Die Kulturwoche 2021 am Gymnasium Lerchenfeld
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Die Kulturwoche 2021
am Gymnasium Lerchenfeld
1
Die Kulturwoche 2021
Liebe Schülerinnen und
Schüler,
mit Freude stellen wir hier das Programm
der Kulturwoche 2021 vor.
Durch die Pandemie bedingt wird es in
diesem Jahr vor allem zahlreiche digitale
Abruf-Angebote der einzelnen
Kulturbereiche geben, die individuell mit
den Lerngruppen genutzt werden können.
Um dies zu koordinieren, wird jeder Klasse
ein Stundenplan zur Verfügung gestellt
(über die KlassenlehrerInnen und TutorInnen), in der Lehrkräfte und Lerngruppen gemeinsam
entscheiden können, welche Angebote sie wie und wann nutzen möchten.
Zudem gibt es wieder feste Angebote, an denen ganze Jahrgänge teilnehmen werden.
Darüber hinaus haben einzelne KollegInnen oder Fachgruppen Angebote zusammengestellt, die man
mit der eigenen Klasse besuchen kann. Die Anmeldung findet ebenfalls über die Lehrkräfte statt.
Ein besonderes Angebot kommt aus dem Fach Kunst, bei dem alle Klassen an einem Ikosaeder-Haus
aus Zeitungspapier arbeiten, das nach und nach zusammengebaut und zur Begehung bereitsteht.
Wir freuen uns auf eine schöne Kulturwoche und hoffen, dass Euch das Angebot gefällt, bei dem
auch viele SchülerInnen für SchülerInnen Angebote anbieten!
Viele Grüße vom
Kulturteam
Frau Becker, Herr Braden-Weskott, Frau Kiefner, Frau Petter, Frau Ranft, Frau Rohleder und Herr
Lafon (Kulturbeauftragter)
2
Inhaltsverzeichnis
Die Kulturwoche 2021 ................................................................................................................................... 2
Jahrgangsübergreifende Veranstaltungen...................................................................................................... 4
Vorlesewettbewerb ............................................................................................................................................ 4
Balladenwettbewerb.......................................................................................................................................... 5
We are all humans ............................................................................................................................................. 5
LiteraturbotschafterInnen.................................................................................................................................. 6
Flashmob ........................................................................................................................................................... 6
Podiumsdiskussion ............................................................................................................................................. 7
Das Schulprojekt und buchbare und abrufbare Angebote aus verschiedenen Bereichen ................................ 8
Schulprojekt Ikosaeder-Haus aus Zeitungspapier – Ein Projekt der gesamten Schule ....................................... 8
Abgedreht! ......................................................................................................................................................... 9
Die abrahamitischen Religionen: Judentum, Christentum und Islam ................................................................ 9
Nur ein Klick kann strafbar sein! - Das Urheberrecht......................................................................................... 9
Parallelgedicht zu Eichendorffs "Abschied" ..................................................................................................... 10
Parallelgedicht zu Rilkes "Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort" & selbstverfasste Reden zu aktuellen
sozial-politischen Themen ................................................................................................................................ 10
Texte zum Thema "Generation Z – alles Lifestylelinke?” ................................................................................. 10
Gedicht - Bild - Sound: Stadt ............................................................................................................................ 11
Warm-Up und Basis-Theaterübungen zum Mitmachen in digitaler Form ....................................................... 11
Digitale Abruf-Angebote .............................................................................................................................. 12
Nuestras tareas finales: digitale Kochbücher, digitale Reiseführer, Comics, Videos, Interviews ..................... 12
Digitales Abruf-Angebot des Faches AVM .................................................................................................... 12
Best of Video - on demand! ............................................................................................................................. 12
Digitale Abruf-Angebote des Faches Kunst................................................................................................... 13
Emoji-Projekt ................................................................................................................................................... 13
Videoprojekte KUNSTPROFIL............................................................................................................................ 13
Abruf-Angebote des Faches Musik ............................................................................................................... 14
Abruf-Angebote des Faches Theater ............................................................................................................ 15
Theaterfilm: Rosas Welt................................................................................................................................... 15
Aufnahme des gestreamten digitalen Theaterstücks "Rotkäppchen auf Identitätssuche".............................. 15
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Jahrgangsübergreifende Veranstaltungen
Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag
1./2. We all are
Stunde humans –
1. gr. Flashmob Gerech-
Pause tigkeit und
3./4. Stunde 3./4. Stunde Sinne
2. bis 5. Stunde, Literaturbot- Podiumsdisku
Balladen- schafterInnen, ssion 6. Klassen
3./4.
wettbewerb TeilnehmerInnen: Teilnehmer- nach-
Stunde
Jahrgang 7, Jahrgänge 8 und Innen: einander
ZuschauerInnen 11, plus 10d Jahrgänge 9 in der
Jahrgang 6 bis 11 Sporthalle;
2. gr. 1. bis 6.
