KLEINE FORSCHER FORTBILDUNGSPROGRAMM - Haus der kleinen Forscher
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FORTBILDUNGSPROGRAMM
KLEINE FORSCHER
Haus der kleinen Forscher
Februar bis Juni 2019
Das Netzwerk Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost Kristina Severin Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost e.V. c/o IHK zu Lübeck Fackenburger Allee 2 23554 Lübeck anmeldung@kf-sho.de Mobil 0151 46 71 67 70 Fax 0451 70 32 90 67 www.kleine-forscher-sh-ost.de 2
DAS BILDUNGSANGEBOT DER STIFTUNG
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Das Angebot umfasst die Bildungsbereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Bildung
für nachhaltige Entwicklung (BNE) und pädagogische Grundlagen des „Hauses der kleinen Forscher“. Der Ansatz des
entdeckenden und forschenden Lernens, ein hoher Praxisanteil und ein wissenschaftlich fundiertes pädagogisches Konzept
sind die Grundlage aller Bildungsangebote.
Das pädagogische Konzept der Stiftung wird zwar nicht in allen Fortbildungen mit gleicher Intensität behandelt, allerdings
werden in jeder Fortbildung unterschiedliche Aspekte guter Lernbegleitung thematisiert. Mit dem flexiblen Einstieg in das
Bildungsprogramm setzt die Stiftung auf die Eigenverantwortung der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte. Denn Sie
können selbst am besten erkennen, wo Sie in Ihren Interessen und Bedarfen stehen. Darauf basierend wählen Sie selbst,
welches Thema der für Sie passende Einstieg ins Bildungsprogramm ist bzw. welches Angebot Sie für Ihre weitere
Professionalitätsentwicklung nutzen wollen. Gerne beraten wir Sie ausführlich zu unseren Angeboten.
TEILNAHMEGEBÜHR Die Teilnahmegebühr beträgt pro Person und Workshop 35 Euro. Darin enthalten sind pädagogische
Materialien für Ihre Bildungseinrichtung sowie Tagungsgetränke. Für pädagogische Fach- und
Lehrkräfte aus Kitas, Horten und (Betreuten) Grundschulen in Lübeck, Ostholstein, Stormarn und
Herzogtum Lauenburg ist die Teilnahme an den Fortbildungen kostenfrei. Wir danken der Gemein-
nützigen Sparkassenstiftung zu Lübeck, der Sparkassen-Stiftung Ostholstein, der Sparkassen-
Stiftung Stormarn sowie der Kreissparkassenstiftung.
ANMELDUNG Bitte melden Sie sich mit dem Formular auf Seite 17 per Fax, Post oder E-Mail an und beachten Sie die dort
aufgeführten Teilnahmebedingungen. Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung.
Etwa 2 Wochen vor dem Termin erhalten Sie per E-Mail alle Infos zum Workshop.
ZEITEN 9-16:30 Uhr
ORTE IHK zu Lübeck I Fackenburger Allee 2, 23554 Lübeck
Stadtwerke Gesthacht I Mercatorstraße 67, 21502 Gesthacht
Wasserwerke Friedrichsgabe I Oadby-and-Wigston-Straße 111, 22844 Norderstedt
JugendAkademie Segeberg I Marienstraße 31, 23795 Bad Segeberg
Erlebniswald Trappenkamp I Tannenhof, 24635 Daldorf
Naturerlebnis Grabau I Hoherdamm 5, 23845 Grabau (Stormarn)
Erlebnis Bungsberg I Bungsberg 3, 23744 Schönwalde a.B.
Femern A/S Informationscenter I Ohrtstraße 40, 23769 Burg/Fehmarn
Fachschule für Sozialpädagogik I Dr. Julius-Linde-Straße 4, 23738 Lensahn
KONTAKT Kristina Severin | Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost e.V.
NETZWERKKOORDINATION c/o IHK zu Lübeck | Fackenburger Allee 2 | 23554 Lübeck
Mobil 0151 46 716 770 | Fax 0451 70329067 | anmeldung@kf-sho.de
3
TÜR AUF! MEIN EINSTIEG IN BILDUNG
FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
Nachhaltigkeit ist mehr als „Bio“. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein
ARBEITSUNTERLAGEN Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere kom-
plexe Welt einschließlich ihrer begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu
• Broschüre „Tür auf! Mein Einstieg verstehen, aktiv zu gestalten und dabei auch an andere Menschen, denen
in Bildung für nachhaltige Entwick-
weniger zur Verfügung steht, und an kommende Generationen zu denken.
lung“
Doch worin besteht der Unterschied zwischen Bildung für nachhaltige
• Entdeckungskarten für pädagogi-
sche Fach- und Lehrkräfte Entwicklung (BNE) und Nachhaltigkeit? Und welche Themen, Methoden
• Bildkarten für Kinder und Ziele gehören zum Bildungskonzept BNE? In der Einstiegsfortbildung
„Tür auf!“ beschäftigen Sie sich mit Nachhaltigkeitsfragen, die im Alltag der
DAS KÖNNTE SIE AUCH Mädchen und Jungen auftauchen. Sie erleben, dass forschendes Lernen
INTERESSIEREN eine Methode ist, die sich auch für die BNE-Praxis eignet, und lernen die
Methode „Philosophieren mit Kindern“ kennen.
