Das Thema Rauchen in Rahmenlehrplänen und anderen curricularen Vorgaben für Schulen des Landes Brandenburg - Materialien zu übergreifenden ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Das Thema Rauchen
in Rahmenlehrplänen
und anderen curricularen
Vorgaben für Schulen
des Landes Brandenburg
Materialien zu übergreifenden Themenkomplexen
1Impressum
Herausgeber:
Landesinstitut für Schule und Medien Brandenburg (LISUM Bbg)
14974 Ludwigsfelde-Struveshof
Tel.: 03378 209-200
Fax: 03378 209-232
Internet: www.lisum.brandenburg.de, www.bildung-brandenburg.de
Autor:
Lothar Zscheile
© Landesinstitut für Schule und Medien Brandenburg (LISUM Bbg); Januar 2006
Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Alle Rechte einschließ-
lich Übersetzung, Nachdruck und Vervielfältigung des Werkes vorbehalten. Kein Teil des Werkes
darf ohne schriftliche Genehmigung des LISUM Bbg in irgendeiner Form (Fotokopie, Mikrofilm oder
ein anderes Verfahren) reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme verarbeitet,
vervielfältigt oder verbreitet werden. Eine Vervielfältigung für schulische Zwecke ist erwünscht. Das
LISUM Bbg ist eine Einrichtung im Geschäftsbereich des Ministeriums für Bildung, Jugend und
Sport des Landes Brandenburg (MBJS).
2Das Thema Rauchen in Rahmenlehrplänen und anderen curricula-
ren Vorgaben für Schulen des Landes Brandenburg
Rechercheergebnis
Für die schulische Auseinandersetzung mit dem Thema Rauchen eröffnen die Rahmenlehr-
pläne für Schulen des Landes Brandenburg unterschiedliche Möglichkeiten. Sie sind in Vor-
gaben für den Primarbereich, die Sekundarstufe I, die gymnasiale Oberstufe, die Allgemeine
Förderschule bis zum berufsbildenden Bereich enthalten. Zugangsmöglichkeiten zum Thema
Rauchen liegen auf unterschiedlichen inhaltlichen Ebenen:
1. Direkter Zugang über die Begriffe Rauchen und Nikotin
2. Rauchen eingebettet in die allgemeine Gesundheitsförderung und Gesundheitserzie-
hung
3. Zugang zum Thema Rauchen über die Themen Konsum, Verbraucherverhalten und
Werbung
4. Rauchen - naturwissenschaftliche Grundlagen
5. Rauchen – Zugang über das Thema Drogen
Bei einem allgemeinen Problembewusstsein der Lehrerinnen und Lehrer eröffnen sich über
die curricularen Vorgaben in allen Schulstufen, Schulformen und Unterrichtsfächern Anknüp-
fungspunkte im Sinne des Projekts Rauchfreie Schule. Es folgen Beispiele für die oben ge-
nannten Zugangsmöglichkeiten. 1
1. Direkter Zugang
Rahmenlehrplan Zitat Seite
Rahmenlehrplan Inhaltliche Orientierungen bis zum Ende der 32
für Schülerinnen und Schüler Jahrgangsstufe 6
mit dem sonderpädagogischen Die Schülerinnen und Schüler...reflektieren Ge-
Förderschwerpunkt Lernen fährdungen durch Alkohol-, Nikotin- und anderen
(Berlin) Drogenmissbrauch...
für den Bildungsgang zum Er-
werb des Abschlusses der
Allgemeinen Förderschule
(Brandenburg)
1
Alle hier vorgestellten Rahmenlehrpläne und Beispiele können auch auf dem Brandenburgischen
Bildungsserver unter http://www.bildung-brandenburg.de/index.php?id=333 eingesehen werden.
An dieser Stelle sind auch die exakten und ausführlichen Quellenangaben ersichtlich.
32. Zugang über Gesundheitsförderung, Gesundheitserziehung
Rahmenlehrplan Zitat Seite
Rahmenlehrplan Standards 19
Grundschule Sich selbst wahrnehmen
Sachunterricht Die Schülerinnen und Schüler... erläutern Maßnahmen
einer gesundheitsförderlichen Lebensweise und wen-
den diese an...
Rahmenlehrplan Der Beitrag des Faches zur Bildung und Erziehung in der 17
Grundschule Grundschule
Sport ...Sportunterricht muss Schülerinnen und Schüler darin
unterstützen, Kompetenzen für den Erhalt und die Förde-
rung ihrer Gesundheit zu entwickeln. Dabei ist von einem
ganzheitlichen Gesundheitsverständnis auszugehen,
das physische, psychische, soziale und ökologische As-
pekte integriert...
Rahmenlehrplan Der Beitrag des Faches zur Bildung und Erziehung in der 19
Grundschule Grundschule
Sport Personale Kompetenz entwickeln die Schülerinnen und
Schüler, indem sie...Verantwortung für die eigene Ge-
sundheit übernehmen und ihre Körperwahrnehmung
verfeinern...
Rahmenlehrplan Intentionen der Themenfelder 25f.
Grundschule Kinderrechte
Politische Bildung ...Die Integration behinderter Kinder kann ebenso im Vor-
dergrund stehen wie der Gesundheitsschutz...
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themenkomplexen 53
Russisch Gesundheit und jugendliche Lebenswelt...
Sekundarstufe I ...Konsum und gesunde Lebensweise...