Pause Stunde
5./6. Stunde
5./6.
Vorlesewett-
Stunde
bewerb Jahrgang 5
7./8. Stunde
Literaturbot-
7./8.
schafterInnen,
Stunde
TeilnehmerInnen:
Jahrgänge 9 und 10
Vorlesewettbewerb
Mittwoch, 5./6. Stunde, Jahrgang 5,
Frau Buchwald
Der Jahrgang 5 haben ihre KlassensiegerInnen
bestimmt und diese messen sich nun im Finale,
um den Schulsieger/die Schulsiegerin zu
bestimmen. Die SchülerInnen des Jahrgangs
nehmen als ZuschauerInnen teil. Eine Jury
wählt aus, wer das GyLe dann beim
Bezirksentscheid vertreten darf.
Frau Buchwald lädt die KlassensiegerInnen im
Vorfeld des Wettbewerbs zu einem
Vorbereitungsworkshop ein.
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Balladenwettbewerb
Montag, 2. bis 5. Stunde, Jahrgänge 7 und 6
Frau Buchwald
Die 7. Klassen haben in der ersten Runde ihre
KlassensiegerInnen bestimmt. Jetzt folgt der
Schulwettbewerb, bei dem die KlassensiegerInnen
gegeneinander antreten und ihre Balladen vortragen.
Die SchülerInnen des Jahrgangs 6 nehmen als
ZuschauerInnen teil. Wir freuen uns auf spannende
Texte und tolle Vorträge.
We are all humans
Donnerstag, 1. bis 6. Stunde, Jahrgang 6, Sporthalle
Klasse 6b mit Frau Franck und Herr Zander
Es gibt verschiedene Angebote, um die Welt
zu erleben, ohne sehen, sprechen oder hören
zu können. In der Turnhalle werden Stationen
z.B. zum Thema Gebärdensprache, ein
“Blindenparcour” und “Blindenfussball”
aufgebaut sein. An den gemachten
Erfahrungen werden wir uns dann über die
Frage der Gerechtigkeit im Sinne einer
Gleichbehandlung in unserer Gesellschaft
austauschen.
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LiteraturbotschafterInnen
Mittwoch, 3./4. Stunde, Jahrgänge 8, 11 und die 10d, 7./8. Stunde, Jahrgänge 9 und 10
AnsprechpartnerInnen: Frau Becker und Herr Lafon
SchülerInnen aus den Jahrgängen 8 und 9 sind in
diesem Jahr die LiteraturbotschafterInnen. Sie haben
im Verlauf des Halbjahres Werke der Weltliteratur
gelesen und bearbeitet und möchten nun Ihre
Erkenntnisse den SchülerInnen der Jahrgänge 8 bis 11
vorstellen und aus den Büchern vorlesen.
In drei Schichten können die SchülerInnen
selbständig an einer der fünf parallel stattfindenden
Vorstellungen teilnehmen.
Zu Beginn stellen die BotschafterInnen ganz kurz ihre
Werke vor. Am Ende gibt es Zeit für einen gemeinsamen Austausch.
Alle SchülerInnen benötigen für die Teilnahme ein eigenes Endgerät und ein Headset.
Folgende Titel werden vorgestellt
Schicht 1 Stolz und Venedig kann Verstand und Reise zum Der große
Vorurteil sehr kalt sein Gefühl Mittelpunkt Gatsby
der Erde
Schicht 2 Robinson Der talentierte Unterm Rad 1984 Mond über
Crusoe Mr. Ripley Manhattan
Schicht 3 Oliver Twist David Sturmhöhe Das Fräulein Mansfield Park
Copperfield von Scuderi
Flashmob
Dienstag, 1. Große Pause an der Kastanie
Frau Ranft
Es wird eine Überraschung geben.
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Podiumsdiskussion
Donnerstag, 3./4. Stunde, Jahrgänge 9 bis 11
Ansprechpartner: Herr Pannecke und Herr Lafon
Zwar sind wir noch mitten in der Pandemie, dennoch
wollen wir die Frage diskutieren: Nach Corona - Wird
die Krise Deutschland, Europa und die Welt
verändern?