• Online-Kurs – Der pädagogische
Ansatz der Stiftung „Haus der Mit Ihrem spezifischen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die prak-
kleinen Forscher“ auf www.campus. tische Umsetzung von BNE in Ihrer Kita, Ihrem Hort oder Ihrer Grundschule
haus-der-kleinen-forscher.de können Sie dann bis zur zweiten Fortbildung „Macht mit! Bildung für nach-
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kin- haltige Entwicklung in der Praxis“ zahlreiche Erfahrungen sammeln.
der „Konrads Komposthaufen“ auf
www.meine-forscherwelt.de
Das sollten Sie mitbringen:
• Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen
TERMINE
TÜR AUF! MEIN EINSTIEG IN BILDUNG Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG • Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit
BNE 5 Di, 30. April Bad Segeberg Das nehmen Sie mit:
Uhrzeit • Fundierte Informationen über das Konzept BNE
• Grundlegende Kenntnisse bezüglich des Themas Nachhaltigkeit
9-16:30 Uhr
• Ideen für Anknüpfungspunkte im Alltag von Kita, Hort und Grundschule
• Fragestellungen in der Fortbildung:
• Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und BNE?
• Was gibt es im Alltag der Mädchen und Jungen zu entdecken und erfor-
schen, das auch mit Aspekten der Nachhaltigkeit zu tun hat?
• Welche Methoden und Themen eignen sich, um BNE im pädagogi-
schen Alltag umzusetzen?
• Wie lässt sich das Entdecken und Forschen mit BNE verknüpfen?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Entdecken und Forschen mit und ohne BNE-Aspekte
• Fragen der Nachhaltigkeit im Alltag entdecken
• Hintergrundwissen über das Thema Nachhaltigkeit und das Bildungs-
konzept BNE
• Einstieg in die Methode „Philosophieren mit Kindern“
• BNE-Praxisideen für die eigene pädagogische Arbeit
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FORSCHEN MIT LUFT
Luft ist nicht „nichts“. Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und
treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen, man ARBEITSUNTERLAGEN
kann sie einfangen und sogar mit ihr musizieren. Und sie umgibt uns immer
• Entdeckungs- und Forschungskar-
und überall. Die Fortbildung „Forschen mit Luft“ bietet Ihnen viele Anregun-
ten für pädagogische Fach- und
gen, wie Sie gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und Lehrkräfte
erforschen können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unter- • Entdeckungskarten für Kinder im
schiedlichen Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen. Grundschulalter inkl. Tipps zur
In der Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand Lernbegleitung
der Methode „Forschungskreis“ auseinander und haben die Gelegenheit,
DAS KÖNNTE SIE AUCH
sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszu-
INTERESSIEREN
tauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in
Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie mitein- • Die Online-Kurse „Der pädagogi-
ander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen. sche Ansatz der Stiftung ‚Haus der
kleinen Forscher‘“, „Forschungsdi-
Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den
aloge gestalten“, „Fragen, die das
Kindern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Forschen unterstützen“ und „Impul-
Rolle als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der se beim Forschen“ auf www.campus.
Kinder besonders gut unterstützen. haus-der-kleinen-forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Das sollten Sie mitbringen: Kinder „Kais Flaschenorchester“ auf
www.meine-forscherwelt.de
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und For-
schen mit Kindern TERMINE
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der klei- FORSCHEN MIT LUFT
nen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
• Eigene Erfahrungen beim Entdecken und Forschen mit Kindern L 15 Di, 12. März Norderstedt
L 16 Di, 7. Mai Bad Segeberg
Das nehmen Sie mit: Uhrzeit
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
9-16:30 Uhr
und Forschen mit Kindern
• Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
im Umgang mit Naturphänomenen
• Grundlegendes Fachwissen über Luft
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen?
• Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen
Alltag integriert werden?
• Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess von Kindern unterstützen?
Inhalte der Fortbildung:
• Entdecken und Forschen mit Luft
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag
• Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen
5
FORSCHEN MIT SPRUDELGAS
Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es
ARBEITSUNTERLAGEN entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen
von Brausebonbons auf der Zunge. Auch beim Backen ist es wichtig, denn
• Entdeckungs- und Forschungskar-
es sorgt dafür, dass der Teig von Kuchen, Brot und Brötchen schön auf-
ten für pädagogische Fach- und
gelockert wird. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch
Lehrkräfte
viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet
• Broschüre „Sprudelgas und andere
werden können.
Stoffe“
Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begeg-
• Entdeckungskarten für Kinder im
nen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung „Forschen mit Sprudelgas“ bietet
Grundschulalter inkl. Tipps zur
Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Ei-
Lernbegleitung
genschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen
können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln.
DAS KÖNNTE SIE AUCH Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergeifende Förderung naturwissen-
INTERESSIEREN schaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbildung.
Sie reflektieren über Grundprinzipien einer Haltung, die Sie in Ihrer Rolle als
• Die Online-Kurse „Der pädagogi-
Lernbegleitung einnehmen sollten, um die Kinder im Alltag sowohl im Hin-
sche Ansatz der Stiftung ‚Haus der
blick auf sprachliche Bildung zu fördern als auch optimal beim Entdecken
kleinen Forscher‘“, „Forschungsdi-
und Forschen zu unterstützen.
aloge gestalten“ inkl. Interview mit
Prof. Dr. Frauke Hildebrandt auf
Das sollten Sie mitbringen:
www.campus.haus-der-kleinen-for-
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und For-
scher.de
schen mit Kindern
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
• Interesse an Chemie im Alltag
Kinder „Bennos Blubberbauch“ auf
www.meine-forscherwelt.de
Das nehmen Sie mit:
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
TERMINE
FORSCHEN MIT SPRUDELGLAS und Forschen mit Kindern
• Grundwissen über die Entstehung und Eigenschaften von Kohlenstoff-
S4 Fr, 29. März Schönwalde dioxid
S5 Do, 20. Juni Trappenkamp • Prozesswissen über systematisches forschendes Vorgehen
• Praxistipps für die Gestaltung bereichsübergreifender naturwissen-
Uhrzeit
schaftlicher und sprachlicher Bildungsangebote
9-16:30 Uhr
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor?
• Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und
Stoffumwandlungen begleitet werden?
• Wie kann die sprachliche Entwicklung der Kinder beim Entdecken und
Forschen unterstützt werden?
Inhalte der Fortbildung:
• Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen
• Reflexion über bildungsbereichübergreifende Grundprinzipien guter
Lernbegleitung
6
FORSCHEN MIT WASSER
Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es
regnet auf uns herab oder fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht ARBEITSUNTERLAGEN
Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören,
schmecken oder gar riechen? Diesen und vielen anderen Fragen gehen • Entdeckungs- und Forschungskar-
Sie in der Fortbildung „Forschen mit Wasser“ auf den Grund, sodass beim ten für pädagogische Fach- und
Entdecken und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen. Lehrkräfte
Sie lernen in einem gut ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Pra- • Entdeckungskarten für Kinder im
xis den pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ Grundschulalter inkl. Tipps zur
kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden Lernbegleitung
darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfah-
ren, wie Sie die Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche DAS KÖNNTE SIE AUCH
Zugänge Sie dafür nutzen können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem INTERESSIEREN
darin, das Entdecken und Erforschen von Naturphänomenen im Alltag Ihrer
• Broschüre „Pädagogischer Ansatz
Einrichtung umzusetzen.
der Stiftung ‚Haus der kleinen
Forscher‘“
Das sollten Sie mitbringen:
• Präsenzfortbildung „Wasser in Natur
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und For-
und Technik“
schen mit Kindern
• Online-Kurse „Der pädagogische
Ansatz der Stiftung ‚Haus der kleinen
Das nehmen Sie mit:
Forscher‘“ und „Ko-konstruktive
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
Lernbegleitung“ auf www.campus.
und Forschen mit Kindern
haus-der-kleinen-forscher.de
• Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
im Umgang mit Naturphänomenen TERMINE
• Grundlegendes Fachwissen über Wasser FORSCHEN MIT WASSER
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
W16 Di, 19. März Trappenkamp
Fragestellungen in der Fortbildung: Uhrzeit
• Wie kann Wasser für die Kinder mit allen Sinnen erfahrbar werden?
9-16:30 Uhr
• Durch welche Zugänge kommen die Kinder ins Entdecken und For-
schen?
• Wie kann ich die Kinder beim Entdecken und Forschen gut begleiten?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser“
• Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Aufgaben der Lernbegleitung
7
FORSCHEN RUND UM DEN KÖRPER
Ob es um unser äußeres Erscheinungsbild oder um die Vorgänge in unse-
ARBEITSUNTERLAGEN rem Inneren geht, unser Wohlbefinden hängt ganz empfindlich von unserem
Körper ab. Oft staunen wir darüber, wie alles „funktioniert“, wenn zum Bei-
• Broschüre „Forschen rund um den
spiel die Zähne wachsen, Wunden von allein heilen oder wir spüren, dass
Körper“
unser Herz nach großer Anstrengung schneller schlägt. In der Fortbildung
• Entdeckungs- und Forschungskar-
„Forschen rund um den Körper“ erhalten Sie die Gelegenheit, zu entdecken
ten für pädagogische Fach- und
und zu erforschen, was wir von außen über unseren Körper erfahren kön-
Lehrkräfte
nen und auf welche Art wir das Innere begreifbar machen können.
• Entdeckungskarten für Kinder im
Um eine Vorstellung über den inneren Aufbau und die Funktionen des
Grundschulalter inkl. Tipps zur
menschlichen Körpers zu entwickeln, helfen Modelle. In der Fortbildung
Lernbegleitung
lernen Sie, verschiedene Modelltypen voneinander zu unterscheiden, und
tauschen sich über die Funktion und die Grenzen von Modellen aus. Zudem
DAS KÖNNTE SIE AUCH vertiefen Sie Ihr Wissen darüber, wie Sie die Kinder beim Bau von Modellen
INTERESSIEREN optimal begleiten können.
• Online-Kurse „Der pädagogische
Das sollten Sie mitbringen:
Ansatz der Stiftung ‚Haus der
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und For-
kleinen Forscher‘“ und „Lernen mit
schen mit Kindern
Modellen“ auf www.campus.haus-
• Kenntnisse zum pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen
der-kleinen-forscher.de
Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Kinder „Bennos Blubberbauch“ auf
Das nehmen Sie mit:
www.meine-forscherwelt.de
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
TERMINE
• Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen
FORSCHEN RUND UM DEN KÖRPER
• Kenntnisse über das Lernen mit Modellen
K6 Sa, 16. März Fehmarn • Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Uhrzeit
Fragestellungen in der Fortbildung:
9-16:30 Uhr • Welche Vorstellungen haben Kinder von ihrem Körper?
• Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen
einzigartig?
• Wie kann ich gemeinsam mit den Kindern eine Vorstellung entwickeln,
was in unseren Körpern vor sich geht?
