DIDAKTIK UND METHODIK 3 - HOCHSCHULLEHRGANG DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE VOM SPRECHEN ZUM SCHREIBEN 2 - PHOODLE PHWIEN
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Didaktik und Methodik 3
Hochschullehrgang Deutsch als Zweitsprache
Vom Sprechen zum Schreiben 2
Mai 2021
Brigitte Meindl
Aus dem Schulalltag
29.05.2021 2
Aus dem Schulalltag
Verlag an der Ruhr:
Deutschlernen mit Bildern
Ca. 9€
29.05.2021 3
Aus dem Schulalltag
Jandorf-Verlag
29.05.2021 4
Aus dem Schulalltag
Jandorf-Verlag
376 Wortbildkarten
17 €
29.05.2021 5
Auf dem Weg zu Schreibkompetenz
Umgang mit Fehlern
• Behutsame Fehlerkorrektur, um Schreibmotivation und -freude zu erhalten!
• Fehlerfreiheit ist nicht das Ziel (aber wichtig bei ‚öffentlichen Texten‘ als Reinschrift wie
Wandzeitung, Plakat, Präsentationstexten als Ergebnis eines als sinnvoll erlebten Überarbeitungs-
prozesses)
• Korrektur soll von LP und SuS als Hilfestellung gesehen werden!
nur das Wesentliche: z.B: vergisst S immer auf Satzende/ Großschreibung am Satzanfang angepasst an
individuelle Schreibkompetenz
• Verbesserungen durch SuS: sollen als sinnvoll empfunden werden und weiter helfen
• Anerkennung und Lob für bereits Geglücktes!
29.05.2021 6
Auf dem Weg zu Schreibkompetenz
Wichtig: Würdigung des Schreibproduktes
• durch die LP (mündliches/schriftliches Feedback)
• Vorlesen in der Gruppe durch die Verfasser*innen, die vorher natürlich das Lesen geübt
haben
• Würdigung durch Applaus der Zuhörer*innen
• Positives Feedback gut gelungener Passagen/Kriterien durch die LP und SuS:
(z.B. W-Fragen beantwortet, Einleitung – Hauptteil – Schluss erkennbar, hat wörtl. Rede
verwendet, unterschiedliche Wörter für sagen verwendet) Das hilft allen SuS weiter!
• durch Präsentation (an der Tafel, Pinnwand, Klassenzeitung, vor dem Klassenraum, …) oder
Reinschrift für das Klassengeschichtenbuch, das Portfolio, …
29.05.2021 7
Vom Sprechen zum Schreiben
Sprechzeichnen im Anfangsunterricht
Sprachförderung, weil hier Sprache und Bewegung, Vers und Form
verbunden werden. Z.B. kurze Hexengeschichten + einfache Sprüchlein + Bewegung.
Sehr empfehlenswert!
Reihum-Geschichten gemeinsam entstehen lassen:
Die LP hat ein Stofftier o.ä. und beginnt: „Ich bin ein kleiner Pinguin. Ich wohne im Zoo. Im Zoo sind viele ...“
und gibt das Stofftier weiter an ein Kind, das sich meldet und den Satz ergänzt. (später reihum). Das Kind
beginnt einen neuen Satz: „Am Montag kommt …“ und gibt das Tier weiter. Der Satzanfang liefert schon eine
Idee und erleichtert das Ergänzen; die Gruppe unterstützt. Gleichzeitig wird der Satzbau geübt.
Als Ritual regelmäßig eingesetzt gelingt das Geschichten erfinden immer besser, bis eines Tages die Geschichte
aufgeschrieben wird. In der Folge können die SuS solche Geschichten – am besten in Partnerarbeit – selbst
erfinden.
29.05.2021 8
Vom Sprechen zum Schreiben
Wimmelbilder, Bilderfolgen, Story Cubes und
Erzählsteine Schulbuchaktion:Schubi
Zunächst mittels Sprechen üben, dann aufschreiben:
o Einfache Aussagesätze bilden
o passende Verben/Adjektive finden, Personenwechsel → Konjugation
o Verb an 2. Stelle im Satz
o Zeitangabe als Satzbeginn – Inversion (z.B. Am Abend geht der Bär …)
o Sätze mit ‚und‘ verbinden
o Zuerst und dann … (Apfel: Zuerst nehme … Dann wasche … Zum Schluss esse …)
o Sätze verketten (Satzanfänge: Danach …Dort …)
Aus: Blog Zaubereinmaleins 29.05.2021 9
Vom Sprechen zum Schreiben
Es war
einmal ... Er Sie
fand ...