Dafür ist es gelungen, Fachleute aus verschiedenen
Bereichen zu gewinnen, die diese Frage erörtern:
• Dr. Christine Dahlke
Biologin und Impfstoffforscherin vom UKE
• Annika Kruse
eine Sprecherin von Fridays for Future Hamburg
• Heinrich Wefing
DIE ZEIT
• Isabella Vértes-Schütter
Intendantin des Ernst-Deutsch-Theaters
• Tom Züll
Schüler aus Jahrgang 11 des Gymnasiums Lerchenfeld
Es nehmen digital die SchülerInnen der Jahrgänge 9 bis 11 teil. Im Laufe der Veranstaltung wird die
Diskussion für das Publikum geöffnet. Im Vorfeld haben die SchülerInnen auch bereits die
Möglichkeit, Fragen für den moderierten Teil einzureichen.
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Das Schulprojekt und buchbare und abrufbare Angebote aus
verschiedenen Bereichen
Schulprojekt Ikosaeder-Haus aus Zeitungspapier – Ein Projekt der gesamten Schule
AnsprechpartnerInnen: Frau Kiefner, Herr Braden-Weskott Frau
Fleischhauer, Frau Harling
Läuft über die gesamte Kulturwoche
Als Schule wollen wir gemeinsam bauen – ein Ikosaeder-Haus. Im
regulären Unterricht können S+S aller Jahrgänge in der
Kulturwoche mit Hilfe von Anleitungen der Fachschaft Kunst aus
Zeitungspapieröhren Dreiecke bauen, um mit diesen Modulen
einen Ikosaeder-Bau in der ehemaligen Kantine zu realisieren.
Ein Gemeinschaftsprojekt entsteht durch viele beteiligte S+S,
die in Kohorten am Wachsen dieses 20-Flächners beteiligt sind.
Diese wachsende Skulptur ist räumlich durch die drei
Glasfronten der ehemaligen Kantine von außen ideal einsehbar –
der Entstehungsprozess kann nicht nur beim Vorbeigehen
beobachtet werden und »Appetit« machen, mit der eigenen
Klasse auch teilzunehmen.
Die Skelettstruktur des Ikosaeder-Bau bietet viele
Veränderungsmöglichkeiten: mit Tüchern verhängt kann sie zu
einem geschlossenen Raum verwandelt werden, kleine
Botschaften für die nächsten S+S können an den Röhren
befestigt werden, etc.
Die beteiligten Kunstkolleginnen Br, Fh, Ha, Ki, starten in ihren
jeweiligen Kunstkursen ab 31.5. mit dem Erforschen von
Stabilität und Statik von Zeitungspapieröhren, mit Experimenten
beim Zusammenfügen der Module und bringen ihre Ergebnisse
für alle anderen S+S mit ein.
Ablauf während der Kulturwoche:
Es gibt drei Mitmachmöglichkeiten:
1. Alle Kunstkurse arbeiten vorrangig im regulären Kunstunterricht in der ehemaligen
Kantine.
2. An allen freien Zeitslots können andere Kurse die ehemalige Kantine »buchen«, um
selbstständig am Ikosaeder-Haus weiterzubauen. —> eventuell wird es Support durch
Kunst-K+K geben
3. Jede Klasse kann im eigenen Klassenzimmer nach Anleitungen der Fachschaft Kunst aus
Zeitungspapier Röhren und dann Dreiecke bauen. Dieses Material wird dann dem
jeweiligen »Bauteam« in der ehemaligen Kantine zur Verfügung gestellt.
Ort:
ehemalige Kantine; Kunsträume, Flur vor den Kunsträumen ab 31.5. in der Testphase im
Kunstunterricht; der Klassenraum
Zum Einstieg dient dieses Video:
https://youtu.be/inB1dMq7eZQ
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Abgedreht!
Ansprechpartnerin: Frau Rohleder
Buchbar durch jeweils eine Klasse pro Termin. Bitte Altersangabe beachten. Handys / I-pads sollten
vorhanden sein.
