Auszug aus: Kapitän Albatros - Teil 2 - Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Kapitän Albatros - Teil 2
Das komplette Material finden Sie hier:
School-Scout.de
Einführung
Vorwort
Teil 2
3. / 4. Schuljahr
Bettina Müller
Methodische Flugpläne · Bildergeschichte · Urlaubsgrüße
Reizwortgeschichte · Fantasiegeschichte
Interview · fabelhafte Nacherzählung
Mildenberger VerlagBestell-Nr. 1400-23 ISBN 978-3-619-14023-7 Auflage 4 3 2 1 Jahr 2017 2016 2015 2014 Alle Rechte vorbehalten © 2014 Mildenberger Verlag GmbH, 77652 Offenburg www.mildenberger-verlag.de E-Mail: info@mildenberger-verlag.de Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Illustrationen: Isabelle Wassilowsky, 81479 München Wettersymbole S. 95: © amornism-fotolia.com Druck: Herter Druck GmbH, 79341 Kenzingen Gedruckt auf umweltfreundlichen Papieren. Bezugsmöglichkeiten Alle Titel des Mildenberger Verlags erhalten Sie unter: www.mildenberger-verlag.de oder im Buchhandel. Jede Buchhandlung kann alle Titel direkt über den Mildenberger Verlag beziehen. Ausnahmen kann es bei Titeln mit Lösungen geben: Hinweise hierzu finden Sie in unserem aktuellen Gesamtprogramm.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort Seite 3
Hinweise Seite 4
Einführung ab Seite 5
Bildergeschichte ab Seite 17
Urlaubsgrüße ab Seite 49
Reizwortgeschichte ab Seite 73
Fantasiegeschichte –
am Beispiel Schulgeschichten ab Seite 91
Interview – am Beispiel Berufsbilder ab Seite 117
Nacherzählung – am Beispiel Fabel ab Seite 145
1Vorwort
Der schriftliche Umgang mit Wörtern und Sät- material mit unterschiedlichen Anforde-
zen fällt vielen Schülern zunehmend schwer. rungsniveaus. Auch die vorgeschlagenen
Leistungsnachweise liegen in differenzierter
Während bei den einen das allgemeine Sprach- Form vor.
gefühl, der bewusste Umgang mit Wörtern, die
Fantasie verkümmert scheint, schäumt Gleiches Die Kinder selbst werden abermals auf ihrer
bei den anderen oft in das Maßlose über. Reise durch Bilder-, Fantasie- und Reizwort-
geschichten, Interviews, Urlaubsgrüße und
Doch dies gilt nicht als Hürde, sondern als fabelhaften Nacherzählungen von der Leitfigur
Herausforderung des Deutschunterrichts „Kapitän Albatros“ begleitet.
anzusehen. Eine entscheidende Rolle nimmt
hierbei die Aufsatzerziehung ein, deren pri- Er gibt einen sich immer wiederholenden Kurs
märe Aufgabe darin liegt, die Schüler darin zu an und führt die Schüler behutsam mit vielen
befähigen, sich schriftlich auszudrücken, mitzu- sprachlichen Tipps, Anregungen und einer
teilen und verständigen zu können. Checkliste durch die Start-, Flug- und Lande-
Auch wenn aller Anfang schwer und mit phase ihres Ausflugs in die Welt des Aufsatzes.
Geduld und Arbeit verbunden ist, kann das Stets darauf bedacht, eine mögliche Bruchlan-
Schreiben von Aufsätzen trainiert und indivi- dung zu vermeiden.
duell eingeübt werden. Durch das Zurückgreifen auf diese kindge-
rechten Parallelen, die im Folgenden nochmals
Die vorliegenden Unterrichtseinheiten, die genau erläutert werden, wird die Struktur des
nicht als chronologisch ablaufender Lehrgang Aufsatzes bestehend aus Überschrift, Einlei-
zu verstehen sind, sollen die Schüler schrittwei- tung, Hauptteil und Schluss anschaulich darge-
se dazu befähigen, Bedürfnisse, Anlässe und stellt.
Notwendigkeiten mitzuteilen.
Ihnen und Ihren Schülern wünsche ich einen
Um dieses Ziel zu erreichen und noch mehr erfolgreichen und guten Flug!
