooperation im Geschäftsablauf
• Gestaltung von Innovationsprozessen
• politische und weltwirtschaftliche Rahmenbedingungen
• Unternehmensgründung
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftBerufsübergreifende Qualifikationen
Handlungsbereich Betriebswirt. Steuerung und Kontrolle
Teilprozesse
• Leistungserstellung
• Rechnungswesen und Controlling
• Finanzierungsinstrumente
• Steuern und Versicherungen
• Qualitätsmanagement
• Bewertung der wirtschaftlichen und rechtlichen Situation
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftBerufsübergreifende Qualifikationen
Handlungsbereich Personalführung und -entwicklung
Teilprozesse
• Führungsgrundsätze, Methoden der Personalführung
• Projektleitung
• Personalauswahl, -einsatz und Personalführung
• Aus- und Fortbildung, Personalentwicklung
• Betriebliche und soziale Konfliktlösung
• Mitbestimmungsrechte der Interessensvertretung
GUK-Projektteam, Arbeitsbereich 4.2 ®
Dr. Ulrich
Ordnung Blötz
der Berufsbildung
Kaufmännisch-betriebswirtschaftliche Dienstleistungsberufe und Berufe der MedienwirtschaftVerteilung der Taxonomiestufen der Fortbildungsprofile
Anzahl der codierten Textstellen = 232
Fortbildung Fortbildungsprofile
gesamt Niveaustufe 7
E Taxonomiestufen\E
1 Wissen
ozentuale Häufigkeitsverteilung der E Taxonomiestufen\E
Taxonomie-Codierungen 2 Einfaches
Anwenden
5%
1 E Taxonomiestufen\E
14% 3 Interpretieren
7 4,2 29%
6%
2
24,4 9% E Taxonomiestufen\E
17,6 4 Analysieren
12%
25%
E Taxonomiestufen\E
5 komplexes
7,3 3 situatives Handeln
6 10,7 E Taxonomiestufen\E
6 Synthese
15,2
E Taxonomiestufen\E
4 7 Innovatives Handeln
20,6
5
2 Einfaches Anwenden
tieren 4 Analysieren
Kaiser, AB 4.2, Projekt GUK, BIBB
xes situatives Handeln 6 Synthese ®
Dr. Ulrich
ves Handeln Blötz„GUK Taxonomie Aus- und Fortbildung“
Ausbildung Fortbildung
1 Wissen
2 Einfaches Anwenden
3 Interpretieren
4 Analysieren
5 komplexes situatives Handeln
6 Synthese Prozentuale Häufigkeitsverteilung der
7 Innovatives Handeln Taxonomie-Codierungen
6 7 1
1
4% 4% 7 4,2
17%
2
5 24,4 17,6
20%
7,3 3
2
6 10,7
27%
4
15% 15,2
4
3 20,6
13%
5
1 Wissen 2 Einfaches Anwenden
3 Interpretieren 4 Analysieren
5 komplexes situatives Handeln 6 Synthese
®
Dr.
Dr.Franz Kaiser
Ulrich Blötz AB 4.2 7 Innovatives HandelnSie können auch lesen