Inhalte der Fortbildung:
• Zwölf Stationen mit Anregungen für die Erkundung verschiedener As-
pekte des menschlichen Körpers
• Entdeckungen: „Das gehört zu meinem Körper“
• Ideensammlung: „Den eigenen Körper wahrnehmen“
• Modelle und Modellkritik
8
FORSCHEN ZU LICHT, FARBEN, SEHEN –
OPTIK ENTDECKEN
Unsere tägliche Erfahrungswelt bietet eine Menge spannender Anknüp-
fungspunkte, dem Thema „Licht, Farben, Sehen“ nachzugehen: In der ARBEITSUNTERLAGEN
Dämmerung wandern zum Beispiel lange Schatten mal vor und mal hinter
• Broschüre „Licht, Farben, Sehen –
uns, Sonnenbrillen verändern unsere Farbwahrnehmung, wir entdecken un-
Optik entdecken“
ser Spiegelbild in Schaufenstern oder stellen mit Erschrecken fest, dass der
• Entdeckungs- und Forschungskar-
Fruchtsaft auf dem T-Shirt einen farbigen Fleck hinterlässt. In der Fortbil-
ten für pädagogische Fach- und
dung haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen pädagogischen
Lehrkräfte
Fach- und Lehrkräften ein eigenes Projekt zum Thema „Licht, Farben,
• Entdeckungskarten für Kinder im
Sehen“ zu entwickeln. Von der Themenfindung bis zur Abschlusspräsen-
Grundschulalter inkl. Tipps zur
tation erkunden Sie beispielsweise bunte Discolichter oder die Farben der
Lernbegleitung
Natur. Sie überlegen in der Gruppe, wie Sie das Erlebte in den Alltag Ihrer
Einrichtung übertragen und wie Sie die Kinder beim Lernen in Projekten am
besten begleiten. DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Das sollten Sie mitbringen:
• Online-Kurs – Der pädagogische
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und For-
Ansatz der Stiftung „Haus der
schen mit Kindern
kleinen Forscher“ auf www.campus.
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der klei-
haus-der-kleinen-forscher.de
nen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
• Lernspiel für 6- bis 10-jähgrige Kin-
der „Leanders Lichtbox“ auf www.
Das nehmen Sie mit:
meine-forscherwelt.de
• Grundlegendes Fachwissen im Bereich Optik
• Wissen über typische Vorstellungen von Kindern zum Thema
TERMINE
• Vertieftes Verständnis von Projektarbeit als Methode in Kita, Hort und
FORSCHEN ZU LICHT, FARBEN, SEHEN -
Grundschule OPTIK ENTDECKEN
• Kenntnisse über die Gestaltung einer guten Lernumgebung
O3 Sa, 27. April Lensahn
Fragestellungen in der Fortbildung: Uhrzeit
• Wie kann ich die Interessen und Vorstellungen der Kinder zur Optik
9-16:30 Uhr
aufgreifen und darauf aufbauend ihr Lernen adäquat begleiten?
• Wie kann ich Projekte in meinem pädagogischen Alltag umsetzen?
Inhalte der Fortbildung:
• Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen
• Ideen für Projekte in Kita, Hort und Grundschule
• Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten
• Durchführung und Präsentation eines Projekts in Kleingruppen
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
9
FORSCHEN ZU STROM UND ENERGIE
Energie begegnet uns in vielen Formen, beispielsweise als Licht, Wärme,
ARBEITSUNTERLAGEN Bewegung oder elektrischer Strom. Unser Alltag ist geprägt von elektrischen
Geräten, von denen viele auch von den Kindern ständig verwendet werden.
• Broschüre „Strom und Energie“ Woran lässt sich erkennen, ob etwas mit Strom betrieben wird? Was macht
• Entdeckungs- und Forschungskar- eigentlich ein Schalter? Was leitet Strom und was nicht? Wie viel Energie
ten für pädagogische Fach- und steckt in unserem Körper, in der Sonne oder im Wind?
Lehrkräfte
• Entdeckungskarten für Kinder im In der Fortbildung „Forschen zu Strom und Energie“ gehen Sie diesen Fra-
Grundschulalter inkl. Tipps zur gen nach und wenden Ihre neu erworbenen Kenntnisse über den elektri-
Lernbegleitung schen Stromkreis an, indem Sie die „Stadt der Erleuchtung“, einen „Heißen
Draht“, „Stromwanzen“ oder ein Elektroquiz konstruieren. Zudem bauen Sie
DAS KÖNNTE SIE AUCH Ihr Wissen aus, die Familie als wichtigen Bildungspartner der Mädchen und
INTERESSIEREN Jungen in die Umsetzung dieses Themas einzubinden.
• Online-Kurs – Der pädagogische
Das sollten Sie mitbringen:
Ansatz der Stiftung „Haus der
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen
kleinen Forscher“ auf www.campus.
mit Kindern
haus-der-kleinen-forscher.de
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der klei-
• DVD „Kinder erforschen Energie
nen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
und Strom“
•
Das nehmen Sie mit:
TERMINE
FORSCHEN ZU STROM UND ENERGIE • Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
SE3 Di, 2. April Lübeck • Grundlegendes Fachwissen aus den Bereichen Strom und Energie
SE4 Sa. 22. Juni Lensahn • Kenntnisse zum Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
•
Uhrzeit
Fragestellungen in der Fortbildung:
9-16:30 Uhr
• Wie begleite ich die Kinder beim Entdecken und Forschen zum Thema
„Strom und Energie“?
• Wie kann die Einbindung der Familie als Bildungspartner gelingen?