Schüler individuell beim Schreiben zu unter-
stützen, beinhaltet jedes Kapitel Übungs- Bettina Müller
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1400-23 3Hinweise
Allgemeiner Aufbau Die Übungsaufsätze
Im ersten Kapitel „Methodische Einführung“ Durch die aufeinander aufbauenden Übungs-
werden die einzelnen Elemente der Methode aufsätze erhalten die Schüler die Möglichkeit,
vorgestellt. Dort befinden sich auch Materiali- sich intensiv und ihrem Leistungsvermögen
en, um sie mit den Schülerinnen und Schülern entsprechend mit der jeweils anstehenden
zu erarbeiten. Textform auseinanderzusetzen. Die zuvor im
Flugplan oder den Wortschatzarbeiten bespro-
Dieses Handbuch bietet verschiedene Kapitel chenen Kriterien können hier praktisch umge-
zu den verschiedenen Aspekten oder Formen setzt und angewandt werden.
eines Aufsatzes: Die Übungsaufsätze dienen zudem der schu-
lischen sowie häuslichen Vorbereitung auf
– Bildergeschichten eventuell anstehende Leistungsnachweise.
– Urlaubsgrüße Oftmals werden auch sogenannte Hilfsschritte
– Reizwortgeschichten als zusätzliche Arbeitsblätter zu einem Übungs-
– Fantasiegeschichten – am Beispiel Schul- aufsatz angeboten, die die Schüler kleinschrit-
geschichten tig nachbereiten.
– Interviews – am Beispiel Berufsbilder
– Nacherzählungen – am Beispiel Fabel Die Checkliste
Die Checkliste führt die Kinder an eine selbst-
Aufbau der Kapitel kritische Überarbeitung ihres eigenen Geschrie-
Jedes Kapitel folgt dem gleichen strukturellen benen heran.
Aufbau. Je nach den Bedürfnissen eines Ka- In Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeiten
pitels wird die Umsetzung der Stuktur unter- gilt es, die Umsetzung der zuvor besproche-
schiedlich realisiert. nen Aufsatzkriterien zu überprüfen, Texte
Diese Eckpunkte werden immer berücksichtigt: zu beurteilen, zu ergänzen und eigenständig
– Methodische Hinweise für den Lehrer zu überarbeiten. Die Checkliste kann auch in
– Flugplan Schreibkonferenzen eingesetzt werden, in
– Wortschatzarbeit (außer Briefe) denen in kooperativer Schülerarbeit ein Text
– Übungsaufsatz inhaltlich, stilistisch und sprachlich beurteilt und
– Checkliste gegebenenfalls korrigiert wird.
– Aufsatz
– spielerische Sprachförderung Sprachförderung
Hier gilt es, auf spielerische Art den Wortschatz
Der Flugplan
der Kinder zu erweitern und zu festigen. Insbe-
Anhand des „Flugplans“ sollen den Schülern
sondere Schülern mit Ausdrucksdefiziten oder
textspezifische Merkmale nähergebracht wer-
Kindern, die Deutsch als Zweitsprache erlernen,
den. Hierbei handelt es sich um eine sich immer
hilft es, sich zunächst mündlich mit einzelnen
wiederholende, schematisch gleich aufgebaute
Aspekten der jeweiligen Thematik zu befas-
Phase. Sie dient den Kindern als Orientierungs-
sen. Auch schneller arbeitende Kinder, die ihre
hilfe hinsichtlich des formalen Aufbaus, Gliede-
Texte rasch verfasst haben, können sich nach
rungen, inhaltlicher und stilistischer Merkmale
Abschluss ihrer Aufgaben noch spielerisch mit
der einzelnen Textformen. Durch diese Kriteri-
Inhalten der Aufsatzform auseinandersetzen
ensammlung lernen die Schüler nicht nur eine
und somit verbleibende Unterrichtszeit the-
Vielzahl von Textformen kennen, sondern sie
menbezogen und sinnvoll nutzen.
erfahren zudem, welche Merkmale es beim
Verfassen eines Textes zu berücksichtigen gilt.
Hinweis zur Sprachregulierung
Die Wortschatzarbeiten Selbstverständlich sind sowohl Männer als auch
Frauen gemeint, auch wenn nur die männliche
Wortschatzübungen ergänzen das jeweili-
Form verwendet wird.
ge Aufsatzthema. Die Schüler werden dazu
angeleitet, ihre sprachlichen Fähigkeiten weiter
auszubauen und sich differenzierter und facet-
tenreicher auszudrücken.
4 © Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1400-23Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Kapitän Albatros - Teil 2
Das komplette Material finden Sie hier:
School-Scout.deSie können auch lesen