Nun konnte
er ... sie ...
29.05.2021 10Vom Sprechen zum Schreiben
• 2-/3-Satzgeschichten erfinden:
sprachliches Lernziel überlegen: z.B. Höhepunktgestaltung
Ich gehe spazieren. Plötzlich sehe ich einen Er …
eine ____________ . Sie …
ein Es …
Ich bin im Supermarkt. Plötzlich … Zum Glück …
Zu Geschichte ausbauen (Scaffolds anbieten), schönschreiben, +Zeichnung → ‚Buch‘
29.05.2021 11Schreiben mit Vorlage
Blog Ideenreise
29.05.2021 12Hilfestellungen zum Schreiben
• Vorentlastung: Einstimmung, Vertraut machen mit dem Thema/ Wortschatz/
Grammatikalische Besonderheiten/ der Textstruktur durch Vorgespräche
• Vorübungen
• Gemeinsames Arbeiten mit Partnerkind ermöglichen
• Generative Schreibangebote
.
29.05.2021 13Vom Lesen zum Schreiben
Das Geschichtenrad
(Quelle: Sprachförderzentrum)
29.05.2021 14Unterstützung beim Schreiben
Schreibhilfen/Scaffolds z.B. Bildwortkarten/Wortschatz, Satzanfänge, Satzteile,
Satzbaukasten … bis zu Textgerüsten als Unterstützung beim individuellen
Schreibprozess
Aus: ÖSZ - Sprachsensible Materialien: Wiegen – Massen vergleichen
29.05.2021 15Unterstützung beim Schreiben
Zu vielen Themen des VS-Lehrplans in Sachunterricht und Mathematik gibt
es kostenlos speziell auf DaZ-Lernende abgestimmte didaktische
Materialienpakete beim
Österreichisches Sprachenkompetenzzentrum ÖSZ
Die Materialien bestehen aus Bild-/Wortkarten zum Thema, Merkplakaten, Hör- und Leseaufgaben,
kommunikativen Aufgaben, Schreibaufträgen – jeweils mit unterschiedlichen sprachlichen Hilfestellungen
und vielen didaktischen Anregungen zur Erarbeitung und Festigung der Lerninhalte.
29.05.2021 16Unterstützung beim Schreiben
Materialienpaket für die GS1 zu ‚Tiere auf der Wiese‘:
http://www.oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_123_tiereaufderwiese.pdf
Materialienpaket für die GS2 zu ‚Ernährung‘
Österreichisches Sprachenkompetenzzentrum ÖSZ:
http://www.oesz.at/sprachsensiblerunterricht/materialienliste_02.php?schulstufe=1&x=10&y=12&kat=%25
29.05.2021 17Unterstützung beim Schreiben
Blog Frau Mohrs Rasselbande: großartige Materialien zu vielen Bereichen!
z.B. Deutsch 4. Klasse: Merkplakate zu Satzgliedern, Bildgeschichte, Personenbeschreibung, …
https://www.fraumohrsrasselbande.at/material/deutsch/klasse-4/
z.B. Pronomenkoffer: sein/e – ihr/e, mein/meine – dein/deine, ihm – im …
https://www.fraumohrsrasselbande.at/material/deutsch/pronomen/
29.05.2021 18Generatives Schreiben
Konzept ist der produktive Umgang mit meist poetischen Texten,
Sprachspielen, Kinderliedern und Kinderreimen. Durch den Austausch
einzelner Elemente entstehen neue, eigene Texte. Außerdem wird auf
motivierende Weise die Grundstruktur der Sprache erforscht und erfasst.
Nochmals der Tipp zum Verlag ÖBV (Lehrwerk online): Tolle Hörbeispiele, Sprechstücke zum Abwandeln
(Grammatikfokus) und ergänzende KV
Deutsch 2: https://www.oebv.at/node/160048/online-selection/55568/68930#68930
Deutsch 3: https://www.oebv.at/node/160048/online-selection/55569/72169#72169
29.05.2021 19Generatives Schreiben
Sehr empfehlenswert:
für Regelklasse und Sprachfördergruppe
Weis Ingrid: Sprachentdecker und Textzauberer
Kreativ zu Grammatik und Text im Deutsch-U der Grundschule; Klett
(Beispiel siehe Moodle!)