•
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Entdecken und Forschen in der Stromwerkstatt
• Erfahrungsfelder beim Thema „Strom und Energie“
• Erfahrungsaustausch: Familien ins Forschen einbinden
• Transfer in die Praxis gestalten
10FORSCHEN ZU WASSER
IN NATUR UND TECHNIK
Wasser ist allgegenwärtig: Wir putzen uns damit morgens die Zähne, kochen
anschließend Kaffee, waschen die Wäsche oder stehen unter der Dusche. ARBEITSUNTERLAGEN
Wasser fällt als Regen und Schnee auf uns herab. Es rauscht im Meer,
• Broschüre „Wasser in Natur und
plätschert in Bächen und Flüssen oder gluckert im Heizkörper. Wasser ist so
Technik“
selbstverständlich, dass wir uns kaum Gedanken darüber machen. Dabei
• Entdeckungs- und Forschungskar-
nutzen und verbrauchen wir jeden Tag viele Liter davon.
ten für pädagogische Fach- und
In der Fortbildung „Forschen zu Wasser in Natur und Technik“ entdecken und
Lehrkräfte
erforschen Sie die Bedeutsamkeit des Wassers für das Leben und lebende
• Entdeckungskarten für Kinder im
Organismen. Darüber hinaus widmen Sie sich technischen Anwendungen,
Grundschulalter inkl. Tipps zur
mit denen sich der Mensch die Eigenschaften von Wasser zunutze macht.
Lernbegleitung
Begleitend wird das Thema „Inklusion“ aufgegriffen. Sie lernen Möglichkeiten
kennen, den pädagogischen Alltag, auch beim gemeinsamen Entdecken
und Forschen, so zu gestalten, dass jedes Kind die Chance bekommt, sich DAS KÖNNTE SIE AUCH
gleichberechtigt zu beteiligen – unabhängig von individuellen Fähigkeiten, INTERESSIEREN
ethnischer wie sozialer Herkunft, Geschlecht oder Alter. Sie erfahren, wie Sie
• Präsenzfortbildung „Forschen mit
die pädagogischen Prinzipien Ko-Konstruktion und Partizipation so einset-
Wasser“
zen, dass Sie ein vielfältiges Mitwirken der Mädchen und Jungen erreichen,
• Online-Kurse „Der pädagogische
so dass jedes Kind eine positive Haltung zum eigenen Lernen entwickelt.
Ansatz der Stiftung ‚Haus der klei-
nen Forscher‘“ und „Schwimmen
Das sollten Sie mitbringen:
und Sinken“ auf www.campus.haus-
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und For-
der-kleinen-forscher.de
schen mit Kindern
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der klei- TERMINE
nen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de) FORSCHEN ZU WASSER IN NATUR
UND TECHNIK
Das nehmen Sie mit:
WNT3 Di, 26. März Grabau
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken WNT4 Di, 4. Juni Lübeck
und Forschen mit Kindern
• Grundlegendes Fachwissen über Wasser und dessen technische Uhrzeit
Nutzung durch den Menschen 9-16:30 Uhr
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
• Bewusstsein für individuelle Lernerfahrungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie lässt sich das Entdecken und Forschen so gestalten, dass alle
Kinder partizipieren können?
• Was sollte eine gute, inklusiv agierende Lernbegleitung mitbringen
und was zeichnet diese aus?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser in Natur
und Technik“
• Technische Nutzung der Eigenschaften des Wassers im Alltag
• Entdecken und Forschen als Chance für eine inklusive Pädagogik
• Aufgaben der Lernbegleitung
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
11FORSCHEN ZU KLÄNGEN UND GERÄUSCHEN
Wir sind umgeben von akustischen Einflüssen, so natürlich auch die Kindern:
ARBEITSUNTERLAGEN Morgens klingelt der Wecker, beim Frühstück läuft das Radio, auf dem Weg
zur Kita oder Schule hören die Mädchen und Jungen unterschiedlichste
• Broschüre „Klänge und Geräusche“ Geräusche im Straßenverkehr oder lauschen dem Vogelzwitschern. Es geht
• Entdeckungs- und Forschungskar- weiter, wenn in der Gruppe gesungen wird und beim Aufstehen die Stühle
ten für pädagogische Fach- und laut über den Boden gerückt werden.
Lehrkräfte Überall sind Dinge zu hören. Sie klingen alle unterschiedlich, sind mal laut,
• Entdeckungskarten für Kinder im mal leise, rufen angenehme Gefühle hervor oder signalisieren Gefahr. Das
Grundschulalter inkl. Tipps zur Entdecken und Erforschen von Klängen und Geräuschen ermöglicht den Kin-
Lernbegleitung dern ein eng an ihre täglichen Erfahrungen geknüpftes Lernen. Die Fortbil-
dung bietet Ihnen zahlreiche Ideen, gemeinsam mit den Kindern Klänge und
DAS KÖNNTE SIE AUCH Geräusche der Umgebung oder des eigenen Körpers zu erforschen und dem
INTERESSIEREN
eigenen Hören nachzugehen.
• Online-Kurse „Der pädagogische Darüber hinaus erfahren Sie, wie die Mädchen und Jungen in Gruppen
Ansatz der Stiftung ‚Haus der voneinander lernen und Sie als pädagogische Fach- und Lehrkräfte diesen
kleinen Forscher‘“ und „Forschungs- Prozess gut unterstützen.
dialoge gestalten“ auf www.campus.
haus-der-kleinen-forscher.de Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen
TERMINE mit Kindern
FORSCHEN ZU KLÄNGEN • Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen
UND GERÄUSCHEN Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
KG1 Di, 12. März Lübeck
KG2 Do, 16. Mai Norderstedt Das nehmen Sie mit:
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
Uhrzeit und Forschen mit Kindern
9-16:30 Uhr • Grundlegendes Fachwissen zur Unterscheidung von Ton, Klang und
Geräusch
• Kenntnisse über das Lernen von Kindern in Gruppen (Peergroups)
• Fachdidaktisches Wissen zum forschenden Vorgehen
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Welche Möglichkeiten habe ich im Alltag, Klänge und Geräusche mit den
Kindern zu erforschen?