Montag, 7./8. Stunde (Jahrgänge 9 bis 11)
Dienstag 3./4. Stunde (Jahrgänge 6 bis 8)
Mittwoch, 5./6. Stunde (Jahrgänge 6 bis 8)
Donnerstag, 1./2. Stunde (Jahrgänge 9 bis 11)
Mitmach-Kreativworkshops mit externen
Medienexperten unseres Kooperationspartners
abgedreht! - Hamburger Nachwuchsfilmfestival
(externer Link). Es wird je zwei Workshops für
jüngere Klassen (z.B. Fotosafari) und zwei für
ältere (z.B. Wie gelingen gute Tonaufnahmen)
geben. Diese finden digital und via Zoom statt
und dauern eine Doppelstunde. Unbedingt vorher buchen: es kann jeweils nur eine Klasse an einem
Termin teilnehmen. Nähere Infos gibt es bei Frau Rohleder.
Die abrahamitischen Religionen: Judentum, Christentum und Islam
AnsprechpartnerInnen: Frau Janowitz, Frau Ranft, Herr Stürznickel,
angeboten durch SchüleInnen der 6. Klassen; geeignet für
Jahrgang 5, D-Haus
Termine folgen.
Produkte aus dem Religionsunterricht werden von SuS der 6.
Klassen vorgestellt. Die Vorstellung durch SuS wird online
zugeschaltet. Die Produkte können im Raum angesehen werden.
Nur ein Klick kann strafbar sein! - Das Urheberrecht
Ansprechpartnerin: Frau Kuckuck, angeboten durch die 8d
Geeignet für die Jahrgänge 5 bis 7, zwei Klassen können digital pro Termin teilnehmen, eine Klasse
könnte pro Slot in Präsenz teilnehmen (die SuS in Präsenz müssten jedoch Geräte mitbringen, um am
abschließenden Quiz teilnehmen zu können)
Findet statt am: Dienstag, 1. Stunde, 2. Stunde, 7. Stunde, 8. Stunde
Die Klasse 8d zeigt einen (selbstgedrehten) Erklärfilm rund um das
Thema Urheberrecht, anschließend können die Zuhörer/innen der
Veranstaltung durch verschiedene (selbst gestaltete) Broschüren
blättern, um sich über das Urheberrecht zu informieren. Am Schluss
findet ein kleines Quiz (kahoot!) statt.
Zentrale Fragen: Was ist das Urheberrecht? Was habe ich damit zu
tun und wann wird es für mich relevant? Was muss ich bei
Präsentationen und Referaten beachten? Wie beeinflusst das
Urheberrecht mein Treiben auf Social Media?
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Parallelgedicht zu Eichendorffs "Abschied"
Ansprechpartnerin; Frau Aktas, angeboten durch die 8e
Geeignet für die Jahrgängen 8-10
Die Schülerinnen und Schüler der 8e waren poetisch unterwegs und
haben Parallelgedichte zu Joseph von Eichendorffs ”Abschied”
verfasst. Die Parallelgedichte werden den Schülerinnen und Schülern
der Jahrgänge 8-10 online zur Verfügung gestellt und können
kommentiert werden.
Parallelgedichte zu Rilkes "Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort"
Ansprechpartnerin; Frau Becker, angeboten durch die 10d
Geeignet für die Jahrgängen 8 bis 11
Abrufbares Padlet, Link folgt.
Die 10d hat eigene Parallel-Gedichte zu Rilkes “Ich fürchte mich so vor
der Menschen Wort” verfasst. SchülerInnen anderer Klassen können
sich die Texte, persönlich vorgetragen von der 10d, auf einem Padlet
anhören und kommentieren. Im Anschluss kann im Klassenverband
darüber gesprochen werden, welche Sorgen und Ängste die Generation
unserer Schüler in den Klasse 8 bis 11 umtreiben, aber auch, welche
Hoffnungen und Visionen sie haben.
Reden zum Thema "Generation Z – alles Lifestylelinke?”
Ansprechpartnerin; Frau Becker, angeboten durch die 10d
Geeignet für die Jahrgängen 8 bis 11
Abrufbares Padlet, Link folgt.
Die 10d hat eigene Texte und Reden zu unterschiedlichen
Themen, die sie aktuell bewegen, verfasst und sich in diesem
Kontext mit dem Vorwurf “Generation Z – alles Lifestylelinke?”
kritisch reflektierend auseinandergesetzt. SchülerInnen anderer
Klassen können sich die Texte, bunt visualisiert und persönlich
vorgetragen von der 10d, auf einem Padlet anhören und
kommentieren. Anschließend bietet es sich an, im eigenen Klassenverband darüber zu diskutieren.