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themenkomplexen 41
Wirtschaft-Arbeit- Gesundheit und jugendliche Lebenswelt...
Technik Auskommen mit dem Einkommen, Wohnen und Wohn-
Sekundarstufe I umfeld gestalten, Konsum und Umwelt, Ernährung und
Gesundheit
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themenkomplexen 41
Musik Gesundheit und jugendliche Lebenswelt...
Sekundarstufe I Musikszene und gesunde Lebensweise...
43. Zugang über die Themen Konsum, Verbraucherverhalten und Werbung
Rahmenlehrplan Zitat Seite
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themenkomplexen 48
Englisch Mögliche Schwerpunkte
Sekundarstufe I ...interkulturelle und globale Aspekte in der
Werbung...
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themenkomplexen 46
Kunst Gesundheit und jugendliche Lebenswelt
Sekundarstufe I Werbung: Plakat-, Gesundheits- und Arbeitsschutz
Rahmenlehrplan Didaktische Bausteine 33
Grundschule Unterschiedliche Interessen erkennen:
Wirtschaft - Arbeit - Konsum und Verkauf
Technik ...Die Schülerinnen und Schüler sollen ein Verständnis
für die Berechtigung dieser unterschiedlichen Interessen,
aber auch erste Strategien für ein selbstbestimmtes
Verbraucherverhalten entwickeln...
54. Rauchen - naturwissenschaftliche Grundlagen
Rahmenlehrplan Zitat Seite
Rahmenlehrplan Übergreifender Themenkomplex 36
Chemie Gesundheit und jugendliche Lebenswelt
Sekundarstufe I „Freiheit durch Drogen?“ Einfluss von Alkohol, anderen
Drogen und Medikamenten auf das Nervensystem, Ge-
sunderhaltung des Nervensystems
Rahmenlehrplan Sinnesorgane und Nervensystem des Menschen 47 f.
Biologie Zum besseren Verständnis der Informationsweiterleitung,
Sekundarstufe I Informationsverarbeitung und der Reaktion des Organis-
mus werden der Aufbau und die Funktionsweise des
Nervensystems vermittelt. Es ist dabei darauf zu achten,
die Schülerinnen und Schüler nicht mit morphologischen
und elektrophysiologischen Details zu belasten. Von be-
sonderer Bedeutung ist an dieser Stelle der gesundheits-
erzieherische Aspekt, indem die Beeinflussung des
Nervensystems durch Drogen und Medikamente the-
matisiert wird.
Besuch einer Beratungsstelle für Suchtkranke
Behinderungen durch Alkohol und Drogen
Rahmenlehrplan Denk- und Arbeitsweisen in der Physik 25
Grundschule ...dass für Objekte beziehungsweise Vorgänge einfache,
Physik gegenständliche Modelle konstruiert werden. Mit deren
Hilfe soll eine Veranschaulichung eines Phänomens er-
folgen. Beispielsweise kann ein einfaches Funktionsmo-
dell der menschlichen Lunge hergestellt werden, mit dem
das Ein- und Ausatmen veranschaulicht werden kann...
65. Rauchen – Zugang über das Thema Drogen
Rahmenlehrplan Zitat Seite
Rahmenlehrplan Umgang mit den übergreifenden Themen- 38
Darstellen und Gestalten komplexen
Sekundarstufe I Gesundheit und jugendliche Lebenswelt:
Ess- und Magersucht, Drogen, Aids, Gewalt,
Körperbilder...
Rahmenlehrplan Themenfeld Freiheit durch Drogen? 32
Naturwissenschaften Nikotin – ein giftiger Genuss
Sekundarstufe I Wirkung auf den Organismus
Beschaffungskriminalität
persönliche und soziale Folgen des Drogen-
missbrauchs
experimentelles Untersuchen von Tabak-
rauch (pH-Wert, Nachweis von Ionen in der
Asche)
Anbau und Nutzung von Tabak, Hanf, Schlaf-
mohn und Kokastrauch
Geschichte des Tabakkonsums
Rahmenlehrplan Themenfeld: Sucht und Drogen 57f.
Sport Die Schülerinnen und Schüler sollen ...die
Sekundarstufe I Ursachen und Wirkungen von Drogen und
Sucht kennen lernen, gesundheitliche Risiken
des Dopings kennen...
Verbindliche curriculare Vorgaben Qualifikationsphase Verhaltensbiologie - Leis- 8
für den Unterricht in der Qualifikati- tungskurs
onsphase der gymnasialen Oberstu- Anatomische und physiologische Grundlagen
fe des Verhaltens (Neurophysiologie)
Biologie Schmerz, Sucht, Drogen, Medikamente
Bau und Funktion der Nervenzelle
Angeborenes und erworbenes Verhalten
MATERIALIEN Lernsituation: 46
für den schulischen Teil Betreuen von Kindern und Jugendlichen
der beruflichen Bildung Gefährdung durch Alkohol, Drogen
Betäubungsmittelgesetz
Vorschläge für die Umsetzung
des KMK-Rahmenlehrplanes
für den Ausbildungsberuf
Hauswirtschafter/Hauswirtschafterin
Ergänzend soll darauf hingewiesen werden, dass auf dem Brandenburgischen Bildungsser-
ver unter http://www.bildung-brandenburg.de/index.php?id=1657 eine ausgezeichnete Dar-
stellung zum Themenfeld: Legale Drogen - Tabak zu finden ist.
7Sie können auch lesen