• Wie begleite ich die Mädchen und Jungen bei deren Fragen zur Verän-
derung von Geräuschen?
• Kann man Geräusche auch fühlen oder sehen?
• Wie kann ich die Interaktion der Kinder fördern und damit ihre Lernpro-
zesse unterstützen (Ko-Konstruktion, Peergroups)?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen, um Klänge und Geräusche im Alltag zu entdecken
• Ideen für „Klänge- und Geräusche-Macher“, die die Mädchen und Jun-
gen aus Alltagsmaterialien herstellen können
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
12MATHEMATIK IN RAUM UND FORM
ENTDECKEN
Alltäglich umgibt uns die Mathematik in Form von Mustern und Strukturen,
geometrischen Figuren und dreidimensionalen Körpern. In der Fortbildung ARBEITSUNTERLAGEN
„Mathematik in Raum und Form entdecken“ erfahren Sie, wie viel Geometrie
in unserem Alltag steckt und wie Sie diese Lerngelegenheiten erkennen und • Broschüre „Mathematik in Raum
nutzen. Neben vielen praktischen Anregungen für Ihre Arbeit erfahren Sie, und Form entdecken“
wie die Kinder ihr visuelles und räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln. • Entdeckungs- und Forschungskar-
Zudem diskutieren Sie Möglichkeiten, wie Sie die individuellen Entwicklungs- ten für pädagogische Fach- und
stände der Mädchen und Jungen einschätzen und wie geeignete Impulse die Lehrkräfte
mathematische Kompetenzentwicklung der Kinder unterstützen. • Entdeckungskarten für Kinder im
Grundschulalter inkl. Tipps zur
Das sollten Sie mitbringen: Lernbegleitung
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am mathematischen Entde-
cken und Forschen mit Kindern DAS KÖNNTE SIE AUCH
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen INTERESSIEREN
Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
• Präsenzfortbildung „Zahlen, Zählen,
Rechnen – Mathematik entdecken“
Das nehmen Sie mit:
• Online-Kurse „Der pädagogische
• Grundlegendes mathematisches Verständnis für Flächen, Körper, Pers-
Ansatz der Stiftung ‚Haus der
pektiven, Muster und Strukturen
kleinen Forscher‘“, „Inhaltliche und
• Kenntnisse über mathematische Kompetenzentwicklung bei Kindern
prozessbezogene Kompetenzen in
• Kenntnisse über prozessbezogene Kompetenzen beim mathematischen
der Mathematik“ und „Mathematik-
Forschen (Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen
kreis“ auf www.campus.haus-der-
und Modellieren)
kleinen-forscher.de
Fragestellungen in der Fortbildung:
TERMINE
• Wie verbinde ich mathematische Entdeckungen mit pädagogischer MATHEMATIK IN RAUM UND
Praxis? FORM ENTDECKEN
• Wie kann ich räumliches Vorstellungsvermögen bei den Mädchen und
MRF3 Mi, 8. Mai Grabau
Jungen stärken und fördern?
• Wie unterstütze ich den Prozess des mathematischen Entdeckens und Uhrzeit
Forschens?
9-16:30 Uhr
Inhalte der Fortbildung:
• Geometrie im Alltag entdecken
• Vorstellung eines Prinzips, das zeigt, wie ein mathematischer Sachver-
halt auf verschiedene Arten dargestellt werden kann (das EIS-Prinzip)
13TECHNIK – VON HIER NACH DA
Kann ich mein Fahrzeug mit einem Luftballon antreiben? Wie können wir uns
beim Tischdecken die Arbeit am besten aufteilen? Woher weiß die Post, wo
ich wohne? In der Fortbildung „Technik – von hier nach da“ erfahren Sie, wie
ARBEITSUNTERLAGEN Sie die Kinder bei technischen Fragestellungen zu den Themenbereichen
„Fortbewegung und Transport“, „Arbeitsteilung“ sowie „Ver- und Entsorgung“
• Wegweiser durch das Materialpaket begleiten und dabei technische Denk- und Handlungsweisen fördern.
• Broschüre „Technik – von hier nach Sie lernen unterschiedliche technikdidaktische Methoden kennen und
da“ inkl. Tipps zur Lernbegleitung überlegen, wie technische Bildung in Form von Projekten im pädagogischen
• Bild- und Entdeckungskarten für Alltag mit den Kindern und im Zusammenhang mit anderen Disziplinen der
pädagogische Fach- und Lehrkräfte MINT-Bildung sowie der Bildung für nachhaltige Entwicklung umgesetzt
• Entdeckungskarten für Kinder im werden kann.
Grundschulalter
Das sollten Sie mitbringen:
DAS KÖNNTE SIE AUCH • Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und an technischen Fragestel-
INTERESSIEREN lungen
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen
• Präsenzfortbildung „Technik – Kräf-
Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
te und Wirkungen“
• Online-Kurs – Der pädagogische
Das nehmen Sie mit:
Ansatz der Stiftung „Haus der
• Grundlegendes Wissen über Fortbewegungs- und Transporttechniken,
kleinen Forscher“ auf www.campus.