10Gedicht - Bild - Sound: Stadt
Ansprechpartner: Herr Lafon, angeboten durch die 9d
Geeignet für die Jahrgänge 7 bis 11, ein bis zwei Klassen pro Termin können teilnehmen
Findet statt am: Mittwoch, 1./2. Stunde; Donnerstag, 2. Stunde
Die 9d hat eigene Gedichte zum Thema Stadt geschrieben
und jeweils mit einem Bild und einem Sound versehen.
SchülerInnen anderer Klassen lesen die Gedichte und
kommen mit den AutorInnen ins Gespräch. Im Anschluss soll
darüber gesprochen werden, was das Thema Stadt für die
TeilnehmerInnen bedeutet.
Warm-Up und Basis-Theaterübungen zum Mitmachen in digitaler Form
Ansprechpartnerin: Frau Geiger, angeboten durch ihren Theaterkurs 10
Geeignet für die Jahrgänge 8 und 9
Findet digital statt am Dienstag, jeweils zwei Klassen in der 3. und der 4.
Stunde.
S+S des Theaterkurs Jg. 10 von Frau Geiger bieten Warm-Up und Basis-
Theaterübungen in digitaler Form zum Mitmachen an.
11Digitale Abruf-Angebote
Nuestras tareas finales: digitale Kochbücher, digitale Reiseführer, Comics, Videos,
Interviews
Ansprechpartnerinnen: Frau Hübenbecker und Frau Sánchez,
angeboten durch die Spanischkurse der Jahrgänge 5 bis 11
Geeignet für die Jahrgänge 5 bis 11
In einem Padlet stellen die verschiedenen Jahrgänge ihre
Ergebnisse von Projekten im Spanischunterricht vor. Dazu
gehören z.B. digitale Kochbücher, Comics zum Tagesablauf,
Videos über Stadtteile in Hamburg, Reiseführer für Chile,
Infografiken zu Kunst, Kultur und Geschichte Mexikos,
Interviews mit mexikanischen Musiker/innen (Mariachis), ...
¡Disfrutad del mundo hispanohablante!
Digitales Abruf-Angebot des Faches AVM
Best of Video - on demand!
Ansprechpartnerin: Frau Rohleder
Geeignet für alle Jahrgänge
Kino im Klassenraum- hier könnt ihr das
Filmprogramm ganz individuell abrufen und im
Klassenkontext screenen. Es kann aus Filmen, Clips
und Dokus aus unterschiedlichen Jahrgängen und
Fächern ausgewählt werden. Die Programminfo
gibt Auskunft über Autoren und Dauer der
einzelnen Werke.
Hinweis: bitte den Link nicht an SchülerInnen
weitergeben. Die Videos dürfen gestreamt, aber
nicht verbreitet werden. Danke!
12(Digitale) Abruf-Angebote des Faches Kunst
Emoji-Projekt
Ansprechpartner: Herr Braden-Weskott
Geeignet für alle Jahrgänge, in jeder Stunde durchführbar
Im eigenen Klassenraum werden nach Vorlagen mit Post-
it-Zetteln mehr- und einfarbige Emojis stark vergrößert
entworfen und später auf Fensterbereiche auf dem
Schulgelände innen und außen geklebt. So entsteht im
Verlauf der Woche ein Emoji-Schulhof.
Alternativ kann auch auf weißem Zeichenpapier
gerastert und ausgemalt, sodass auch Wände „dekoriert”
werden können.
Emojis spielten vor allem in der virtuellen
Kommunikation eine wichtige Rolle und sollen so
sichtbar gewürdigt werden.
Das Material und Anleitungen stellt die Kunst nach
Anmeldung für die Klassen individuell bereit.
Videoprojekte KUNSTPROFIL
Ansprechpartnerin: Frau Harling, angeboten durch das Kunstprofil 11
geeignet für jede Stufe
Das Kunstprofil hat sich in diesem Jahr unter anderem mit dem Künstler William Kentridge
beschäftigt und in der Auseinandersetzung dabei sind eigene Videos entstanden. Zu sehen sind
verschiedene animierte Kohlezeichnungen mit ganz unterschiedlichen Inhalten.
13Abruf-Angebote des Faches Musik
Videoaufzeichnung: Por una Cabeza –
Tange aus dem Film “Der Duft der Frauen”
AnsprechpartnerInnen: Frau Petter und Frau Ranft
geeignet für alle Jahrgänge
Das Schulorchester spielt ein letztes Mal im alten Musiksaal.