29.05.2021 20Gedichte
Didaktische Anregungen:
• Vorlesen! Gereimte Bilderbücher (Kleinkinderbücher), Gedichte (z.B: von Georg Bydlinski,
Mira Lobe, ….)
• Vorlesen und Kinder ergänzen Reimwort
• Auszählreime, (Kindergarten-)Sprücherl, Fingerspiele, Lieder, …
• Arbeit mit Reimwörtern: Wortschatz klären - Memory, Spiele, … zum Festigen
• Zaubern: „Liri-lari-lein, du sollst jetzt ein Tiger sein!“ + Zaubersprüche erfinden
• Zweizeiler mit einem Reimwortpaar gemeinsam/mit Partnerkind finden:
z.B. Es war eine Maus, die geht jetzt nach Haus.
Die Zweizeiler vorlesen, aufschreiben (Reinschrift), dazu zeichnen → Gedichtebuch (Klassenarbeit)
• Evl. sogar längere Gedichte in Partnerarbeit
29.05.2021 21Gedichte mit Bauplan
Nach der Erarbeitung eines passenden Wortangebots
• werden Lücken im Gedicht ergänzt: z.B:
Avenidas
Klassenprodukt im Zuge eines Freundschaftsprojekts
Aus: Miko 1
29.05.2021 22Gedichte mit Bauplan
Sinnesgedicht
• bleibt die Gedichtstruktur, einige Gedichtelemente
werden abgewandelt: z.B. Parallelgedicht
Siehe z.B. Ideen als Kartei z.B.: Blog Dasverfuchsteklassenzimmer: Gedichte-Baustelle
https://dasverfuchsteklassenzimmer.blogspot.com/2015/04/gedichte-gedichtbaustelle.html 29.05.2021 23Schreibaktivitäten
Man muss nicht immer ins Heft schreiben …
• Schreibspiel: Onkel Fritz/ sitzt/ in der Badewanne (Wer – tut was – wo)
Die SuS bekommen ein A4-Blatt quer, das in 3 Spalten gefaltet wird.
1. Alle SuS schreiben in die 1. Spalte eine Person/Tier und falten die Spalte nach hinten. Dann wird das Blatt weiter
gegeben.
2. Alle SuS schreiben auf ihr neues Blatt ein Verb in der 3.Person Sg, falten und geben weiter.
3. Alle SuS schreiben auf ihr wiederum neues Blatt einen Ort.
4. Die Blätter werden aufgefalten und der Reihe nach die lustigen Sätze vorgelesen.
• 5-Minuten-Schreiben:
Alle SuS schreiben auf ein Blatt 5 min zu vorher ausgemachtem Thema (die Rechtschreibung ist hier
nicht wichtig, die SuS müssen ‚nur‘ vorlesen – wirkt für manche SuS entlastend)
• Minibücher/Triaramas erstellen: zum Thema, als Geschichte,…
Triarama-Anleitungsvideo: https://www.youtube.com/watch?v=bu80853TNw8
29.05.2021 24Spielideen
Alte und neue Spielideen
für verschiedene Gruppen
https://www.auer-verlag.de/media/ntx/auer/sample/04250_Musterseite.pdf
Kopiervorlage auf Moodle
29.05.2021 25Materialien und Links:
Österreichisches Sprachenkompetenzzentrum: Materialpakete/Lernszenarios für Mathematik und
Sachunterricht: http://www.oesz.at/sprachsensiblerunterricht/materialienliste_02.php?schulstufe=1&x=10&y=12&kat=%25
Sprachförderzentrum (Wimmelbilder, Geschichtenrad, Hörbeispiele, …):
ÖBV Deutsch 2 online: https://www.oebv.at/node/160048/online-selection/
DaZ-Portal: https://www.schule.at/portale/deutsch-als-zweitsprache-und-ikl.html
Blog Ideenreise: Schreibaufgaben: file:///C:/Users/brigi/AppData/Local/Temp/FixeAufgabenkartei_Deutsch1.pdf
Lustige Wimmelbilder: http://www.ide-a.de/wimmelbilder.htm
Blog Frau Mohrs Rasselbande: https://www.fraumohrsrasselbande.at/material/
Blog DasverfuchsteKlassenzimmer: https://dasverfuchsteklassenzimmer.blogspot.com/2015/04/gedichte-gedichtbaustelle.html
Lustiges Sprechzeichnen: Roß G./Erker R., Don Bosco Verlag
Sprachentdecker und Textzauberer: Weis Ingrid, Klett Verlag
29.05.2021 26Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
29.05.2021 27Sie können auch lesen