Aspekte von Arbeits- und Produktionsabläufen sowie Ver- und Entsor-
haus-der-kleinen-forscher.de
gungssystemen
• Fachwissen zu technikdidaktischen Methoden
TERMINE
• Ideen für die Weiterentwicklung Ihrer Fähigkeiten im Bereich technischer
TECHNIK - VON HIER NACH DA
Kreativität
TVD2 Di, 12. Februar Grabau • Praxistipps zur Gestaltung geeigneter Lernumgebungen für gelingende
TVD3 Di, 21. Mai Lübeck Technikbildung
Uhrzeit
Fragestellungen in der Fortbildung:
9-16:30 Uhr • Woran erkenne ich technische Fragestellungen der Kinder?
• Welche Möglichkeiten gibt es, technische Denk- und Handlungsweisen
bei den Mädchen und Jungen zu fördern?
• Wie kann ich technische Projekte im pädagogischen Alltag umsetzen?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: technischen Fragestellungen selbst nachgehen
• Ziele der technischen Bildung
• Methoden der Technikdidaktik
14TECHNIK – KRÄFTE UND WIRKUNGEN
Reibung, Hebelkraft, Federkraft, Schwerkraft, Trägheit und Fliehkraft – diesen
Kräften und ihren Wirkungen begegnen wir Tag für Tag in allen möglichen
Situationen, nicht nur, wenn wir etwas konstruieren oder technische Produkte
verwenden, sondern auch dann, wenn wir uns bewegen. In der Fortbildung ARBEITSUNTERLAGEN
erkunden Sie grundlegende Kräfte aus dem Bereich der Mechanik und deren
Wirkungen, üben sich darin, diese Kräfte zu nutzen und damit erwünschte • Broschüre „Technik – Kräfte nutzen
Wirkungen zu erzielen. So sind Sie in der Lage, in Ihrem Alltag mit den Kin- und Wirkungen erzielen“
dern, große und kleine technische Herausforderungen nicht nur zu bewälti- • Methoden- und Entdeckungskar-
gen, sondern auch besonders gute Lösungen für eigene Konstruktionen und ten für pädagogische Fach- und
Anwendungen zu entwickeln. Lehrkräfte
• Entdeckungskarten für Kinder im
Das sollten Sie mitbringen: Grundschulalter inkl. Tipps zur
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und an technischen Fragestellun- Lernbegleitung
gen
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen DAS KÖNNTE SIE AUCH
Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de) INTERESSIEREN
• Online-Kurs – Der pädagogische
Das nehmen Sie mit:
Ansatz der Stiftung „Haus der
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Lösen techni-
kleinen Forscher“ auf www.campus.
scher Probleme mit Kindern
haus-der-kleinen-forscher.de
• Kenntnisse über die unterschiedlichen Inhaltsbereiche von Technik
• Fachwissen über Kräfte und ihre Wirkungen
TERMINE
• Kenntnisse über die Begleitung von technischen Fragestellungen
TECHNIK - KRÄFTE UND WIRKUNGEN
Fragestellungen in der Fortbildung: TKW1 Do, 20. Juni Geesthacht
• Woran lassen sich technische Fragestellungen der Mädchen und Jun-
Uhrzeit
gen erkennen und welche Form der Lernbegleitung ist geeignet?
• Welche Denk- und Handlungsprozesse haben mit Technik zu tun und 9-16:30 Uhr
wie können diese bei den Kindern gefördert werden?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Kräfte und ihre Wirkungen an Modellen erkunden
• Methoden der Technikbildung: technisches Experiment, technische Ana-
lyseaufgabe, Konstruktionsaufgabe und Herstellungsaufgabe
• Bewegungserfahrungen zum Thema „Kräfte und Wirkungen“
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Technik und Naturwissenschaf-
ten
• Selbstwahrnehmung als technisch mündiger Mensch
15So wird Ihre Einrichtung ein „Haus der kleinen Forscher“
kleinen Forscher“ erhalten. Sie wurden für ihr kontinuierliches Engagement in den Bildungsbe-
-
kette „Haus der kleinen Forscher“ zeigen sie ihr Engagement gegenüber Eltern, Trägern und
G IST EIN
DIESE EINRICHTUN
S DER KL EINEN FORSCHER“
„HAU verliehen im Jahr
- STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSC
HER
PARTNER:
wertschätzen und nach außen für alle sichtbar machen.
Autostadt GmbH
fundiertes, aussagefähiges Verfahren, welches den teilnehmenden pädagogischen Einrichtun-
gen kostenfrei zur Verfügung gestellt wird.
Die „Kindertagesstätte für alle Kinder“ in Wahlstedt wurde am 21. Juni 2018 als „Haus der kleinen Forscher“ ausgezeichnet.
Schritt 1: Forschen im Alltag ist fester Bestandteil in Ihrer Einrichtung. Bildungsaktivitäten,
wie z.B. Projekte, Versuche oder Beobacht
Schritt 2: Die Bewerbung erfolgt online über die Website www.haus-der-kleinen-forscher.de
Schritt 3:
Schritt 4: S ie erhalten Rückmeldung zu Ihrer Bewerbung.
Schritt 5:
16Achtung:
Anmeldung zur Fortbildung neue
E-Mailadresse
(z. Hd. Kristina Severin, Kontakt s. rechts)
Name der Einrichtung: Kleine Forscher
Schleswig-Holstein Ost e.V.