„Reisen in Zeiten von Corona“ und „Was ich schon immer mal über Musik wissen wollte“
Projekte aus dem Musikunterricht in Jahrgang 8
Ansprechpartnerin: Frau Ranft
geeignet für alle Jahrgänge
Audios und Videos on demand.
Beethoven-Klatsch
Ansprechpartnerinnen: Frau Keck und Frau Ranft
geeignet für alle Jahrgänge
Body Percussion zu einem Deutschen Tanz von
Ludwig van Beethoven. Best of der 5. und 6.
Klassen
14Abruf-Angebote des Faches Theater
Theaterfilm: Rosas Welt
Ansprechpartnerin: Frau Thielicke
Geeignet für die Jahrgänge 5 bis 11
Stell dir vor, eines Abends hält der Fahrstuhl vor
deiner Haustür und ein kleines Männchen in
Uniform lädt dich ein mit ihm auf Reisen zu gehen.
Würdest du mitfahren? Rosa, unsere Heldin, ein
Mädchen wie du und ich nimmt sich ein Herz und
taucht mit dem Aufzug in die verborgensten Winkel
ihres Selbst ab, zu ihren Ängsten und Sehnsüchten.
In unserem Theaterfilm könnt ihr sehen, was Rosa
so alles erlebt, wenn Süßigkeiten plötzlich lebendig
werden oder sie mit Klonen ihrer selbst konfrontiert
wird. Das beste allerdings steckt hinter „U“, dem
Stockwerk, vor dem sie das Männchen eindringlich warnt…
ca. 35 min
In Kooperation mit Sergej Gößner
Aufnahme des gestreamten digitalen Theaterstücks "Rotkäppchen auf
Identitätssuche"
Ansprechpartnerin: Frau Thielicke
Geeignet für die Jahrgänge 9 bis 11
Pünktlich um 19 Uhr am 6.5. 2021 versammelte sich das zahlenmäßig dreistellige Publikum im
digitalen Theater, um das Stück „Rotkäppchen auf Identitätssuche“ zu sehen, das der Theaterkurs
selbst entwickelt hat.
Zum Inhalt aus dem Programm:
Das altbekannte Rotkäppchen trinkt mit ihrer Freundin Lisa den Wein für ihre Großmutter selbst.
Das folgenreiche Resultat: eine Identitätssuche mit Kater und Kaninchen. Was für ein Schlamassel!
Doch zu Rotkäppchens Glück sind die ulkigen Einwohner des Märchenwaldes dazu bereit, ihr bei
der wohl wichtigsten und komischsten Suche ihres Lebens zu helfen. Gemeinsam kämpfen Sie sich
durch den kunterbunten Genderdschungel, über den kilometerhohen Religionsgipfel, treffen
kaffeesüchtige Flamingos und einen geheimnisvollen Wolf und, und, und…
Doch was ist das eigentlich, eine „Identität“ und wie findet man sie? Wem können Rotkäppchen
und ihre Freunde auf ihrer Reise wohl trauen?
Genau auf diese Fragen bekamen die ZuschauerInnen Antworten, die dem munteren Treiben auf
der digitalen Bühne zusahen. Die mehrfachen Wechsel der SchauspielerInnen für die Rollen
wurden dabei humorvoll in die Aufführung eingebaut. Auch die Tatsache, dass das Rotkäppchen
nicht nur als es selbst, sondern auch noch in Form des eigenen Gewissens und der Kopfstimme auf
die Bühne trat, führte zu einer spannenden Auseinandersetzung mit dem Thema Identität. Die
grandiosen BegleiterInnen, Kalle Kaninchen und die Wölfin, sorgten dabei für spannende, witzige
und intellektuelle Auseinandersetzungen, bei denen das Groteske stets zugegen war.
15Dem Theaterkurs der S2 unter der Leitung von Frau Thielicke und in Zusammenarbeit mit Anton
Pleva von „Sexy Theater Menschen“ ist dabei ein toller digitaler Theaterabend gelungen, der neben
den vielen humorigen Passagen des Stücks den Zuschauer durchaus den Anlass zur Reflexion
seiner eigenen Identität und Lebensentwürfen lieferte. Dass dabei eine Videokonferenz als Bühne
genutzt wurde, die die SchauspielerInnen in ihrem Homeoffice bespielten, ließen die AktuerInnen
schnell vergessen, was sicher der kreativen Regie und Inszenierung zu verdanken ist.
Theater und Corona: am Lerchenfeld kein Widerspruch.
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