Ansprechpartner in der Einrichtung:
Kristina Severin
c/o IHK zu Lübeck
Adresse der Einrichtung (Str., Hausnr., PLZ Ort):
Fackenburger Allee 2
23554 Lübeck
anmeldung@kf-sho.de
Telefon der Einrichtung: Tel. 0151 46 71 67 70
Fax 0451 70 32 90 67
E-Mail der Einrichtung: www.haus-der-kleinen-forscher.de
www.kleine-forscher-sh-ost.de
Name Teilnehmer/-in 1:
E-Mail:
Workshop-Thema: Nr./Datum:
Workshop-Thema: Nr./Datum:
Name Teilnehmer/-in 2:
E-Mail:
Workshop-Thema: Nr./Datum:
Workshop-Thema: Nr./Datum:
Bitte ergänzen Sie folgende Felder. Wir benötigen diese Angaben für die Bestellung Ihrer persönlichen Workshop-Materialien.
Unsere Einrichtung betreut Kinder im Alter von
0 bis unter 3 Jahren (z.B. Krippe) 0 bis unter 8 Jahren (z.B. Kita mit Krippe)
2 bis unter 8 Jahren (z.B. Kita) 5 bis unter 14 Jahren (Hort)
0 bis unter 14 Jahren Grundschule ohne Ganztagesangebot/Hort
Grundschule mit Ganztagesangebot/Hort
Wie viele Kinder hat Ihre Einrichtung und wie viele davon sind in den jeweiligen Altersgruppen?
Gesamt: , davon sind
Kinder unter 3 Jahren Schulkinder von 6 bis 10 Jahre
Kinder von 3 bis 6 Jahre Schulkinder von 10 bis 14 Jahre
Teilnahmebedingungen und Datenschutzerklärung
Mit meiner Unterschrift willige ich ein, dass meine hier angegebenen personenbezogenen Daten wie Name, Adresse, E-Mail-Adresse
etc. bei meinem lokalen Netzwerkpartner „Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost e.V.“ gespeichert, genutzt und an die Geschäfts-
stelle der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ übermittelt werden. Ich bin damit einverstanden, dass der lokale Netzwerkpartner
und die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ meine Daten zur Kontaktaufnahme, zur Information über Workshop-Angebote und
Veranstaltungen sowie zu Zwecken der Begleitforschung und der Qualitätssicherung der Angebote der Stiftung nutzen. Keinesfalls
werden meine Daten zu Werbezwecken an Dritte weitergegeben. Meine Einwilligung kann ich jederzeit mit Wirkung für die Zukunft
schriftlich (an: Stiftung „Haus der kleinen Forscher“, Rungestraße 18, 10179 Berlin) oder per E-Mail (datenschutz@haus-der-klei-
nen-forscher.de) widerrufen. Bitte informieren Sie uns schriftlich, wenn Sie an einer gebuchten Veranstaltung nicht teilnehmen
können. Eine Ausfallgebühr in Höhe von 35,- Euro fällt in jedem Fall für alle angemeldeten Personen und unabhängig vom
Rücktrittsgrund an, wenn der Rücktritt sieben oder weniger Tage vor dem Veranstaltungsbeginn erfolgt und keine geeignete
Ersatzperson benannt werden kann. Dies gilt auch bei Kostenübernahme durch die Sparkassen-Stiftungen. Die Gebühr wird der
Einrichtung der teilnehmenden Person in Rechnung gestellt. Die Veranstaltung kann vom Veranstalter aus wichtigem Grund
abgesagt werden, insbesondere mangels ausreichender Teilnehmerzahl, wegen kurzfristiger Nichtverfügbarkeit der Referentin oder
des Referenten ohne Möglichkeit des Ersatzes oder aufgrund höherer Gewalt.
17ÜBER DIE PARTNER ÜBER DIE STIFTUNG „HAUS DER KLEINEN FORSCHER“ Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ engagiert sich für gute frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. Gemeinsam mit ihren Netzwerkpartnern vor Ort bietet die Stiftung bundesweit ein Bildungsprogramm an, das pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei unterstützt, Kinder im Kita- und Grundschulalter qualifiziert beim Entdecken, Forschen und Lernen zu begleiten. ÜBER DAS NETZWERK „KLEINE FORSCHER SCHLESWIG-HOLSTEIN OST“ Das Netzwerk „Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost“ wurde im Herbst 2015 gegründet. Von der Stiftung ausgebildete Trainerinnen und Trainer bieten MINT-Fortbildungen an. An diesen können alle pädagogischen Fach- und Lehrkräfte aus Kitas, Horten und (Betreuten) Grund- schulen teilnehmen. Das Netzwerk umfasst die Kreise Ostholstein, Segeberg, Herzogtum Lauenburg, Stormarn und die Hansestadt Lübeck. Träger des Netzwerks ist der gemeinnützige Verein Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost e.V.. Er wurde im September 2018 mit dem Ziel gegründet, den Forschergeist von Kindern zu wecken und zu fördern. Er finanziert sich aus Mitgliedsbeiträgen, Fördermitteln und Spenden. 18
PARTNER UND FÖRDERER DES NETZWERKS
Friedrich-Bluhme-und-Else-Jebsen-Stiftung
EEC Ellen Ehrich Consulting GmbH
19IMPRESSUM © 2019 Kleine Forscher Schleswig-Holstein Ost e.V. Konzeption und Redaktion: Andrea Baum, Kristina Severin Titelfoto: Christoph Wehrer, Berlin Fotos: Seite 4-15, 18: Christoph Wehrer; Seite 16: Andreas Wicht Layout: Die Infografen UG, Lübeck; Stiftung Haus der kleinen Forscher, Berlin
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